小學心理健康教育教案
作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的小學心理健康教育教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學心理健康教育教案1
教學目的:
使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德；從小培養愛勞動的好慣；減輕父母的負擔，增強勞動觀念。
教學重點：
養成愛勞動的慣；掌握勞動的技巧。 教學難點：經常做家務
教學過程：
一、導言
同學們這節心理健康教育課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手。
二、質疑
1、你們在家里做家務嗎經常做嗎
2、能夠做哪些力所能及的家務勞動
舉例說明
三、表演
具體內容：星期天，XXX在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把研究搞好就行了”。
會商：（1）XXX和媽媽的做法對嗎
（2）不對的地方應怎么做
四、小品
具體內容：奶奶正在打掃衛生，XXX放學回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料。”奶奶趕緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。
討論：XXX的做法對嗎他錯在哪里，他該怎么做
五、幻燈出示判斷
1、XXX幫助爸爸抱柴。（）
2、XXX和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（）
3、媽媽不在家，XXX自己做飯。（）
4、XXX高興時，就幫媽媽做家務，不高興時，就不做。（）
5、XXX在班級愛勞動，在家就不干了。（） 六、通過剛才的研究，同學們有什么感受？
七、競賽
1、整理書包比賽；
2、以小組為單位，選學生參加做菜比賽； 一組：做糖拌柿子；
二組：黃瓜涼菜；
三組：炒雞蛋。
八、總結
這節課的研究，同學們都懂得在家里應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務勞動，從小養成愛勞動的好慣。
九、教學后記
全班同學都能夠幫助父母做家務，而且決心經常去做，并且做好。
板書設計：做家務的能手
主動、經常做家務
2.課題：不要明日復明日
教學目的：
通過本節教學，使學生認識拖沓作風的危害，教育學生養成良好的研究慣和糊口作風。
教學重點：
教育學生養成良好的研究和糊口作風
教學過程：
一、導言
同學們，你們喜歡故事嗎好，下面教師給大學講一個有趣的故事，故事的名字叫《寒號鳥》。
二、教師講故事（音樂配音） 師：聽完故事，大家想想，寒號鳥最后的結果怎樣為甚么會有如許的結果
生：略
師：這個故事聽了之后，你懂得了什么道理 生：略
三、情境表演
1、舞臺一分為二，一半是教室，一半是學生XXX的家。XXX坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌。
2、一學生用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展示，星期一、……；一學生扮演XXX的同學，輪流找XXX去玩，日歷從星期一開始展示。
教師（在教室里）：同學們，今天的課外功課是第一課的操演題。
（XXX從教室的書桌里取出一本操演冊，放在家里的書桌上。）
同學甲：XXX咱們出去打球吧！
XXX：我的功課還沒做呢！（想了一會兒，好吧，放在家里的書桌上）跟同學甲下場，然后回到舞臺中間。
日歷翻到星期二
教師：同學們，今天的功課是第二課的操演題（XXX把功課拿出來放在桌子上）
同學XXX：XXX咱們去公園玩吧！
XXX：我的功課還沒做完呢！（想了一會兒，）好吧，明天再說，走，咱們玩去！
日歷翻到三、4、五，教師不斷安置功課，XXX不斷地從課桌里取出操演冊，家里的書桌上疊放的'操演冊，越來越高。
3、表演后：組織學生會商小品的意義，使學生認識辦甚么事都要只爭朝夕，不要養成拖沓功課，當天應做完的事決不要放到明天去做。
古人早就知道了這種明日復明日的危害，編一首明日歌（幻燈出示）
明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。 師講授，大家齊讀。
五、總結
同學們，通過今天的研究，認識到拖拉作風的危害，養成良好的研究慣，不要明日復明日。
板書設計：
不要明日復明日
明日復明日，
明日何其多。
我生待明日，
萬事成蹉跎。
3.課題：改改你的壞慣
教學目的：
幫助學生發現和生活中存在的不良慣，培養學生健康、科學的行為慣和生活作風。
教學重點：
使學生發現和生活中存在的不良慣，培養和養成健康、科學的行為慣和生活作風。
教學進程：
一、交代任務
我們每小我都有一些自己的糊口慣，有的是好慣，有的是壞慣。好的慣應發揚，壞慣就要矯正。如果你有某些壞慣，這節課我們就要幫助你改改你的壞慣。
板書：改改你的壞慣
二、新授部分
1、看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：XXX早晨起床，XXX完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫XXX吃早飯，XXX說：“媽媽，我不餓，我不吃。”說完就上學去了。中午放學XXX一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，XXX拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學的路上開始胃疼，晚上回家發現只有一個她最不愛吃的醬茄子，XXX只吃了兩口就不吃了。
師問：課堂劇中XXX有哪些壞慣生答：板書：不吃早餐，暴飲暴食，挑食
師問：這都是哪方面的壞慣生答：師板書：不衛生 師問：誰能說說不衛生的慣還有哪些生答：師板書： 師問：你有這方面的壞慣嗎你準備怎樣改正 小結學法：（略）
2、觀看課堂劇《小明的１００分》。
（大意：）老師說今天的數學卷子，我已初步看了一遍，現在發還給你們，我公布正確答案，要求同學們比較標準答案自行打分。XXX左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案矯正過來，打上１００分。這節課竣事時老師說：“同學們，老師是在做一個誠實測驗，如果你有不誠實的表現要矯正。
看幻燈出示的問題，同桌會商后回答：
（1）XXX這是一種甚么壞慣
（2）不誠實、欺騙老師這屬于哪類壞慣
（3）還有哪些慣是人際交往中的壞慣
（4）如果你有這其中的壞慣，你打算怎么辦
3、寓目課堂劇：《客人來了》故事大意：XXX拿來一盒禮物到XXX家做客，爸爸接過禮物盒放在桌子上后跟XXX說話。XXX翻開禮物盒，發現里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。
看幻燈：出示題：
（1）故事中小立有哪些壞慣
（2）這是哪方面的壞慣
（3）還有哪些是家庭生活中的壞慣
（4）如果你有打算怎么辦
用剛才研究前兩個內容的方法自學，小組討論，派一人回答
4、說說你或你發現別的同學有哪些日常生活中的其它不良生活慣，你的改正措施。
三、總結 3
1、問：通過這節的研究，你懂得了甚么 2、師總結：
每小我都會不同水平地存在某種或某些不良慣。只要大家從小勇于認識和承認自己的不良慣，并下決心糾正，就能夠不斷進步，健康成長。
板書設計：
改改你的壞慣
4.課題：七彩糖
[活動目標]
1、樹立同學之間主動交往的意識，通過活動，培養學生的人際交往能力，使他們在陌生環境中也能盡快熟悉，消除陌生感。
2、培養團隊合作意識、隨機應變能力。 [活動重點]
培養學生的人際交往和團隊合作的能力 [舉動難點]
幫助學生掌握交往的方法、技巧。 [活動準備]
1、20包七彩糖。
2、4 0個寫有詞語的卡片。
3、多媒體
[活動過程]
一、七彩糖
出示課題：“七彩糖”。
教師說明游戲規則：
①參加游戲人數必須是雙數；以40人為例，分成兩組。 ②每人發一張寫有詞語的卡片，在20人的小組里疾速找到手拿能與自己的詞語組成短語的人，手拉手坐下，20個詞語必須都組成10個最佳短語。比一比，兩個小組哪一個組用時最短。③總結：最快小組，你們取勝的原因是甚么
④組成短語的兩個人就是自己的合作伙伴，即新朋友，兩人手拉手坐在一起，并讀出自己組成的短語（考驗默契），讀完后，給每一對合作伙伴（新朋友）發一包七彩糖。
⑤回答問題，分享糖果。
紅：最喜歡玩的游戲橙：最高興的事 XXX：最喜歡的水果綠：最喜歡的書 XXX：最難過得事藍：最喜歡的動畫片 紫：最難忘的一件事
與自己的新朋友交流完一個問題后，一起品嘗與問題相對應的色彩的糖果。
二、小小搬運工
1、教師說明游戲規則
①運物品。物品有：一捆重約10斤的書、3個裝滿水的紙杯、一個空大可樂瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳。
②分組。一起品嘗糖果的一對新朋友為一組。
小學心理健康教育教案2
一、活動主題《感恩的心》
二、活動理念
古人說，“滴水之恩，涌泉相報。”感恩心理教育應該從小學生抓起。從學生的日常生活中，感受大家對自己的幫助，潤澤學生的情感，喚醒學生的心靈，讓學生的心里充滿陽光，培養學生感恩思想。
三、活動目的
1、通過課堂設計，讓學生懂得，對幫助和支持過自己的人心懷感恩。
2、引導學生關心父母，關心他人，引導學生會合理處理好與父母的關系，朋友的關系。
3、引導學生為關心幫助過自己的人做一些事情，用自己的方式回饋別人對你的愛。同時也引導學生學會處理面對困難的積極心態。
4、豐富學生生活和積累學生情感，啟發學生感恩的心，引導學生樂觀及積極的心態，在成長過程中獲得的快樂、向上、健康的情感。
四、重點
培養學生對父母、對他人、對社會感恩意識及教育。
五、難點
教育學生在實際生活中學會感恩，學會處理面對困難的積極心態。
六、活動準備
設計教學過程，提前準備材料，學會《感恩的心》
七、活動過程
1、導入：播放歌曲《感恩的心》。
大家知道外國感恩節嗎？是什么時間？（學生回答：每年十一月份第4周的星期四）。中國雖沒有“感恩節”，但中國文化中，也有“感恩文化”。例如：“飲水思源”、“滴水之恩，涌泉相報”、“知恩圖報”等等。古代就有韓信知恩圖報“千金酬漂母”的故事。而我認為，最大的恩情來自于父母。
大家聽過這首韓紅的《天亮了》嗎？播放歌曲《天亮了》。有誰知道歌曲的創作來源？
（展示創作背景：1999年10月3日中午，在貴州麻嶺風景區，游客們在乘坐纜車去山頂吃中午飯。11時左右，面積不大的纜車，標準應該是載10人以下，竟滿載了三十多人，10多分鐘后到了山頂平臺。工作人員準備打開纜車門，讓車廂里的人走出來。就在這時，纜車突然往下滑去。纜車滑行了幾十米后，便快速向山下墜去，一聲巨響后，纜車重重地撞在百米下的水泥地面……在纜車墜落的緊急關頭，來自南寧市的潘XX、賀XX夫婦，不約而同使勁將年僅兩歲半的孩子高高舉起來。結果，這名潘姓孩子只是嘴唇受了點輕傷，而他的父母卻離開了人世。在生死瞬間，這對夫婦想到的不是自己，而是他們兩歲半的孩子，他們把生還希望留給孩子，這就是最偉大的父母的`愛！這個故事深深打動了歌手韓紅，她以這個令人震撼的事件為背景，并以潘姓小孩的口吻表達，創作了這首感人的歌曲————《天亮了》，后來還領養了這個大難不死的潘姓小孩。）
同學們，大家出生以來，父母為我們付出了多少辛勞和心血？好比這個例子，父母甚至為孩子付出生命！
同學們，我們有幸福的生活，家里有父母和家人的愛，學校有老師和教職員工的愛，在社會有親戚朋友的關心。也許，我們覺得這些愛和關心是理所當然的，很少想到過“感恩”。今天這節課，我們用心體會如何“感恩”。我們都獲得過他人的支持和幫助，我們應該感謝這些幫助過你的人。每個人的成長，都離不開父母的恩情，離不開師長的恩情，離不開親朋的恩情。
沒有國家保護之恩，沒有父母養育之恩，沒有師長教導之恩，沒有親朋相助之恩，我們怎能生存于世上？
2、遷移經驗，說說自己生活中被關心、被幫助的情景。
學生回憶自己生活（家里、學校、社會）中被關心、被幫助的情況。
家中：奶奶煮飯、爸爸教我游泳、媽媽講故事、爺爺喂飯……
學校：老師教知識、門衛保障安全……
社會：親戚的關心，清潔工人掃干凈地面、警察指揮交通……
3、說出5個對你幫助最大的人的名字。并說出具體事例，感受別人對自己的關心和幫助。
4、探討交流感恩的方法，怎樣用自己的方式回饋別人對你的愛。（播放：《感恩的心》）
A、送感恩卡，送花。
B、多關心和問候。
C、別人有困難時給予幫助。
D、提升自己，讓家人和朋友感到驕傲。
同學們，生活并非自己想象中那樣一帆風順，其實，我們與父母也會有沖突和不理解的時候，與他人也會有各種各樣的矛盾或誤會。我們又應該怎樣去處理好這些事情呢？
學生思考，然后自由發言。針對本節課內容，暢談收獲。
同學1：我的父母與我每天都相處，但根本不懂我的思想，不了解我的所需，也不清楚我的困難。而且，父母的苛責多于鼓勵，要求多于傾聽交流……，后來我們平靜下來互相交流和理解。
同學2：在我學習過程中，有些同學是幫助與鼓勵我，也有些同學對于我的錯誤總是不理解，讓我心里很難過……，但經過父母和老師的幫助，我也知道同學的一些錯誤也需要我理解與寬容，我會做好我自己，不斷向前進。
……
教師小結：
對待生活中的困難，我們也要心存感激，當初韓信怎樣對待下之辱的人？（學生簡介韓信故事）韓信從屠夫胯下鉆過，這雖然是一種恥辱，但同時這件事讓他思考了很多，面對不同環境抉擇的時候有很深的影響。他也從這件事情中受益受啟發。
生活中傷害你的人，卻是磨煉你的心態的人；生活中欺騙你的人，他卻是增進你的智慧的人；生活中輕視你的人，他卻是覺醒你的尊嚴的人；生活中放棄你的人，他卻是教會你獨立的人；感激苦難，能讓你變得更加強大，學會感激，感激一切使你成長的人。
3、重播音樂：《感恩的心》
4、教師總結。
感恩，是一種心態，一種品質，一種藝術。感恩是禮貌，有人幫助了我們，我們說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。他可能會更加多的幫我們。感恩，是一種有意義的生活態度，是人的高貴的道德品質。學會感恩，生活將變得無比精彩。
最后，全體再次齊唱《感恩的心》，結束本次心理健康教育活動課。
小學心理健康教育教案3
教學目標：
知識與能力目標：通過學習，使學生掌握該怎樣回報父母的愛。
過程與方法目標：通過學習，了解父母養育我們的辛苦，體會父母的愛。
情感、態度與價值觀目標：通過學習，使學生知道諒應該敬愛父母，做尊敬父母的孩子。
重點：通過學習，使學生掌握該怎樣回報父母的愛。
難點：通過學習，使學生知道諒應該敬愛父母，做尊敬父母的好孩子。
教學準備：歌曲《世上只有媽媽好》、照片、課件。
預習提綱：
1、比較爸爸媽媽年輕和現在的照片，你發現了什么?
2、為爸爸媽媽設計一個生日Party。
一、導入。
播放歌曲《世上只有媽媽好》由弱到強。
今天老師給大家帶來一首歌曲，大家會唱的一起唱吧!(課件播放)
1、同學們，你們知道這首歌的名字嗎?
2、聽了這首歌曲你有什么感受?
3、你的腦海中出現了什么樣的畫面?
4、學生發言。
教師總結，導入新課：謝謝爸爸媽媽。(課件)
二、活動體驗。
活動：照片對比。
1、同學們，看看老師手上的照片是誰的媽媽?(出示一位同學媽媽年輕和現在的照片，對比)。
學生自由發言。
2、請大家把自己父母的照片拿出來，比一比：
(1)說一說父母以前的樣子，現在的樣子，發生了哪些變化?
(2)說說父母發生變化的原因是什么?
小組交流，班級匯報。
教師引導同學認識到:父母的變化來自于辛苦的付出。
3、說一說：父母是怎么辛苦的付出，關心愛護我們的?(課件)
教師引導：我們的父母為了我們的成長付出了很多，誰能用具體的事例說一說，你父母讓你最感動的事情呢?
小組交流，班級匯報。
學生自由發言。
老師及時點評。引導學生認識到要感恩父母。
4、怎樣正確看待父母的愛?
老師聽到有的同學說，有的家長會打罵自己的孩子，那么，這是不是說明他們的父母不愛自己的孩子呢?
小組交流，班級匯報。
老師適時點評：應該正確看待父母的愛。
三、創設情境，體驗反饋。
剛才我們通過活動，認識到父母的辛苦，對我們的歡愛，那么，如何回報父母的愛?
學生自由發言。
老師及時引導：從現在做起，從力所能及的小事做起。
情境：今天是你的生日。(課件)
同學們，大家都有自己的生日，你們的生日都是怎么過的?誰給你們精心準備的呢?(學生自由發言)
教師總結：父母給你們過生日，可是他們也有自己的生日，他們能記住你們的生日，給你們準備生日，你們知道爸爸媽媽的生日嗎?(引發學生思考，創設情境)
學生自由發言。(及時表揚)并將父母的生日寫在書上吧。
1、假如今天是你父親或者母親的生日，你準備怎樣給父母過一個有意思的生日呢?
2、教師引導：一束鮮花，一句祝福等等。
3、把你設計的爸媽的生日Party，畫下來或者寫下來吧。
4、小組交流，班級展示。
學生展示，教師及時評價、鼓勵，讓別的同學也學會表達自己的愛。
5、情景表演。(課件)
同學們，下面的情況下，你會怎么做呢?你原來做的了嗎?以后呢?
(1)媽媽買菜回來，手里拎著菜籃子，你會?
(2)爸爸下班回家，疲倦的坐在沙發上，你會?
(3)父親節了，母親節了，你會?
(4)爸爸或媽媽的生日到了，你會?
小組討論，交流。
班級表演展示。教師及時點評。
(5)同學們，看看書上35頁的情景，你們做到了嗎?
如果你做的.很好，或者準備做得好的，請把他們圖上自己喜歡的顏色吧。
(6)暗示導行
同學們，如果你的爸爸媽媽現在就在你的面前，你想對他們說什么呢?寫在你的書上第36頁吧。
寫完后，找同學來和全班同學分享一下。
四、結束語
同學們，愛是一種付出，更是一種享受。希望大家不要放棄任何機會來表達對父母的愛，更希望大家能夠在愛的陽光下健康快樂的成長。
讓我們擁有一顆感恩的心，回報我們偉大的父母吧。
父母養育不能忘，感激之情要表達。(課件)
師生一起哼唱——《媽媽我愛你》。(課件)
板書設計：
謝謝爸爸媽媽
教學反思：孩子們是家長的寶貝，他們已經習慣了被家長照顧、寵愛，把這些當做理所當然。通過本課的學習孩子們了解到，家長也同樣需要他們的愛。在為父母唱支歌，給父母心卡的過程中，學生把滿滿的愛送給了父母，學會了感恩。
小學心理健康教育教案4
教學目標：
1、培養學生寬容待人的良好品質
2、讓學生樹立正確的人生觀
3、提高學生道德修養水平
教學方式：
專題教育
教學重難點：
培養學生寬容待人的良好品質
教學手段：
圖片、課件
教學過程：
一、談話導入
同學們，你們曾經和別人發生過矛盾，產生過不愉快嗎？如果有，那么你們是如何處理的吶？
二、圖片展示，觀察島
出示圖片
提問：圖中起爭執的兩位同學做得對嗎？為什么？
三、活動體驗，活動營
1、解繩結：相鄰的兩個同學為一組，一個同學給繩子打五個結，另一個同學解繩結。所有組同時開始解，最先解完的一組獲勝。
解開繩結后你的心情如何？如果這些繩結代表你和同學之間的誤會，當他們被解開后，你的'心情又會如何？
2、真心話大冒險：與鄰桌的同學進行一次真心話大冒險的游戲，說說你曾經寬容過對方而對方卻不知道的事。
四、課后拓展
假如以后遇到下面情形，你會怎么做？試著將你的做法寫下來。
1、同學撞了我或者踩了我的腳，雖然很痛，但她已經道歉，這時我會這樣做：
2、同學把我的書本全部撞落在地，他連忙道歉并撿了起來，這時我會這樣做：
3、同學遇到了困難，需要幫助，雖然她平時對我不是很友好，但這時我會這樣做：
小學心理健康教育教案5
一、展章導入。
1、出示放大的《小白鴿》章。
師：今日，我們來上一堂爭章啟動課，《小白鴿》章，大家看看，上面是什么圖案？
生：小白鴿。
師：對！是一只展翅飛行的小白鴿。
小白鴿一身雪白，它最愛清潔，將衛生，小朋友愿和它交朋友嗎？
（出示課題：“爭做講衛生的好兒童”）齊讀。
那么，爭得小白鴿章要做到哪些目標呢？我們請白鴿姐姐來講講。
二、啟興旺標，提醒達標要求。
三位扮演白鴿的大姐姐跳著美麗的舞姿在音樂的'伴奏下上臺了。
音樂停。
白鴿姐姐一：我是“四勤”小白鴿。小朋友，你們要和我交朋友，要做到：勤洗手剪指甲，勤洗頭理發，勤洗澡換衣，勤刷牙漱口。
（白鴿邊說邊演示動作，教師出示板書條幅）
白鴿姐姐二：我是“四不”小白鴿。你們假如和我交朋友，要做到：不喝生水，不吃不潔食物，不隨地吐痰，不亂丟紙屑。
（白鴿邊說邊演示動作，教師出示板書條幅）
白鴿姐姐三：我是“護眼”小白鴿。你們假如和我交朋友，要做到：讀寫姿態要正確，用眼衛生要留意，仔細做好眼保健操。
（白鴿邊說邊演示動作，教師出示板書條幅）
三只白鴿同揮手：小朋友們。愿和我們交朋友嗎？
生：情愿。
白鴿：請你們快快行動。從今日起，只要仔細學，我們信任你們肯定能爭得小白鴿章。
（白鴿下）
三、鼓勵爭章。
師：“四勤”“四不”常牢記，用眼衛生要記住，眼保健操仔細做，讀寫姿態要正確。這幾項要求就是爭得《小白鴿》章的要求。我們再來把達標要求齊讀一遍。（生齊讀）
師：接下來，我們一起來學習一首兒歌。
好孩子，講衛生，
“四勤四不”要牢記。
每天帶好小手帕，
讀寫姿態要正確，
用眼衛生要留意，
我們從小愛清潔，
身體安康樂哈哈，
樂哈哈！
小結：剛剛的兒歌大家念得很好，其實，有些本事我們早在《小蜜蜂》自理章中就學會了，重要的是要把它們養成長期的習慣。教師祝福大家都能盡快得到《小白鴿》章。
活動效果
通過本次活動，讓學生懂得了講衛生的重要，爭做衛生清潔的好少年。同時，也了解了《小白鴿》章的達標要求，激發了學生爭《小白鴿》章的興趣。
小學心理健康教育教案6
教學目標：
1、讓學生體會與別人分享喜憂的心情和感受。
2、學會欣賞稱贊，為他人的進步和成功感到高興。
教學重點：
學會欣賞稱贊，為他人的進步和成功感到高興。
教學難點：
讓學生體會與別人分享喜憂的`心情和感受。
教學準備：
剪一個紅色的心型圖片。
教學過程：
一、故事引入。
1、齊讀書本P30《“西西”的故事》
2、藍藍苦惱什么？假如你是藍藍，你會怎樣做？
二、活動坊：真心真意。
1、以同桌為單位，每個學生先細想一下自己的優點。
2、由一名學生講述自己的優點，另一個學生用心去聆聽。然后交換講述與聆聽。
3、把心留住：每位學生在心型圖片上寫上一位班內熟悉同學的姓名，在姓名下面寫上這位同學的優點，把圖片交給這位同學。
4、當你聽到別人真誠的贊美時，你覺得怎樣？
三、體驗坊。
1、故事分享。
(1)自由讀書本P32的故事。
(2)這個故事給你什么啟示？
2、手指比較。
伸出右手，看一看五個手指，特別比較一下拇指與其他四指在形狀和功能上的不同。
四、小結。
要多稱贊別人，為別人的進步和成功感到高興。
小學心理健康教育教案7
一、設計背景：
本學期開學不久，我發現學生學習動力不足，自卑情況較為嚴重。作為六年級的小學生，能正確地了解、對待自己是很重要的，它能直接影響小學生的心理健康水平。因此，幫助學生肯定自身積極的方面，并且學會發現別人的長處，逐步提高自身理解、自我評價的水平，使學生更好地悅納自己，增強學生繼續前進的信心，更有效地提高學習動力。
二、活動目標：
1、幫助學生了解自己的長處和優勢，引導他們充分發揮自身的長處
2、引導學生學會發現他人的長處，肯定他人的優點。
三、活動準備：學生準備節目。
四、活動內容與方式：
1、引入課題：這幾天，我發現有二位同學不太高興。這是怎么回事呢？我們讓他們自己來說說吧。
（學生角色扮演）一個個子矮、一個成績不佳
2、聽了這二位同學的心里話，你覺得他們的想法對不對？為什么？請大家先在小組內選擇其中一位同學談談自己的看法。
（學生小組內交流，教師參與討論。）
3、同學們說得真好！是呀，這些同學身上不是沒有優點，而是缺乏發現，缺乏欣賞自己。讓我們——欣賞我自己吧。
4、那么，你能找找自己身上的優點嗎？請說給組內的小伙伴聽，自己發現多少就說多少，讓大家一起來分享你的快樂。小組內的同學要數一數他到底說了幾條，等會兒評評小組內誰找到的優點最多。
（學生小組內交流。教師到組內了解情況，并表揚或摸摸在說自己優點的學生的頭）
5、評一評，小組內誰找到的優點最多？請各組找到優點的'同學站起來。
（各組找到優點最多的起立，教師詢問優點有幾條）
6、你們真棒！能發現自己那么多優點！大家為他們鼓鼓掌吧！
7、可是，有的同學不太善于欣賞自己，你們組內不太欣賞自己的同學有沒有？沒關系，讓我們大家一起來幫幫他們，愿意嗎？好，我們一起來做個游戲——“優點大轟炸”！優點怎么能“轟炸”呢？“優點轟炸”其實就是大家一起給這位不太能欣賞自己的同學找優點，找出很多優點來贊美他。
8、教師介紹游戲規則。
9、同學們進行游戲。
10、同學們，你們玩了這個游戲，是不是對自己有了新的認識，看到了自己更多的優點了呢？把自己又發現的優點在小組內分享一下吧！
（小組再次交流，氣氛熱烈，教師參與其中。）
11、我們擁有那么多優點，有那么多長處，愿意在大家面前露一手嗎？
先在小組內交流一下吧。等會兒在全班面前交流。
（學生在小組內熱烈交流）
12、愿意和大家分享成功和快樂的同學，不用舉手，請自己上臺吧！
（學生展示自己，有唱歌跳舞的、朗誦詩歌的，有展示書法作品、繪畫作品的，有翻跟斗、跳繩的……學生饒有興趣地看表演。教師適時稱贊，鼓勵學生繼續努力。）
17、同學們真有信心，真能干！今天，我特意寫了一首小詩，送給大家，希望大家喜歡。
師（朗誦）：
欣賞自己
也許你想成為太陽，也許你想成為一棵大樹。
如果做不了太陽，就做星星吧，
在天空的一角發光；
如果做不了大樹，就做小草吧，
以自己的綠色裝點希望；
親愛的朋友，欣賞自己吧！
因為你有比別人更美好的地方。
18、教師小結。
五、課外延伸：
今天收到的優點貼在自己床頭，每天起床后大聲地讀三遍。
六、活動效果
學生通過這節課，認識到自己的優點，對學習有了信心，更愛學習了。
小學心理健康教育教案8
教學目的：
培育學生正確的人際交往態度，幫忙學生把握人際交往的根本技能，提高學生與人交往的實際力量，培育學生做一個歡樂的安康的人。
課前預備：
1、課件設計
2、小品編排教學過程：
一、導入：你有朋友嗎？你喜愛交朋友嗎？在生活中，有的人擁有許多朋友，與朋友一起學習，一起生活，遇到問題一起商議，一起解決，說說笑笑，真快樂呀！這節課將伴隨你一起探究怎樣才能交上更多的朋友！
二、活動：
1、找朋友嬉戲要求：以組為單位，每組出一名學生，數到“一”。第一次：3個同學一組快速抱成團。其次次：4個同學一組快速抱成團。第三次：5個同學一組快速抱成團（學生分組做“找朋友嬉戲”。嬉戲之后數一數：我贏了次，我輸了次。)
2、談一談
（1）我找到朋友時心里感到。
（2）我沒找到朋友時心里感到。（學生談心里感受）
3、交朋友的秘訣
（1）認真觀看你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的？（學生歸納交朋友的秘訣）
看課件：
課件1：萍萍熱忱、開朗、樂于助人，同學們都情愿和她交朋友。（性格好）
課件2：周夢和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著勝利的喜悅。（合群）
課件3：遇到快樂的`事,受了委屈、遇到困難等情愿把心里話告知朋友，增進溝通和理解。（擅長開放、表露自己。）
（2）你的交友秘訣呢？快登記大家的絕技，讓大家一起溝通共享吧！（學生歸納：交朋友的秘訣。）
（3）請看小品：
問題1：請你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。
問題2：不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢？
問題3：請大家幫他出出辦法，讓他交到更多的朋友。（學生進展小品表演：小磊和小濤是好朋友，他們相互關懷、相互幫忙，說說笑笑玩得多快樂啊！可是，小陳不敢和同學接近，他沒有朋友，一個人特別孤獨。）
三、總結：有朋友真好！快樂時，友朋友來共享；難過時，有朋友來分憂；困難時，有朋友來幫忙。朋友能給人帶來歡快、帶來士氣、帶來信念。教師信任，在你的努力下，肯定會交到更多的好朋友！
小學心理健康教育教案9
活動目標：
1、樹立同學之間主動交往的意識,通過活動,培養學生的人際交往能力,使他們在陌生環境中也能盡快熟悉,消除陌生感.
2、培養團隊合作意識、隨機應變能力.
活動重點：
培養學生的人際交往和團隊合作的能力
活動難點：
幫助學生掌握交往的方法、技巧.
活動準備：
1、20包七彩糖.
2、4 0個寫有詞語的卡片.
3、多媒體
活動課時：
一課時
活動過程：
一、七彩糖
出示課題："七彩糖".
教師說明游戲規則：
①參加游戲人數必須是雙數；以40人為例,分成兩組.
②每人發一張寫有詞語的卡片,在20人的小組里迅速找到手拿能與自己的詞語組成短語的人,手拉手坐下,20個詞語必須都組成10個最佳短語.比一比,兩個小組哪個組用時最短.
③總結：最快小組,你們取勝的原因是什么
④組成短語的兩個人就是自己的合作伙伴,即新朋友,兩人手拉手坐在一起,并讀出自己組成的短語〔考驗默契〕,讀完后,給每一對合作伙伴〔新朋友〕發一包七彩糖. ⑤回答問題,分享糖果.
紅：最喜歡玩的游戲 橙：最高興的事
黃：最喜歡的水果 綠：最喜歡的書
青：最難過得事 藍：最喜歡的動畫片
紫：最難忘的'一件事
與自己的新朋友交流完一個問題后,一起品嘗與問題相對應的顏色的糖果.
二、小小搬運工
1、教師說明游戲規則
①運物品.物品有：一捆重約10斤的書、3個裝滿水的紙杯、一個空大可樂瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳.
②分組.一起品嘗糖果的一對新朋友為一組.
③要求.把所有物品一次性運到對面10米處,再運回原地,搬運途中水不能打翻、漏出.
④總結.只要把3杯水倒進可樂瓶,再把書、可樂瓶、空杯子放進大箱子,兩個人一起抬起箱子,另一只手拿塑料凳就能順利地按要求完成任務. 通過兩個游戲活動,讓學生了解一定的交往技巧,培養他們的合作意識和隨機應變的能力.
小學心理健康教育教案10
教學目的：通過教學使學生知道怎樣認識自己，從而使自己心理得到合諧發展，永葆身心健康。教學重點：怎樣正確認識自己。
教學過程：
一、導言
我們每個同學自從上學那天起，我們的父母就希望我們都能做一個全面發展，身心健康的好學生，因此，我們就要從小就會正確認識自己，怎樣才能正確認識自己呢？我們這課就學習正確的認識自己。
二、新授
1．要做一個全面發展，身心健康的好學生，就要學會正確的對待自己。
2．我們雖然生活在同一社會里，但每個人都有自己的思想、能力、性格、習慣和愛好，也有自己的`長處、短處。如果在這些方面不能對自己有一個正確的認識，就易產生狂妄自大，消極自插或嫉妒狹隘等不健康的心理，使自己變得孤獨、離群、悲觀、傷感。這樣既不利于自己成長，也影響他人。
三、總結
通過學習，我們要學會正確的認識自己，避免對自己作出過高或過低的評價，要善于開展批評和自我批評，虛心聽取父母、師長和同學的勸告，發揮優點和長處，只有這樣，我們才能適應社會，永葆身心健
5.同學之間
教學目的：通過本節教學，使學生懂得同學之間如何相處，培養學生人際交往的能力。 教學過程：
一、導言
今天，我們來學習一門新的課程：心理健康教育課。大家想一想，我們每天除了父母、家人外，與誰接觸最多呀！對，是同學。今天，我們就來研究一下，同學之間如何相處。說著說著，問題來了。
二、情境表演
1．小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢？小芳說：我不和小英一位，她那么胖，笨死了！”聽到小芳說自己笨，小英頓時火了，他指著小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一個小母豬！”小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來。
師：小芳她們為會么玩不到一塊？不英為什么會哭？
生：略
師：應該怎樣解決呢？
生：略
師小結：這幾個同學調節得很好，同學之間要友好相處，不要嘲笑同學的缺點。這時上課鈴響了，同學們快進教室吧！
2．情境表演：王小燕和同學們從外面簇擁著走進教室，這時一位男同學不小心啃到她的腳后跟，王小燕大叫一聲，同時跺著雙腳，大發脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個男同學再三向她說對不起，其他同學都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續發脾氣，直到教師從外面走進來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。
師：王小燕做得對不對？為什么？
生：她好生氣不好，對身體有害。
生：那個男同學已經說對不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學玩呢！
師小結：好生氣對身體、精神都沒有好秘，好生氣的人容易得病，與同學之間的關系也處不好。好生氣的人煩惱多，學習起來也容易出差錯，我們都要記住生氣的害外，人人爭取做個活潑快樂的小學生。同學之間也要和睦相處，讓我們生活在快樂的集體中。
師：同學們每天生活在一起，遇到下列情況，你該怎樣做？ 3．說句心里話
（1）你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。
（2）考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。
（3）選班長時，你的好朋友當選，你卻落選了。
4．最后，讓我們做一個游戲，通過紙條上的悄悄話，傳遞我們的友情。
師總結：從今天開始，我們學校成立了心理咨詢室，有什么問題，想法，歡迎你們去找心理醫生，我們一定為你們解決。愿大家成為一個心理健康、全面發展的好學生。
小學心理健康教育教案11
一、教學目標
1.知識與技能：幫助學生知道什么是真正的自我，什么是對自我的正確認識，懂得什么是一心二用。
2.過程與方法：通過活動，引導學生正確地評價自己。知道正確評價自己有利于身心健康。
3.情感態度與價值觀：能夠接納自己的優缺點，充分利用自己的長處，使自己快樂
地學習和生活。
二、教學重點
幫助學生知道什么是真正的自我，什么是對自我的正確認識，懂得什么是悅納自己。
三、教學難點
引導學生正確地評價自己。知道正確評價自己有利于身心健康。能夠接納自己的優缺點，充分利用自己的長處，使自己快樂地學習和生活。
四、教學準備
寫有關人物的形容詞題板、格言條幅、個人小時候的生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機。
五、教學時間
1課時
六、教學過程
1．導入
同學們，老師知道大家都是樂于助人的`好學生，今天，老師為大家帶來了一個小朋友，它最近的心情不好，請大家幫助它。
2．學文明理
（播放課文錄音故事）
請每個同學對小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。
（學生輪流發言的同時老師為學生錄音）
在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學給大家讀一讀。
3．活動明理
（1）分角色表演“小馬過河”。表演結束后
A．請小馬說說開始時為什么不敢過河？
B．請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務？
C．請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結果會怎么樣？
（2）模仿人物：請參加表演的同學盡量表現出被表演同學的特點與優點，然后請問同學們猜一猜被表演的同學是誰？這個同學還有什么優點？再請這位同學說說自己的優缺點以及自己的特點。
（3）發給每個學生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學們參照詞語為自己畫像。
要求：畫得不好沒關系，但要在圖畫上表現出自己的優點。
沖動順從好奇助人獨立愛爭論細心沉著節約的周到合作文靜樂觀固執有效率的
七、課后小結：
請同學們將課后《實踐園》中的話讀給媽媽聽聽，再把《實踐園》中的小報作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長處，增加一份信心，就會增加一份前進的力量。
最后老師送給同學們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個你。
課后反思
學生在活動中學會怎樣正確地找到自己的優缺點，但回家后不能將課后實踐與課堂所學知識相結合，在教授過程中，個別學生因對本課的了解不夠，導致學著一心不能二用，但課堂上卻在一心二用，這就應該在上課過程中，注意以激發學生學習興趣入手，讓學生能對課堂知識感興趣，達到學習的目的。
小學心理健康教育教案12
[活動目標]
1、樹立同學之間主動交往的意識，通過活動，培養學生的人際交往能力，使他們在陌生環境中也能盡快熟悉，消除陌生感。
[活動重點]
培養學生的人際交往和團隊合作的能力
[活動難點]
幫助學生掌握交往的方法、技巧。
[活動準備]
1、20包七彩糖。
2、4 0個寫有詞語的卡片。
3、多媒體
[活動過程]
一、 七彩糖
出示課題：“七彩糖”。
教師說明游戲規則：
①參加游戲人數必須是雙數；以40人為例，分成兩組。
②每人發一張寫有詞語的卡片，在20人的小組里迅速找到手拿能與自己的詞語組成短語的人，手拉手坐下，20個詞語必須都組成10個最佳短語。比一比，兩個小組哪個組用時最短。
③總結：最快小組，你們取勝的原因是什么
④組成短語的兩個人就是自己的合作伙伴，即新朋友，兩人手拉手坐在一起，并讀出自己組成的短語（考驗默契），讀完后，給每一對合作伙伴（新朋友）發一包七彩糖。
⑤回答問題，分享糖果。
紅：最喜歡玩的游戲 橙：最高興的事
黃：最喜歡的水果 綠：最喜歡的書
青：最難過得事 藍：最喜歡的動畫片
紫：最難忘的一件事
與自己的新朋友交流完一個問題后，一起品嘗與問題相對應的顏色的糖果。
二、小小搬運工
1、教師說明游戲規則
①運物品。物品有：一捆重約10斤的書、3個裝滿水的紙杯、一個空大可樂瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳。
②分組。一起品嘗糖果的一對新朋友為一組。
③要求。把所有物品一次性運到對面10米處，再運回原地，搬運途中水不能打翻、漏出。
④總結。只要把3杯水倒進可樂瓶，再把書、可樂瓶、空杯子放進大箱子，兩個人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能順利地按要求完成任務。
通過兩個游戲活動，讓學生了解一定的交往技巧，培養他們的.合作意識和隨機應變的能力.
10.課題：揭短會 (培養心理承受能力...)
教學目的：認識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸了解當代獨生子女的心理疾患及其形成的原因并認識培養心理承受能力的重要性激發學生對培養自身心理承受能力的興趣與自覺性培養學生的心理承受能力.
教學重.難點：培養學生的心理承受能力. 教學過程
一、 用實例引導思考
1、 老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。
a本市某小學的一位高年級學生，頭天下午放學時，告訴老師有人欺負他。老師說“知道了”，沒當場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。
B一所農村小學的低年級學生，因長期完不成作業，受到老師批評，放學回家用紅領巾把自己系在門柄上勒死。
2、 引導學生圍繞下列問題思考：
（1） 兩學生的死給家庭、社會帶來了什么
（2） 他們的死都和哪些因素有關
（3） 如果你是老師，在對待學生時會不會有稍微的疏忽和冷漠
（4） 兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理這種心理狀態健康嗎
3、 全班交流。
4、 教師小結
二、 拿子照自己
1、 教師引導學生用下列情形對照自己
（1）當家長批評或者責罵自己時自己有怎樣的表現
（2）當老師對你的態度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現
（3）當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現
2、 學生交流
3、 點撥
三、 看錄象激起興趣
1、 播放錄象
2、 學生閱讀材料
3、 學生討論
四、 揭短會經受磨難
學生自愿上臺接受揭短，其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處事、學習、紀律等方面揭他們的短。
老師指導
五、 寫感受
小學心理健康教育教案13
一、教學容：新學期開始了
二、教學目標：
教師：引導學生初步認識學習目標的意義和作用；指導學生學會合理的制訂個人的學習目標，使它成為學生學習的動力。
學生：了解制訂目標的意義和作用，學會設計適合于自己的學習目標，自覺地為實現目標而努力。
三、教學過程
（一）、導入
教師：同學們，在新的學期，你們都有什么新的打算，在學習上有新的.計劃和目標嗎？今天我們講為什么要制訂學習目標以及如何制訂學習目標。
（二）、講授新課：
1、教師講我國著名乒乓球運動員王濤和體操運動員桑蘭的故事。
2、小結：從約翰、王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標在人
的心中是多么重要，它能給人以動力，喚起人們的極大熱情，從而堅定不移地去獲取成功。
我們在學習上也要給自己訂出恰當的目標，使自己的學習行動更加自覺、刻苦，順利完成學習任務。
（三）、課堂活動
1、議一議：
（1）、美國少年約翰給自己制訂了怎樣的目標，這對他的成長有什么作用？
（2）、王濤和桑蘭的目標是什么？
（3）、你給自己制訂新學期的學習目標了嗎？
2、 畫一畫：
教師給每個學生發三白紙。請學生給白紙編號，即白紙 1號、白紙2號及白紙3號。
教師請同學們在白紙1號上隨便畫什么都行。（一分鐘后）請你在白紙2號上畫一只小企鵝。（一分鐘后）請你在白紙3號上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。
2目的是讓學生懂得無目標、有目標及有明確目標進行學習，其學習結果大不一樣。
3、 寫一寫：將自己制訂的學習總目標及階段目標寫出來。為了實現自己的學習目標，請寫出你的具體做法。
（四）、總結：
通過本課學習，同學們認識到學習目標對自己學習進步的重要作用，并學會了制訂學習目標的操作方法。希望同學們在新學期一開始，就為自己訂出一份學習目標，并征求老師和家長的意見，以便得到他們的幫助和監督，使自己順利完成四年級的學習任務。
小學心理健康教育教案14
當前，在教育教學領域，雖然素質教育之花處處勃勃開放。但是，學校教育還沒有從“應試教育”的陰影下走出來。許多學生的感情還很脆弱，缺乏心理承受力。因而，對學生進行心理素質教育，很有必要且很重要。
心理素質教育是素質教育的重要組成部分，而人格教育，作為心理素質教育的核心，更應該引起足夠的重視。所謂人格教育，是指針對學生的身心特征，在需要、動機、態度、理想、價值觀等方面所實施的指導和教育。在學校教育教學中，我們要滲透健全人格教育，促進學生心理健康，形成崇尚健全人格、注重健康心理的學生主流，從而提高學生的心理健康水平。
首先，在教學思想上要滲透健全人格教育。
教育者應把學生培養成有堅定的人生信仰，有正確的價值觀念，獨立自主，富于責任和熱情，真正把個人利益和社會利益結合在一起，并置社會利益與個人利益之上，從而實現自我的人。
心理素質教育，首先是做人的教育。至于做什么樣的人，需要我們去引導。人格教育，是心理素質教育的重要基礎。我們在教育教學中，應遵循教育教學規律，深入了解學生的內心世界，從點滴入手，滲透人格教育，做到名副其實的教書育人。
其次，健全人格教育滲透于教學內容之中。
我們在教育教學過程中，面向百分之百的學生，把愛的種子撒向每一個學生，使所有的學生都沐浴在愛的陽光雨露中。既愛“金鳳凰”，也愛“丑小鴨”。愛一個好學生并不難，因為他本身就討人喜愛。愛一個“問題學生”才是我們的重大考驗，而這正是教師的天職。每個學生都有自己的個性，沒有個性的學生是不存在的。這就需要教師在教育過程中尊重和培養學生的個性。比如：一位學生特別喜歡畫畫，可是處理不好學習與發展興趣愛好的關系，教師不是扼殺他的愛好，而是進行家訪，做耐心細致的工作，還和他一起制定學習計劃。在教師的幫助下，這個學生不僅成績優秀，當上“三好”學生，還多次在市地舉辦的美術大獎賽中獲獎。鑒于此，教師不僅要尊重學生的個性，還要想方設法地為發展學生的個性創造條件。教師可以幫助他們成立各種興趣小組，學科小組，指導他們做實驗，搞調查，寫論文，提高綜合能力，等等。這樣，使每個學生都能夠在集體中找到自己的位置，提高自信心，維護了自己的人格，充分發揮自己的潛能，促進自身的.全面發展。
第三，是教學方法上的滲透。具體做法如下：
⒈尊重學生獨立的人格。
蘇霍姆林斯基曾經說過：“讓每一個學生都抬起頭來走路！”我們要尊重學生的人格尊嚴，不能對學生諷刺挖苦，肆意辱罵，更不能體罰。一個孩子一旦失去自尊心，就會影響他一輩子。教師應為學生創設一種能夠進行創造學習和活動的氛圍，使他們認識到自己作為一個獨立個體所具有的能夠成為一個“最好的學生”的潛在能力。必要的時候，我們可以采取“高高的舉起你的左手”的教育策略，從而使學生對自己充滿信心。
⒉組織學生進行人格分析。
教師要組織學生結合自身實際，自我分析，相互分析，從而加深對自我的認識。學生通過召開主題班會等形式進行討論，統一認識，提高辨別能力。以歷史教學為例：歷史學科實質是一門關于“人”的學科。歷史教育的重要任務是使學生能夠汲取歷史智慧，形成進步的歷史觀和人生觀，能夠正確認識生活中的歷史并歷史地認識生活。即使是一代偉人的毛澤東同志，我們也辯證地分析其人格的兩重性。何況我們蕓蕓眾生呢？從而，引導學生一分為二地分析自己的人格，既找到自己的閃光點，又挖掘出“小我”來，為進一步完善人格作了充分的準備。
⒊幫助學生完善健全人格。
教師既尊重了學生的獨立人格，又幫助學生進行了人格分析。那么，接下來，順理成章地，教師就能夠與學生一道，完善學生健全的人格，使其朝向健康向上的方向發展。這樣，我們的人格教育也就達到了預期的目的了。
然而，“冰凍三尺，非一日之寒”，學校人格教育并非短期奏效，不會朝夕即獲成功的。人格教育是一項復雜的艱巨的長期的工程，我們要用自己一顆顆火熱的心，去碰撞每一位學生的心靈，直至生產燦爛的火花！
小學心理健康教育教案15
教學內容：
挫折中英勇站起來
教學目標：
通過有意識地對孩子加強挫折訓練，增加其心理承受力，讓他們身心俱健，全面進展。
教學過程：
一、引入：
有一首唱歌得好：“不經風雨，怎能見彩虹”。外面的世界很精彩，有時也很無奈。我們生活在社會這個大家庭中，難免會遇到挫折，要如何英勇的站起來，面對挫折，這需要我們有一個良好的承受力量和頑強的意志。下面我們請同學們來談談自己經受過的挫折和解決的方法。
二、同學溝通
三、敘述科學家戰勝挫折的故事。
四、戰勝挫折的方法
切實有效地開展對青少年學生的挫折訓練，以增加其社會心理適應力量。
1、承受挫折的心理預備訓練。在挫折訓練實施過程中，讓自己明確并認同：一是挫折不行避開，人生的道路不會總是一帆風順的；二是挫折成就人生，挫折處理得好往往就會成為人們走向新天地，進入新境地的起點，是人生的.一種“特別財寶”。
2、正視挫折的非凡士氣訓練。
孔子說：“知恥近乎勇”，即幫忙自己樹立自信念和士氣，提高自己的心理承受力，學會戰勝自己的虛榮和害怕。
3、要有戰勝挫折的信念訓練。人的行為，只有以堅決的信念作支撐，才能不屈不撓，持之以恒。對于青少年學生來說，面對各種考試或競賽名落孫山這樣的嚴峻挫折，假如缺乏信念，失去信念，就會前功盡棄。假如信念堅決坦然面對，吸取教訓，重振旗鼓，就會條條大道通羅馬。
五、總結
人生道路上不行能萬事如意、到處順當。常言道“天有不測風云，人有旦夕禍福”。誰敢斷言永久不會遭受挫折?從社會心理學意義上講，挫折是指由于阻礙到達預期目標的現實的或想像的阻力，因此而產生的心理狀態。這種心理狀態常表現為不快、擔心、絕望或生氣等。這些心理反響的強度則依靠于受阻行為的重要性，以及與到達目標的主觀距離。在患病挫折狀況下的行為反響會因人而異，有的表現為侵權行為、躲避行為、否認行為、沖動行為、自傷自殺行為和簡潔化行為等；有的為擺脫挫折逆境而進入反思，并作出樂觀的心理調適。
挫折既可能磨礪意志，也可能不同程度地給心理造成損傷，或者是自信念丟失、行為力量降低,面隊挑戰，為了將來不被挫折所嚇倒，能經得起挫折的考驗，戰勝挫折奮勇向前，所以我們要從小培育自己的心理素養，要經受起挫折的考驗。讓他們成為經風雨、見世面、搏擊長空的雄鷹。
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