聽故事講故事教案

時間：2025-11-06 10:26:18 教案

聽故事講故事教案

　　作為一位杰出的老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的聽故事講故事教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

聽故事講故事教案

聽故事講故事教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能認(rèn)真聽老師講故事，并借助圖片，聽懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　2、能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)容，聲音響亮。

　　教學(xué)重點

　　能認(rèn)真傾聽故事，聽明白故事內(nèi)容；能借助圖片講故事，做到聲音響亮。

　　教學(xué)難點

　　嘗試根據(jù)故事情節(jié)有順序地合作表演故事。

　　教具

　　準(zhǔn)備課件

　　教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

　　導(dǎo)入

　　一、談話導(dǎo)入，引出故事。

　　師：元旦過去了，新年快到了，老師這幾天老去喝喜酒，小朋友去喝過喜酒嗎？（喝過）喝喜酒肯定要有新娘新郎，小朋友見過的新娘新郎是怎樣的？（漂亮、帥氣）（這里可以允許幼兒有個小小的表達(dá)或是交流）今天也有一個小動物要辦喜事，是誰呢？（課件出示2：老鼠）原來是老鼠家的女兒要出嫁，你們知道新郎是誰嗎？（大象、水牛）老師今天要給小朋友講個故事，小朋友認(rèn)真聽就能知道新郎是誰了。

　　設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生的生活體驗，激情導(dǎo)入，使學(xué)生興趣濃厚地投入到口語交際的學(xué)習(xí)中。

　　新課教學(xué)

　　二、聽教師講故事，欣賞故事。（課件出示3、4、5、6、7：出示故事）

　　1、故事的名稱是什么？（板書：老鼠嫁女）

　　2、老鼠女兒要出嫁，最后嫁給了誰？（貓）最后的結(jié)局是怎么樣的？（老鼠被貓吃了）那我們再來一起看看圖片。

　　三、出示圖片，教師完整逐一講述故事內(nèi)容，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

　　1、老鼠爸爸是個老糊涂，說了句糊涂話：“誰神氣就嫁給他。”小朋友知道神氣是怎樣的？（威武、帥氣、強(qiáng)大）學(xué)習(xí)詞：神氣。（板書：神氣）

　　2、老鼠爸爸找到了誰？（太陽）為什么它認(rèn)為太陽最神氣？它為什么不找其他人而找太陽？（太陽會發(fā)光、沒有太陽人類就不存在）（板書：太陽）

　　3、學(xué)習(xí)故事人物的對話。

　　老鼠爸爸找到太陽說什么？（課件出示8）

　　（太陽、太陽、你是不是世界上最神氣的.啊。）

　　太陽是怎樣說的？

　　老鼠爸爸找到烏云說什么？（板書：烏云）（課件出示9）

　　（烏云、烏云、你是不是世界上最神氣的啊。）

　　烏云是怎樣說的？

　　老鼠爸爸找到大風(fēng)說什么？（板書：大風(fēng)）（課件出示10）

　　（大風(fēng)、大風(fēng)、你是不是世界上最神氣的啊。）

　　大風(fēng)是怎樣說的？

　　老鼠爸爸找到圍墻說什么？（板書：圍墻）（課件出示11）

　　（圍墻、圍墻、你是不是世界上最神氣的啊。）

　　圍墻是怎樣說的？

　　最后老鼠爸爸找到了誰？（貓）你們說說老鼠能嫁給貓嗎？（不能）為什么？老鼠應(yīng)該嫁給誰？（老鼠同伴）（板書：貓）（課件出示12：貓圖片）

　　四、分組自由講述故事，要求人人參與講述。

　　1、提出要求：記住故事內(nèi)容、聲音清楚響亮。

　　2、教師分好小組人員，學(xué)生分組講述。

　　3、小組派出代表在集體面前講述故事。

　　4、評價提出改進(jìn)意見，再講一次。

　　五、討論分角色表演故事。

　　1、小組討論：為每個角色配上相應(yīng)的動作。

　　2、集體交流，選出最好的動作。

　　六、學(xué)生嘗試表演。

　　分四組表演（每四人演太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻）教師扮演老鼠爸爸。

　　課堂小結(jié)及拓展延伸

　　分鐘七、總結(jié)全文，延伸拓展

　　小朋友們表演得真棒，表揚(yáng)一下自己。其他的小朋友還沒有看過我們的表演，我們回去表演給其他的小朋友看，好嗎？聽音樂退場……

　　板書設(shè)計口語交際—聽故事，講故事

　　老鼠嫁女

　　神氣：太陽烏云大風(fēng) 圍墻貓

　　教學(xué)反思

　　成功之處：

　　1、本次口語交際設(shè)計巧妙。按照聽故事——講故事——演故事的順序，很好地完成了交際任務(wù)。

　　2、其中聽故事環(huán)節(jié)設(shè)計較為精細(xì)。先是教師講一遍，之后按照圖片講，再重點部分分析講，以提問的方式，講故事講扎實。為后面的學(xué)生講故事，演故事做了很好的鋪墊。

　　3、在表演故事的環(huán)節(jié)中，分發(fā)各種角色的頭飾，既引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)入情境，又能大大增加學(xué)生積極參與的熱情，從而牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

　　不足之處及改進(jìn)：

　　1、縮短老師“講”的時間，給學(xué)生多講多說的機(jī)會。

　　2、善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓更多的學(xué)生參與課堂。

聽故事講故事教案2

　　■目標(biāo)

　　發(fā)展幼兒理解文學(xué)作品的能力，學(xué)習(xí)用自己的語言表述作品的內(nèi)容，聽兒歌講故事。

　　■準(zhǔn)備

　　有關(guān)圖片若干張。

　　■過程

　　1、積累生活經(jīng)驗帶領(lǐng)幼兒參觀動物園，或通過看電視、圖片等，觀察熊的體態(tài)特征，如身體笨重、動作緩慢等。如有條件，帶領(lǐng)幼兒看湍急的河流與河上的橋。

　　2、理解詩歌教師朗誦詩歌《小熊過橋》，請幼兒說說詩歌的主要內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒思考和回答：

　　①小熊為什么不敢過橋？（竹橋搖、熊的膽子小。）

　　② 小熊不敢過橋時，誰在笑它？怎樣笑它？（頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑，幼兒教案《聽兒歌講故事》。）

　　③ 小熊遇到困難怎么樣了？（媽媽、媽媽快來呀，快把小熊抱過橋。）

　　④ 后來，誰鼓勵小熊走過橋的？小熊是怎樣走過橋的？（小魚鼓勵。）然后，讓幼兒再完整地欣賞一遍詩歌，體會作品語言的優(yōu)美、明快，加深對情節(jié)的印象。

　　3、根據(jù)詩的內(nèi)容編講故事，幫助幼兒沿以下思路展開。

　　① 故事的開始：小熊過橋遇到了困難。

　　② 故事的發(fā)展：小熊遇到困難時，烏鴉、河水是怎樣“做”的'？小熊自己是怎樣做的？

　　③ 故事的結(jié)尾：誰鼓勵了小熊？小熊是怎樣過橋的？

　　■建議

　　引導(dǎo)幼兒重述作品內(nèi)容時盡可能使用原作品的語言。可以向幼兒簡單說明：一個故事要完整，應(yīng)有開始、發(fā)展和結(jié)尾。讓幼兒編講故事時，可以根據(jù)圖片進(jìn)行。

聽故事講故事教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、一邊看圖，一邊聽老師講《老鼠嫁女》的故事，理解圖畫的意思。

　　2、在看圖和傾聽的過程中，把我故事的主要人物和情節(jié)。

　　3、自己講講這個故事，講故事時能做到聲音洪亮，故事講述基本完整。

　　教學(xué)重點：看懂八幅圖，聽老師講故事，理清故事中的人物和情節(jié)。

　　教學(xué)難點：自己聯(lián)系講故事。

　　課時安排：1課時

　　教學(xué)過程

　　一、出示圖片，激趣導(dǎo)入

　　1、教師出示老鼠的圖片，學(xué)生交流自己對老鼠的了解。

　　2、師談話：今天這節(jié)課，我們就來講一個和老鼠有關(guān)的非常有趣的故事。

　　二、指導(dǎo)看圖，師講述故事

　　1、學(xué)生按順序自主觀察八幅圖，邊看邊思考：圖上出現(xiàn)了哪些人物？它們出現(xiàn)的順序是怎樣的？

　　2、指名學(xué)生交流，根據(jù)交流情況教師將相關(guān)貼畫張貼在黑板上。

　　老鼠一家--太陽--烏云--風(fēng)--墻--貓

　　3、師質(zhì)疑：這些人物之間有什么關(guān)系，它們之間究竟發(fā)生了什么故事呢？接下來，就請同學(xué)們認(rèn)真聽老師講講這個故事，故事的名字叫《老鼠嫁女》。

　　4、師講述：

　　很久很久以前，一對年邁的老鼠夫婦住在陰濕寒冷的黑洞里，眼看著自己如花似玉的女兒一天天長大。夫妻倆許諾，要為閨女找一個的.婆家，要讓女兒擺脫這種不見天日的生活。于是，老鼠夫婦出門尋親。剛一出門，看見天空中雄赳赳的太陽。他們琢磨著，太陽是世間大的，任何黑暗都懼怕太陽的光芒，女兒嫁給太陽，不就是嫁給了光明嗎？太陽聽了老鼠夫婦的請求，皺著眉頭說：“可敬的老人家，我不是你們想象的那樣強(qiáng)壯，烏云可以遮住我的光芒。”老鼠夫婦啞口無言。于是，他們來到烏云那里，向烏云求親。烏云苦笑著回答：“盡管我有遮擋光芒的力量，但是只需要一絲微風(fēng)，就可以讓我消散。”就這樣，老鼠夫婦尋思著，于是就找到了吹散烏云的風(fēng)。風(fēng)笑道：“我可以吹散烏云，但是只要一堵墻就可以把我制服！”就這樣，老鼠夫婦又找到墻，墻看到他們，露出恐懼的神色：“在這個世界上，我們最怕你們老鼠，任憑再堅固的墻也抵擋不住老鼠打洞，最終崩塌。”聽了墻的話，老鼠夫婦心想：看來還是咱們老鼠最有力量。兩位老人商量著，我們老鼠又怕誰呢？對了，自古以來老鼠怕貓！于是，老鼠夫婦找到了花貓，堅持要將女兒嫁給花貓。花貓哈哈大笑，滿口答應(yīng)了下來。結(jié)婚的那天，老鼠夫婦用最隆重的儀式松最美麗的女兒出嫁。可是，意想不到的事情發(fā)生了，花貓從背后竄出，一口吃掉了自己的新娘。

　　5、提取關(guān)鍵信息：

　　（1）鼓勵學(xué)生根據(jù)教師的講述再看圖，邊看邊回憶教師的講述，為每幅圖寫出一個關(guān)鍵的詞語或依據(jù)關(guān)鍵的話。

　　（2）指名學(xué)生按照圖畫的順序進(jìn)行交流，師適當(dāng)小結(jié)：商量-找太陽-太陽拒絕-找烏云-烏云拒絕-找風(fēng)-風(fēng)拒絕-找墻-想到了貓-老鼠把女兒嫁給了貓。

　　三、學(xué)生自主練習(xí)講故事

　　1、師創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們剛才聽了老師講《老鼠嫁女》的故事，一定覺得很有趣，那么，你愿意把這個好聽的故事講給別的班的小朋友聽一聽嗎？

　　2、師提出練習(xí)要求：（1）看圖，先一幅一幅地說，把句子說通順；（2）連起來說一說，中間可以加上一些連接詞，如“接著”“然后”等。

　　3、學(xué)生邊看圖邊自己練習(xí)說，再與同位互相練習(xí)。

　　4、師深入到學(xué)生中間，了解學(xué)生的練說情況，給予必要的指導(dǎo)。

　　四、班級展示，評議提高

　　1、師提出班級展示的要求：（1）講故事時，聲音洪亮，讓別人能聽清楚；（2）態(tài)度自然大方；（3）盡可能把故事說清楚，說完整，讓別人聽明白。

　　2、小組推薦同學(xué)上臺進(jìn)行講故事展示。

　　3、結(jié)合剛才的講故事要求，師生對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評議（以鼓勵為主，適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)）。

　　4、再請一名學(xué)生進(jìn)行講故事展示，引導(dǎo)聽的同學(xué)進(jìn)行評議-從態(tài)度是否自然大方、聲音是否洪亮、故事情節(jié)是否完整等方面進(jìn)行評價。

　　5、評選出本節(jié)課的“故事大王”。

　　五、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們聽懂了《老鼠嫁女》這個有趣的故事，通過努力還學(xué)會了自己講述這個故事，真了不起！其實，關(guān)于老鼠的故事還有很多，課下，同學(xué)們可以在爸爸媽媽的幫助下上網(wǎng)搜集一些，講給你的好朋友聽一聽。

聽故事講故事教案4

　　教學(xué)

　　要求

　　1.理解故事內(nèi)容,能大聲、有感情地在同學(xué)面前講述故事。

　　2.嘗試根據(jù)故事情節(jié)有序地合作表演故事。

　　重點

　　難點1.理解故事內(nèi)容,能大聲、有感情地在集體面前講述故事。

　　2.嘗試根據(jù)故事情節(jié)有序地合作表演故事。

　　教學(xué)

　　課時一課時。

　　1.理解故事內(nèi)容,能大聲地、有感情地在同學(xué)面前講述故事。

　　2.嘗試根據(jù)故事情節(jié)有序地合作表演故事。

　　教學(xué)課件,

　　各角色頭飾。

　　一談話導(dǎo)入,引出故事

　　師:老師這幾天經(jīng)常去吃喜宴,小朋友們?nèi)コ赃^喜宴嗎?(吃過)喜宴上肯定要見到新娘、新郎,小朋友們見過的新娘、新郎是怎樣的?(漂亮、帥氣)(這里可以允許同學(xué)們自由表達(dá)、交流)今天有一個小動物要辦喜事,是誰呢?(出示課件:老鼠)原來是老鼠家的女兒要出嫁,你們知道新郎是誰嗎?老師今天要給小朋友們講個故事,你們只要認(rèn)真聽就能知道新郎是誰了。

　　二聽教師講故事,欣賞故事

　　1.故事的名稱是什么?(板書:老鼠嫁女)

　　2.老鼠的女兒要出嫁,最后嫁給了誰?(貓)最后的結(jié)局是怎樣的?(老鼠被貓吃了)我們一起來看看圖片。

　　三出示圖片,教師逐一講述圖片上的.內(nèi)容,幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容

　　1.老鼠爸爸真糊涂,說了句糊涂話:“誰神氣就嫁給誰。”小朋友們知道神氣是什么樣的嗎?(威武、強(qiáng)大)學(xué)習(xí)詞語:神氣。(板書:神氣)

　　2.老鼠爸爸找到了誰?(太陽)為什么它認(rèn)為太陽最神氣?(太陽會發(fā)光,象征著光明,沒有太陽就沒有世間的萬物)

　　3.學(xué)習(xí)故事中人物的對話。

　　老鼠爸爸找到太陽說什么?(板書:太陽)

　　(太陽,太陽,你是不是世界上最神氣的啊)

　　太陽是怎樣說的?

　　老鼠爸爸找到烏云說什么?(板書:烏云)

　　(烏云,烏云,你是不是世界上最神氣的啊)

　　烏云是怎樣說的?

　　老鼠爸爸找到大風(fēng)說什么?(板書:大風(fēng))

　　(大風(fēng),大風(fēng),你是不是世界上最神氣的啊)

　　大風(fēng)是怎樣說的?

　　老鼠爸爸找到圍墻說什么?(板書:圍墻)

　　(圍墻,圍墻,你是不是世界上最神氣的啊)

　　圍墻是怎樣說的?

　　最后老鼠爸爸找到了誰?(貓)你們說老鼠能嫁給貓嗎?(不能)為什么?老鼠應(yīng)該嫁給誰?(老鼠同類)

　　四分組自由講述故事,要求人人參與講述

　　1.教師分好小組人員,學(xué)生分組講述故事。

　　2.小組派出代表在集體面前講述故事,老師用動畫演示。

　　五討論分角色表演故事

　　1.小組討論:為每個角色配上相應(yīng)的動作。

　　2.集體交流,選出最合適的動作。

　　六學(xué)生嘗試表演

　　分組表演(選出五個人分別扮演太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、貓),教師扮演老鼠爸爸。

　　七總結(jié)全文,延伸拓展

　　小朋友們表演得真棒,掌聲鼓勵一下自己。還有其他的小朋友沒看過我們的表演,我們回去表演給他們看,好嗎?聽音樂退場……

　　老鼠嫁女

　　神氣:太陽烏云大風(fēng)圍墻貓

聽故事講故事教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能認(rèn)真聽老師講故事，并借助圖片，聽懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　2.能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)容，聲音響亮。

　　教學(xué)重難點：

　　1.能認(rèn)真聽老師講故事，并借助圖片，聽懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　2.能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)容，聲音響亮。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂)注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么？

　　生：好像是在辦喜事！原來是《老鼠嫁女》。今天，我們就來和大家一邊看圖，一邊聽老師講《老鼠嫁女》的故事。然后自己講講這個故事。

　　（板書：聽故事、講故事）

　　學(xué)生齊讀課題。

　　二、交際主題：

　　本次口語交際的內(nèi)容是“聽故事、講故事”，首先老師來說一下本次的交際指導(dǎo)：

　　1.聽一聽：認(rèn)真聽老師講故事，抓住故事的主要內(nèi)容。

　　2.看一看：仔細(xì)觀察圖畫，借助圖畫來記住故事內(nèi)容。

　　3.講一講：小組內(nèi)互講故事，注意吐詞清晰、聲音響亮，小組內(nèi)相互補(bǔ)充、糾正。

　　4.評一評：小組內(nèi)派代表上臺講故事，師生共同評議。

　　接下來，同學(xué)們一邊看圖，一邊聽老師講《老鼠嫁女》的故事。然后自己講講這個故事。

　　三、聽教師講故事，欣賞故事。

　　1.故事的名稱是什么？（板書：老鼠嫁女）

　　2.老鼠女兒要出嫁，最后嫁給了誰？（貓）最后的結(jié)局是怎么樣的？（老鼠被貓吃

　　了）那我們再來一起看看圖片。

　　出示圖片，教師完整逐一講述故事內(nèi)容，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

　　(一)觀察圖畫，了解故事內(nèi)容。

　　1.《老鼠嫁女》故事就藏在書的八張圖里，認(rèn)真看書上的每張圖，看看每張圖中有哪

　　些人物他們在干什么

　　2.第一張圖畫上有哪些人物他們在干什么(PPT示圖畫)

　　指名答、相機(jī)點評：有老鼠爸爸，老鼠媽媽和老鼠女兒。老鼠女兒頭上頂著花蓋頭，

　　要結(jié)婚了。老鼠爸爸和媽媽在商量事情，女兒要出嫁，原來他們在商量女兒的婚事。

　　很久很久以前，一對年邁的老鼠夫婦住在陰濕寒冷的洞里。他們美麗的女兒一天天長

　　大了，夫妻倆決定為女兒找一個最好的丈夫，讓女兒擺脫這種不見天日的生活。于是老鼠夫婦出門為女兒找女婿了。

　　3.第二張圖畫上老鼠夫婦首先想到要把女兒嫁給誰？結(jié)果怎么樣？(PPT示圖畫)

　　鼠爸爸又想到要把女兒嫁給誰？結(jié)果呢？

　　指名答、相機(jī)點評：有老鼠爸爸，老鼠媽媽和太陽公公。太陽公公笑瞇瞇的。老鼠爸爸和媽媽仰望著太陽公公，在和太陽公公說話。

　　老鼠夫婦出門尋親，剛一出門，就抬頭看見天空中雄赳赳的太陽。他們覺得太陽是世

　　間最強(qiáng)大的，于是決定把女兒嫁給太陽，可太陽卻說：“我沒有你們想象的那樣強(qiáng)大，烏云就可以遮住我的光芒。

　　4.第三張圖畫上鼠爸爸這回找到了誰？結(jié)果怎么樣？(PPT示圖畫)

　　指名答、相機(jī)點評：有老鼠爸爸，太陽公公和烏云。烏云笑瞇瞇的，擋在太陽前面。太陽公公很害怕。老鼠爸爸很吃驚。

　　于是老鼠夫婦又找到烏云，要把女兒嫁給他，可烏云卻苦笑著說，自己雖然能擋住太

　　陽的光芒，可是怕風(fēng)，風(fēng)一吹，烏云就散去了。

　　5.第四張圖畫上鼠爸爸這回找到了誰？結(jié)果怎么樣？(出示圖畫)

　　指名答、相機(jī)點評：有烏云和大風(fēng)，大風(fēng)使勁吹烏云，烏云很害怕、急忙逃走了。

　　6.第五張圖畫上有哪些人物？他們在干什么？(出示圖畫)

　　指名答、相機(jī)點評：有老鼠爸爸，大風(fēng)和圍墻。大風(fēng)使勁吹圍墻，圍墻笑瞇瞇的，老

　　鼠爸爸在和圍墻說話。

　　老鼠夫婦尋思著，找到了克制黑云的風(fēng)。風(fēng)笑道：“我可以吹散黑云，但是只要一堵

　　墻就可以把我制服！”

　　7.第六張圖畫上當(dāng)鼠爸爸想把女兒嫁給墻的時候，又得到了怎樣的.答案？(出示圖

　　畫)

　　指名答、相機(jī)點評：有圍墻和老鼠，老鼠在打洞。

　　老鼠夫婦又找到墻，墻看到他們，露出恐懼的神色：“在這個世界上，我最怕你們老鼠，任憑再堅固的墻也抵擋不住老鼠打洞，最終崩塌。”

　　8.第七張圖畫上有哪些人物？他們在干什么？(出示圖畫)

　　指名答、相機(jī)點評：有貓和老鼠。貓很神氣。老鼠看見貓，很害怕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開了。

　　老鼠夫婦找到了墻，墻說自己最怕的是老鼠挖墻洞。老鼠夫婦明白了，原來他們最怕的貓才是世上最厲害的。于是他們找到貓，請他當(dāng)女婿，貓一口答應(yīng)了，高興地迎娶了他們的女兒。

　　9.第八張圖畫上最后老鼠決定把女兒嫁給誰？結(jié)果怎么樣？(出示圖畫)

　　指名答、相機(jī)點評：有貓和老鼠。老鼠女兒坐在花轎里，兩只老鼠抬著花轎，一只老

　　鼠敲鑼，一只老鼠吹喇叭，一只貓穿著新衣站在路邊等著。

　　10.我們從前到后仔細(xì)看了每張圖畫，明白了每張圖上的故事，合在一起就是《老

　　鼠嫁女》的故事。

　　(二)聽故事，記住故事內(nèi)容。

　　下面聽老師講這個故事。聽故事的時候，要邊聽邊用手指出書上相應(yīng)的圖畫，借助這

　　些圖畫記住故事內(nèi)容。(板書：聽故事、借助圖畫、記住故事)

　　溫馨提示：

　　1.聽故事的時候，同學(xué)們可以借助圖畫記住故事的內(nèi)容。

　　2.講故事的時候，聲音要大一些，讓別人聽得清楚。

　　師講述：老鼠嫁女

　　老鼠家里辦喜事，有個女兒要出嫁。媽媽問爸爸：“哎，女兒嫁誰呀？”爸爸是個老糊涂，他說：“誰神氣就嫁給誰。”

　　爸爸就去找太陽，太陽說：“烏云要遮我，烏云來了我害怕！”

　　爸爸又去找烏云，烏云說：“大風(fēng)要吹我，大風(fēng)來了我害怕！”

　　爸爸又去找大風(fēng)，大風(fēng)說：“圍墻要堵我，我見了圍墻就害怕！”

　　爸爸又去找圍墻，圍墻說：“老鼠會打洞，老鼠來了我害怕！”

　　太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰呀？爸爸樂得笑哈哈：“哈哈哈，原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他！”

　　敲鑼打鼓，吹喇叭！老鼠女兒坐花轎，一抬抬起到貓咪家。

　　第二天，老鼠爸爸、老鼠媽媽去看女兒。咦？女兒不見啦！女兒在哪兒？女兒在哪兒？

　　貓咪說：“我怕人家欺負(fù)她，嗷嗚一口就吞下！”

　　(三)太陽怕烏云、烏云怕大風(fēng)、大風(fēng)怕圍墻、圍墻怕老鼠，老鼠怕貓。前一個害怕后一個，后一個能打敗前一個。這個故事情節(jié)用了反復(fù)的特點。

　　(四)要想明白故事內(nèi)容，除了知道故事的內(nèi)容反復(fù)外，還要記住故事發(fā)生的先后順序。

　　太陽怕烏云、烏云怕大風(fēng)、大風(fēng)怕圍墻、圍墻怕老鼠，老鼠怕貓。請認(rèn)真看書上的每張圖畫，記住它們的先后順序。

　　(五)通過剛才的學(xué)習(xí)，我們明白了：聽故事的時候，可以借助圖畫記故事內(nèi)容;在記

　　故事內(nèi)容的時候，除了要記住故事發(fā)生的先后順序，還要知道這個故事的情節(jié)有反復(fù)的特點，

　　只有這樣，我們才能準(zhǔn)確記住《老鼠嫁女》這個故事。

　　同學(xué)們聽完了老師講的這個故事，現(xiàn)在請你們再看看課本上第10頁的圖，然后同學(xué)們以四個人為一組，依次講一講這個圖上的故事。

　　等一會兒老師請講得好的同學(xué)上臺來講一講故事。看哪一組最棒！

　　四、分組自由講述故事，要求人人參與講述。

　　1.提出要求：記住故事內(nèi)容、聲音清楚響亮。

　　2.教師分好小組人員，學(xué)生分組講述。

　　3.小組派出代表在集體面前講述故事。

　　4.評價提出改進(jìn)意見，再講一次。

　　五、討論分角色表演故事。

　　1.小組討論：為每個角色配上相應(yīng)的動作。

　　2.集體交流，選出最好的動作。

　　六、學(xué)生嘗試表演。

　　分四組表演（每四人演太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻）教師扮演老鼠爸爸。

　　課堂小結(jié)：

　　小朋友們表演得真棒，表揚(yáng)一下自己。其他的小朋友還沒有看過我們的表演，我們回去表演給其他的小朋友看，好嗎？

　　作業(yè)布置：

　　把今天學(xué)到的故事講給爸爸媽媽聽。

　　板書設(shè)計：

　　口語交際—聽故事，講故事

　　老鼠嫁女

　　神氣：太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、貓

　　教學(xué)反思：

　　成功之處：

　　1.本次口語交際設(shè)計巧妙。按照聽故事——講故事——演故事的順序，很好地完成了交際任務(wù)。

　　2.其中聽故事環(huán)節(jié)設(shè)計較為精細(xì)。先是教師講一遍，之后按照圖片講，再重點部分分析講，以提問的方式，講故事講扎實。為后面的學(xué)生講故事，演故事做了很好的鋪墊。

　　3.在表演故事的環(huán)節(jié)中，分發(fā)各種角色的頭飾，既引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)入情境，又能大大增加學(xué)生積極參與的熱情，從而牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

　　不足之處及改進(jìn)：

　　1.縮短老師“講”的時間，給學(xué)生多講多說的機(jī)會。

　　2.善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓更多的學(xué)生參與課堂。

聽故事講故事教案6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能認(rèn)真聽老師講故事，并借助圖片，聽懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　2、能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)容，聲音響亮。

　　3、有當(dāng)眾講話的勇氣和信心。

　　【教學(xué)重點】

　　能認(rèn)真傾聽故事，聽明白故事內(nèi)容；能借助圖片講故事，做到聲音響亮。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　多媒體課件PPT、頭飾

　　【課時安排】

　　1課時

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　1、出示小貓的圖片，教師提問：你從圖中看到了什么？

　　預(yù)設(shè)：我看到了一只小貓，地里還有一條魚。

　　教師引導(dǎo)：今天的故事講了小貓的什么事呢？讓我們一起走進(jìn)《小貓種魚》的故事吧。

　　課件出示2：

　　2、教師板書課題：小貓種魚

　　3、學(xué)生齊讀課題。

　　（設(shè)計意圖：以圖片引出故事，點燃課堂活力，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）

　　二、聽故事

　　1、提出要求：今天我們要聽故事，講故事。怎么聽？怎么講呢？誰來給大家讀讀要求。

　　預(yù)設(shè)：一邊看圖，一邊聽老師講《小貓種魚》的故事。

　　教師提問：你知道了什么？

　　預(yù)設(shè)1：要一邊看圖一邊聽老師講故事。

　　教師小結(jié)：聽故事的時候我們的眼睛要干什么？看圖。耳朵呢？聽故事。

　　預(yù)設(shè)2：我知道了故事的名字是《小貓種魚》。

　　教師小結(jié)：哦，你知道了故事的題目。

　　預(yù)設(shè)3：我知道了要一邊看圖一邊聽老師講《小貓種魚》的故事。

　　教師小結(jié)：你一下子知道了兩個內(nèi)容，一個是故事的題目，一個是要邊聽邊看。

　　2、揭示“聽”的要求：下面就要聽故事了，要怎么聽呢？對，我們聽的時候要借助圖片記住故事內(nèi)容。同學(xué)們要認(rèn)真聽，一會兒還要自己講呢。

　　3、第一幅圖

　　出示課件3：

　　教師提問：圖中都有誰？

　　預(yù)設(shè)：農(nóng)民伯伯和小貓。

　　教師追問：他們在做什么？

　　預(yù)設(shè)：農(nóng)民伯伯在播種玉米，小貓在旁邊看。

　　教師提問：聯(lián)系生活，你能猜到這是哪個季節(jié)嗎？

　　預(yù)設(shè)：春天。

　　教師講故事：這幅圖講的就是——春天到了，小貓看到農(nóng)民伯伯把玉米種到地里。

　　板書：農(nóng)民伯伯春天種玉米

　　4、第二幅圖

　　出示課件4：

　　教師提問：農(nóng)民伯伯和小貓在做什么？

　　預(yù)設(shè)：農(nóng)民伯伯在收玉米，背后的竹筐都滿了，他收了很多玉米。小貓在旁邊看。

　　教師追問：聯(lián)系生活，你能猜到這是哪個季節(jié)嗎？

　　預(yù)設(shè)：秋天。

　　教師講故事：這幅圖講的`就是——到了秋天，農(nóng)民伯伯收獲了很多黃澄澄的玉米。

　　板書：秋天收玉米

　　3、第三幅圖

　　出示課件5：

　　教師提問：圖中都有誰？

　　預(yù)設(shè)：農(nóng)民阿姨和小貓。

　　教師追問：他們在做什么？

　　預(yù)設(shè)：農(nóng)民阿姨在播種花生，小貓在旁邊看。

　　教師追問：這是哪個季節(jié)呢？

　　預(yù)設(shè)：春天。

　　教師講故事：根據(jù)時間推算這應(yīng)該是第二年的又一個春天了，這幅圖講的就是——春天又到了，小貓看到農(nóng)民阿姨把花生種到地里。

　　板書：農(nóng)民阿姨春天種花生

　　5、第四幅圖

　　出示課件6：

　　教師提問：農(nóng)民阿姨和小貓在做什么？

　　預(yù)設(shè)：農(nóng)民阿姨在收花生，手里的竹筐都滿了，她收了很多玉米。小貓在旁邊看。

　　教師追問：這是哪個季節(jié)？

　　預(yù)設(shè)：秋天。

　　教師講故事：這幅圖講的就是——農(nóng)民阿姨收獲了很多胖嘟嘟的花生。

　　板書：收花生

　　6、第五幅圖

　　出示課件7：

　　教師提問：小貓在做什么？

　　預(yù)設(shè)：小貓在挖坑種魚。

　　教師追問：這應(yīng)該是哪個季節(jié)呢？你是怎么知道的？

　　預(yù)設(shè)：春天。我猜小貓是在模仿農(nóng)民伯伯和農(nóng)民阿姨。

　　教師講故事：這幅圖講的就是——又一個春天，小貓在地上挖了一個坑，興高采烈地把小魚種了下去。

　　板書：小貓種魚

　　7、第六幅圖

　　出示課件8：

　　教師提問：小貓在做什么？

　　預(yù)設(shè)：小貓在夢想得到很多魚。

　　教師追問：它的心情如何？

　　預(yù)設(shè)：非常興奮，充滿期待。

　　教師講故事：用自己的話表述就是——它美滋滋地想，到了秋天，自己一定能收獲很多小魚。

　　板書：？

　　（設(shè)計意圖：聽老師講故事，結(jié)合圖片分析故事大意，熟悉故事內(nèi)容。圖文結(jié)合直觀易懂。）

　　三、講故事

　　1、分組講故事：多有趣的故事呀，你想講講嗎？請跟你的小組成員合作講述這個故事吧！

　　小組派代表在集體面前講故事：誰想代表你的小組講故事？2-3名學(xué)生講故事。聽故事的同學(xué)要豎起小耳朵認(rèn)真聽，等一下老師要讓同學(xué)當(dāng)小評委，對講故事的同學(xué)做出評價。

　　學(xué)生評價1：他講故事的時候聲音很洪亮，我們都能聽得特別清楚。

　　學(xué)生評價2：他邊看圖邊講故事，把故事講得很詳細(xì)。

　　教師小結(jié)：對，講故事的時候，聲音要大一些，讓別人聽清楚。

　　2、分角色演故事：看來大家都能很好地把故事講清楚了。接下來，我們來玩?zhèn)€好玩的游戲——演一演。老師這里有很多有趣的頭飾，找同學(xué)分別扮演小貓、農(nóng)民伯伯、農(nóng)民阿姨，演一演《小貓種魚》的故事。

　　3、教師小結(jié)：同學(xué)們各個都是優(yōu)秀的小演員。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小貓種魚》的故事，老師相信，認(rèn)真聽講的你，一定學(xué)會如何聽故事、講故事了！希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人。

　　（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)延續(xù)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的表演欲望，為學(xué)生創(chuàng)建表演故事的平臺，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)與表演的能力。）

　　四、布置作業(yè)

　　1、把《小貓種魚》的故事講給爸爸媽媽聽。

　　2、搜集有趣的故事，讀一讀。

　　（設(shè)計意圖：通過課文的學(xué)習(xí)和課外拓展，感受閱讀的樂趣。通過給家人講故事，培養(yǎng)當(dāng)眾講話的勇氣和信心。）

　　五、板書設(shè)計

　　小貓種魚

　　春天秋天

　　農(nóng)民伯伯種玉米收玉米

　　農(nóng)民阿姨種花生收花生

　　小貓種魚？

　　【教學(xué)反思】

　　本次口語交際是“聽故事，講故事”。在學(xué)習(xí)中，重點要培養(yǎng)學(xué)生傾聽的良好習(xí)慣和大膽當(dāng)眾表達(dá)的勇氣和信心。除了要聽老師講故事之外，還要求學(xué)生能認(rèn)真聽同學(xué)講故事。教學(xué)時，以鼓勵為主，鼓勵學(xué)生大膽講故事，聲音響亮。在教學(xué)中，充分利用書中的6幅插圖，根據(jù)故事的內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)圖畫中的人物。邊聽故事，邊用手指出相應(yīng)的插圖。讓學(xué)生將聽到的故事和看到的圖畫一一對應(yīng)，起到幫助聽懂和記憶故事內(nèi)容的作用。采用學(xué)生自由練講，同桌互講，集體展示等形式講故事，盡可能多地創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生開口講故事。在表演故事的環(huán)節(jié)中，分發(fā)各種角色的頭飾，既引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)入情境，又能大大增加學(xué)生積極參與的熱情，從而牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。