環境教育教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的環境教育教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
環境教育教案1
教學目標：
1.使學生了解世界資源環境問題。
2.使學生知道不良飲食給環境帶來的影響
3.使學生養成勤儉節約的好習慣
教學重點：不良飲食給環境帶來的影響
教學難點：養成勤儉節約環保的好習慣
教學設計：
一、引入
當今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環境問題的威脅。其實，現實生活中，只要我們稍加注意，一些良好的環保習慣就養成了。也許環保習慣可以從餐桌上開始，我們可以用"吃"來傳達對地球的關愛。
(板書課題：飲食與環保)
二、學習新課
中國有句俗話"民以食為天，食以糧為先"，可見糧食對于人類是何等的`重要。
同學們想一想：
1.你平時是否注意節約糧食?
2.你身邊有沒有浪費糧食的現象?
師生共同談論交流。
3.暢所欲言
1998年我國首次頒布了符合我國國情的"中國居民平衡膳食營養寶塔"，提供了合理選擇食物的指南。
想一想：
"中國居民平衡膳食營養寶塔"告訴了我們什么?
你的飲食是怎樣安排的，你認為合理嗎?
還有什么地方需要改進?
三、小結
為了環保，我們要食用綠色食品標志的無污染的安全優質營養食品。
環境教育教案2
教學目標
1.了解海洋環境問題的表現，產生的根源，以及監測防治的措施。
2.了解海洋權益和《聯合國海洋法公約》的內涵，專屬經濟區的劃分，以及如何處理好相鄰國家間關于海洋權益的爭端問題。
教學建議
1.關于海洋環境保護：海洋環境問題包括海洋污染和海洋生態破壞兩個方面。在教學中，教師可先引導學生讀《海洋污染物質來源》示意圖，分析各經濟生產部門所產生的污染物質的種類，污染物泄漏和排放到海洋的途徑,給海洋生態帶來的危害,給人類帶來的威脅等。在分析了海洋污染問題之后，可自然過渡到海洋生態破壞的問題上。針對海洋生態破壞問題，可引導學生從自然因素和人為因素兩方面進行分析，特別著重在人為因素的的分析上。關于海洋環境保護問題，也可在課堂上向學生播放有關的錄像資料，使學生獲得直觀的、生動的印象。
2.關于石油污染和監測防治：在教學中，教師將此部分內容合并到海洋環境保護標題下，在講海洋石油污染時，以阿拉斯加的油輪泄漏為例，說明造成的危害和監測防治措施。關于海洋石油泄漏清污方法，可以用有關的科教片進行展示，比用語言描述效果要好。
3.關于海洋權益和《聯合國海洋法公約》：在這部分教材內容的.教學中，教師可采取課堂閱讀討論的方式，通過閱讀課文內容和讀《專屬經濟區》示意圖，了解海洋權益和《聯合國海洋法公約》的內涵，專屬經濟區的劃分，討論如何處理好相鄰國家間關于海洋權益的爭端問題。
關于海洋環境問題的教學分析
海洋環境問題是伴隨著人類開發利用海洋而產生的。海洋形成已有幾十億年了，人類利用海洋也已有幾千年的歷史，但并未發生嚴重污染問題，就是因為海洋對有害物質具有自凈能力。污染物質進入海洋以后，經過物理過程(擴散、稀釋)、化學過程(氧化、還原)、生物過程(降解等)的作用，一部分或全部被海水吸收、沉降、稀釋或轉化，海洋環境又會恢復到原來的狀況。海水的自凈能力是有限度的，如果污染物質的濃度和數量超出了環境的自凈和容納能力，便會使海洋環境遭到污染。海洋環境容量是衡量海水自凈能力大小的標志，它是指在不危害人類生存和自然生態的前提下，某一海洋環境所能容納污染物的最大負荷量。海洋環境容量是海洋環境質量控制和產業規劃的一個依據。
20世紀以來，人類及其日益發展的技術，給海洋環境和海洋資源帶來了巨大的沖擊，反過來海洋污染又對海洋生物資源、工業用水質量和人類自身的健康造成日益嚴重的威脅。教材投產業部門講述了海洋污染物質的來源及其造成的危害。從類型上說，目前危害較大的海洋污染物質主要有石油、重金屬、農藥、有機物質、放射性物質、固體廢物和廢熱水中的熱能等。海洋污染的特點是：污染源廣，污染物質種類多，影響范圍大，危害深遠，控制復雜，治理難度大。海水中赤潮的發生與海洋環境污染有著直接和密切的關系。赤潮是指海水中某些微小浮游植物、原生動物或細菌，在一定的環境條件下，短時間內發生突發性的增殖和聚集，引起水體變色和水質惡化的現象。赤潮的發生有自然因素的作用，古代曾有赤潮現象的記錄。但是，人類無節制地向海洋排放、傾倒廢棄物是目前赤潮時有發生的主要原因。如果學生對這一現象感興趣，教師可作適當講解。
關于石油對海洋造成的污染的教學分析
石油是各種污染物中入海量較大的一種。由于人們對礦物燃料特別是石油的需求量不斷增加，海洋石油開發和運輸迅速發展，海洋中石油溢出事件無疑會更加頻繁，石油污染將是一種持續的海洋污染現象。20世紀60年代末，隨著海洋石油運輸業的飛速發展，油輪溢油事件開始頻繁發生。時至今日，惡性的油輪油溢事件仍時有發生。在海洋石油開來活動中，石油的自然滲出、偶然發生的井噴、油污排泄等，也可能造成油溢。清理石油污染的化學物質還可能造成二次污染。油污染對海洋環境的現時影響和長期影響是：(1)破壞海洋生態;(2)危害漁業生產;(3)破壞海濱娛樂場所;(4)使整個海岸環境退化。
關于世界海洋管理的教學分析和建議
世界海洋的管理一直是人類面臨的挑戰之一。海洋面積遼闊，涉及150多個獨立國家的國界。維護公海自由的斗爭持續了幾個世紀。不僅;因海國家對部分海域有主權要求，一些內陸國家也要求分享海洋。
某些國家甚至因各自要求的領土管轄范圍上的沖突而發生糾紛。海洋環境區域差異很大，工業發達國家向海洋中排放的污染物，要比發展中國家多得多。20世紀60年代初，大洋多金屬結核的發現，在國際上引起了關于國際海底及其資源的法律地位的激烈爭論。因此，與海洋有關的環境問題、領土要求問題與資源所有權等問題始終是國際海洋法會議的主要議題。
20世紀中葉以來，國際海洋法律制度發生了根本性的變革。在40年代，世界海洋還被置于少數霸權國家的控制之下。進入60年代后，國際形勢和國際關系力量對比發生轉折，世界民族解放運動取得決定性勝利，這些新獨立的國家和已取得獨立的發展中國家紛紛提出反對海洋霸權、爭取平等的海洋權的要求。早在1958年，聯合國第一次海洋法會議就提及海洋和海洋資源是人類的共同繼承遺產。1970年，第25屆聯大通過了“各國管轄范圍以外海底及其底上的原則宣言”，表明國際海底及其資源適用于人類的共同繼承財產原則，已經得到國際上的普遍承認。1973年12月，聯合國召開了第三次海洋法會議，經過9年會議上的爭論，在1982年4月通過了《聯合國海洋法公約》，確認公海、國際海底的海洋資源屬國際共管、共享。
公約所確立的新的海洋法制度的主要特點是擴大了沿海國家的管轄海域面積和管轄權力，確認沿海國家對于管轄海域的海洋資源享有主權權利。國家管轄海域按其法律地位的差別，可分為內海、領海、專屬經濟區、大陸架這四種主要區域。從行使資源主權權利方面講，國家管轄海域可以被視為海洋國土，這些管轄海域中的海洋資源應當與陸地國土一樣，得到重視和開發。
在教學中，可結合其他學科(如歷史、政治)的知識內容，對20世紀以來國際政治、經濟形勢的格局與發展適當予以介紹，使學生理解新的國際海洋法律制度確立的背景及其與國際海權思想發展、國際海洋權益斗爭間的關系。
環境教育教案3
活動目標：
1.反對過渡包裝，倡導綠色包裝;崇尚簡樸生活，做一個由社會責任感的公民。
2.知道包裝的作用；指導過渡包裝會給消費者增加經濟負擔，會對資源造成浪費、對環境造成污染。
3.能夠自覺避免過度包裝引起的環境污染問題，并能夠對過度包裝問題提出個人見解。
教學過程：
一、激發興趣，了解包裝知識
師:同學們，喜歡看動畫片嗎？今天，老師誒大家帶來一個好看的動畫片，不過再看完動畫片后，老師又個小問題，看誰看得認真、聽得仔細，能回答出老師的小問題。（課件呈現：播放動畫片《買櫝還珠》。）
師：珠寶店老板在生意不好時，想出了什么辦法?
生：他把珠寶進行了包裝。
師：對，老伴把它的珠寶進行了包裝，很快有了買主，看來這包裝還真有學問，今天我們就來說一說關于包裝的話題。
師：包裝和我們的生活密不可分，同學們一定也深有體會。課前，老師布置大家利用周末的時間去做商品包裝小調查，下面交流你們的調查結果。
生分小組交流。
二、了解過渡包裝及其危害，倡導綠色包裝
師：今天老師也準備了兩件不同包裝的商品。想看嗎？我們來玩一個猜一猜的游戲。
師：（師出示簡裝鋼筆）這是一支鋼筆，大家來猜一猜它的價錢是多少?
師：這支鋼筆16.8元。我這兒還有一支鋼筆，讓我把他慢慢取出來。去掉塑料包裝，它還有一層包裝，是一個盒子。打開盒子，它還有一層面段包裝，打開這層包裝，我們會發現它還有一層包裝。打開最后一層包裝，我們終于見到了這支鋼筆。大家發現沒有，這支鋼筆和剛才那只簡裝鋼筆完全一摸一樣，你們猜猜這支鋼筆值多少錢？
師：這支鋼筆的價錢是68元！（生驚訝）兩支完全相同的鋼筆，但價錢卻相差這么多，多出的`錢花在那里了呢？
生：包裝。
師：凡事都要有個度，超過這個度就是過度。正如這支筆，它包裝用的材料價格已經遠遠超過了它本身的價值，這就是過度包裝。
（板書：過度包裝）
師：結合剛才同學們交流的過度包裝現象和天價月餅現象，你對商品的過度包裝有什么看法？（學生分組展開討論后說出自己的看法。）
生：過度包裝浪費錢。
師：像這樣簡單、便宜、節省的、可以回收再利用的、減少廢棄物的包裝就叫綠色包裝。 （板書：綠色包裝）
師：通過剛才交流，老師看出來了，你們每個人都是節約小能手。但倡導綠色包裝不僅僅是個人得事，老師想請你們幫個忙，讓更多的人認識到過度包裝的危害，倡導綠色包裝。下面拿起筆，給你周圍的人或者給商品生產廠家提點建議，出個小點子，把你想說的卸載“我的小倡議”一欄里面。來，讓我們寫一寫吧！
學生寫小倡議。
班級交流小倡議。
三、包裝盒的妙用
師：這些精美的包裝扔了多可惜啊，可不可以讓他們在發揮作用呢？你有妙招嗎？
學生交流：可以做小工藝品。
師：你們也可以嘗試著自己做一做，記住：只要肯動腦，廢物也能變成寶！
四、課堂小結
通過這節課的學習，我們懂得了過度包裝的危害，作為一名小消費者，我們一定要購買綠色包裝的商品。這就是提倡我們過簡樸生活！（板書簡樸生活）
板書設計：
16.話說包裝
過度包裝： 復雜、昂貴、精致
綠色包裝： 簡單、便宜、節省 可回收
變廢為寶： 做個小手工
簡樸生活
環境教育教案4
教學目標：
1、經過“尋找身邊浪費紙張、令紙張悲痛的現象”，讓學生了解自我哪些行為造成了紙張的浪費，規范自我的日常行為。
2、讓學生了解造紙的過程、使用資源狀況和產生的污染物，培養環境保護的意識。
3、讓學生初步認識森林資源是有限的，并且懂得要去珍惜。
4、讓學生了解再生紙的定義和環保性，提倡使用再生紙。
5、讓學生了解生活中節儉用紙的具體措施，體驗參與節儉用紙、保護環境實踐活動的樂趣。
6、培養學生保護環境從我做起的意識。
教學重點：
了解紙張的生產過程和原料
教學難點：
節儉用紙的.措施
教學準備：
1、搜集用紙和造紙的資料、圖片和視頻等等。
2、設計調查表格，為“走出學校”的社會實踐活動做好準備。
教學過程：
一、導入：
學生齊讀“紙張的自述”，導入新課，使學生初步了解紙張的一生，為后面的學習做鋪墊。
二、開動腦筋：
1、引導學生從身邊出發，尋找浪費紙張、令紙張悲痛的現象，在同伴交流的教程中，對自我一些不以為然的浪費行為有一個重新的認識。
2、展示日常生活中各種各樣的紙制品，給學生供給一些參考，讓學生了解自我哪些行為造成了紙張的浪費，便于以后規范自我的行為。
三、探究園地：
展示造紙的過程，并引導學生閱讀課本文字，了解造紙的全過程，進而引導學生思考：造紙的哪些環節需要利用資源，哪些環節會污染環境？讓學生討論交流。
四、齊心協力：
閱讀課本中一段很重要的文字，了解什么是再生紙，并經過再生紙與普通紙的比較，使學生深刻體會到再生紙的環保性。經過學生之間互相回憶，討論在學校和自我家中發現過的再生紙有哪些。
五、走出學校：
把調查表格拿出來分析：怎樣節儉用紙？
環境教育教案5
一、活動目的
1、提高學生環保意識，改變不良生活習慣。
2、讓學生意識到保護環境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。
二、活動過程
（1）談話導入
師：作為作一名中學生，我們有義務有責任讓我們的校園更美麗，更漂亮，可是，我們發現校園里出現了很多與環境不和諧的因素：已經上課了，水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學了，教室里的燈依然亮著；校園的路上不時的有紙屑映入眼簾；花壇里的花草不時的受到一些馬虎同學的踐踏，獨自傷心的流淚，如果你看到了，你會怎么做呢？我們在今后的生活中應該如何去保護他們呢？現在讓我們走進愛護環境大討論吧！
討論1：怎樣節約用水？
水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。我們每天節約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：
1、洗臉洗腳的時間養成使用臉盆的習慣。
2、一水多用，用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等。
3、隨手關緊水龍頭。
討論2：怎樣節約用電？
在我國，火力發電占了我國總發電量的比重還比較大，需要耗費大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節約用電，就是節約能源。我們每天能做的有：
1、隨手關閉教室和宿舍內的燈，做到人走燈滅。
2、每天少看一分鐘的電視、縮短電腦的使用時間等。
討論3：怎樣預防減少“白色污染”？
現在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會對環境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：
1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。
2、不隨手亂扔塑料包裝物。
3、盡量購買用紙包裝的物品。
4、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。
5、不使用一次性筷子
討論4：怎樣保護我們的`身邊環境？
保護花草樹木
花草樹木，除具有美化環境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護花草樹木，也是保護環境。我們可以做到：
1、不要隨意踐踏草坪。2、不攀摘花果。3、按時給花草澆水。
4、愛護身邊的公共設施。5、遵守公共秩序和道德。
通過我們今天的討論，大家知道了在我們日常生活中哪些行為有利于環保，我想只要我們用心，我們也能為環保貢獻出我們自己的力量。讓我們大家都來關心環境，注重環保，共同建設我們的美麗校園。
三、活動
通過討論觀看，同學們有的表示要利用自己所學的知識，積極宣傳，使每個人都懂得保護、環境的重要性；有的表示要勤奮學習，長大以后為保護環境，美化祖國作貢獻；還有的表示，從現在做起，從身邊做起，為保護環境盡自己的一份力量。……
環境教育教案6
【學習目標】
1．通過口語交際，使學生知道什么叫白色污染，認識到白色污染對環境，對人類生活、生存帶來的危害，知道應該投身環保。
2．結合身邊的事例，交流如何珍惜拒絕白色污染，保護環境，關愛家園。
3．通過合作交流，增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。
【教學準備】
教師：準備什么白色污染、白色污染的危害的相關資料、圖片，制作課件。
學生：準備自己收集到的關于白色污染的資料、生活中白色污染的不良行為。
【教學過程】
一、談話導入，激起交流興趣。
二、認識白色污染及其危害
1、同學們，知道什么是白色污染嗎？白色污染有什么危害？（課件出示問題）
2、小組交流查到的資料
3．示范帶動，交流評價
⑴每一組推薦一名學生向全班匯報。
⑵將學生收集的資源有限資料用展示臺展示交流。
⑶評議。對向全班交流的同學進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。
4、師課件出示圖片，展示白色污染會對人體，環境，動物和農作物造成危害。
三、發現身邊的白色污染。
1、白色污染真是危害巨大，同學們回憶一下自己生活中遭遇白色污染的情況。
2、小組交流，教師指導。（自己遭遇的事、看到的景象、聽到的故事、了解到的新聞……）
3．指名匯報，師評。
四、拒絕白色污染，設計行動方案。
1、白色污染危害如此巨大，我們怎樣才能拒絕白色污染呢？請開動腦筋設計一套拒絕白色污染的行動方案。
2、小組討論。
3、全班交流，評講。
五、創設情景，實踐運用。
1、過渡：同學們說的.都很精彩，怎樣才能把我們學到的環保知識運用到實踐中去呢？
2、師生模擬生活中產生白色污染不良行為的情景，學生糾錯并及時進行勸說。 模擬情景一：一學生走在校園里，邊走邊吃零食，吃完東西，隨手扔掉手中的包裝袋。
模擬情景二：星期天，奶奶（師演）拿著一次性塑料袋，準備帶著孫子上街買菜。
六、總結，延伸。
1、同學們，今天這節課快樂嗎？請用一句話概括你的收獲。
2、同學們，只有我們共同行動起來，從生活中的點滴做起，拒絕白色污染，保護環境，天才會更藍，水才會更清，花才會更艷，我們的校園才會更美！
七、作業：
利用學到的環保知識，勸說身邊的人不使用一次性塑料餐具、塑料袋等塑料用品。
環境教育教案7
教學目標：
1.使學生了解太陽的作用，四年級上學期環境教育教案。
2.使學生知道太陽和人類的關系
3.使學生了解保護環境的重要性
教學重點：太陽的作用以及與人類的關系
教學難點：太陽的作用
一、引入
1.放映關于太陽用途的圖片。
2.談話：同學們通過觀看幻燈片，有什么想法和問題?
3.學生提出問題后，引導學生自己討論解答。
(學生提出自己的想法時要給予引導和鼓勵。)
4.講述：太陽給了我們陽光，所以植物才能進行光和作用，給人類提供必需的.氧氣；太陽給了我們熱量，不然地球可能就是一個冰球。今天，太陽能作為清潔能源已被人們應用在生活的方方面面。
(板書課題：太陽是萬物之源)
二、學習新課
1.請同學們帶著以下的問題觀察：
如果沒有太陽，地球將會是什么樣呢?
用各種形式表達你的看法。
2.觀察兩種植物在陽光下和室內的不同。
師生共同談論交流。
3.暢所欲言
在石油可開采量日益減少和生態環境日益惡化兩大危機的
夾擊下，太陽能的利用受到越來越多的重視。
做個現代工程師，展開想象，談一談，你最想"開發"出
太陽能的哪些新用途?
三、小結
太陽在我們日常生活中有哪些用途?
四、布置作業-做一個調查
走訪你生活的社區，調查使用太陽能熱水器、電熱水器、燃氣熱水器的比例，
分析不同類型熱水器的利與弊。
環境教育教案8
課程：
白色污染
教學目標：
（一）知識方面
1、通過調查、計算、討論，使學生經歷數據收集、整理過程，鞏固統計基礎知識；
2、通過真實的數據，使學生認識到白色污染的嚴重危害，樹立保護環境的意識。
（二）能力方面
1、充分利用網絡資源，改變學與教的方式，提高學生的信息素養。
2、使學生了解社會生活、發展社會實踐能力、觀察思考能力和自主探究的創造能力。
教學重點
讓學生通過上網搜索資料，使學生了解社會生活，發展社會實踐能力。
教學難點
運用網絡資源對學生實踐創新能力的培養
教學準備：
（1）硬件方面：網絡教室
（2）軟件方面:相關環保網站、多媒體教學網系統等
活動流程
一、創設情境，引入主題。
1、教師利用多媒體課件向學生展示一段有關“白色污染”的視頻。
2、教師引導:從這段錄像上，你知道了哪些知識？
二、聯系實際，調查計算。
1、收集統計數據
①說說自己家里一天大約要用多少個塑料袋？全班呢？
②調查每個年級有多少人？算一算全校一共有多少個同學？完成下面統計表。
③全校同學的家庭每天一共要用掉多少個塑料袋？（平均數）
④一個星期？一個月？一年呢？
⑤如果一個塑料袋的面積是4平方分米，請你計算一下全校學生的家庭每年用掉的塑料袋鋪地，占地多少平方分米？
⑥我們現在上課的這個電腦室大約有150平方米，如果把這些塑料袋鋪地，大約可鋪多少個電腦室？
2、小結:看了上面統計的數據，你有什么感想呢？
三、主動探索，自主學習
1、過渡：同學們想知道更多有關“白色污染”的'知識嗎？
2、教師提供搜索路徑，學生分組上網瀏覽、搜索、下載有關“白色污染”的文字或圖片。
3、學生匯報展示獲取的信息，教師及時進行評價、交流
四、制作讀書卡片
1、過渡：同學們，說到不如做到，還是讓我們行動起來吧！現在請同學們分小組根據你們剛才下載的文字或圖片制作有關保護環境、清除白色污染的讀書卡片或電子作品。
2、小組合作制作讀書卡片或電子作品
3、輕音樂伴奏
五、作品的展示與評議
通過廣播向其他學生展示一些學生的優秀作品,讓他們說說自己的創作意圖,師生共同評議。
六、 總結交流，反饋提高
1、讓學生結合本節課的實踐活動,說一說作為一名小學生,怎樣更好地來保護環境，消除白色污染。
2、教師小結:同學們，塑料袋是有毒的，而且在十幾年內是不會被分解吸收的，把這些塑料袋扔在地上，會污染大片大片的土地。隨著我國經濟的快速發展，環境污染問題也日益嚴重，因此有人稱我國的城市是被垃圾所包圍的城市。雖然，我們每人每天扔1個塑料袋好像不多，但如果全校、全城、甚至全國算起來的話，對環境的污染是相當嚴重的。因此，保護環境要從自我做起、從身邊的每一件小事做起。
環境教育教案9
一、活動目的：
通過表演、講故事的形式，使學生意識到我們周圍的環境正在逐漸被人為地破壞，在故事中清楚環境的危機帶給人類，動物植物的危害，在表演中增加學生的責任感，發出倡議，保護環境。
二、活動過程：
（一）學生室內表演兒童劇
內容簡介：生活在大城市的一對姐弟倆在周日出去玩，途中經過馬路聞到汽車的尾氣味兒感到惡心，由此引倒正題。一天中他們發現以前清澈的小河已成污水，街上烤羊肉串的不停地扇著火燒碳冒出的黑煙…看到這種種破壞環境的行為，姐弟倆與班里同學商量組建雛鷹環保小隊，制止了兩起破壞環境的行為。
（二）學生講環保小故事，介紹環保知識
1.《小雪豹的故事》
小雪豹和他的媽媽幸福地生活在青藏高原的深山里。一天，偷獵者殺了他的媽媽，又將小雪豹拿到市場上賣。一位叫斯蒂文的外國游客買下了他，將他送到北京瀕危動物馴養繁殖中心。為了記住救他的恩人，人們為它取名叫斯蒂文。在養殖中心，小斯蒂文長成了一個英俊的“小伙子”，可他沒有伙伴，他整天孤獨地望著遠方，夜里發出絕望的哀號。有一天，人們發現小雪豹雙目失明了，后來耳朵也聾了。養殖中心再好也不是小雪豹的家呀！小雪豹真正的家是那美麗的青藏高原的深山里。
2.小實驗
生物學家做了一個試驗，把小白鼠放在一個隔音實驗箱中，釋放噪音，逐漸加大到165分貝，開始小白鼠煩躁不安，驚恐萬狀，進而瘋狂跳竄，互相撕咬，最后死去，小白鼠被強噪聲殺死了。
60年代，美國空軍的f104噴氣機在某城市上空試飛，每日八次，共飛了6個月，在強烈的轟鳴聲中，地面上一個農場的1萬只雞死了6000只。
3.《明天怎樣植樹》
21世紀，我國造林將以機械為主，挖土，植苗，培土，澆水都由植樹機進行，速度又快，質量又好。
大約到XX年，露天育苗要被大型自動化溫室取代，溫室內的溫度，濕度，光照，水，肥，二氧化碳量都由電子計算機自動控制，就是工廠化育苗，能育出優質苗木，使造林率有保證。將來還要運用基因工程，培育各種各樣的樹木新品種，如抗病蟲害的，抗旱的，抗污染的等等。
策劃指導：班主任活動過程：
一
說好習慣的重要性，導入
主持人：老師，同學們，大家下午好!“美化校園，從我做起”五年級主題班隊會現在開始。(鼓掌)
主持人：下面請老師講話。
老師：良好的習慣是我們生活學習的保證，養成教育不僅是學校德育工作的重頭戲，也是我們每個學生身心發展中一件至關重要的大事。經過這幾個星期的學習，同學們在行為習慣上有了不同的進步。今天我們繼續組織這個活動，希望同學們有更多的體會與收獲。(鼓掌)
甲：成功離不開好習慣，同學們能說說有關這方面的故事嗎? (二)小品表演
主持人：同學們，習慣有好壞之分，好習慣能給我們的學習和生活帶來許多的好處，而壞習慣則會給你帶來許多麻煩。下面請大家觀賞一個小品，你從小品中誰和誰的身上看到了哪些好習慣?哪些壞習慣
小品的主要內容是：下課了，一個學生吃桔子，一個吃棒棒糖，隨地亂扔果皮紙屑。一個女生勸阻。其中一個男孩說老師又沒看見，你多管閑事。另一個女同學招呼同學把紙屑果皮撿起來。
學生評議。生一？生二？.(老師)導入：是啊，由此可見，養成好習慣對我們來說可太重要了!今天這節班會課呀，咱們就來聊聊我們的好習慣。(板書：美化校園，從我做起)
二議習慣后果的好與壞
主持人：好的習慣能帶給我們什么?壞習慣的后果會怎樣?下面請大家自由發言。
好的習慣，大家你一言我一語地暢談。生一：？生二：？
壞的習慣的危害：
生講故事三：日本有一家食品公司要招聘一位衛生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的'年輕人自信地走進了總經理辦公室，他優雅地談吐，扎實的專業知識贏得了總經理的好感，沒想到就在年輕人轉身離開的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經理的眼睛，結果可想而知，一個沒有良好衛生習慣的人怎么能夠做衛生檢測員呢?當然，年輕人到死也不會知道是他摳
鼻孔"的壞習慣毀了他的工作，使到手的飯碗落入了他人之手。三不良現象身邊“大搜索”
主持人：同學們對不良習慣的好與壞大家講得條條有理，現在請大家擦亮我們雪亮的眼睛，搜尋我們身邊的不良現象吧?
現象主要有：亂扔垃圾、亂踩草坪、破壞垃圾桶、隨地吐痰、亂折花等。
生三：我發現？
四分析形成這些不良校園習慣的原因
主持人：大家找到的不良現象可真不少呀，現在針對以上不良現象，大家分析形成這些不良現象的原因。
小組(或前后桌)討論。匯報。可能會有：？
五改掉壞習性，形成好習慣的對策
主持人：剛才大家對怎樣形成那些不良的習慣，講得可謂頭頭是道，現在請同學們就如何改掉那些壞習慣出點子,為美化我們的校園出謀劃策!小組合作商討，為學校出謀獻策。匯報
可能有：
一是美我校園，人人有責。愛護校園環境要從自己做起，從身邊的每一件小事做起，少說多做;
二是在全校營造“愛我校園、美我校園”的氛圍，讓每位同學都積極參與創建“綠色學校”活動;
三是在校園樹立環境保護標語，標語向學生征集;
四是加強環境保護教育，如舉辦環保講座和環保圖片展等;五是加強對學生的體驗教育。如倡導學生自己種樹、種花，并由自己維護;
六是加強監督。學校和少先隊大隊部要加強檢查力六承諾
活動結束
主持人：今天的班會開得很好很意義我們對美化校園認識得深刻，現在有請我們班主任給我們請話。
老師：同學們，今天的主題班會開得很有意義。我發現你們都長大了，都懂得更多的道理了，祝賀你們!(鼓掌)同學們，讓我們從現在做起，從點點滴滴做起吧!養成良好的行為習慣，把自己培養成一個有文明有素養的好學生，把我們的校園建設得更美好，你們能做到嗎?(能)
環境教育教案10
第一節人類影響環境
一、教學目標
1.描述我國的人口現狀與前景。
2.探討人口增長對生態環境的影響。
3.關注我國人口增長過快帶來的問題。
4.運用資料搜集與分析的方法，了解人口增長過快給當地生態環境帶來的影響。
二、教學重點和難點
探討人口增長對生態環境的影響。
三、教學設想
教師可先復習“種群數量的變化”一節中種群數量增長的兩種方式，進而提出：人口增長是接近哪一種增長方式呢？為什么？教師總結，如果一種生物沒有了天敵，而食物供應又比較充足，它就會過度繁殖，數量呈幾何級數增長。數百年來，人口的增長就是這樣的情景。
在進行人口增長對生態環境的影響的教學時，教師應指出，人類經常忘記自己是生態系統中的一員，而不是大自然的主宰。然而，隨著人類的種群數量增加和“改造自然”的能力不斷增長，對生態系統的影響遠遠超越了任何其他動物。
四、教學過程：
教材中列舉了“人口增長和開墾土地之間的關系”，并用圖6-2來表示這種關系。在教學中，不僅要讓學生認識到人口增長與土地需求之間的關系，更要引導學生掌握用概念圖來邏輯推理某一論點的方法。這種方法能比較清晰地表示出事件或概念之間的因果關系（或其他邏輯關系），往往能起到較好的效果．
學生討論教材中圖6-2后，結合“資料搜集與分析”──人口增長過快給當地的生態環境帶來哪些影響，選取實例，讓學生嘗試運用概念圖闡釋自己的觀點。教師要提示學生注意：（1）在搜集資料前要擬定主題（或感興趣的問題），主題的確定應該具體，以小見大；（2）從揭示人口增長（因）對生態環境帶來的影響（果），分析因果間的邏輯關系，而不僅僅停留在一般性的描述上；（3）盡可能探求表面上未直接關聯的事物之間存在著的關系，例如，人口增長與農藥使用之間的關系；（4）根據實際情況，充分拓展思維，提出解決問題的方案或對策。
（二）資料分析
提示：
1.我國人口急劇增長的主要原因是：生育率較高和逐漸下降的死亡率，形成了巨大的“落差”，從而使人口增長加快；人口基數過大也是原因之一。
2.人是生物界中的一員，所以，生物種群消長規律有適用于人口增長情況的一面。但是，人不同于一般的生物：人具有特別發達和善于思維的大腦；具有制造工具和能動地調控人口增長以及能動地改造和保護自然的本領，等等。所以，生物種群的消長規律不完全適用于人口增長的情況。
（三）資料搜集與分析
提示：（1）如果學生生活在農村，還可以到本鄉鎮和本縣的計劃生育、農業、環保、檔案等部門進行采訪和調查。如果學生生活在城市，還可以通過本市的城市規劃部門或通過互聯網等進行采訪和調查。這些途徑都可以快捷地獲取可靠的信息。
（2）有關人際交往的基本禮儀主要包括：咨詢時要說“您好”、“請”、“對不起”等禮貌用語；要先請長輩坐下，自己再坐下；要細心傾聽、認真記錄、對方說話時不要隨便插話，有不清楚的問題應以虛心的態度請教；咨詢后應說“謝謝”、“再見”等禮貌用語。
（3）如果資料繁雜，可以先對資料進行歸納整理和科學分類。如果有些資料相互矛盾，則應仔細分析它們的來源是否可靠、記錄是否準確，必要時需要進行核對甚至重新收集這些資料。
（4）應選取那些最具代表性、最能說明問題的數據進行分析并制成圖或表格。圖具有一目了然的直觀效果，有三種形式：圓餅圖適用于體現各相關數據在一個總數據中各自所占的比例；直方圖適用于對各相關數據的大小進行比較；曲線圖適用于體現某一情況在變化過程中，相關數據依次的動態變化情況。表格則便于了解相關的具體數據。
（5）可以先進行分工，然后各自進行相關資料的搜集和整理。分工后，應當先檢查是否有遺漏或重復的項目，再進行資料的搜集、整理和分析。
（四）想像空間
提示：將會因學生過多和教師、教室以及教學設備等過少而明顯影響學生的學習效果，還會因學生過多而使教室內空氣流通不好、光線不足和過于擁擠等，影響學生的身體健康和心理健康。
人口增長對生態環境的壓力
（1）對土地資源的壓力
土地是人類賴以生存的物質基礎，在人類生存所需的食物來源中，耕地上的農作物占88%，草原和牧區占10%，海洋占2%。隨著海洋的開發利用，海洋為人類提供的食物能量將會增加。目前，全球適于人類耕種的土地約1.37×109hm2，人均約0.26hm2。但由于非農用地增加、土地荒漠化、水土流失、土壤污染等原因，促使人口增加與土地資源減少之間的矛盾越來越尖銳，人口增加對土地的壓力越來越大。據聯合國糧農組織研究，目前全球大約有5億人口處于超土地承載力的狀態下。人口過載對生態環境，特別是農業生態環境的威脅巨大。
（2）對水資源的壓力
雖然水是可再生資源，但也有一定的`限度。對某一區域，水循環的自然過程限制了該區域的用水量，這就意味著人均用水量是一定的。如果人口增加，用水量就會相應增加，同時污水也相應增加，而人均水資源減少。如果要維持生活水準，則需要開采更多的水資源，造成水資源缺乏日益嚴重，甚至導致水荒。人均年可用水量1000～20xxm3的國家被列為水資源緊張國家，全球現有100多個國家缺水，其中有40多個國家嚴重缺水，十幾個國家發生水荒。
（3）對能源的壓力
能源為人類生產生活所必需。隨著人口增加和經濟發展，人類對能源的需求量越來越大。（4）對森林資源的壓力
人口增加，人類需求也不斷增加，為了滿足衣食住行的要求，人們違背自然規律的制約，不斷進行掠奪性開發，比如毀林造田、毀林建房、采伐木材等，使得越來越多的森林受到破壞。森林的大肆砍伐，破壞了生態平衡，引起水土流失、土地荒漠化、生物多樣性減少等一系列問題。
（5）環境污染加劇
人口增加和經濟發展，使污染物的總量增大。大量工農業廢棄物和生活垃圾排放到環境中，影響了環境的納污量以及對有毒、有害物質的降解能力，加劇了環境污染，從而進一步影響到人類的健康。
五、教后感：
在教學中，不僅要讓學生認識到人口增長與土地需求之間的關系，更要引導學生掌握用概念圖來邏輯推理某一論點的方法。這種方法能比較清晰地表示出事件或概念之間的因果關系（或其他邏輯關系），往往能起到較好的效果。
環境教育教案11
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，初步學習使用打擊樂器隨樂進行演奏。
2、嘗試為鳥叫、鳥飛的動作和圖譜匹配相應的樂器。
3、學習看指揮演奏，感受集體合奏的快樂。
4、能跟著節奏打節拍。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
小鳥頭飾、樂器若干、圖譜一張、磁帶、錄音機
活動過程：
一、傾聽音樂，熟悉樂曲旋律
一只快樂的小鳥喜歡在樹林里唱歌跳舞，有一段音樂講的就是快樂的小鳥唱歌跳舞的'事。
二、教師隨音樂表演動作讓幼兒欣賞
1、教師以鳥叫、鳥飛的動作與音樂匹配讓幼兒欣賞。
2、幼兒邊欣賞老師的動作，邊以拍手的形式拍出相應的節奏型。
三、引導幼兒聽音樂、看圖譜、拍節奏型
1、看圖譜，拍出相應的節奏型。
2、看指揮，隨音樂拍出相應的節奏型。
3、老師指揮幼兒分組拍節奏型。
四、討論配器方案
1、鳥叫的地方可以用什么樂器?如何演奏?
2、什么樂器演奏起來象鳥飛的動作?如何演奏?
五、幼兒練習使用樂器演奏
1、幼兒看教師指揮進行空手練習。
2、幼兒拿樂器，看教師指揮進行演奏。
3、交換樂器進行演奏。
活動反思：
這是一首臺灣兒歌，共有兩段，每段都采用了象聲詞來形容一種小鳥的鳴叫聲和神態，使歌曲生動有趣。本課圍繞著唱鳥、愛鳥、護鳥的主題，極大激發了學生的內心情感，使他們充分融入到音樂中，用打擊樂器為歌曲伴奏的能力。
這節課我采用了范唱加聽唱法來教新歌，第一節課速度太快，沒有很仔細地教學生一句一句唱，只是在難點進行了范唱，歌詞復雜的具有地方特色的民族歌曲對學生來說有點困難，也沒有做太多說明。聽唱就是跟著錄音唱，錄音的速度快，有的地方不太清楚，這樣不利于學生的學唱。第一個班的學生很聰明，齊唱時效果不錯，可是對于把握臺灣風格的襯詞還是有點難度，讓個別學生唱的時候還是有一些問題的。所以我在給后兩個班上課的時候改進了教案重點向學生介紹了臺灣風格的襯詞。
在認識音樂知識——“下滑音”的時候，我教唱沒有趣味性。后來在網上看了一些優秀的教案，發現可以用肢體動作提示學生，還可以用兩種不同的唱法形成對比。比如舉一個滑滑梯的例子，提示學生唱的時候音調要先上后下。用對比的方式，第一次唱不加下滑音，不帶表情，第二次唱加下滑音，并帶上表情，讓學生體會他們的區別。音樂教學應該活潑，可愛，富有表現力。不僅要聲音美，語言美，還有肢體美，這不應該只體現在表演歌曲上，在教授學生一些樂理知識的時候也應該盡可能的表現出來。
環境教育教案12
教學目標
1、通過學習，使學生認識到地球是個“水球”。
2、了解水在大自然中的變化。
3、懂得水給我們人類帶來的好處。
教學重難點重點：
重點：了解水在大自然中的變化。
難點：懂得水給我們人類帶來的好處。
教學方法
討論法、講授法、實驗法教學準備地球儀、一杯水
教學過程
一、故事導入
親愛的小朋友，當我們在欣賞花鳥蟲魚，飛禽走獸這些美麗的生靈時，可曾想過是什么讓他們變得這樣生動？當我們在口渴難忍、酷熱難耐時，可曾想過是什么讓我們清涼滋潤？當我們欣賞蒼勁有力的書法藝術時，可曾想過是什么創造了靈動的.藝術魅力。是水，是生命之水！現在讓我們一起乘上綠精靈快艇，去探尋小水滴的故事吧！
二、出示地球儀并提問：地球上是水多還是陸地多？
講解地球儀：藍色部分是海洋綠色部分是陸地，得出答案地球是個大水球。
三、提問
大自然中哪兒有水？
各個地方的水是一樣的嗎？
溫度低的時候會變成什么樣？
溫度高的時候會變成什么樣？
學生討論回答，教師依次展示正確答案，并鼓勵回答。
四、講故事《我的四季旅行》
五、提問“水球給我們帶來了什么？”小組討論，教師總結——人類的生活離不開水。
六、水能夠發出動聽的聲音，讓我們試一試。
環境教育教案13
一、教學內容：
“環境教育”
二、教學目標：
1．通過對人類的朋友可愛的動物的了解，培養學生對動物的愛心，使學生認識到動物與人類是平等的，大家共同生活在同一個地球上。
2．幫助學生了解人類和動物之間相互依存、相互制約的關系，以及人類對待動物所應持有的態度。培養學生從全局看問題的意識。
三、教學重點難點：
幫助學生了解人類和人類和動物之間相互依存、相互制約的關系，以及人類對待動物所應持有的態度。
四、教學準備：
收集動物消失的文字資料和相關圖片。
五、教學過程：
（一）、導入我們人類和許多動物共同生活在同一個地球上，這些動物種類繁多，正是有了它們的存在，我們生存的家園才會這么生機勃勃。今天，我們一起來認識我們身邊的朋友。
（二）、介紹我們可愛的朋友繁衍過程同學們介紹自己準備好的動物的資料。師小結：有人認為保護動物只是因為他們對人類有用，那些看起來沒有什么用的動物就不用保護了。你同意這種觀點嗎？談談你的看法。
（三）、觀看我們的朋友在減少
1、展示已經滅絕或瀕臨滅絕的動物簡介。這些動物的.數量發生了怎樣的變化？
2、假設自己是這些動物種的一種，請以它的口吻說一句“遺言”，或發出一句呼吁。
3、站在動物的角度上，發表自己對生存處境的看法。
4、分成三組，扮演書上提到的相互依存、相互制約的動物。
5、以小組為單位，自己仿照游戲中扮演的角色之間的關系，寫出一組有著相互依存、相互制約關系的動物，并說明它們之間的關系。
6、有感情地朗讀“世界滅絕動物墓地”上的墓志銘。討論：沒有了動物，人類將何去何從？
環境教育教案14
課程：
電子垃圾
一、活動內容：
生活中電子垃圾與環境污染問題
二、主題目標：
1、讓學生在實踐中了解有關電子垃圾的知識，使同學對電子垃圾有一個初步的了解。
2、通過各種途徑收集資料，并培養學生初步的整理資料、分析資料和處理資料的能力。
3、通過小組活動和信息交流培養學生動手動腦、合作探究能力，獲得實踐體驗和感受。
三、活動準備：
1、事先查閱有關電子垃圾與環境污染的相關資料。
2、建立專題網站，收集部分資料。
3、準備相機等設備記錄部分活動過程。
4、聯系舊電器回收及處理利用站，進行參觀采訪。
四、具體過程設計：
一、談話導入
同學們，在我們的生活中，垃圾對環境的污染日益嚴重，我們也深深地認識到環境污染給我們帶來的危機。電視機，手機等出現，給我們的生活帶來了許多的方便，但對我們的環境也帶來了很大的危機，不知大家是否意識到了呢？今天我們就來討論一下關于電子垃圾與環境的問題。你們覺得該研究或者探討哪些問題呢？
二、定題質疑
1、電子產品的使用給我們的生活帶來了極大的方便，那它有沒有不好的方面？（思考、討論）
2、電子產品報廢后如何處理？
3、報廢后的電子產品對環境有何影響？
4、如何綠色環保的處理回收電子垃圾？
三、歸并總結，提出研究內容：
1、電子垃圾的.產生；
2、電子垃圾的發展狀況；
3、電子垃圾給環境保護帶來的危害；
4、電子垃圾的綠色環保處理。
四、自由分組、小組合作展開調查研究
1、找出核心問題，定好研究目標
a、電子產品的調查電子產品類型及作用
說說我們目前的電子產品使用情況
電子產品的使用的壽命調查
b、電子垃圾的產生和發展狀況的調查
了解電子垃圾發展的歷史知識
世界電子垃圾發展歷史、我國的電子垃圾發展歷史
c、電子垃圾產生與環境污染的調查
報廢后電子產品的去向調查
電子產品中的有害物質對環境污染
d、電子垃圾的綠色環保回收處理
2、進行具體分工，分工合作、查找資料
3、制訂課題研究方案、互相交流得出結論
五、抓住重點、匯報指導
各小組匯報自己的研究方案，交流總結并完善自己的方案。
環境教育教案15
教學目標：
1、 讓學生在實踐中了解有關電子垃圾的知識，使同學對電子垃圾有一個初步的了解。
2、 通過各種途徑收集資料，并培養學生初步的整理資料、分析資料和處理資料的能力。
3、通過小組活動和信息交流培養學生動手動腦、合作探究能力，獲得實踐體驗和感受。
活動準備：
1、事先查閱有關電子垃圾與環境污染的相關資料。
2、建立專題網站，收集部分資料。
3、準備相機等設備記錄部分活動過程。
4、聯系舊電器回收及處理利用站，進行參觀采訪。
具體過程設計：
一、談話導入課題研究
同學們，在我們的生活中，垃圾對環境的污染日益嚴重，我們也深深地認識到環境污染給我們帶來的危機。電視機，手機等出現，給我們的生活帶來了許多的方便，但對我們的環境也帶來了很大的危機，不知大家是否意識到了呢？今天我們就來討論一下關于電子垃圾與環境的問題。你們覺得該研究或者探討哪些問題呢？
二、定題質疑
1．電子產品的使用給我們的'生活帶來了極大的方便，那它有沒有不好的方面？（思考、討論）
2．電子產品報廢后如何處理？
3．報廢后的電子產品對環境有何影響？
4．如何綠色環保的處理回收電子垃圾？
三、歸并總結，提出研究內容：
1．電子垃圾的產生；
2．電子垃圾的發展狀況；
3．電子垃圾給環境保護帶來的危害；
4．電子垃圾的綠色環保處理。
四、自由分組、小組合作展開調查研究
1．找出核心問題，定好研究目標
a. 電子產品的調查 電子產品類型及作用
說說我們目前的電子產品使用情況 電子產品的使用的壽命調查
b. 電子垃圾的產生和發展狀況的調查 了解電子垃圾發展的歷史知識 世界電子垃圾發展歷史
我國的電子垃圾發展歷史
c. 電子垃圾產生與環境污染的調查 報廢后電子產品的去向調查
電子產品中的有害物質對環境污染 d.電子垃圾的綠色環保回收處理
2．進行具體分工，分工合作、查找資料
3．制訂課題研究方案、互相交流得出結論
五、抓住重點、匯報指導
各小組匯報自己的研究方案，交流總結并完善自己的方案。
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