幼兒園音樂小星星教案
小星星教學是為了教小朋友如何數(shù)節(jié)拍，感受音樂的魅力。
幼兒園音樂小星星教案
一、活動目標
1、嘗試用輪唱的方法演唱歌曲。
2、通過合作感受輪唱所帶來的和諧美。
二、活動準備
1、圖譜一(涂黃色)：一拍一顆星星的圖譜一份
2、圖譜二(涂橙色)：一拍一顆星星的圖譜一份
3、圖譜三：五個連在一起的小星，里面寫有歌名：閃爍的小星
4、胸飾：黃色和橙色的大星星各一個。
三、活動過程
(一)出示圖譜一，唱歌詞
1、師：這是一首什么歌?(出示圖譜三：閃爍的小星)
2、師：黃色的星星聽到小朋友都知道它的歌名，都高興地眨起眼睛來，
好象在和我們打招呼呢，我們也來和它打聲招呼吧!
(老師直接彈輕快、跳躍的琴聲，幼兒也用輕快、跳躍的聲音唱歌。
3、師：小星星玩了一會，要回去睡覺了，這時你覺得要用什么樣的聲
音來唱歌?
(舒緩、柔和，像搖籃曲一樣的聲音唱歌)
4、師：夜深了，小星星們都睡著了，這時又該用怎樣的聲音唱歌呢?
(用只能自己聽見的，更舒緩，更柔和的聲音唱歌)
(二)出示圖譜二，念歌詞
1、師：看!誰出來玩了?
橙色的星星也想考考我們小朋友，它要請我們小朋友跟著琴聲把歌詞念出來，不是唱，我們來試一下吧!
2、師：下面我們用輕快、跳躍的聲音念
3、師：橙色的星星還想考考我們，它想聽聽小朋友能不能用舒緩、
柔和的聲音把歌詞念出來。
(三)分角色同時唱或念歌詞
1、師：現(xiàn)在我們來分一下，這一半的小朋友扮演黃色的星星，你們是唱歌詞;這一半的小朋友扮演橙色的星星，你們是念歌詞。
2、師：現(xiàn)在我們來交換一下：你們扮演誰，是唱還是念?
你們又扮演誰，是唱還是念?
(四)介紹什么叫輪唱
1、師：橙色的星星可真調(diào)皮，它要和黃色的星星做一個游戲，你們看!
(移動圖譜二至圖譜一的第二小節(jié)處)
2、師：你們看橙色的星星是不是和黃色的星星一起開始唱啊?
那它在什么時候開始唱呢?
4、師：對了，當黃色的星星唱完“一閃一閃”開始唱“亮晶晶”時，
橙色的星星才開始唱“一閃一閃”，這樣一個先唱，一個后唱
會是怎么樣呢?你們想聽嗎?
(拍手請另一個老師共同表演，一個老師戴黃色星星胸飾，
做黃色星星，另一個老師戴橙色星星胸飾，做橙色星星)
5、師：這樣唱歌有趣嗎?這種一個先唱，另一個后唱的方法叫輪唱。
(五)嘗試輪唱
1、師：誰也想來試試?
(請兩個小朋友來試唱，一個做黃色星星，一個做橙色星星)
2、師：你們想不想也來試一下?
這一半的小朋友扮演黃色的星星，你們是先唱還是后唱?
這一半的小朋友扮演橙色的星星，你們怎樣?
那我們就請這兩個小朋友來帶一下，黃色的小星星跟某某大黃色星星唱，橙色的小星星跟某某大橙色星星唱。
3、師：沒有小朋友帶，你們自己唱，行嗎?
4、師：我們再交換一下，現(xiàn)在哪邊的小朋友做黃色的星星，哪邊的小朋友做橙色的星星，誰先唱，誰后唱?
5、師：剛才，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，你們唱的時候老師只彈了前奏，現(xiàn)在我們來跟著琴聲唱歌，
老師只給橙色的星星彈琴，黃色的星星要自己唱，可不能跟著橙色的星星唱啊!
(六)結束：造型游戲
1、師：最后，我們來聽音樂做動作，如果你想唱的話，可以在心里唱，但是音樂停的時候，你要擺好一個造型，看哪顆星星擺的動作最優(yōu)美，就請他下次做指揮!
幼兒園音樂小星星教案
一、 活動目標
1. 喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節(jié)奏感，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。
2. 感受樂曲的優(yōu)美，熟悉4/4節(jié)奏型。
愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。
二、 重點和難點
這是一段非常優(yōu)美動聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。
讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏是本教材的重點;而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下表現(xiàn)音無法、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點。
三、 環(huán)境創(chuàng)設及材料
1.錄音磁帶“小星星”。
(三種樂器演奏的“小星星”)
2.若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂器。
3.綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。
四、 設計思路
對中班上期的幼兒來說引導他們參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并不難。
然而要在音樂活動中培養(yǎng)幼兒具有初步的節(jié)奏感則需要長時間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。
就一個4/4節(jié)奏來說，并不僅僅通過一個集體活動就可以解決的，它需要較長時間，在多種手段、多種刺激下才能形成。
因此在本教材里就嘗試通過玩樂器，通過自由創(chuàng)編舞蹈來不斷體會4/4節(jié)奏。
另外鼓勵中班幼兒根據(jù)不同音樂形象大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點，
因為這就要求幼兒把平日里模仿到的動作，真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現(xiàn)。
它需要幼兒一種經(jīng)驗，更需要一種勇氣。
而事實上如果幼兒能在活動中大膽表現(xiàn)自己，那么音樂活動的真正魅力就體現(xiàn)了。
五、 活動流程
角落活動中熟悉樂曲，感受節(jié)奏，嘗試表現(xiàn)樂曲——集體活動中大膽表現(xiàn)音樂，表現(xiàn)音樂的節(jié)奏——角落活動中進一步體會樂曲、表現(xiàn)樂曲
1.角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。
(1)聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對樂曲的興趣。
說明：在角落活動中引導幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優(yōu)美。
此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。
(2)聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。
如幼兒可以用舞蹈動作表現(xiàn)樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。
說明：這一階段幼兒在角落里玩的時間可以有10天左右。
教師指導的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點，譬如幼兒用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動作表現(xiàn)樂曲等。
最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。
這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，
如X — — — | X — — | ;如：— X — | X — X —| ;如：X X X X | X X X X | ;又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。
教師可通過每次角落游戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。
(3)注意生活中引導幼兒多感受不同4/4節(jié)奏，
如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X |
請你過來! 我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長大了，你 也 長大 了!
集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏
2. 集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏
老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。
A.游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”。
游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。
星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。
音樂前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈;星星跟著音樂拍手。
前奏結束前月亮姐姐要點到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動作(如眨眼、睡覺、或者跳舞)。
其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他(她)一起有節(jié)奏地動作，直至樂曲結束。
待到間奏起，月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復。
游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動作。
別人做過的動作就不能再做，否則算輸。
說明：這個游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。
在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作并表現(xiàn)音樂中，教師的指導重點放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動，并不重復別人的動作，更應放在幼兒會用動作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
如有幼兒用 X X X X X X | 應該表揚
點頭 點頭 拍手拍手 拍手拍手
而有幼兒用 X — X — | X X X X | 也該好好鼓勵。
扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手
B.引導幼兒聽一段新的音樂(同一旋律的不同樂器演奏)鼓勵聽到不同樂器演奏表現(xiàn)不同動作、玩法、規(guī)則。
指導重點同前。
說明：不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，
幼兒的動作應該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。
不同的樂器應該引導幼兒用不同動作表現(xiàn)。
3. 在角落游戲中進一步體會歌曲。
表現(xiàn)角中讓每一個幼兒能有機會參加活動，進一步表現(xiàn)樂曲，感受節(jié)奏。
此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。
繼續(xù)在角落里引導幼兒大膽地用各種動作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動的講評中展現(xiàn)幼兒的游戲，以此讓幼兒體會成功體會愉悅。
小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— |
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