郵票的教案
作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的郵票的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
郵票的教案1
教材分析：
《自制郵票》主要認識郵票的外形特征用途,會制作郵票,我把本節活動課重點,定位于能用清晰的語言說出郵票的特征,知道如何使用郵票.難點定位于設計一張有紀念意義的郵票,為了突破教學重點,我以新<綱要>科學領域發展目標為指導,運用多媒體課件,向孩子生動形象的展示了郵票的五個特征:面值發行國家發行日期邊緣齒孔\圖案,使孩子很快掌握了重點,為了突破難點,我巧妙設置一個環節,我自己制作的郵票,通過討論了解制作過程,并設計制作一張自己喜歡的郵票.
設計意圖：
有一天我收到一封信,小朋友們爭著看,我隨意指郵票問,這是什么?只有一個小朋友說出郵票,因此,我想通過<自制郵票>讓幼兒知道郵票的特征和用途,并且通過設計制做郵票環節,激發幼兒的創造性思維,體驗動手動腦的樂趣.
活動目標：
1、了解郵票的基本特征和用途。
2、嘗試自制郵票，發展想象力。
3、體驗自己設計郵票的.樂趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、發展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：
1、PPT，一封信，自制郵票，自制集郵本
2、自制郵票的紙，油畫棒，花邊剪刀，膠棒等材料。
活動過程：
一、交流分享，郵票的用途。
（出示一封信）這是什么？你在哪里見過郵票？它有什么用？
小結：（出示貼有郵票的信封）郵票是寄信用的，許多喜愛郵票的人還會抽藏它。
二、觀察討論，郵票的特征。
1、觀看幻燈片：郵票上有什么？
2、面值：就是郵票的價錢，信寄到不同的地方，需要不同面值的郵票，郵票的面值是不一樣的。（出示集郵冊讓幼兒觀察面值不一樣的特征）
3、發行國家：表示這張郵票是哪個國家發行的，看看這張郵票是哪個國家發行的？
4、發行日期：表示郵票發行的時間。
5、邊緣齒孔：方便人們在沒有剪刀的情況下，用手直接撕開，并且很整齊。
6、圖案：郵票的圖案是各種各樣的，看一看這些郵票上都有什么圖案？（師幼一起觀察郵票一起總結。）你還看到過什么圖案的郵票？
小結：每張郵票都必須標有面值，發行國家，發行日期，邊緣是齒狀的，圖案各式各樣，非常有紀念意義。我們要愛護它。
三、操作體驗，郵票的制作。
1、（出示自制郵票）我也很喜歡郵票，我自己制作了一張郵票。如果你來設計郵票，你想設計什么圖案的郵票呢？
2、郵票上除了有圖案，還必須有什么？（鞏固特征）
3、今天我們就來一起設計郵票，老師已經為小朋友準備了制作郵票的材料。不會寫字的可以直接貼上準備好的字。
4、幼兒制作，教師加以指導。
5、將幼兒制作好的郵票放在自制集郵本里，為延伸活動做準備。
活動反思：
這節科學活動課,我運用多媒體課件激發幼兒興趣,形象生動的向幼兒展示了郵票的五個特征,在活動設計上,我以一封信開始,認識郵票的用途特征,在觀察討論操作過程中,完成郵票制作.整節棵幼兒表現思維活躍,積極性高,回答問題踴躍,充分體現了幼兒主題性原則。
郵票的教案2
教材分析
《精美的郵票》人教版六年制四年級的美術課上學期第九課的內容，屬于設計．應用領域，旨在讓學生了解郵票的概念、發展史、以及郵票的特點，初步學會利用所學的美術技能設計郵票，培養學生的想象與創造能力，提高學生的創新與設計能力。教學安排學習內容兩課時完成，第一課時欣賞認識郵票，第二課時設計制作郵票，這是第一課時。
學情分析
四年級學生已經對于點、線的種類、性格、排列，色彩的冷暖、情緒有了一定的了解，但要他們用這些美術元素進行設計，對四年級的學生來說，還存在一定難度，需要教師在教學過程中巧妙點撥，引導他們在欣賞的同時體驗其中的樂趣。因此，這堂課學生的學習是在教師有計劃有目的的引導下進行的自主探究學習，是在教師創設的有關情境中，通過感覺、聯想和想象，來完成造型表現。
教學目標
1、知識目標：了解郵票知識，感受郵票設計的快樂。
2、能力目標：根據所學知識，能說出辯別郵票的分類和票面的組成結構。
3、情感目標：體會設計的樂趣，培養兒童熱愛郵票。
教學重點和難點
教學重點：通過大量欣賞，讓兒童了解郵票的作用和構成元素；通過設計練習，鞏固所學知識，培養創造力。
教學難點：辯別郵票的分類和票面的組成結構。
教學過程：
一、魔術導入，趣味引題：
1、教師演示。
2、學生說說郵票作用。
3、教師總結，并揭示課題。
二、了解郵票的知識：
（一）引導學生認識郵票的發展史：
（二）欣賞郵票，認識郵票的票面結構：
1、學生帶問題欣賞新中國以來的郵票。
2、學生總結從欣賞新中國郵票中了解了的知識和觀察到的郵票票面的構成要素。
3、教師總結一枚郵票郵構成要素，并進行簡單板書。
1）面值。
2）發行國家。
3）郵票發行時間、編號、種類。
（4）齒輪。老師講一個關于齒輪的故事。
（三）郵票的種類：
1、在眾多的郵票中我們把郵票分為哪幾類呢，你了解多少？（學生嘗試說）
2、教師總結分析郵票的種類：
三、引導學生認識設計郵票的.步驟：
1、那怎樣設計一枚郵票呢？誰來說一說。
2、師總：
（1）第一步先用尺子畫出郵票的外形和齒輪。
（2）在框上畫上自己喜愛的圖案，不要畫的太滿，要留點位置寫字
（2）在畫面中相對空的地方畫寫中國郵政字樣、發行時間和面值、種類。
（3）涂色。
3、學生談談自己想設計一枚什么的郵票。
4、同學們的想法真多，都想成為一名郵票設計高手，哪就請同學們在第二節課的時候把你們構思好的郵票用我們的畫筆把它表現出來吧。
四、課堂小結：
1、學生總結這節課的收獲。
2、鞏固練習。
郵票的教案3
活動目標：
1.培養幼兒的觀察力、思維力及語言表達能力。
2.說出郵票的基本特征。
3.認識郵票上的數字。
4.認讀“郵票”。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1.搜索有關郵票的圖書、圖片、集郵冊。
2.每人一個放大鏡，一張郵票。
活動過程：
1.請幼兒講述自己喜歡的一張郵票。
2.讓幼兒用放大鏡觀察，看郵票上有什么？代表什么？
如：寫有“中國郵政”“china”是中國“100分”表示金額費用。
3.鼓勵幼兒找出與別人不同的問題，發現郵票上的秘密。如T代表特種郵票；J代表紀念郵票；“1900”代表發行年代--------
4.認讀“郵票”。
5.讓幼兒互相欣賞郵票，能說出各種郵票的區別。
活動建議：
在觀察郵票時，教師要根據幼兒的興趣，引導其觀察、思考，發現問題并合力解決問題，而不是教師強加給幼兒。
活動延伸：
讓幼兒自己設計郵票。
活動反思：
旨在讓孩子們了解郵票的`基本特征和用途，然后嘗試按自己確定的類別，自制模擬紀念郵票。引起幼兒對郵票的興趣，感受郵票圖案的漂亮。盡管現在人們已經不太通信，但是郵票作為一種文化，可以給孩子太多的文化感受。
郵票的教案4
第一課時
簡介郵票、激情引趣
①出示一枚郵票。同學們知道郵票的用途嗎？（用于寄信、文化交流、欣賞、
記錄重大事件、收藏……）
②每枚小小的郵票都有一個故事，今天我們就要了解一個有關郵票齒孔的故
事。板書課題：郵票齒孔的故事。
初讀課文，整體感知
①范讀，讓學生邊聽邊思考：郵票的齒孔是怎么發明的？
②學生自讀課文。
a. 自讀課文，勾畫生字，讀準字音。
b. 同桌互相聽讀課文，互相評議。
③認讀生字卡片，交流記字方法。
④指名輪讀課文，正音。
質疑互答，合作學習
①小組內輪讀課文，讀后提出自己的疑問，小組討論解決。
②提出小組無法解決的疑問，全班討論解決。
具體演示，促進理解
①老師提供幾張紙，讓學生撕下紙中的'“郵票”。這樣撕郵票有什么不便？
②同桌讀課文2、3段，合作表演英國發明家阿切爾看到的情形。
③選幾個學生上來，為他們提供紙、別針，讓他們表演課文中的情節，讓學生充分了解阿切爾敏銳的觀察能力。
④導讀第4段，用直線勾畫出阿切爾怎么想的句子，用波浪線勾畫寫郵票打孔機作用的句子。
充分想像，感悟課文
①讀第4段，啟發想像：阿切爾會怎樣進行他的研究工作？（反復構思、畫圖、設計、制作、實驗）
②再讀課文，你認為阿切爾是一個怎樣的人？
③總結課文：正因為阿切爾善于觀察、善于思考，他才成了生活中的有心人，才有了郵票打孔機的發明，從而給人們的生活帶來了極大的方便。
第二課時
小結所學，交流感受
①輕聲讀課文，思考并回答：帶齒孔的郵票是怎么發明的？看看還有什么不懂的，提出來集體解疑。
②通過讀這篇課文，我們了解了郵票齒孔的故事，認識了阿切爾這個偉大的發明家，我想向阿切爾學什么呢？
③假如阿切爾就在我們身邊，你會對他說些什么？
指導朗讀
①找好朋友商議這篇課文應該怎么讀，反復練讀。
②指名朗讀，適時評議。
③有感情地朗讀全文。
再讀課文，討論交流
①我會認。（把要求會認的生字讀一讀，口頭組詞）
②我會寫。
a. 認讀要求寫的字，口頭組詞。
b. 介紹自己識記這些字（要求寫的字）的方法。（如：“力”字的第二筆不出頭就是“刀”；“你”字去掉單人旁就是“爾”；“扔”字的提手旁換成單人旁就是“仍”）
c. 重點指導“使”“整”“式”的筆順。
③書寫生字。（老師巡視檢查指導，及時糾正學生寫字姿勢）
作業
①完成“讀讀填填”
②組詞。
刀（ ）爾（ ）更（ ）正（ ）
力（ ）你（ ）便（ ）整（ ）
拓展知識
①讀“我知道”。
②讓學生交流自己了解的有關郵票的知識。
③展示介紹自己收集的郵票。
板書設計
14．郵票齒孔的故事
阿切爾：英國發明家
看：翻找求助想取刺拽
想：機器打孔
做：研究很快超出
善于觀察、思考、實踐
郵票的教案5
一、活動背景
兒童版畫是兒童美術教育的組成部分，它可以提高幼兒的動手能力、設計能力和創造能力，這種繪畫方式不同于以往的美術表現手法，具有一定的獨特性。郵票對于中班的孩子來說并不陌生，本活動以郵票為載體，把版畫的形式融入之中，充分調動幼兒的繪畫創作興趣。活動還借助信息技術手段，制作了白板課件，通過課件的演示化解了活動的重難點。信息技術有效融入美術活動中，使活動更高效。
二、過程實錄
（一）活動目標：
1.嘗試用貼、印的方式制作紙版畫郵票。
2.積極參與活動，體驗美術活動的快樂。
（二）活動準備：
1.電子白板課件。
2.人手一套版畫紙、水粉顏料、吹塑物體紙板等。
（三）活動過程：
1．播放課件，出示郵票，觀察討論郵票的構成。
師：小朋友們看看，這是什么呀？
幼：郵票。
師：郵票有什么用處呢？
幼：可以寄信。
師：你看到的郵票是怎樣的？
幼：有花紋、圖案……
師：對了，郵票主要由三部分組成，分別為文字，幣值，還有漂亮的圖案。
［評析：引導幼兒仔細觀察郵票，討論郵票的用處和由文字、幣值、圖案三部分構成，幫助幼兒初步了解郵票，為下面的制作郵票做準備。］
2．出示范畫，初步感受紙板畫郵票。
師：今天老師也帶來了一枚郵票，想看嗎？看看我的郵票上有什么圖案？
幼：太陽、小雞、大樹、蝴蝶。
師：你們知道這么漂亮的圖案我是怎么做的嗎？
幼：用蠟筆畫的。
幼：用顏料畫的。……
［評析：通過出示范畫，讓幼兒充分感受紙版畫郵票的特別。通過討論的方式引發幼兒對制作方法的猜想，發散幼兒思維，為接下來的版畫制作做鋪墊。］
3．示范紙版畫操作方法。
（1）師：我們來看看用到的材料：這個是郵票的底版，上面缺了什么？
幼：花紋、幣值、文字。
（2）師：那這些圖案怎么到這個底版上去的呢？
幼：直接貼上去……
師：選幾幅圖案，擺在這張白紙上，擺一擺，看看怎樣布局更合理。然后用雙面膠把它固定住。接著請水粉顏料來幫忙啦，都有什么顏色？
幼：紅、黃、藍、綠、紫、白。
師：房子涂什么顏色？
幼A：紅。
幼B：黃。
師：用毛筆時要注意，如果顏料太多了，可以在盒子的邊上舔一添，一種顏色一支毛筆，千萬別把顏色混在一起。顏料都上好了，接下來要怎么做，仔細看好。輕輕地拿起、打開，輕輕地蓋上，用力壓一壓，每個地方都壓到。打開來會發生什么變化呢？
幼：美麗的圖案出現了。
師：：像剛才這種作畫的方法就叫紙板畫。我的郵票還沒完成呢，最后還要貼上什么？
幼：文字和幣值。
師：貼在角上都可以，有了圖案、文字和幣值，我們這樣一枚漂亮的郵票就完成啦！
［評析：這個環節主要通過教師示范操作，讓幼兒了解整個紙版畫郵票的制作過程。操作步驟由介紹材料，探討畫面布局，確定顏色，按壓拓印，到最后貼上文字和幣值這些步驟來完成，整個示范過程都是教師和幼兒一起邊探討邊進行，營造了平等、民主的活動氛圍。］
4．幼兒操作。
師：你們也想用這種方法來做一枚這種郵票嗎？
幼：想。
師：怎么做呢？
幼A：選擇自己喜歡的圖案……
幼B:先選圖案，再涂顏色，最后按壓……
師：我們再來看看如何制作。（播放課件）講解：先選擇自己喜歡的圖案，在白色紙上擺一擺，注意布局要合理，固定好之后上色，合上黑色的底版壓一壓，最后角上貼上文字和幣值。圖案有海洋系列，春天蝴蝶系列、交通系列，小朋友可以自己選擇，如果手上臟了的話可以拿抹布擦一擦。
［評析：上一環節已經進行示范講解，這個環節借助多媒體課件的示范演示，幫助幼兒回憶制作過程，有助于幼兒自己進行創作。］
5.作品展示、交流。
師：都成功了嗎？
幼：成功了！
師：誰來介紹自己的郵票？你選擇了什么圖案，有哪枚郵票需要改進的？
［評析：次環節進行交流和評議，給予幼兒充分展示自己作品的'機會，相互討論、，獲得成功體驗。］
三、活動反思
活動在選材上比較新穎，借助制作郵票的方式融入了版畫的制作方法，巧妙地學習了版畫的制作方法。
教師親身示范生動、有效，在邊講解、邊討論的氛圍中進行演示，拉近了師距離。通過教師示范幫助幼兒從直觀上了解版畫幼兒票的制作方法和流程，通過多媒體課件示范，既清晰地演示了制作方法，又幫助幼兒復習、鞏固，省時、高效，這也是本活動的一大亮點。
從材料的上選擇了吹塑紙材料制作的不同系列的圖案，有春天花卉系列、交通工具系列、海洋動物系列等，深受幼兒喜愛。幼兒通過擺一擺、貼一貼，對畫面的布局進行創設，幼兒獲得了充分的想象空間，為自己的創造奠定基礎。
幼兒操作環時輕松、靈動的背景音樂，幼兒仿佛置身于童話世界，制作著自己的個性化郵票。最后環節通過自評和他評使幼兒獲得成功的快樂，整個活動幼互動良好，活動卓有成效。
郵票的教案6
活動設計背景
現在的時代已經是電話手機e—mail的電子通訊時代，很多幼兒寄信的行為都沒有過，更何況對于郵票知識的了解。于是，我就和孩子們一起收集了各種郵票。在孩子們自由活動時，我就和孩子們一起觀察郵票、欣賞郵票。設計本次活動，是為了讓幼兒了解郵票文化，增加郵票知識，熱愛郵票，為一種文化的傳承做點應該的貢獻。
活動目標
1.幼兒初步嘗試了解郵票的用途和組成部分。
2.幼兒嘗試設計制作郵票，表現自己的特色。
3.幼兒享受藝術活動的樂趣。
4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5.培養幼兒的欣賞能力。
教學重點、難點
活動重點：幼兒了解郵票的用途和組成部分。
活動難點：幼兒設計具有自己特色的'郵票。
活動準備
1.ppt、剪好花邊的畫紙
2.人手一份記號筆、12色油性筆。
活動過程：
一、 談話導入
1.“今天李老師遇見一件麻煩事，老師去郵局寄信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？”(出示信封)這封信到底少了什么？（郵票）
2.小朋友知道嗎，郵票除了寄信以外，因為它圖案精美、有紀念意義，還有很高的收藏價值呢。
二、欣賞郵票
1.今天老師也帶來一些有紀念意義的郵票，我們也來欣賞一下好嗎？
2.你看到的郵票是怎樣的？教師引導幼兒邊欣賞邊說說郵票上的圖案（觀察一些特殊的紀念郵票，為設計郵票做鋪墊）（有花邊、有幣值、有美麗的圖案等）
3．剛才小朋友看見郵票上有紀念意義的美麗圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊還有白色的花邊和中國郵政四個文字。這些都是郵票設計師叔叔阿姨們精心設計的。如果你是郵票設計師，你準備設計什么樣的有紀念意義的郵票圖案呢？
三、設計郵票
1.幼兒討論設計一張怎樣的郵票，然后畫在紙上。
2.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁貼上中國郵政四個文字和幣值單位。
四、活動評價
1.誰愿意將你設計的郵票介紹給大家。
2.幼兒介紹自己的作品。
郵票的教案7
活動目標
1、欣賞各種郵票，感受郵票的豐富性和趣味性，了解郵票的作用。
2、體驗自己繪畫郵票的樂趣。
3、培養幼兒的嘗試精神。
4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
重點：
了解郵票的用途以及相關的知識。
難點：
自己動手制作一張屬于自己的郵票。
活動準備
1、PPT課件《各種各樣的郵票》
2、與幼兒一起收集各種用過的郵票。
活動過程
一、引起幼兒興趣。
出示信件師：小貓咪寫了一封信給我可是不知道怎么了，它又被退了回去，郵局的叔叔說，小貓咪的信上少了一樣東西，所以不能郵寄。你們猜猜看，小貓咪的信上少了什么呢？
猜謎語并揭示答案：你們認識它嗎？它是什么？
師：唉呀，原來是忘了貼郵票了。
師幼總結郵票的作用。
二、觀賞郵票。了解郵票票面組成。
師：小朋友，你見過郵票嗎？你見過的郵票是什么樣的？
幼兒自由發言，教師總結郵票的作用與組成。
師：郵票有很多種，上面的圖案也各不一樣。老師也為你們準備了郵票，看一看，說一說，郵票上面有什么。找一找，郵票上有沒有不同的地方。
著重看圖案、內容、價錢師：小朋友，和你身邊的朋友把郵票放在一起看一看。郵票上有相同的地方嗎？把相同的地方找出來。（都是矩形、有圖案、齒孔、中國郵政、CHINA、數字）三、再次觀賞郵票，認識票號和票種。
師：現在我要請小朋友來看看我的郵票，咦，怎么在這下面還有一行數字20xx—3，這表示什么意思呢？（這是郵票的票號，表示這是20xx年的第3套郵票）師：在票號的后面還有一行數字（4—1）J這又表示什么呢？
師：對了，這是郵票的票種，4表示這套郵票有4張，1表示這是第1張，還有第2張第3張和第4張。
師：J是紀念郵票的縮寫，還有字母T是特種郵票的.縮寫。
觀賞最早的郵票。
四、欣賞集郵冊。
師：小朋友，郵票好看嗎？喜愛郵票的人們會把郵票收集起來，專門放在一個本子里，這個本子就叫“集郵冊”，小朋友帶來了郵票，老師也帶來了很多集郵冊，等一會兒我們可以再看一看，注意，不能把郵票拿出來，翻的時候要輕輕地，要愛護郵票。
師：郵票收集起來有觀賞性，以后還有升值的空間。
五、幼兒設計郵票。啟發幼兒構思要新，線條要流暢。
師：小朋友們，你們想來設計一張屬于自己的郵票嗎？你可以畫上一件有意義的事情，還可以畫上人物，也可以畫上你見過的比較漂亮的建筑，最后也請你為你的郵票寫上郵資、年份等等。別忘了還有四邊的齒孔也要畫上，這樣就可以剪下來保存。
播放音樂《小貓咪寫信》幼兒設計制作郵票。
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
郵票的教案8
活動目標：
1. 通過幼兒對拼擺圖形、數量統計、講述交流等實踐體驗，激發幼兒參與活動的積極性與主動的探索精神。
2. 感受探索活動的樂趣，體驗成功的快樂。
3、教育幼兒不怕困難，有始有終地完成任務，培養幼兒的任務意識
活動準備：
1、幼兒與教師共同收集各種各樣的拼圖材料：正方形、長方形、圓形、六邊形等(塑料、木制、畫筆)、彩色吹塑紙、尺子、各色顏料
2、統計表(、小)、美工板、筆、小紅點、小獎狀
活動過程：
一、幼兒與教師共同參觀了解最近收集的地磚材料，運用“小獅子的.信”引導幼兒根據信件內容，提出自己的疑問，“動物王國想建一個兒童樂園，它們的要求是什么?”引起幼兒活動興趣。
二、 幼兒與教師討論規則：在設計地磚時，應注意什么?鼓勵幼兒膽提出自己的見解。教師根
據幼兒的回答進行小結：
(1) 根據需要取材料，不隨意丟材料。
(2) 注意及時進行數量的統計。
(3) 向家長評介紹自己的作品時要有禮貌。
三、 幼兒分組自由選擇同伴與材料進行設計活動。引導幼兒用自己喜歡的方式進行統計：各種圖形的數量、各種顏色的數量等
四、 展示、分享與交流，評選最佳設計方案。
1、 幼兒與同伴展示自己的設計方案。
2、 親子互動游戲《我也投一票》，引導幼兒膽向家長介紹自己的設計，鼓勵家長參與幼兒的評選活動，給拼得好、數得對、講得好的幼兒貼小獎勵。
3、幼兒為獲獎的幼兒發小獎狀。
郵票的教案9
一、 教具構成：
1、 郵票游戲盒
2、 透明塑料杯子四個，分別按照顏色貼有1、10、100、1000的標記。
3、 豎式題目，個、十、百、千的數字分別用綠藍紅三種顏色的筆寫，乘號及等于號用黑色的筆寫。
4、 綠色、紅色、藍色、黑色四種顏色的彩筆。
二、 教育目的：
1、 學習用郵票游戲做乘法，并加強乘法的運算。
2、 學習記錄的方法，為四則運算做準備。
三、 學習準備：
1、 前經驗：銀行游戲的經驗
2、 操作地點：工作毯
3、 教學方式：小組示范或者個人示范
四、 適用年齡：5歲以上
五、 操作方法：
1、 介紹郵票游戲盒——用三階段教學法介紹分別代表個位十位、百位、千位的1、10、100、1000郵票數字塊以及盒子中的籌碼和位數小人。
2、 定位：將貼有1、10、100、1000標記的塑料杯放在相應的`數位下面。
3、 讀題，介紹概念及籌碼：1356 X 3 =，就是3個1356相加，并將綠色紅色藍色三個籌碼縱向排列在左側。
4、 取郵票（1） 取第一個1356的郵票，分別放在塑料杯子中，再依次擺在工作毯上，邊取邊數，確認后（放上綠色籌碼）將數字按照位數的顏色寫在題目作業紙上。介紹“X”的意義，并用同樣的方法取后兩次數（2） 取第二個1356的郵票，分別放在塑料杯子中，再依次擺到第一個數的下面，并確認（即放上紅色籌碼）。（3） 取第三個1356的郵票，分別放在塑料杯子中，再依次擺到第二個數的下面，并確認（即放上藍色籌碼）。
5、 將第二個、第三個1356的郵票從個位開始推上去，與第一個1356的郵票合在一起，籌碼也要推上去。
6、 從個位開始計算結果，并在題目作業紙上用相應顏色的筆寫上得數。
7、 檢查作業紙上的結果是否與郵票的數量吻合。（郵票游戲中進位乘法的操作方法同銀行游戲的進位乘法）
六、 變化延伸：
1、 題目卡的活動
2、 結合郵票的主題活動
七、 錯誤控制：
1、 教師或者小朋友
2、 重復數郵票
八、 興趣點：教具本身的顏色、形狀
九、 注意事項：
1、 個位一定在右邊。
2、 題目及得數要用綠色藍色紅色三種顏色的筆寫。
3、 要有裝筆的托盤。
郵票的教案10
活動目標
1．理解散文的內容，體驗動物對冬天的期待。
2．感受季節的交替，加深對秋天的認識。
3．能分析散文情節，培養想象力。
4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動材料
主題錄音帶，錄音機，主題活動書。
活動過程
1．欣賞散文:金色的郵票
（1）請幼兒說說平時見過的信件是怎樣的．播發散文錄音，讓幼兒欣賞．
（2）誰個小兔送信？冬爺爺的信和我們平時見過的`信件有什么不一樣？
（3）小兔怎樣給冬爺爺回信？
2．理解散文內容和情感．
（1）幼兒翻看圖書，欣賞散文．
（2）小兔在什么季節收到冬爺爺的信．冬爺爺為什么要給小兔寄信？
（3）在圖中找一找冬爺爺的信和小兔給冬爺爺的回信，它們是什么樣子？
（4）小兔收到信、聽信和回信的時候心情怎樣？你是從什么地方看出來的？
（5）小兔希望在冬天干什么？你是怎么知道的？
（6）小結：秋天過去冬天就要來了，冬天天氣寒冷，冬爺爺寄給小兔，提醒他們注意做好準備，冬天也是個快樂的季節。
3．聯想和想象。
如果是你收到冬爺爺的信，猜一猜冬爺爺會在信里和你說些什么。你又想和冬爺爺說些什么。
郵票的教案11
郵票齒孔的故事（人教版課標小學語文二年級小學語文第4冊第四組）
學生特點：學生默讀課文后，一定會有所感悟，而每個人感悟到的又不盡相同，要鼓勵學生談自己的感受。
教材分析：這是一個發明帶齒孔的郵票的故事，一個由發明家阿切爾身邊的偶然小事引發的發明故事。這篇課文告訴我們的，不僅僅是帶齒孔郵票的發明經過，它還告訴我們，發明并不神秘，并不遙不可及。只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋思考研究，每個人都有發明創造的機會。
教學目標：
1、會認13個生字，會寫7個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發明過程中受到啟發。
3、懂得生活中要留心觀察，樂于發現，善于探究。
教學重點、難點：引導學生通過重點詞句的感悟，懂得發明并不神秘，并不是遙不可及的事情。培養學生從小養成觀察、分析、動手的好習慣。
教學準備：生字卡片、郵票、插圖。
教學過程：
一、導入
1、（出示實物郵票）問：這是什么？（板書：郵票）
2、你們看，郵票四周的小孔象什么？這就叫做：齒孔（板書）請大家跟著老師讀
3、別看這小小的郵票齒孔，它的`發明還有一段精彩的故事呢？（補齊課題）
4、齊讀課題。
二、初讀課文，自主識字
1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、合作學習交流識字方法，互相檢查、指正。結合語句認識生字：倫敦、研究。借助漢字表義的特點識“裁”“撕”。借助漢字表音的特點識“究”“政”。
3、師范寫，生練習，個別指導。
三、品讀感悟，問題切入
（一）、朗讀感悟
1、個別朗讀第一自然段，思考：阿切爾到郵局信時發現了什么？指出有關語句，體會“發現”。
2、默讀三、四自然段，說說那個想寄信的人是怎樣解決遇到的困難的。
3、自由讀五、六自然段，比較“發明”與“發現”區別。
4、從這個故事得到什么啟發。
（二）、問題切入
a、討論：文中寫了兩個人，一個是用別針刺孔撕開郵票的先生，一個是發明家阿切爾，你喜歡誰？為什么？
1、用禮貌的語氣讀一讀他們的對話。（課件出示對話，男女生分角色讀）
2、從課文中哪些句子可以看出那個人和阿切爾都很善于動腦筋？怎樣讀這些句子才能突出他們在用心思考？
比較讀——范讀——練讀——比賽讀。
3、“阿切爾被那個人的舉動吸引住了”從這句話你知道了什么？
4、指導看圖。
出示插圖，你能想象出當時阿切爾的動作神情嗎？學一學他的樣子，理解“吸引”一詞，使學生感受到阿切爾能細心觀察生活的細節。
（引導學生觀察到他側著身子、目不轉睛地盯著、連手中端著的水都忘記喝等這些舉動。）
5、讀一讀這句話，讀出你的感悟。
b、默讀思考：帶齒孔的郵票是怎樣發明的？
指名讀句子，說說從“仍然”一詞，你明白了什么？
齊讀第四段，讀出你對阿切爾的敬佩、喜愛之情。
c、聯系實際說話。
在生活中，你遇到過什么問題，又是怎樣解決的？
四、拓展實踐、豐富知識
1、打孔機不光運用在郵票上，你還知道運用在哪些地方？
2、從小小的郵票齒孔上我們學到了這么多知識，還想了解更多嗎？請閱讀課后“我知道”，與同學們交流下你都讀懂了什么？
3、郵票被稱為“微型百科全書”，請同學們課后搜集、閱讀郵票，了解更多知識。
4、找一找、講一講受生活小事的啟發，從而有所發明創造的故事，比如《瓦特發明的蒸汽機》、《牛頓發現萬有引力》。
教學資源：郵票被稱為“微型百科全書”，請同學們課后搜集、閱讀郵票，了解更多知識。找一找、講一講受生活小事的啟發，從而有所發明創造的故事，比如《瓦特發明的蒸汽機》、《牛頓發現萬有引力》。
自我問答：在生活中，你遇到過什么問題，又是怎樣解決的？
郵票的教案12
活動目標：
1、 知道郵票有各種形狀，欣賞異形郵票帶來的美感。
2、 嘗試用多種材料制作自己喜歡的異形郵票，體驗創作的愉悅。
活動準備：
油泥、泥工板、牙簽、皺紋紙、卡紙、剪刀、漿糊、抹布、彩紙、油畫棒、繪畫紙、水彩筆等
活動過程：
一、教師提問引起幼兒興趣
教師：郵票最近和我們做了很長時間的朋友了，這段時間你們看到的郵票是什么形狀的？
教師：今天，鑫鑫老師又帶來了一些新的郵票朋友，它們的形狀和我們以前見過的不一樣了，你們想看看嗎？
二、幼兒自由欣賞異形郵票
1、 教師出示展板
教師：請你們等會自己上來看看，你喜歡那種形狀的郵票，就把你的小貼紙貼在它的旁邊
2、 幼兒自由欣賞異形郵票，并選出自己喜歡郵票
三、幼兒再次欣賞異形郵票的幻燈片，體驗異形郵票的美
1、教師根據幼兒的投票放映相應的幻燈片
教師：你為什么喜歡這種形狀的郵票？
這種形狀給你什么樣的感覺？
2、教師：以前我們看到的郵票都是四四方方的，但是，也有很多的叔叔阿姨們為了讓我們的生活更加豐富多彩，設計了這些郵票。今天，我們
知道了，原來，郵票出了方形的還有圓形的、橢圓形的、菱形的`、三角形的、八角形的、心形的這些各種各樣的形狀呢。
四、幼兒自由選擇不同的材料制作自己喜歡的異形郵票
1、 教師：看到這么多不同形狀的郵票，你們想不想自己動手做做呢？
2、 教師介紹制作異形郵票的各種材料
3、 幼兒自由選擇自己喜歡的材料制作異形郵票
五、幼兒介紹自己的異形郵票
郵票的教案13
課文出處：人教版二年級語文下冊第十四課《郵票齒孔的故事》
課時數：共需三課時，本節為第二課時
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發明過程中受到啟發。
2、通過學習課文，使學生懂得生活中要留心觀察，樂于發現，善于探究。
重點難點：
1、引導學生通過對重點詞語的感悟，懂得發明與生活只有一步之遙，科學就在身邊，發明的靈感就在生活中。
2、培養學生從小養成觀察、動腦、分析、動手的好習慣，做生活的有心人。
教具準備：
1、幻燈片課件
2、“郵、票、齒、孔”四字紙卡
一、導入：
1、師：同學們，今天，老師給大家帶來一樣東西，它是我們在寄信時貼在信封上的東西，你能猜到嗎？
生：郵票。
2、師：（出示郵票課件，圖片“黑便士”和現在使用的普通郵票）請同學們看大屏幕，左邊是世界上發行最早的郵票，它的名字叫黑便士。右邊是我們現在使用的郵票。
師：請同學們仔細看圖，比一比，這兩枚郵票的四周(強調)有什么不一樣？
3、師：你的觀察真仔細，現代的郵票四周有齒孔。（貼課題紙卡“郵票齒孔”）請同學們跟老師一起讀“郵票齒孔”。
4、師：可別小看這小小的齒孔，它的發明還有一段精彩的故事呢。我們一起來學習這有趣的故事，好嗎？（板書課題的后三字：“的故事”。請同學們和老師一起書寫課題。）
二、初讀感悟
1、師：請同學們齊讀課題。（生齊讀）。讀的真不錯。接下來的故事更精彩，請同學們打開書62頁。
2、師：借助下面的拼音，讀準字音，讀通句子，自己讀一讀這個小故事。（巡視自讀情況，檢查姿勢、紀律等）。
3、師：同學們大家讀完了，讀得可真認真。課文中的生字朋友你們認識了嗎？那老師來考考大家，請同學們看大屏幕。出示課件：生字、組詞有拼音。誰愿意當小老師，帶領同學們讀讀這些生字？（在讀時如有錯誤需要糾正或者請學生指出并糾正）。
4、師：小老師你讀得真好。（再出示剛才的課件，這次生字、組詞沒有拼音）。看，現在沒有了拼音，大家還能讀一讀嗎？我們來開火車讀。
三、細讀體會
1、師：剛才老師見識了同學們識字的本領，真讓老師佩服。接下來，該展示一下你們讀書的本領了，誰來讀一下課文的第一自然段。（指名讀）。
2、師：你讀得真流利。誰能告訴大家，你從第一段你知道了什么？
3、師：以前使用一枚郵票還得用小刀撕開，真是不方便。有位先生就遇到了這樣的困難。（出示課件：課文第二自然段）。請同學們看著大屏幕，齊讀第二自然段。
4、師：讀了這一段，誰知道這個故事發生在什么時間？準確。發生在什么地方？（解釋倫敦是英國的首都）清楚。有誰？（阿切爾和一位先生）他在做什么？他遇到了什么問題才會這樣呢？找到了嗎？
5、師：于是，他們之間有這樣的對話。由男同學讀這位先生，女同學讀阿切爾。如果你是那位先生，你遇到這種情況，心里是怎么想的？那位先生的'話中，他用了一個字，讓老師感受到了嗎？你知道是哪個字嗎？誰愿意扮演阿切爾和這位先生來讀一讀他們之間的對話？（請讀出禮貌的語氣）。
6、師：那這位著急而又有禮貌的先生接下來會怎么做呢？請同學們默讀課文第三自然段。（出示第三自然段課文課件）。你覺得這位先生的舉動怎么樣？（急中生智、不慌不忙、聰明等）。
7、師：這段話中有個生字朋友我們見過，你還記得它嗎？（出示課件“枚”）。它是一個量詞，可以形容郵票，還可以形容別針。請同學們一起讀一讀。
8、師：請大家看這句話（出示“而且”造句課件）。誰來幫忙補充完整第一個句子？誰還可以再造一個句子？
9、師：這時的發明家阿切爾呢？他在做什么？（出示課件：第四自然段）。我們一起看大屏幕，請女同學們齊讀第四段。
10、（出示課文插圖）。板書“吸引”。師：請同學們仔細看圖，你從哪些地方能看出阿切爾被吸引住了？
11、此時此刻，阿切爾產生了一個想法，你知道他在想什么嗎？（指名回答）（出示課件句子：他想，要是有一臺機器能給郵票打孔，不是很好嗎？）
師：請你把自己當成阿切爾，讀讀他的想法，看誰讀得最像阿切爾。我請坐得最像科學家的小組讀。
12、師：多好的想法啊！阿切爾馬上就要開始行動了。（出示課文第四段最后幾句）。請同學們齊讀。
四、總結拓展
1、師：那現在你知道帶齒孔的郵票是怎么發明的了嗎？我們一起來看大屏幕。（出示填空課件）我來考考大家，大家有信心把空填上嗎？
2、師：郵票打孔機到現在還在給我們帶來便利。看來，發明創造真了不起，小小的郵票齒孔同樣閃耀著智慧的火花。
大家還記得我們這個單元標簽中的話嗎？我們一起再來讀一讀，相信你現在會有更深的感受。（出示短文課件）
（讀畢）師：科學就在咱們身邊，發明就在咱們的生活中，任何發明都是從生活小事開始的。今后，你在生活中有什么小困難、小難題，別放過它，要想辦法解決它，就會有新發現的，老師對大家充滿了期待。
3、作業：
a、請同學們發揮自己的想象，自己動手設計一張郵票，在下節課上展示給小伙伴們。
b、請同學們找一找，講一講因為受到生活小事的啟發，從而有所發明創造的故事，下節課我們一同分享。
五、板書：
郵票齒孔的故事
看到
阿切爾吸引想到有心人
做到
郵票的教案14
教學內容：
郵票中的數學問題
教學目標：
1.了解寄信買郵票的過程。
2.通過數學學習活動，學會運用數學的思維方式去解決日常生活中的一些問題。
3.增強應用數學的意識，發展學生的實踐能力和創新精神。
教學重點：
郵票中的數學問題。
教學難點：
不同郵件的資費的標準。
教學方法：
調查研究法。
教具準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、揭示課題
1.觀察郵票
問：你寄過信嗎？見過這些郵票嗎？
2.說一說。
（1） 上面這些都是普通郵票，你還見過哪些郵票？
（2） 你知道它們各有什么作用嗎？交流后，使學生明白普通郵票面值種類齊全，可適用于各種郵政業務。
3.揭示課題。
師：今天，我們就一起來探究郵票中的數學問題。
板書課題：郵票中的數學問題。
二、組織活動
1.出示郵票相關的費用。（課本118頁）
問：從表中你得到哪些信息？
如：（1）不到20g 的信函，寄給本埠的`朋友只要貼0.80元的郵票。
（2）不到20g 的信函，寄給外埠的朋友要貼1.20元的郵票。
2.一封45g的信，寄往外地，怎樣貼郵票？
（1）學生觀察表中數據，計算出所需郵資。
（2）說一說你是怎么算的。
想：每重20g，郵資 1.20元，40g,的信函，郵資是2.40元。
3.不足20g按20g計算，所以，45g的信函，寄往外地所需郵資是3.60元。。
4.如果郵寄不超過100g的信函，最多只能貼3張郵票，只能用80分和1.2元的郵票能滿足需要嗎？如果不能，請你再設計一張郵票，看看多少面值的郵票能滿足需要。
（ 1 ） 不超過去100g的信函，需要多少郵資？
學生說一說各種可能的資費。引導列表描述。（課本119頁）
（2 ） 只用時80分和1.2元兩種面值可支付的資費是多少？
一張 ：80分 1.2元
兩張：80分2＝1.6元 1.22＝2.4元 0.8＋1.2＝2.0元
三張：0.83＝2.4元
1.23＝3.6元
1.22＋0.8＝3.2元
（3）你認為可以讀者設計一張多少面值的郵票？ 學生自行設計各種面值的郵票。 看看多少面值的郵票能滿足需要。
三、布置作業
如果想最多只用4種面值的郵票，就能支付所有不超過硬，400g的信函的資費，除了80分和1.2元兩種面值，你認為還需要增加什么面值的郵票？
郵票的教案15
課題一 郵票寄深情
教學目標
知識與能力目標：學習剪紙的表現方法，運用剪紙的手段表達自己感興趣的事物，嘗試制作郵票圖案。
過程與方法目標：積極主動收集、欣賞各種郵票，感受其中的歷史與文化氣息及其美的表現形式與方法，了解集郵知識。
情感態度與價值觀目標：通過欣賞小品，感受和郵票有關的思鄉、思親之情。
教材分析：
本課讓學生用剪紙的形式來設計郵票，會取得一種非常別致的藝術效果，受到集郵愛好者和人們的喜愛。制作剪紙形式的郵票道德要設計好適合剪紙這種形式表現的圖案，這個圖案在設計時，又要受到郵票形狀的限制。
教具準備：剪好的范品，剪子、紅紙、白紙、水彩筆
學具準備：剪子、色紙、白紙、水彩筆
教學過程：
第一節
一、組織教學
穩定情緒，檢查學生用具
二、導入新課
前兩節課我們學習了單色剪紙，彩色剪紙。今天我們要學習在一定規格中設計剪紙——剪紙圖案的郵票。板書課題：剪紙圖案的郵票
三、講授新課
1、欣賞書中P20頁剪紙圖案的郵票
第一套：《十二生肖》剪紙郵票，第二套《兒套歌舞》郵票
學生作品：有《蝴蝶》、《梅花鹿》、《抓狂》
2、設問：這些郵票的設計都要適合在一個什么樣的圖形中 ？
教師小結：在長方形中。因為郵票的形狀大部分都是長方形的，所以我們設計的郵票要適合于這個長方形。
3、郵票除了圖案以外，上面還有什么特點。
1）國籍 2）面值 3）時間 4）套數 5）型號 6）鋸齒
4、講解制作要點
1）要設計好適合剪紙這種形式的郵票圖案。
2）圖案的設計要受到郵票形狀的限制。
3）設計郵票要有特定的'文字內容，圖案設計應同郵票文字布局取得和諧效果。
四、布置作業
用不同的內容和形式設計兩張剪紙圖案的郵票
五、學生制作，教師巡回指導
1）及時幫助學生解決制作時遇到的問題。
2）對普遍出現的問題及時糾正
六、課堂小結
1、小結在作業中出現的問題。
2、表揚展示部分優秀作品。
執教時間：3月13日——3月15日
札記：本課讓學生用剪紙的形式來設計郵票，會取得一種非常別致的藝術效果，受到集郵愛好者和人們的喜愛。制作剪紙形式的郵票道德要設計好適合剪紙這種形式表現的圖案，這個圖案在設計時，又要受到郵票形狀的限制。
第二節
教學過程：
一、組織教學：
穩定情緒，檢查學生用具準備情況。
二、復習舊知識
1、郵票版面特點。
2、剪紙郵票制作要點。
三、學生繼續制作，上節課未完成的作業
教師巡視指導。
四、展評作業，小結
1、 師生共同評議，選出優秀作品。
2、指出作業中出現的問題。
板書設計
1）國籍 2）面值 3）時間 4）套數 5）型號 6）鋸齒
札記：
這節課帶領學生剪紙不但可以獨立觀賞，用剪紙的形式來設計郵票，也會取得一種非常別致的藝術效果，受到集郵愛好者和人們的喜愛。
制作剪紙形式的郵票道德要設計好適合剪紙這種形式表現的圖案，這個圖案在設計時，又要受到郵票形狀的限制。
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