羽毛球教案必備【15篇】
在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的羽毛球教案，歡迎閱讀與收藏。
羽毛球教案1
教學目標：
1、認知目標：學習羽毛球雙打規則及單、雙打戰術
2、技能目標：初步了解羽毛球單雙打戰術
3、情感目標：培養學生團結合作的.優良品質
重點難點：重點：熟悉規則，了解單、雙打戰術
難點：戰術、步法的運用部分和時間
課的內容
教學主體、組織教法與要求
練習時間
教師活動
學生活動
準備部分
4、組織上課
體育委員整隊，報告人數師生問好
宣布上課內容、目的、要求安排見習生
5、準備活動——雙人徒手操
上肢運動拉肩運動擴胸運動體轉運動腹背運動體側運動抖髖運動下肢運動4*8拍
要求：快、靜、齊緊跟老師節奏，認真練習，動作舒展大方
基本部分
1、單打比賽戰術：
①壓后場底線；②打四方球；③守中反攻。
2、雙打比賽戰術：
①快攻壓網，發球搶攻，快速扣殺；
②前場打點；運用勾球、推球等打亂敵方站位。
③后攻前封：兩人前后站位，后場球逢對方高球都采用下壓式進行
3、教學比賽：要求：
①比賽為3局2勝，打滿5局。
③裁判員要嚴肅、認真。組織：教師講解，并示范。講清比賽規則，組織好比賽
注意力集中，認真觀摩教師示范講解
認真聽來時講解比賽規則，比賽時積極性要高,技術運用的要好
結束部分
1、集合整隊
2、總結上課情況
3、師生再見
師生互評，引導學生參與評價，學會自我思考
學會自我分析、反饋，與同學、老師交流心得，共同進步
器材：羽毛球拍、球
羽毛球教案2
一、指導思想
本課是在新課改的教學理念指導下，全面貫徹“健康第一”、“終身體育”的指導思想，著眼于學生的學習方式，注重學生的實踐體悟。自主探究，合作學練，把充分發揮學生的主動性和自主性、創造性作為設計目標，強調教學中學生個性的發展和能力的培養。使每個學生在認識上、情感上和態度上積極發展，構建一個民主和諧的師生關系，創設寬松、愉快的課堂氛圍，使學生主動獲取知識，成為學習的主體。
二、教學內容
羽毛球
三、學生情況分析
本班由小學7-10班男生組成，紀律較好，思想活躍,具有一定的探究能力以及合作學習的基礎。雖然學生對羽毛球運動熱情很高，但由于學生身體素質差異較大，領悟能力強弱不同，對羽毛球技術的掌握帶來很大影響。因此本課的重點是學生的學法，教師根據學生的特點采用合理的教，使學生有效的學，以完成本課的教學目標。
四、教材分析
羽毛球運動具有球小，速度快，變化多等特點。并且球網較高，可以在不同程度上鍛煉反應力、觀察力、應變力、判斷力和思維能力，增強身體的靈活性和協調性；且在羽毛球運動中擊球相對較多，可提高練習者的.速度和耐力，又可在相互對打回合中揣摩對方意圖，鍛煉心理素質。因此羽毛球運動具有很高的鍛煉價值。本年級羽毛球課共16課時，本次課是第5次課，學習的內容是正手擊高遠球技術，正手擊高遠球技術是羽毛球擊球技術的基礎，在教學中把重點放在擊球點的選擇上。
五、教學目標
1、認知目標：使學生明確在羽毛球比賽中應用正手擊高遠球技術的時機。
2、技能目標：通過練習使75%左右的學生在教師的指導下初步掌握正手擊高遠球的技術動作，25%左右的學生能夠獨立完成正手擊高遠球技術，提高學生上下肢協調配合的能力。
3、情感目標：使學生主動參與、積極創造、懂得欣賞。在活動中培養合作意識和行為。
六、教學重點難點
重點：擊球點的選擇。難點：上下肢協調配合。
七、教學過程
1、在準備部分：教師帶領學生做徒手操，充分活動身體各關節。
2、課的基本部分分復習和新授兩部分。
（1）復習階段
通過對以前所學正手發高遠球的復習，使學生迅速的進入學習新知識的心理狀態。
（2）學習新知識階段
新授部分的教學我采用教師引導--啟迪--指導--幫助，通過學生觀察學習--嘗試學習--發現問題--提出問題--解決問題--反饋學習--成功體驗--觀摩學習--評價不同層次的組織，讓學生在運動中不知不覺的學習、掌握動作，提高能力，使學生獲得成功的感受。在組織上，以小群體合作的形式為主，發揚合作學練的優勢，使學生在共同探究、共同學練、共同創造、教師的共同參與中自我體驗、相互評價、相互促進。
第一階段：通過國家級教練的教學視頻，學生徒手模仿正手擊高遠球的技術動作，并在教師的鼓勵與糾正下完善徒手動作。
第二階段：學生通過有球練習，強化正手擊高遠球的技術動作。
第三階段：通過練習及教師的糾正，進一步改進學生的技術動作。
第四階段：展現風采，教師找出技術動作掌握較好的學生進行展示，提高表現能力。
3、結束部分：通過學生的自我放松的方法來放松肌肉，使學生由高度的興奮狀態過渡到相對的穩定狀態，使身心都能得到調整和放松。
八、教學評價
1、教學過程中教師采用以下的評價方式：
（1）觀察評價：教學過程中對學生的學習態度等方面的及時評價。
（2）技術評價：在教學的過程中，對學生技術的掌握情況進行及時評定，肯定學生正確技術動作，同時糾正錯誤動作，從而提高學生正手發高遠球的技術動作。
（3）比較評價：在教學過程中我選出兩組學生進行正誤動作對照示范，通過示范評價，讓學生更直觀、更快的掌握技術。
2、教學中學生采用以下的評價方式：
自評、互評:在練習過程中學生采用自評和互評，通過這些評價方法學生能較好進行探究學習和自主學習，也能很好的激發學生興趣，活躍課堂氣氛、提高教學效果。
九、運動負荷預計
練習密度預計：33—35%全課平均心率：100次/分---110次/分
羽毛球教案3
教學內容：
羽毛球
教學目標：
1、認知目標：學習羽毛球握拍、發高遠球
2、技能目標：初步掌握羽毛球正手握拍、發高遠球動作要領
3、情感目標：培養學生學習羽毛球運動的興趣
重點難點：
重點：正確握拍及發球方法的掌握
難點：錯誤動作習慣的'糾正部分和時間
課的內容
教學主體、組織教法與要求
準備部分
1、組織上課
體育委員整隊，報告人數、師生問好
宣布上課內容、目的、要求、安排見習生
2、準備活動——徒手操
頭部運動、擴胸運動、體轉運動、髖關節運動、膝關節運動、弓步壓腿
活動手腕腳踝
4*8拍
3、游戲：
墊球比賽
目的：發展全身協調性，培養學生羽毛球的興趣和球性。督促學生集合，聲音洪亮，儀表端莊，精神飽滿教師講解、示范領做，動作規范，富有激情講述游戲方法、規則組織好學生有序開展游戲
注意力集中，明確學習內容和要求組織形式：
要求：快、靜、齊緊跟老師節奏，認真練習，動作舒展大方認真聽老師講解示范，遵守游戲規則，積極參與。
基本部分講解示范動作要領：握拍
1、學生模仿練習
2、講解示范：正手發高遠球
3、學生分組練習
5、學生比拼組織：教師完整示范讓學生形成動作模型，再分解動作示范，講解動作要領組織：教師口令指揮學生分解---完整動作練習，教師口頭提醒動作要領，來回巡視糾錯組織：教師完整示范，講解動作要領。
組織：學生自由分組進行練習，教師來回檢查糾錯組織：教師點動作好的，學生也可自我推薦上去表演、同時點幾個典型錯誤動作，要學生自我糾錯，加深印象。
注意：學生練習時，出現個別錯誤，個別糾錯。集體錯誤，停止練習進行講解糾錯注意力集中，認真觀摩教師示范講解，并模仿試做。
積極認真練習，遇有不懂或疑難點積極主動向老師請教，并虛心接受老師指導按照老師要求按次序依次進行練習認真練習，積極思考，勇于發問認真觀察動作好的同學并學習注意錯誤動作的糾正。
結束部分
1、集合整隊
2、總結上課情況師生再見
師生互評，引導學生參與評價，學會自我思考
學會自我分析、反饋，與同學、老師交流心得，共同進步
器材：羽毛球拍、球
羽毛球教案4
一、教學背景和目標
1、教學背景：
本教學適用于羽毛球初學者，主要面對學生群體，包括中小學生。
2、教學目標：
培養良好的羽毛球運動基本技能，如正手發球、反手發球、正手揮拍、反手揮拍、正手接殺、反手接殺、高遠球、低平球、拉球、球路評價、場地移動技巧等，逐漸培養通過打羽毛球來鍛煉身體，增強體質，提高技能的初學者。同時提高學生運動的興趣和意愿，激發學生對羽毛球運動更深層次的認識和理解。
二、教學過程
課時：30課時
課程名稱：初級羽毛球教案
課程內容：
1、基本動作：
正手發球、反手發球、正手揮拍、反手揮拍
目標：
掌握正確的發球姿勢，包括握拍、站姿、以及發力的時機；掌握正確的擊球姿勢，包括握拍、站姿、以及打拍的力量。
2、挑接技巧：
正手挑球、反手挑球
目標：
掌握正手和反手挑球的正確姿勢，包括握拍、站姿、挑球的角度和力度等方面，從而精準的控制挑球的高度和方向，方便后續的進攻技能。
3、接殺技巧：
正手接殺、反手接殺
目標：
掌握正手和反手接殺的正確姿勢，包括握拍、站姿、接殺時的力量和力度等方面，從而精準的控制接殺的高度和方向，方便后續的進攻技能。
4、場地移動技巧：
上下左右的移動
目標：
熟練掌握羽毛球場地上下左右的移動技巧，方便在比賽中的靈活應變和機動性。
5、策略分析：
高遠球、低平球、拉球、球路評價
目標：
掌握不同的'球路和策略，包括高遠球、低平球、拉球等，以及球路的評價和選擇。從而在比賽中根據不同的對手和環境，制定合理的進攻策略。
三、教學方案
1、用具和場地：
羽毛球、羽毛球拍、網、場地
2、教學方法：
理論指導+實踐操作
3、教學形式：
個人+小組+集體
4、教學輔助工具：
教學視頻、教學PPT
四、教學效果
通過30節課的教學，初學者能夠掌握羽毛球基本技能和策略，同時也能夠感受到羽毛球這項運動的樂趣和價值。教學過程中注重實踐操作，鼓勵學生積極參與，提高學生的興趣和積極性。授課老師需要根據學生的不同情況，采用不同的教學方法和策略，注重差異化教學，提高教學效果。
五、總結
本教學方案提出了30節課的初級羽毛球教學方案，主要面向初學者。通過掌握羽毛球基本技能和策略，初學者能夠逐漸提高自己的技能水平，同時也能夠感受到羽毛球這項運動的樂趣和價值。在教學過程中，授課老師需要注重實踐操作，提高學生的興趣和積極性。同時需要注重差異化教學，根據學生的不同情況采取不同的教學方法和策略，提高教學效果。
羽毛球教案5
教學內容：羽毛球競賽規則簡介
教學目標：
一）、 使學生了解羽毛球運動規則，幫助學生學會觀賞羽毛球比賽，進而激發他們對羽毛球的學習興趣。
二）、 強調課堂教學秩序，培養良好組織紀律性。
課的部分：
一、 上課依常規要求進行（特別強調課堂教學秩序）；
二、 慢跑600m；
三、 徒手操6節
一、羽毛球運動規則簡介：
1、挑選場地或發球權
2、局數和分數
3、發球權、得分和交換發球權
4、交換場地
5、發球和接發球
6、單打的發球和接發球的方位及順序
7、違例
1）、發球時的幾種違例
2）、接發球時的幾種違例
3）、擊球時的'幾種違例
二、分組教學比賽
要 求：6—8人一組，自定規則和裁判
教學方法：
1、分組比賽6—8人一組
2、教學比賽過程中，教師旁觀、了解學生實際水平，以便于今后教學能有的放矢
三、課課練：移動步法練習。
1、整理放松；
2、小結、講評、宣布下次課內容地點；
3、器材收拾；
4、下課。
羽毛球教案6
教學內容：羽毛球正手發高遠球教學目標：
1、能運用手腕動作進行發高遠球技術練習。
2、培養學生練習中的思維能力。
3、發展學生的集體主義精神，提高身體素質，培養鍛煉吃苦耐勞和勇敢精神。場地器材：1．羽毛球拍15個2．羽毛球15個
一、課堂常規
三列橫隊看齊，報數，宣布本課內容。
二、熱身運動
1、頭部運動、擴胸運動、肩繞環、膝關節運動、正壓腿、手腕腳腕。
2、原地弓箭步交換跳10次。
3、原地進行旋轉360°平衡練習。
三、問題導入
教師：請一個學生出來示范羽毛球正手發高遠球動作，跟據學生本身掌握的'發球技術進行分析，引入本節課的教學任務。
四、徒手練習正手發高遠球練習（以右手為例）
學生模擬手中持一羽毛球，原地模擬發球動作，要求動作輕松自然，在擊完球后身體自然前傾，身體保持正直，兩眼平視球的運動，右手自然上擺到左肩上方，左手自然曲肘收起來。
五、正手發高遠球實踐（以右手為例）
站位靠中線，距前發球線約一米，左腳在前，腳尖指向球網，右腳指向右前方，兩腳距與肩同寬，重心在右腳，左手持球托舉在身體的右前方，右手持拍，自然屈肘于身體右側，左肩對網。左手放手使球自由落體，右手同時由大臂帶動小臂，從右后方向左前上方揮動。當球落到擊球人手臂向下自然伸直能觸到球的一剎那，握緊球拍，向前上方鞭打用力擊球。球擊出同時，手臂向左上方揮動。擊球后，身體重心由右腳移至左腳，身體微前傾。
六、身體放松運動
帶領學生做放松運動，對于本節課常運動到的關節如手腕、腳腕，進行放松。要求：積極放松
七、對正堂課的情況做出總結
羽毛球教案7
大學羽毛球課教案
6大羽毛球手法技巧動圖
01活握死摳
“活握死摳”有兩重意思：一是靈活握拍，二是摳死拍柄。
除了擊球時要摳死之外，其余時間都是在放松狀態下的握拍，保證球拍能在手里自由地變換，才能以更好的方式來回球。
在擊球瞬間，手指要緊摳拍柄，讓力量通過手指瞬間傳遞到拍上，擊球干凈利落，特別是拇指和食指，是手法的重點。
擊球瞬間握緊
02長揮短抖
羽毛球運動講究大開大合，不僅僅是整個身體張弛有度，感覺優美，更重要的是胳膊和肩膀的舒展，能更好地將力量完全傳遞，所以擊球時要“長揮”。
但在擊球的瞬間，卻需要靠手腕的抖動來決定球的路線及落點。手腕下壓，則球路短，下壓的角度大；手腕微平，則球路直；手腕后撤，則出現高遠球等等。
03高壓低抬
在遇到高球時，一般選擇下壓手法，這樣會加快回球的速度，增加對方回球難度。這里的“壓”可以理解為：下壓球，也可以理解為：手腕下壓，效果是一樣的。
當對方下壓/殺球的時候，我們的手臂要上抬，也稱為“抬肘”。
抬肘能更好的發力，此時使用反手握拍法是最舒適的，是反手打法中必須要做的。
接殺最好是反手，在發小球的時候，通常是反手的握拍，依靠大拇指的發力，將球頂出去。此時的動作，就是手臂上抬。在接殺的時候也是一樣，只不過重心降低了一些。
04遠打近搓
球比較遠的時候，采用“打”的`方式。即一般的中后場擊球，用力較大，整條胳膊都在用力，傳遞至手腕，然后擊球。
“搓”則是網前的小球，用手指發力，捻動球拍，用力較小，多是技巧。也可以理解為：大球用打，小球用搓。
05正側反背
正側：在擊正手球時要向后側身，側身的目的就是為了更有力的擊球。側身之后，手腕也要做出相應的內旋，以此來彌補拍面的角度問題。
手腕的內旋正是為了更好的發力，所以在擊球的瞬間，也就是側身回正時，力量最大。
反背：反手球，身體需要背對球網，才能保證回球的質量。
06強追緩擋
在進攻有利的時候，要步步緊逼，追上網，此時手法應該連貫，一拍出去就應該想好下一拍的打法，在擊球時毫不猶豫，才能保持進攻的優勢。
緩擋：就是在對方形成連續進攻的時候，不要越打越急，而是要通過手臂緩慢發力，做小球，擋斜線，來改變對方的節奏，找機會改變局勢。
總結：進攻的時候要趁勢而上，防守時要緩緩發力改變對方節奏。
羽毛球步法教案可以設計并教授以下幾種方法：
（一）兩側蹬跨步通常在對方來球速度較快，落點比較偏內時運用較多。向右側蹬跨步時，身體重心先移至左腳上，隨即左腿迅速用力蹬伸，在右腿向右側跨出的同時，髖關節旋外，落地后成側弓箭步狀。擊球后，右腿隨即旋內蹬伸回動。向左側蹬跨步則相反而行。
（二）并步右側移動步法從起動開始，身體側向右側，身體重心移向右腳，左腳向右腳并步靠攏，并以前腳掌著地向右側蹬伸，右腳在左腳并步未落地時，髖關節旋外后向右側跨出一大步，落地時腳尖朝向右側方向。擊球后，右腿隨即再旋內蹬伸回動。這種步法，通常在對方來球距邊線較近時運用。
（三）左側前交叉移動步法起動時，左腳先向左側邁一小步，隨即以左腳為軸，身體左轉，右腳向左側跨一大步，呈背對球網姿勢擊球。擊球后，右腿迅速蹬伸右轉體還原成面對球網姿勢，并利用左腳并步調整身體重心和回動。這種步法與并步一樣，通常在對方來球距邊線較近時運用。移動：主要指從中心位置起動后到擊球位置的移動方法。移動的基本步法有墊步、交叉步、小碎步、并步、蹬轉步、蹬躊步和騰跳步等。運用這些方法，構成了從中心位置到場區不問位置擊球的組合步法——后退步法、兩側移動步法和上網步法：自中心位置到擊球點的步數，一般用一步、兩步或三步，這必須根據當時球離身體的遠近來決定。影響移動速度的因素有步數的多少、步頻的快慢和步幅的大小!下面將各種移動的基本步法介紹給大家，以便在場廣靈活運用：
(1)勢步：當右(左)腳向前(后)邁出一步后，后腳跟進，緊接著以同一腳向同一方向再邊一步，為墊步。勢步一般作為調整步距用。
(2)交叉步：左右腳交替向前、向側或向后移動為交叉步。經另一腳前面超越的為前交叉步，經另一腳后面超越的為后交叉步。交叉步一殷在后退打后場球時后退得較多。
(3)小碎步：以小的交叉步移動的稱為小碎步。由于步幅小，步頻快，一般在起動或回動起始時用。
(4)并步：右腳向前(或向后)移動一步時，左腳即刻向右腳跟并一步，緊接著右腳再向前(向后)移動一步，稱為并步。
(5)蹬轉步：以一腳為軸，另一腳作向后或向前蹬轉步。
(6)蹬跨步：在移動的最后一步，左腳用力向后蹬的同時，右腳向來球的方向跨出一大步，稱為蹬跨步。它多用于上網擊球，在后場底線兩角移動抽球時也常采用。
(7)騰跳步：起跳騰空擊球的步法為騰跳步。它可分為兩種，一種是上網撲球或向兩側移動突擊殺球時，以領先的腳(或雙腳)起跳，作撲球或突擊殺球；另一種是對方擊來高遠球時，用右腳(或雙腳)起跳到最高點時殺球。羽毛球單元計劃教案。
羽毛球教案8
一、指導思想
本課以“終身體育、健康第一”為指導思想，選擇中學《體育與健康》中羽毛球發球為教材，目的是提高學生的體育意識。在課的設計上朝著求實、探索、創新的思路開展。以學生為主體，充分調動學生學習的積極性和主動性，注意學生團結協作、互幫互助良好品質的發展。
二、學情分析
羽毛球項目在我國較為普及。學生對奧運會，世界杯冠軍（林丹、張寧、謝杏芳、鮑春來等）十分了解，但對該項目的技術掌握程度參差不齊，動作不規范，對該項目只停留在“玩”的層面上，連最基本的發球技術、站位、單雙打場地的概念模糊不清。在讓學生了解羽毛球運動或理解基本技戰術介紹著名運動員時采用多媒體教學；在教學過程中教師主要采用講解示范法，然后學生練習，在練習過程中采用多種方法，如分層教學法、多媒體教學法、個別輔導法、骨干學生引領法、引導法、探究法、模仿法等。
三、教材分析
教材內容是羽毛球項目。羽毛球的正手發高遠球技術包括（正手握拍，拿球動作、引拍準備，蹬地揮拍）。教學內容應該說是全新的，高中學生雖然接觸過羽毛球運動，但不是在課堂教學中，更多的學生是在學校的課外活動課或是平時鍛煉身體時參加的。所以該項運動先前大多沒有經過系統的課堂教學。
四、教學目標
1、認知目標：通過羽毛球的發球教學，讓學生了解、認識正確的羽毛球發球的方法、以及簡單比賽的組織方法和基本規則。
2、技能目標：讓學生初步掌握羽毛球基礎技術的各種練習方法，學會一些羽毛球游戲方法及簡單比賽的組織方法和基本規則，使學生的身體素質、動作反應速度、靈活性和基本的運動能力得到提高。
3、情感目標：讓學生了解鍛煉身體的好處、體驗到參加體育鍛煉和參與羽毛球運動的樂趣，培養對體育的興趣和積極、主動學習和團結互助的精神，激發參與體育活動的熱情，為終生體育打下基礎。
五、教學重難點
重點：發球時手腕、手臂的用力方法。
難點：發球時，正確的握拍和發球角度，握拍靈活，大臂帶動小臂靈活發球。
六、教、學法
1、教法
創設情境、設問、講解、示范、激勵性評價等手段誘導學生積極性練習。
2、學法
互動學習法：學習過程中學生通過小組內的互動、交流、討論、探究式學習活動，充分發揮學生的自主性，培養他們自主學習和合作學習的能力。
激勵評價法：通過個別學生的展示，讓學生明白正確的發球方法。不僅肯定了學習成果，而且提高了自我和對他人評價的能力。
七、教學過程
依據高中學生的心理活動變化規律把課分為：身心動員、激發動機、學習探索、發展體能和恢復身心。
1、身心動員：
以教師和學生的比賽作為導入，初步提升學生的興奮性，以慢跑和球拍操達到機體動員及預防運動損傷的目的.。
2、激發動機：
運用戲球方法，讓學生創造性地發明多種掂球
方法；引發學生的學習興趣。
3、學習探索：
主教材的攻克————采用教師與體育骨干的比賽，讓學生明白為什么要學習發球技術，引發學生積極思考、探索—————分四組在四塊場地進行互動、交流、實踐、總結正確的發高遠球的動作要領，培養良好的學習習慣。運用成果展示的手段，歸納動作要點，從中使學生掌握正確的知識，體驗獲得成功的喜悅，得到鼓勵、成功的評價。
4、愉悅身心：
快速移動、競爭意識、良好的合作團隊精神是羽毛球比賽所必需的素質。運用創設農忙時節的搶收搶種來完成以上目標。
5、放松恢復：
在學生有了適度的疲勞時，在優美而舒緩的音樂聲中和教師的語言提示下進行瑜伽放松練習，身心得到恢復。最后教師進行總結，鼓勵學生再接再厲，獲得更多的成功。
本著“健康第一”的指導思想，以發展學生的運動興趣，培養學生終身體育鍛煉意識為目的，故在初二年級開展了羽毛球基礎技術教學。今天，我所教學的內容為《羽毛球正手發高遠球》。本堂課，我充分準備，在尊重個性的同時，讓學生在自主、合作、探究中學習。并重視學習過程和方法的指導以及關注情感態度價值觀的培養，所以在教學設計上我做了精心設計。課堂上，學生有著良好的精神面貌，多數學生能主動熱情地參與，師生關系融洽，呈現出了師生、生生互動的富有活力的局面。下面淺談幾點感想。
一、明確目標，讓教學操作簡單、易掌握
正手發高遠球技術的難點在于不好把握擊球時機和擊球點。本次課主要解決的問題就是如何讓學生找到擊球點，并能基本完成技術動作將球發出。所以明確目標，就能細化技術動作，讓學生能更好的理解、掌握技術要領。從本次課的學習結果看，基本達到了預期設定的教學目標。
二、實施有效教學，簡化技術、突破難點
針對擊球點難以把握的情況，我通過一個小小的教具將它簡單明了化。在教學中，將羽毛球用線栓住球頭，用手拎住遠端，使球保持在擊球點的位置，然后揮拍擊固定球，這樣就能讓學生明確該什么時候擊球，該用什么地方擊球。通過反復練習，讓學生形成初步的技術動作定型，最后在嘗試性的進行完整技術練習。結果90%的學生基本上能通過所學技術將球發出。
三、利用游戲比賽練習腳步移動、培養團隊意識
游戲比賽是體育活動的重要組成部分，通過游戲教學能培養學生的創新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優良品質。結合羽毛球教學實際，本次課的游戲設計為”米字”腳步移動接力賽，通過比賽，不僅培養了學生的優良品質，同時也鞏固了羽毛球運動中腳步移動的基本動作方法。在練習中，學生積極參與，氣氛熱烈，使本堂課氛圍達到了高潮。
四、認識不足、優化教學
本堂課雖然按照初步預想完成了教學，但在操作過程中也發現了一下不足之處，同時針對相應問題提出了以下解決辦法：
1、組織教學稍顯呆板、老套，學生積極性還有提升空間。可通過變換組織形式進行教學，如：自主看圖學習、小組討論學習、提示探究學習等多中學習方式，這樣更能培養學生的自主性與創新意識。
2、教學側重點還應突出。本次課教學的重點就是解決擊球點，在技術講解上應精講多練，應讓學生多在實踐練習中體會摸索，教師可針對性的巡視指導。
3、運動量上還可以適當加大。由于本次課是技術教學，故運動量偏小，可結合場地器材開展一些比賽，如：擲羽毛球比賽、折返跑接力、多次數的腳步移動接力等等。
羽毛球教案9
教學目標：
1、認知目標：羽毛球正手扣殺球
2、技能目標：初步掌握羽毛球正手扣殺球技術要領
3、情感目標：培養學生勤學好思的優良品質
重點難點：重點：正手殺球的.技術掌握
難點：殺球時手腕的運用部分和時間
課的內容
教學主體、組織教法與要求
練習時間
教師活動
學生活動
準備部分
1、組織上課
體育委員整隊，報告人數師生問好
宣布上課內容、目的、要求安排見習生
2、準備活動——雙人徒手操
上肢運動拉肩運動擴胸運動體轉運動腹背運動體側運動抖髖運動下肢運動4*8拍
要求：快、靜、齊緊跟老師節奏，認真練習，動作舒展大方
基本部分
1、正反手發球及高遠球的練習
2、網前球的練習
3、講解示范動作要領：殺球
注意動作要上下肢協調一致，快速從上至下甩腕殺球。
易出現錯誤：
①站位不當；
②擊球點判斷不準確；
③手指、手腕力量不能很好利用；
④映慢、拍面控制不好。
4、學生模仿練習
5、連續擊球練習：扣殺球——挑球——挑球——扣殺球——挑球組織：教師口令指揮，注意技術的銜接
組織：教師完整示范讓學生形成動作模型，再分解動作示范，講解動作要領組織：教師口令指揮學生動作練習，教師口頭提醒動作要領，來回巡視糾錯
注意：學生練習時，出現個別錯誤，個別糾錯。集體錯誤，停止練習進行講解糾錯認真練習，勤于反思、積累
注意力集中，認真觀摩教師示范講解，并模仿試做
積極認真練習，遇有不懂或疑難點積極主動向老師請教，并虛心接受老師指導
結束部分
1、集合整隊
2、總結上課情況
3、師生再見
師生互評，引導學生參與評價，學會自我思考
學會自我分析、反饋，與同學、老師交流心得，共同進步
器材：羽毛球拍、球
羽毛球教案10
教學內容：初中體育羽毛球理論課教案
教學目標：學生通過對本課的學習，對羽毛球運動有所了解，掌握羽毛球的知識，對羽毛球比賽具有一定的欣賞能力。
學習要點：了解羽毛球運動的起源與發展，主要賽事；了解羽毛球競賽項目和競賽的方法
教學設備：電教化器材，多媒體課件教學流程：
1觀看短片，導入本課課題——羽毛球運動。
2羽毛球運動的起源與發展：由古代的毽球游戲逐漸演變而來，印度的“普那”是羽毛球的發源地。1873年英國舉行了世界上第一次羽毛球比賽，稱之為“伯明頓”。1893年英國創立了羽毛球協會。1899年舉行了第一屆全英羽毛球錦標賽。1934年國際羽毛球聯合會成立，并通過了第一本羽毛球競賽規則。從1992年起運動被列為夏季奧運會的.正式比賽項目。3世界羽毛球的主要賽事
湯姆斯杯世界羽毛球男子團體賽
尤伯杯世界羽毛球女子團體賽
蘇迪曼杯世界羽毛球男女混合團體賽世界羽毛球錦標賽單項比賽世界杯單項比賽
世界羽毛球大獎總決賽單項比賽世界青少年羽毛球錦標賽奧林匹克運動會羽毛球比賽4我國羽毛球主要賽事
全國羽毛球錦標賽
全國青少年羽毛球錦標賽全國少年羽毛球錦標賽全國羽毛球雙打比賽
全運會、全國城市運動會等全國性綜合運動會羽毛球比賽5羽毛球場地器材
介紹羽毛球場地：羽毛球場呈長方形，長度是米，單打球場寬米，雙打球場寬米。球場外面兩條邊線是雙打場地邊線，里面的兩條邊線是單打場地邊線。雙打邊線與單打邊線相距米。靠過球網米與網平行的兩條線為前發球線，離端線米與端線中點連起來的一條線叫中線，它把羽毛球場地分為左、右發球區。各條線寬度均為4厘米。球場中央網高米，雙打邊線處網高米。
羽毛球教案11
一、教學目標
1、了解羽毛球運動的基本知識和規則。
2、掌握羽毛球正手發球、反手發球、正手攻球、反手攻球、擋球、扣殺等基本技術。
3、開發學生的協調性、反應速度和身體素質。
二、教學內容
1、羽毛球運動基本知識和規則介紹。
2、羽毛球基本技術的講解、示范和練習。
3、分組進行對抗練習。
三、教學過程
第一節課：
1、了解羽毛球運動，介紹羽毛球的起源、球場基本布局和規則。
2、學習羽毛球的基本動作：正手握拍、反手握拍、正手擊球、反手擊球。
3、進行簡單練習，練習握拍、擊球動作。
第二節課：
1、復習上節課所學內容。
2、介紹羽毛球的基本戰術：防守、攻擊。
3、學習羽毛球的基本技術：正手發球、反手發球。
4、進行簡單練習，練習正手發球、反手發球技術。
第三節課：
1、復習上節課所學內容。
2、學習羽毛球的'基本技術：正手攻球、反手攻球。
3、進行簡單練習，練習正手攻球、反手攻球技術。
第四節課：
1、復習上節課所學內容。
2、學習羽毛球的技術：擋球、扣殺。
3、進行簡單練習，練習擋球、扣殺技術。
第五節課：
1、練習分組對抗練習。
2、進行實踐應用，練習各種技術的組合應用。
第六節課：
1、練習分組對抗練習。
2、強化規則觀念，理解比賽規則、計分規則。
第七節課：
1、練習分組對抗練習。
2、加強對羽毛球基本技術的練習，掌握各技術細節。
第八節課：
1、練習分組對抗練習。
2、講解對手的狀態觀察方法和應對技巧，提高比賽勝負格局的掌握。
第九節課：
1、練習分組對抗練習。
2、總結回顧所學知識，再次練習強化技術。
第十節課：
1、總結回顧所學知識，再次強化技能。
2、組織小型比賽，檢驗學生的掌握情況。
四、教學重點
1、掌握羽毛球基本技術的動作細節。
2、理解羽毛球比賽規則和計分規則。
五、教學難點
1、羽毛球基本技術的操作難度較高。
2、比賽規則和計分規則需要長期實際操作鞏固才能理解。
六、教學工具
1、羽毛球、羽毛球拍、網、球鞋。
2、認真制作和準備教學課件和輔助材料。
七、評價方式
1、通過觀察實踐評價學生的掌握情況。
2、依照學生的發展情況，為他們予以適當的評價和建議。
八、教學反思
羽毛球是一項青少年很喜歡的運動，這種運動能夠開發學生們的協調性、反應速度和身體素質，其中對于社交問題的影響也十分顯著。在教學過程中，為了讓學生們更快速地掌握羽毛球基本技術，我充分利用了課堂時間，每一次上課的內容都是之前知識的延展和精細化的提高，希望能夠讓學生們在短時間內掌握足夠的技能。
同時，在教學中也充分考慮到了學生的實際情況，依據不同人的情況掌握貫徹了不同的授課方法，因地制宜。總之，通過這次教學，我也深刻體驗到了教學的重要性，也感覺到自己在這個過程中所收獲到的喜悅和成就感。
羽毛球教案12
教學目標：
1、認知目標：初步學會正手擊高遠球
2、技能目標：初步掌握正手擊高遠球動作要領
3、情感目標：培養學生勤奮好學、積極向上的優良品質
重點難點：重點：擊球的'高度及揮拍方向的學習
難點：擊球的高度及揮拍方向的掌握部分和時間
課的內容
教學主體、組織教法與要求
練習時間
教師活動
學生活動
準備部分
1、組織上課
體育委員整隊，報告人數師生問好
宣布上課內容、目的、要求安排見習生
2、準備活動——徒手操
頭部運動擴胸運動體轉運動髖關節運動膝關節運動弓步壓腿
活動手腕腳踝
4*8拍
要求：快、靜、齊緊跟老師節奏，認真練習，動作舒展大方
基本部分
1、復習握拍
2、復習發高遠球
3、講解示范動作要領：正手擊高遠球
4、分解練習向前上方投擲羽毛球
4、2人一組定位定線路練習
6、接老師傳給的多球練習組織：教師提問引導學生回憶
組織：教師完整示范讓學生形成動作模型，再分解動作示范，講解動作要領
組織：教師口令指揮學生分解---完整動作練習，教師口頭提醒動作要領，來回巡視糾錯
組織：教師指導，學生認真練習
組織：教師發球，組織學生按次序進行定點定線路擊球練習，強調初練擊球易犯錯誤初練對擊高遠球易出現錯誤：
a、球性不熟練引起擊球不準、擊球無力；
b、站立姿勢不當，影響身體發力；
c、手臂沒有伸直；
d、擊球時沒有爆發力；
e、擊球時拍面沒有對準擊球方向。認真思考，積極回答
注意力集中，認真觀摩教師示范講解，并模仿試做
積極認真練習，遇有不懂或疑難點積極主動向老師請教，并虛心接受老師指導
按照老師要求按次序依次進行練習，珍惜每次練習的機會
結束部分
1、集合整隊
2、總結上課情況
3、師生再見
師生互評，引導學生參與評價，學會自我思考
學會自我分析、反饋，與同學、老師交流心得，共同進步
器材：羽毛球拍、球
羽毛球教案13
一、課題：羽毛球技術技能課
二、課時：2學時
三、教學目的：培養終身體育鍛煉興趣，掌握羽毛球鍛煉的技能與方法。
四、教學重點：熟悉羽毛球球性。
五、教學難點：球性的熟悉。
一、課的主要任務：
1、了解羽毛球接發球基本技術；
2、初步掌握羽毛球握拍、揮拍、擊球等基本技術；
3、激發學生對羽毛球運動的興趣。
二、課的.主要內容：
1、學習握拍、揮拍技術；
2、學習2人對擊高遠球技術；
3、學習發球和接發球；
4、分組練習。
三、課的組織與教法：
1、值日生集合整隊，點名、報告人數；
2、老師布置課的任務和要求；
3、準備活動：小步跑3－5’→徒手操（由值日生負責）；
4、基本內容學習：
（1）學習原地持拍揮臂
要點：
擊球點高于頭部，充分利用身高、臂長和拍長；擊球動作一致性。（2）學習擊高遠球：
A、教師示范；
B、分解練習向前上方投擲羽毛球；
C、2人一組對擊定位定線路高遠球；
D、接老師傳給的多球練習；
初練對擊高遠球易出現錯誤：
A、球性不熟練引起擊球不準、擊球無力；
B、站立姿勢不當，影響身體發力；
C、手臂沒有伸直；
D、擊球時沒有爆發力；
E、擊球時拍面沒有對準擊球方向。
（3）學習發正手高球：
A、老師講解示范；
B、學生模仿練習。
技術要點：
兩腳前后開立與肩寬、左腳尖對網，右腳在后，左手中、食指夾球持于胸前。擊球時要轉腰揮臂，拍揮至左肩上，提右腳跟。
易出現錯誤：
A、放球與揮拍配合不當，擊球點不準；
B、手臂僵硬緊張，動作不協調；
C、擊球揮拍方向未向左方；
D、擊球瞬間拍網角度不正確。
小結:基本掌握羽毛球握拍、揮拍、擊球等基本技術；
羽毛球教案14
一、課程總量：3節
二、任課老師：
三、器材準備：羽毛球拍（每位學生一個）、羽毛球若干
四、教學目的：
1.讓學生了解羽毛球基本理論知識，了解當今世界羽毛球發展趨勢。 2.掌握最基本的正手發球和高遠球技能，在平常生活中也能用到。 3.“走出教室，走進操場”，引導同學們多參加體育鍛煉。
五、教學計劃：
1.第一課時：簡單介紹正手發球技巧并組織練習；
進行羽毛球小游戲，初步培養學生球感
2.第二課時：鞏固練習正手發球；介紹高遠球技巧并組織練習；進行羽毛球小游戲，鍛煉學生使用球拍與球的配合
3.第三課時：鞏固練習高遠球；介紹反手發球、吊球等較高難度的'羽毛球技術；
進行羽毛球小游戲，訓練學生定點擊球意識和球感
六、課堂要求：
1.著裝要求：運動鞋、適合運動的衣服和褲子
2.女生必須扎頭發
3.正確使用球拍，練習時與同伴保持一定距離，注意安全
七、課程安排：
第一課時（7月12日）
教學流程：
1.根據選課學生數量合理分組，并按順序排好，選好各組組長和該課程的體育委員
2.圍繞實際場地進行慢跑，并做好準備活動
3.說明課堂要求和介紹羽毛球基本理論知識：
① ② ③ ④ ⑤ ⑥羽毛球比賽一般分為：男單、女單、男雙、女雙和混雙5個項目羽毛球：16根羽毛，半球型軟木托國際比賽：3局2勝，一局比賽共21分世界著名羽毛球運動員和國籍？
現代羽毛球運動誕生于哪個國家？（Badminton）
羽毛球世界頂級賽事有哪些？（湯姆斯杯男團、尤伯杯女團、世錦賽、蘇迪曼杯混合團體、奧運會92年開始）
4.簡單介紹正手發球技巧并組織學生練習
5.進行羽毛球小游戲，初步培養學生球感：
①手指傳球接力
②上拋羽毛球，做各種動作之后再接住（如：上拋之后迅速下蹲，再站起來接住球）
6.游戲時間結束后，可請做得好的同學表演7.下課前檢查人數，回收器材
第二課時（7月15日）
教學流程：
1.課前排隊，清點人數
2.圍繞實際場地進行慢跑，并做好準備活動
3.回顧并鞏固練習正手發球
4.介紹高遠球技巧并組織練習
5.進行羽毛球小游戲，訓練學生球拍與球之間的配合：
① 8字繞拍（用球拍繞八字---準備運動時要活動好手腕）②花樣顛球（羽毛球拍正手和反手顛球）
6.游戲時間結束后，可請做得好的同學表演。
7.自由練習
8.下課前檢查人數，回收器材。
第三課時（7月18日）
教學流程：
1.課前排隊，清點人數
2.圍繞實際場地進行慢跑，并做好準備活動
3.鞏固練習高遠球
4.介紹反手發球、吊球等較高難度的羽毛球技術
5.進行羽毛球小游戲，訓練學生定點擊球意識和球感：
①托球跑（把平放在球拍上，最快速度到達指定地點并且保證球不落地）
②在場地上畫個圈，讓同學們把球打到圈里
6.自由練習
7.下課前檢查人數，回收器材
羽毛球教案15
規則
計分
(1)類似曾經的乒乓球記分方法，采用21分制，即雙方分數先達21分者勝，3局2勝。每局雙方打到20平后，一方領先2分即算該局獲勝;若雙方打成29平后，一方領先1分，即算該局取勝。
(2)新制度中每球得分，并且除特殊情況(比如地板濕了，球打壞了)，球員不可再提出中斷比賽的要求。但是，每局一方以11分領先時，比賽進行1分鐘的技術暫停，讓比賽雙方進行擦汗、喝水等。
(3)得分者方有發球權，如果本方得單數分，從左邊發球;得雙數分，從右邊發球。在第三局或只進行一局的比賽中，當一方分數首先到達11分時，雙方交換場區。
站位
單打
(1)發球員的分數為0或雙數時，雙方運動員均應在各自的右發球區發球或接發球。
(2)發球員的分數為單數時，雙方運動員均應在各自的左發球區發球或接發球。
(3)如“再賽”，發球員應以該局的總的分數來確定站位。若總分為15分(單數)，雙方運動員均應再各自的左發球區發球或接發球;若總分為16分(雙數)，雙方運動員均應再各自的右發球區發球或接發球。
(4)球發出后，雙方運動員就不再受發球區的限制而自由擊到對方場區的任何位置，運動員的站位也可以在自己這方場區的界內或界外。
雙打
(1)一局比賽開始，應從右發球區開始發球。
(2)只有接發球員才能接發球;如果他的同伴去接球或被球觸及，發球方得一分。①在發球方得分為0或雙數時，應該由發球方的.站在右側的運動員發球，接發球方站在右側的運動員接發球;發球方得分為單數時，則應站在左發球區的運動員發球或接發球。②每局開始首先接發球的運動員，在該局本方得分為0或雙數時，都必須在右發球區接發球或發球;得分為單數時，則應在左發球區接發球或發球。③上述兩條相反形式的站位適用于他們的同伴。
(3)任何一局的本方發球員失去發球權后，同時對手獲得一分，接著由他們的對手之一發球，如此傳遞發球權，注意，此時雙方4位運動員都不需要變換站位。
(4)運動員不得有發球錯誤和接發球的錯誤，或在同一局比賽中有兩次發球。
(5)一局勝方的任一運動員可在下一局先發球，負方中任一運動員可先接發球。
(6)球發出后就不再受發球區的限制了。運動員可在本方場區自由站位和將球擊到對方場區的任何位置。
比賽
(1)交換場區
① 以下情況運動員應交換場區： 1、第一局結束。 2、第三局開始。 3、第三局中或只進行一局的比賽進行至一方達到11分時。
② 運動員未按以上規則交換場區，一經發現立即交換，已得分數有效。
(2)合法發球：
①發球時任何一方都不允許非法延誤發球。
②發球員和接發球員都必須站在斜對角線發球區內發球和接發球，腳不能觸及發球區的界限;兩腳必須都有一部分與地面接觸，不得移動，直至將球發出。
③發球員的球拍必須先擊中球托，與此同時整個球必須低于發球員的腰部。
④擊球瞬間球桿應指向下方，從而使整個球框明顯低于發球員的整個握拍手部。
⑤發球開始后，發球員的球拍必須連續向前揮動，直至將球發出。
⑥發出的球必須向上飛行過網，如果不受攔截，應落入接發球員的發球區。
(3)羽毛球的違例
①發球不合法違例。
②發球員發球時未擊中球。
③發球時，球過網后掛在網上或停在網頂。
④比賽時： 1、球落在球場邊線外。 2、球從網孔或從網下穿過。 3、球不過網。 4、球碰屋頂、天花板或四周墻壁。5、球碰到運動員的身體或衣服。6、球碰到場地外其他人或物體(由于建筑物的結構問題，必要時地方羽毛球組織可以制定羽毛球觸及建筑物的臨時規定，但其國組織有否決權)。
⑤比賽時，球拍或球的最初接觸點不在擊球者網的這一方(擊球者擊球后，球拍可以隨球過網)。 ⑥比賽進行中：1、運動員球拍、身體或衣服觸及網或網的支持物。 2、運動員的球拍或身體，以任何程度侵入對方場區。 3、妨礙對手，如阻擋對方緊靠球網的合法擊球。⑦比賽時，運動員故意分散對方注意力的任何舉動，如喊叫、故作姿態等。
⑧比賽時： 1、擊球時，球夾在或停滯在拍上緊接著又被拖帶。 2、同一運動員兩次揮拍連續擊中球兩次。 3、同一方兩名運動員連續各擊中球一次。4、球碰球拍繼續向后場飛行。
⑨運動員違反比賽連續性的規定。
⑩ 運動員行為不端。
(4)重發球
①與不能預見或意外的情況，應重發球。
②除發球外，球過網后，球掛在網上或停在網頂，應重發球。
③發球時，發球員和接發球員同時違例，應重發球。 ④發球員在接發球員未做好準備時發球，應重發球。
⑤比賽進行中，球托與球的其他部分完全分離，應重發球。
⑥司線員未看清球的落點，裁判員也不能做出決定時，應重發球。 ⑦“重發球”時，最后一次發球無效，原發球員重發球。
(5)死球
①球撞網并掛在網上，或停在網頂上。
②球撞網或網柱后開始在擊球這一方落向地面。
③球觸及地面。
④“違例”或“重發球”。
(6)發球區錯誤
①發球順序錯誤。
②從錯誤的發球區發球。
③在錯誤的發球區準備接發球，且對方球已發出。
(7)發球區錯誤的裁判方法
①如果錯誤在下一次發球擊出前發現，應重發球;只有一方錯誤并輸了這一回合，則錯誤不予糾正。
②如果錯誤在下一次發球擊出前未被發現，則錯誤不予糾正。
③如果因發球區錯誤而“重發球”，則該回合無效，糾正錯誤重發球。
④如果發球區錯誤未被糾正，比賽也應繼續進行，并且不改變運動員的新發球區和新發球順序。
(8)比賽中的出界
單打的邊線，是在邊界的里面一條。雙打的邊線就是最外面一條。單打的前發球線，就是最前面的一條線。后發球線就是底線。發球在這兩條線之間才有效。雙打的前發球線和單打一樣，都是最前面一條，后發球線就底線前的那一條線。發球在這兩條線之間才有效。羽毛球應有16根羽毛固定在球托部，羽毛長64毫米至70毫米，但每一個球的羽毛從托面到羽毛尖的長度應一致。羽毛頂端圍成圓形，直徑為58毫米至68毫米，球托直徑25毫米至28毫米，底部為圓形，羽毛球重4.6克至5.50克。而對于非羽毛制成的球，我們則要求制成裙狀，質量、性能不得超過10%的差距。對于比賽用球，必須經過檢驗才能用，正確方法是：站在端線，低手向前上方全力擊球，球的飛行方向與邊線平行，一個合格的球，應落在離對方端線53~99厘米之間。
裁判
裁判職責和受理申訴
① 裁判長對比賽全面負責。
②臨場裁判主持一場比賽并管理該球場及其周圍。裁判員應向裁判長負責。
③ 發球裁判員應負責宣判發球員的發球違例(規則9)。
④司線裁判對球在其分管線的落點宣判“界內”或“界外”。
⑤ 臨場裁判員對其所分管職責內的事實的宣判是最后的裁決。
⑥ 裁判員應做到： ⑴ 維護和執行羽毛球比賽規則，及時地宣報“違例”或“重發球”等; ⑵ 對申訴應在下一次發球前作出裁決; ⑶使運動員和觀眾能隨時了解比賽的進程; ⑷與裁判長磋商后撤換司線或發球裁判員; ⑸ 在缺少臨場裁判員時，對無人執行的職責作出安排;⑹在臨場裁判員未能看清時，執行該職責或判“重發球”;
⑺ 記錄與規則16有關的情況并向裁判長報告; ⑻將所有與規則有關的爭議提交裁判長(類似的申訴，運動員必須在下一次發球擊出前提出;如在一局比賽結尾，則應在離開賽場前提出)。
大家了解了羽毛球新規則以后，就需要再運動時規范自己的動作，正規的打球，即使只為了鍛煉身體，也是對這樣運動的更好發揮，打羽毛球的同時一定要注意安全，選擇比較正規的場地來進行。
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