中班語言教案

時間：2025-11-17 18:28:08 教案

有關中班語言教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的有關中班語言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關中班語言教案

有關中班語言教案1

　　【活動目標】

　　1、理解散文內容、感受散文中夏日優(yōu)美的意境與荷葉姐姐樂于助人的美好情感。

　　2、愿意結合生活經驗想象并用較完整的語言續(xù)編故事。

　　3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

　　【活動準備】

　　課件

　　【活動過程】

　　一、引發(fā)興趣——初步感受夏日的優(yōu)美意境

　　1、(出示池塘里的荷葉)“這是一個美麗的池塘，池塘里有什么?”

　　2、“你們喜歡荷葉嗎?為什么?它長得怎樣?像什么?”

　　小結：美麗的夏日，荷葉姐姐打著一把翠綠的傘站在池塘邊。

　　二、欣賞散文——段理解散文

　　1、有一天下雨了，池塘里，有許多動物找不到躲雨的地方。真著急啊，怎么辦呢?(讓幼兒自由述說)

　　2、欣賞散文

　　故事中有哪些小動物?它們躲在了哪里?

　　你喜歡荷葉姐姐嗎?為什么?

　　說說喜歡荷葉姐姐的`理由。

　　3、再次欣賞散文

　　三、續(xù)編故事——結合生活經驗，想象并續(xù)編故事

　　1、你們覺得還有誰可能也會躲進來呢?

　　2、根據幼兒所說的編入故事中。

　　3、敘述時教師幫助幼兒把語言說得完整。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

有關中班語言教案2

　　活動目標

　　1. 感受詩歌的趣味，能獨立進行書面閱讀。

　　2. 能較清楚的表達自己的發(fā)現和感受。

　　3. 認讀重點字詞：汽水、透明、氣泡、浮、海洋、喝、吐。

　　活動準備

　　掛圖、大字卡、詩歌讀本人手一冊。

　　活動過程

　　一、預備活動

　　師幼互相問候，線上活動，游戲：泡泡堂。幼兒圍成一個圓圈，念兒歌泡泡堂、泡泡堂、泡泡堂里泡泡多，大泡泡轉一轉，小泡泡跳一跳，大風來了不見了。

　　二、感知活動

　　1. 教書出示裝有汽水的瓶子引起幼兒的興趣,并分發(fā)給個別幼兒品嘗，請幼兒說說喝汽水的感受。

　　2. 教師搖晃瓶子，讓幼兒觀察有什么現象發(fā)生，鼓勵幼兒大膽想象，說說看到的'現象。

　　3. 欣賞詩歌。

　　教師：你們想知道有一個小朋友喝汽水時發(fā)現的秘密嗎?讓我們一起來看看吧。

　　4. 教師發(fā)書，幼兒自主閱讀。

　　教師巡回指導幼兒理解詩歌內容。

　　三、理解活動

　　1. 出示掛圖，讓幼兒仔細觀察掛圖，嘗試了解詩歌內容，詩歌的名字叫什么?這個小朋友發(fā)現了汽水的什么秘密?教師出示大字卡“汽水”。

　　2. 教師一邊引導幼兒理解，一邊出示大字卡，認讀重點字詞。

　　(1)為什么說透明的汽水瓶里住這一條看不見的魚?

　　教師出示大字卡“透明、汽水、氣泡、浮”引導幼兒理解汽水里有許多氣泡，就像魚吐出的泡泡，所以就像有一條看不見的魚住在汽水里。

　　(2)把汽水喝進肚子里，看不見的魚去哪里了?引導幼兒充分想象，感受詩歌的幽默和童趣，教師出示大字卡“海洋、喝、吐”。

　　(3)教師朗讀詩歌，幼兒劃指跟讀。

　　四、游戲活動

　　游戲：對對碰，將幼兒分成兩組，一組拿圖片，一組拿字卡，教師和幼兒一起念兒對對碰對對碰是我的朋友碰一碰，邊念兒歌便找到相應的圖片和字卡。

　　五、結束活動

　　交流小結，播放音樂，幼兒有序的整理自己的物品。

有關中班語言教案3

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，感受小動物們見面后的生動、可愛的形象。

　　2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌。

　　3、初步嘗試仿編兒歌。

　　4、積極思考，大膽想象，體驗同伴合作的快樂。

　　活動重點：

　　有表情地朗誦兒歌，表演兒歌。

　　活動難點：

　　嘗試學習仿編兒歌。

　　活動準備：

　　1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個。

　　2、幼兒已有見面時打招呼方式的生活經驗。

　　活動過程：

　　一、通過談話導入。

　　1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

　　2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做?

　　3、師小結幼兒所說的："每個小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的'交友方式，那么你們知道小動物們見了面是怎么做的嗎?讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看!"

　　二、欣賞兒歌，理解兒歌內容。

　　1、教師演示教具，朗誦兒歌

　　師：兒歌中出現了哪些小動物?

　　2、教師再一次演示教具，朗誦兒歌

　　3、引導幼兒說出兒歌名。

　　三、學習朗誦兒歌。

　　1、師："現在我們一起來學一學這首兒歌，好嗎?"

　　請幼兒進行集體跟誦。

　　2、引導幼兒用好看的動作表演兒歌，再次熟悉兒歌內容。

　　師："小朋友們能不能用好看的動作把這首兒歌表現出來呢?"

　　四、兒歌表演。

　　請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。

　　五、引導幼兒嘗試仿編兒歌。

　　1、教師先示范仿編2-3句;

　　2、幼兒兩兩互相討論，嘗試仿編;

　　3、請個別幼兒展示自己仿編的兒歌。

有關中班語言教案4

　　活動目標：

　　1.感受詩歌中描述的快樂的新年，體會詩歌中優(yōu)美的意境和豐富的想象。

　　2.學會用不同的語氣朗誦詩句，并且掌握“新年，就是_”的句式。

　　活動準備：關于詩歌內容的彩圖一張。

　　活動過程：

　　一、談話導入：

　　師：小朋友們，你們知道一月一日是什么節(jié)日嗎?(元旦)對呀，再過幾天就是元旦節(jié)了，也就是說我們的新年就要來到了。你們喜歡新年嗎?說一說你們眼里的新年是怎么樣的。(幼兒自由發(fā)言，老師總結)

　　今天我們要來學一首好聽的詩歌，名字就叫做《新年》，我們來聽一聽詩歌里是怎么說的。

　　二、欣賞詩歌，理解內容：

　　1.師朗誦詩歌一遍，問：你在詩歌里邊聽到了什么?(幼兒回答自己在詩歌里聽到的東西，暢所欲言。)

　　2.師：我們再來聽一遍，這一遍你們要仔細聽，詩歌有沒有告訴我們新年是什么?

　　提問：

　　A.詩歌里的“我”發(fā)生了什么事情?(做了一個夢，夢到新年到了。坐上飛船到天上去游玩)—教師一步步引導，最后出示掛圖。

　　B.我到了天上碰到了誰?(星星、月亮、太陽)—將星星、月亮、太陽的'小圖貼到大掛圖上。

　　C.星星說新年是什么?(新衣新帽)

　　月亮說新年是什么?(糖果玩具)

　　太陽說新年是什么?(快樂和進步)—貼上對應的小圖。

　　D.你們知道什么叫“進步”嗎?(進步就是學會做以前不會做的事，是懂得更多的道理，更有禮貌等等)小朋友們希望新的一年自己有什么進步呢?

　　三、學習詩歌朗讀：

　　1.結合掛圖，幼兒跟著老師一起朗讀一遍。

　　2.師：有沒有發(fā)現老師在讀星星、月亮和太陽說話的時候，語氣有什么變化，哪個輕一點，哪個重一點?(星星—細聲，月亮—大聲，太陽—高聲)細聲，大聲和高聲有什么不同呢，跟著老師一起來念一遍。

　　3.集體朗誦，注意用不同的語氣朗誦相應的詩句。

　　4.分角色朗讀：指定三個幼兒來扮演星星、太陽和月亮，教師和其他幼兒念剩下的內容。

　　四、掌握詩歌中句式：(建議：改成創(chuàng)編)

　　師：詩歌里面我們問星星、月亮和太陽，他們的回答都是新年，就是什么什么。剛才老師已經問過小朋友們你們眼中的新年是怎么樣的，現在請你們像詩歌里的星星、月亮和太陽那樣告訴老師你們覺得新年是什么好不好?(讓幼兒用“新年，就是_”來回答)

　　五、總結

有關中班語言教案5

　　活動目標：

　　1.愿意和同伴一起參加魔咒鎖的聽說游戲，能遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的樂趣。

　　2.能仔細傾聽同伴的指令，及時作出反應，提高傾聽能力和聽說能力。

　　活動準備：

　　兩把鑰匙;一把貼有蘋果形狀的鎖;鎖的謎語。

　　活動過程：

　　1.以猜謎語導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

　　老師這有一個謎語，請小朋友們來猜一猜?

　　2.穩(wěn)固幼兒開鎖經驗，為玩魔咒鎖游戲做鋪墊。

　　(1)出示鎖，請兩個小朋友拿鑰匙打開。

　　師：接下來老師要給小朋友變一個魔術了，請小朋友閉上你們的眼睛，數四下之后再睜開哦!

　　幼：呀!鎖，還有兩把鑰匙!

　　師：誰愿意上來幫我把鎖打開?

　　幼兒用一把鑰匙打開鎖，另一把打不開。

　　師:咦?這把鑰匙怎么會打不開呢?

　　幼：因為它不是這把鎖的鑰匙。

　　(2)總結經驗，引出游戲。

　　小朋友真聰明，不是這把鎖的鑰匙就打不開。一把鎖只有一把鑰匙。說到鎖，老師突然想到了一個游戲，名字叫做魔咒鎖。魔咒鎖有很多類，今天我們玩的就是"水果魔咒鎖"。

　　3.設置游戲情境,幫助幼兒熟悉游戲內容。

　　(1)老師表演游戲"水果鎖"引起幼兒的游戲興趣。

　　師：剛才的`游戲兒歌里面老師念了什么呀?老師是怎樣玩的?

　　(2)教師請兩到三名幼兒上臺一起玩游戲，念兒歌繞圈走，其他臺下幼兒可以邊念兒歌邊做手勢動作。

　　(3)教師請幾對幼兒上臺表演。其他幼兒跟著念兒歌可以做動作，注意幼兒發(fā)音是否準確，如不準確，隨時糾正。

　　4.教師引導幼兒游戲。

　　師：剛剛小朋友看了老師表演的游戲，現在呢就讓老師當觀眾看小朋友玩這個游戲啦!

　　幼兒手拉手圍成一圈扮鎖，請一名幼兒當開鎖的人站在圈外。

　　游戲開始時，大家邊念兒歌邊前后擺動拉著的手，開鎖人同時隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開鎖動作。

　　5.幼兒自主游戲。

　　四把鎖，五個幼兒一組，自主地開展游戲2-3遍，教師巡回觀察指導。

　　6.游戲結束，總結。

　　小朋友今天玩的高興嗎?下一次我們就玩其他的魔咒鎖游戲了，你可以把我們今天玩的游戲告訴其他的小朋友，跟他們一起玩玩!

有關中班語言教案6

　　活動要求：

　　1 在復習拍手歌的基礎上，學習創(chuàng)編拍手歌。

　　2 培養(yǎng)幼兒學習兒歌的興趣，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

　　活動準備：

　　1 動物卡片與幼兒人數相同、玩具動物(小狗、梅花鹿、老鼠)

　　2 木偶架、春天的背景圖一幅

　　3 學會歌曲《小朋友，想一想》

　　活動過程：

　　一、出示背景圖，交待內容，引起幼兒的興趣

　　師：小朋友知道，現在是什么季節(jié)?許多小動物也來到草地上，它們想找小朋友們做“拍手歌”的游戲呢，什么叫拍手歌?對了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌。

　　二、復習“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

　　問：小朋友，想一想，什么動物鼻子長?答：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。問：小朋友，想一想，什么動物耳朵長?答：耳朵長，是小兔，小兔耳朵最最長。

　　三、學習創(chuàng)編拍手歌

　　1 學編“小狗拍手歌”

　　老師出示小狗玩具，請幼兒說說小狗的'特點(汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特別好等)請幼兒編兒歌，老師可以先問：小朋友，想一想，什么動物汪汪叫?讓幼兒回答。然后再請幼兒獨立創(chuàng)編。對編得好的，進行鼓勵。

　　2 學編“梅花鹿拍手歌”

　　3學編“狐貍拍手歌”

　　四、自由創(chuàng)編拍手歌

　　出示春天背景圖，請幼兒到草地上找一找藏了什么小動物，找一個自己編拍手歌。幼兒自由創(chuàng)編，老師進行巡回指導，鼓勵幼兒互相說說自己編的兒歌。

　　五、游戲“點兵點將”

有關中班語言教案7

　　活動目標

　　1、欣賞兒歌感受兒歌的韻律美，學會愉快而有表情地朗讀這首游戲兒歌。

　　2、豐富詞匯：引導幼兒學習“游、走、飛、鉆、橫沖直撞”等動詞，認讀漢字“魚”。

　　3、幫助幼兒鞏固認識“魚、鴨”等動物的外形特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒語音清晰。

　　教學重點、難點

　　欣賞兒歌，感受兒歌的韻律美，初步認識小動物們的外貌特征。

　　活動準備

　　教具(小魚、小鴨、蝴蝶、小貓、螃蟹、蜈蚣)圖片各一張，幼兒用書《動物王國》，漢字“魚”卡片。

　　活動過程

　　1、引入依次展示準備好的活動圖片，吸引幼兒對兒歌中主要角色的注意。問：小朋友們，你們認識這里的動物嗎?

　　2、欣賞兒歌《小腳》，幼兒傾聽兒歌，初步感受詩歌的韻律美。

　　3、操作活動教具、提問：

　　(1)小魚有腳嗎?小魚怎樣走?讓幼兒學魚游，認讀漢字“魚”。

　　(2)小鴨有幾只腳?走起路來會怎樣?請個男孩學小鴨走，搖搖擺擺的樣子。

　　(3)小貓有幾只腳?小貓怎樣走?請個小女孩來學小貓走。

　　(4)小小蝴蝶有幾只腳?蝴蝶怎樣飛?請全體幼兒起來學蝴蝶飛的動作、

　　(5)螃蟹有幾只腳?它是怎樣走路的'?解釋“橫沖直撞”就是亂沖亂闖的意思，教育幼兒平時走路不要學螃蟹。

　　(6)誰的腳最多?蜈蚣喜歡鉆到哪里去玩?讓幼兒想想鉆的樣子，學鉆的動作。

　　4、情境表演《小腳》

　　幼兒與教師邊朗誦邊按照兒歌內容進行表演，使幼兒愉快而有表情地朗讀兒歌。

　　5、拓展與思考

　　還有哪些動物是兩只、四只、六只、八只腳的?它們是怎樣走路的?請大家回去后注意觀察，不懂的可以問爸爸媽媽，學會了記得來告訴老師和同伴哦。

　　6、活動結束，教師簡單小結本次活動情況，對幼兒進行表揚和鼓勵

　　教學反思

　　我上這節(jié)活動課就是讓幼兒們感受到兒歌的韻律美，難點是讓幼兒認識魚、鴨、貓、蝴蝶、螃蟹、蜈蚣這些動物的特征。在教學過程中一邊朗讀兒歌，一邊動作表演小動物們走的樣子，使孩子們懂得不同的動物有不同的走法，比如“橫沖直撞”這個詞在解釋時兼有安全教育。這節(jié)活動課動靜結合，孩子們學得很愉快。

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