大班教案

時間：2025-04-24 08:01:08 教案

【精華】大班教案匯編10篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精華】大班教案匯編10篇

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、激發幼兒的同情心和保護小動物的美好情感。

　　2、對文學作品有興趣，培養幼兒的傾聽習慣。

　　3、了解天鵝的外形特征及生活習性。學習用語言表達自己的意愿。

　　活動準備：

　　1、《丑小鴨》掛圖。2、背景音樂。

　　活動過程：

　　一、欣賞表演

　　1、播放背景音樂，請幼兒根據音樂自由進行模仿飛禽的動作，并交流自己表演的飛禽名稱。

　　2、在教師的'指導下，學習一句話來描述自己所表演的飛禽特征。如：“我是一只美麗的小鳥，我是一只愛跳舞的孔雀”。

　　二、看圖聽故事。

　　1、組織幼兒看掛圖，聽故事《丑小鴨》

　　2、引導幼兒討論：為什么小鴨子被別人叫做丑小鴨？開始時它生活的快樂嗎？后來“丑小鴨”經歷過哪些危險？“丑小鴨”的夢想實現了嗎？如果你看到一只“丑小鴨”，會怎樣做激發幼兒同情心及關愛別人的美好情感。

　　3、請幼兒說說變美的“丑小鴨”長成什么樣子？這一環節，教師可利用有關天鵝的掛圖，幫助幼兒了解天鵝的知識，懂得要愛護天鵝。

　　4、在背景音樂的伴奏下，幼兒自由觀看幼兒用書或掛圖，可自由結伴互相講述。展開閱讀全文

大班教案篇2

　　【活動目標】

　　1、知道皮影戲是我國傳統民間藝術的一種，簡單了解皮影的特征及制作過程。

　　2、激發孩子表演皮影戲的興趣。

　　3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　【活動過程】

　　1、欣賞皮影戲《龜與鶴》片斷。

　　2、認識皮影，了解皮影戲的表演方式。

　　(1)出示皮影，認識皮影，知道用這些皮影表演的戲叫皮影戲。

　　(2)了解表演皮影戲需要的道具。

　　3、觀察皮影，簡單了解皮影的`特征及制作過程。

　　了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活動、側面表現手法。

　　4、觀看皮影制作過程(取皮，刮皮，漿皮，造型構圖，鏤刻，著色涂油)

　　【活動延伸】

　　1、美工區：制作皮影。

　　2、表演區：表演皮影戲。

　　【活動反思】

　　幼兒在整個活動過程中，都能積極主動地參與，始終保持著較高的興趣。通過觀看演出、調查與訪問、交流與討論、共同制作、合作表演等多種活動，幼兒獲得了關于民間皮影戲較為豐富的知識和經驗，大大激發了幼兒對民間藝術的熱愛之情，初步萌發了幼兒的民族精神和民族自豪感。幼兒在不斷地發現問題、解決問題的過程中，語言表達能力得到提高，勇于探索、不怕失敗的品質得到進一步的體現，充分體驗到成功的快樂。在整個活動中，幼兒的社會性也得到了很好的發展，幼兒能愉快地和同伴交流、分享自己的知識和經驗;能積極發表自己的見解并認真傾聽同伴的不同意見;能與同伴分工合作進行表演、制作等活動。

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、關注故事發展線索，感受爺爺的聰明才智及家人的關愛。

　　2、初步嘗試使用剪刀，大膽想象并運用廢舊紙張剪出各種物品。

　　活動準備：

　　多媒體課件、在低結構活動中收集的廢舊紙張、一張蘭色的手工紙、一件用蘭色紙剪成的衣服、剪刀、水彩筆、托盤等。

　　活動過程：

　　一、觀賞畫面，了解故事大意。

　　1、引導：今天我們要熟悉一個外國小朋友，他的名字叫約瑟，聽一聽他和他爺爺之間發生的有趣故事。

　　2、分段播放課件，引導幼兒一次次地想象。

　　爺爺可能把毯子變成什么？－－外套可能變成什么？－－背心又能變成什么？－－領帶變變，變成什么？－－手帕剪一剪可以變成什么？

　　二、教師嘗試剪紙，幼兒共同參與。

　　1、爺爺真棒，我們也來試一試，看看能不能像爺爺那樣變變變。

　　2、教師示范：這就是那塊方方的毯子（出示蘭色手工紙），方方的毯子在爺爺的手中變成什么？怎么變的？（討論剪的`方法和部位，提示剪之前可以畫一畫。）

　　3、幼兒參與：一步一步運用故事中的語言，隨故事的情節，嘗試將外套變成背心、領帶、手帕和紐扣。（引導幼兒不斷思考剪紙地部位和方法。）

　　三、大膽想象、幼兒嘗試

　　1、我們學爺爺的樣把一塊普通的毯子變成了好多東西。看來，約瑟的爺爺真了不起。約瑟心想：爺爺這么關心自己，為自己做了那么多的好東西，我也應該為爺爺做一件禮物。他忽然看到爺爺的盤子里留有很多材料，咦，有辦法了，就用這些剩下的材料為爺爺做禮物。

　　2、看我這里也有很多材料，知道是哪兒來的嗎？你能用這些材料為自己的爺爺做禮物嗎？

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。

大班教案篇4

　　一、設計思考

　　大班幼兒已初步具有欣賞及表現的能力，他們對藝術有著濃厚的興趣，對探索和學習具備較強的主動性和積極性。開展黃梅戲主題活動，可以幫助幼兒了解有關黃梅戲的文化，感受黃梅戲藝術獨特的表現形式，進一步提高幼兒對美的認識和理解，對幼兒身心健康發展、提高藝術素養等有著積極的作用。

　　在活動中，我們結合新《幼兒園教育指導綱要》“以兒童為學習主體”的教育思想，注重發揮民間藝術教育的整合作用及幼兒的主體作用，通過欣賞、合作、討論、設計、創作等方式來提高幼兒的創造力、藝術鑒賞力、語言表達能力和合作能力，注意利用家長和社區資源，引導幼兒廣泛調查與了解有關內容。活動滲透于各大領域，如：藝術、科學、社會、語言等，由淺人深，逐步激發幼兒辨別是非、善惡的能力。另外，此活動注重發揮環境的教育作用，創設了相應的墻飾和各活動區環境，提供了操作材料，調動了幼兒的各種感官參與活動，為幼兒感受美、表現美提供了機會。

　　二、主題活動總目標

　　1．通過調查與交流、欣賞與表演唱等活動，初步了解我國的地方戲曲――黃梅戲，初步萌發對中國民間地方戲曲的喜愛之情，產生探究與表演的愿望。

　　2．通過欣賞、演唱黃梅戲的選段，感受黃梅戲唱腔委婉清新、表演柔美動人的特點，體驗表演的樂趣。

　　3．能積極參與學習探究活動，大膽地運用語言、動作等表達自己的相關經驗。

　　三、主題活動實施概況

　　1我知道的黃梅戲語言、社會分組、集體

　　2欣賞黃梅戲《女駙馬》選段藝術集體

　　3黃梅戲歌藝術分組

　　4欣賞黃梅戲《對花》選段藝術集體

　　5我喜愛的黃梅戲語言分組

　　6黃梅戲大串聯(一) 藝術分組

　　7黃梅戲大串聯(二) 藝術集體

　　環境創設

　　(1) 墻面環境：

　　①各類黃梅戲的服裝實物、黃梅戲的表演圖片展區；

　　②幼兒經驗調查表；

　　③黃梅戲表演劇照；

　　(2) 區域：

　　①美工活動區：各色蠟筆、水彩筆、水粉顏料、大的透明塑料袋、各種色彩的蠟光紙；

　　②表演活動區：各種黃梅戲服裝、黃梅戲錄音磁帶、VCD、鏡子等材料

　　四、主要教育活動方案

　　活動一：我知道的黃梅戲

　　主要涉及領域：語言、社會

　　活動目標：

　　1．通過調查、交流和欣賞，初步了解我國的地方戲曲黃梅戲。

　　2．積極大膽地表達自己對黃梅戲的認識(起源、曲目、角色、唱腔、動作等)，愿意和同伴分享調查所獲得的知識經驗。

　　3．初步萌發對黃梅戲的喜愛之情。

　　活動準備：

　　1．通過調查獲得有關黃梅戲的知識經驗。

　　2．幼兒收集的有關資料、視頻儀。

　　3．邀請黃梅戲演員。

　　活動建議：

　　1．交流調查表，豐富相關經驗。

　　(1)自由交流，講述自己的調查結果。

　　(2)根據調查表的內容，和黃梅戲演員共同交流討論。(教師可以通過視頻演示等方法展示幼兒收集的`資料，鼓勵幼兒通過大膽地提問和講述，通過和黃梅戲演員的交流、討論進一步豐富自己的相關經驗。)

　　2．欣賞黃梅戲演員表演的《天仙配》選段，激發學習和表演的愿望。

　　活動二：欣賞黃梅戲《女駙馬》選段

　　主要涉及領域：藝術

　　活動目標：

　　1．欣賞黃梅戲《女駙馬》選段，了解唱段的主要內容，感受其裝扮、旋律、唱腔與動特點。

　　2．大膽地用語言、表情、演唱和動作表現自己的認識與感受。

　　3．進一步產生對黃梅戲學習與探究的愿望。

　　活動準備：黃梅戲《女駙馬》的光盤。

　　活動過程：

　　1．欣賞《女駙馬》選段，了解選段的主要內容。

　　(1)欣賞片段，說說自己的感受。

　　(2)討論、了解選段的主要內容。

　　指導語：你們覺得戲中的這個人是做什么的?她的心情怎么樣?為什么?

　　(3)在教師的引導下，了解唱段的主要內容。

　　2．進一步欣賞《女駙馬》選段，感受其裝扮、旋律、唱腔與動作等戲曲特點。

　　(1)定格觀察、討論了解女駙馬裝扮的特點。

　　(2)欣賞《女駙馬》選段，感受唱腔，學習哼唱旋律。

　　(3)再次欣賞，觀察、了解黃梅戲主要的動作。

　　指導語：女駙馬在演唱的時候做了哪些動作?我們一起來學一學。

　　3．邊看《女駙馬》選段，邊嘗試哼唱和做動作。

　　活動三：黃梅戲歌

　　主要涉及領域：藝術

　　活動目標：

　　1．進一步欣賞黃梅戲《女駙馬》歡快、委婉的戲曲風格，初步學唱黃梅戲。

　　2．嘗試用自己熟悉的童謠進行配唱，探索配唱戲曲的方法。

　　3．體驗演唱黃梅戲的樂趣，增進對民間戲曲的喜愛之情。

　　活動準備：

　　1．幼兒熟悉黃梅戲《女駙馬》的旋律。

　　2．幼兒進行過關于戲曲的調查，具有較豐富的童謠經驗。

　　3．錄音磁帶。

　　活動過程：

　　1．交流關于民間戲曲的經驗。

　　指導語：你知道我們國家有哪些戲曲嗎?誰來試著唱一唱?

　　2．欣賞黃梅戲選段，進一步感受其歡快、委婉的特點。

　　指導語：你們有什么感覺?它和我們唱的歌有什么不一樣?

　　3．嘗試用熟悉的童謠進行配唱。

　　(1)討論和選擇熟悉的、感情匹配的童謠。

　　(2)自由地嘗試跟著旋律進行配唱。

　　(3)集體交流配唱經驗，探索配唱戲曲的方法。

　　(4)嘗試用不同的方法進行配唱。

　　4．在旋律的伴奏下，小組探索配唱戲曲，進一步激發配唱戲曲的興趣。

　　5．小組表演自己創編的戲曲，體驗合作演唱的樂趣。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、初步掌握書寫順序，學習書寫數字1、2。

　　2、激發幼兒書寫數字的興趣。

　　活動準備：數字卡片1、2各一張。

　　活動過程：

　　一、今天我們開始學寫數字，誰會寫數字1，請小朋友到黑板上寫一寫。請幾名幼兒到黑板上自由書寫。

　　引導幼兒說出：寫數,1要從圓點開始，向箭頭方向書寫。老師在田字格里示范寫數字1，讓幼兒觀察老師寫數字從什么地方開始，到什么地方結束。

　　請小朋友到黑板上的田字格里寫一寫。

　　二、學寫數字2。

　　出示兩座小房子，誰知道兩座小房子用數字幾表示：誰會寫數字2，請到黑板上寫一寫。請幾名幼兒到黑板上自由書寫。

　　老師在田字格里示范寫數字2，讓幼兒觀察數字2的`筆順，老師寫數字2從什么地方開始，到什么地方結束。

　　幼兒對照老師寫的數字2先做書空練習，再在田字格里書寫。

　　三、引導幼兒觀察畫冊《小鳥和松鼠》。

　　1、請小朋友說一說小鳥和松鼠各有幾只，分別用數字幾表示？

　　2、指導幼兒一起在畫冊上書寫數字1、2。

大班教案篇6

　　活動的生成原因及背景：

　　目前，幼兒園音樂教育仍然側重于“雙基”教學，在音樂教學中較注重培養幼兒唱歌、跳舞學的能力，忽略了對孩子音樂欣賞能力的培養。而今，音樂教育提倡適應兒童個性，擴展創造性經驗的音樂欣賞教育，美國音樂教育家穆賽爾提出：“音樂教育就是欣賞教育，就是為了欣賞而進行的教育”。這種新的教育理念給予我極大的啟示。于是我在音樂角投放了音樂形象生動明顯的樂曲《賽馬》、《小白船》、《真假娃娃》等，留意孩子們對這些音樂的反應，注重搜集捕捉來自孩子們的信息。我驚喜的發現他們對音樂的反應是不由自主的。就連平時音樂活動中不積極的孩子也被吸引了過來；他們隨音樂或快或慢，或高興或悲傷，或真實或詼諧地表達著自己對音樂的理解。雖然每個孩子的動作不同，但從表情我們可以看出他們大致的感受都是相同的。其間，音樂象根無形的指揮棒，混合著空氣調控著我及每位孩子。

　　捕捉到的信息：

　　a、大班孩子已經有了較強的音樂感受力與表現能力。

　　b、孩子們在平時的生活、游戲中已經接觸、感受到了一些生動、明快的音樂形象。他們對這種寬敞的活動形式，思維方式，無限放大的想象空間特別感興趣。

　　設計思路：

　　這首曲子是一首世界名曲，音樂形象鮮明，生動，曲調轉換對比強烈，易于幼兒理解、感受，并運用不同肢體語言動作來表達音樂所表現的情緒，情感，并引領幼兒展開想象，在游戲中感悟音樂元素，感受優美音樂所帶來的意境美。

　　活動目標：

　　1、感受和體驗音樂中不同節奏，不同樂器所表達的音樂形象，并運用身體動作來表現音樂內涵。

　　2、體驗在音樂變化時及時控制和轉換自己的情緒、動作，培養對音樂欣賞活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、《動物狂歡節》CD，多媒體課件

　　2、動物頭飾、森林環境創設

　　活動過程：

　　一、分段引導幼兒傾聽音樂、初步用身體動作，語言表現音樂形象。

　　1、森林里舉行動物狂歡節啦，瞧，蹦蹦跳躍的袋鼠，調皮靈巧的小鳥，慢慢走路的烏龜，還有各種可愛、憨厚的動物們踩踏著或重或輕的步伐，好快樂的前進著，第一個出場的是驕傲尊貴的………(音樂開始)

　　師幼圍坐成半圓，師用生動的語言描述來引導（激發幼兒產生繼續傾聽的愿望）

　　2、小朋友們剛才聽到哪些動物走來了?

　　師：它們怎么來的?學一學，做一做

　　幼兒：自發表演自己喜歡的音樂形象。(師幼一起互動為后面的自發表演打好基礎)

　　二、音畫合壁，進一步感受、體驗音樂，師幼用動作表現對音樂的理解。

　　1、課件與音樂、同步播放，進一步感受音樂。

　　① 你們聽到音樂、看到出場的動物，讓我們學學它的樣子，看看誰最像?

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　　② 老師與幼兒一起學小鳥，烏龜等，并用生動的語言渲染氣氛。

　　③ 你想當獅王、小鳥、小兔還是大象呢?

　　師：大獅王邀請我們去森林里參加動物狂歡節，可是要我們隨著剛才的音樂，邊表演邊去，我們能不能做到呢?

　　2、顛倒音樂播放順序，讓幼兒用動作、表情表現出來，幫助幼兒感受理解音樂形象，并更準確的記憶音樂。

　　大象一小鳥一小兔一獅王

　　④ 逐段分析音樂，表演音樂，師身心投入地融入表演動作并帶動幼兒投入其中。

　　⑤ 師：這些動物中誰走路最快。

　　師：誰走得最慢?誰走得最輕?誰的.步伐又是最重的?

　　(這樣通過對比，讓幼兒充分理解不同輕重緩急的音樂可表現不同動物形象，還可幫助幼兒記憶音樂的不同節奏，不同情緒，不同旋律)

　　三、身臨其境，分角色投入表演

　　1、教師帶幼兒自選角色并戴上頭飾，按音樂形象順序走入事先布置好的森林，去參加動物狂歡節。

　　師：現在我們扮演自己喜歡的動物，聽到音樂后按順序排隊走進大森林

　　幼：戴頭飾

　　師：看看誰的耳朵最靈，可不能聽錯喲

　　1、播放完整的音樂，師幼表演

　　2、聽音樂，按自己的角色隨意做合適的動作，隨大獅王到室外去做游戲。

　　點評：

　　這是將經典音樂具體作為幼兒欣賞的游戲活動的一個很好的嘗試。可是將游戲自然滲透在音樂教育的情境中，使幼兒在積極愉快的情緒狀態下參與音樂活動，不僅是一個觀念問題，也是一個技術問題。根據許卓婭教授一種全新音樂教育的評價理念，價值第一，情境第二，策略第三。我將試用這樣的理念來評價活動。

　　首先，通過這個活動目標，設計者主要讓幼兒在活動中感受，理解音樂的不同情緒、節奏、強弱，并運用身體動作表現出來，感受到音樂的美，體會音樂的樂趣，真正做到呼吸音樂，讓音樂動起來，幼兒表現欲得到了釋放，感受理解力增強了。

　　其次，在本活動中，設計者先創設了極具審美的音畫合壁的意境，幫助幼兒從聽覺，視覺運動覺來欣賞理解音樂，然后創設森林環境，讓幼兒做森林的主人去參加動物狂歡節，這使幼兒走進音樂，融入音樂發生了質的飛躍。展現了一幅極具動感的大自然境界，這使人們深切感受到：理想的音樂教育活動應該是以審美感動為基礎。

　　本活動最大限度地留給幼兒想像的空間，教師主導地位體現的恰如其分，始終傳遞了這樣一個信息，我是多么享受這個音樂，多么享受音樂帶來的快樂!多么享受因走進音樂而帶來的樂趣!

大班教案篇7

　　活動目標：

　　1、知道春雨使花草樹木開始發芽、長葉子、自然界變的更美麗了。

　　2、提高幼兒語言表達的生動形象性，發展其連貫性語言的表達能力。

　　3、學習理解新詞：萬紫千紅—形容春天到了，百花齊放，顏色艷麗的美麗景色。

　　4、培養幼兒熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　1、錄有小鳥叫聲的磁帶、錄有散文《春雨的色彩》的磁帶、錄有歌曲《春雨沙沙》的磁帶各一盤及錄音機一臺。

　　2、動物頭飾：小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯。

　　活動過程：

　　1、請幼兒聽錄有小鳥叫聲的磁帶，并用談話引出主題，導入活動。

　　2、教師配上輕音樂，有感情的朗誦散文《春雨的'顏色》。

　　3、提問幼兒：

　　①這首散文詩的名字叫什么？

　　②你們聽到了什么？

　　③小鳥爭論的是什么事？

　　4、請幼兒繼續欣賞錄有散文詩的錄音。

　　5、學習新詞：萬紫千紅——形容春天到了，百花齊放，顏色艷麗的美麗景色。

　　6、讓幼兒分角色扮演散文詩中的角色：小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯，復述對話。

　　7、讓幼兒進一步探討春雨以及春天萬紫千紅的美麗景色。

　　活動延伸：

　　讓幼兒在音樂《春雨沙沙》的伴奏下，即興表演，并帶幼兒到室外感受春天。

大班教案篇8

【活動目標】熟悉歌曲的旋律與內容嘗試跟著音樂的快慢節奏表現小老鼠有趣的動作，體驗音樂活動的快樂。

　　【活動準備】PPT

　【教學課時】第一課時

【設計思路】

　　近階段，班級在進行《可愛的小動物》的主題活動，幼兒對動物很感興趣，我們也經常給幼兒看動物的碟片或者圖片等，《貓和老鼠》是幼兒最喜歡看的動畫，對于老鼠的機靈和貓的習性也很熟悉，其動作特征也容易模仿介于幼兒已經對老鼠和貓有一定的動作表現能力，我嘗試將《貓和老鼠》的故事通過音樂游戲來展現。《貓捉老鼠》這首歌曲的`內容有情景性和故事性，歌詞淺顯易懂，曲調生動活潑，極符合小班幼兒的認知特點和年齡特點，在游戲中模仿貓和老鼠的動作，在聽辨音樂信號中大膽的進行體驗讓幼兒在情景中體驗、情景中學習、情景中游戲。第一環節創設了游戲情境，并創造性的模仿小老鼠的動作激發幼兒對活動興趣。第二大環節通過熟悉歌曲旋律，借用歌曲中老鼠的形象動作，嘗試跟著音樂的快慢節奏表現小老鼠有趣的動作。第三部分通過游戲讓幼兒體驗音樂活動的快樂。

　　【活動過程】

　　一、情境導入，激發興趣

　　看，誰來了？天黑了，丁丁要去城堡里玩，出門的時候要注意什么呀？

　　那怎樣才能不被貓發現？小結：所以小老鼠們出門的時候要……（小心）。把耳朵都豎起來，眼睛都瞪大了。（播放有停頓的音樂，當音樂停止帶領幼兒看看有沒有貓）

　【設計意圖】：創設游戲情境，激發幼兒對活動的興趣二、熟悉歌曲旋律，模仿小老鼠的動作（一）老鼠找吃的

　　1、完整三段無歌詞音樂，感受歌曲旋律

　　在城堡里小老鼠丁丁發生了一件有趣的事情，我們一起來聽聽。

　　聽了這個音樂你覺得小老鼠丁丁在干什么啊？2、分段欣賞，播放動畫小老鼠丁丁做了哪些事情啊？

　　跑來跑去小老鼠跑來跑去做什么？

　　那他是怎么跑的？

　　鼠寶寶們，我們一起跟著音樂出發吧。幫助小老鼠找吃的東西。（動作，小老鼠的形象、找東西四處尋找）

　　吃米

　　聽，什么聲音？是誰在說肚子餓了啊？我們來看看小老鼠有沒有找到吃的東西。小老鼠是怎么吃東西的？

　　睡覺

　　小老鼠們都吃飽了嗎？讓我來摸摸，你們的肚子都吃的大大的，丁丁也吃的很飽了，聽他在干什么了？

　　（二）貓來了

　　1、大貓來了

　　小老鼠們都睡覺了，“喵”聽見了嗎，是誰的聲音啊？你聽了這個音樂覺得貓是怎么走進來的？

　　為什么貓要輕輕地走過來？

　　我們小老鼠也很聰明的，他沒有真正的睡著，他發現貓來了他會……

　　2、幼兒嘗試（老師做貓，幼兒做老鼠）現在我們一起來試試吧，小老鼠們都睡好咯（教師扮貓，幼兒假睡當聽到要抓老鼠的時候幼兒躲起來）小老鼠們真聰明，這次我也放心啦，你們肯定不會被貓抓走的。

【設計意圖】：通過熟悉歌曲旋律，分段欣賞，借用歌曲中老鼠的形象，表現老鼠可愛有趣的動作。

　　三、游戲“貓捉老鼠”

　　小老鼠們我們出去找食物去啦，這次去的時候要注意貓啊，聽到是貓來的時候立刻躲起來。

　【設計意圖】：通過游戲情境讓幼兒進一步感知，體驗音樂活動的快樂

大班教案篇9

　　一：信息活動：

　　妖怪小兵出動了……

　　二：活動目標：

　　1、幼兒能圍繞著一個話題提出很多有針對性的問題。

　　三：活動準備：

　　1、小朋友事先和李老師的男朋友接觸過，知道李老師和老公公的很多事情。

　　2、小朋友采訪過李老師，知道李老師的很多小秘密。

　　四：活動過程：

　　1、提出問題

　　教師：李老師馬上就要結婚了，等過了五一長假，李老師就是老公公的新娘了，這個老公公到底好不好，能不能做李老師的老公呢？你們有什么辦法考考他？

　　2、妖怪小兵出動了

　　要求：小朋友提出各種問題準備下次考老公公，但是要圍繞話題“老公公能不能做李老師的老公”。

　　效果分析：本來對于這次活動，我并沒有太大的把握，因為我不知道孩子們的反應如何。沒有想到，孩子們的反應竟出乎我的意料：

　　孩子們想了很多辦法來考老公公：

　　1、要老公公做一個菜，我們一起來品嘗，看他燒的菜好不好吃。

　　2、考老公公很多問題，看他回答地怎么樣，是不是很了解李老師。

　　3、給老公公看一些東西（這些東西對老公公和李老師來說是有一定的'紀念意義的），說說心中的感受。

　　妖怪小兵出動了：

　　孩子們的問題有：

　　1、李老師家的電話號碼，手機號碼是什么？

　　2、李老師的生日是什么時候？

　　3、李老師最喜歡的顏色是什么？

　　4、李老師最喜歡的零食？

　　5、李老師吃“百力滋”的變化過程。

　　6、李老師最喜歡吃什么菜？

　　7、李老師最喜歡吃魚身上的什么部位？

　　8、李老師最喜歡的西點？

　　9、說出李老師班上四個孩子的名字。

　　10、李老師最喜歡的書？

　　看來，老公公可要經歷一次嚴格的考驗了……

大班教案篇10

　　設計思路

　　由于我班幼兒的舞蹈表現欲望強，所以在開展主題活動時我十分注重為他們創設表達表現的機會，特別是用音樂、舞蹈表達的機會。每次，他們都非常投入，自由地創造、大膽地想象。針對幼兒的這些特點，我一直在思考：如何充分挖掘有效的教育資源開展音樂教育活動？

　　在每周的休閑主題活動中，我班幼兒對電視節目《美食天地》的活動室產生了濃厚的興趣。幼兒親手做起了韓國泡菜，還唱起《大長今》的主題曲，跳起了朝鮮舞，還有一些幼兒穿著和服做起了壽司。跳起了日本的民族舞蹈。看到幼兒對各國的文化有如此濃厚的興趣，我覺得這是一個讓幼兒了解多元文化的好契機，便在家長的配合下開展了“我們去旅游”的主題活動。在以前的活動中，幼兒已經“去”了中國、日本和西班牙等地，了解了祖國和其他各國的名勝古跡、美麗風光、飲食、文化和音樂等情況。這次的旅游地點是蘇格蘭，幼兒已在其他活動中了解了蘇格蘭的服裝、著名的風景，欣賞了具有蘇格蘭特色的音樂，有的幼兒還在區角活動中學習了蘇格蘭舞蹈。

　　蘇格蘭舞蹈的特點是腳步動作比較多，在跳舞的過程中人們都是結伴舞蹈的，很多舞蹈動作都是在行進中進行的，這也是本次活動的重點和難點。根據幼兒前期活動的鋪墊，我制訂了本次活動的目標與內容。

　　活動目標

　　1．在個體學習蘇格蘭舞蹈的基礎上，探索并嘗試結伴舞蹈，體驗其中的快樂；

　　2．在舞蹈的情境中，進一步感受各地民族舞蹈的風情。

　　活動準備

　　主題活動中的相關經驗；多媒體DVD。

　　活動過程

　　一、進入情景，快樂舞蹈

　　師：五一節就要到了，各國各地的人們都來上海旅游了。看看、聽聽，誰來了？(讓幼兒自由參與表演，如新疆舞、斗牛士、秧歌舞、蘇格蘭舞等，充分地表達表現，在舞蹈的互動中互相欣賞、相互鼓勵，再次重溫各國各地舞蹈的風格和特點。)

　　二、探索并嘗試結伴舞蹈

　　1．觀賞蘇格蘭舞蹈(播放多媒體DVD)．發現結伴舞蹈的.特點。

　　師：他們跳的蘇格蘭舞和我們跳的一樣嗎？(引導幼兒展開討論。發現蘇格蘭舞的特點：更加歡快，結伴跳舞，能在行進中跳動，還能一邊跳一邊換舞伴。)