勤儉節約教案
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的勤儉節約教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
勤儉節約教案1
一、教育目標：
1、通過主題班會，教育學生懂得，勤儉節約是中華民族的優良傳統，也是一個小學生應具有的美德。
2、明確勤儉節約，關鍵是從自己做起，從小事做起的重要性。
3、培養學生愛惜糧食、愛惜物品、自覺節約用水、用電的好習慣，樹立勤 儉節約、從我做起、從小事做起的意識。
4、通過帶領學生許下節儉承諾，教育學生把節儉落實到平時的生活中。
二、教育重難點：
重點：以真實故事感染教育學生學會勤儉節約，從我做起。
難點：把勤儉節約落實到日常生活中的行動上。
三、參與人員 ：五2班全體學生
四、主持人：隋xx 王xx
五、活動準備：
1.指導學生查找有關名人以及國外的節儉典型事例。
2.準備向全校師生發出的倡議書。
3.讓學生提前準備思考身邊的浪費現象及可行的改進措施。
4.準備變廢為寶的材料。
六、活動過程：
1、 老師帶領認識時代背景(光盤行動)，引出班會主題。
2、女：曾幾何時，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句常在耳邊回響;
男：曾幾何時，“一粥一飯，當思來之不易;一絲一縷，恒念物力維艱”的古訓仍在心頭縈繞;
女：曾幾何時，偉大領袖毛澤東擲地有聲的一句話：“浪費是極大的犯罪”，指引著幾代人艱苦創業、自力更生。
男：勤儉節約,是一種美德;勤儉節約,是一種創造;勤儉節約是中華民族的優良傳統。
女：今天,我們的主題班會就來談談怎樣做到勤儉節約
男：下面請大家認真地聽幾個小故事，聽完后談談你的感受。(毛主席 周總理 伊麗莎白女王 豐田公司)
女：哪位同學愿意來談談自己的感受(學生談感受)
是啊，這些偉人、名人、名企業勤儉節約的故事對我們每一個人都具有很強的現實教育意義。現在的.生活條件，與毛主席、周總理生活的那個時代不可同日而語。但是生活條件再變，物質再豐富，也不能丟掉艱苦奮斗、勤儉節約的本色。
3、男：同學們，我們是最幸福的一代，我們不愁吃，不愁穿，生活無憂無慮。但是在我們的身邊有很多同學卻不珍惜這樣的幸福生活，肆意地浪費。現在，就請大家靜靜地想一想在我們的學習和生活中都有哪些浪費現象?(學生說后課件展示圖片校園六大浪費行為)
4、女：面對日常生活的這些浪費現象，我們也許早已習以為常。然而，當我們隨手扔掉一塊饅頭時，我們是否想到父母也許正在為全家人的一餐飯食而辛苦奔波?當教室里的電燈、風扇在“孤獨”工作時，我們是否想到西部地區還有很多孩子仍然在點著蠟燭的教室里上課?當肆意放開水龍頭任意讓水白白流走時，我們是否會想到還有無數人因缺水而生命垂危，面對日常生活的這些浪費現象，作為現代的小學生我們應當怎么做呢?請大家再討論針對以上浪費現象我們應該怎么做?
5、男：看來同學們想的點子還真不少。我們一起再來回顧一下大家剛剛所說的解決措施吧!(大屏幕出示)
同學們,作為 當 代小 學 生 的 我 們 更 應 該 以 身 作 則 ，厲 行 節 約 ，堅 持 從 我 做 起 ，從 現 在 做起，從一點一滴做起，樹立節約資源的意識，現在我號召，遵守以下“節約公約”，請大家齊聲朗讀(幻燈片)
一.節約用水，適量使用;
二.節約用電，隨手關燈;
三.節約糧食，科學飲食;
四.適度消費，精打細算;
五.珍惜紙張，合理利用;
六.愛惜圖書，循環使用;
七.資源再生，隨手環保;
八.減少垃圾，廢物利用;
九.互相監督，形成風氣.
6、女：歷 史 前 賢 國 與 家，成 由 勤 儉 敗 由 奢，只 要 我 們從 小事 做 起，從 自 身 做 起 ，相信節約的行動一定會在我們的校園里成為一種校園時尚。下面就讓我們跟隨老師去做個變廢為寶小達人吧!
7、 班主任小結
8、譚主任講話
勤儉節約教案2
活動目標：
1、能通過觀看圖片聯系自己，說說近段時間就餐文明進步的地方；
2、能通過出示圖片說出班級在就餐中集隊、就餐、等細節方面存在的不足之處；
3、從中感受集體榮譽，爭做文明就餐班級。
活動過程：
一、談一談，什么是文明就餐？
今天，我們要開一次關于“文明就餐，厲行節約”的主題班會，希望同學們都能做個明就餐的`小學生。請大家說一說什么是文明就餐？
（一）、飯前準備：
1、進入食堂要安靜，慢走；
2、排好隊伍，等待吃飯；
（二）、吃飯時：
1、安靜地吃飯，不與同學嬉笑、說話；
2、吃飯時要盡量多吃，吃的快的小朋友安靜地坐好等待；
3、飯菜不要掉在餐桌上，保持桌面的整潔。
（三）、吃飯后：
1、輕輕地將餐具放入筐中，并擺放整齊；
2、就餐完畢，排好隊伍離開餐廳；
3、不能將食物帶離餐廳。
二、說一說，我們身邊不文明的就餐行為，我們應該怎樣做？
1、我們身邊還有一些不文明的現象，請你們來找一找，說一說。
2、我們應該怎樣做？
三、看一看，我們有了哪些進步？
1、去就餐的路上，能把隊伍排整齊了
2、進入餐廳后，能做到安靜了
3、能夠安靜用餐了
4、回教室的隊伍能有序行進了
四、寫一寫，把自己名字寫在就餐文明倡議書上
全部朗讀就餐文明倡議書，并簽上自己的名字。
五、小結：
同學們，相信本節課的班會上完之后，你們都知道在以后就餐時間該怎樣做。讓我們行動起來，從現在開始，從我做起，做一個講文明的人，不要讓文明只在紙上和口頭出現，要讓它活躍在我們當中，讓文明無所不在，讓我們做文明就餐的人，讓文明就餐與我們同行。
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勤儉節約教案3
活動目標：
1、了解水與人類的密切關系，萌發保護水資源的情感。
2、能用連貫的語言講述自己的想法。
3、培養學生敏銳的觀察能力。
4、初步培養學生用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動重點難點：
重點：懂得節約用水的道理
難點：了解水與人類的關系
活動準備：
干枯的花、臟衣服、臟的用具、有關缺水的圖片、浪費水的圖片。
活動過程：
一、觀察交流分享，導入活動。
1、出示干枯的花草，問學生：花草怎么了呢?它缺什么？學生回答后再出示臟衣服、臟的用具，引出水。
2、鼓勵學生大膽表述：你們誰能說一說水有什么用途？
小結：水的用途可真多呀，植物需要水，動物需要水，我們人更離不開水。
3、想一想：如果有一天要是沒水了會怎樣呢？
二、觀看缺水圖片，讓學生意識到水的重要性。
師：剛才你們說的都是想象的，就在我們國家的'一些地區，發生了嚴重的旱災，就真的沒有水了，你們想看看那里是個什么樣子嗎？我們一起來看看吧。
缺水圖片內容：
1、長期的干旱，河里的水流干了，魚兒死了；
2、“媽媽，我好渴呀，我想喝口水”；
3、“老天爺呀，救救我們吧”；
4、一方有難，八方支援。黨和國家積極的捐資捐物。小朋友看到這些圖片，你的心情怎么樣呢？（難過、悲傷、傷心……）
三、看浪費水的圖片，進一步激發學生節約用水的愿望。
師：老師的心情和小朋友一樣，也非常的難過，旱區的人們是那樣的渴求水，但老師卻發現我們身邊還有很多浪費水的現象，小朋友有沒有發現呢？（學生舉手發言）這是小朋友觀察到的浪費水的現象，現在我們一起來看看老師拍到浪費水的圖片。（學生看圖片）
四、學生分組討論節約用水的方法，觀看學生節約用水的圖片。
1、你認為浪費水對嗎?（浪費水的行為是不對的，如果我們大家都那樣浪費水，有一天我們也會像災區的人們那樣，會被渴死、餓死。）
2、你們希望這樣的情況發生嗎?(不希望)那怎樣才能節約用水？你們有什么好辦法呢？學生討論。
（用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花；隨時關緊水龍頭，不讓它滴水；用洗衣服的水來洗車，洗鞋子；洗手的時候水不能開得太大，沖完廁所要關好水龍頭；下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的……）
3、觀看學生節約用水的圖片。
活動反思：
注重活動內容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導，學生對“水”的這一活動認識是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了學生園的課題，讓學生在認識的基礎上更全面的認識了解，培養了學生的動手能力及熱愛家鄉的情感。
勤儉節約教案4
一、教育目標：
1、了解勤儉節約是中華民族的傳統美德，懂得勤儉節約的重要性，知道現在雖然生活條件好了，但還應該發揚勤儉節約的優良傳統。
2、懂得勤儉節約要從我做起，從現在做起，從平時的一點一滴做起。
3、引導學生從小養成節約資源、愛護環境的環保意識和良好行為習慣。
二、活動過程：
師：同學們，有一首古詩，我們代代傳唱，首先讓我們一起來欣賞一下，你有什么感受？
（配樂播放古詩《憫農》）學生談感受。
這首詩告訴我們每一粒糧食都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要節約每一粒糧食。其實在我們生活中要節約的何止一粒米，節約是我們中華民族的優秀傳統，從古到今，就有許多勤儉節約的感人故事，為我們樹立了很好的榜樣。
師：課件出示、周恩來、雷鋒、陳嘉庚等勤儉節約的'故事。學生思考：他們的故事給你留下的最深印象是什么？
師：勤儉節約是中華民族的傳統美德。現在我們就一起來做一個簡單的統計。
師：假如我們學校每人每天節約一角錢，一天下來就可以節約多少錢？如果這些錢給你，你可以做哪些有意義的事？
學生交流。
師：假如我們中國只有13億人口。如果每人每天也都節約一角錢，一天就可以節約——（生計算后回答1.3億）這1.3億元，對國家來講，可以做哪些事？
學生交流。
師：同學們，你們都想得很周到。這一天節約下來的錢就可以做這么多的事。做了這統計后，你有何感想？
小結：同學們，從剛才的統計中，我們不難看出，小小的一角錢竟能發揮這么大的作用。從中，我們可以懂得勤儉節約的重要性，現在雖然生活條件好了，但還應該發揚勤儉節約的優良傳統。
導行 1、說說關于勤儉節約我最欣賞敬佩的一個人、一件事、一首古詩、一句格言。
要求：人 ：用一兩個詞語概括。 事：用一兩句話介紹。詩：背一背
2、聯系現實，自我教育
談一談你對下面三件事的看法。
課件出示：
A、小麗常常浪費紙，一張紙才寫幾個字就扔掉了。小英批評她，她說：“一張紙才幾分錢，用完了再買。”
B、小全與媽媽到飯店吃飯。飯后，媽媽要把剩菜帶回家。小全說：“別這樣！讓同學知道了，會笑話我們的。”
C、小明與小剛給同學過生日，小明送的是自己做的小禮品，小剛卻叫爸爸花錢買貴重的禮品。 學生充分發表自己的看法。
師：同學們都談得非常好，小麗、小全、小剛他們的做法都是錯的。在日常生活中，我們應該向焦裕祿、陳嘉庚學習，生活節儉，不浪費財物，把錢用在應該用的地方。
讓我們靜下來，回顧一下過去，以前，我在勤儉節約方面做的怎么樣？再展望一下未來，今后，我該怎樣做？
同學們回答得真不錯，但是在我們的周圍，仍然存在著浪費現象，請看：(多媒體出示有關浪費的照片)，這些，都是老師在課間拍攝到的，這些行為，都發生在我們的身邊，有的就發生在我們自己的身上。你看了后，有什么感想？
3、班干部發勤儉節約倡議書。
通過這堂課的學習， 老師相信，我們一定會做得更好。在下課之前，老師有一首歌與大家共勉。多媒體播放歌曲《憫農》。
三、活動效果：
1、幫助學生了解了勤儉節約是中華民族的傳統美德，懂得勤儉節約的重要性，知道現在雖然生活條件好了，但還應該發揚勤儉節約的優良傳統。
2、懂得了勤儉節約要從我做起，從現在做起，從平時的一點一滴做起。
3、引導學生從小養成了節約資源、愛護環境的環保意識和良好行為習慣。
勤儉節約教案5
一、教育目標：
1、通過主題班會，教育學生懂得勤儉節約的重要性。勤儉節約是中華民族的優良傳統，也是一個中學生應具有的美德。
2、明確勤儉節約，關鍵是從自己做起，從小事做起的重要性。勤儉節約要從平時的一點一滴做起，從節約一粒米、一滴水、一度電，一張紙做起。
3、培養學生愛惜糧食、愛惜物品、自覺節約用水、用電的好習慣，樹立勤儉節約、不吃零食，不攀比，從我做起、從小事做起的意識。
4、通過帶領學生宣讀勤儉節約承諾書，教育學生把節儉落實到平時的生活中。
二、教育重難點
重點：以現實生活中的例子感染教育學生學會勤儉節約，從我做起。
難點：把勤儉節約落實到日常生活中的行動上。
三、參與人員級7班全體學生
四、主持人班主任
五、活動準備：
1、讓學生提前準備思考身邊的浪費現象及可行的改進措施。
2、查閱相關資料，通過數學計算得出浪費的弊端
3、學唱《學習雷鋒好榜樣》的歌曲以及雷鋒勤儉節約的故事
六、活動過程：
(一)全班起立，共同唱響《學習雷鋒好榜樣》的歌曲 (二)班級代表作班級介紹
(三)主題班會正式開始
主持人：
曾幾何時，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句常在耳邊回響;
曾幾何時，“一粥一飯，當思來之不易;一絲一縷，恒念物力維艱”的古訓仍在心頭縈繞;
曾幾何時，偉大領袖毛澤東擲地有聲的一句話：“浪費是極大的犯罪”，指引著幾代人艱苦創業、自力更生。
勤儉節約一直是中華民族的傳統美德。作為一名中國人，我們最應當擁有的就是節約意識。雷鋒有句名言：“在工作上，要向積極性最高的同志看齊;在生活上，要向水平最低的同志看齊。”這是雷鋒的座右銘，雷鋒是這樣說的，也是這樣做的，在短暫的一生中，為了黨和人民的事業，他勤儉節約，努力工作，不怕艱難困苦，嚴格要求自己，為我們樹立了光輝的榜樣，這種勤儉節約的精神影響了幾代人。
今天，我們的主題班會就談談怎樣做到勤儉節約? 第一部分：節約
首先，請同學們看三組照片，談談你最深的感受是什么?(隨機找學生回答) 在座的.各位，當然也包括我自己，又有誰敢說自己從沒浪費過一滴水、一度電，抑或是一張紙、一粒米呢?
下面請同學們來說說自己身邊所見到浪費現象有哪些?(學生說后課件展示圖片)
校園六大浪費行為
一、不關緊水龍頭
二、不隨手關燈和電扇等
三、光線明亮時仍開燈
四、浪費糧食
五、浪費紙張(紙張只使用一面)
六、肆意攀比高消費
(主持人)面對日常生活的這些浪費現象，我們也許早已習以為常。然而，當我們隨手扔掉一塊饅頭時，我們是否想到父母也許正在為全家人的一餐飯食而辛苦奔波?當教室里的電燈、風扇在“孤獨”工作時，我們是否想到西部山區還有很多孩子仍然在點著蠟燭的教室里上課?當肆意放開水龍頭任意讓水白白流走時，我們是否會想到還有無數人因缺水而生命垂危……面對日常生活的這些浪費現象，作為現代的中學生，我們應當怎么做呢?(學生討論，分組回答) 聽了幾位同學的發言，那么在大家的日常生活中，又有什么節約小妙招可以與同學一起分享呢?
(主持人)感謝同學們的積極發言!其實，勤儉節約并不需要很大的勇氣才能做到，也不需要很高的智力或任何超人類的德行才能做到。它只需要某些常識和抵制自私享樂的力量就行了。勤儉節約只不過是日常生活中的普通意識而已。它不需要強烈的決心，它只需要一點點有自我克制。
第二部分：勤儉
同學們，我們正處于長身體的特殊時期，對能量和各種營養素的需要量比成年人相對要多，吃零食，雖然滿足了“嘴”的要求，但到吃飯時卻吃不下去了，造成主次顛倒，影響食欲，妨礙消化系統功能，結果損害了身體健康。
請同學們思考一下
勤儉節約教案6
教育目標：
1.通過主題班會，教育學生懂得，勤儉節約是中華民族的優良傳統，也是一個中學生應具的美德。
2.讓學生認識到每個人都可以為勤儉節約做很多事，養成良好的節儉習慣。
3.通過帶領學生許下節儉承諾，教育學生把節儉落實到平時的生活中。
活動準備：
1.指導學生查找關名人以及國外的節儉典型事例。
2.準備向全校師生發出的倡議書。
3.讓學生提前準備思考身邊的浪費現象及可行的改進措施。
活動過程：
1.通過小品”求醫”引入：
放學后，女兒高興地回到家里，要求洗澡，父親告之應該洗淋浴，而固執的女兒一定要洗盆浴，父親為此頭疼不已，女兒愛浪費的毛病始終難改，因此讓其前去求醫，醫生告之：聽說紫陽中學初三（3）今天要開一個關”勤儉節約，從我做起”的主題班會，先去觀看，再來復診……引出班會。
2.主持人解釋，為何要定這個主題，于我們何意義。
人說今天我們的物質生活已經非常豐富了，沒必要再那樣的節儉，事實上，我們的`國家很多資源還是很緊缺的，為了我們更好地生活以及發展，我們還是要提倡勤儉節約。
3.由四位同學介紹名人的節儉故事：周總理、雷鋒以及我們身邊的榜樣-學習委員陸驊。
雖身為名人，但是依舊非常地節儉，這些樸素的故事讓我們感動，特別是我們陸驊節儉事例的介紹，讓同學們意識到我們身邊也很多這樣的榜樣，我們應該向他們學習。
4.小品：最后的一滴水
幸福小區一位居民周丹一直非常浪費，水龍頭漏水也不修理，致使鄰居家中進水，種種浪費行為引起了居民們的公憤，大家均紛紛指責這種行為。一天晚上周丹做了一個夢，通過這個夢讓他意識到浪費是錯誤的，于是向鄰居們道歉。
如果我們不節制地浪費水，那么最后一滴水將會是人類的眼淚。
5.主持人：看了這個小品，我們何感想？請大家暢所欲言。
請大家再討論我們身邊的浪費水的現象以及我們可以改進的措施。
6.主持人：事實上，我們國家也已經采取了很多節儉的措施，出臺了很多相關政策，下面，請同學來介紹一下其他國家的比較好的節儉做法。
（1）日本（2）韓國（3）意大利（4）法國
7.調查反饋。
根據前面的調查：（1）零花錢（2）紙張
請兩位同學進行反饋：
（1）基本數據
（2）反映出的問題
（3）關知識介紹
（4）引發討論：如何效使用零花錢，使用紙張。
8.主持人：前面我們已經討論了水、零花錢、紙等等，事實上，浪費現象涉及方方面面，請大家再來討論，我們看到的浪費現象還哪些，可以如何改進等等。
9.主持人：大家還記得那位愛浪費的病人吧，不知看了我們的節目后，她的病情怎樣了，讓我們一起來看看……
10.主持人：大家都積極地參與了剛才的討論，很多同學已經很好的節儉意識以及做法，我們不僅要身體力行，而且還要發動更多的同學一起參與節儉的行動，因此，我們向全校師生發出倡議書：勤儉節約，從我做起，請班長宣讀倡議書。
11.班主任小結：
今天，我們討論的主題非常意義，大家都熱情地在參與，老師很高興，希望以后，對大家而言，節約是一種習慣，是我們學習、生活的一部分；節約是一種對生活的態度，是一種對自然資源、對地球、對生命的一種感恩的方式；節約是一種時尚，大家緊緊地追隨它。
今天，我們向全校師生發出了倡議書，作為倡議者，我們首先要做好表率，因此我們一起來許下一份承諾：我，初三（3）班的每一位成員，從現在起，珍惜每一滴水，節約每一度電，用好每一張紙，不浪費一顆糧食，用對每一分零花錢，珍惜每一天。
勤儉節約教案7
教學目標：
1、初步了解淡水資源嚴重匱乏是當今世界面臨的共同話題，讓同學們知道水的珍貴，養成節水好習慣
2、學會做一些力所能及的節約用水的生活小事。
教學準備：
1、調查生活中浪費水資源的普遍現象。
2、搜集、制定一些節水措施。
教學過程:
1、通過小品“求醫”引入：
放學后，女兒高興地回到家里，要求洗澡，父親告之應該洗淋浴，而固執的女兒一定要洗盆浴，父親為此頭疼不已，女兒愛浪費的毛病始終難改，因此讓其前去求醫，醫生告之：聽說北爐小學五年級一班今天要開一個有關“節水”的主題班會，先去觀看，再來復診……引出班會。
2、主持人解釋，為何要定這個主題，于我們有何意義。
藍色的地球演奏著生命的旋律，綠色的世界養育著萬千的生命，我們生活在同一個星球，我們共同吮吸著地球媽媽的乳汁，今天我們班會的主題就是“節水，從點滴做起”。
當今世界，節水問題已成為當務之急，在沿海城市，缺水問題似乎還不怎么明顯，但在許多地區，缺水情況仍然十分嚴重。所以我們應該積極響應，為節約國家的水資源，保護水資源盡自己的一份微薄之力，使我們的生活環境更加整潔、美好、生活更健康，讓我們的家園成為一個真正的綠色家園！
3、從生活經驗入手，導入學習。
大家請看，這是我們蔚藍迷人的地球，它同時有一個別名叫做水球。地球表面70%是水，且大部分是海水，我們賴以生存的 淡水資源非常貧乏。
出示地球上海水與淡水的組成比例圖，初步了解地球上淡水資源的匱乏情況。看了這幅圖，你有什么想法？
人類的浪費，環境的惡化導致世界上一些國家和地區用水頻頻告急。因為缺水，導致大片良田干涸，顆粒無收；因為缺水，沙漠正一步步吞噬著生機盎然的綠洲；因為缺水，人們的日常飲用水受到嚴重威脅。當我們看到這些畫面時，我們是否感到心情沉重難過，我們需要發出怎樣的呼喊：“節約用水”。
4、小結過渡，導入“游戲”。
1)、切蘋果游戲，體驗淡水資源的嚴重缺乏。
a、教師：把蘋果當成我們地球上的淡水總量，那么人類實際上可以利用的淡水資源是多少呢？
b、第一次切蘋果，你覺得應該是一半左右嗎？為什么？（不是！）
第二次切蘋果，你覺得應該是四分之一左右嗎？為什么？（不是！）
第三次切蘋果，你覺得應該是八分之一左右嗎？為什么？（不是！）
第四次切蘋果，你覺得應該是十六分之一左右嗎？為什么？（不是！）看著這一片，你的心情怎樣？）
第五次切蘋果，老師切下蘋果片上的蘋果皮，然后沉重地告訴學生：同學們，看吧！蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當與我們全球60多億人可以利用的總的淡水資源。
把蘋果皮再切四分之一，這就是我們中國13億人可以利用的`淡水資源。
c.出示：世界缺水，中國更缺水！我國工業部門每年缺水350億立方米，農業生產每年缺水1440億立方米，生活飲用水每年缺水344億立方米。
5主持人：。看完這組數據再讓我們一起欣賞下面的小品：《最后的一滴水》
6、 主持人：是啊如果我們不節制地浪費水，那么最后一滴水將會是人類的眼淚。同學們，看了大屏幕的數據和剛剛的小品，你有什么想法？
7、 主持人：生活中有哪些浪費水的現象？（說說自己或者身過的故事）
8、制定節水措施。
主持人：可以利用的淡水那么少，我們該怎么辦？下邊請大家看大屏幕討論下面的問題。
討論：
1、洗手、洗澡、刷牙時該怎樣節水？
2、在飲水機上取水時該怎樣節水？
3、洗許多碗時該怎樣節水？
4、怎樣做到一水多用？
9、主持人：大家都積極地參與了剛才的討論，很多同學已經有很好的節水意識以及做法，我們不僅要身體力行，而且還要發動更多的同學一起參與節水的行動，因此，下面由班長帶領我們來許下一份承諾 班長：我，五年級一班的每一位成員，從現在起，珍惜每一滴水，節約每一滴水，不浪費每一滴水，為節約水資源做出貢獻。
10、 主持人：時間過得真快啊，轉眼間我們的班會到了尾聲。下面有請我們的班主任作總結 。
11、主持人：大家還記得那位不節約用水的病人吧，不知看了我們的班會后，她的病情怎樣了，讓我們一起來看看……
12、主持人：希望我們班的每位同學人人爭做節水小能手，并積極向家人和全校同學宣傳節約用水，做出自己一份小小的貢獻。 本次班會到此結束，最后讓我們在歌曲《水》中歡送各位領導。
勤儉節約教案8
一.班會目的：
1.通過主題班會，教育學生懂得，勤儉節約是中華民族的優良傳統，也是一個小學生應具有的美德。
2.讓學生認識到每個人都可以為勤儉節約做很多事，養成良好的節儉習慣。
3.通過帶領學生許下節儉承諾，教育學生把節儉落實到平時的生活中。
二.班會過程：
1、請大家談談對節儉的認識
2、生活中的浪費現象
3、節儉的事例
(1)毛澤東的節儉生活
電視紀錄片《毛澤東》有這樣一個鏡頭，毛澤東的`保健醫生拿起一條毛澤東生前用的毛巾毯，上面滿是補釘。他說他曾多次勸主席換條新的，都被拒絕了。這是毛澤東真實生活的寫照。毛澤東在延安時穿的一套舊軍裝洗得發白，補釘就有16塊。他的一雙舊拖鞋，鞋底都出了洞，鞋幫綻了線，縫補好繼續穿。他曾說：“一條毛巾毯我換得起，但共產黨人艱苦奮斗精神丟不起。”
(2)徐特立的《粉筆詩》
徐特立，字師陶，湖南長沙人。無產階級革命家，教育家。有《徐特立教育文集》傳世。他注重品德修養，平生儉樸。他在湖南第一女子師范學校當校長時寫過一首《粉筆詩》抄在黑板上，公布在校園里：
半截粉筆猶愛惜，公家物件總宜珍。
諸生不解余衷曲，反為余是算細人。
他在每天巡視全校時總是把別人拋棄的粉筆頭撿起裝在口袋里留給自己上課用。他在湖南第一女子師范(又稱稻田師范)的幾年里，差不多沒有用過一支新粉筆。有些學生不理解，反而覺得他太“小氣”。因此徐特立特寫詩教育學生。
4、討論：生活中，你是如何做到節儉的?
5、名人名言
(1)天下之事，常成于勤儉而敗于奢靡。 ——陸游? (2)節儉本身就是一個大財源。 ——辛尼加
(3)節儉是你一生中食用不完的美筵。 ——愛默生
(4)舒適的享受一旦成為習慣，便使人幾乎完全感覺不到樂趣，而變成了人的真正的需要。 ——盧梭
6、倡議書
(1)勤儉節約，從我做起;
(2)建議家長使用節水型馬桶，減少用水量;
(3)平時用紙注意雙面利用和再利用，將過去沒用完的練習本打草稿，節約用紙;
(4)家用電器不使用時將插頭拔掉，節約用電;
(5)盡量少用塑料袋，提倡用菜籃子或紙袋購物;
(6)節約，是對幸福的盤算，也是一份社會義務的擔當。節約,是一種遠見，是一種態度;節約是一種智慧，節約是一種時尚!
7、節約不是我們哪一個人的事，而是關系到每一個人、每一個家庭，關系到整個社會。我們應當樹立良好的節約意識、節約觀念，倡導節約文化、建設節約文明，培養勤儉節約、艱苦奮斗的道德品質。這也是我們送給地球媽媽最好的禮物。演唱歌曲《熱愛地球媽媽》。
勤儉節約教案9
活動主題：
勤儉節約，從我做起。
活動目的：
1、通過這次主題班會，使同學們意識到身邊浪費的嚴重性。
2、使學生從小養成勤儉節約的好習慣。
3、號召全體同學參與到建設“節約型校園”的活動中來。
活動準備：
1、教室、黑板布置。
2、查找有關名人以及國外的節儉典型事例。
3、邀請部分學生家長代表。
4、讓學生回憶身邊的浪費現象及思考可行的改進措施。
5、情景劇《小華后悔了》
6、詩歌朗誦
進行過程：
主持人（劉涵；鄭雨凌；謝昆昊；徐卓欣）
主持人（4人）：親愛的同學們，尊敬的老師們，你們好！
鄭：公民道德規范要求我們做到“愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻”，我們從小就要養成勤儉節約的好習慣。
劉：勤儉節約是我們中華民族的美德，是五千年文明古國的優良傳統。
謝：今天，我們召開一次“勤儉節約。從我做起”主題班會，這次班會的目的是讓同學們克服攀比浪費的壞習慣，學習從小養成勤儉節約的好習慣。
徐：只有勤奮才能創造勞動成果，只有節約才能珍惜勞動成果，而兩者的實現貴在行動。現在我們宣布
主持人（4人）：勤儉節約，從我做起”主題班會現在開始。
謝、徐退場
劉：現在請全體起立，現在請齊讀勤儉節約倡議書
勤儉節約倡議書”起鄭：“
勤儉節約倡議書
勤儉節約，從我做起
節約一元錢，不需要的東西不要買；
節約一張紙，作業紙用完一面可以反過來用背面；
節約一滴水，洗完手，關緊水龍頭；
節約一度電，離開教室要關燈；
節約一粒米，每頓飯后，碗里都不剩一粒米；
節約一件衣，衣著整潔就是美；
節約一本書，可以同學互相借著看，不要每本書都去書店買；
節約一小時，給自己做個時間表，有計劃地學習生活。
節約,是一種遠見，是一種態度；節約是一種智慧，節約是一種時尚！
曾幾何時，“一粥一飯，當思來之不易；一絲一縷，恒念物力鄭：全班同學請坐。維艱”的古訓仍在心頭縈繞
劉：曾幾何時，偉大領袖毛澤東擲地有聲的一句話：“浪費是極大的犯罪”，指引著幾代人艱苦創業、自力更生。現在請聽李杰和呂萍萍給大家講故事。
鄭、劉退場
故事一（呂萍萍）：周總理是個生活勤儉節約的人。在重慶的八年中，他的工作比大家忙，睡得很少，但生活卻和大家一樣,照例是三錢油，五錢鹽。有些時間特別忙碌，每天只能睡二、三個小時，同志們擔心他的健康，吃飯時給他加了個炒榨菜，而周恩來同志卻語重心長地說：“八路軍在前線打敵人，吃的還是窩窩頭，我們在后方，沒有理由更多享受。”
周恩來總理有一件補了又補的襯衣，別人叫他換新的，但他舍不得丟掉，每次破的時候都會叫鄧奶奶戴著她的老花鏡，一針一線仔仔細細地幫他縫補好。這件襯衣雖然有許多補丁，但他洗得干干凈凈，穿在身上他覺得很滿意，依然顯得精神抖擻。
故事二（李杰）：雷鋒始終保持勞動人民的本色，一向以艱苦為榮、奢侈為恥，克勤克儉，厲行節約，珍惜一針一線、一滴油、一粒米、一分錢、一度電，把一切能節省下來的都節省下來，克服暫時困難，支援國家建設。他要求自己：“在工作上，要向積極性最高的同志看齊。在生活上，要向水平最低的同志看齊”。部隊求之不得每人發兩套軍裝、兩套襯衣、兩雙鞋，當司務長把這些東西發給雷鋒時。他卻說：“有一套就夠穿了，我現在穿的這套帶補丁的衣服，也比我小時候穿的不知要好多少倍呢！剩下一套給國家節約啦。”
謝、徐入場
謝：聽完這兩個故事，大家的是不是感觸很多啊，有沒有同學愿意來談談自己的感受呢？
（如果沒有可以說等一下的游戲可以優先喲）
大家積極發言談感受。
生活貧困要勤儉節約，生活富裕也要勤儉節約。徐：大家都說的好好哦！那現在我們來玩一個游戲，游戲名字叫做“顛三倒四、七上八下，十五的月亮十六圓”，由吳老師來給大家說說游戲規則。
游戲規則：按順序說當1、2說完，該說3個時候不說三，而是說四。4的位置就說3（這就是顛三倒四），然后5,6、到七的時候，七不說話，但是手指要往上指，八呢也不說話，手指往下指（這就是七上八下），然后依次11、12 、 13、 14,15的時候不說15說月亮，16的不說16用手比劃一個圓。第一輪開始，從1開始，但從第二輪，可以隨便，可以從3開始說，第二人要注意了，你不是說4，而是說5.最后剩下的那個人獲得獎勵。
（可以抽一個大組的同學來玩這個游戲，玩4輪，讓每個人都玩到。）
游戲二：游戲名叫“肢體傳話”，每組5--6人左右，隊首的人可看到真實答案，但只能以動作和表情（不可出聲）提示下一個人，依此類推傳到最后一人，由最后一人說出答案。錯的那組受到懲罰（唱歌、跳舞、屁股寫字等）
游戲結束后，謝、徐退場，鄭、劉入場
鄭：游戲結束，請同學們安靜下來。老一輩無產階級革命家們靠艱苦奮斗、勤儉節約為我們開創了幸福的'生活
劉：，今天，我們可以穿上漂亮的服裝；可以背起書包高高興興地回到學校里學習文化知識；可以去公園里欣賞奇花異草。我們不愁吃，不愁穿，生活無憂無慮。
鄭：可是，我們也發現，有很多同學卻不珍惜這樣的幸福生活，肆意地浪費。請欣賞情景劇
《小詩后悔了》。
劉、鄭退場
旁白：現在是星期天早上九時半，小詩還在在床上伸伸懶腰
李詩畫：（在床上伸伸懶腰。）唉，真累，奶奶，幾點鐘了？
白興雨（奶奶）：（急急忙忙走過來）哎喲！我的小寶貝，快十點了，快起來。
李詩畫：（馬上起床，看了看衣服）這衣服有些舊了，給我換件新的吧。
白興雨：好，好，這就換，這就換。（馬上遞上新衣服）
李詩畫：（滿意地）嗯，這還差不多。
李海（爺爺）：（端來早餐）小詩，快趁熱吃，這是爺爺親手做的面條，還香噴噴的。
李詩畫：（瞪大眼睛，連連擺手，大叫）什么？又吃面條，我不吃，我要去廣州賓館買意大利面吃。
李海：（陪笑著說）好好，我的乖孫女，這面條留給我和奶奶吃，你吃意大利面。
李詩畫：（滿意地點點頭）這還差不多！
旁白：現在是晚上一家人正在吃飯，小詩飯掉了滿桌子
胡貴鑫（媽媽）：小詩，你看，滿桌子都是飯，要注意點。
李詩畫：（無所謂地）才那么幾粒飯，算什么？米缸里有的是大米，要做多少飯都行。
楊明金：（嚴肅地）小詩，你這樣認為就不對了。要知道，一粒飯是來得非常不容易的。農民伯伯要經過播種-插秧-除草，施肥-收割-曬干，再加成大米。最后，我們還要把大米煮熟，才變成香噴噴的米飯。從播種到加工成大米起碼要半年的時間。你每天都浪費幾粒米，一年下來就有一麻袋了。你要養成勤儉節約的好習慣呀！
李詩畫：（低下頭）爸爸，我真后悔。以后再也是浪費了。我要做個勤儉節約的好少年。
六人齊說：我們都要做個勤儉節約的好少年，謝謝大家。
謝、徐入場
徐：是啊，我們少年兒童應該不挑吃、不挑穿、不亂花錢，從小養成勤儉節約的好習慣。
謝：近幾年來，隨著經濟的發展，人們生活水平的提高，有些人出現一種比闊斗富的不良現象，把勤儉的美德當作“過時”的觀念加以否定，以致出現以鋪張浪費為榮，艱苦樸素為恥”下面的歪理請聽歌曲《我們的生活多么幸福》
放音樂
謝：聽了這首歌，大家有什么感受？
（如果沒有人說，就讓主持人說）
徐：我的感受是我們今天的幸福生活是來之不易的。當年，無數的革命先烈為了新中國的誕生而忍受饑寒，吃樹皮、野草，喝雪水、泥水。他們拋頭顱，灑熱血，為國捐軀，用鮮血和生命換來今天的幸福生活。
謝、徐退場，鄭、劉入場
鄭：大家剛剛都說出了自己的肺腑之言，我們大家一定要珍惜現在的生活，因為我們都是幸福的人。
劉：對呀！~我們都是幸福人，但是現在地球上可用的淡水資源是相當少的，人類正面臨著水資源匱乏的威脅。請聽匡文和徐琳詩朗誦《水，生命之源》
鄭、劉退場
齊讀：水是生命之源
水是生命之源，她像乳汁般甘甜。
徐：她讓森林青翠欲滴，她使花朵繽紛燦爛。
匡：她讓小鳥歌唱婉轉，她使大地生機盎然。
徐：生命從水中走來，一代代生息繁衍。
匡：那是生命的源泉，生命從水中走來。
徐：珍惜寶貴的水源吧，一代代生息繁衍。
匡：水是生命之源，請珍惜每一滴水。
徐：浪費會讓森林失去綠色，揮霍將使鮮花不再燦爛。
匡：鳥兒將沒有婉轉的歌唱，地球上也不再有人類出現。
齊讀：珍惜寶貴的水源吧，那是生命的源泉！
四人入場
鄭：節約還是一種文化，更是一種責任，培養節約意識，形成節約習慣，創建節約型校園是我們每一個橫小學生的責任。
徐：同學們，讓我們養成勤儉的美德吧，我們就會擁有終生享用不盡的寶貴財富。
劉：同學們，讓我們盡到節約這份責任，牢記這份責任吧!
謝：同學們，為了自己、為了學校、為了社會、更為了國家，讓節約永遠的伴隨在我們的左右吧!最后有請班主任柴老師發言。
四人退場
班主任總結發言：
同學們，建立節約型社會，創建節約型校園，是一項全方位、全過程，全民參與的工作。作為一名少先隊員，希望我們做到兩點：一是“心動“，心里想著搞好節約，增強節約的主動意識；二是“行動”，掌握節約方法，做到合理科學地節約。讓我們攜起手來，從現在開始，從我做起，勤儉節約，共創節約型校園！
勤儉節約教案10
【學情分析】
最近，我在學校值周發現，在學校食堂的飯桌上、垃圾桶里，白花花的米飯、大堆大堆的剩菜隨處可見。學生挑食剩下的盡是肉片，甚至整塊紅燒肉只咬了一小口就被扔了，魚也只吃了半條就被“無情拋棄”。
幾乎每頓飯后，就餐的學生們都能“制造”出幾大桶剩菜剩飯。針對生活中的鋪張浪費，開展本次班會活動，使學生懂得勤儉節約的重要性，懂得勤儉節約要從平時的一點一滴做起，從小養成勤儉節約的好習慣。
【教學目標】
【01】通過這次班會活動，使學生意識到身邊浪費的嚴重性。
【02】 使學生從小養成勤儉節約的好習慣。
【03】號召全體學生參與到建設“節約型校園”的活動來。
【教學重點、難點】
【01】感受勤儉節約的意義。
【02】學習勤儉節約的具體做法。
【課前準備】
【01】查找有關國內外的名人勤儉節約的事例。
【02】讓學生回憶身邊的浪費現象及思考可行的改進措施。
【教學過程】
一、談話導入
說一說我們的吃穿住行，你的生活幸福嗎?
總結：同學們，今天我們的生活富裕了。我們可以穿上漂亮的衣服，可以背上書包高高興興地到學校學習文化知識，可以去公園玩耍、做游戲。我們中的絕大多數人不愁吃，不愁穿，生活過得無憂無慮。可是，有的同學去不懂得珍惜今天的幸福生活。今天我們來談一談有關勤儉節約的話題。
二、講勤儉節約的故事
【01】大家談談如何看待勤儉節約?(了解學生的思想動向)
【02】指名講自己知道的勤儉節約的故事。(出示勤儉節約的名人故事)
【03】總結：勤儉節約是中華民族的美德，是五千年文明古國的優良傳統，從厲行節約的晏嬰到一錢太守劉寵，從一代名相魏征到民主革命家孫中山，都為我們留下一份份憂苦萬民、勤勞天下的珍貴遺產。勤儉節約還是我國的建國方針。
三、身邊的浪費現象大調查。
【01】交流收集、調查到的學校里的.浪費現象。(出示生活中的浪費現象,引起學生的共鳴)
【02】總結校園浪費現象：不關緊水龍頭;肆意攀比高消費;不隨手關燈和電扇等;大量使用一次性用品，浪費糧食;光線明亮時仍開燈;浪費紙張(紙張只使用一面)等
【03】(出示父母是這樣掙錢的)師總結：面對日常生活的這些浪費現象，我們也許早已習以為常。然而，當我們隨手扔掉一塊饅頭時，我們是否想到父母也許正在為全家人的一餐飯食而辛苦奔波?當教室里的電燈、風扇在“孤獨”工作時，我們是否想到西部山區還有很多孩子仍然在點著蠟燭的教室里上課?當肆意放開水龍頭任意讓水白白流走時，我們是否會想到還有無數人因缺水而生命垂危。
【04】可能同學們不會意識到自己生活中不經意的壞習慣，其實是一種多么可憎可鄙的行為。可是，更有甚者，我們有些同學不僅自己的東西不愛惜，對待公共資源，也存在浪費，甚至是肆意破壞的現象。
【05】說一說學校中破壞公共財物的現象和行為。如、受傷的椅子、墻上的黑腳印、地上的長粉筆、壞了的水龍頭。
四、節約離我們有多遠?節約就在我們身邊。
【01】(讓學生暢所欲言)談：節約離我們到底有多遠呢?其實節約就在我們身邊。
【02】指名說說怎么做才算節約?(發出倡議)有什么好的方法?(提出可行的建議)
五、活動總結
總結：只要我們做到不浪費一張紙，節約一支筆、一滴水、一度電，利用一切可以利用的資源，就等于為國家創造許多財富了。
所以，我們中學生要從小培養勤儉節約的好習慣，這樣，長大后能更好地建設我們的國家。
結束語
班主任總結：通過這次班會活動，我們知道了勤儉節約是中華民族的傳統美德。我們應該繼承和發揚勤儉節約的優良傳統，從小養成生活節儉的好習慣。“歷史前賢國與家，成由勤儉敗由奢”，只要我們從小事做起，從自身做起，相信節約的行動一定會在我們的校園里成為一種校園時尚.我們堅信：“節約型校園”一定會在我們手中建成! 勤儉節約優秀教案設計篇2
教育目標：
1.通過主題班會，教育學生懂得，勤儉節約是中華民族的優良傳統，也是一個中學生應具有的美德。
2.讓學生認識到每個人都可以為勤儉節約做很多事，養成良好的節儉習慣。
3.通過帶領學生許下節儉承諾，教育學生把節儉落實到平時的生活中。
活動準備：
1.指導學生查找有關名人以及國外的節儉典型事例。
2.準備向全校師生發出的倡議書。
3.讓學生提前準備思考身邊的浪費現象及可行的改進措施。
活動過程：
1.通過小品“求醫”引入：
放學后，女兒高興地回到家里，要求洗澡，父親告之應該洗淋浴，而固執的女兒一定要洗盆浴，父親為此頭疼不已，女兒愛浪費的毛病始終難改，因此讓其前去求醫，醫生告之：聽說紫陽中學初三(3)今天要開一個有關“勤儉節約，從我做起”的主題班會，先去觀看，再來引出班會。
2.主持人解釋，為何要定這個主題，于我們有何意義。
有人說今天我們的物質生活已經非常豐富了，沒有必要再那樣的節儉，事實上，我們的國家很多資源還是很緊缺的，為了我們更好地生活以及發展，我們還是要提倡勤儉節約。
3.由四位同學介紹名人的節儉故事：周總理、雷鋒以及我們身邊的榜樣-學習委員陸驊。
雖身為名人，但是依舊非常地節儉，這些樸素的故事讓我們感動，特別是我們陸驊節儉事例的介紹，讓同學們意識到我們身邊也有很多這樣的榜樣，我們應該向他們學習。
4.小品：最后的一滴水
幸福小區有一位居民周丹一直非常浪費，水龍頭漏水也不修理，致使鄰居家中進水，種種浪費行為引起了居民們的公憤，大家均紛紛指責這種行為。一天晚上周丹做了一個夢，通過這個夢讓他意識到浪費是錯誤的，于是向鄰居們道歉。
如果我們不節制地浪費水，那么最后一滴水將會是人類的眼淚。
5.主持人：看了這個小品，我們有何感想?請大家暢所欲言。
請大家再討論我們身邊的浪費水的現象以及我們可以改進的措施。
6.主持人：事實上，我們國家也已經采取了很多節儉的措施，出臺了很多相關政策，下面，請同學來介紹一下其他國家的比較好的節儉做法。
(1)日本(2)韓國(3)意大利(4)法國
7.調查反饋。
根據前面的調查：
(1)零花錢
(2)紙張
請兩位同學進行反饋：
(1)基本數據
(2)反映出的問題
(3)有關知識介紹
(4)引發討論：如何有效使用零花錢，使用紙張。
8.主持人：前面我們已經討論了水、零花錢、紙等等，事實上，浪費現象涉及方方面面，請大家再來討論，我們看到的浪費現象還有哪些，可以如何改進等等。
9.主持人：大家還記得那位愛浪費的病人吧，不知看了我們的節目后，她的病情怎樣了，讓我們一起來看看……
10.主持人：大家都積極地參與了剛才的討論，很多同學已經有很好的節儉意識以及做法，我們不僅要身體力行，而且還要發動更多的同學一起參與節儉的行動，因此，我們向全校師生發出倡議書：勤儉節約，從我做起，請班長宣讀倡議書。
11.班主任小結：
今天，我們討論的主題非常有意義，大家都熱情地在參與，老師很高興，希望以后，對大家而言，節約是一種習慣，是我們學習、生活的一部分;節約是一種對生活的態度，是一種對自然資源、對地球、對生命的一種感恩的方式;節約是一種時尚，大家緊緊地追隨它。
今天，我們向全校師生發出了倡議書，作為倡議者，我們首先要做好表率，因此我們一起來許下一份承諾：我，初三(3)班的每一位成員，從現在起，珍惜每一滴水，節約每一度電，用好每一張紙，不浪費一顆糧食，用對每一分零花錢，珍惜每一天。
勤儉節約教案11
活動主題：勤儉節約，從我做起。
班會背景：
在我班有一個人人皆知的習慣，那就是但凡有誰在班內撿到了物品，不能明確失主的，就把物品放在講臺上的一個空著的小盒子里，而丟失的同學也會自動到講臺上去認取。一直以來，這不成文的規矩，同學們一直遵守的很好。上課時我經常發現同學們放上來的拾到物品，而這些物品也很快被別的同學領走。即使有的放上幾日，也總會有人認走，而損壞的不能使用的，值日生也會適時打掃走，因此講臺上的這個小盒子，時而滿滿的，時而空空的。
一天，我發現講臺上有一只文具盒，這肯定又是哪位同學不小心丟失的，我這樣想。可兩天過去了，這只文具盒還放在小盒子里；又幾天過去了，仍沒有人領走。于是我注意起這只文具盒來，瘦長的盒身上清楚的印著兩只小兔在蓋房子，雖然有的地方已經有了磨損，但整體看來也有五成新。打開后，我發現有一個翻轉的鐵條斷了。我就利用課間的時間修好了它，可一周過后，這只文具盒還靜靜地躺在講臺上，看來這是一只沒有人認領的文具盒。原因大概是原主人嫌棄它有點破損了，而值日生又覺得它還能夠使用，所以也沒有把它當做垃圾清理掉。鑒于這種考慮，我想還是我來安排這個文具盒吧。
放學后，我找來班里家庭較為困難的李德華。我對他說：“這只文具盒還好用，又沒人認領，你拿去吧，也方便學習。”原以為他會很感激，可誰知事與愿違，而且從他那很不情愿的表情和不多的支支吾吾的言語中可以斷定：他不愿意要這只文具盒。這是什么原因哪？仔細盤問，他才說了原委。原來，大家的文具盒都是新的，他因為家窮沒有文具盒大家不覺得怎樣，現在使用別人淘汰扔掉的，反而要受到別人的嘲笑。
聽了李德華的話，我別有一番滋味在心頭。經了解我發現：班級扔掉舊學習用品的不在少數，很多同學在有了新的學習用品后，舊的便被扔掉了，甚至有的還以此來炫耀自己的闊氣和瀟灑，召開一次勤儉的主題班會迫在眉睫。
活動目的：
1、通過這次主題班會，使同學們意識到身邊浪費的嚴重性。
2、使學生從小養成勤儉節約的好習慣。
3、號召全體同學參與到建設“節約型校園”的活動中來。
活動準備：
1、教室、黑板布置。
2、查找有關名人以及國外的節儉典型事例。
3、邀請部分學生家長代表。
4、讓學生回憶身邊的浪費現象及思考可行的改進措施。
5、那只沒人招領的文具盒。
6、小品《如此浪費》
進行過程：
一、主持人導入主題：
甲：同學們，老師們，尊敬的各位家長，（合）大家好！今天我們班會的主題是“勤儉節約，從我做起。”
乙：大家是如何看待“勤儉節約”的？
李飛：勤儉節約是中華民族的美德，是五千年文明古國的優良傳統。
張建峰：我國古代有許多勤儉節約的故事，從厲行節約的晏嬰到一錢太守劉寵，從一代名相魏征到民主革命家孫中山，都為我們留下一份憂苦萬民、勤勞天下的珍貴遺產。
趙雯：勤儉節約還是我國的建國方針。毛主席曾經說過：要使我們國家富強起來，需要幾十年艱苦奮斗的時間，其中包括厲行節約、反對浪費這一勤儉建國的方針。
毛娜：勤儉節約就是要我們從小處著手，從一粒米、一滴水做起。從小養成勤儉節約的好習慣。
甲：是啊，大家說得都很好。然而，我們真的做到了嗎？在我們身邊有沒有浪費的現象？
請同學們發表一下你們的看法。
二、同學圍繞班級中的浪費現象發言
趙宜從：課間有很多同學亂拿老師用的粉筆，甚至有的還打起了粉筆仗，一盒粉筆往往用不了多久。
吳瓊：有的同學有很多的學習用品，時間一長，一些用不著的學習用品就丟棄了。
劉倩：食堂每天都要有大量剩菜、剩飯。有的同學吃饅頭要剝皮，有的饅頭甚至整個就丟掉了。
吳遷：有的.同學吃的、用的、穿的都很奢侈，衣服、東西稍微舊一點就不穿不用了，造成了極大的浪費。
乙：浪費的現象在我們身邊隨處可見，我手中的這個普通的文具盒，（出示文具盒）在我班講臺上已經快一個月了，可直到現在也沒人認領，這是什么原因呢？
蔣賀：我也注意到了這個文具盒，看外表大概是哪位同學故意丟掉的吧。
吳紅：也許不是我們班同學丟的。
孫云龍：不對，別班的文具盒不太可能出現在我們的班里，我看也是哪位同學故意丟棄的。
毛添雅：看到這些現象，作為班長的我很慚愧，想到“八榮八恥”，我們應該以此為恥，引以為戒。今后，我們應該從一點一滴做起，把勤儉節約的美德發揚光大，讓老師們和各位家長放心。
甲：看來大家對生活中大量的浪費都深有體會，節約的道理大家都懂，但又有多少人真正在實踐呢？所以，今天就讓我們以另一種形式來重新體會節約這個詞。請看榮建兵、于佰濤兩位同學表演的小品“如此浪費”。
三、小品表演“如此浪費”
小品內容梗概：一個學生（榮建兵演）從在校期間浪費水，吃飯浪費糧食，學習浪費學習用品、紙張，講究名牌幾個方面進行表演。同時于佰濤在旁加以適當的點評，把一個浪費學生的形象詮釋得栩栩如生，贏得同學們陣陣掌聲。
甲：感謝榮建兵、于佰濤兩位同學的精彩表演，我剛才看到同學們都開懷大笑。其實，這個小品表現的又何嘗不是我們的日常生活呢？只不過它是以一種夸張的藝術形式將我們生活中的浪費現象放大了而已。試問，在座的各位，當然也包括我自己，又有誰敢說自己從沒浪費過一滴水、一度電，或是一張紙、一粒米？
（同學們都不好意思地低下頭。）
乙：節約終究并不只是小事，現在的社會有時候變得很陌生，節約反而成了小氣被人笑話，節儉被當成貧窮的表現。我們需要在全社會改變那種所謂的虛榮消費心理和浪費觀念，需要重新認識老祖宗留下的千年傳統和良好美德。下面請我們的家長也來談談他們的看法。
四、家長發言
程寒的家長：聽了同學們的發言，我覺得現在的孩子不懂得珍惜勞動人民的勞動成果，一方面是他們勞動少，自身缺乏生活的體驗；另一方面，我們做家長的也不夠。總認為現在生活好了，不能讓孩子們再吃苦，還有就是認為子女在校學習，生活上太差會給孩子的自尊心帶來影響。因此，平時孩子想要什么就給他買什么。現在回過頭來看，這不是對他們好，而是害了他們，使他們養成了飯來張口、衣來伸手的不良習慣和鋪張浪費、相互攀比的不健康心理。我們今后要從中吸取教訓，加強艱苦奮斗的，讓他們懂得勞動果實的來之不易。”
（其他家長也紛紛表示贊同，表示在以后關愛和子女時一定注意方式、方法。）
孫云龍的家長（孫云龍同學是一個留守子女，父母常年在外打工，由退休的老教師爺爺撫養）：現在的孩子大多是獨生子女，不少家長對子女的物質需求總是有求必應，像我們這個家庭，孩子的父母常年打工在外，總覺得虧欠了孩子，即使家庭收入并不高，但只要是孩子提出來的，家長寧肯自己省吃儉用，也要滿足孩子的需求，這也無形中使得孩子追求高檔的不健康心理日益嚴重。說實在的，我心里也很著急呀！可又不知道如何去改變這種現狀，今天你們這個班會開得很好很及時，我們做家長的迫切希望學校能采取措施，家庭、學校、社會攜手，幫助他們養成艱苦奮斗、勤儉節約的好習慣。
甲：聽了以上幾位家長的發言，可能同學們會意識到自己生活中不經意的壞習慣，其實是一種多么可憎可鄙的行為。所以我們一定要響應溫家寶提出的建設節約型社會的號召，強調勤儉節約，從我做起。
李德華：對不起老師，對不起大家，通過今天的班會我明白了許多道理，不該有虛榮心，我決定聽從老師的意見，使用這個文具盒，以鞭策自己一定要好好學習，表達自己不與同學比條件，而要比學習的決心。
劉帥（紅著臉走到講臺前，雙手捧起那只文具盒，對著全體同學和家長深深地鞠了一躬）：尊敬的老師，各位同學和家長，我錯了，這只文具盒是我扔的，聽了大家的話，我對自己的行為有了一個全新的認識，對自己的行為很后悔，這只文具盒我不該扔！
（話音未落，教室里響起了長時間的掌聲。）
五、總結詞：
今天，通過這次班會，希望同學們在以后的生活中能比以前多節約一粒米、一張紙、一滴水、一度電，“讓節約成為習慣”、“讓節約成為生活方式”，共同參與到建設“節約型校園”的活動中來。
勤儉節約教案12
教學目標
認知：
1、知道有關節儉的格言、故事。
2、能辨析節儉和浪費的現象。
情感
以節儉為榮，以浪費為恥。
行為：
1、自覺愛惜勞動成果。
2、生活節儉，不浪費錢物。
教學過程
一、啟發談話，導入新課
師：同學們，老師對前段時間看到的一則消息感觸非常深，我想讓同學們看看這則消息，聽聽同學們的意見。
消息：6月23日星期六某晚報嶄新毛巾當作“一次性”抹桌布
小學生“瀟灑”為哪般？
本報訊幾塊錢一張的新毛巾，卻被一些小學生當作了一次性抹桌布，在擦完了自己的課桌后當作垃圾扔掉了……如此情景，讓本想鍛煉其生活自理能力的班主任大跌眼鏡。
據某小學四（3）班班主任介紹，為了鍛煉學生的生活自理能力，他要求每個學生從家里自帶一塊抹桌布，在6月20日大掃除時，將各自的課桌徹底擦洗干凈，而后分別打分評比。不想，有5名學生帶來的竟是嶄新的長方毛巾，每塊價值幾元錢，在勞動結束后，它們都被扔進了教室一角的紙簍中。對自己此種浪費行為，5個孩子覺得“沒什么大不了的”。
生：我認為用新毛巾當作一次性抹桌布的行為是不對的。這樣做太浪費了。
師：可我們身邊的許多人和這5位小學生一樣，有著同樣的想法，他們認為花錢大手大腳，就是闊氣、大方。你對這個問題怎么看？
生：一塊毛巾也需要許多的制作工序，隨意浪費掉的行為是不對的。
師：歸納學生的看法，揭示課題，板書：節儉光榮浪費可恥
二、合作學習，明白道理
師：先聽課文錄音，然后，我們采用小組合作學習網的方式深入學習課文，討論交流學習情況，解決以下問題：
1、課文向我們介紹了焦裕祿的哪些事？
2、焦裕祿為什么要這么節儉？從中你懂得了什么？
師：口述合作學習的步驟：
（1）小組合作學習課文。
（2）組內發表意見。
（3）小組代表匯報學習情況。
（4）組員補充說明。
師：同學們都談得很好。黨的好干部，人民的好兒子—焦裕祿，生活上嚴以律己，勤儉節約，為我們作出了表率。讓我們再聽聽他是怎樣看待節儉與浪費的吧。（課件播放：“在焦裕祿看來，生活節儉并不丟人，是珍惜勞動成果的表現，是光榮的；而浪費財物，不該花的錢花了，不該扔的東西扔了，則是敗家子的行為，是可恥的。”）
師：我曾記得毛主席說過一句話：“沒條件講究的時候不講究，這一條好做到，有條件講究的時候不講究，這一條難做到。”愛國華僑陳嘉庚先生擁有巨額資產，在我們看來，他的生活一定很奢華，但事實并非如此。請結合陳嘉庚的事跡，談談你對他說的“應該用的錢，千萬百萬也不能吝惜，不應該用的錢，一分一厘也不要浪費”這句話的理解。
3、課件出示：陳嘉庚的相片及他說的話。
師（學生回答后）：無論是焦裕祿還是陳嘉庚，在他們身上都具有了節儉的美德；無論在生活困難時期，還是在經濟富裕的今天，我們都要養成節儉的習慣。讓我們記住這句話吧。
課件出示：課文第八自然段的部分內容。
板書：珍惜勞動成果培養節儉習慣
三、聯系實際，自我教育
1、師：請談一談你對下面三件事的看法。
課件播放：根據課后的“議一議”“評一評”拍攝的小品。
小品1：小麗常常浪費紙，一張紙才寫幾個字就扔掉了。小英批評她，她說：“一張紙才幾分錢，用完了再買。”
小品2：小全與媽媽到飯店吃飯。飯后，媽媽要把剩菜帶回家。小全說：“別這樣！讓同學知道了，會笑話我們的。”
小品3：小明與小剛給同學過生日，小明送的是自己做的小禮品，小剛卻叫爸爸花錢買貴重的禮品。學生充分發表自己的看法。
師：同學們都談得非常好，小麗、小全、小剛他們的做法都是錯的。在日常生活中，我們應該向焦裕祿、陳嘉庚學習，生活節儉，不浪費財物，把錢用在應該用的地方。
2、師：學習完課文，讓我們靜下來，回顧一下過去，以前，我在勤儉節約方面做的怎么樣？再展望一下未來，今后，我該怎樣做？（每組的.小記者抽取一道題，現場采訪同學。）
師口述采訪步驟：
（1）每組的小記者根據老師提供的題目采訪本組的同學。
（2）小記者收集采訪意見。
（3）小記者匯報采訪情況。
采訪題目如下：
①你有沒有浪費過電或看見過浪費電的現象？如果有以上情況，你覺得今后該怎樣做？
②你有沒有浪費學習用品或看到浪費學習用品的現象。如果有以上情況，你覺得今后該怎樣做？
③你有沒有浪費水的做法或看到浪費水的現象。如果有以上情況，你覺得今后該怎樣做？
④你有沒有浪費糧食的做法或看見過浪費糧食的現象，結合今天所學談談今后應該怎么做？
⑤過去你是怎樣花自己的零用錢的？今后你怎樣使用自己的零用錢？
師：同學們從節約水、電、糧食、學習用品、零用錢等方面都談了自己今后的打算，我相信同學言出必行。為鼓勵大家，老師贈送幾條節儉的格言給同學們，讓我們師生共勉。
3、課件出示節儉格言：
（1）對于浪費的人，金錢是圓的，可是，對于節儉的人，金錢是扁平的，是可以一塊塊堆積起來的。
（2）為人不知儲蓄，則一生困苦，致死貧乏。
（3）節儉是一大收入。
（4）以有余，補不足。
四、總結深化，課外延伸
師：同學們，我們今天學習了第九課“節儉光榮浪費可恥”這一課，你有什么收獲？
答案要點：自古以來，人們就把節儉當作美德，我們應以節儉為榮，浪費為恥。
師：那就讓我們記住“節儉光榮，浪費為恥”這句話，把這句話作為我們今后行動的指南。課后，讓我們利用班會的時間制定班級公約，時刻約束自己的行為，養成勤儉節約的好習慣。
勤儉節約教案13
一、突出主題的人文性
主題策劃是班會課的核心和方向。只有明確教育目標，才能設計出一節精彩而有實效性的主題班會課。在班會課主題的設計上，我認為應該以“生”為本，將學生的實際和需要作為根本出發點，體現出教育的人文性。
1、充分關注學生需要，促進學生健康發展
班會課主題的選擇一定要以班級實際為基礎，以學生的現狀為參考，以解決學生最迫切的需要為目標，將教育真正落到實處。因此，在班會課的主題選擇上，我們一定要以生為本，在尊重個性的前提下，為學生的健康發展服務。
《尋找隱形的翅膀》這一班會課主題的確定，就是針對我們班學生最緊迫的任務而定的。當時，我所帶的班級進入了緊張的高三備考階段，學習成了學生的主要任務。在學習的重壓下，很多學生出現了學習狀態的下降、學習動力不足的情況。
面對這種情況，學生需要班主任更多地關心與鼓勵，需要班主任及時地給予幫助和指導，以調整學生的學習狀態，給他們注入一劑強心針，讓他們再次滿懷信心地向勝利的終點沖刺。
在分析了學生的現狀與需要后，我確定了本節班會課的主題是幫學生發現自己的學習潛力，樹立學習信心，明確自己的學習目標，掌握正確的學習策略，進一步堅定他們克服困難的勇氣。在教學內容確定后，我選擇了一首學生比較喜愛的、又具有勵志內容的歌曲《隱形的翅膀》作為班會課標題的切入點，告訴學生這節主題班會課的目的就是要幫助他們尋找到之前沒有發現、沒有堅持的可以幫助他們飛翔的翅膀。
2、充分考慮學生特點，促進學生全面發展
后來，我應其他班主任的邀請，曾在另外的班級上了這節《尋找隱形的翅膀》主題班會課，但事后他們反饋的效果卻與我班學生所呈現出的變化有一定的差距。同樣的授課者、同樣的上課內容，為什么效果會有如此大的差異呢？
“人心不同，各如其面”，我們的每個學生都是不同的，每個班級也是不一樣的，不同的班級有著不同的學生構成，學生年齡特征的不同、性別比例的差異以及學生性格特點的不同，都會使班級呈現出不同的`特征，出現不同的問題。因此，在主題班會課的主題選擇上，一定要考慮學生的自身特點，不能完全照搬別人的經驗。
二、把握教育的實效性
我們常常強調“天時、地利、人和”對事情成敗的重要性，一個好的主題班會課如果能遇到一個好的教育契機，那么它所起的教育作用會更加明顯。因此，在設計好《尋找隱形的翅膀》這一主題班會課后，我并沒有急于給學生上這節課，而是耐心地尋找一個良好的教育時機。
一天，天氣突變，氣溫很低，風也很大，而我仍像往常一樣走向操場，準備陪學生們一起跑步和練聲。可是到了操場上我卻沒有見到她們的身影。
在后來的批評教育過程中，我了解到有的學生是因為天氣寒冷而不想起床；有的則是由于在經過一段時間的早練后進步不明顯而積極性不高，這些都反映出了學生備考狀態的不理想，為此我必須及時而有效地對學生的備考狀態進行引導和調整，《尋找隱形的翅膀》這一主題班會課也就有了用武之地。
作為班主任應該擁有一雙細心而犀利的眼睛，善于洞察學生的點滴變化，善于發現學生存在的問題，善于抓住教育的時機去“借題發揮”，將我們的教育做到像春雨般及時而又“潤物無聲”。
三、彰顯設計的教育性
過去，我們的主題班會課常常是老師在講臺上不知疲倦地向學生灌輸大道理，雖然班主任苦口婆心、不遺余力，但學生卻毫無感覺。隨著學生視野的開闊、個性的增強，單純的說教已經無法讓學生產生共鳴。
因此，在主題班會課的設計上，我們要學會使用現代教育手段，融合多種素材并結合學生的親身經歷來充分發揮主題班會課的教育作用。
1、融合多種教育素材，豐富教育手段
在《尋找隱形的翅膀》這一主題班會課中，我首先運用多媒體展示了一副漫畫來讓學生明白自信的重要性。接下來我又給學生播放了一段“國際超級激勵大師——約翰·庫提斯”的視頻，在這段感人的視頻中，學生受到了深刻的教育，在與榜樣的對比中，學生明白了努力和堅持的重要性。在主題班會課的最后，我和學生一起合唱了歌曲《隱形的翅膀》，在動聽的旋律中去感悟歌詞里所蘊涵的追逐夢想的執著和勇氣。
這些素材的成功運用，豐富了主題班會課的內容，也使教育手段更加多元化，從而提升了主題班會課的教育效果。
2、講述學生自己的故事，增強主題班會課的說服力
教育不是向學生灌輸已有的知識和道理，而是引發學生自身的思考和感悟。我認為真正的德育應該讓學生“在感悟中體驗成長”。什么樣的素材更能引起學生的思考和感悟呢？我認為是學生的親身經歷，或者是與他們學習、生活相關的素材。因此，在這節主題班會課中，我設計了一個“讓我輕輕地告訴你”的環節。在此環節中，我用多媒體展示了過去兩年中大家在學習生活以及集體活動中的照片，并用深情的語言講述圖片中那些難忘的故事，讓學生在點滴的回憶中重溫那些用汗水和淚水換來的“成功時刻”，從這些親身經歷中感悟努力拼搏、永不言棄的重要性。
用學生自己的經歷教育他們是最有說服力的。而這些素材的搜集則功在平時，要求班主任做一個有心人，在日常工作中注意從班級管理、學習生活、集體活動中積累、總結、提煉相關素材。好的素材的運用，會使一節班會課更加感人，更能促動學生內心深處那柔軟的部分，更加具有教育性。
四、體現方法的科學性
科學的教育方法的運用是關系到主題班會課能否有效的主要因素之一。在主題班會課中，班主任應該有針對性地采用不同的教育方法來實現教育目的。在《尋找隱形的翅膀》這一主題班會課中，我主要從以下兩個方面做出嘗試：
1、充分發揮學生的主體作用
在主題班會課中，學生不是被動的受教育者，而是主動的學習者。只有讓學生在課堂上活躍起來，主動參與到教育活動中，才能增強其感悟，達到預期的教育效果。
在這節主題班會課中，我對漫畫并沒有做過多地說明，也沒有對其中的道理進行詳細講解，而是讓學生通過合作探究，在討論中獲得真理。這就是一個學生主動學習的過程，在這個過程中學生所體會到的道理，所受的教育會比教師單純的解讀和灌輸要深刻得多。
同時，在班會課中，我還設置了一個環節名為“高三宣言”，即讓學生寫出一份自己的高三宣言，寫完后分組討論修改，完成小組的高三宣言，并全班展示，最后集合各組精髓，形成班級最終的備考宣言書。在這一環節中，學生積極地參與其中，在宣言的編寫和討論中明確了高三的學習目標和奮斗方向。
2、重視教育心理學原理的運用
在當代教育中，教育心理學的運用越來越廣泛，無論是學科教學，還是德育管理，都體現出其不可忽視的作用。在《尋找隱形的翅膀》這一主題班會課的設計中，我也盡可能地使教育方法符合學生的心理特征。
在本課中，為了激發學生的學習動機，調動學生的學習興趣，我運用了簡單而有趣的漫畫；在課堂中，為了繼續保持學生的學習動機，我運用了直觀而生動的視頻資料；而學生的學習活動和集體活動的圖片展示環節“讓我輕輕地告訴你”則充分利用了學生的成就動機來提高自我效能感，保持學習動力。
整節班會課環環相扣，符合高中生解決問題的整個心理過程，充分調動了學生的主觀能動性，很好地實現了預期的教育目的。
勤儉節約教案14
教學目標：
1.了解勤儉節約的重要性；
2.培養學生勤儉節約的意識和習慣；
3.培養學生珍惜資源，遵守規則的能力。
教學重點：
1.勤儉節約的概念和重要性；
2.勤儉節約的方法和實踐；
3.勤儉節約的好處和意義。
教學難點：
1.培養學生勤儉節約的意識和習慣；
2.培養學生珍惜資源，遵守規則的能力。
教學準備：
1.課件、圖片等教學輔助材料；
2.視頻或音頻素材。
教學過程：
Step1：導入（5分鐘）
1.向學生展示一張浪費資源的圖片，引發學生對浪費的思考。
2.通過提問，引導學生思考勤儉節約的概念和重要性。
Step2：學習勤儉節約的方法和實踐（10分鐘）
1.向學生介紹勤儉節約的常見方法，如節約用水、節約用電、節約食物等。
2.通過圖片或視頻展示，向學生展示勤儉節約的實際案例，引發學生對勤儉節約的實踐的思考。
Step3：討論勤儉節約的好處和意義（10分鐘）
1.分組討論，讓學生討論勤儉節約的好處和意義。
2.鼓勵學生分享自己的觀點和體會。
Step4：總結（5分鐘）
1.總結勤儉節約的概念、方法、實踐以及好處和意義。
2.引導學生承諾在日常生活中積極踐行勤儉節約。
Step5：作業布置（5分鐘）
1.布置作業：要求學生寫一篇關于勤儉節約的作文，表達自己對勤儉節約的'理解和態度。
2.提醒學生在日常生活中注意勤儉節約的實踐。
教學延伸：
1.組織學生參觀或實地考察相關的勤儉節約實踐活動，如參觀節約用電展覽、參觀水資源處理廠等。
2.組織學生開展勤儉節約實踐活動，如制作勤儉節約宣傳海報、組織勤儉節約主題班會等。
教學反思：
通過本節課的教學，學生能夠了解勤儉節約的概念和重要性，掌握勤儉節約的方法和實踐，并能夠理解勤儉節約的好處和意義。通過討論和總結，學生對勤儉節約有了更深入的理解，并能夠在日常生活中積極踐行勤儉節約。此外，通過布置作業和延伸活動，進一步加深了學生對勤儉節約的認識和實踐能力。
勤儉節約教案15
活動目標：
節儉既可以表現在不浪費資源，比如與我們生活密切相關的水。現在有些人不注意節約，隨便浪費，水龍頭擰不緊，一滴一滴往下滴，但他們沒有想過，就是那幾滴水，可以使那些缺水地區的人們用上許多天。節儉也可以表現為不浪費糧食，“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”更是婦孺皆知。
培養幼兒節儉的良好習慣，防止和克服奢侈、浪費現象。
活動流程：
一、制定目標：
從節約水電入手，引導幼兒從身邊的小處著手，注意節約每一滴水、每一度電，養成隨手關水龍頭、關電燈開關等好習慣。
二、具體實施，使節儉教育轉化為具體的行動滲透于一日生活中
1.充分利用日常教學中的有利時機，有意識把“節儉”有關道理通過生動有趣的故事、詩歌、游戲等形式有機滲透與幼兒日常教學中，讓幼兒感知與體驗。
2.利用各種宣傳日，開展相應的`教育活動。如：3月9日保護母親河日、3月12日植樹節、3月21日世界森林日、3月22日世界水日、3月23日世界氣象節等節日，開展相關的活動，讓幼兒懂得勤儉節約的美德，保護水、電、森林樹木等資源。并能自覺扮演“小小宣傳員，”把這些知識傳播給家長或他人，共同做好。
3. 抓住家園教育紐帶，幼兒理解“節儉”意義。 通過家園攜手，通力合作防止和克服家庭中的“奢侈、浪費”現象。如幼兒過生日，教師可以圍繞“節儉過生日，自制禮物，大家同樂”的活動內容與家長攜手教育，充分利用身邊的廢舊物品制作禮物送給過生日的小朋友，體驗品嘗自制蛋糕的樂趣，懂得不隨意浪費物品，愛惜物品的良好習慣。
建設節約型社會是黨中央、國務院作出的重大決策，全社會要形成節約光榮、浪費可恥的社會風尚，把節約變成每一個人的自覺行動。那么我們也要積極行動，從小處著手，從小幫助幼兒樹立勤儉節儉的良好習慣，做一名全面發展，品行兼優的祖國建設接班人
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