高中信息技術(shù)《日新月異的信息技術(shù)》教案優(yōu)秀

時(shí)間：2025-12-07 22:26:21 教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的高中信息技術(shù)《日新月異的信息技術(shù)》教案優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

高中信息技術(shù)《日新月異的信息技術(shù)》教案優(yōu)秀

高中信息技術(shù)《日新月異的信息技術(shù)》教案優(yōu)秀1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、概括出多媒體作品的界面設(shè)計(jì)元素與內(nèi)容，會(huì)運(yùn)用界面設(shè)計(jì)原則制作優(yōu)秀的作品界面。

　　2、通過(guò)自主探究與合作學(xué)習(xí)，提升合理利用原則與方法設(shè)計(jì)優(yōu)秀界面作品的能力。

　　3、培養(yǎng)制作多媒體作品的審美意識(shí)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】多媒體作品設(shè)計(jì)的原則。

　　【難點(diǎn)】合理運(yùn)用界面設(shè)計(jì)原則制作優(yōu)秀的作品。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　（一）導(dǎo)入新課

　　上課伊始，教師帶領(lǐng)觀看《京劇宛》網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生從色彩、布局與導(dǎo)航思考，簡(jiǎn)要說(shuō)明界面設(shè)計(jì)的重要性，并提問(wèn)學(xué)生怎樣才能設(shè)計(jì)出一個(gè)好界面呢？它要遵循哪些原則？

　　——引入新課《布局設(shè)計(jì)》。

　　（二）新課講授

　　任務(wù)一：作品感知

　　教師利用多媒體投影呈現(xiàn)優(yōu)秀界面作品《快樂(lè)校園》，并將班級(jí)學(xué)生按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行分組，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題：

1、作品界面有什么內(nèi)涵，從哪些信息可以體現(xiàn)；

2、作品在色彩方面有什么內(nèi)涵。教師提示學(xué)生：布局設(shè)計(jì)是站在全局的立場(chǎng)上去觀察，在欣賞作品時(shí)要注意其整體風(fēng)格，不要過(guò)分注意作品的具體內(nèi)容，是“瀏覽”作品。

　　學(xué)生觀察結(jié)束后教師隨機(jī)進(jìn)行提問(wèn)，最終歸納出該多媒體作品的特點(diǎn)有：這是一個(gè)充滿優(yōu)良傳統(tǒng)與團(tuán)結(jié)活潑的校園，是快樂(lè)的；畫面各元素布局精美，內(nèi)容豐富明朗。色彩以淺藍(lán)色為主，表示校園美麗、潔凈、安定，是讀書的好地方。

　　任務(wù)二：設(shè)計(jì)原則和方法

　　參照教材內(nèi)容，教師設(shè)計(jì)6個(gè)問(wèn)題。

1、在學(xué)生討論交流時(shí)，教師結(jié)合學(xué)生提交信息總結(jié)、布局設(shè)計(jì)與美術(shù)設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)要講解交互設(shè)計(jì)，特別按鈕在界面上的位置、大小。

　　討論結(jié)束后，各個(gè)小組將討論結(jié)果進(jìn)行交流和匯總。教師根據(jù)學(xué)生討論成果強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)一個(gè)界面的各種原則和方法：界面布局要一致；簡(jiǎn)明清晰要突出主題；文字、色彩要搭配；交互設(shè)計(jì)要方便。最后對(duì)學(xué)生的'成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　（三）鞏固提高

　　通過(guò)瀏覽常見(jiàn)網(wǎng)頁(yè)界面的布局與顏色知識(shí)，拓展自己的視野，彌補(bǔ)課堂知識(shí)。

　　（四）小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充的形式進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié)。

　　作業(yè)：對(duì)多媒體作品《偉大的祖國(guó)》進(jìn)行界面布局設(shè)計(jì)。

　　四、板書設(shè)計(jì)

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一、教學(xué)內(nèi)容分析

　　在學(xué)生了解信息的概念及一般特征的基礎(chǔ)上，本節(jié)課主要介紹信息技術(shù)的歷史，以及發(fā)展趨勢(shì)，并分析信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的發(fā)展，科技進(jìn)步以及個(gè)人生活學(xué)習(xí)的影響。

　　二、教學(xué)對(duì)象分析

　　信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）課程面對(duì)的是高一年級(jí)的新生，該年級(jí)的學(xué)生至少初中三年都接觸過(guò)信息技術(shù)課，大多學(xué)生思維敏捷、動(dòng)手能力強(qiáng)，有獨(dú)立的思維能力，接受知識(shí)能力較強(qiáng)，具有一定的自學(xué)能力。在課堂教學(xué)中需引導(dǎo)學(xué)生自主探究性的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谡n堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題；從而提高學(xué)生的信息能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解信息技術(shù)的定義、發(fā)展歷程及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。

　　2、過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用信息和信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)身邊的信息技術(shù)的發(fā)掘和對(duì)信息技術(shù)的歷史的探索，讓學(xué)生能夠了解信息技術(shù)的內(nèi)容、應(yīng)用和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生合理使用信息技術(shù)的意識(shí)和習(xí)慣。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、信息技術(shù)的悠久歷史。

　　2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。

　　3、合理的使用信息技術(shù)。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)

　　1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。

　　2、各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。

　　六、教學(xué)方法

　　本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問(wèn)法、引導(dǎo)法，師生一起小結(jié)等等。

　　七、課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　復(fù)習(xí)：提問(wèn)：信息的四個(gè)特征？

　　新課導(dǎo)入

　　教師活動(dòng)：

　　1、同學(xué)們，今天我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)“日新月異的信息技術(shù)”這一節(jié)。首先，請(qǐng)大家用2分鐘的時(shí)間閱讀本節(jié)課開(kāi)頭的一則資料回答問(wèn)題：材料說(shuō)明了什么？

　　首先引導(dǎo)學(xué)生分析材料：在游客生命處于危機(jī)的時(shí)刻，他們利用什么工具通過(guò)什么樣的方式得到救助？

　　學(xué)生1：手機(jī)。

　　學(xué)生2：利用手機(jī)的微弱信號(hào)，發(fā)出求救信息才得以脫險(xiǎn)。

　　師生一起總結(jié)：這段材料說(shuō)明信息及其信息技術(shù)對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

　　一、信息技術(shù)的發(fā)展歷史

　　教師活動(dòng)：

　　IT（InformationTechnology）

　　信息技術(shù)：一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評(píng)價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可可以說(shuō)有了人類就有了信息技術(shù)，在人類歷發(fā)生過(guò)了五次的信息技術(shù)革命：

　　教師活動(dòng)：給學(xué)生3分鐘看書第6頁(yè)，要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。

　　第一次：語(yǔ)言的使用

　　第二次：文字的創(chuàng)造

　　第三次：印刷術(shù)的發(fā)明

　　第四次：電報(bào)，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及

　　第五次：計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用

　　二、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)：（只選擇兩點(diǎn)來(lái)講解，其余的在下節(jié)課通

　　過(guò)因特網(wǎng)、學(xué)生間互助、探究來(lái)學(xué)習(xí)）

　　1、越來(lái)越友好的人機(jī)界面

　　教師活動(dòng)：越來(lái)越友好的人機(jī)界面，實(shí)際上是從操作系統(tǒng)這個(gè)成面上來(lái)講的。講解DOS和WINDOWS的區(qū)別。（簡(jiǎn)單介紹）

　　DOS實(shí)際上是DiskOperationSystem（磁盤操作系統(tǒng)）的簡(jiǎn)稱。顧名思義，這是一個(gè)基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來(lái)進(jìn)行人機(jī)對(duì)話，并通過(guò)命令的形式把指令傳給計(jì)算機(jī)，讓計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計(jì)算機(jī)。

　　WINDOWS：用的是GUI——鼠標(biāo)/圖形用戶界面

　　人機(jī)交互圖形化用戶界面設(shè)計(jì)，以可視化的圖形方式來(lái)呈現(xiàn)交互。

　　舉例子：查找并運(yùn)行QQ20xx。exe。

　　WINDOWS如何實(shí)現(xiàn)（指定學(xué)生演示通過(guò)鼠標(biāo)/圖形界面操作）

　　DOS下如何實(shí)現(xiàn)（教師演示）

　　c：回車c：>dirc：>cdProgramFilesc：>ProgramFiles>dirc：>ProgramFiles>cdTencentc：>Tencent

　　c：>Tencent>dirc：>Tencent>qq20xx。exe

　　通過(guò)講解、分析，讓學(xué)生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來(lái)越好的人機(jī)界面。

　　（1）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

　　應(yīng)用：建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域

　　（2）語(yǔ)音技術(shù)

　　語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)，語(yǔ)音合成技術(shù)

　　應(yīng)用：語(yǔ)音輸入法、無(wú)人值守電話服務(wù)、專用語(yǔ)音直接翻譯機(jī)。

　　（3）智能代理技術(shù)

　　OFFICE助手

　　可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解相關(guān)概念

　　2、越來(lái)越個(gè)性化的.功能設(shè)計(jì)

　　個(gè)性化手機(jī)個(gè)性化的電視節(jié)目選擇

　　學(xué)生活動(dòng)：看書上第九頁(yè)資料1—3

　　3、越來(lái)越高的性價(jià)比

　　教師活動(dòng)：8bit=1B；1KB=210B；1MB=210KB；1GB=210MB；1TB=210GB

　　教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)注意觀察教材第十頁(yè)的表1—3。

　　學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真看書上的表

　　教師活動(dòng)：從本張表你看出了什么問(wèn)題？

　　學(xué)生1：……

　　學(xué)生2：……

　　學(xué)生3：……

　　師生小結(jié)：

　　年份越近的，性能越來(lái)越來(lái)好，價(jià)格越來(lái)越來(lái)低。

　　教師活動(dòng)：由于書中列舉的是20xx年以前的普通家用計(jì)算機(jī)的主要性能參數(shù)和價(jià)格，可以為學(xué)生列舉近幾年的配置讓學(xué)生了解。

　　三、合理使用信息技術(shù)

　　學(xué)生活動(dòng)：辯論《信息技術(shù)的利與弊》

　　學(xué)生1：……

　　學(xué)生2：……

　　學(xué)生3：……

　　教師活動(dòng)：面對(duì)信息技術(shù)的。發(fā)展，我們要客觀認(rèn)識(shí)、揚(yáng)長(zhǎng)避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。

　　網(wǎng)絡(luò)犯罪形式：

　　1）通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)末經(jīng)許可便進(jìn)入他人的計(jì)算機(jī)設(shè)施，破解他人密碼，使用他人的計(jì)算機(jī)資源；

　　2）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向他人計(jì)算機(jī)系統(tǒng)散布計(jì)算機(jī)病毒；進(jìn)行間諜活動(dòng)，竊取、篡改或者刪除國(guó)家機(jī)密信息；

　　3）進(jìn)行商業(yè)間諜活動(dòng)，竊取、篡改或者刪除企事業(yè)單位存儲(chǔ)的商業(yè)秘密和計(jì)算機(jī)程序；

　　4）非法轉(zhuǎn)移資金；盜竊銀行中他人存款，進(jìn)行各種金融犯罪等。

　　5）利用網(wǎng)絡(luò)傳播有害信息，對(duì)他人進(jìn)行誹謗、謾罵、恐嚇，制造謠言，傳播假新聞，擾亂社會(huì)秩序，毒害青少年；褻瀆宗教，破壞民族團(tuán)結(jié)；進(jìn)行文化和意識(shí)形態(tài)方面的滲透活動(dòng)等。

　　教師活動(dòng)：一起學(xué)習(xí)《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》內(nèi)容

　　要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息。要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人。要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友。要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。

　　四、小結(jié)

　　這節(jié)課我們主要認(rèn)識(shí)了信息技術(shù)的發(fā)展歷史（主要是五次革命）和趨勢(shì)（人性化和大眾化），也掌握了如何合理、科學(xué)和健康的使用信息技術(shù)。

　　板書設(shè)計(jì)

　　1.2日新月異的信息技術(shù)

　　1、信息技術(shù)的概念

　　2、信息技術(shù)的悠久歷史

　　信息技術(shù)的五次革命

　　（1）語(yǔ)言的使用

　　（2）文字的創(chuàng)造

　　（3）印刷術(shù)的發(fā)明

　　（4）電報(bào)、電話、廣播、電視和發(fā)明和普及

　　（5）計(jì)算機(jī)技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用

　　3、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

　　（1）越來(lái)越友好的人機(jī)界面

　　（2）越來(lái)越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)

　　（3）越來(lái)越高的性價(jià)比

　　4、合理使用信息技術(shù)

　　避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲

　　五、課后任務(wù)：

　　教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)課后準(zhǔn)備下面的材料以備下節(jié)課用

　　1、利用因特網(wǎng)查找“中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”有關(guān)資料。

　　2、利用因特網(wǎng)，查找有關(guān)“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”、“語(yǔ)音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)資料，并進(jìn)行隨堂提問(wèn)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

高中信息技術(shù)《日新月異的信息技術(shù)》教案優(yōu)秀3

　　一、教學(xué)目標(biāo)分析：

　　“信息與信息技術(shù)”是教育科學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊第一章內(nèi)容。作為本書的第一章，在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)信息和信息技術(shù)做進(jìn)一步的提高，目的是使學(xué)生能從宏觀上把握信息和信息技術(shù)，并形成整體認(rèn)識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)提供必要的準(zhǔn)備。通過(guò)學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性；能舉例說(shuō)明信息的一般特征；能夠說(shuō)出信息技術(shù)的五次革命；能夠了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史；能夠體會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，體驗(yàn)信息技術(shù)發(fā)展的變化，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān)。

　　二、教學(xué)內(nèi)容分析：

　　本章主要包括兩大塊：

　　1、豐富多彩的信息和信息的一般特征，前者是鋪墊性內(nèi)容，與學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系，簡(jiǎn)單易懂，學(xué)生比較容易接受；后者是重點(diǎn)內(nèi)容，理論性較強(qiáng)，是教學(xué)的難點(diǎn)；

　　2、信息技術(shù)的悠久歷史，主要是描述信息技術(shù)的五次革命；信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，則從信息文化的角度來(lái)描述信息技術(shù)的大眾化和人性化，將技術(shù)的發(fā)展寓于信息文化的發(fā)展之中；合理的使用信息技術(shù)，主要是讓學(xué)生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍，如果使用不當(dāng)都會(huì)給人們帶來(lái)負(fù)面的影響。這一塊的內(nèi)容都是教學(xué)重點(diǎn)，后兩者的內(nèi)容也是本章的難點(diǎn)。

　　三、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析：

　　高中一年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力，對(duì)知識(shí)應(yīng)用和遷移能力已經(jīng)比較強(qiáng)。這一階段的學(xué)生邏輯思維是比較成熟的，而且這個(gè)年齡段的學(xué)生思維也是比較活躍，能夠和同學(xué)一起來(lái)進(jìn)行一些問(wèn)題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強(qiáng)烈的使命感，關(guān)注信息技術(shù)在生活及其周邊的影響。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、信息技術(shù)的悠久歷史2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)3、合理的`使用信息技術(shù)五、教學(xué)難點(diǎn)：1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

　　2、合理的使用信息技術(shù)六、教學(xué)方法：本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問(wèn)法、引導(dǎo)法，師生一起小結(jié)等等。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)：提問(wèn)：信息的四個(gè)特征？新課導(dǎo)入教師活動(dòng)：

　　1、同學(xué)們，今天我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)“日新月異的信息技術(shù)”這一節(jié)。首先，請(qǐng)大家閱讀本節(jié)開(kāi)頭的一則新聞：?jiǎn)栴}：上面的故事說(shuō)明了什么？信息及其信息技術(shù)對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

　　（一）信息技術(shù)的發(fā)展歷史教師活動(dòng)：

　　it（information technology）信息技術(shù)：一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評(píng)價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信息技術(shù)。可以說(shuō)有了人類就有了信息技術(shù)，在人類歷史上發(fā)生過(guò)了五次的信息技術(shù)革命：教師活動(dòng)：給學(xué)生3分鐘看書第6頁(yè)，要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。

　　第一次：語(yǔ)言的使用

　　第二次：文字的創(chuàng)造

　　第三次：印刷術(shù)的發(fā)明

　　第四次：電報(bào)，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及

　　第五次：計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用

　　（二）信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)：

　　（只選擇兩點(diǎn)來(lái)講解，其余的在下節(jié)課通過(guò)因特網(wǎng)、學(xué)生間互助、探究來(lái)學(xué)習(xí)）

　　1、越來(lái)越友好的人機(jī)界面教師活動(dòng)：越來(lái)越友好的人機(jī)界面，實(shí)際上是從操作系統(tǒng)這個(gè)成面上來(lái)講的。講解dos和windows的區(qū)別。（簡(jiǎn)單介紹）

　　dos：dos實(shí)際上是diskoperationsystem（磁盤操作系統(tǒng)）的簡(jiǎn)稱。顧名思義，這是一個(gè)基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來(lái)進(jìn)行人機(jī)對(duì)話，并通過(guò)命令的形式把指令傳給計(jì)算機(jī)，讓計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計(jì)算機(jī)。

　　windows：用的是gui——鼠標(biāo)/圖形用戶界面

　　人機(jī)交互圖形化用戶界面設(shè)計(jì)，以可視化的圖形方式來(lái)呈現(xiàn)交互。

　　舉例子：查看文件，復(fù)制文件，刪除文件

　　（1）windows如何實(shí)現(xiàn)（學(xué)生演示）

　　（2）dos下如何實(shí)現(xiàn)（教師演示）通過(guò)講解、分析，讓學(xué)生逐步感受到從dos到windows是越來(lái)越好的人機(jī)界面。

　　①虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用：建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域

　　②語(yǔ)音技術(shù)語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)，語(yǔ)音合成技術(shù)應(yīng)用：語(yǔ)音輸入法、無(wú)人值守電話服務(wù)、專用語(yǔ)音直接翻譯機(jī)。

　　③智能代理技術(shù)office助手可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解相關(guān)概念

　　2、越來(lái)越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)壁紙、個(gè)性化簽名（qq）、個(gè)性化鈴聲認(rèn)真看書上第九頁(yè)資料

　　3、越來(lái)越高的性價(jià)比教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)注意觀察教材第九頁(yè)的表。

　　學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真看書上的表教師活動(dòng)：從本張表你看出了什么問(wèn)題？

　　學(xué)生1：……

　　學(xué)生2：……

　　學(xué)生3：……

　　師生小結(jié)：年份越來(lái)越來(lái)大，性能越來(lái)越來(lái)好，價(jià)格越來(lái)越來(lái)低。

　　（三）合理使用信息技術(shù)辯論：信息技術(shù)的利與弊解釋三種觀點(diǎn)：

　　（1）做作業(yè)時(shí)，我從網(wǎng)上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎？

　　（2）上網(wǎng)就是聊天、灌水，還能做些什么？

　　（3）在網(wǎng)上，誰(shuí)也不會(huì)知道我是誰(shuí)？我說(shuō)什么或做什么都無(wú)關(guān)緊要。

　　實(shí)踐：利用因特網(wǎng)，查找有關(guān)“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”、“語(yǔ)音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)資料，下節(jié)課提問(wèn)。

　　教學(xué)反思：

　　1、教材所涉及面廣，內(nèi)容多，如果不進(jìn)行取舍，就會(huì)出現(xiàn)這樣一種情況：老師滔滔不絕，學(xué)生不知所云。因此，精心的備課，有目的的取舍。對(duì)老師而言，不會(huì)疲憊于沒(méi)完沒(méi)了的講解，學(xué)生也不會(huì)有那么大的壓力，這是兩全其美的事情，何樂(lè)而不為？例如，在涉及到“信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)”時(shí)，我只講了“越來(lái)越友好的人機(jī)界面”和“性價(jià)比”，而其它的則要求學(xué)生在下節(jié)通過(guò)因特網(wǎng)來(lái)輔助完成。

　　2、如何將信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際需要結(jié)合起來(lái)？在講到“如何合理使用信息技術(shù)”這一內(nèi)容，我將全班同學(xué)分成兩組，以辯論的形式，分別列舉信息技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)，電視）的優(yōu)，缺點(diǎn)，學(xué)生能將大部分的優(yōu)，缺點(diǎn)敘述出來(lái)，但本節(jié)課的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中能明辨是非，真正合理使用信息資源。這還需要從以后的教學(xué)中不斷對(duì)學(xué)生加以正確指導(dǎo)。

高中信息技術(shù)《日新月異的信息技術(shù)》教案優(yōu)秀4

　　〔教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì)〕

　　“日新月異的信息技術(shù)”是教育科學(xué)出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第二節(jié)的內(nèi)容。由于這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來(lái)講，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得枯燥，所以我準(zhǔn)備在教師的引導(dǎo)下，舉出現(xiàn)象，讓學(xué)生進(jìn)行探討，然后歸納獲得知識(shí)。

　　〔教學(xué)對(duì)象分析〕

　　上一節(jié)課，學(xué)生已經(jīng)了解了信息的基本特征，對(duì)信息已經(jīng)有了一定的了解，但對(duì)“信息技術(shù)”的了解卻很模糊，一般把信息技術(shù)等同于計(jì)算機(jī)技術(shù)。讓學(xué)生了解信息技術(shù)是本節(jié)課要解決的一個(gè)重點(diǎn)。在體驗(yàn)信息技術(shù)發(fā)展這項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容中，重點(diǎn)讓學(xué)生體驗(yàn)“語(yǔ)音技術(shù)”，其它幾項(xiàng)只做簡(jiǎn)單介紹。

　　〔教學(xué)目標(biāo)〕

　　了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系；體驗(yàn)信息技術(shù)的發(fā)展變化；引導(dǎo)學(xué)生善意對(duì)待信息技術(shù)、健康使用信息技術(shù)。

　　〔教學(xué)重、難點(diǎn)〕

　　從五個(gè)方面看待信息技術(shù)發(fā)展歷史；信息技術(shù)的發(fā)展越勢(shì)如何；合理使用信息技術(shù)。

　　〔教學(xué)環(huán)境〕

　　多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室

　　〔教學(xué)策略〕

　　教師引導(dǎo)下的主動(dòng)學(xué)習(xí)，并通過(guò)排出現(xiàn)象、探討分析、歸納總結(jié)的過(guò)程獲取知識(shí)。

　　〔教學(xué)過(guò)程〕

　　一、信息技術(shù)的發(fā)展歷史

　　信息技術(shù)（it：tnformation technology）

　　一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評(píng)價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱之為信息技術(shù)。從人類社會(huì)發(fā)展史角度看，信息技術(shù)共經(jīng)歷了五次信息技術(shù)革命。

　　1）語(yǔ)言的使用：從猿進(jìn)化到人的重要標(biāo)志；

　　2）文字的創(chuàng)造：是信息的存儲(chǔ)和傳遞首次打破時(shí)間、空間的限制；

　　3）印刷術(shù)的發(fā)明：為知識(shí)的積累和傳播提供了更為可靠的依據(jù)；

　　4）電報(bào)、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及：進(jìn)一步突破了時(shí)間與空間的限制；

　　5）計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用：將人類社會(huì)推進(jìn)到了數(shù)字化的信息時(shí)代。

　　第一代：1946—1958年，電子計(jì)算機(jī)；

　　第二代：1958—1965年，晶體管電子計(jì)算機(jī)；

　　第三代：1965—1970年，集成電路計(jì)算機(jī)；

　　第四代：1971—20世紀(jì)80年代，大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)；

　　第五代：至今，智能化計(jì)算機(jī)。

　　二、信息的發(fā)展趨勢(shì)

　　信息技術(shù)有著悠久的歷史，它還將向人性化和大眾化的方向發(fā)展，即信息技術(shù)越來(lái)越符號(hào)人的需求和使用習(xí)慣。

　　大眾化的具體表現(xiàn)：

　　1）越來(lái)越友好的.人機(jī)界面

　　a、20世紀(jì)最偉大的十個(gè)人機(jī)界面裝置——擴(kuò)音器、按鍵式電話、方向盤、磁卡、交通指揮燈、crt、遙控器、液晶顯示器、條形碼掃描器、鼠標(biāo)/圖形用戶界面（gui）；

　　b、dos操作界面與gui操作界面：人性化界面、個(gè)性化設(shè)計(jì)；

　　c、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（產(chǎn)生時(shí)間：20世紀(jì)末）；

　　三維逼真的虛擬環(huán)境：三維圖形生成技術(shù)、多傳感受交互技術(shù)、高分辨顯示技術(shù)

　　“3i”特點(diǎn)：強(qiáng)烈的“身臨其境”沉浸感；友好親切的人機(jī)交互性；激發(fā)人想像的刺激性。

　　分類：虛擬實(shí)景技術(shù)（如：虛擬游覽故宮博物院）、虛擬虛景技術(shù)（如：虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境生成、虛擬設(shè)計(jì)的波音777飛機(jī)）。

　　d、語(yǔ)音技術(shù)；

　　語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)（asr）——將人說(shuō)話的語(yǔ)音信號(hào)轉(zhuǎn)換為可被計(jì)算機(jī)識(shí)別的文字信息，從而識(shí)別說(shuō)話人的語(yǔ)音指令以及文字內(nèi)容的技術(shù)。

　　語(yǔ)音合成技術(shù)（tts）——將文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z(yǔ)音數(shù)據(jù)，以語(yǔ)音的方式播放出來(lái)的技術(shù)。

　　語(yǔ)音技術(shù)的應(yīng)用可劃分為三個(gè)方面：桌面應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)/電話系統(tǒng)應(yīng)用和信息家電應(yīng)用。

　　e、智能代理技術(shù)：通常可以主動(dòng)地根據(jù)人的需要完成某些特定的任務(wù)，主要用于信息的自動(dòng)栓索和過(guò)濾。如：搜索引擎中的“機(jī)器人”或“蜘蛛”程序。

　　2）越來(lái)越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)

　　3）越來(lái)越來(lái)高的性能價(jià)格比

　　如計(jì)算機(jī)內(nèi)存條大小的變化，從剛開(kāi)始的1mb開(kāi)始，慢慢的出現(xiàn)32mb、64mb、128mb、512mb等。（mb代表計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ)容量的單位）。計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)容量是以字節(jié)為單位計(jì)算的。計(jì)算機(jī)中常用的表示容量的單位還有：字節(jié)（b）、千字節(jié)（kb），兆字節(jié)（mb），千兆字節(jié)（gb）。它們之間的換算關(guān)系：

　　8bit=1b；1kb=210b；1mb=210kb；1gb=210mb；1tb=210gb

　　三、合理使用信息技術(shù)

　　面對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展，我們要客觀認(rèn)識(shí)、揚(yáng)長(zhǎng)避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。

　　網(wǎng)絡(luò)犯罪形式：

　　1）通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)末經(jīng)許可便進(jìn)入他人的計(jì)算機(jī)設(shè)施，破解他人密碼，使用他人的計(jì)算機(jī)資源；

　　3）進(jìn)行商業(yè)間諜活動(dòng)，竊取、篡改或者刪除企事業(yè)單位存儲(chǔ)的商業(yè)秘密和計(jì)算機(jī)程序；

　　4）非法轉(zhuǎn)移資金；盜竊銀行中他人存款，進(jìn)行各種金融犯罪等。

　　5）利用網(wǎng)絡(luò)傳播有害信息，對(duì)他人進(jìn)行誹謗、謾罵、恐嚇，制造謠言，傳播假新聞，擾亂社會(huì)秩序，傳播淫穢、暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年；褻瀆宗教，破壞民族團(tuán)結(jié)；進(jìn)行文化和意識(shí)形態(tài)方面的滲透活動(dòng)等。

　　〔課堂練習(xí)〕

　　1、中國(guó)古代四大發(fā)明中的造紙術(shù)和印刷術(shù)與第（3）次信息技術(shù)革命有密切聯(lián)系。

　　2、21世紀(jì)，人類已經(jīng)進(jìn)入了（a）。

　　a。信息時(shí)代b。電子時(shí)代c。高科技時(shí)代d。現(xiàn)代化時(shí)間

　　3、信息技術(shù)的英文全稱是（a），簡(jiǎn)稱it。

　　（a）information technology（b）information technique

　　（c）communication transmit（d）information transmit

　　4、信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響是多方面的，下面有關(guān)影響的描述正確的是（a）。

　　（a）促進(jìn)科技進(jìn)步（b）給人帶來(lái)麻煩

　　（c）創(chuàng)造新的人類文明（d）加速產(chǎn)業(yè)的變革

　　5、家中新買計(jì)算機(jī)的配置為：intel奔騰4 2.8ghz/ 256m/ 80gb/50x/15，其中通常用來(lái)表示cpu主頻大小的是（a）。

　　a、intel奔騰42.8ghz b、256m c、80gb d、50x

高中信息技術(shù)《日新月異的信息技術(shù)》教案優(yōu)秀5

　　【教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì)】

　　《日新月異的信息技術(shù)》教育科學(xué)出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第二節(jié)的內(nèi)容。由于這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來(lái)講，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得枯燥，所以我準(zhǔn)備在教師的引導(dǎo)下，舉出現(xiàn)象，讓學(xué)生進(jìn)行探討，然后歸納獲得知識(shí)。

　　【教學(xué)對(duì)象分析】

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　從五個(gè)方面看待信息技術(shù)發(fā)展歷史；信息技術(shù)的發(fā)展越勢(shì)如何；合理使用信息技術(shù)。

　　【教學(xué)環(huán)境】

　　多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室

　　【教學(xué)策略】

　　教師引導(dǎo)下的主動(dòng)學(xué)習(xí)，并通過(guò)排出現(xiàn)象、探討分析、歸納總結(jié)的過(guò)程獲取知識(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、信息技術(shù)的發(fā)展歷史

　　信息技術(shù)（it：tnformation technology）

　　1）語(yǔ)言的使用：從猿進(jìn)化到人的重要標(biāo)志；

　　2）文字的創(chuàng)造：是信息的存儲(chǔ)和傳遞首次打破時(shí)間、空間的限制；

　　3）印刷術(shù)的發(fā)明：為知識(shí)的積累和傳播提供了更為可靠的依據(jù)；

　　4）電報(bào)、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及：進(jìn)一步突破了時(shí)間與空間的限制；

　　5）計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用：將人類社會(huì)推進(jìn)到了數(shù)字化的信息時(shí)代。

　　第一代：1946—1958年，電子計(jì)算機(jī)；

　　第二代：1958—1965年，晶體管電子計(jì)算機(jī)；

　　第三代：1964—1970年，集成電路計(jì)算機(jī)；

　　第四代：1971—20世紀(jì)80年代，大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)；

　　第五代：至今，智能化計(jì)算機(jī)。

　　二、信息的發(fā)展趨勢(shì)

　　信息技術(shù)有著悠久的歷史，它還將向人性化和大眾化的方向發(fā)展，即信息技術(shù)越來(lái)越符號(hào)人的需求和使用習(xí)慣。

　　大眾化的具體表現(xiàn)：

　　1）越來(lái)越友好的人機(jī)界面

　　b、dos操作界面與gui操作界面：人性化界面、個(gè)性化設(shè)計(jì)；

　　c、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（產(chǎn)生時(shí)間：20世紀(jì)末）；

　　三維逼真的虛擬環(huán)境：三維圖形生成技術(shù)、多傳感受交互技術(shù)、高分辨顯示技術(shù)

　　“3i”特點(diǎn)：強(qiáng)烈的“身臨其境”沉浸感；友好親切的.人機(jī)交互性；激發(fā)人想像的刺激性。

　　d、語(yǔ)音技術(shù)；

　　語(yǔ)音合成技術(shù)（tts）——將文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z(yǔ)音數(shù)據(jù)，以語(yǔ)音的方式播放出來(lái)的技術(shù)。

　　語(yǔ)音技術(shù)的應(yīng)用可劃分為三個(gè)方面：桌面應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)/電話系統(tǒng)應(yīng)用和信息家電應(yīng)用。

　　e、智能代理技術(shù)：通常可以主動(dòng)地根據(jù)人的需要完成某些特定的任務(wù)，主要用于信息的自動(dòng)栓索和過(guò)濾。如：搜索引擎中的“機(jī)器人”或“”程序。

　　2）越來(lái)越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)

　　3）越來(lái)越來(lái)高的性能價(jià)格比

　　計(jì)算機(jī)中常用的表示容量的單位還有：字節(jié)（b）、千字節(jié)（kb），兆字節(jié)（mb），千兆字節(jié)（gb）。

　　它們之間的換算關(guān)系：8bit=1b；1kb=210b；1mb=210kb；1gb=210mb；1tb=210gb

　　三、合理使用信息技術(shù)

　　面對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展，我們要客觀認(rèn)識(shí)、揚(yáng)長(zhǎng)避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。

　　網(wǎng)絡(luò)犯罪形式：

　　1）通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)末經(jīng)許可便進(jìn)入他人的計(jì)算機(jī)設(shè)施，破解他人密碼，使用他人的計(jì)算機(jī)資源；

　　3）進(jìn)行商業(yè)間諜活動(dòng)，竊取、篡改或者刪除企事業(yè)單位存儲(chǔ)的商業(yè)秘密和計(jì)算機(jī)程序；

　　4）非法轉(zhuǎn)移資金；盜竊銀行中他人存款，進(jìn)行各種金融犯罪等。

　　5）利用網(wǎng)絡(luò)傳播有害信息，對(duì)他人進(jìn)行誹謗、謾罵、恐嚇，制造謠言，傳播假新聞，擾亂社會(huì)秩序，傳播、暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年；褻瀆宗教，破壞民族團(tuán)結(jié)；進(jìn)行文化和意識(shí)形態(tài)方面的滲透活動(dòng)等。