《三位數(shù)的加減法》教案
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的《三位數(shù)的加減法》教案，歡迎大家分享。
《三位數(shù)的加減法》教案1
教學(xué)內(nèi)容：
P35例3、例4，練習(xí)五3、4、5、6、7題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握整十、整百數(shù)的加減計算方法；
2、能正確計算；
3、結(jié)合計算體驗加減計算的檢驗，掌握檢驗的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
口算卡片、實物圖等。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
1、 ①6000里面有（ ）個千。
②4000里面有（ ）個百。
③1700里面有（ ）個百。
④40個百是（ ）。
⑤150里面有（ ）個十。
⑥14個十是（ ）。
⑦4500是由（ ）個千和（ ）個百組成的。
2、5000+4000=（ ） 7000-3000=（ ）
400+40+（ ） 440-40=（ ） 440-400=（ ）
指名說出你是怎樣算的。
二、探索加減法的`檢驗方法
㈠教學(xué)例3
1、師在黑板上帖實物圖，請學(xué)生看懂圖意，說出圖意。
2、要求小玲家到小丁家有多少米的距離，該怎樣列式？
生：400+500
師：你是怎樣計算的？
生：4個百加5個百得9個百。
師板書算式：400+500=900
3、師：怎樣檢驗計算結(jié)果對不對？
4、學(xué)生獨立思考，再同桌說一說，最后全班交流。
一種：用500加400得900。
二種：因為900-400=500，所以400+500=900。
三種：因為900-500=400，所以400+500=900。
5、根據(jù)這幅圖，你還能提出什么問題？生提問后再列式計算。
師板書：500-400=100
㈡教學(xué)例4
1、學(xué)生自學(xué)例4，列式計算在書上。
2、再指名說一說你是怎樣看懂這幅圖的？
全班說一說這道題的意思。
3、指名一生板算：600-400=200（冊）
4、自己檢驗計算的結(jié)果對不對，并對同桌說一說。師再指名說出你 是怎樣檢驗的。
㈢、回憶小結(jié)整十、整百數(shù)加減的檢驗方法。
可以檢查再算一遍，或交換位置再算一遍，還可以做減法想 做加法想減法。
三、課堂作業(yè)：練習(xí)五3、4、5、6、7題。
第5、6、7題師先引導(dǎo)學(xué)生理解題意，然后再獨立完成。
《三位數(shù)的加減法》教案2
教學(xué)內(nèi)容：課本第38-39頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)先估算再精確計算。
2、在學(xué)習(xí)的過程中，了解估算是用整十?dāng)?shù)、整百數(shù)進(jìn)行近似計算；
3、通過學(xué)習(xí)，了解精確計算與估算的異同點，并能熟練掌握精確計算與估算的技巧，在實際生活中能靈活運(yùn)用。
教學(xué)重點：
在學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生了解估算與精確計算的異同點，并能在實際生活中靈活運(yùn)用。
教學(xué)難點：估算的技巧
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、以舊迎新--巧算
1、計算：
56＋37= 28＋43=
師：怎樣算才能又快又正確？
2、容易的題與難的題
300＋200= 463＋329= 285＋169=
298＋183= 458＋333= 276＋195=
308＋213= 460＋330= 280＋200=
（1）比較：
師：①你認(rèn)為哪些題比較容易做？為什么？
②怎樣來完成那些比較難的題？難的題與容易的題之間有什么關(guān)系嗎？
（2）學(xué)生動手探究
（3）小結(jié)：先做容易的，然后通過容易的推出難的。
3、巧算，由容易的題推出結(jié)果：
237＋98= 743＋99=
237＋99= 743＋100=
237＋100= 743＋98=
185＋100= 901＋99=
185＋98= 901＋98=
185＋97= 901＋100=
4、思考題：
498＋506=
師：你能用最快的速度來完成這道題目嗎？
二、以新帶新
1、創(chuàng)設(shè)情景：
這一學(xué)期，方泰中心校有男生462名，女生229名，一共有多少名學(xué)生？
（1）根據(jù)學(xué)生回答，出示： 462＋229=
（2）質(zhì)疑：你能用剛才學(xué)的'本領(lǐng)來做這一題嗎？在完成的過程中，你遇到了什么困難？得到了什么啟示？
（3）多媒體演示：
師：讓我們一起來看小巧、小胖、小丁丁這三位小朋友是怎樣計算這一題的。
①觀察；
②各抒己見：我看懂了……
③小結(jié)。
（引出“估算”）
④比較：
師：為什么小巧的估算結(jié)果比精確計算的結(jié)果小？為什么小胖的估算結(jié)果比精確計算的結(jié)果大？為什么小丁丁的估算結(jié)果很接近精確計算的結(jié)果？
（4）根據(jù)學(xué)生的回答適時小結(jié)。
2、練一練（先用整十?dāng)?shù)估算，再精確計算）
637＋107 122＋122 121＋180
估：640＋110=
精：637＋107=
341＋341 811＋189
216＋216 682＋129
3、選一選
①292＋184=（ ）中最接近的答案是（ ）
A、500 B、470 C、450
②538＋198，下面（ ）不是它估算的結(jié)果。
A、740 B、730 C、650
檢測練習(xí)：比較計算結(jié)果
精確計算 用整十或整百數(shù)估算
468＋439= 470＋440=
677＋280= ＋ =
856＋95= ＋ =
578＋207= ＋ =
235＋498= ＋ =
三、總結(jié)：在今天的學(xué)習(xí)活動中，你學(xué)到了什么？
《三位數(shù)的加減法》教案3
教學(xué)內(nèi)容：
整理與復(fù)習(xí)P70第1、2、3題，練習(xí)十一1、2、3題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步熟練掌握三位數(shù)的口算、估算、豎式計算的方 法。
2、能較熟練地進(jìn)行計算。
教學(xué)重點：
掌握方法，熟練計算。
教學(xué)過程：
一、師揭示課題并板書：整理與復(fù)習(xí)
1、這一單元我們學(xué)習(xí)了那些內(nèi)容？
生回憶，也可以看書回答。
師根據(jù)生的回答板書這單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
2、你能舉例說明嗎？
3、在這一單元的學(xué)習(xí)中，你有哪些收獲？還有什么問題？
4、今天我們只復(fù)習(xí)三位數(shù)的口算、估算和豎式計算。
二、回憶三位數(shù)的'口算、估算和豎式計算的方法。
1、指名說一說口算的計算方法。（完成P71第1題）
2、P70第3題， 587+239= 424-286=
⑴先估算，說一說湖酸的方法；
⑵再計算，說一說計算時要注意什么。
全班齊練，兩人板算，再集體訂正。
三、課堂作業(yè)：
1、下面的計算對嗎？如果有錯請改正。（P71第3題）
全班齊練，兩人板算，集體評講。
2、先估算，再計算。（P71第2題），生做在作業(yè)本上。
3、補(bǔ)充；①比458多246的數(shù)是多少？
②兩個加數(shù)都是357，和是多少？
③比419少88的數(shù)是多少？
④一個數(shù)比602少159，這個數(shù)是多少？
⑤555比386多多少？
四、課堂小結(jié)：
這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？你以前的困難解決了嗎？你有哪 些收獲？
《三位數(shù)的加減法》教案4
教學(xué)內(nèi)容：
P51例1、例2，課堂活動1、2、3題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會用豎式計算三位數(shù)的減法。
2、能結(jié)合計算體驗計算方法的多樣化，并與同學(xué)交流自己 的方法與過程。
3、結(jié)合學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神及與同 學(xué)積極合作的意識。
教學(xué)難點：
個位不夠減要從十位退1作10再減的道理。
教具準(zhǔn)備：
實物圖、計數(shù)器等。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
口算：
13-8 28-9 30-5 42-20 35+5 35+50 74-23
450+400 450-400 70-30 420-20 350+500 880-800 880-80
二、創(chuàng)設(shè)購物情境，探索新知。
㈠、學(xué)習(xí)例1
1、師：出示一個計算器，讓學(xué)生說一說這是什么？現(xiàn)在老師身上有340 元錢，要買一臺120元錢的.計算器，請小朋友幫老師算一算，還 剩多少元錢？
2、學(xué)生獨立列式計算，再和同桌說一說你是怎樣算的？
3、指名回答，并板書。
第一種：300-100=200，40-20=20，200+20=220。
第二種：用豎式算
第三種：340-120=340-100-20=240-20=220；
第四種：340-120=340-20-100=320-100=220；
㈡、學(xué)習(xí)例2
1、生看例2的表格圖，說出題意：前衛(wèi)小學(xué)一共有學(xué)生876人，其中女 生438人，男生有多少人？
2、生獨立列式后，先估算男生大約有多少人，再計算男生有多少人。
3、師指名上臺板算：
4、觀察這兩道例題，再想一想在計算中要注意什么？
①相同數(shù)位對齊；
②從個位減起，個位不夠減，從十位退1作10再減。
三、課堂活動：
1、P52—1題，看圖填數(shù)。
（先讓學(xué)生看圖說出題意，再直接填在書 上）
2、P52—2題，學(xué)生看表格后，指導(dǎo)理解“相差”這個詞的意思。
（就是李紅已經(jīng)寫的字比王峰寫的字多多少個？或者王峰已經(jīng)寫的 字比李紅少多少個？）然后學(xué)生獨立列式計算在作業(yè)本上。
3、P52—3題，比一比，誰的家離學(xué)校近？近多少？
生獨立看圖后再列式計算。
四、課堂小結(jié)：
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會了什么？
《三位數(shù)的加減法》教案5
教學(xué)內(nèi)容：
P66例3，P67課堂活動1、2題，練習(xí)十第4、5、6題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生收集信息，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題的能 力；
2、探索解決問題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維；
3、讓學(xué)生在解決問題的過程中感悟數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián) 系。
教具準(zhǔn)備：
投影儀等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
（動畫并畫外音）美麗的春天到了，小朋友到公園來春游，他們來 到一個美麗的湖邊，這時湖上傳來一陣歡聲笑語，哇，好多人在劃船呢。
二、提出問題
師：小朋友你們想劃船嗎？
生：想。
師：那么我們?nèi)プ獯?/p>
（動畫演示：小朋友來到岸邊租船處，發(fā)現(xiàn)一塊牌子上寫著，大船：6 人/船，小船：4人/船）
師幫助學(xué)生理解 這種寫法所表示的意思。（就是每只大船坐6人，每只 小船坐4人。）
師出示：男生16人，女生20人。
生提問：這么多人，要租多少只船呢？
三、解決問題
1、師出示學(xué)具：一堆圓片（當(dāng)作船），一小包小棒（36根）， 組，利用準(zhǔn)備好的學(xué)具或自己想辦法設(shè)計集中租船的.方法，組 長作好記錄，介紹給全班同學(xué)聽，咱們來比賽一下，看哪組的方法 最多。
2、學(xué)生分組操作設(shè)計，師巡視，并指導(dǎo)。
3、匯報展示。
第一種：全租大船，16+20=36（人），36÷6=6（只）。
第二種：全租小船，16+20=36（人），36÷4=9（只）。
第三種：既租大船又租小船，6×4=24（人），4×3=12（人），24+12 =36（人）。
4、師：剛才個小組的同學(xué)都發(fā)揮了聰明才能，采用拼湊、分組、計算 的方法，找出了多種租船的方法，所以你們都是成功的，都是 勝利者，同時也說明解決問題的方式和方法都是多種多樣的。
四、課堂活動：
P67第1、2題。
五、課堂作業(yè)：
P69—P70第4、5、6題。
《三位數(shù)的加減法》教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會加減法運(yùn)算、減法運(yùn)算的意義。
2、在具體的情境中，運(yùn)用已有的100以內(nèi)加減法的知識基礎(chǔ)，聯(lián)系生活經(jīng)驗，用自己理解的方法，正確口算整十、整百數(shù)的加減；能結(jié)合具體情境，進(jìn)行加減法的估算，并解釋估算的過程，能計算三位數(shù)結(jié)合計算體驗計算方法的多樣化，并與同伴交流自己的方法與過程。
3、能發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的規(guī)律，并作出適當(dāng)?shù)恼f明。
4、能根據(jù)自己的理解，靈活運(yùn)用不同的方法，解決簡單的實際問題，能說出解決問題的過程，能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。
5、結(jié)合學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神及與同伴積極合作的意識。
教學(xué)重點：通過探索，掌握三位數(shù)的'加減方法；能正確進(jìn)行計算。
教學(xué)難點：三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)退位，以及中間有0的退位減法的計算方法。
教具準(zhǔn)備：計數(shù)器、圖片、口算卡片等。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：整十、整百數(shù)的加減。P34-例1、例2，P35課堂活12、3，練習(xí)五1、2題。
教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會加減運(yùn)算的意義。
2、在具體的情境中，運(yùn)用已有的100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，聯(lián)系生活經(jīng)驗，用自己理解的方法，正確口算整十、整百數(shù)的加減。
3、體驗計算方法的多樣化，并能與同伴交流自己的計算方法和過程。
教學(xué)重點：目標(biāo)2。
教學(xué)難點：目標(biāo)2。
教具準(zhǔn)備：食物圖片、計數(shù)器、口算卡片等。
教學(xué)過程：
一、師談話引入：
小朋友知道三月八日是什么節(jié)日嗎？
生：是國際婦女節(jié)。
我們學(xué)校要開一個表彰大會，需要用氣球布置會場。老師買來了8袋紅氣球，5袋黃氣球。每袋10個。
問：⑴兩種氣球一共有多少個？
⑵紅氣球比黃氣球多多少個？
二、探索新知，尋求計算方法。
㈠、學(xué)習(xí)例1。
1、學(xué)生先獨立列式計算，再和同桌說一說你為什么要這樣列式。
2、指名生回答，根據(jù)學(xué)生的回答板書：
80+50=（）80-50=（）
一種：8個十加5個十得13個十，一種：8個十減5個十得3個十，13個十就是130.3個十就是30。
二種：80+50=80+20+30=130二種：因為50+30=80
三種：80+50=100+50-20=130所以80-50=30
四種：80+50=50+50+30=130
五種：80+50=50+50+30=130
3、師：剛才小朋友做的這兩道題有什么相同的地方？
生：都是整十?dāng)?shù)的加減法。
師板書：整十?dāng)?shù)的加減
㈡、學(xué)習(xí)例2
1、師：星期天的上午，小明的媽媽到商店里買了700克的蘋果和900克的梨。有誰能根據(jù)這兩個條件提出數(shù)學(xué)問題？
2、生：⑴蘋果和梨一共有多少克？
⑵蘋果比梨少多少克？
⑶梨比蘋果多多少克？
3、學(xué)生提出問題后，再獨立列式計算。
4、再指名回答，師根據(jù)學(xué)生的回答并板書。
700+900=1600（克）900-700=200（克）
并指名說出你是怎樣想的。
5、觀察比較這兩道題的相同和不同的地方。
師板書：整百數(shù)
6、試一試：
300+50=（）350-300=（）350-50=（）
學(xué)生獨立填寫在書上，再指名說你是怎樣算的。
㈢、小結(jié)整十、整百數(shù)的加減的方法。
三、課堂活動：
1、P36第1題，生獨立看圖填寫，再訂正。
2、師出示口算卡片
①開火車報得數(shù)，②任意指名說得數(shù)
3、口算游戲（P36-3題）
①師說一得數(shù)，生說出相應(yīng)的算式；
②生說得數(shù)，師說算式；
③同桌互相說。
四、課堂作業(yè)：P37--1、2題
五、課后記：
《三位數(shù)的加減法》教案7
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)探索規(guī)律，練習(xí)十一第4、5、6題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過進(jìn)一步的觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并掌握規(guī)律。
2、會在實際生活中運(yùn)用規(guī)律。
教學(xué)過程：
一、揭示課題并板書，今天我們要復(fù)習(xí)探索規(guī)律。
二、我們已經(jīng)探索和發(fā)現(xiàn)了生活中的很多規(guī)律，現(xiàn)在老師想請小 幫助我找出最大的一位數(shù)、兩位數(shù)和三位數(shù)以及最小的一位數(shù)、兩 位數(shù)和三位數(shù)。
1、學(xué)生先獨立想一想，再寫一寫。
2、師指名說一說。
板書：最大的一位數(shù) 最大的兩位數(shù) 最大的三位數(shù)
9 99 999
最小的一位數(shù) 最小的兩位數(shù) 最小的三位數(shù)
1 10 100
3、從上面這些數(shù)中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？和同桌的說一說。
4、師指名說一說。
三、練習(xí)
1、P72第5題，生先在書上直接判斷，再集體訂正，之?dāng)Q說出你是怎樣 想的'？
2、在橫線上填出合適的數(shù)、算式或圖形，并說明理由 。（P72第6題）
3、完成書上第4題。生獨立看懂圖意，再做在作業(yè)本上。
四、課堂小結(jié)：
《三位數(shù)的加減法》教案8
教學(xué)內(nèi)容：
P63—P64例1、例2，P65課堂活動1、2題，練習(xí)十第1、2、 3題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)自己的理解，靈活運(yùn)用不同的方法，解決簡單的 實際問題。
2、能說出解決問題的過程與方法，。
3、能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。
教具準(zhǔn)備：
投影儀等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)生活情境，產(chǎn)生探究欲望
1、小朋友，你幫爸爸媽媽買過東西嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
2、請你將你最感興趣的一次買東西的經(jīng)歷說給大家聽聽好嗎？
3、請各組推薦一名代表，說說買東西的經(jīng)歷。
二、提供探索機(jī)會，經(jīng)歷探索過程
1、收集信息，提出數(shù)學(xué)問題
今天，老師給小朋友帶來了一位小伙伴。想知道他是誰嗎？
課件演示彭遠(yuǎn)小朋友的自我介紹。
師：讓我們看看彭遠(yuǎn)小朋友給大家?guī)砹耸裁矗?/p>
（課件演示：他用10元錢到超市買了1支鋼筆，用了3元4角，一本筆記 本用了1元8角）
師：從剛才的動畫中，你了解到哪些信息？
生回答。
師：哪位小朋友能根據(jù)自己掌握的信息，提出一個數(shù)學(xué)問題？
生：彭遠(yuǎn)一共用了多少錢？
一支鋼筆比一本筆記本多多少錢/還剩多少錢？
一支鋼筆的價錢是一本筆記本的多少倍？
……
師：小朋友真能干，提出了那么多的數(shù)學(xué)問題。其中，有的問題是我 們會解決的，讓我們一起來解決，好嗎？今天這節(jié)課我們就重點探 索怎樣解決像問題3那樣的問題。（板書課題：解決問題）
2、合作探索，解決數(shù)學(xué)問題
⑴師：彭遠(yuǎn)小朋友用10元錢買了一支3元4角的鋼筆和一本1元8角的筆記 本，還剩多少錢呢？你能幫助彭遠(yuǎn)算算嗎？可以自己獨立想辦法 解決，也可以幾個小朋友一起商量討論解決，如果遇到困難，也 可以請老師參加討論。
⑵學(xué)生獨立探究或在小組里合作交流尋求解決問題的方法。
⑶交流探究成果
師板書：第一種：10元-3元4角=6元6角
6元6角-1元8角=4元8角
第二種：10元-1元8角=8元2角
8元2角-3元4角=4元8角
第三種：3元4角+1元8角=5元2角
10元-5元2角=4元8角
師：小朋友真能干，不但得出了許多不同的解決問題的方法，而且還 發(fā)現(xiàn)了其中的秘密。看來，只要我們肯動腦筋，解決問題的'方法可 是多種多樣的！
三、內(nèi)化加深，學(xué)會應(yīng)用
師：彭遠(yuǎn)小朋友得到了大家的幫助，非常高興。同時他也非常感謝和 敬佩小朋友。
師：剛才小朋友們開動腦筋，幫助彭遠(yuǎn)解決了問題。那么，這兩個問 題你能解決嗎？
㈠、學(xué)習(xí)例2
1、生獨立看例2表格，再算出結(jié)余。（指導(dǎo)理解“結(jié)余”的意思）
2、學(xué)生做在作業(yè)本上，再和同桌互相說一說你是怎樣算的。
3、指名學(xué)生上臺板算。再集體訂正。
㈡觀察小結(jié)解決問題的方法：
這些題都是兩步計算的問題，小朋友要 弄清楚先算什么，再算什么？然后選擇合理的算法進(jìn)行計算。
四、課堂活動：
P65第1、2題。（生做在作業(yè)本上）
五、課堂作業(yè)：
練習(xí)十第1、2、3題。
六、課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會了什么？
《三位數(shù)的加減法》教案9
教學(xué)內(nèi)容：
P57—P58例1、例2，課堂活動1、2、3。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的簡單規(guī)律，并作出適當(dāng)?shù)恼f 明。
2、結(jié)合學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、主動探索的精神及 與同伴積極合作的意識。
教具準(zhǔn)備：
多媒體演示，實物圖片等。
教學(xué)過程：
一、情境引入
師：你看見過飛行表演嗎？屏幕出現(xiàn)國慶50周年閱兵式的飛行圖，看見了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
生：飛機(jī)飛得好整齊呀！
生：飛機(jī)一排比一排多一架。
生：飛機(jī)的排列真有規(guī)律。
……
師：小朋友觀察得很仔細(xì)，說得也很好，今天我們一起來探索生活中的一些規(guī)律。（板書課題：探索規(guī)律）
二、探索新知
㈠學(xué)習(xí)例1
1、完成表格
⑴出示例1（把例1改為學(xué)生熟悉的蝸牛回家圖），填出已行路程和剩 下路程。
已行路程（千米） 30 45 80
剩下路程（千米） 30
⑵學(xué)生可以獨立完成，也可以同桌合作完成。
讓學(xué)生展示交流填好的表格，并說一說自己填表的.方法。
2、觀察表格，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
師：根據(jù)表中反映的已行路程與未行路程的變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（先小組交流，再全班交流）
生：上面一排的數(shù)越來越大，下面一排數(shù)越來越小。
生：上下兩個數(shù)相加 都是90。
生：已行路程依次增加，剩下的路程依次減少。
……
3、在生活中你遇見過像這種規(guī)律的問題嗎？指名說一說。
4、對手指游戲。（P58第1題的第⑴道）
①師出數(shù)，生對；②生出數(shù)，師對；③一生當(dāng)小老師出數(shù)，其他學(xué)生 對數(shù)。
㈡學(xué)習(xí)例2
1、填表格
⑴認(rèn)識表格，師指導(dǎo)學(xué)生理解“相差”是什么意思。
⑵分組討論：怎樣填？說說這樣填的道理。
⑶展示交流。
2、觀察表，從表中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
父親年齡越來越大，小明年齡也越來越大。
父親總是比小明大26歲。
小明總是比父親小26歲。
……
3、小朋友猜一猜老師有多少歲？老師比你們大多少歲？10年以后，你 們在干什么？老師又在干什么？
4、說數(shù)游戲。（P58第1題⑵小道）
三、課堂活動：
P59第2題（看一看，說一說）
四、課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會了什么？
《三位數(shù)的加減法》教案10
教學(xué)內(nèi)容：
練習(xí)七第3、4、5、6、7題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握三位數(shù)的進(jìn)位加法的.計算方法。
2、能解決生活中的實際問題。
教具準(zhǔn)備：
口算卡片等。
教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)
1、看卡片開火車口算。
5×8 39÷4 9×6 8÷8 8÷1 78-28 25+17
200+400 550-50 870-700 340+500 70+60 260+400 930-900
2、豎式計算。
426+353= 426+358= 426+383=
生先獨立做在作業(yè)本上，指名3人板算，再集體訂正。
3、師問：我們在計算三位數(shù)的加法時，要注意什么？
生：要注意①相同數(shù)位對齊；
②從個位加起，個位相加滿十向十位進(jìn)1，十位向加滿十 向百位進(jìn)1。
二、指導(dǎo)練習(xí)
1、P50第6題，先指導(dǎo)看懂圖意，再列式計算。最后集體訂正。
2、P50第7題，注意提示單位不統(tǒng)一，要先把3噸化成3000千克，然后 再進(jìn)行計算。
三、獨立作業(yè)
練習(xí)七第3、4、5題。
四、發(fā)展練習(xí)
P50思考題，算一算一個蘋果重（ ）克，一個梨重（ ）克。
并指名說一說你是怎樣想的。
《三位數(shù)的加減法》教案11
教學(xué)內(nèi)容：
加減法的估算。P39—P40例1、例2、例3，課堂活動1、2， 練習(xí)六。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生能結(jié)合具體情境，進(jìn)行加減法的估算；
2、讓學(xué)生能解釋估算的過程。
教具準(zhǔn)備：
實物圖片等。
教學(xué)過程：
一、談話引入：
春天到了，萬物復(fù)蘇。這個季節(jié)也是各種疾病流行的發(fā)病期，為了小朋友能健康的成長，我們學(xué)校要為每一位學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)防乙腦的藥片，每人吃一片。我們學(xué)校有男生315人，女生408人。請小朋友算一算大約要準(zhǔn)備多少顆藥片？
二、探索加法的估算方法
（一）教學(xué)例1
1、學(xué)生獨立列式，再指名說出算式，師板書：315+408
2、生先自己獨立思考大約得多少，再對同桌說一說
3、全班交流匯報，師根據(jù)學(xué)生的.回答板書：
一種：把315看作300，408看作400，300+400=700，所以315+408≈700
二種：把315看作320，408看作410，320+410=730，所以315+408≈730
三種：乙腦藥片的顆數(shù)比700多，比800少。
……
4、估算結(jié)果怎樣寫？估算的結(jié)果樣=表示行不行？為什么？你能創(chuàng)造一個符號表示估算的結(jié)果嗎？
估算結(jié)果用一種新的符號≈來連接。介紹≈的讀法，讓學(xué)生試寫≈。
（二）教學(xué)例2
1、師出示例2的教學(xué)圖，學(xué)生看后，自己獨立列式，再計算，直接填 寫在書上。然后同桌互相說一說你是怎樣想的。
2、指名說出計算過程，（注意多請幾個學(xué)生說一說）
3、師根據(jù)生的回答并板書算式。
4、觀察例1、例2這兩道題，我們在估算加法時是怎樣算的。小結(jié)估算 方法：在估算時，可以看成整百或整時的數(shù)計算，由于是估算，因 而得到的結(jié)果不是唯一的，只是一個大約的數(shù)。
（三）教學(xué)例3
1、生獨立讀題后，再列式估算。
2、同桌互相討論說一說你是怎樣估算的。
3、師指名全班交流匯報，再板書估算的過程。
327-187≈（ ）元
一種：把327看作300，把187看作200，300-200=100，所以327-187≈ 100。
二種：把327看作330，把187看作190，330-190=140，所以327-187≈ 140。
……
535-327≈（ ）元
把535看作540，把327看作300，540-300=240，所以535-327≈240。
……
4、師強(qiáng)調(diào)在減法的估算時，如果買東西需要回答夠不夠，一定要注 意，特別是回答還差多少錢，一般回答只能多，不能少。
（四）小結(jié)：
加減法的計算方法很多，可以把加數(shù)、減數(shù)、被減數(shù)看成比較接近的 整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、，也可以用補(bǔ)移的方法，因此估算的結(jié)果也不是唯一的。
三、課堂活動：
P41—1、2題。
四、課堂作業(yè)：
練習(xí)六1—7題。
《三位數(shù)的加減法》教案12
教學(xué)內(nèi)容：
P46—P47例3、例4，課堂活動1、2、3，練習(xí)七第2題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握用豎式計算三位數(shù)的進(jìn)位加法；
2、并能結(jié)合生活實際，解決與常見的量有關(guān)的簡單問題。
教學(xué)難點：
理解十位相加滿十向百位進(jìn)1的算理。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖等。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、口算
230+40 360+30 50+220 130+400 320+300
770-60 960-200 660-600 450-40 680-50
2、豎式計算：345+216= 128+657=
3、用豎式計算三位數(shù)加法要注意些什么？
二、探索新知
㈠、學(xué)習(xí)例3
1、學(xué)生看例3主題圖，先說出題意，再獨立列式計算。
2、計算完后，再和同桌說一說十位上的數(shù)相加滿10怎么辦？
3、師指名回答，師再根據(jù)學(xué)生的回答并板書。
153+270=423（千克）
153
+270
423
4、指名說你是怎樣計算的？用了幾步計算？
㈡、學(xué)習(xí)例4
1、師在黑板上貼出例4主題圖。
2、學(xué)生看圖后，完整說出這道題的意思。
（一輛童車125元，一輛兒童自行車378元，一輛大人的自行車比前兩 種車的'總價還多257元。）
3、師提問：
⑴一輛童車和一輛兒童自行車，一共要多少元錢？
⑵一輛自行車要多少元錢？
4、學(xué)生先獨立列式計算，再全班集體訂正。
5、師指名上臺板書，并說出為什么這樣列式。
6、要求自行車多少元錢，必須要知道哪兩個條件？一步計算行嗎？要幾步計算？
㈢、觀察例3、例4這兩道題，小朋友在計算時要注意什么？
①相同數(shù)位對齊；
②從個位加起，十位相加滿十要向百位進(jìn)1。
三、課堂活動：
P47—P48，1、2、3題。（指導(dǎo)看懂第3題的立定跳遠(yuǎn) 圖，可以提出哪些數(shù)學(xué)問題。）
四、課堂作業(yè)：
練習(xí)七第2題（做在作業(yè)本上）
五、課堂小結(jié)：
今天學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會了什么？在豎式計算時要注 意什么？
《三位數(shù)的加減法》教案13
教學(xué)內(nèi)容：
P59—P60例3、例4，課堂活動1、2題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的簡單規(guī)律，并能應(yīng)用規(guī)律。
2、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、主動探索的精神及與同伴積極合作 的意識。
教具準(zhǔn)備：
多媒體演示器等。
教學(xué)過程：
一、情境引入，激發(fā)興趣
小朋友你們喜歡旅游嗎（喜歡）現(xiàn)在我們一起去錢塘江欣賞唐潮吧！ （課件出示錢塘江）從剛才播放的畫面中你了解了些什么信息？錢塘潮 是一種自然現(xiàn)象，也是一種規(guī)律，是大自然贈送給人類的禮物，也是 我們中華民族的驕傲。在自然界、生活中還有許多像錢塘江的現(xiàn)象和 規(guī)律，你們想去欣賞和探索嗎？
板書：探索規(guī)律
二、探索新知
㈠、學(xué)習(xí)例3
1、為了讓錢塘潮更美麗壯觀，人們在錢塘門修建了河堤。課件展示河 堤片斷。它們是用什么形狀的材料修成的？（正方形、長方形）
2、請小朋友拿出6個正方形，發(fā)揮你們的聰明才能，擺一擺，看你能 擺出一段什么樣的河堤來。（生動手操作，師巡視，展示學(xué)生擺出 的 圖形）
3、你最喜歡哪一段？說一說理由。
4、課件出示例3的主題圖，它們有規(guī)律嗎？這些圖形有什么樣的律？下一個圖形該怎樣畫？說一說理由。
5、小組匯報：這些圖形都用了6個正方形。
上一排依次多一個，下一排依次少一個。
依次從下一排移一個到上一排。
下面是6個，上面就是0個；下面是5個，上面就是1個；下面是4，上面就是2個。
㈡學(xué)習(xí)例4
1、在數(shù)學(xué)王國中有許多有規(guī)律的東西。（課件出示例4主題圖）請小 朋友在小組里討論：這些數(shù)有什么規(guī)律？空格中可以填什么數(shù)？為 什么？
2、學(xué)生匯報：每組方格中第一個數(shù)比第二個數(shù)多5。
每組方格中第二個數(shù)比前一個數(shù)少5。
第一個數(shù)為10、15、20，依次增加5；第二個數(shù)為5、10、 15、20，也依次增加5。
后一組的'第二個數(shù)等于前一個數(shù)的第一個數(shù)。
3、小朋友真能干，通過小組合作找到了圖形的規(guī)律、數(shù)的規(guī)律。現(xiàn)在 請大家獨立完成P60第1題。
三、課堂活動：
學(xué)生做1、2題，再集體評講。
《三位數(shù)的加減法》教案14
教學(xué)內(nèi)容：
P44例1、例2，P45課堂活動1、2、3，練習(xí)七1題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會用豎式計算三位數(shù)的加法。
2、能結(jié)合計算體驗計算方法的多樣化，并與同學(xué)交流自己 的計算方法和計算過程。
3、結(jié)合學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的`精神及與同 學(xué)積極合作的意識。
教具準(zhǔn)備：
實物掛圖，口算卡片、小棒、計數(shù)器等。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
口算。P48—練習(xí)七第1題，直接計算在書上。
二、創(chuàng)設(shè)情境，探討新知。
㈠、學(xué)習(xí)例1
1、學(xué)校買了一些辦公用品，師出示例1的主題圖。
2、學(xué)生看圖后說出鋼筆有220支，鉛筆260支。
3、師問：兩種筆一共有多少支？該怎樣列式？你是怎樣計算的？
4、學(xué)生獨立列式計算，再和同桌的說一說。
5、師指名說你是怎樣算的，根據(jù)學(xué)生的回答，再板書。
220+260=480（支）
⑴可以是2大盒加2大盒（都是100支），得4大盒，2小盒加6小盒（都 是10支）得8小盒，就是480支；
⑵可以是個百加2個百得4個百，2個十加6個十得8個十，就是480；
⑶可以是200+200=400，20+60=80，400+80=480；
⑷ 可以用豎式計算：220
+260
480
⑸可以是220+200+60=420+60=480；
……
㈡、學(xué)習(xí)例2
1、師出示例2表格，讓學(xué)生看懂表格說出題意。
2、學(xué)生獨立列式后，先估算一下，這個學(xué)校大約有多少人，生選擇適合自己的方法進(jìn)行計算。計算在書上。
3、指名上臺板算豎式：433+418=851（人）
433
+418
851
4、議一議，讓學(xué)生從各自的感受中，歸納一下豎式計算應(yīng)該注意什 么？
①相同數(shù)位對齊；
②從個位加起，個位相加滿十，向十位進(jìn)1。
三、課堂活動：
1、P45—1題，看圖填數(shù)。學(xué)生獨立填寫在書上，再集體評講。
2、P45—2題，生先看統(tǒng)計表，然后在作業(yè)本上寫豎式計算。
3、P46—3題，生看懂圖意，做在作業(yè)本上。
四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？要注意什么？
《三位數(shù)的加減法》教案15
教學(xué)內(nèi)容：
P53例4，課堂活動3題，練習(xí)八第3、4、5、6、7題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握三位數(shù)的退位減法，能正確計算。
2、能解決生活中的實際問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、主動探索的精神及與同伴積極合作 的'意識。
教學(xué)難點：
解決實際生活中兩步計算問題的思考方法和步驟。
教具準(zhǔn)備：
主題圖等。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
只列式，不計算。
1、比276多308的數(shù)是多少？
2、一個加數(shù)是355，另一個加數(shù)是361，和是多少？
3、減數(shù)是84，被減數(shù)是436，差是多少？
4、555比427多多少？
二、學(xué)習(xí)例4
1、小朋友喜歡看電影嗎？今天育才小學(xué)組織全校學(xué)生看電影。電影院 里有800個座位，男同學(xué)有327人，女同學(xué)336人，電影院還剩多少座位？
2、生先獨立思考怎樣列式計算，再在小組里討論說一說。
3、師指名回答，根據(jù)學(xué)生的回答，再板書。
第一種：⑴先算男同學(xué)和女同學(xué)一共有多少人？
327+336=663（個）
⑵再算還剩多少個座位？
800-663=137（個）
說一說怎樣算出800-663的得數(shù)的？
師在計數(shù)器上演示計算的過程。然后再板演豎式計算。
第二種：⑴先算出男同學(xué)坐了以后剩多少個座位？
800-327=473（個）
⑵再算女同學(xué)坐了以后還剩多少個座位？
473-336=137（個）
4、小結(jié)三位數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的計算方法。
三、課堂活動：
第3題。（引導(dǎo)學(xué)生理解“平衡”的意思是“相等”）
四、課堂作業(yè)：
1、第3題，指導(dǎo)學(xué)生通過自己的觀察、猜想、分析等活動來認(rèn)識條件 和問題。然后再列式計算。
2、第4題，學(xué)生可按自己的理解直接說出4個250就是1000，所以夠吃4 天。也可以列成加法250+250+250+250=1000，還可以列成減法1000- 250-250-250-25-=0。
3、第6題，先讓學(xué)生認(rèn)識圖形，明確水表、電表、氣表下面寫出的 數(shù)，就是水、電、氣本月底的讀數(shù)，并填入圖下的表中，再分別算 出本月使用數(shù)。
4、第7題學(xué)生獨立完成。（直接填在書上）
五、課堂小結(jié)：
今天學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會了什么？
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