幼兒園中班語言優秀教案《小兔子開鋪子》含反思

時間：2024-11-14 10:52:54 宜歡教案

　　作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班語言優秀教案《小兔子開鋪子》含反思，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班語言優秀教案《小兔子開鋪子》含反思

　　幼兒園中班語言優秀教案《小兔子開鋪子》含反思 1

　　活動目標：

　　1、學習兒歌，感受兒歌優美的韻律。

　　2、能正確掌握量詞：把、雙、頂、張、個。

　　3、能大方地在集體面前朗讀，并體驗玩"填量詞游戲"的快樂。

　　4、能分析兒歌，培養想象力。

　　5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　1、1-5的數字卡片。

　　2、小兔子、一群猴子圖片，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片各一。

　　活動過程：

　　1、出示兔子圖片，引起興趣。教師：聽說今天小兔子家開了一個鋪子，你們知道什么是鋪子嗎?(不知道)鋪子就象超市一樣，里面有許多的東西，小朋友可以到里面去買自己喜歡的東西。不過鋪子沒有超市那么大，它比較小。現在我們一起來看看小兔子的鋪子里有些什么?

　　2、利用小圖片玩"填量詞游戲"。

　　(1)邊出示桌子、椅子、襪子等圖片邊提問。這些東西是什么呀?他們各有多少?我們來玩個"填詞游戲"好嗎?

　　(2)老師和幼兒共同利用圖片玩填詞游戲。并根據兒歌的內容將數字1-5的卡片和圖片排列起來。教師：桌子--幼兒：一張小桌子教師：椅子--幼兒：兩把小椅子襪子--幼兒：三雙小襪子瓶子--幼兒：四個小瓶子帽子--幼兒：五頂小帽子小兔子鋪子里的東西還真不少，我們一起把這些東西完整地說一遍。你們喜歡兔子鋪子里的東西嗎?小猴也喜歡。(出示一群小猴子的圖片)喏，來了一群小猴子，你們知道他們買走了什么嗎?眼睛閉上，看小猴買走了什么?小猴子又來買東西了。看，這次買走了什么?小猴子家里缺的東西太多了，還要來買呢?看，這次買走了什么呀?小猴子想買份禮物送給好朋友。看，這次買走了什么?……(教師依次拿掉卡片，并請幼兒觀察。如幼兒回答錯誤，教師引導幼兒再次觀察后幫助改正。在取走卡片前，引導幼兒先閉上眼睛，等說到"看"這個字時再張眼睛，幼兒回答后，教師再次出示圖片引導幼兒再次說出。)

　　3、用提問的方式，引導幼兒學習兒歌。鋪子里還有東西嗎?怎么沒有了?東西買完了，小兔子今天不能開鋪子了，那只能明天再來開鋪子。知道嗎，這個小兔子開鋪子里還藏了一首好聽的兒歌，我念給你們聽聽吧。(教師朗讀兒歌一遍，邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。)

　　4、幼兒學習兒歌。

　　(1)教師用提問的方式，引導幼兒掌握兒歌內容。誰來告訴我兒歌的名字叫什么?東西給誰買走了?小猴子買走了哪些東西?

　　(2)讓我們一起來把這首兒歌念一遍。(第一次念兒歌時，邊念邊出示和取放圖片。)再來一次。(第二次不需要取放圖片，要完整朗讀兒歌。)

　　5、幼兒自由朗讀兒歌，體會兒歌的韻律。提問：你覺得每一句兒歌的最后一個字有什么特點?(都有一個子字)每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣兒歌聽起來會更好聽，讀起來瑯瑯上口。現在請你們把這首兒歌念給旁邊的.小朋友聽。

　　6、幼兒在集體面前朗讀兒歌。鼓勵幼兒上臺表演。

　　7、結束活動你們表演得真棒，我們一起來把這首兒歌念一遍。(集體朗讀)小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。小兔子說：現在他要去進貨了，請你們明天再來光顧我的鋪子吧。

　　附兒歌：

　　小兔子，開鋪子，一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。來了一群小猴子，買走了一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。

　　教學反思：

　　通過這一節課的教學，我充分感受到了教師不只是要備教案，還要備學生，應該從學生的角度出發，斟酌每一個教學環節后預想的教學后果，讓幼兒更好地學習兒歌。

　　幼兒園中班語言優秀教案《小兔子開鋪子》含反思 2

　　課程目標

　　學習兒歌：通過活動，幼兒能夠熟練朗誦兒歌《小兔子開鋪子》，感受兒歌的韻律美。

　　掌握量詞：幼兒能夠正確掌握并使用量詞，如“張”、“把”、“雙”、“個”、“頂”。

　　游戲體驗：通過游戲的形式，讓幼兒體驗學習的樂趣，提高幼兒的語言表達能力和思維敏捷性。

　　情感與認知：激發幼兒參與活動的興趣，培養幼兒的觀察力和想象力，引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　課程準備

　　教具準備：

　　小鋪子場景布置

　　兒歌中提到的物品（如桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子等）

　　兒歌圖譜

　　兔子和猴子的頭飾

　　數字卡片（1-5）

　　環境布置：

　　布置一個小鋪子場景，模擬真實的購物環境，增強幼兒的代入感。

　　課程過程

　　游戲導入：

　　教師扮演兔子，告訴幼兒：“今天我們要去一個小鋪子買東西，你們自己選一樣喜歡的東西。”

　　幼兒進入鋪子場景，自主選擇物品，并學習正確的量詞。

　　幼兒將購買的物品陳列在貨架上，并介紹自己的物品和數量。

　　兒歌學習：

　　出示兒歌圖譜，教師邊指圖譜邊念兒歌，幼兒跟讀。

　　教師引導幼兒觀察圖譜，理解兒歌內容，并學習使用量詞。

　　師生共同完整朗誦兒歌，鼓勵幼兒大膽表演。

　　游戲體驗：

　　角色扮演游戲：幼兒分別扮演兔子和猴子，模擬購物和售貨的過程，使用正確的量詞進行交流。

　　填量詞游戲：教師出示物品圖片，幼兒說出對應的量詞，如“一張桌子”、“兩把椅子”等。

　　拓展延伸：教師提問：“小兔子的鋪子東西賣完了，明天要開鋪子，你們想給小兔子的鋪子里添點什么貨？”鼓勵幼兒發揮想象，正確使用量詞。

　　總結與反思：

　　教師總結本次活動的重點，表揚幼兒的表現，鼓勵幼兒在生活中繼續學習和使用量詞。

　　反思活動過程中的不足，如量詞的使用是否準確、幼兒的參與度是否足夠等，以便在后續活動中進行改進。

　　課后反思

　　在本次《小兔子開鋪子》的'語言活動中，幼兒表現出了濃厚的興趣和積極的參與度。通過游戲的形式，幼兒不僅學會了兒歌，還掌握了正確的量詞使用方法。活動過程中，幼兒能夠積極發言，與同伴進行互動，提高了語言表達能力和思維敏捷性。然而，在活動過程中也存在一些不足，如部分幼兒對量詞的使用還不夠熟練，需要在后續活動中加強練習。此外，活動的延伸環節可以更加豐富多樣，如增加更多的物品和量詞供幼兒學習和使用，以進一步鞏固和拓展幼兒的知識面。

　　通過這次活動，我深刻體會到，在教學活動中，教師應注重創設生動有趣的情境，激發幼兒的學習興趣，同時要根據幼兒的發展水平及時調整教學策略和方法，確保教學效果的最大化。