雷鋒日記教案
一天就要結束了，一定有不少感想，請好好地記錄下在日記里。可是怎樣寫日記才能出彩呢？下面是小編為大家收集的雷鋒日記教案，歡迎大家分享。
雷鋒日記教案1
教學目的要求：
1.學會本課生字新詞。
2.通過學習，教育學生學習雷鋒同志甘做“傻子”的精神，懂得如何做一個有利于人民，有利于國家，有利于他人的人。
3.理解本課“傻子”的含義，批駁錯誤的觀點。
4.學習課文方法，練習寫日記。
教學重點難點：
培養學生為他人做好事的習慣，養成良好的品德為重點；連段成篇，把幾段話聯在一起，寫成日記為難點。
教學思路：
讀議結合，讀中悟意，以養成教育為主，緊密聯系生活實際，教育學生從平凡的、日常的、細小的工作做起。啟發學生思考，組織學生討論，正確認識雷鋒的高尚品質和偉大精神，自覺向雷鋒同志學習，做一個有利于人民，有利于國家的人。
教具準備：
生字卡，詞語卡，一幅雷鋒畫像，小黑板等。
教學時間： 兩課時。
教學過程 ：
第一課時
一、聯系生活實際舉例，導入 課題。
1.先請同學們思考，本學期，班里哪些同學做了好事？
2.激發興趣：上面大家說的，都是大家知道的，有的是見到的，有的是聽到的，但在日常生活中，還有些做了好事，別人并不知道，或許過了很長時間別人才知道，或許別人永遠不知道。有沒有人知道我們班哪些甘做無名英雄的同學，做了哪些好事，說出來，大家聽一聽（抽兩三名學生說）。
小結導入 新課：大家所說的小朋友都很好，愿意為別人做好事，反映了這些同學都有高尚的品質。今天，我們學習雷鋒叔叔為人民做好事，他做了哪些好事，你知道嗎？（板書課題。）
二、教師范讀課文。
1.教師朗讀課文，請同學們在聽時思考問題：①雷鋒做了哪些好事？②從這些平凡的小事上反映了雷鋒什么樣的品質，什么樣的精神？③當別人說雷鋒是“傻子”時，他是怎樣想的？
2.抽兩三名學生回答，師生評議，補充完整。
三、學習生字新詞。
1.抽學生讀課文，糾正學生讀音上的錯誤。
2.利用生字卡教學生字，教讀后，抽兩三名學說結構，組詞語。而后學生做書空練習，幫助識記。
3.學習新詞。抽兩三名學生讀書上的詞語，口頭說說這些詞語的意思。
4.學生練習，鞏固字詞。同桌二人，一人報字詞，一人寫，寫完后交換批改，登記分數，看誰分數高。
四、學習課文。
1.學生默讀，自學課文中第一則日記。
2.提問：①雷鋒做了哪些好事？（把100元錢寄給了遼陽災區人民。）②有人說雷鋒是“傻子”，他是怎樣看的`？（不對的。）③雷鋒寄錢給災區人民，有人說他是“傻子”，這種說法為什么不對？
3.討論，回答。抽幾名學生回答問題，抽學生幫助補充。
4.學生熟讀課文，思考雷鋒說的話。
五、理解雷鋒說的話，歸納主題思想。
1.抽幾名學生讀一讀雷鋒說的和想的句子。
2.雷鋒說：“我要做一個有利于人民，有利于國家的人。”組織學生討論，說說如何理解對這句話。聯系生活實際，對學生進行必要的思想教育。
3.理解課文中“傻子”的含義，學習引號的用法。教師：這里的“傻子”帶有引號，誰能說說這是什么意思？（這里的“傻子”用的是反意，引號是表示相反意思，其實不是傻子的意思。雷鋒總結出了：革命需要這樣的“傻子”，建設也需要這樣的“傻子”。）
4.聯系實際，學習引號的用法。
5.討論，歸納主題思想。學習雷鋒同志，做一個有利于人民，有利于國家的人。
六、細讀課文，全面領會內容思想。
七、組織討論，進行思想教育。
1.提出問題，思考：①我們應該怎樣向雷鋒學習，做一個有利于人民，有利于國家的人？
2.組織討論，要求聯系生活實際，結合自己的實際情況說一說。
3.組織學生評論，抽幾名學生說說誰說得最好。八、作業 。
1.抄寫生字，組一個詞語。
2.完成課后練習第2題。
第二課時
一、學生自學第二則日記。
1.學生輕聲讀課文。
2.提問：①雷鋒星期日做了哪些好事？②雷鋒做好事，是怎樣想的？③雷鋒有哪些高貴品質和精神？
3.討論，抽兩三名學生回答提問，師生共同評議，補充完整。
二、學習課文。
1.指名讀課文。
2.提問：①雷鋒星期日為戰友做了許多好事，本來很累，可他為什么“感到很快活”？（組織學生討論，讓學生暢所欲言，發表自己的觀點，當眾把自己的意思完整地表達出來。）
3.讓學生找一找課文哪些句、段，最能反映雷鋒的高尚品質和偉大精神。（抽幾名學生回答，讀一讀你找的中心句、段，并口頭說說這些句和段說了什么意思。）
4.學生熟讀這些句子，力爭會背會寫。
三、熟讀課文，理解雷鋒的高尚品質。
1.學生熟讀課文，思考：這則日記說了雷鋒做了哪些事，反映了他的什么品質和什么精神？
2.指導學生討論。歸納：反映了雷鋒為別人做好事，甘做無名英雄的精神。
3.思考：聯系生活實際，談談自己應該學習雷鋒的什么品質、什么精神，你自己應該怎樣做？
4.組織討論，抽學生當眾說一說。
四、細讀課文，學習日記寫法。
1.學生朗讀課文。
2.提問：這篇課文采用的是什么形式寫的，與我們以前所學的課文有什么不一樣？
3.討論，抽兩三名學生說一說。
4.講授，明確：課文形式運用的是日記。日記有一定的格式。一般先要寫清日期（年、月、日），較詳細的，還要寫上天氣，星期幾，有的還有標題。然后就是正文，用幾段連貫的話，把主要的事情交代清楚。
5.思考：發生在我們周圍的事很多，請同學們思考，學寫一則日記。
五、練習及作業 。以學雷鋒做好事為主題，寫一則日記。
雷鋒日記教案2
教學目標：
1、學會本課10個生字，理解14個新詞的意思。
2、懂得寫日記的意義和格式，學會讀日記的方法;理清課文第三自然段按事情發展寫的順序。
3、能正確朗讀課文。
4、感受雷鋒利用休息時間為人民做好事的精神，培養熱心幫助別人的品德。
教學重點：
1、學會10個生字，掌握14個詞語。
2、懂得寫日記的意義和格式。
3、初步弄清第3自然段是按事情發展順序寫的。
4、正確朗讀課文。
教學難點：
體會雷鋒把人民服務當作自己快樂的心情。
第一課時
一、教學目標
1、能通順地朗讀課文。
2、學會本課10個生字，掌握21個生字。
3、懂得寫日記的格式，初步學會閱讀日記的方法。
4、能按“誰什么時候到什么地方干什么事”的句式寫話。
二、教學過程
(一)揭示課題，介紹雷鋒。自讀課文，學習日記格式。
1、自讀課文，說說從課文中已知道哪些是關于日記的知識。
根據學生的回答歸納：第一行中間寫幾月幾日和星期幾;所記內容(一天中所做的一件事或幾件事);人稱(我);記上時間和天氣，目的是便于以后查閱。
2、指導學生看單元提示，知道閱讀日記要注意日期。思考：雷鋒的這則日記記的是哪一天的事，那一天是什么日子?
(二)再讀課文，說說讀懂了什么。
1、學生自讀課文，想想讀懂了什么?(可以根據課后的問題去想，也可自由發揮)
2、交流反饋：可以是思想認識上的，也可以是字詞上的。根據學生交流情況選讀課文段落或句子，矯正生字新詞的發音。如：多音字“奔”、“掃”，可選讀第二段落和第三段落。
在這里解決讀音和字形。
(三)三讀課文，說說你還有什么不明白的地方。
1、學生自讀課文，想想有什么不明白的地方。
2、提出問題，分層解決。
(1)、讓學生了解這篇日記寫的是哪一天的事，這一天雷鋒主要做了些什么事?
要求用“誰，在哪一天，到什么地方，去干什么事”的句式介紹。
如：大年初一，雷鋒在撫順車站幫老大娘拎包袱，扶她上車。
大年初一，雷鋒在撫順車站的候車室打掃衛生，幫旅客們倒開水。
大年初一，雷鋒到撫順車站先幫老大娘拎包袱，扶她上車，然后到候車室打掃衛生，幫旅客們倒開水。
(2)、做課后第六題。這則日記寫的是。
(四)復習鞏固
1、讀生詞。
2、完成練習一、二。
第二課時
一、教學目標
1、初步掌握讀日記的方法。
2、有感情的朗讀課文第3、4自然段，初步弄清課文第3自然段是按事情發展順序寫的。
3、感受雷鋒為人民服務的精神，學習樂于助人的高尚品德。
二、教學過程
(一)回顧談話，激發學習興趣。
(1)回顧：用句式說：“雷鋒在什么時候到什么地方干了什么事。”
(2)談話：讀了雷鋒的日記，我們已經知道了雷鋒在大年初一做了許多好事，再讀雷鋒日記，我們還可以從中學到更多的東西，這就需要我們施展自己的本領去學習。
(二)學習第三自然段
1、學生自讀。
2、說說已經知道了什么?
3、作業：這一段共有()句話，是按()順序寫的。
(1)圈出“我”表示動作的詞，結合課文理解“直奔”的'意思。用上動詞說說雷鋒幫助老奶奶的過程。
(2)想一想，這些動詞能否調換?
(3)從這些動詞中，你能想象雷鋒當時的心情嗎?老太太當時是怎樣的心情呢?
(4)有感情地朗讀。
(三)學習第四段。
1、自讀課文，說說已經知道了什么?
2、還有什么不懂的問題?
3、對重要的問題展開學習交流。如：本段主要講什么?雷鋒是怎樣想的?
理解雷鋒的兩句話：我覺得這是自己應盡的義務。(“義務”是什么意思?雷鋒認為自己應盡的義務是什么?)我這樣做，能使人民群眾更加熱愛黨，熱愛毛主席，熱愛解放軍，這就是我感到最幸福的。(同學們通常認為什么是最幸福的?雷鋒感到最幸福的是()。做作業第五題。
4、讀最后一句話，我們從這段話中看到了雷鋒是一個()的人。
(四)作業
1、完成作業本2、4、5題。
2、抄寫雷鋒思想的兩句話。
第三課時
一、教學目標
懂得寫日記的意義，掌握閱讀日記的方法，進一步感受雷鋒利用休息時間為人民做好事的精神。
2、聽寫本課生字新詞。
二、教學過程
1、復習入文，閱讀日記的方法是怎樣的?
2、學習1、2兩段。
(1)自讀1、2自然段：自己提出問題，學況交流。
說說1、2段的意思。
一段重點指導總分總句式。
雷鋒覺得沒做的事可能是什么?
用橫線劃出雷鋒心里想的話。讀讀這幾句話，根據下文，可見雷鋒此時已決定了什么?
用雷鋒的口氣接著往下說：“這時候也正是服務部門和運輸部門最忙的時節，這些部門是多么需要人幫忙啊。 。
“探家走親戚”是什么意思?這個時候是什么時候?這些部門是什么部門?
“大年初一”是什么日子?“大年初一”跟雷鋒到火車站做好事有什么關系?
(2)有感情地朗讀。
3、從這篇日記中，你知道了什么?鼓勵學生多寫日記。
4、聽寫新詞。
5、作業本第三題。
雷鋒日記教案3
一、教學目標
1、了解雷鋒同志利用春節休假時間去火車站作好事的事跡，培養學生為人民服務的思想。
2、學會本課生字新詞，理解有關詞語。
3、了解日記的意義和格式，學會讀日記的方法；能理清課文第三段按事情發展寫的順序。
4、能正確朗讀課文。
二、教學重點、難點
1、重點：學會讀日記的方法。
2、難點：寫雷鋒同志作好事指導思想的有關語句的理解。
三、教學時間：3課時
四、教學準備：
課文朗讀錄音；雷鋒同志生前的.有關圖片。
第一課時
教學目標：
1、預習課文。
2、讀通課文，了解全文主要內容。
3、學習第1、2小節。
4、理解學習提示。
教學過程：
一、揭題，預習課文
圍繞下列要求，自學課文
1、通讀全文，劃出生字詞。讀準字音。
2、日記記的是哪一天的事？這天雷鋒做了哪些好事，雷鋒做了這些事后是怎么想的？
二、通讀全文，了解全文主要內容。
1、抽讀生字，讀準多音字。
2、指名讀課文，要求讀通讀準。
3、檢查預習題3。
4、解題：簡介雷鋒生平及主要事跡。
簡介日記及其主要種類。（特點、內容、格式）
三、理解學習提示。
1、指名讀提示。
2、出示提示前2句，抽生讀，并思考：這兩句主要告訴我們什么？
3、圍繞思考題讀、議，得出讀日記要明確的3點：⑴哪一天？⑵什么事？⑶日記跟事的關系？明確這3點后，讓學生在“學習提示”中圈劃主要詞語，并在“哪一天、什么事、關系”3個詞語下，分別對應標上⑴、⑵、⑶。
4、齊讀出示的兩句話。
5、對照上面得出第⑶小點，再結合雷鋒事跡，體會“學習提示”中后兩句話的意思。
四、學習課文第一節。
1、自由讀，邊讀邊想學會了什么？
2、討論引導：
體會大年初一這個特殊日子的意義；
聯系單元重點訓練項目，體會此節“總？分？總”的記敘方法；
結合句子，理解“歡度、佳節、痛快”的意思。
3、說說全節的主要意思，然后朗讀此節。
五、學習課文第2節。
1、指名讀，思考：
雷鋒“心里覺得有件什么事沒做似的”這件事究竟是什么事？
大年初一雷鋒也無心思玩，它在想些什么？說明了什么？
2、檢查思考題，結合理解“探家、運輸、需要”等詞語，明確“這個時候、這些部門”的的具體所指。
3、說說此節的主要意思，然后有感情地朗讀此節。
六、教師小結
幾個方面：什么是日記？怎樣讀日記？前兩節的主要內容。
第二課時
教學要點：
學習課文第3、4節。具體要求理清第3節事情發展順序，體會第4節雷鋒“最幸福”的感受。
教學過程：
一、復習
二、學習課文第3節
1、默讀全節，完成：
⑴、用“Δ”標出描寫雷鋒作好事動作的詞；
⑵、這段話是按什么順序寫的？先寫什么，再寫什么，然后寫什么，最后寫什么？
2、檢查：
事情發展順序：雷鋒到站看到老太太幫助老太太告別老太太。
3、比較句子
⑴我向副連長請了假，直奔撫順車站。
⑵我向副連長請了假，朝撫順車站很快地走去。
4、用“————”劃出反映雷鋒心理變化的詞語，并體會其作用。
5、朗讀指導：
把握好節奏，讀出激動贊揚的語氣。
三、學習課文第4節
1、范讀，思考：⑴、此節寫雷鋒做了哪些好事？用“О”圈出。
⑵、人們是怎樣夸雷鋒的？用“—————”劃出。
⑶、雷鋒是怎樣想的？用“？”劃出。
2、著重討論：
⑴、讀“我覺得這是自己應盡的義務”，“這”指什么？“應盡的義務”是什么意思？
⑵、讀“我這樣做……”句，雷鋒把什么看成是自己最大的幸福？他為什么這樣看？說明什么？
四、全文總結
1、日記的特點和閱讀方法。
2、學習雷鋒，要學習他的好思想，并落實在行動上。
五、自由感情朗讀全文。
六、指導完成“作業本”最后3題。
第三課時
教學要點：
鞏固讀日記的要點句段訓練
教學過程
一、復習檢查
1、讀日記應注意哪3點？
2、對照上述3點，說說本文的內容。
二、閱讀方法遷移練習
讀一則日記，要求學生對照上述3點說說。
三、句段練習
1、讀課文第一節，說說寫法上的特點。
2、仿照第1節的寫法，根據下面內容提示，接下去說幾句話。
3、讀課文第三節，說說事情發展順序。
4、依照第三節的寫法，把自己近日來為別人做好事的過程寫下來。（可作提示：到什么地方？看到什么？怎樣做？人們對我怎樣）
四、作業練習
1、聽寫詞語。
2、寫一則簡單的記事日記。
【雷鋒日記教案】相關文章：
雷鋒日記01-23
雷鋒日記摘抄03-06
實用的雷鋒日記10-14
雷鋒的日記大全12-06
《學雷鋒》教案07-31
雷鋒日記全文閱讀03-27
雷鋒日記摘抄（精選48則）03-06
雷鋒日記名言03-11
雷鋒日記 硬筆書法09-24