大班主題《認識自身》教案
在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班主題《認識自身》教案，歡迎閱讀與收藏。
大班主題《認識自身》教案1
活動目標
1、使幼兒了解耳朵的作用和主要構成部分的名稱。
2、重點認識鼓膜，知道如何保護它。
3、懂得保護耳朵的重要性，培養幼兒正確、文明的聽、說習慣。
活動準備
耳朵模型一組(外耳廓、外耳道、鼓膜、半規管)，氣球，白色透明塑料瓶和各色彩紙人手一份。
活動過程
(一)開始部分
1、放錄音聽優美的音樂和幼兒吵鬧時的錄音：“感覺怎么樣?是誰把這種感覺告訴你的?”→引出耳朵。
2、“耳朵是干什么用的呢?”(聽聲音的)出示耳朵的外輪廓。
(二)基本部分
1、“小朋友好，我就是耳朵，嚴格的說應該是耳朵的外輪廓，是耳朵中唯一露在外面的東西。現在請小朋友用手捏一捏自己的耳朵，感覺它是什么樣的?請告訴我。”
2、幫助幼兒認識外耳廓是由軟骨支撐著的，不軟也不硬。
3、實驗游戲：幫助幼兒體驗外輪廓聚攏著聲音的作用。請幼兒分別用手擋在耳朵的前后，感覺聽到的聲音有什么不同(擋在前面的聽不清，擋在后面的聽得清)。
4、“聲音是怎樣傳到里面去的呢?”出示外耳道與耳郭對接，“聲音就是從這里傳進去的，它向一條直直的道路，叫外耳道。”(耳道里有細微的茸毛，阻擋灰塵侵入，形成耳屎)
5、“聲音走進去后會碰到誰呢?”出示鼓膜放入耳道，幫助幼兒認識鼓膜。
6、實驗游戲：利用氣球，讓幼兒用嘴巴湊近氣球說話，感知氣球的'震動(說話時氣流通過空氣的傳播撞在氣球上，產生了氣球的震動)。鼓膜是耳朵里一塊像氣球皮一樣有彈性的膜，當聲音傳到鼓膜上的時候，就會帶動鼓膜的震動(就像小朋友對著氣球說話時氣球會震動一樣)，在大腦的幫助下就聽到傳來的聲音了。聲音小，鼓膜的震動就大小，反之就大。
7、“鼓膜是像氣球皮一樣的東西，如果我們用尖尖的東西刺它會怎么樣?”實驗：刺破氣球。教育幼兒要愛護鼓膜，不要隨便用東西掏耳朵眼兒，不能把小東西塞進耳朵里。
8、“如果我們突然用很大的聲音把耳道塞的滿滿的又會怎么樣?”實驗：氣球吹得太滿會爆炸。“那么，我們應該怎樣保護鼓膜呢?”教育幼兒平時不要大喊大叫，不要對著別人的耳朵大聲說話，遇到猛烈的聲音時要捂住耳朵，張開嘴巴，減少鼓膜的壓力。
9、“現在小朋友知道了耳朵是怎樣聽聲音的，但是你們知道耳朵另外一個很重要的作用吧?
(平衡的作用)”嘗試半規管(三根彎曲的小管) 與模型相接。“它是怎樣幫助我們保持平衡的呢?”
實驗：通過透明瓶子里水的流動幫助幼兒理解。“三根小管里裝著水一樣的液體，當我們的身體位置發生改變時，這些小管里的液體就會流動，我們的大腦根據這些液體的流動
來判斷我們位置的改變并保持平衡的。”
10、實驗游戲：幼兒原地旋轉3—5圈停下。“為什么我們已經停下了還會有暈的感覺?”
11、實驗游戲：指導幼兒往瓶子中放入各色紙片，然后旋轉瓶子，看里面的紙片會怎樣?停下后，紙片還會怎樣?
(瓶子停下后，紙片還在旋轉。)每個人的平衡能力都不一樣，但平衡能力是可以通過鍛煉來提高的，例如：飛行員、舞蹈演員等。小朋友平常玩兒的走獨木橋、過小河的游戲就是在鍛煉和提高我們的平衡能力。
(三)結束部分
1、教師進行總結：
(1)耳朵的作用。
(2)愛護耳朵，保護鼓膜。平時不大喊大叫，耳朵喜歡聽輕聲美妙的聲音。
(3)多參加戶外運動，在體育活動中提高平衡的能力。
2、游戲活動：《傳話》
大班主題《認識自身》教案2
活動目標
1、使幼兒認識、了解眼睛的基本結構，知道眼球、睫毛、眉毛的作用。
2、掌握用眼衛生的基本常識，學會保護眼睛。
3、進行情感教育，使幼兒具有同情心，愿意關心、幫助有眼疾的人。
活動準備
自制眼睛掛圖(眼球部分為插入式設計，可插入各種圖片，模擬眼睛看到的景象)
提線木偶、插入式掛圖、紗巾、幻燈機及幻燈片、只露出眼睛的面具(同幼兒人數)、小鏡子(同幼兒人數)。
活動過程
(一)開始部分
1、組織幼兒玩“捉迷藏”游戲：請上一名幼兒，用紗巾蒙住該幼兒眼睛，讓他捉小朋友。
討論：為什么她(他)捉不到小朋友?
引出主題：眼睛是用來干什么的?
2、討論：眼睛都看到些什么?教師出示眼睛掛圖，演示眼睛“看到”小白兔、牡丹花等，并進行小結：眼睛可以幫助我們認識我們生活的美麗的世界，看到我們的.好朋友、小動物、花……
(二)基本部分
1、關于眼睛
(1)請小朋友拿起小鏡子看一看自己的眼睛：“眼睛里有什么呢?”
引出眼珠，討論眼珠是什么樣的(黑黑的，圓圓的)，會怎么樣(會轉動)，并觀察眼球和轉動。
(2)教師：引出眼睫毛，請幼兒照鏡子觀察眼睫毛的形狀，教師講解睫毛幫助過濾灰塵的作用，并請幼兒學一學迅速瞇起眼睛。(3)教師進一步提出問題：“下雨或洗頭的時候，水會順著額頭流下來，為了不讓水流進眼睛里，大家猜一猜，又是誰來保護眼睛呢?”幼兒討論后，引出眉毛，請幼兒照鏡子觀察眉毛的形狀，教師講解眉毛的作用：能幫助阻擋從額頭上流下來的水，不讓水流入眼中。
(4)請小朋友戴上只露出眼睛的面具，玩游戲“會說話的眼睛”：做出高興、生氣等表情，幼兒互相觀察眼睛的變化，猜一猜對方是什么表情。
2、用眼衛生
(1)出示提線木偶“眼鏡先生”，向小朋友哭訴戴眼鏡的不便之處，提醒小朋友要注意保護自己的眼睛。引導幼兒看幻燈片，了解用眼衛生：在光線過強的地方看書，不躺著看書：坐著看書、寫字時姿勢要端正，不拿鋒利尖銳的棍棒玩等。
(2)出示樓房插入式掛圖，幼兒跟隨“眼鏡先生”看一看每層樓房小朋友都在干什么?討論：誰做的對，誰做的不對，并幫助改正。
(三)結束部分
教師：“有些人因為各種原因眼睛看不見東西了，我們應該怎樣幫他們?”組織幼兒討論幫助盲人的法。教育小朋友要同情、關心、幫盲人朋友。
大班主題《認識自身》教案3
活動目標
1、認識牙齒的基本結構、名稱和不同部位的牙齒不同的作用;
2、了解換牙的過程和換牙的衛生知識;
3、教育幼兒要保護牙齒。
活動準備
一個木偶;切牙、尖牙、磨牙的掛圖;換牙的過程圖;牙齒排列圖(插入部分是兩個擬人小細菌);人手一面小鏡子;一把大牙刷;錄音磁帶《我叫恒牙》。
活動過程
(一)開始部分
1、出示木偶：“我是熊貓‘棒棒’，我聽說咱們班的小朋友個個都非常聰明。又愛學習，今天，我就給你們帶來了一個謎語，看哪個小朋友猜得有快又對。小朋友要仔細聽、認真想。”
2、說出謎面：“一屋兄弟多又多，先有弟弟后有哥;弟弟哥哥兩排坐，一起勞動不會餓。”提醒幼兒把謎語中的幾句話連起來想一想是什么。
(二)基本部分
1、認識牙齒：
教師：“很多小朋友都猜出來了，剛才那個謎語說的就是牙齒。牙齒家里有那么多的兄弟，它們都是誰呀?”
(1)出示切牙圖：“小朋友，看!我叫切牙，長在一排牙齒兄弟的最中間，只要你們一張開嘴，最先看到的就是我，所以，也有人管我叫門牙。我的頭長得像一把刀，能把送進嘴里的食物切開。我的身體長有頭、脖子、和腿，它們分別叫做牙冠、牙頸、牙根。牙根埋在下面，平時是看不見的。你們可要記住我的名字叫‘切牙’噢。”
(2)出示尖牙圖：“我叫尖尖，在切牙弟弟的.兩邊。切牙把食物切開后就送到我這里。你們看，我的腦袋長得尖尖的，就像一把大鉗子，能把食物夾住撕碎，再送到磨牙大哥那里。我和切牙一樣，也長有牙冠、牙頸、牙根，牙根也是看不見的。”(3)示磨牙圖：“我就是磨牙大哥，長在尖牙的后邊。你們看!我的頭是方方圓圓的，力氣最大，我就像一個大麻盤，把尖牙送來的食物磨得細細的、碎碎的，這樣，就好消化了。我也有牙冠、牙頸和牙根，我除了腦袋長得和它們不一樣外，我的腿和它們也不一樣，它們只有一條腿，我可是有兩條腿的噢。”
(4)出示牙齒的排列圖，教幼兒認識乳牙的排列情況(乳牙和恒牙的數量和排列都不一樣)。
(5)教師總結：切牙、尖牙、磨牙排成一排就像傳送帶一樣把食物先切、后撕、再磨以利于消化，教育幼兒吃飯時要細嚼慢咽，身體才會更健康。
2、講解換牙的衛生知識
(1)給每個幼兒發一面小鏡子，請幼兒看一看自己的切牙;尖牙、磨牙都在哪里，有幾顆。最后提問一個掉了乳牙而尚未長出的幼兒：“呀，你的牙齒哪里去了?”
(2)出示換牙的過程圖，向幼兒講述換牙的過程，乳牙有20顆，恒牙有32顆，并通過放錄音《我叫恒牙》使幼兒了解換牙的衛生知識。
(3)教師：“恒牙告訴我們，要怎樣保護它?除了恒牙講的，在日常生活中，我們還要注意那些?”引導幼兒展開討論，教師結合牙齒排列圖中的細菌部分教育幼兒要注意保護牙齒。
(三)結束部分
1、教師：“小朋友都知道了應該怎樣保護牙齒，現在我們一起做個《刷牙》的游戲吧。”
2、請幾個幼兒分別扮演不同的牙齒，—個幼兒手拿大牙刷做刷牙狀，全體幼兒拍手說兒歌：“小牙刷，手中拿，認認真真把牙刷，刷、刷刷，刷、刷刷。”
3、教師注意糾正幼兒不正確的刷牙方法。告訴幼兒保護牙齒要做到三個：“3”(每天刷牙三次，每次三分鐘，三個月換一把牙刷。)
附：1、錄音《我叫恒牙》
小朋友，你們好，我叫恒牙，我馬上就要替換乳牙從你們的嘴巴里長出來了。在我出來的時候，你們知道該怎樣愛護我嗎?第—，和平時一樣，要記住早晚刷牙、飯后漱口，不吃過冷或過硬的食物，睡前不吃糖果，第二，不要用舌頭舔剛剛長出來的新牙;第三，不要吮吸手指、咬指甲和鉛筆等等;第四，我出來的時候，如果乳牙還沒有掉，就請去醫院拔掉，使我能夠在正常的位置長出來，第五，適當的補充一些維生素D和鈣質，這是我成長所必需的營養。對了，還要告訴你一件事，那就是：人的恒牙一生只有一副恒牙，如果恒牙壞掉了，或者是被磕掉了，可就再也長不出來新的牙齒了，所以你們一定要好好的愛護我呀。小朋友們，你們能記住我的話嗎?
大班主題《認識自身》教案4
活動目標:
1、使幼兒了解耳朵的作用和主要構成部分的名稱。
2、重點認識鼓膜，知道如何保護它。
3、懂得保護耳朵的重要性，培養幼兒正確、文明的聽、說習慣。
4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
5、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
活動準備:
耳朵模型一組(外耳廓、外耳道、鼓膜、半規管)，氣球，白色透明塑料瓶和各色彩紙人手一份。
活動過程
(一)開始部分
1、放錄音聽優美的音樂和幼兒吵鬧時的錄音："感覺怎么樣?是誰把這種感覺告訴你的?"→引出耳朵。
2、"耳朵是干什么用的呢?"(聽聲音的)出示耳朵的外輪廓。
(二)基本部分1、"小朋友好，我就是耳朵，嚴格的說應該是耳朵的外輪廓，是耳朵中唯一露在外面的東西。現在請小朋友用手捏一捏自己的耳朵，感覺它是什么樣的?請告訴我。"2、幫助幼兒認識外耳廓是由軟骨支撐著的，不軟也不硬。
3、實驗游戲：幫助幼兒體驗外輪廓聚攏著聲音的作用。請幼兒分別用手擋在耳朵的前后，感覺聽到的聲音有什么不同(擋在前面的聽不清，擋在后面的聽得清)。
4、"聲音是怎樣傳到里面去的呢?"出示外耳道與耳郭對接，"聲音就是從這里傳進去的，它向一條直直的道路，叫外耳道。"(耳道里有細微的茸毛，阻擋灰塵侵入，形成耳屎)5、"聲音走進去后會碰到誰呢?"出示鼓膜放入耳道，幫助幼兒認識鼓膜。
6、實驗游戲：利用氣球，讓幼兒用嘴巴湊近氣球說話，感知氣球的震動(說話時氣流通過空氣的傳播撞在氣球上，產生了氣球的.震動)。鼓膜是耳朵里一塊像氣球皮一樣有彈性的膜，當聲音傳到鼓膜上的時候，就會帶動鼓膜的震動(就像小朋友對著氣球說話時氣球會震動一樣)，在大腦的幫助下就聽到傳來的聲音了。聲音小，鼓膜的震動就大小，反之就大。
7、"鼓膜是像氣球皮一樣的東西，如果我們用尖尖的東西刺它會怎么樣?"實驗：刺破氣球。教育幼兒要愛護鼓膜，不要隨便用東西掏耳朵眼兒，不能把小東西塞進耳朵里。
8、"如果我們突然用很大的聲音把耳道塞的滿滿的又會怎么樣?"實驗：氣球吹得太滿會爆炸。"那么，我 們應該怎樣保護鼓膜呢?"教育幼兒平時不要大喊大叫，不要對著別人的耳朵大聲說話，遇到猛烈的聲音時要捂住耳朵，張開嘴巴，減少鼓膜的壓力。
9、在小朋友知道了耳朵是怎樣聽聲音的，但是你們知道耳朵另外一個很重要的作用吧? (平衡的作用)"嘗試半規管(三根彎曲的小管) 與模型相接。"它是怎樣幫助我們保 持平衡的呢?" 實驗：通過透明瓶子里水的流動幫助幼兒理解。"三根小管里裝著水一樣的液體，當我們的身體位置發生改變時，這些小管里的液體就會流動，我們的大腦根據這些液體的流動 來判斷我們位置的改變并保持平衡的。"10、實驗游戲：幼兒原地旋轉3-5圈停下。"為什么我們已經停下了還會有暈的感覺?"11、實驗游戲：指導幼兒往瓶子中放入各色紙片，然后旋轉瓶子，看里面的紙片會怎樣?停下后，紙片還會怎樣? (瓶子停下后，紙片還在旋轉。)每個人的平衡能力都不一樣，但平衡能力是可以通過鍛煉來提高的，例如：飛行員、舞蹈演員等。小朋友平常玩兒的走獨木橋、過小河的游戲就是在鍛煉和提高我們的平衡能力。
(三)結束部分 1、教師進行總結： (1)耳朵的作用。 (2)愛護耳朵，保護鼓膜。平時不大喊大叫，耳朵喜歡聽輕聲美妙的聲音。 (3)多參加戶外運動，在體育活動中提高平衡的能力。 2、游戲活動：《傳話》
教學反思：
通過集體活動和區域活動的探索學習，孩子們對身體產生了更濃厚的興趣，了解了身體上不同部分的不同本領，更懂得了保護自己的身體。通過運動和生活保健，孩子們的活動時更靈活，更協調，身體素質也有所提高。
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