大班社會教案

時間：2025-12-15 12:13:06 教案

【精選】大班社會教案模板集合七篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的大班社會教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精選】大班社會教案模板集合七篇

大班社會教案篇1

　　【活動目標】

　　1、通過對服裝商標逐層深入的探索，激發幼兒對商標的興趣，引導幼兒了解有關商標的簡單知識。

　　2、初步培養幼兒的自主學習能力。

　　3、初步樹立幼兒反對假冒偽劣，誠信待人的`情感意識。

　　【活動準備】

　　1、不同品牌的服裝商標若干。

　　2、圖案卡片若干。

　　3、各類商品的包裝袋入包裝盒若干。

　　【活動重點】引導幼兒探索商標、了解商標。

　　【活動難點】引導幼兒用恰當的語言描述自己的發現。

　　【活動過程】

　　（一）第一次探索：投放材料為縫在衣領上的商標。

　　1、幼兒分成四組進行探索，將發現進行互相交流和討論并用紙筆記錄下來。

　　2、以小組為單位進行大組交流，發表本組的發現。

　　（本環節可探索的知識點：商標的材料；商標上的文字、圖案、符號各表示什么，如服裝尺寸、商標名稱、生產廠家、是否注冊等等）

　　（二）第二次探索：投放材料為掛在服裝上的商標。

　　1、幼兒分組進行探索。

　　2、進行大組交流。

　　（本環節可探索的知識點：商標的材料；商標上的文字、圖案、符號各表示什么，如價格、型號、成份含量、電話、溫度、網址、洗衣注意事項、全毛標志等等。）

　　（三）第三次探索：投放材料為有附件的掛在服裝上的商標。

　　1、幼兒分組進行探索。

　　2、進行大組交流。

大班社會教案篇2

　　設計背景

　　對于現在的小孩來說，他們都是獨生子女，他們渴望與人交往，渴望有好朋友。但又因為在家常常是受大人們的寵愛，喜歡以自我為中心，他們又很難交到好朋友，常常為此苦惱。讓學生初步了解人際交往的基本知識與技能。

　　活動目標

　　1、讓幼兒仔細觀察圖片上人物的表情動作，發展幼兒思維的流暢性和敏銳性，并學會運用新詞：踢、滾，發展幼兒語言表達能力。

　　2、教育幼兒與同伴團結友愛，互相幫助。

　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　重點難點

　　培養幼兒有主動關心和幫助他人的意識。

　　活動準備

　　圖片一套：圖①，小欣在踢毽子。圖②，小欣的毽子擱在樹上。圖③，小明一邊玩滾圈一邊走來。圖④，小明把毽子還給小欣。實物投影機。

　　活動過程

　　(一)引入課題。

　　(二)幼兒自由排圖講述。

　　1．發給幼兒每人四張圖片。師：這里有幾張圖片?每張圖片講什么?

　　2．師：請你們把圖片排好順序，編成一個故事。

　　3．幼兒排圖講述，教師巡回引導。

　　(三)講述，交流，互動學習。

　　1．出示實物投影機，請個別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告訴大家。

　　2．鼓勵幼兒質疑，教師解答。

　　3．結合學詞：踢、滾，教師質疑，幼兒解答。

　　(四)幼兒排圖講述。

　　1．幼兒變換圖片位置，編出不同的故事。

　　2．教師注意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性。

　　3．請幼兒兩人一組，輪流把自己的`故事告訴同伴。

　　(五)品德教育。師：你喜歡誰?為什么?

　　(六)講評，議論。

　　幼兒評：誰的故事編得最好，為什么。

　　教師出示評價表評價。

　　（1）開展角色游戲，教育幼兒與同伴友好相處。

　　（2）生活中滲透在日常生活中培養幼兒關心他人的良好行為。

　　（3）環境中滲透將圖片放在語言區，配上文字卡片讓幼兒復習、鞏固。

　　（4）家庭中滲透培養幼兒關心他人的品德。

　　教學反思

　　上完這節課我想一節課我可能改變不了一個孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂共享的種子。

　　這節課的不足之處是贈名片交朋友環節秩序較亂，另外我的講述不明確。許多方面在以后的教學中還要進一步提高。

大班社會教案篇3

　　設計意圖：

　　紙在我們生活中隨處可見，很多小朋友并不了解紙的來歷，生活中總是浪費紙張，還有隨

　　便亂扔紙的不良習慣，所以我設計了這一個活動，讓幼兒知道紙的來歷，了解紙的作用，知道節約用紙的重要性。

　　活動目標：

　　1、通過參觀紙制品展覽會，讓幼兒初步了解紙制品的用處。

　　2、比較常用紙，了解紙的性質、特征及作用。

　　3、培養節約用紙的`習慣。

　　活動準備：

　　1、紙制品展覽會。

　　2、各種紙張人手一份，圖片及手工制品。

　　活動過程:

　　1、組織幼兒入場。

　　2、參觀紙制品展覽會，提出問題。

　　3、比較常用紙，了解紙的性質、特征及作用。

　　（1）自由探討。

　　（2）提問。

　　（3）出示圖片及手工制品，了解紙的作用。

　　4、簡單了解紙的發明及來歷，知道節約用紙的重要。

　　5、師小結。提出問題：廢舊紙制品還有用處嗎？延伸下一活動內容。

大班社會教案篇4

　　活動準備

　　1、經驗準備：

　　（1）幼兒在家收看過有關文娛演出的電視，對演出的節目種類、演出形式、主持人的話、演員的化妝造型等都有比較粗淺的認識與了解。

　　（2）幼兒曾有過舞臺表演的經驗。

　　2、物質準備：

　　（1）活動過程中積累的各種表格、單子等。

　　（2）各種色紙、膠水，剪刀、毛線等。

　　（3）幼兒用的化妝品（口紅、胭脂等）。

　　（4）準備若干份小禮品。

　　活動目標

　　引導幼兒結合經驗，通過討論與協商，共同確定演出活動的內容和方法。

　　在活動中，發展幼兒與同伴友好合作，互幫互助的良好社會品質以及主動參與、大膽競爭的積極性。鼓勵幼兒積極動腦、努力解決實際問題，提高幼兒動手、動腦的能力。

　　幫助幼兒在活動中獲得愉快的情緒體驗、感受到自身在活動中的價值體現。

　　活動過程

　　活動層次一：初步商定節目種類。

　　1、讓幼兒結合自己的經驗，談一談演出活動的節目有些什么類型、自己想表演什么類型的節目、名稱是什么。在幼兒討論的過程中，教師要充分尊重孩子的意愿，肯定孩子提出的節目。對于一些技術性較強的節目如相聲、雜技、魔術、小品等，教師也不要橫加干涉，應鼓勵幼兒先作嘗試。在選擇節目時，提醒幼兒可結合自己的經驗、特長、興趣而選。

　　2、幼兒根據討論所選出的節目種類，自主結伴，初步確定演出的節目名稱及演出人員。教師巡回觀察，并將結伴的結果記錄成表格。

　　活動層次二：集體討論，確定節目名稱及合作人。

　　1、展示幼兒合作的表格。觀察了解全班幼兒是否人人參加，每一個節目的合作人數是否合理，并引導幼兒就以上兩個問題展開討論，共同解決問題。

　　2、在幼兒的`討論中，引導幼兒進行調整，通過刪減人員或增加人員，解決部分幼兒沒有節目的問題。另外，也可引導孩子擴展重新提出新的節目，以確保幼兒人人都有演出的節目。引導幼兒自找場地，自己組織，進行節目的排練。

　　活動層次三：討論節目串聯詞。

　　引導幼兒說一說自己在電視中學到的某一段串聯詞，然后燈兒展開討論，共同歸納出串聯詞的特點：兒童網

　　①引出節目名稱及成員。XjlEt.Com

　　②能簡明地介紹節目的內容或內涵。

　　出示幼兒的節目單，引導幼兒針對節目單上的節目一個一是開討論，得出每一個節目的串聯詞，并將討論出的串聯詞發給幼兒人手一份回家練習，準備競選節目主持人。

　　活動層次四：競選節目主持人。

　　請幼兒說一說，自己在電視中所見到的節目主持人是如何報節目的，并在幼兒講述的基礎上概括出對節目主持人的要求：

　　目時神態大方、語言響亮、口齒清楚、表情自然等。

　　請參加競選的幼兒依次來主持一個節目（即說某一個節目關詞），其余幼兒做評委，認真觀看并評價。

　　請全體幼兒進行評選，以表決的方式，選出得票最多的兩名作為節目主持人。

　　活動層次五：修改節目。

　　請幼兒按節目的類型，將自己排練的節目一個一個展示給幼兒看。

　　幼兒根據同伴所展示的節目，提出自己的意見，對同伴的言行修改與完善。如舞蹈的隊形變化，演員的表情、神態、舉止。幼兒根據同伴提出的意見，修改節目，重新排練。

　　活動層次六：制作服裝、道具等。

　　引導幼兒對自己的節目先小組討論，自己節目需要哪些道具，什么樣的服裝。

　　在小組討論的基礎上，全班幼兒群策群力，討論每一個節目所需何種道具或服裝。

　　3、教師出示各種色紙、剪刀、膠水等，讓幼兒利用這些材料制成自己所需要的道具或服裝上的小飾物。

　　活動延伸

　　發動家長一起參與道具與服裝的準備。

　　活動層次七：化妝、彩排。

　　1、導幼兒以小組為單位，先討論應如何化妝，頭發應如何修理，頭上、手上、腳上又需要哪些飾物進行裝飾，在討論的基礎上手相互化妝，教師可在旁協助幼兒梳頭。

　　2、引導幼兒觀察全班幼兒的化妝，選出認為化妝最漂亮的幼兒（即妝化的既不濃，也不淡），統一化妝的濃淡程度。

　　3、重新化妝，穿著服裝并按節目單程序進行彩排。

　　活動層次八：文藝演出。

　　1、教師致詞：

　　六一，是我們小朋友的節日，六一的舞臺，也是小朋友的舞；今天，我們小朋友自己編導、自己排練、自己演出，精心準備了一臺文藝節目。就讓我們在舞臺上盡情地唱歌、舞蹈，過一個快快樂樂的兒童節吧！”

　　2、幼兒按節目順序依次演出。請電教老師把幼兒的節目拍攝下來。

　　3、演出結束，教師發給每一個幼兒一份小禮品，既作為孩子自編、自導、自演的獎品，又作為孩子六一節的禮物。

　　4、播放孩子演出節目的錄像，讓幼兒觀賞自己在舞臺上的演出，由此充分享受整個活動所給予他們的樂趣。

大班社會教案篇5

　　活動目標：

　　１、知道每個人在生活中都會遇到各種各樣的困難，只要努力就會獲得成功。

　　２、能大膽地講述成功與失敗的經歷。

　　３、培養勇敢面對困難的能力，感受成功的快樂。

　　活動準備：

　　幼兒人手一張迷宮圖、一只記號筆、每組一張記錄表、一張五角星貼紙。

　　活動過程：

　　（一）幼兒進行游戲，初步感受和表述成功與失敗的不同心情。

　　游戲１：走迷宮。

　　講解游戲及記錄規則。

　　“看，老師這里有很多迷宮，一會玩的時候，如果你在規定的時間里用記號筆畫上正確的路線就成功，然后找到自己的名字，到迷宮這一欄，在笑臉一格上打上勾。如果你暫時沒有成功，請在哭臉這一格打上勾。聽老師的小鈴，小鈴一響，不管你有沒有完成都要停下來了！能做到嗎？”

　　幼兒游戲，并把結果記錄在表格中。

　　幼兒大膽談談自己成功與失敗的感受。

　　游戲２：系鞋帶

　　講解游戲規則。

　　出示沒有系好鞋帶的鞋子：“老師給你們帶來了什么？請你們在規定的時間里系好鞋帶，不能打死結，但要系緊，不松散。聽到老師搖鈴，不管你有沒有完成都要停下來了！把你的情況記錄在表格上，能做到嗎？”

　　幼兒游戲，記錄結果。

　　幼兒大膽談談自己成功與失敗的感受。

　　（二）教師講述自己的故事，讓幼兒感受失敗與成功的心情。

　　“老師這么大的人也碰到過困難的，你們信嗎？那你們想不想聽一下老師碰到困難的故事呢？就在我上學的時候，去游泳館學游泳，可是我很怕水，總是不敢下水，怎么也學不會，當時，我難過極了，我的臉變成了這樣，心想還是不學了吧，可是，又想：為什么別人都學的會，我就學不會呢？于是，我就去問旁邊會游泳的'人，他們說，這并不難，只要你勇敢一點，不要怕，經常游，經常練，就一定能學會了。我聽了他們的話做，勇敢地跳到水里去，幾次下來，終于發現自己不怕水了，已經學會游泳了。于是，我的臉就變成這樣了。”

　　“這就是我‘碰到困難不可怕’的故事，那么在你們學習、生活的時候有沒有碰到這樣的困難呢？那現在先把你‘碰到困難不可怕’的事講給你的好朋友聽。”

　　（三）幼兒講述發生在自己身上的故事。

　　“現在請小朋友來講一下‘碰到困難不可怕’的故事。”

　　教師：剛才我們聽了小朋友自己的故事，其實我們每一個人在生活學習中都會遇到各種各樣的困難，但是，只要我們誠實地勇敢地面對困難和失敗，堅持不懈地努力，那我們就一定能成功。

　　（四）兒歌：困難不可怕。（遇到困難不要怕，只要勇敢去面對，開動自己的小腦筋，困難一定能解決。）

　　“老師這里還有一首《困難不可怕》的兒歌，在你碰到困難時你就念一下兒歌，這樣你就會變得很勇敢，困難就一定能解決了。”幼兒跟念兒歌。“好，小朋友真能干，一會兒功夫就把兒歌學會了，現在我們去念給班級里其他小朋友聽吧！”

大班社會教案篇6

　　活動目標：

　　1、在聽聽、辯辯、議議的過程中了解問路的基本方法。

　　2、嘗試按提示禮貌、大方、清晰地表述自己的請求，感受獲助的快樂。

　　活動準備：

　　木偶一個，課件（問路對象和地方、辨別對錯），圖片（景點、角色）

　　活動流程：

　　傾聽討論——辨別發現——模擬練習

　　一、傾聽討論：

　　1、引入豆豆

　　師：今天，豆豆班來了一位小客人，名字叫豆豆。（出示豆豆，并和幼兒打招呼）星期天，豆豆在幫媽媽做事的時候遇上了麻煩，想請豆豆班的小朋友幫忙想想辦法，你們愿意嗎？

　　2、分析討論

　　師：講故事《豆豆學說話》開始——“她干嗎不理人呀？”

　　討論1：為什么大姐姐不理豆豆？（因為豆豆沒有禮貌）

　　討論2：那豆豆應該怎么說？（引導幼兒學習禮貌地問路）

　　師：對了，在問路或者請求別人幫助時應該有禮貌。現在老師扮演故事中的大姐姐，小朋友扮演豆豆，我們一起來表演問路。（師生演，其余幼兒評價）

　　師：講故事“肯定是我太沒禮貌了”——結束

　　討論3：這次，豆豆禮貌地叫了老奶奶，可為什么老奶奶沒有告訴豆豆阿姨的家在哪？（因為豆豆沒有說清地址）

　　討論4：那么豆豆應該怎樣對老奶奶說？

　　師：原來，在問路時除了要有禮貌，還要說清楚你要去的地方。老師再來扮演故事中的老奶奶，誰愿意扮演豆豆？（增加老奶奶聽不清問題，反復問的情節）

　　（通過師生表演和幼兒評價，幫助幼兒進一步了解問路時面對老人，不僅要禮貌，還應聲音響、說清意圖。）

　　小結：原來在問路時不但要有禮貌，還要把自己要去的地方說清楚，如果，碰到的是年紀較大的爺爺奶奶，那么還應該注意聲音響一點，說的慢一點。豆豆，現在你知道該怎么問路了嗎？（知道了，謝謝）。其實，我們在請求別人幫助時都應該這樣，既要有禮貌，又要說清自己需要幫助的事，這樣人家才能聽清楚，才愿意幫助你。

　　二、看景問路

　　按PPT畫面問路（警察—兒童醫學中心、阿姨—大潤發、叔叔——野生動物園、志愿者——中國館）

　　師：好，小朋友和豆豆都學會了問路的'方法。為了獎勵你們，我們一起做個“看景問路”的游戲吧!

　　師：（播放課件，逐一出示問路的畫面，引導幼兒根據畫面的人物和場所禮貌地問路）

　　三、聽辨對錯：

　　師：真不錯，小朋友都學會了問路的方法。那就請你們和我一起聽聽電腦里的小朋友問路時這樣說對不對，為什么？（播放課件，引導幼兒聽音頻辨別對錯，如答對，出現掌聲）

　　師：小朋友真厲害，都答對了。原來在問路時不但要禮貌地說、認真地聽，還要真誠地道謝，即使對方不能告訴你，也要表示感謝，再去問其他人。

　　四、模擬練習

　　師：現在的周浦是越來越漂亮了，到時肯定會有不同城市的朋友到我們周浦來游玩，你們有信心做個小小志愿者，帶著朋友游周浦嗎？（有）我們可以帶朋友去周浦的哪些地方游玩？（幼兒回答）

　　師：那好，老師準備了周浦的一些景點的地圖，地圖上的紅色小人表示你們現在在的地方，“？”表示你們要帶外國朋友游玩的地方？（如這張表示：我們在肯德基，要去萬達廣場，該怎么走？）現在，三個小朋友一組，然后選擇你們要去的地方的地圖。討論一下，該怎么問？然后去問旁邊的客人老師，問好后別忘了謝謝她們哦！（幼兒模擬問路，教師巡視并了解情況。）（請旁邊的老師配合回答，幫助幼兒進一步掌握問路的方法——周浦公園、周浦文化中心、肯德基、萬達廣場、周浦步行街）

　　師：小小志愿者們，都問到去目的地的路了嗎？（問到了）那好，我們帶著外國朋友出發嘍！

　　附故事：《豆豆學說話》

　　豆豆可喜歡替媽媽做事了。一天，媽媽遞給豆豆一個提包，對她說：“豆豆，你替媽媽做一件事，把這包給李阿姨送去，好嗎？”，豆豆忙說：“好，好，我認識李阿姨，她住在哪兒呀？”媽媽說：“不遠，就在瑞陽路10號。黑色的大門。”“知道啦！”豆豆接過提包，扭頭就走。豆豆順著街道向前走，看看這個大門，瞧瞧那個大門，哈，找到了：黑色大門……“咦，這是幾號呀？”她不認識，怎么辦？問問人吧。正巧，從大門里走出來一個大姐姐，豆豆忙喊：“喂，喂！我問你——”豆豆還沒把話說完，那個大姐姐瞪了她一眼，跑掉了。“她干嗎不理人呀？”

　　“肯定是我太沒禮貌了，等會我一定要注意禮貌”豆豆一邊想一邊再往前走。哈，又是一個黑色大門——咦，這又是幾號呀？再問問人吧。豆豆看見門口站著一位老奶奶，就問：“老奶奶，這里有個李阿姨嗎？”“李阿姨？不知道！”老奶奶搖了搖頭，轉身進門去了。“為什么我叫了老奶奶，老奶奶還是不告訴我李阿姨家在哪里呢？”