【精】學前教育教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的學前教育教案，希望能夠幫助到大家。
學前教育教案1
一、教學目標
1. 培養孩子對舞蹈的興趣和熱愛，提高孩子的音樂和舞蹈素養。
2. 培養孩子的協作能力和藝術表現能力。
3. 培養孩子的審美意識和創新意識，提升孩子的審美水平。
二、教學內容
1. 舞蹈基本功訓練：包括扭腰、翻滾、跳躍、旋轉、分腿等動作，通過基本功訓練，提高孩子的身體協調性和靈活性，培養孩子的身體素質。
2. 舞蹈技巧訓練：包括手法、腳步、轉身、跳躍等技巧的訓練，通過技巧訓練，提高孩子的舞蹈水平，增加孩子的表演技巧。
3. 舞蹈表演：組織孩子進行舞蹈表演，通過表演提高孩子的藝術表現能力，增加孩子的自信心，讓孩子從小鍛煉表演能力。
三、教學方法
1. 循序漸進法：按照孩子的身體素質和舞蹈基礎，循序漸進地進行基本功訓練和舞蹈技巧訓練。
2. 游戲教學法：通過游戲方式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習舞蹈，并鍛煉孩子的協作能力。
3. 示范教學法：老師通過示范動作，讓孩子更加清晰地了解動作要領和技巧，提高孩子的`模仿能力。
四、教學步驟
1. 基本功訓練
�、� 扭腰練習：雙手在腰間交叉，單腳邁出第一步，向左轉身，再向右轉身，重復多次。
② 翻滾練習：跪在地上，用手支撐身體，向前翻滾，重復多次。
③ 跳躍練習：雙手放在腰間，頂起腳跟向上跳，重復多次。
�、� 旋轉練習：雙手舉過頭頂，頂起腳跟向左旋轉，再向右旋轉，重復多次。
⑤ 分腿練習：站立，雙腳向兩側分開，盡量拉伸身體，保持幾秒鐘，重復多次。
2. 技巧訓練
�、� 手法訓練：雙手在腰間，左手向前伸展，右手向后伸展，交替多次。
�、� 腳步訓練：左腳向前一步，右腳跟隨向前一步，再向后一步，交替多次。
�、� 轉身訓練：單腳向前一步，另一只腳同時向后踩地，然后進行180度的轉身。
④ 跳躍訓練：雙手向上伸展，腿向上跳躍，再向下蹲，重復多次。
3. 舞蹈表演
根據孩子的身體素質、舞蹈基礎和音樂曲目，選定適合孩子的舞蹈進行表演練習，準備好道具、服裝等，最終進行舞蹈表演。
五、教學評估
通過觀察孩子在學習中的表現，了解孩子的學習狀況和舞蹈水平，發現并糾正孩子在學習中的錯誤動作，及時進行指導，提高孩子的學習效果。同時在表演中進行評估，為孩子提供進一步的改進方向和優化建議。
學前教育教案2
一、教學目標：
1. 能夠正確進行基本的舞蹈動作。
2. 可以使用音樂表現舞蹈動作所表達的情感和內涵。
3. 提高學生的協調能力和節奏感。
二、教學內容：
本次課程主要通過基本舞蹈動作的教學，讓學生獲得正確的身體姿勢，學會各種花樣的舞蹈動作，同時學會如何利用音樂來表現舞蹈動作所要表達的情感和內涵。
三、教學重難點：
1. 學生對基本舞蹈動作進行正確的掌握。
2. 學生如何用音樂來表現情感和內涵。
四、教學過程：
1. 第一節課：
教學內容：
舞蹈動作基本姿勢
教學目標：
學生掌握基本的舞蹈動作姿勢。
教學重點：
1. 頭部自然位置。
2. 上軀干由頭到腳一直是直線。
3. 下肢伸直。
教學難點：
對學生進行反復的`糾正，讓學生對正確的舞蹈姿勢有正確的認知。
2. 第二節課：
教學內容：
基本的手臂動作及配合基本舞蹈動作
教學目標：
學生完美表現各種姿勢及正確配合舞蹈動作。
教學重點：
1. 學生應該完美表現出每個動作的手臂姿勢。
2. 學生應該學會如何正確配合舞蹈動作。
3. 學生學會如何快速轉換舞蹈動作。
教學難點：
讓學生學會如何正確的配合舞蹈姿勢，并在轉換動作的時候不出現異常情況。
3. 第三節課：
教學內容：
如何用音樂表現情感和內涵
教學目標：
學生能夠正確的運用音樂表現出舞蹈動作所要表達的情感和內涵。
教學重點：
1. 學生學習如何使用音樂表現情感和內涵。
2. 學生學會如何在舞蹈動作中使用音樂。
教學難點：
讓學生學會如何在舞蹈動作中靈活運用音樂，使得表演更具有表現力。
4. 第四節課：
教學內容：
舞蹈控制
教學目標：
學生學會如何掌控舞蹈動作，達到高水平表演。
教學重點：
1. 學生學會如何掌控舞蹈動作。
2. 學生學會如何高效的完成每一個舞蹈動作。
教學難點：
讓學生學會如何掌控舞蹈動作，達到高水平表演。
五、教學總結：
本次課程主要通過對學生的基本動作和舞蹈表現的指導，讓學生學會如何合理運用音樂表現情感和內涵，并在舞蹈控制方面提高學生表演水平。要學好舞蹈，就必須掌握基本的舞蹈動作，同時學會在舞蹈表演中運用音樂，提高表現力。希望學生們在訓練中不斷提高自己的技能，努力在舞蹈領域中取得更好的成績。
學前教育教案3
活動目標
1.知道醫生能幫助病人恢復健康，遇到打針和吃藥時不用害怕。
2.認識一些常見的醫療工具。
活動準備
1．醫生檢查、打針、吃藥、吊鹽水等圖片（自備）娃娃、模擬醫生的玩具。
2.音樂《健康歌》。
活動過程
一.娃娃生病了：
(1).討論：娃娃生病了，該帶他去哪里？
——“娃娃睡在床上，頭上熱乎乎的，身上沒有力氣，感覺很難受，他怎么了？”
(2).幼兒說說平時各自去醫院看病的經歷。
二.給娃娃看病：
(1)出示圖片：醫生檢查。（依次出示圖片：聽診器、溫度計）。
——“娃娃來到醫院找誰看�。俊�
(2).從圖片上觀察醫生，看看他有哪些醫療器具，怎樣幫娃娃檢查。
(3).從各種物品中，尋找對應的玩具或替代物作為體溫表、壓舌板和聽診器。使用這些物品模擬給娃娃診斷。
總結：醫生可以用聽診器幫娃娃檢查有沒有咳嗽，用溫度計幫我們寶寶量體溫，看看我們有沒有發燒。
(4).出示圖片：打針、吊鹽水。
——“醫生說娃娃的病重一些，需要吊鹽水；（要是娃娃的病輕一些，只需打一針就可以了）。”
觀察圖片，說說怎樣打針和吊鹽水。尋找對應的`玩具或替代物作為針筒、鹽水瓶。
模擬給娃娃治療。
（5）.出示圖片：吃藥片、喝藥水。
觀察圖片。
——“”娃娃打過針或（吊過鹽水后），覺得好多了，醫生還要讓他們做什么？他們都不想吃藥片、喝藥水行嗎？”
模擬給娃娃吃藥片、喝藥水。
——“娃娃生病不怕打針和吃藥，又喝了很多白開水，所以很快就好了。”但是醫生給我們打針了以后我們的病不能馬上就好，所以還要吃點藥才能完全好。以后每天吃飯不要挑食，天天鍛煉才能身體好，讓我們跟著音樂來鍛煉身體吧！
三．播放音樂《健康歌》，幼兒隨音樂和老師一起做動作。
學前教育教案4
活動目標：
1、理解故事內容，學習故事中的對話。
2、體驗開開心心上幼兒園的情感。
活動準備：
故事磁帶、教學掛圖、幼兒用書《開開心心上幼兒園》
教學重點
學習故事中的對話教學難點故事表演
活動過程：
1、傾聽錄音了解故事內容幼兒第一遍傾聽后，告訴同伴故事的名稱師生共同聽故事錄音：故事里都有誰？
2、學說對話，進一步理解故事中的內容：
出示背景圖和故事中的動物形象講述故事：
（1）小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說的？
小動物是怎樣上幼兒園的？幼兒自由結伴討論故事內容，教師巡回聆聽：
（2）為什么要開開心心上幼兒園？
3、情景表演，體驗高高興興上幼兒園的'情感：觀看大班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進一步體驗開開心心上幼兒園的情感。
4、經驗遷移、表達感受：
你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎？幼兒表演，教師觀察、鼓勵幼兒。
5、小結講述幼兒表演情況。
沒有安全就沒有一切這是我們幼兒園從領導到老師的一條信念。我們始終把安全放在第一位。所以入園的第一課就是從安全意識培養開始。
一、讓幼兒了解一些生活常識，學習和鞏固一些自我保護的方法和技能。
孩子生活在家庭、幼兒園和社會的環境之中，意外事故的發生常常是不可避免的，但是通過學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，就能夠是各種意外傷害發生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是孩子日常經常接觸的物品�；ɑňG綠的藥品會讓孩子誤認為是糖豆而吃進肚里。杯里的熱水也會因為孩子不會判斷而造成燙傷。
知道了生活中的一些小常識，那么就應提高幼兒分析、判斷的能力，為孩子準備一些畫有安全與危險事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請孩子自己來區分哪些是安全的，哪些是危險的，提高幼兒判斷事物的能力。從而提高幼兒對事情的預見性，預防悲劇的發生。
二、創造良好的環境，使幼兒形成自我的意識。
幼兒園的環境應是關注孩子的健康和安全的。教師應與孩子共同創設相應的物質環境，對孩子進行直觀、形象而又綜合的教育。那天，我發現孩子常常在室內亂跑，發生相撞的事情，于是與孩子進行商量，我們決定在室內布置一些安全標記，提醒孩子注意，但孩子不了解安全標記，我們就從認識安全標記入手，在認識的基礎上，我們在班內的電視機及開關上張貼了禁止觸摸的標記；在窗臺張貼了禁止攀爬的標記；在樓道張貼了下滑危險的標記，時刻提醒孩子注意安全。
學前教育教案5
活動目標：學習按斜坡狀排列的方法。
材料預設；中型木質積木。
操作方法：用拱型積木和三角形積木組合組合成小木橋�；蛴瞄L方形枷木：板條狀積木
基本層次：
1．觀察老師，同伴構造的橋。
2．嘗試用拱型積木做橋墩、橋面、三角形積木的長邊做橋的上下坡道。
3．嘗試用長方體做橋墩，板條狀積木做橋的'上下坡道，初始評價：
1．能選擇拱型積木和三角形積木擺放成橋的形狀。
2．能用板條狀積木和長方形積木，拼搭成橋的形狀
3．能選擇其他形狀的積木搭橋。
拓展建議：
1．搭建前引導幼兒觀察“橋”，了解橋墩、橋面、斜坡等。
2．小橋可引發幼兒許多游戲活動，“狼和小羊”、“小熊過橋”等等故事的情節都發生在小橋上，有了小橋孩子們可以玩桌面故事表演游戲。
學前教育教案6
認識圣誕節
1活動目標：
1、 了解圣誕節，圣誕老人，圣誕樹的由來.
2、 初步感受圣誕節歡樂的氣氛。
活動準備：多媒體課件，收集有關圣誕節的圖片，故事。
2活動過程 ：
一、參觀幼兒園迎圣誕節的環境布置。
請幼兒認真觀察圣誕老人的裝扮。
二、幼兒講一講對圣誕節的認識。
請幼兒說一說 ：1、圣誕老人是什么樣子的?(穿著紅衣服，背著一個大袋子，帶著一頂紅帽子……) 2、人們是怎樣迎接圣誕節的?(漂亮的圣誕樹，還有許多圣誕禮物)
三、請幼兒觀看圣誕老人的.多媒體課件，了解圣誕節。
小結：圣誕節是西方人的節日，在他們眼里就象我們的春節一樣重要。到了圣誕節，人們要裝飾漂亮的圣誕樹，圣誕老人坐著雪橇給小朋友送禮物。
裝飾圣誕樹
1活動目標：
1、 通過裝飾圣誕樹發展幼兒的動手操作能力。 2、 進一步感受圣誕節的快樂。
活動準備：1、 各種操作材料(各種顏色的卡紙，皺紋紙)，小鈴鐺，小球球。剪刀，膠水。2、 音樂磁帶 ，圣誕樹
2活動過程：
導入：圣誕節到了，我們一起動手把圣誕樹打扮的漂漂亮亮的。
一、 請幼兒說一說圣誕樹上都有什么?你想怎樣打扮它?
二、 幼兒自由選擇材料制作。
引導幫助幼兒用彩色卡紙制作花，用皺紋紙制作蝴蝶結，用彩色亮光紙剪成長帶子等等。
三、 大家一起裝飾圣誕樹。
和幼兒一起把制作好的裝飾物掛到圣誕樹上。
四、 跳舞慶祝圣誕節，進一步感受節日的快樂。
隨音樂《鈴兒響叮當》，和幼兒一起在圣誕樹下跳舞。
香噴噴的漢堡
1活動目標：
1、通過制作漢堡讓幼兒感受西方的飲食文化。
2、體驗動手操作的樂趣。
2活動準備：
制作漢堡的材料
7活動過程 ：
一、 出示漢堡，引出主題。
1、 小朋友都吃過漢堡，你在哪里吃過?
2、 漢堡里都有什么?小結： 漢堡是西方人吃的食品，現在在肯德基，麥當勞都能吃到，漢堡是兩片面包里面夾著肉和蔬菜， 是大家都喜歡吃的食物，
二、 幼兒制作漢堡，感受動手操作的樂趣。
1、 老師示范漢堡的做法。
2、 幼兒自己操作，鼓勵幼兒根據自己的口味加蔬菜和沙拉醬，教育幼兒既要吃肉又要多吃蔬菜。
三、 自己品嘗制作的漢堡。
四、 說一說自己的感受。請幼兒講一講自己制作的漢堡和買來得漢堡有什么不同。愉快的結束活動。
學前教育教案7
一、教學目標：
1. 培養孩子們舞蹈興趣，發展其身體協調能力；
2. 培養孩子們的音樂感受力，提高孩子們的音樂表現能力；
3. 培養孩子們的創造性思維，提高他們的自信心；
4. 增強孩子們的團隊合作意識，培養其團隊協作能力。
二、教學內容：
1. 舞蹈基礎知識和技巧練習；
2. 舞蹈音樂表現能力訓練；
3. 舞蹈創意思維的培養；
4. 團隊合作意識的培養。
三、授課方法：
1. 以動手實踐為主，帶領學生一起動手實踐；
2. 結合舞蹈音樂，為學生創造音樂舞蹈表演的機會；
3. 反復練習，加強舞蹈技巧；
4. 小組合作，提高團隊合作能力。
四、教學進度：
第一次課：舞蹈基礎知識和技巧練習
1. 舞蹈基礎知識，介紹跳舞的注意事項和基本步驟；
2. 舞蹈技巧練習，訓練孩子們的協調能力和體魄，練習基本舞步。
第二次課：舞蹈音樂表現能力訓練
1. 音樂表現能力，提高學生對音樂的感受，讓學生能夠用舞蹈形式表現出音樂中的情感；
2. 形體表現能力，提高學生舞蹈動作的表現能力，使其舞蹈更具有感染力。
第三次課：舞蹈創意思維的培養
1. 創意思維的培養，讓學生從日常生活中發掘源源不斷的舞蹈素材；
2. 舞蹈動作的設計與創作，教授學生如何將舞蹈動作有機地組合在一起，增強其創造性和自信心。
第四次課：團隊合作意識的`培養
1. 團隊合作意識，教育學生學會互相協作，在團隊中發揮所長，培養“團隊意識”；
2. 團隊合作練習，設置小組比賽，讓學生在團隊中展現出自己的優點。
五、教學評價：
1. 反復練習，加強學生舞蹈技巧；
2. 在上課過程中不斷地進行指導，糾正孩子們錯誤的舞蹈動作；
3. 每節課結束后評價學生的表現，讓他們知道自己的優點和不足；
4. 考核成績，綜合評估每個學生的學習情況和舞蹈表現。
六、教學流程：
1. 開場：引導學生熱身，準備開展下一步課程內容；
2. 中場：重點講解舞蹈動作和舞蹈技巧，引導學生認真學習；
3. 結尾：總結當天學習的內容，回答學生的問題，為下一課做好準備。
七、教學挑戰：
1. 教師需要有良好的舞蹈知識和技能，才能夠有效地給學生指導；
2. 教師需要有耐心，要重復多次，才能夠讓學生掌握舞蹈技巧；
3. 學生年齡小，需要耐心引導，才能夠理解舞蹈知識和技能，并應用到實際舞蹈中去。
八、總結：
中職學前教育舞蹈教案全套，涵蓋了舞蹈基礎知識和技巧練習，舞蹈音樂表現能力訓練，舞蹈創意思維的培養，團隊合作意識的培養等內容。通過這種教學方法，不僅能夠讓學生掌握舞蹈的基本知識和技能，還能夠培養學生的音樂感受力，提高他們的自信心和團隊合作能力，為學生以后的學習和生活打下良好的基礎。
學前教育教案8
一、教學目標
通過本次教育教案的設計，旨在促進幼兒園大班學生的全面發展，培養他們的認知、情感、語言、運動和社交等方面的能力，同時幫助他們逐步適應學校教育環境，為將來的學習打下堅實的基礎。
二、教學內容
1. 語言表達能力的培養：培養學生的聽說能力，引導和訓練學生正確、準確、流利地表達自己的思想和感受，并鼓勵他們積極參與語言交流活動。
2. 數學邏輯的培養：通過實際操作、游戲等形式，培養學生的數學邏輯思維能力，掌握簡單的數學概念和基本計算方法，提高他們的數學興趣和動手能力。
3. 美育與創造力的培養：通過繪畫、手工制作等活動，培養學生的美感和創造力，提升他們的觀察力、想象力和動手能力，激發他們對藝術的興趣。
4. 科學與探索能力的培養：通過實際觀察、實驗等活動，培養學生的科學探索精神，引導他們主動思考、探索世界，了解生活中的科學現象，培養對科學的興趣。
5. 社交能力的培養：通過集體活動和合作學習，培養學生的合作意識和團隊精神，幫助他們學會與他人進行交流和合作。
三、教學方法
1. 情景教學法：通過創設豐富多樣的情景，引發學生興趣，激發學習動力，提升學生的學習效果。
2. 游戲教學法：通過游戲的方式進行教學，使學生在輕松愉快的氛圍中體驗學習的樂趣，提高學生對知識的吸收和理解。
3. 合作學習法：通過小組合作學習的方式，讓學生在與他人合作的過程中互相學習、互相幫助，提高他們的社交能力和團隊合作精神。
4. 實踐探究法：通過實際操作、實驗觀察等方式，引導學生主動探索，培養他們的觀察力、思考力和解決問題的能力。
四、教學過程
第一節：語言表達能力的培養
活動1：聽說訓練
1. 創設情景：讓學生們一起玩“我說你畫”游戲，在教師的指導下，一個學生描述一個物體的特征，其他學生根據描述將其畫出來。
2. 操作步驟：
– 教師先給學生展示一個物體，并描述它的特征，如顏色、形狀、大小等。
– 學生們根據教師的描述將物體畫出來，并展示給其他同學。
– 其他同學通過觀察畫出的結果，猜測教師描述的物體是什么，并用語言表達出自己的猜測。
–教師給予學生們正確的反饋，鼓勵他們積極參與討論和表達。
活動2：情感表達訓練
1. 創設情景：教師準備一些圖片或物體，讓學生根據圖片或物體表達自己的感受和情感。
2. 操作步驟：
– 教師給每個學生分發一張圖片或一個物體。
– 學生們觀察圖片或物體，表達自己的感受和情感，如喜歡、害怕、開心等。
–學生們將自己的表達寫在紙上，并與同學們分享自己的感受和情感。
第二節：數學邏輯的培養
活動1：數數游戲
1. 創設情景：教師準備一些物品，讓學生通過數數來記憶和分類。
2. 操作步驟：
– 教師將一些物品擺放在桌子上，讓學生觀察一段時間。
– 教師將物品移動、隱藏或添加新的物品，要求學生計數并說出變化的部分。
–學生們按照教師的指示將物品分成幾類，并用語言表達出自己的分類標準。
活動2：數學運算游戲
1. 創設情景：教師利用游戲幫助學生鞏固加減法的運算能力。
2. 操作步驟：
– 教師設計一些簡單的加減法計算題，并將計算題印刷在卡片上。
– 學生們分成小組，每個小組選擇一張卡片，通過計算得出答案，并用語言表達出計算過程和結果。
–每個小組輪流展示自己的計算題和答案，其他小組根據答案的正確性給予評價和反饋。
第三節：美育與創造力的培養
活動1：繪畫創作
1. 創設情景：教師給學生提供一幅美麗的圖片，讓學生觀察并進行繪畫創作。
2. 操作步驟：
– 教師展示一幅美麗的圖片，引發學生的興趣和想象力。
– 學生們觀察圖片中的元素，并根據自己的理解和想象進行繪畫創作。
–學生們將自己的作品展示給同學們，并用語言描述自己作品的想法和創作過程。
活動2：手工制作
1. 創設情景：教師組織學生進行手工制作活動，培養他們的動手能力和創造力。
2. 操作步驟：
– 教師提供一些簡單的材料和工具，如紙張、剪刀、膠水等。
– 學生們按照教師的指導，利用提供的材料和工具進行手工制作，如折紙、剪紙等。
–學生們將自己制作的作品展示給同學們，并用語言描述自己作品的創意和制作過程。
第四節：科學與探索能力的培養
活動1：觀察實驗
1. 創設情景：教師給學生展示一些日常生活中的科學現象，并引導學生進行觀察和實驗。
2. 操作步驟：
– 教師展示一些簡單的`科學現象，如水的熱脹冷縮、氣體的膨脹等。
–學生們觀察并記錄這些科學現象，思考其原因和規律。
活動2：探索實驗
1. 創設情景：教師給學生提供一些實驗材料和設備，讓學生自主進行科學實驗。
2. 操作步驟：
– 教師給學生提供一些實驗材料和設備，并說明實驗目的和操作方法。
– 學生們根據教師的指導進行實驗，觀察實驗現象并記錄實驗結果。
– 學生們用語言表達自己對實驗結果的理解和結論。
第五節：社交能力的培養
活動1：集體活動
1. 創設情景：教師組織學生進行集體活動，培養他們的合作意識和團隊精神。
2. 操作步驟：
– 教師組織一些集體活動，如集體游戲、集體運動等。
– 學生們分成小組參與活動，在活動中相互合作、互相幫助，共同完成任務。
–每個小組輪流表演他們的活動成果，并用語言描述自己團隊的合作經驗和感受。
活動2：合作學習
1. 創設情景：教師組織學生進行小組合作學習，培養他們與他人進行交流和合
作的能力。
2. 操作步驟：
– 教師將學生分成小組，每個小組選擇一個主題進行學習和探索。
– 學生們在小組內分享自己的觀點和想法，并互相討論和交流。
–每個小組向其他小組展示他們的學習成果，并用語言表達自己的學習經驗和收獲。
五、教學評價
本次教育教案的評價主要通過以下方式進行：
1. 觀察評價：教師觀察學生在活動中的表現和參與情況，評價他們的學習積極性和參與度。
2. 作品評價：教師評價學生的作品，包括繪畫作品、手工制作作品等，評價學生的創意、表達能力和動手能力。
3. 同伴評價：學生們對其他同學的作品進行評價和反饋，評價他們的創意、技巧和表達能力。
4. 教師評價：教師根據學生們的表現、作品和同伴評價給予評價和反饋，鼓勵他們繼續努力和進步。
六、教學資源
1. 圖片和物品：用于語言表達、繪畫創作、觀察實驗等活動的圖片和物品。
2. 數學計算卡片：用于數數游戲和數學運算游戲，包括加減法計算題。
3. 手工制作材料：包括紙張、剪刀、膠水等，用于手工制作活動。
4. 實驗材料和設備：用于觀察實驗和探索實驗，包括容器、水、氣球等。
5. 集體活動道具：用于集體活動，如球、繩子等。
以上是本幼兒園大班學前教育教案的詳細內容和教學設計，通過本教案的實施，希望能夠促進學生的全面發展，培養他們的認知、情感、語言、運動和社交等多方面的能力，為他們未來的學習打下良好的基礎。
學前教育教案9
【活動目標】
1、回憶各種情感經歷，知道每個人都有多種情緒。
2、了解調節情緒的方法，并加以體驗。
【活動準備】
各種表情圖片課件：菲菲生氣了活動過程：
一、觀察人物表情圖，談論并體會不同的表情
1、高興的時候觀察人物表情圖，找一找高興的表情導入語：小朋友，你們找一找，這里哪幅圖片是體現高興的表情��？
關鍵提問：哪些事情會使我們最高興？唱歌：如果快樂你就拍拍手
小結：在生活中，我們碰到高興、快樂的事情，可以用快樂的表情來進行表現；出了這些，還可以用許多方法進行表示。
2、生氣的時候在表情圖中找出生氣的表情，猜測生氣的原因導入語：剛剛我們在圖片中找到了高興的表情，接下去我們找一找生氣的表情在哪里？
關鍵提問：哪些事情會使我們生氣？唱歌：如果生氣你就跺跺腳小結：在生活中，我們除了會碰到高興的事情，也一定會碰到生氣的事情。
二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調節情緒的方法
1、出示生氣的'表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告訴我們，猜猜她可能會有什么事情想告訴大家呢？
2、你從哪里看出菲菲生氣了呢？
小結：原來生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開心的事情。
3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。
4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會怎么辦？
5、菲菲生氣了，真不開心，有什么辦法讓她開心起來，不再生氣呢？（小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補充）
小結：每個人都有快樂和生氣的時候，當你生氣時，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。
6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的？仔細聽，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒有想到的。
7、幼兒繼續聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的？小結：我們每個人都會有不開心的時候，生氣沒關系，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會擁有好心情。
三、歌曲表演幼兒歌唱拉拉勾，感受與同伴在一起的快樂。
學前教育教案10
幼兒園教師實習是學前教育專業教學計劃的重要組成部分，其目的是使學生了解幼兒園教育與教學工作的特點，鞏固和加深所學的教育理論知識，培養學生對幼兒進行教育、教學工作的初步能力，加深學生對專業的理解和熱愛。根據我校教學計劃，20xx級學前教育專業學生將于近期參加教育實踐學習。為了切實做好本屆實踐學習工作，現將實踐學習的有關事宜通知如下。
一、組織領導
學校成立學前教育專業實習工作組
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
具體實踐實習管理工作由教務處，指導教師分別帶領一個班學生參加實踐學習，具體學生分組名單由各班自行安排。
二、時間安排
本屆實習工作從20xx年10月開始，20xx年12月結束，總時間為三月。
三、教育實習的內容與要求
實習中需完成的工作有以下任務
�。ㄒ唬┝私庥變簣@教師的全面工作
1、聽取實習幼兒園領導介紹本園的情況和教師的要求
2、聽取原班教師介紹本班教育、教學以及幼兒的情況
3、見習所在實習班教師的教育、教學及幼兒的一日生活等活動
4、參與幼兒園和在實習班的備課、討論等教研活動
（二）學習全面獨立帶班
1、幼兒的一日生活護理及教育
2、組織和指導幼兒的各項教育活動
3、對幼兒進行有針對性的個別教育
4、創設適宜幼兒成長和發展的教育環境
5、與家長進行有關幼兒教育的交流和溝通
�。ㄈ┚帉憥О嘟逃ぷ饔媱�、教案、教育記錄
1、教育工作計劃為一日生活安排及及其教育要求
2、 教案為事先制訂的教育活動方案
3、教育記錄包括日常教育過程的記錄和效果分析，即教育記錄；教育活動實錄，即教育活動案例；對個別兒童的觀察記錄，即個案考察記錄。
�。ㄋ模⿲W生實習要求
1、實習生應遵守幼兒園各項制度和紀律。實習期間要按時上下班，一般不許請假，遇有疾病或特殊情況必須請假時，應持證明經指導教師商得實習園領導同意。請假所缺實習工作另補
2、實習生應認真按時完成規定的各項實習任務，認真備課，寫出教育工作計劃及教案，并于實習前將計劃、教案交本班教師審閱，批準后方可執行；教育筆記要及時完成
3、實習生應從正確的教育觀念出發，組織幼兒的一日生活和各項教育活動，為幼兒提供適宜的成長和發展環境
4、熱愛幼兒和幼兒教育工作，對幼兒既要嚴格要求，又要耐心教育，不得有任何粗暴的舉動和言辭
5、實習生應虛心接受指導教師和幼兒園領導的指導，防止獨斷專行和依賴他人。實習生應與幼兒園其他教師和諧相處，互相配合，共同工作
6、實習生在實習期間應以教師的身份要求，事事處處都要以身作則，在“五講”、“四美”方面成為幼兒的表率。實習生應按照幼兒園的要求著裝，注意衣著整潔，樸素大方，不穿奇裝異服，不留怪發型，上班時不穿高跟鞋，注意個人衛生7實習生要遵守財務制度，愛護公共財物，愛惜幼兒園的設備；注意節約；借用物品要及時歸還，如有損壞照價賠償。
四、實習指導教師職責
1、促進落實教務處實踐教學計劃，負責與實踐學校經常保持聯系。認真負責完成帶隊工作，收集有關實習資料。實踐期間堅持在實踐學校履行帶指導教師職責。
2、做好實踐前的準備工作，了解所指導學生的表現及業務情況。檢查實習學生是否遵守紀律，是否按計劃認真、全面完成實習任務。
3、指導學生實習學習，分配教學任務，指導實習生鉆研教材、編寫教案和制作教具，并做好檢查跟蹤工作，及時發現和解決教學實習中的問題，指導班主任工作檢查實習生制訂工作計劃，并予以指導。
4、指導教育調查組織實習生制定計劃，編制調查提綱，有重點地開展調查，撰寫調查報告。
5、全面關心實習生的思想、工作、生活和身心健康，重視安全教育。向教育實習工作組反映實習工作情況，收集有關實習資料。實習結束后，及時寫出實習工作書面總結。
五、實習成績的考核和評定
1、實習工作照片（4張）
實習生需上交4張反映本人實習工作的照片，包括照料幼兒生活的.照片、組織幼兒教育活動的照片、帶領幼兒做戶外活動或游戲的照片、與實習班教師一起備課和教研的照片各1張
2、教育實習總結（1份）
實習生在實習工作結束后應寫出實習總結，對自己在實習中取得的經驗、教訓和體會作分析評價和全面總結
3、案例
實習生需將自己在實習期間進行的教育活動過程記錄整理成一份完整的書面材料，即案例。案例應包括活動的由來、活動的目的、活動的經驗與材料準備、活動的過程（幼兒的動作、表情、言語，師生的互動、對話，教師的行動、思考等），對活動過程和效果的分析評價和感情。如果是系列網絡活動，應在案例的前面附有能說明活動的照片或圖片（選擇音樂或美術教育課程實習者，需要再交一份音樂或美術教育活動案例，內容如上）。
4、個案觀察記錄（1份）
實習生應選擇一名或少量的特殊或有代表性的幼兒做較深入細致觀察，然后將觀察到的情況記錄下來，整理成書面材料，即個案觀察記錄。記錄應抓住幼兒的典型表現，做較詳細地描述和深入地分析。案例應附有幼兒的個人資料，即姓名、性別、年齡、班級等。
5、教育筆記（1篇）
實習生應選擇一篇記錄實習中的典型事例及經驗教訓的教育筆記上交。教育筆記的內容不限，形式是日記式的，要求真實、有個性。
6、實習幼兒園對實習學生的實習成績評定和評語
幼兒園教育實習成績，是對實習生在實習期間全部工作表現的評價，根據每個實習生帶班工作態度及個人表現等全面衡量作出評定。
學前教育教案11
1．初步了解合理的飲食結構，培養科學進餐的好習慣。
2．嘗試自己設計一份營養餐，對食物搭配感興趣。
3. 主動和同伴交流，并能對自己和同伴的設計進行恰當的評價。
活動準備：
各種食物圖片、盤子，健康金字塔范圖、營養師標志、肥胖及營養不良兒圖片。
活動過程：
一、 幼兒嘗試第一次挑選自助餐。
1.導入。以營養師的角色將幼兒帶入游戲情境。
師：小朋友，這里是哈哈餐廳，我是哈哈餐廳的營養師。
2.談吃自助餐的經驗：挑選食物的注意點。（教師加以總結）
3.幼兒為自己挑選一份自助餐。（把食物圖片貼在盤子里）
4.和身邊的伙伴交流所選的食物。
5.挑選幾個選擇菜肴具有代表性的幼兒，請幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。
6. 營養師針對幼兒挑選食物的情況進行小結。
二、借助范圖，逐層介紹“健康飲食金字塔”。
1.營養師介紹 “健康飲食金字塔”：（分五層）
A.介紹第一層
在金字塔的底層是我們平時進餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼兒園家里平時吃的，你們覺得會是什么呢？（分別出示最底層圖片）谷類食物有哪些？為什么要吃谷類食物？
小結：谷類食物能為我們提供人體所需要的能量，讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運動，所以我們離不開谷類食物。
歸納兒歌：“寶塔底層最重要，谷類食物營養好”。
幼兒園大班健康活動設計：不隨地吐痰 動目標：
1．懂得隨地吐痰是不衛生、不文明的表現。
2．結合圖片和討論，知道有些病菌會通過空氣傳播疾病，了解隨地吐痰傳播病菌的`危害。
3．逐步養成不隨地吐痰的習慣。
活動準備：
1．了解隨地吐痰不僅會污染生活環境，而且還會危害身體健康。
圖片（小朋友隨地吐痰）
2．請小朋友回家向爸爸、媽媽咨詢有關痰和病菌傳播的危害。
活動過程：
1．出示圖片，引導幼兒觀察：
圖上的小朋友在干什么？這樣做對嗎？為什么？
使幼兒明白：我們不能隨地吐痰，隨地吐痰是不文明、不衛生的行為。
2．教師引導幼兒參與討論：
在我們的痰里面，有什么？
你知道痰里面的病菌是怎樣傳播的？
鼓勵幼兒大膽地談談痰傳播疾病的途徑。
3．教師小結：生病的病人身體內有很多的病菌，吐出的痰里也村有許多的病菌，這些闥如果被人踩了，就把細菌帶到了各個地方；這些痰被太陽曬干了，痰里的病菌會跑道空氣中，就會被吸入我們的身體內，傳播各種病菌，危害人體的健康。
4．組織幼兒討論：
自己在生病痰多的時候，如何保護他人的健康和環境的衛生？
使幼兒明確衛生要求：不能隨地吐痰，咳嗽時不要正對他人，并且要用手帕或手捂住嘴巴。
如果你有痰呀，怎么辦呢？
幼兒與教師共同討論并得出以下的結論：
�、偻略诶渲�。
�、谌绻浇鼪]有垃圾箱，可以把痰吐在紙頭上，等有了垃圾箱再扔進去。
�、劭梢园淹略趲�，用水沖掉。
2．了解病菌傳播的多種途徑。
你知道哪些疾病是通過空氣傳播的呢？（感冒、肺結核等）
你還知道哪些疾病，它們是通過什么途徑傳播的？
（教師舉例，如：紅眼病——接觸傳染）
學前教育教案12
一、教學目標
1.讓幼兒簡單認識數字，培養幼兒的數字意識；
2. 培養幼兒的觀察能力、動手能力和邏輯思維能力；
3. 激發幼兒的學習興趣，促進幼兒的身心發展。
二、教學內容
數字0~9的認知。
三、教學準備
數字卡片、數字拼圖、繪本等。
四、教學過程
1.引入
教師拿出數字卡片，向幼兒展示數字，讓幼兒大聲告訴老師這是幾。
2.主體活動
（1）數字認知游戲——數字找朋友
老師將數字卡片分為兩組，讓幼兒找到相同數字的朋友，最后把數字拼成完整的數字牌。
�。�2）數字認知游戲——抽數字
老師將數字卡片分為兩組，一組放入一個盒子，另一組在幼兒面前鋪開。幼兒輪流抽取一個數字牌，告訴其他幼兒抽到的數字，然后在鋪開的數字卡片中找到相同數字的卡片。
�。�3）繪本閱讀——兒童數學書
老師為幼兒講解數字卡片和數字拼圖的使用方法，然后將兒童數學書分享給幼兒，讓幼兒通過繪本認識不同的數字以及數字的組合。
3.總結
幼兒在游戲中學習了數字認知，老師可以根據幼兒的表現進行評價，并進行總結，讓幼兒更好地理解數字的含義，鞏固數字認知。同時，給幼兒表揚和鼓勵，激發幼兒學習的積極性。
五、拓展活動
1.拼寫數字——教師帶領幼兒用數字卡片拼寫0~9的數字。
2.玩數字拼圖——教師帶領幼兒拼裝數字拼圖。
3.數字拼圖比賽——將幼兒分成兩組，比賽誰最先完成數字拼圖。
六、教學心得
數字認知是學前教育的`一項基礎工作，幼兒的數字認知程度不同，需要用多種方式進行訓練，才能提高幼兒的數字認知能力。數字認知游戲是一種生動有趣的教學方式，可以激發幼兒的學習興趣，培養幼兒的數字意識和邏輯思維能力。同時，教師在活動中通過觀察幼兒的表現，及時調整教學策略，讓幼兒更好地學習數字認知。
學前教育教案13
活動目標
1、了解買食品時應該注意的事項。
2、通過自己探索、尋找的過程，了解食品包裝袋上的生產日期、保質期。
3、知道食品的保質期關系到我們身體的健康，培養幼兒的安全意識。
活動準備
1、每位幼兒準備一份小包裝的食品。
2、相同包裝的食品，一份有防偽的標記，一份沒有。
3、請一位小朋友排練情景表演：一包膨化食品。
活動過程
1、幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品。
——幼兒觀看教師表演。教師在前面表演，內容大致如下：小朋友手里拿著一包膨化食品，說：“今天，我在商店里買了一包膨化食品。”然后，打開食品袋吃這包食品，接著，假裝肚子痛。
2、引導幼兒討論：這位小朋友怎么了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?讓幼兒根據自己的經驗發表自己的`觀點。
3、配班老師身穿白大褂，扮成醫生對小朋友進行檢查，說：“小朋友，你是食物中毒了�！贬t生拿過小朋友手中的食品，觀察上面的文字說：“這袋食品已經過了保質期，你吃了過期的食品，就會生病不舒服�！�
4、引導幼兒觀察食品包裝，學習觀察包裝袋上的生產日期和保質期。
——我們到商場里選購食物時，要注意什么?怎樣才能知道自己買的食品是什么時候生產的?有沒有過保質期?什么地方會有這些標記?
——怎樣才能知道自己選購的商品是質量好的產品呢?
——幼兒觀察自己帶來的小袋食物，幼兒自己觀察、尋找食品的生產日期和保質期。
5、組織幼兒討論：在買食品時，除了要看清楚食品的生產日期和保質期，還要注意什么？
——幼兒自由討論。知道要選購包裝完好的食品，食品袋上有質量檢測合格標記。通過對比相同包裝的食品，認識防偽標記，來確定食品的可靠性。
學前教育教案14
教學目標
1．知道上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發言要舉手。
2．會說“上課的時候，我們要專心聽講”。
3．學會正確的坐姿。
重點、難點
1．教學重點：讓學生懂得上課要遵守紀律，會說“上課的時候，我們要專心聽講”。
2．教學難點：學會正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢。
教學過程
一、回憶參觀，榜樣教育
1．回憶參觀：老師已經帶大家去參觀了高年級大哥哥、大姐姐的上課情況，誰來說說他們是怎樣上課的？
2．小結：大哥哥、大姐姐上課遵守紀律，專心聽講，不隨便講話，我們要向他們學習。
二、指導看圖，練習說話
1．引入：那么我們先來看看，圖上小朋友是怎么做的。
2．看圖：（1）圖上的小朋友們在干什么？（2）丁丁在干什么？他這樣做對嗎？為什么？（3）冬冬正在對丁丁說什么？（4）圖上哪些小朋友專心聽講？他們是怎么做的？
3．說話訓練。上課的時候，我們要專心聽講。（1）跟師講。（2）自由講。（3）指名練說。（4）開火車練講。
三、小結評比，樹立榜樣
1．表揚本節課專心聽講的學生，發紅花。
2．自己回憶前幾節課的表現，專心聽講的同學自己站起來給大家看一看。
四、學習正確的坐姿
1．回憶引入：
（1）小朋友在幼兒園里上哪些課？時間長嗎？他們是怎樣上課的`？
�。�2）現在，我們已經是一年級的小學生了，在小學上課可跟幼兒不一樣，一節課要上四十分鐘，上午、下午都有課，不過并不是每節課都坐在教室里上。在教室里上課進，小朋友不能亂走、亂動、亂說，也不能吃東西，要坐得好好的。那么，上課時該怎么坐呢？
2．學習坐姿：
（1）看圖說說：（示圖2）圖上的小朋友是怎么坐的？
�。�2）老師小結：凳子離開桌子一定距離，身子坐正，眼睛看前面，兩只小手放在大腿上，可不能隨便玩書包帶、褲子或裙子，兩只小腳要放平。
（3）教師示范，學生模仿，巡回檢查，及時糾正學生的不正當姿勢。
3．比賽練習：
�。�1）與圖上的小朋友比一比，誰坐得好。
（2）同桌比一比。
�。�3）大組比一比。
（4）與老師比一比。
4．創設情境練一練坐姿。
（1）引入：每一堂課開始都有鈴聲，叫上課鈴。上課鈴一響，大家都要坐得端端正正，靜靜地等老師來上課。
（2）學兒歌：
鈴聲響，進課堂，
課本鉛筆放得好，
靜等老師來上課，
比比哪個坐得好。
跟師念兩遍。
�。�3）念完兒歌練一練。
五、小結，學兒歌。
這節課，我們知道上課的時候要專心聽講，并且學會了正確的坐姿，希望大家爭做認真上課的好孩子。
學兒歌：
我是小學生，
上課小手放得好，
小腳并并攏，
身子坐得正。
小眼睛仔細看，
小耳朵專心聽，
說話先舉手，
才是好學生。
邊念邊做動作。
學前教育教案15
活動分析：學前班幼兒隨著生活經驗和安全知識的不斷豐富，有了一定的自我保護技能，但當意外災害真的發生時，他們會感到束手無策。本活動除了讓幼兒了解有關火的知識處，更重要的是教給幼兒當意外災害真的.來臨時，知道自己應該怎樣做，怎樣學會保護自己，學會自救。
活動目標：
1、引導幼兒燃燒現象，了解火的性質、用途及危害。
2、向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識。
3、一旦發生火災，要知道如何自我保護和如何自救。
活動準備：紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。
活動過程：
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