中班健康《洗手》教案

時間：2024-07-28 10:00:44 教案

中班健康《洗手》教案

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的中班健康《洗手》教案，歡迎大家分享。

中班健康《洗手》教案

中班健康《洗手》教案1

　　活動目標：

　　1.讓幼兒明白洗手的重要性，什么時候需要洗手；

　　2.教給幼兒洗手的技能，讓幼兒初步掌握洗手的.程序和方法；

　　3.將正確洗手運用到日常生活中。

　　大家一起來看看

　　哪個是勤小喵的手

　　臟手有很多細菌

　　手上有4742種細菌，平均每只手上有150種細菌。主要的是葡萄球菌和大腸桿菌，不良的行為會造成嚴重的疾病。

　　大家一起來判斷

　　小胖虎寫字的時候用手摳鼻孔

　　小靜靜在媽媽發火的時候把手指放到嘴里咬指甲

　　小明在吃飯前干干凈凈洗手，上完廁所以后也仔仔細細的地洗手

　　我們要改掉壞習慣

　　學會正確洗手！

　　大家一起來洗手

　　洗手掌：流水濕潤雙手，涂抹洗手液。掌心相對，手指并攏相互揉搓；

　　洗背側指縫：手心對手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進行；

　　洗掌側指縫：掌心相對，雙手交叉沿指縫相互揉搓；

　　洗拇指：一手握另一手大拇指旋轉揉搓，雙手交換進行；

　　洗指背：彎曲各手指關節及指尖，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉揉搓，雙手交換進行；

　　洗手腕、手臂：揉搓手腕、手臂，雙手交換進行。

　　小朋友們，

　　你們學會了嗎？

　　我是干凈好寶寶

　　打開水龍頭，淋濕小小手。

　　擦擦小肥皂，相對搓搓手。

　　手心對手背，相互搓一搓。

　　互握大拇指，相互轉轉轉。

　　指關節彎彎腰，掌心上面來搓搓。

　　手腕洗一洗，龍頭沖一沖。

　　關緊擦干凈，細菌全跑掉。

　　大家一起來看看

中班健康《洗手》教案2

　　活動設計背景

　　通過幾次觀察，我發現我班有幾個小朋友每次從外邊玩了回來后不洗手，有時在老師的監督下不情愿的敷衍了事，針對這一現象，我覺得應該讓幼兒意識到細菌給我們的健康帶來的危害。就開展了主題活動“不愛洗手的小熊。”

　　活動目標

　　1、初步了解《不愛洗手的小熊》的故事主要內容，能用簡單的漢語講述故事內容。

　　2、了解勤洗手、講衛生的必要性。

　　3、逐步掌握正確的洗手方法。

　　4、培養幼兒良好的衛生習慣。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學重點、難點

　　重點：了解勤洗手、講衛生的必要性。

　　難點：逐步掌握正確的洗手方法。

　　活動準備

　　1、經驗準備：幼兒看過《不愛洗手的小熊》的兒童故事繪本。會唱學過的兒歌《洗手歌》。

　　2、物質準備：

　　(1)《不愛洗手的小熊》故事視頻。

　　(2)保健醫帶來的顯微鏡。

　　(3)實物投影儀。

　　(4)有關正確洗手方法的.卡通圖片。

　　活動過程

　　1、開始部分：

　　播放故事視頻，激發幼兒興趣。

　　(1)幼兒觀看故事《不愛洗手的小熊》。

　　(2)根據故事內容提問：故事中有誰?他們在做什么?小熊為什么會肚子疼?

　　2、基本部分：

　　1、請保健醫引導幼兒看看手上有什么。

　　(1)以游戲的口吻引導幼兒觀察自己的小手上有什么?

　　(2)保健醫用載玻片在幼兒的手上取樣，使用實物投影儀打出在顯微鏡下看到的結果(很多小蟲在爬)。

　　(3)提問幼兒：怎么會有這么多小蟲子呢?

　　2、教師再次講述故事，幫助幼兒進一步理解故事內容。

　　(1)教師利用圖片講述故事。

　　(2)根據故事內容重點提問：小熊為什么會肚子疼?小熊怎么做才不會肚子疼呢?

　　3、講解洗手的重要性：

　　(1)老師用卡通圖片告訴幼兒正確的洗手方法，引導幼兒模仿、練習。

　　4、結束部分：

　　(1)老師帶領幼兒一起來到洗手間，一邊說學過的兒歌，一邊洗手。

　　5、延伸部分

　　(1)在日常生活中，注意提示幼兒勤洗手、講衛生。

　　教學反思

　　講故事、說兒歌、看圖片是中班幼兒喜聞樂見的，也是最容易接受的教育方式。本次活動中，我們請保健醫利用專業設備，為孩子展示出滋生在手上的細菌，通過視頻、圖片、實物講解等生動直觀的方法幫助幼兒進一步理解故事內容，了解了勤洗手、講衛生的必要性，逐步掌握正確的洗手方法。

中班健康《洗手》教案3

　　活動目標：

　　1、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的，吃東西之前知道洗手。

　　2、引導幼兒講究衛生，養成勤洗手的好習慣。

　　4、初步了解預防疾病的方法。

　　5、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

　　活動準備：

　　1、肥皂或洗手液、白色濕毛巾、水龍頭(臉盆);蘋果及果盤。

　　2、分組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、聊天。

　　活動過程：

　　1、情景設置：一起吃蘋果老師：小朋友們好，看看盤子里放的是什么?

　　幼兒：又大又紅的蘋果。

　　老師：小朋友想不想吃?激發幼兒想吃的愿望。

　　幼兒：想吃老師：檢查一下自己的小手看看臟不臟，能不能直接拿著吃?要不要先洗一洗小手?

　　誰不愿意去洗手?為什么?(手不臟，在家洗干凈后來園的，手沒摸臟東西，周圍的物品不臟。)

　　2、小實驗：它們干凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品如：圖書、桌椅和玩具、幼兒自認為干凈的小手等，引導幼兒觀察并發現毛巾顏色的變化。

　　結論：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不干凈了。

　　提問：

　　1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上。

　　2)剛才小朋友為什么說它們是干凈的?(看不見)

　　3)小手洗干凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎?

　　4)小朋友現在你們該做什么?(幼兒：去洗手)現在我們先去洗手，把我們用眼睛看不見的.臟東西洗掉，再回來吃蘋果?(排隊去洗手)

　　3、怎樣洗手最干凈?

　　1)示范講解洗手的步驟：

　　洗手前先挽起袖子，以防衣服濕水

　　1、開水龍頭淋濕雙手。

　　2、加入洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。

　　3、小心地雙手相互擦手心、手背、指甲內外和四周、指尖、虎口位置，最少揉搓10秒鐘才沖水。

　　4、用清水將雙手徹底沖洗干凈

　　5、在關水龍頭時，請記得沖洗水龍頭，以避免雙手洗凈之后，又因為觸碰水龍頭而受到污染。

　　6、用干毛巾或手紙徹底擦干雙手，或自動"風干"也不錯。

　　提醒：擦手一定要用干凈的個人專用毛巾、手巾或一次性紙巾擦干雙手，并勤換毛巾。

　　2)請2--3個幼兒演練，并及時表揚鼓勵。

　　4、品嘗蘋果：

　　小朋友洗手后，大家一起品嘗一下甜甜的蘋果。

　　請小朋友把果皮、果籽扔到垃圾桶內，把果盤收拾一下，再去洗洗手。

　　教學反思：

　　活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

中班健康《洗手》教案4

　　設計意圖：

　　《幼兒園教育指導綱要》中明確提出：“幼兒園要與家長配合，根據幼兒需要建立科學的生活常規，培養幼兒良好的飲食，睡眠，盥洗，排泄等生活習慣和生活自理能力。”因此，作為幼兒園教師我們應當教會幼兒愛清潔，講衛生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛生。

　　現實生活中，大多數幼兒對完整、正確的洗手方法的認識仍有缺失，也仍存在不明白為什么要洗手等一系列問題。為幫助幼兒養成良好的衛生習慣，我設計了此次活動，用幼兒感興趣的方式方法教會幼兒正確的洗手步驟，養成勤洗手的好習慣，理解洗手的原因。以繪本故事的形式導入話題，吸引幼兒，引發幼兒主動思考，來加強幼兒對洗手的正確認知。

　　活動目標：

　　1、能學會用七步洗手法洗手;

　　2、知道勤洗手、講衛生;

　　3、體驗繪本和律動帶來的樂趣;

　　4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣;

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　物質準備：繪本《根本就不臟嘛》PPT課件，正確洗手的流程圖片，情景圖;

　　經驗準備：在日常生活中，幼兒已有洗手的經驗。

　　活動過程：

　　一、提問導入

　　出示繪本封面、引發幼兒猜想。

　　師：小朋友們好，今天我們又要一起學習新的本領了，你們高興嗎今天呀，還會有一個新朋友跟我們一起學習新本領，他是誰呢讓我們一起認識一下她吧!【出示書的封面】，咦，這是誰啊，你們認識她嗎那她在干什么呢我們來猜一猜她為什么一直看著自己的手啊，難道手上有東西么，她的手上有什么我們一起來聽聽這個小女孩是怎么說的。

　　二、理解感知

　　(一)第一段：師幼共讀、感知與理解畫面內容。

　　師：教師提問幼兒“為什么每天都要做些很無聊的事情呢”她認為哪些事是無聊的事

　　師：小女孩兒認為：只有手真的很臟時，我們才需要洗手，可是這種情況是很少見的哦!

　　師：我們看一看，她覺得什么時候是手臟的時候(我要玩泥巴的時候，手才真的很臟)

　　師：可是手臟了，她又是怎么做的呢(可我在裙子上蹭蹭不就干凈了嗎)

　　師：小臟手在衣服上蹭一蹭真的就干凈了嗎(這樣做只能把衣服弄臟，而且小手也不會干凈。

　　師：在畫面上我們看一看，小女孩兒還有沒有其他的壞習慣你把手過到嘴里過嗎

　　(二)第二段

　　師：“每時每刻都要洗手，我真的很煩，因為我的手根本就不臟嘛!”小女孩兒這樣說“比如，我剛剛摸了只小兔子它白白的、軟軟的、怎么會臟呢玩水的時候摸摸小魚，就不用洗手了啊!”那小白兔白白的就能證明它不臟嗎(看看活潑的小白兔可是在地上跑來跑去的啊)

　　師：“比如，在吃飯前，媽媽叫我一定要洗手，可是我一直用餐具吃飯啊!怎么會臟呢”小女孩兒又發問了：“只有吃豌豆的時候才需要用手抓，可是我壓根就不吃豌豆。”

　　(三)第三段

　　師：小女孩兒總是不愛洗手，媽媽告訴她：你手上其實有好多好多的細菌!她盯著手看來看去。小朋友們發現了嗎細菌無處不在，成群結隊的生長在你的手紋里、手縫中間還有手掌心里。

　　師：接下來，會發生什么事呢

　　師：寶寶生病了，媽媽是最著急的人，他一定會叫來醫生叔叔!這意味著什么

　　師：吃最苦的藥湯，接受最痛苦的.檢查，會在胃里面找到那些小細菌嗎天啊，他真的在身體里生活著啊!打針、吃藥、這些一點都不好玩，寶寶們，你們是要洗手還是要去醫院呢

　　三、練習鞏固

　　讓幼兒知道勤洗手、講衛生的重要,再次問幼兒知道如何正確洗手嗎并展示出正確洗手的方法(出示七步洗手法的圖片)，讓幼兒學會怎樣正確的洗手。

　　附：七步洗手法第一步，五指并攏，掌心擦掌心;

　　第二步，手指交錯，掌心擦手背;

　　第三步，手指交錯，掌心擦掌心;

　　第四步，兩手互握，互擦指背;

　　第五步，拇指在掌中旋轉;

　　第六步，指尖摩擦掌心;

　　第七步，洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂

　　并用律動的方式學習鞏固洗手方法，同時激發幼兒對洗手的興趣。

　　附：洗手童謠《小猴爬大山》

　　手心手心，搓一搓，搓一搓，

　　手心手背，搓一搓，搓一搓，(左右手各搓一次)

　　一只小猴來爬山，爬，爬，爬，爬，

　　噗通，掉進了山谷里，

　　跳呀跳，跳呀跳

　　終于跳出山谷了。

　　四、總結提升

　　師：聽了這個故事，做了這個小律動，你想對自己說什么呢小朋友都學會了正確洗手，那我們在幼兒園里要做到勤洗手、正確的洗手，回到家里后也要保持這樣的好習慣，做個講衛生的好孩子。那老師現在想看看小朋友到底是不是真的掌握了今天我們要學的本領，知道什么時候要洗手了，我們一起來做個小游戲吧!(教師出示上完廁所，吃飯前，玩玩具后，摸過小動物后等等一系列圖片)，引導幼兒判斷是不是要洗手，如果是就要做出相應的洗手動作加以鞏固。

　　五、延伸活動

　　將繪本《根本就不臟嘛》放進圖書區，引導幼兒走進圖書區繼續深入閱讀，發現小女孩除了有不洗手的壞毛病以外還有什么不好的習慣。將洗手流程圖放進生活區和盥洗室，引導兒童在生活區邊觀察邊強化洗手的方法。

　　教學反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

中班健康《洗手》教案5

　　活動設計背景

　　通過我的日常觀察，幼兒能夠獨立入廁、洗手，但是洗手的方式很不規范，常常是洗好后，指甲里和手背上面還存在著臟乎乎的黑泥，糾正幼兒洗手方式，對幼兒的健康大有益處。

　　活動目標

　　1、知道不講衛生的重要性。

　　2、掌握正確的洗手方法。

　　3、教育幼兒養成講衛生的好習慣。

　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學重點、難點

　　重點：掌握正確的洗手方法。

　　難點：培養幼兒養成講衛生的好習慣。

　　活動準備

　　手偶、正確洗手方法的`課件、水盆、肥皂、毛巾等。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　1。手偶表演：“哎呦，哎呦，肚子疼死了。”

　　教師提問：為什么小兔子會肚子疼呢？她平時有什么不好的習慣嗎？

　　（引導幼兒說出手偶不講衛生，不認真洗手。）

　　2。教師提問：那我們小朋友知道該怎么樣洗手才能不生病呢？跟身邊的好朋友討論一下，然后告訴老師。

　　（幼兒集體討論后，到講臺來給其他幼兒做示范。）

　　3。設計問題，引導幼兒觀看課件，學習洗手的正確方法：

　　（1）教師：那小朋友想不想知道你們說的對不對啊？

　　（2）出示洗手課件，了解洗手的正確方法。

　　（3）教師與幼兒重復洗手的正確方法：

　　袖子袖子卷卷好，水龍頭兒忙打開，肥皂寶寶來幫忙，搓搓手心和手背，

　　清水來把贓物沖，小小毛巾擦干凈。

　　教師邊做動作邊說自編兒歌。

　　4。教師：那老師還要問問小朋友，我們什么時候應該洗手呢？

　　（飯前、便后、玩玩具等）

　　5。幼兒實際練習：進一步掌握洗手的方法

　　將幼兒分成4組，分別進行洗手實踐。

　　二、結束部分：

　　教師對本節課進行總結，對幼兒的洗手方式予以表揚和糾正。

　　活動反思：

　　活動對幼兒進行勤洗手的良好習慣的培養與日常生活相結合。讓幼兒知道為什么要洗手，鼓勵幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參與活動的積極性。

中班健康《洗手》教案6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習正確的洗手方法。

　　2、培養幼兒勤洗手的好習慣，讓幼兒懂得洗手的重要性。

　　3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準備：

　　1、 1個小手娃娃。

　　2、洗手分布圖。

　　3、保溫桶、臉盆、毛巾、肥皂。

　　活動過程：

　　一、出示“小手娃娃”，引出課題：

　　1、教師問：小朋友，老師今天請來了一位小客人，猜猜看它是誰？

　　2、出示“小手娃娃”，引導幼兒有禮貌的打招呼。

　　3、引導幼兒認識手的基本特征。

　　二、講述故事《不愛洗手的娃娃》：

　　提問幼兒：

　　1）妞妞為什么會肚子疼？妞妞做完什么事情不洗手？

　　2）你要告訴妞妞什么？

　　3）在什么時候你還要洗手？（飯后、大小便后……）

　　三、引導幼兒學習正確的洗手方法：

　　1、請幼兒根據自己的已有經驗講述洗手的方法與步驟。

　　2、師幼小結：洗手方法與步驟。

　　挽袖子——淋濕手——打肥皂——沖干凈——甩一甩——擦一擦

　　3、教師出示來，源：qu，laoshi。網洗手分布圖講解、示范洗手過程。

　　4、請1——2名幼兒演示洗手。

　　四、根據圖片，創編兒歌。

　　五、教師引導幼兒到盥洗室洗手。

　　活動反思

　　雖然只是一個小小的洗手環節，只要認真的'去觀察、貼近幼兒的生活，就會發現孩子的一個小小舉動，就是我抓住教育的良好契機。生活中的每一個細節都需要去動腦筋，應該給孩子們創造親自體驗的機會，把教育轉化為幼兒的需要。良好習慣的養成是孩子成功的基礎，要站在孩子的立場，體驗孩子習慣的養成過程。

中班健康《洗手》教案7

　　一、活動目標

　　1、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的，吃東西之前知道洗手。

　　2、引導幼兒講究衛生，養成勤洗手的好習慣。

　　二、活動準備

　　1、肥皂或洗手液、白色濕毛巾、水龍頭（臉盆）；蘋果及果盤。

　　2、分組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、聊天。

　　三、活動過程

　　1、情景設置

　　一起吃蘋果，老師：小朋友們好，看看盤子里放的.是什么？

　　（1）幼兒：又大又紅的蘋果。

　　（2）老師：小朋友想不想吃？激發幼兒想吃的愿望。

　　（3）幼兒：想吃老師：檢查一下自己的小手看看臟不臟，能不能直接拿著吃？要不要先洗一洗小手？

　　2、誰不愿意去洗手？為什么？

　　（1）手不臟，在家洗干凈后來園的，手沒摸臟東西，周圍的物品不臟。

　　（2）實驗：它們干凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品如：圖書、桌椅和玩具、幼兒自認為干凈的小手等，引導幼兒觀察并發現毛巾顏色的變化。

　　（3）結論：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不干凈了。

　　3、提問

　　（1）毛巾為什么變臟了？臟東西是哪兒來的？（圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上。

　　（2）剛才小朋友為什么說它們是干凈的？（看不見）

　　（3）小手洗干凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎？

　　（4）小朋友現在你們該做什么？（幼兒：去洗手）現在我們先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃蘋果？（排隊去洗手）

　　4、怎樣洗手最干凈

　　（1）示范講解洗手的步驟：洗手前先挽起袖子，以防衣服濕水，開水龍頭淋濕雙手。加入洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。小心地雙手相互擦手心、手背、指甲內外和四周、指尖、虎口位置，最少揉搓10秒鐘才沖水。用清水將雙手徹底沖洗干凈，在關水龍頭時，請記得沖洗水龍頭，以避免雙手洗凈之后，又因為觸碰水龍頭而受到污染。用干毛巾或手紙徹底擦干雙手，或自動"風干"也不錯。

　　（2）提醒：擦手一定要用干凈的個人專用毛巾、手巾或一次性紙巾擦干雙手，并勤換毛巾。

　　（3）請2--3個幼兒演練，并及時表揚鼓勵。

　　5、品嘗蘋果

　　（1）小朋友洗手后，大家一起品嘗一下甜甜的蘋果。

　　（2）請小朋友把果皮、果籽扔到垃圾桶內，把果盤收拾一下，再去洗洗手。

中班健康《洗手》教案8

　　活動設計背景

　　通過幾次觀察，我發現我班有幾個小朋友每次從外邊玩完了回來后不洗手，有時在老師的監督下不情愿的敷衍了事，針對這一現象，我覺得應該讓幼兒意識到由于不洗手而感染了細菌給我們的健康帶來的危害。

　　活動目標

　　1、了解勤洗手、講衛生的必要性。

　　2、逐步掌握正確的洗手方法。

　　3、培養幼兒良好的衛生習慣

　　活動重點、難點

　　重點：了解勤洗手、講衛生的必要性。

　　難點：逐步掌握正確的'洗手方法。

　　活動準備

　　ppt

　　活動過程1、開始部分：

　　教師講故事《不愛洗手的奇奇》，激發幼兒興趣。

　　2、教師講解什么情況下要洗手？

　　3、講解洗手的步驟：

　　老師讓幼兒觀看洗手的視頻，告訴幼兒正確的洗手方法，引導幼兒模仿、練習。

　　4、和老師一起唱《洗手歌》。

　　5、結束部分：

　　在日常生活中，注意提示幼兒勤洗手、講衛生。

　　讓我們一起去洗洗手吧。

　　《勤洗手，講衛生》教學反思

　　這是一節中班的健康活動課《勤洗手，講衛生》，在活動中，小朋友們表現的特別棒，不但明白了為什么要勤洗手，還能夠用正確的方法來吸收。在活動中我通過講故事、看視頻，等中班幼兒喜聞樂見的，也是最容易接受的教育方式，幫助幼兒進一步理解故事內容，了解了勤洗手、講衛生的必要性，逐步掌握正確的洗手方法。其次，在整個活動過程中，我注重調動幼兒的積極性，較好的達到了目標。不足之處是本來想讓每一個幼兒都能逐一在小朋友面前示范洗手，讓每個幼兒都能有機會嘗試。《綱要》指出：為幼兒提供豐富的可操作性的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索。可是由于考慮到時間關系，所以沒有準備足夠的材料，而忽略了讓每個孩子都嘗試，這也是在以后的活動中應該注意的。

中班健康《洗手》教案9

　　設計意圖：

　　在幼兒園一日生活活動中，洗手是一個重要的環節，勤洗手，把手洗干凈可以讓幼兒養成愛講衛生的好習慣，也利于他們的身體健康。因此，孩子在幼兒園必須學會正確的洗手方法。而且在幼兒園經常發現有的小朋友在洗手時會出現洗手馬虎、玩水等現象，他們的動手能力較弱，有的幼兒不會洗手，有的幼兒把手淋濕就算洗完了，有的幼兒洗手時不會用毛巾擦，有的幼兒不會用肥皂……在家里也存在很多父母包辦替代的情況，許多孩子在家很少自己獨自洗手，都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。針對幼兒存在的問題，為幫助他們學會自己洗手，我根據中班孩子好模仿的特點，設計了健康活動《我愛洗手》，讓孩子了解、認識到洗手的重要性，學會七步洗手法，并培養幼兒從小養成講衛生的好習慣。

　　活動目標：

　　1、知道洗手的重要性，知道飯前便后要洗手。

　　2、掌握七步洗手法，能夠按照步驟洗手。

　　3、喜歡洗手，愿意飯前便后洗手。

　　4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

　　5、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

　　活動重點：

　　知道洗手的'重要性，知道飯前便后要洗手。

　　活動難點：

　　掌握七步洗手法，能夠按照步驟洗手。

　　活動準備：

　　1、圖片

　　2、七步洗手法兒歌

　　3、幼兒洗手視頻

　　活動過程：

　　一、談話導入，幫助幼兒了解洗手的重要性。

　　師：小朋友們，我們的小手每天都要接觸許多東西，所以我們的手上會有很多很多細菌，如果我們用未洗干凈的小手拿東西吃，就很有可能把細菌或寄生蟲卵吃到肚子里。從而造成疾病的傳播。

　　二、1、分步出示七步洗手法圖片，幫助小朋友學習和了解七步洗手法。(在講述七步洗手法的步驟時總結出兒歌)

　　師：那你們知道怎樣才可以把自己的小手洗干凈么趕快拿出小手，和小鈺老師一起學習洗手的方法吧!

　　2、播放幼兒洗手兒歌視頻，并逐步講述洗手兒歌，幫助幼兒理

　　解記憶七步洗手法的過程。

　　師：小朋友們是不是覺得步驟好多呀，有點記不住呢，沒關系，我們和這個小朋友一起邊洗手邊念兒歌吧，這樣小朋友就會記住我們洗手時應該怎么做了!

　　小朋友們，學會了么

　　二、結束活動:

　　師：小朋友們，我們的兩只手每天都要做很多事情，所以會沾上許多臟東西，如果手不干凈，就很容易把臟東西吃進肚子里，這樣我們就會很容易生病，所以小朋友一定要記住飯前便后要洗手哦!

　　活動反思

　　該微課視頻是以《七步洗手法》為核心錄制的幼兒園教學活動。洗手作為孩子在園很重要的一項生活活動，對于孩子的健康發展至關重要。《三到六歲兒童發展指南》中也提到，孩子應該具有良好的生活與衛生習慣，知道飯前便后要洗手，且在提醒下洗手方法正確。本活動關注孩子基礎性的生活活動中不可缺少但又容易被忽略的“洗手”活動，取材孩子的生活，關注孩子生活中一個細小的環節，及時發現孩子在生活操作中存在的問題，將之設計為學習活動，所以該活動的設計意圖較好。在活動的前期準備階段，我找到了富有童趣但是又能向幼兒講述清楚洗手步驟的圖片，以及提前錄制好了一個已經學會了洗手方法的小朋友的視屏，在講解洗手步驟的同時提升幼兒的學習興趣。在整個活動設計過程中，活動環節設計符合中班小朋友的年齡特點，采取圖文結合，以及多媒體視頻的聯合講解，幫助小朋友理解和記憶七步洗手法。活動中以圖片加講解的方式向幼兒講述了洗手的重要性以及不洗手的危害，生動形象的讓幼兒理解了手上細菌的危害，讓幼兒從心里面想要洗手，喜歡上洗手，利于教師和家長在之后的生活活動中在逐步培養幼兒健康的洗手習慣。但是在活動中仍然也存在有不足的地方，因為時間限制，兒歌沒有著重系統地講解，幼兒一次活動過后會出現兒歌記憶不全或者記憶混亂的情況，從而導致洗手步驟的遺漏，需要在后面的生活活動中不斷強調，加深幼兒的理解與記憶。