主題活動(dòng)教案
作為一名教職工，就有可能用到教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的主題活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。
主題活動(dòng)教案1
課題一談話我認(rèn)識(shí)的花
活動(dòng)目的：
通過(guò)觀察、談話讓幼兒說(shuō)說(shuō)花的秘密，從而認(rèn)識(shí)花的顏色、形狀、花香等。
材料準(zhǔn)備：
幼兒自帶的各種花記錄本。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒到小花園以及各班自然角觀察各種花。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你看到了哪些花？你還知道哪些花？你發(fā)現(xiàn)了什么？它們是什么顏色？什么形狀的？
3、通過(guò)投影儀讓幼兒認(rèn)識(shí)更多的花。
4、請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)你還想知道花的哪些秘密？教師將幼兒的問(wèn)題記錄下來(lái)。
5、請(qǐng)幼兒帶者問(wèn)題回家和家人一起尋找答案，再和小朋友一起分享。
課題二觀察活動(dòng)：種子
活動(dòng)目的：
1．通過(guò)觀察，讓幼兒了解幾種花卉的種子外型特征。
2．了解種植的基本步驟，知道春天是播種的季節(jié)，激發(fā)幼兒參與的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．讓幼兒在雙休日和父母親一同收集各種花卉的種子。
2．投影儀、種子盒
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師出示事先準(zhǔn)備好的種子，讓幼兒自由參觀。
2.討論：你看到了什么形狀的種子？它是什么顏色的？你認(rèn)識(shí)它嗎？
3.啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行介紹，教師配合投影儀進(jìn)行補(bǔ)充講解。
4.討論：怎樣讓種子寶寶開(kāi)出美麗的花朵？需要哪些東西的幫助？
5.引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和意愿，激發(fā)其探索種植活動(dòng)的興趣。
6.教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。
7.和幼兒共同商討種植材料的收集方法，培養(yǎng)幼兒自己解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)延伸：
放學(xué)后，請(qǐng)家長(zhǎng)配合收集所需要的材料。
課題三做做玩玩小花園
活動(dòng)目的：
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒掌握花的基本特征，能用各種不同的材料，運(yùn)用剪、折、撕、貼等各種技能制作各種不同的花。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力與創(chuàng)造力。
材料準(zhǔn)備：
及時(shí)貼皺紋紙塑料袋包裝紙廣告紙、紙碟紙杯果凍盒雙面膠、糨糊等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示各種不同的材料，讓幼兒動(dòng)腦想想你怎樣把這些材料變成漂亮的花？
2、教師根據(jù)幼兒的想法制作一些范例，激發(fā)幼兒想象、制作的興趣。
3、教師提一些制作的要求。
4、請(qǐng)幼兒分組制作各種不同的花。
5、將幼兒的作品展示出來(lái)，讓大家一起互相欣賞
6、延伸活動(dòng)：將更多材料投放在美工區(qū)，讓幼兒用區(qū)角活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行制作。
課題四花姐姐的禮物（集中）
活動(dòng)目的：
1.讓幼兒在自由觀察、探索的基礎(chǔ)上，初步掌握二次分類的方法。
2.提高幼兒分類統(tǒng)計(jì)的能力，鞏固認(rèn)識(shí)橢圓形。
活動(dòng)準(zhǔn)備；
二次分類表、水彩筆、大統(tǒng)計(jì)表、圖形若干、記號(hào)筆
活動(dòng)過(guò)程：
1.花姐姐給小朋友送禮物來(lái)了，快去看看，是什么禮物？
2.提問(wèn)：花姐姐送給我們什么禮物？有哪些形狀的圖形？小卡片是做什么用的'？你會(huì)用嗎？
3.啟發(fā)幼兒根據(jù)大分類圖，講述分類的方法。
4.組織幼兒進(jìn)行第一次的分類：按照形狀特征進(jìn)行分類。
5.交流：你是怎么分的？為什么要這樣分？
6.剛才小朋友幫圖形寶寶找到了自己的家，真能干，可是，卡片上還有一些小小的房子，該給誰(shuí)住？為什么？
7.幼兒觀察探索，并大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
8.組織幼兒進(jìn)行二次分類：在第一次分類的基礎(chǔ)上，按照同種圖形的不同顏色再次分類。
9.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的操作方法，集體講評(píng)。
10.讓幼兒根據(jù)自己的分類思路，在卡片上為住在小房子的圖形寶寶的家做標(biāo)記。
反思與調(diào)整：
二次分類對(duì)本班幼兒還屬較難，同時(shí)操作的材料較單一，孩子的興趣不強(qiáng)從而影響了操作的常規(guī)，教師示范用的教具比例也不恰當(dāng)，本活動(dòng)還需在區(qū)角的小組教學(xué)中繼續(xù)完善。
課題五繪畫花布
活動(dòng)目的：
讓幼兒能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條畫出各種美麗的花，體現(xiàn)出花的側(cè)面、正面的外形特征。并運(yùn)用這些美麗的花來(lái)裝飾美麗的花布。培養(yǎng)幼兒的觀察力。
材料準(zhǔn)備：
白色顏料，未裝飾好的花布排筆投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒通過(guò)投影儀欣賞各種不同正面、側(cè)面的花，觀察它們的形狀、顏色等。
2、師幼一起討論如何表現(xiàn)各種不同形態(tài)的花。
3、教師根據(jù)投影儀上的花示范畫幾種不同形態(tài)的花。
4、教師交代畫顏料畫的要求。
5、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
課題六幫種子寶寶安家
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)活動(dòng)，教會(huì)幼兒正確的種植方法，學(xué)會(huì)種植的基本步驟。
2.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感，提高關(guān)愛(ài)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先和幼兒討論關(guān)于種植所需的材料。
2.水、泥土、種植步驟圖示、投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話引入：昨天，小朋友回家后和爸爸媽媽一起收集了許多種植需要的工具，
2.教師簡(jiǎn)單介紹幾種工具。
3.啟發(fā)提問(wèn)：怎樣使用這些工具幫種子寶寶安家？
4.幼兒討論后教師小結(jié)。
5.配合圖示說(shuō)明，讓幼兒了解種植步驟。
6.組織幼兒種植。
7.教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)個(gè)別花種的特異性進(jìn)行種植要領(lǐng)的提示。
8.幼兒相互交流種植心得，擺放好自己的盆栽，
9.教師小結(jié)。
主題活動(dòng)教案2
活動(dòng)的由來(lái)：
3—4歲的小班幼兒正處在認(rèn)知水平較弱的年齡階段，他們對(duì)生活中的各種事物都充滿好奇心，由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)水平欠缺，自我保護(hù)的能力相對(duì)較弱，班中劉兆庭小朋友因?yàn)楦忻啊l(fā)燒得了中耳炎，孩子們都很關(guān)心的問(wèn)：“亮亮生了什么病？怎么不來(lái)幼兒園呀！什么叫中耳炎？中耳炎是哪里生病？”……從而引發(fā)了主題活動(dòng)《我的耳朵》。
教育目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)耳朵，知道自己耳朵的位置及用途。
2、能分辨出幾個(gè)常見(jiàn)小動(dòng)物的耳朵，了解其特點(diǎn)。
3、引導(dǎo)幼兒分辨樂(lè)音和噪音的區(qū)別
4、鼓勵(lì)幼兒保護(hù)自己的耳朵，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
問(wèn)題板塊：
1、什么叫中耳炎？
2、中耳炎是哪里生病？
3、我的耳朵什么樣？它會(huì)幫我做什么？
4、怎么保護(hù)我們的耳朵？
5、我們的耳朵喜歡聽(tīng)什么樣的聲音？
6、什么小動(dòng)物長(zhǎng)著什么樣的耳朵？
主題壁報(bào)：
1、耳朵的圖片。
2、各種小動(dòng)物的照片及模擬小動(dòng)物耳朵列車。
3、耳朵能做什么的圖片
4、信息角：幼兒帶來(lái)的有關(guān)保護(hù)耳朵的故事書及幼兒收集的關(guān)于耳朵的資料和照片。
5、布置保護(hù)耳朵的宣傳小海報(bào)
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容：
1、圖書區(qū)：
A、認(rèn)識(shí)五官的圖書。
B、故事：《美美的耳朵》《生病的耳朵》。
2、科學(xué)區(qū)：
A、辨別聲音的玩具。
B、傳聲筒。
C、自制電話。
D、小鏡子。
E、錄音機(jī)
F、各種聲音的磁帶。
G、手電筒。
3、音樂(lè)區(qū)：
A、自制的各種樂(lè)器。
B、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、木魚、雙響筒等。
C、兒童歌曲磁帶及錄音機(jī)。
4、電腦區(qū)：
A、辨別聲音的游戲。
B、保護(hù)耳朵的科學(xué)知識(shí)VCD
家園合作：
在家長(zhǎng)專欄中：
1、公布本班的主題活動(dòng)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園豐富幼兒有關(guān)耳朵的知識(shí)。
3、配合幼兒園，在家中繼續(xù)鞏固幼兒各方面的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去動(dòng)物園觀察小動(dòng)物的耳朵。
5、張貼育兒知識(shí)：《陶陶的耳朵》《幼兒掏耳朵的誤區(qū)》《幼兒耳朵常見(jiàn)病》《如何培養(yǎng)孩子的良好衛(wèi)生習(xí)慣》
6、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極投稿：“在家中如何培養(yǎng)幼兒保護(hù)好自己的耳朵？”
資源利用：
1、幼兒從家中帶來(lái)的有關(guān)保護(hù)耳朵的故事書及幼兒收集的關(guān)于耳朵的資料和照片。
2、請(qǐng)林琛小朋友的媽媽（醫(yī)院醫(yī)生）來(lái)園給幼兒講關(guān)于保護(hù)耳朵的常識(shí)，及耳朵容易生什么病。
3、與幼兒一起搜集關(guān)于耳朵的知識(shí)方面的圖片、VCD、各種聲音的磁帶。
4、去亮亮小朋友家中探望。請(qǐng)亮亮告訴我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)自己的耳朵。
主要活動(dòng)：
1、認(rèn)識(shí)耳朵
2、分辨幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的耳朵
3、分辨樂(lè)音和噪音
4、延伸活動(dòng)：認(rèn)識(shí)五官
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)耳朵
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)耳朵，知道自己耳朵的位置及用途。
2、學(xué)說(shuō)五官的兒歌。
活動(dòng)形式：分組活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：小鏡子、五官圖片
設(shè)計(jì)意圖：
知道耳朵是五官的一部分
通過(guò)照鏡子的游戲，激發(fā)幼兒參與的興趣，啟發(fā)幼兒觀察自己的耳朵。
深入感知了解耳朵的外型特征。
利用各種聲音激發(fā)幼兒聽(tīng)的欲望，知道耳朵的用途。
利用兒歌，鞏固幼兒對(duì)五官的認(rèn)識(shí)。
師生互動(dòng)：
一、觀察圖片，認(rèn)識(shí)耳朵，知道自己耳朵的位置及外型特征。
二、游戲：《你的耳朵在那里？》每人一個(gè)小鏡子，觀察自己的耳朵。
三、出示耳朵的圖片，進(jìn)一步觀察耳朵。
幼兒討論著耳朵的外型，觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的耳朵都不一樣。
四、游戲：《請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？》知道耳朵的用途。通過(guò)游戲分辨出各種聲音。
五、學(xué)說(shuō)兒歌：《五官歌》
附兒歌：
眼睛能看亮，
鼻子能聞味，
嘴巴能吃飯，
耳朵能聽(tīng)聲，
愛(ài)護(hù)我們的好朋友。
教育反思：
根據(jù)《綱要》的要求，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)五官，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是十分重要的，在幼兒親自使用小鏡子觀察自己耳朵的活動(dòng)中，幼兒十分感興趣。通過(guò)初步的感知，幼兒對(duì)耳朵有了一定的了解，同時(shí)，明白耳朵對(duì)自己的重要。也解答了幼兒的問(wèn)題，幼兒就是這樣在探索中學(xué)習(xí)的，而且幼兒還能積極的參與到班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并請(qǐng)父母幫助，搜集有關(guān)的知識(shí)，主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
從初步的感知到深入的了解耳朵的用途，利用聽(tīng)聲音的游戲活動(dòng)，較好的完成了目標(biāo)，為主題活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展，打下伏筆。
活動(dòng)二：分辨幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的耳朵
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒觀察的興趣，引導(dǎo)幼兒分辨大象、兔子、大公雞、小貓、狗熊等小動(dòng)物的耳朵，并能說(shuō)出它們耳朵的形狀。
2、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)和保護(hù)小動(dòng)物的積極情感。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物世界的光盤、多媒體、快樂(lè)的動(dòng)物園的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、屋內(nèi)貼有各種小動(dòng)物的圖片（請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)帶幼兒去動(dòng)物園參觀）
設(shè)計(jì)意圖：
引發(fā)幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒參與的`積極性。
媒體的使用再現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗(yàn)記憶，激發(fā)幼兒的興趣，保持小班幼兒注意力時(shí)間。
媒體的使用解決了重點(diǎn)和難點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察和分辨。
激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)和保護(hù)小動(dòng)物的積極情感。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的特點(diǎn)。
師生互動(dòng)：
一、啟發(fā)幼兒和教師一起去“幼兒園的動(dòng)物博物館”參觀。聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，進(jìn)入教室。
二、引導(dǎo)幼兒觀看大象、兔子、大公雞、小貓、狗熊等小動(dòng)物的耳朵電影。
三、放大小動(dòng)物耳朵的圖片，請(qǐng)幼兒猜猜“這是誰(shuí)？”
四、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不同小動(dòng)物的耳朵的形狀。啟發(fā)幼兒了解小動(dòng)物耳朵的用途。
五、活動(dòng)的延伸：
請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)帶幼兒去動(dòng)物園參觀，回來(lái)分享看到的小動(dòng)物的耳朵還有什么新奇的地方。激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)和保護(hù)小動(dòng)物的積極情感。
教育反思：
小動(dòng)物是孩子們最喜歡的“小伙伴”，通過(guò)了解小動(dòng)物的耳朵，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事情，學(xué)會(huì)觀察，這是一個(gè)行之有效的方法。再通過(guò)觀察了解小動(dòng)物耳朵的活動(dòng)，豐富幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)和保護(hù)小動(dòng)物的積極情感。
幼兒在觀看錄像之后，就能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)教師的引導(dǎo)，區(qū)分小動(dòng)物的耳朵，并且通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)它們的特征。幼兒在與父母去動(dòng)物園后，都積極的與伙伴交流自己的收獲，同時(shí)，帶來(lái)與小動(dòng)物的照片，和伙伴分享。
促使幼兒積極的參與、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，在分享的過(guò)程中大膽的表達(dá)，獲得成功感。
活動(dòng)三：分辨樂(lè)音和噪音
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用耳朵分辨去樂(lè)音和噪音，了解身邊的噪音是怎樣形成的。
2、鞏固幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)與分組相結(jié)合
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶（各種聲音）、手偶兩個(gè)（一個(gè)微笑、一個(gè)痛苦）
設(shè)計(jì)意圖：
引出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)噪音的由來(lái)。
通過(guò)發(fā)言提高幼兒鑒別是非的能力。
通過(guò)師生活動(dòng)，豐富幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)表演，加深幼兒的認(rèn)識(shí)與感知。
幼兒的游戲體現(xiàn)在一日生活之中。幼兒的學(xué)習(xí)也是這樣。
師生互動(dòng)：
一、幼兒游戲區(qū)結(jié)束時(shí)，放一段好聽(tīng)的音樂(lè)，再放一段幼兒大聲叫時(shí)的錄音。
二、討論：那種聲音好聽(tīng)呀？為什么？引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
三、幼兒分組討論：我們?cè)鯓幼霾拍懿蛔屛覀兊亩渎?tīng)到噪音？
四、小小表演會(huì)：請(qǐng)幼兒表演節(jié)目，其他幼兒做小觀眾，深入了解樂(lè)音對(duì)耳朵的好處。
五、活動(dòng)的延伸：在幼兒一日生活中，幫助幼兒區(qū)分噪音和樂(lè)音，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不大聲影響別人。
教育反思：
在幼兒園中為幼兒創(chuàng)造寬松的精神氛圍是十分重要的，但良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)也是必要的，所以教師即要重視幼兒能力的發(fā)展，又要重視幼兒有意識(shí)的自覺(jué)遵守規(guī)則、秩序等社會(huì)品德。
通過(guò)音樂(lè)區(qū)的活動(dòng)，延伸到聽(tīng)錄音，幼兒很意外，原來(lái)自己平時(shí)大喊大叫這樣吵。但錄音來(lái)自與幼兒自己，所以幼兒能很快理解，并理解了教師平時(shí)提要求的時(shí)候安靜聽(tīng)的含義，因此達(dá)到了活動(dòng)的教育目的。重要的是在活動(dòng)后的延伸，教師要在幼兒的一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透和提醒幼兒，也因?yàn)橛變耗挲g比較小，自控能力比較弱，所以鞏固培養(yǎng)尤其重要。
活動(dòng)四：延伸活動(dòng)認(rèn)識(shí)五官
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒如何保護(hù)自己的五官，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀看故事，積極回答問(wèn)題。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體、VCD盤、本園保健醫(yī)生的講解說(shuō)明
設(shè)計(jì)意圖：
娃娃是孩子喜歡的伙伴，所以用情感遷移的方式，引發(fā)幼兒的關(guān)注點(diǎn)。
利用媒體，放電影，便于幼兒理解，促進(jìn)幼兒思維。
提出問(wèn)題，調(diào)動(dòng)幼兒思維的發(fā)展。
解決目標(biāo)的重點(diǎn)和難道。
豐富幼兒的感知，促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步發(fā)展。
師生互動(dòng)：
一、活動(dòng)區(qū)中：娃娃生病了，得了中耳炎！
二、引導(dǎo)幼兒觀看電影《美美的耳朵》。
三、提問(wèn)：美美的耳朵為什么會(huì)疼？怎樣保護(hù)我們的耳朵？
四、請(qǐng)本園保健醫(yī)生來(lái)講解說(shuō)明，如何保護(hù)我們的耳朵？為什么要保護(hù)我們的耳朵？
五、引導(dǎo)幼兒思考，五官對(duì)我們有什么作用？該如何保護(hù)它？
幼兒很快聯(lián)想到牙齒，說(shuō)：“要好好刷牙！”幼兒還有說(shuō)：“要好好洗臉，不用手去揉眼睛！”結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，所反應(yīng)的是成人所教給幼兒的一些衛(wèi)生習(xí)慣知識(shí)。
六、觀看VCD《認(rèn)識(shí)我們的五官》，啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)五官并了解他們的用途。
七、活動(dòng)的延伸：?jiǎn)l(fā)幼兒在一日生活中講衛(wèi)生，保護(hù)自己的五官。
教育反思：
小班幼兒的自我保護(hù)意識(shí)很弱，開(kāi)展這樣的活動(dòng)是十分必要的，引導(dǎo)幼兒了解安全的重要，危險(xiǎn)的后果，豐富幼兒自我保護(hù)知識(shí)，利用有效的資源，加深幼兒的理解和記憶。
活動(dòng)后，幼兒刷牙、漱口都比原來(lái)自覺(jué)了，因此，保健醫(yī)生的講解效果是非常好的，教師還要充分利用有效的資源，促進(jìn)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富，還可以請(qǐng)亮亮小朋友講一講，在他生病時(shí)，難受的感覺(jué)，幫助幼兒理解，同時(shí)發(fā)展主題，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和保護(hù)好自己。
思維接力棒：
1、你聽(tīng)過(guò)《長(zhǎng)耳朵小象》的故事嗎？耳朵真的會(huì)變長(zhǎng)嗎？
2、耳朵能聽(tīng)見(jiàn)多遠(yuǎn)的聲音那？怎么才能聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)方的朋友的聲音那？
3、你知道小動(dòng)物的耳朵都長(zhǎng)在那里？把你知道的關(guān)于耳朵的事情，告訴你的好朋友吧！（————鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)，分享經(jīng)驗(yàn)）
主題活動(dòng)教案3
活動(dòng)目的：
1． 體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別情，記住這一美好而難忘的時(shí)刻。
2．萌生對(duì)小學(xué)生活的向往之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．請(qǐng)每位幼兒邀請(qǐng)自己的父母參加畢業(yè)典禮。
2．給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業(yè)相冊(cè)（內(nèi)有一張畢業(yè)照）。
3．幼兒制作完成的毛線畫一幅花環(huán)若干。
4．為幼兒化妝，表演道具若干。
5．選定一位教師（簡(jiǎn)稱“師”，下同）與一位大班幼兒（簡(jiǎn)稱“幼”，下同）擔(dān)任畢業(yè)典禮的主持人。
活動(dòng)過(guò)程：
師：親愛(ài)的大班小朋友。
幼：親愛(ài)的老師、爸爸、媽媽，
合：你們好！
幼：此時(shí)此刻，我們的心情非常激動(dòng)，因?yàn)榻裉煳覀兙鸵厴I(yè)了。讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時(shí)刻永遠(yuǎn)留在我們心中。
師：xx屆畢業(yè)典禮開(kāi)始。
幼：我們非常感激培育我們成長(zhǎng)的老師和阿姨，也舍不得離開(kāi)我們的園長(zhǎng)老師。
師：三年的集體生活不僅使你們?cè)诟鞣矫娴玫桨l(fā)展，更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧，畢業(yè)班小朋友向園長(zhǎng)、老師獻(xiàn)花來(lái)了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。
（畢業(yè)班幼兒代表向老師們獻(xiàn)花。）
幼：我們就要離開(kāi)老師、離開(kāi)幼兒園了，園長(zhǎng)老師向我們每位小朋友贈(zèng)送畢業(yè)相冊(cè)和通訊錄。今后我們一定會(huì)經(jīng)常與幼兒園保持聯(lián)系的。
（幼兒上臺(tái)接受畢業(yè)相冊(cè)。）
師：多么珍貴的.畢業(yè)相冊(cè)，它將伴隨著小朋友走進(jìn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，直到永遠(yuǎn)。
幼：幼兒園給了我們很多、很多，我們將永遠(yuǎn)銘記。畢業(yè)班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫送給幼兒園作為紀(jì)念，希望園長(zhǎng)、老師也永遠(yuǎn)記住我們。
（畢業(yè)班幼兒代表向幼兒園贈(zèng)送紀(jì)念品。）
師：幼兒園是一片沃土，園長(zhǎng)、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長(zhǎng)的小苗苗就要離開(kāi)這塊土地，家長(zhǎng)心中也充滿了感激和敬意。
（家長(zhǎng)代表向幼兒園贈(zèng)送紀(jì)念品。）
師：小朋友，在這特殊的日子里，我想你們一定也有很多話想對(duì)老師說(shuō)吧？
幼：對(duì)呀！我想邀請(qǐng)全體小朋友為大家朗誦畢業(yè)詩(shī)，演唱畢業(yè)歌。
（幼兒身穿園服，頭戴“博士帽”，一 起朗誦畢業(yè)詩(shī)，演唱畢業(yè)歌。）
師：老師，老師，您真好！當(dāng)我戴上紅領(lǐng)巾多么自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上紅領(lǐng)巾呢！
（中班幼兒代表獻(xiàn)詞。）
師：為了畢業(yè)典禮，你們準(zhǔn)備了許多精彩的節(jié)目，是嗎？
幼：對(duì)了！你看“柳樹(shù)姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演隊(duì)伍來(lái)了。
（幼兒穿著有趣、精致的服飾表演小合唱。）
師：現(xiàn)在，該邀請(qǐng)家長(zhǎng)和我們一起游戲了。游戲名稱叫《賽龍奪標(biāo)》。（游戲方法是抽簽請(qǐng)出6位小朋友和他們的家長(zhǎng)為一組（共三組），由一幼兒家長(zhǎng)舉“龍頭”，其余幼兒及家長(zhǎng)舉“龍身”，跟著“龍頭”跨越障礙，以最快到達(dá)終點(diǎn)的組為勝。）
幼：為了我們的畢業(yè)典禮，爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一 個(gè)節(jié)目是什么？
師：是家長(zhǎng)與我們小朋友共同設(shè)計(jì)的時(shí)裝展示活動(dòng)。這一 活動(dòng)既體現(xiàn)了各位家長(zhǎng)對(duì)幼教工作的重視，也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進(jìn)那色彩繽紛的時(shí)裝世界。
（“時(shí)裝表演”按設(shè)計(jì)特點(diǎn)分成動(dòng)感組和優(yōu)雅組，幼兒各隨不同性質(zhì)的音樂(lè)表演，本節(jié)目把畢業(yè)典禮活動(dòng)推向高潮。）
師：相信你們會(huì)喜歡小學(xué)生活，祝你們有小學(xué)里取得更大的進(jìn)步
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起合唱一首兒歌。
主題活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞紙藝品，感受紙藝品的藝術(shù)美。
2．嘗試學(xué)習(xí)兒歌《折紙歌》。
3．積極參與紙藝活動(dòng)，體驗(yàn)玩紙的樂(lè)趣。
4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5．培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．準(zhǔn)備各種紙藝作品，如紙風(fēng)車，紙?zhí)埽埻勇荩埢ǎ堲兆樱埢ɑ@，各種小動(dòng)物折紙，紙編作品，剪紙作品，紙雕作品等。
2．準(zhǔn)備剪刀，水彩筆及皺紋紙，卡紙，蠟光紙，毛邊紙，舊掛歷紙，舊報(bào)紙等各種紙。
3．準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·做紙藝》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
教師引導(dǎo)幼兒欣賞各種精美的紙藝作品，讓幼兒感受紙藝作品所帶來(lái)的美感，進(jìn)一點(diǎn)感受紙的妙用。
二、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們是什么東西，猜一猜它們是怎么做出來(lái)的？
提問(wèn)：
1．小朋友看到哪些東西，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)它們是怎么做出來(lái)的？
2．引導(dǎo)幼兒在小組里小聲議論，告訴同伴自己知道的紙制品。
3．教師示范一些作品的.簡(jiǎn)單制作方法。
4．教師小結(jié)，告訴幼兒這些作品的不同制作方法，有折紙，紙編，剪紙，紙雕。
三、學(xué)習(xí)兒歌《折紙歌》。
1．教師邊念兒歌《折紙歌》，邊擺弄畫眉，狐貍，蜻蜓，燕子，老虎，等紙動(dòng)物讓幼兒欣賞。
2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《折紙歌》。
四、幼兒動(dòng)手做紙藝。
1．教師提供剪刀，水彩筆，各種紙及相關(guān)學(xué)習(xí)包，讓幼兒分組嘗試自己制作紙藝作品。
2 . 引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己的紙藝作品，并分類擺放展示。
主題活動(dòng)教案5
活動(dòng)背景
孩子在參觀農(nóng)村的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，并問(wèn)這是誰(shuí)做的？有什么用？我就給孩子講了有關(guān)稻草人的故事，給孩子看了有關(guān)稻草人的flash。并想通過(guò)這樣的活動(dòng)讓孩子對(duì)稻草人的作用有更多的了解，從中提高孩子的想象能力和創(chuàng)新表現(xiàn)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)跳雙圈扇子舞，能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)稻草人的動(dòng)作。
2、練習(xí)在音樂(lè)的間奏處交換舞伴，嘗試在間奏終止處做不同的稻草人造型。
3、感受音樂(lè)活潑的情趣，體會(huì)幫助別人的`快樂(lè)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手2把扇子
2、人手一朵手花
3、《稻草人》的音樂(lè)、《秋天多么美》的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、在《秋天多么美》的音樂(lè)聲中邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2、用談話引出課題
秋天到了，看著成熟的稻谷，農(nóng)民伯伯可開(kāi)心了，可是有一天來(lái)了好多的小鳥(niǎo)吃谷子，農(nóng)民伯伯很著急，你們有什么辦法幫農(nóng)民伯伯趕走小鳥(niǎo)，保護(hù)糧食呢？為什么要請(qǐng)稻草人呢？
4、學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)作
（a）幼兒自由創(chuàng)編稻草人的動(dòng)作。
（b）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編趕小鳥(niǎo)的動(dòng)作。
（c）請(qǐng)幼兒坐成一個(gè)圓圈，說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的動(dòng)作
（d）教師用故事小結(jié)孩子創(chuàng)編的動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步理解音樂(lè)。
（d）老師：稻草人趕走了身邊的小鳥(niǎo)，發(fā)現(xiàn)其他地方還有小鳥(niǎo)，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9-10的動(dòng)作，并提示孩子在音樂(lè)的終止處做出不同的造型。
5、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈，學(xué)習(xí)交換舞伴
a)幼兒自由找空地方和老師一起跳舞2次。
過(guò)渡：變換對(duì)行成雙圈，面對(duì)面站好，引導(dǎo)里圈的幼兒在聽(tīng)到間奏音樂(lè)的時(shí)候要移動(dòng)位置到下一個(gè)小朋友的位置并擺出一個(gè)造型，然后再和新的朋友一起跳舞。
b)幼兒在圓圈上跳2遍，重點(diǎn)能根據(jù)音樂(lè)的變化做動(dòng)作，變對(duì)形。
6、聽(tīng)著音樂(lè)完整地跳集體舞
a)要求：注意動(dòng)作的順序和方向，能有表情的跳。
b)跳2遍后結(jié)束。
老師小結(jié)：今天你們幫了農(nóng)民伯伯的忙，農(nóng)民伯伯可高興了，要給你們獎(jiǎng)勵(lì)呢，放好扇子和我一起去拿禮物吧？（在音樂(lè)聲中離開(kāi)活動(dòng)室）
活動(dòng)延伸：
1、自己制作稻草人。
2、玩稻草人捉小鳥(niǎo)的游戲。
主題活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、。能夠大膽的用好聽(tīng)的歌聲來(lái)表?yè)P(yáng)母雞媽媽。
2、能準(zhǔn)確區(qū)分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應(yīng)的籃子里。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個(gè)，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個(gè)裝有這些圖形的籃子，幾個(gè)肯德基的杯子
活動(dòng)重點(diǎn)：
準(zhǔn)確區(qū)分圓形，三角形，正方形
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
老師：瞧誰(shuí)來(lái)了呀？（母雞）母雞媽媽想請(qǐng)你們做我的寶寶，好嗎？小雞快到媽媽身邊來(lái)，讓我親一親，抱一抱，好嗎？
2、母雞媽媽生蛋
老師：和寶寶們?cè)谝黄鹫骈_(kāi)心，可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！”咯咯噠，咯咯噠———————（出示積木）
老師：哇！我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎？快來(lái)夸夸我呀！（《老母雞》歌曲）
3、把蛋送回家
老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有些什么形狀）
現(xiàn)在，媽媽請(qǐng)來(lái)了我的好朋友，“肯德基”，這個(gè)杯子里裝著各種形狀的蛋蛋，請(qǐng)每只小雞寶寶拿
一個(gè)杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里，好嗎？（幼兒操作）
活動(dòng)反思：
作為一個(gè)托班的老師，在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點(diǎn)，再根據(jù)到孩子們的實(shí)際情況做了一個(gè)權(quán)衡。所以整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們的積極性還是比較高的，
我還是比較好的帶動(dòng)了他們的積極情緒。同時(shí)在預(yù)設(shè)活動(dòng)中，我整合了音樂(lè)，計(jì)算，語(yǔ)言，并且我個(gè)人覺(jué)得整合得還是比較得體的，沒(méi)有一種硬生生的強(qiáng)制增加上去的感覺(jué)。為了更好的'帶動(dòng)孩子們的情緒，我即興的增加了一些打氣的動(dòng)作來(lái)渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟(jì)海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動(dòng)中，取得了比較好的效果。因?yàn)楹⒆觽兘?jīng)過(guò)了一段時(shí)間的主題學(xué)習(xí)，對(duì)于母雞有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，所以當(dāng)我以母雞媽媽的身份要求他們來(lái)做我的寶寶時(shí)，孩子們顯得很熱情，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來(lái)這個(gè)角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。
只是在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，應(yīng)該將“雞蛋寶寶”放在活動(dòng)室中讓孩子自己去揀，籃子也應(yīng)該放在不同的地方，避免太擁擠。小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們他們比較喜歡模仿，喜歡反復(fù)的擺弄物品，反復(fù)的重復(fù)一個(gè)動(dòng)作，所以我應(yīng)該多給孩子一些動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓這樣的形式來(lái)帶動(dòng)他們活動(dòng)的興趣，讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。
主題活動(dòng)教案7
教學(xué)意圖：
有這樣一句話：“藝術(shù)來(lái)源于生活”，因此這次音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)是以幼兒的實(shí)際生活為前提，在歌唱活動(dòng)中，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)《相親相愛(ài)》。目的是為幼兒創(chuàng)造學(xué)性學(xué)習(xí)，提供更多的時(shí)間、空間。充分挖掘幼兒的潛能，力求讓幼兒在自己的探索中學(xué)習(xí)歌曲，在教師的指導(dǎo)下提高，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。幼兒在主動(dòng)作用于外部世界的過(guò)程中和諧發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1.在已學(xué)會(huì)舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用樂(lè)器為《相親相愛(ài)》伴奏。
2.討論A段配器，并探索B段的演奏方式。
3.和同伴一起演奏，感受集體演奏樂(lè)器的樂(lè)趣。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)會(huì)舞蹈《相親相愛(ài)》
2.打擊樂(lè)器：鈴鼓、響鈴、沙球。
教學(xué)過(guò)程：
一、以舞蹈《相親相愛(ài)》導(dǎo)入活動(dòng)。
1.用《相親相親》舞蹈表示對(duì)客人老師的歡迎。
二、打擊樂(lè)《相親相愛(ài)》
1.熟悉節(jié)奏型
（1）播放音樂(lè)請(qǐng)幼兒跟著教師一起探索并拍出A段相應(yīng)的節(jié)奏型。
（2）集體拍A段節(jié)奏型1-2遍，并討論配器方案。
2.探索B段演奏方式
（1）與幼兒討論如何用樂(lè)器沙球進(jìn)行表演。
（2）看指揮進(jìn)行演奏B段音樂(lè)。
3.樂(lè)器演奏
（1）完整隨音樂(lè)進(jìn)行演奏，要求幼兒眼睛看指揮。
（2）交換樂(lè)器進(jìn)行演奏。
三、邀請(qǐng)客人老師一起表演
分享愉悅的情緒和集體奏樂(lè)的樂(lè)趣。
教學(xué)反思：
從活動(dòng)效果來(lái)說(shuō)，在活動(dòng)中孩子們情緒高漲、興猶未盡，觀察、記憶、表達(dá)、合作、創(chuàng)新等多種能力得到了鍛煉與培養(yǎng)，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園音樂(lè)教育的.終極目標(biāo)是借助音樂(lè)這一個(gè)載體，促進(jìn)幼兒的認(rèn)知，情感，能力，個(gè)性等方面的發(fā)展，而且音樂(lè)應(yīng)該是幼兒表現(xiàn)自我，表現(xiàn)思想情感的一種活動(dòng)形式，在幼兒的眼中到處都有音樂(lè)，音樂(lè)活動(dòng)也是他們成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的內(nèi)容，特別是根據(jù)音樂(lè)的即興創(chuàng)編表演也是他們展示自我的一個(gè)部分，更能表現(xiàn)出他們積極向上的思想和對(duì)外部世界的一種認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)重視孩子們?cè)诟惺芤魳?lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的過(guò)程中所體現(xiàn)到快樂(lè)，而不能注重他們到底跳的是什么，一節(jié)音樂(lè)課他們學(xué)到了什么，滿足他們學(xué)習(xí)的需要，讓幼兒自由自主的去創(chuàng)造，對(duì)培養(yǎng)孩子們健康的個(gè)性有十分重要的意義。
不足之處；
評(píng)價(jià)語(yǔ)言缺乏激勵(lì)性，評(píng)價(jià)語(yǔ)言單調(diào)、過(guò)于重復(fù)，在以后的教學(xué)中不斷提升自己。
活動(dòng)應(yīng)該在準(zhǔn)備充分的情況下游刃有余地進(jìn)行，這就需要教師有更高的教學(xué)水平，靈活多變的機(jī)智。在以后的教學(xué)中我要繼續(xù)努力，不斷探索，不斷反思，讓自己在課改的征途中不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)。
主題活動(dòng)教案8
活動(dòng)由來(lái)：科學(xué)區(qū)的旋轉(zhuǎn)玩具，孩子們很喜歡，有許多孩子在玩的時(shí)候，通過(guò)觀察，找資料尋找答案；喜歡看、問(wèn)許多關(guān)于旋轉(zhuǎn)的自然現(xiàn)象的問(wèn)題比如：龍卷風(fēng)等。
活動(dòng)目標(biāo)
問(wèn)題板塊
主題壁報(bào)
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容
家園合作
資源利用
1、初步認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)的原理，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的原理制作旋轉(zhuǎn)玩具
2、能在生活中主動(dòng)尋找有關(guān)旋轉(zhuǎn)的事物。
1、為什么“龍卷風(fēng)”叫龍卷風(fēng)？
2、為什么陀螺會(huì)旋轉(zhuǎn)
3、為什么圓形的東西可以旋轉(zhuǎn)
4、球?yàn)槭裁茨苻D(zhuǎn)
5、為什么紙蛇底下有蠟燭或風(fēng)就能轉(zhuǎn)？
“旋轉(zhuǎn)樂(lè)園”：幼兒制作的旋轉(zhuǎn)玩具
科學(xué)區(qū)：陀螺、旋轉(zhuǎn)飛塔、溜溜球、水盆、木棒（制作旋渦）
美工區(qū)：紙蛇、剪刀、牙簽、圓紙片、橡皮泥
棋類區(qū)：自制旋轉(zhuǎn)棋
1、查有關(guān)旋轉(zhuǎn)的自然現(xiàn)象資料；
2、請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到科技館參觀；
3、親子活動(dòng)：制作旋轉(zhuǎn)玩具
1、社區(qū)健身器械
2、參觀科技館后的照片等資料
3、電工叔叔和幼兒園的各種旋轉(zhuǎn)物體
活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖
主要活動(dòng)：
1、會(huì)旋轉(zhuǎn)的釘子
2、旋轉(zhuǎn)發(fā)明家
3、神奇旋轉(zhuǎn)棒
活動(dòng)一：會(huì)旋轉(zhuǎn)的小釘子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)際操作、觀察，了解物體轉(zhuǎn)動(dòng)的原因
2、解不同工具的使用方法，知道不同釘子的用途
活動(dòng)形式：小組
活動(dòng)準(zhǔn)備：不同型的釘子，木版，錘子，一字趕錐，十字改錐
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
美工區(qū)有一些木版、不同型的釘子、錘子。在活動(dòng)時(shí)許多孩子用帶有螺絲狀的釘子，往木版上釘，結(jié)果他們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有螺絲狀的釘子釘?shù)目臁Ｔ卺敃r(shí)，沿著螺絲的線路轉(zhuǎn)圈，孩子們很感興趣，并問(wèn)這是怎么回事。
1、“孩子們，你們周圍的桌子上有許多釘板和小釘子，現(xiàn)在咱們來(lái)試一試他們?cè)卺敃r(shí)有什么不一樣的感覺(jué)，好不好？”提醒幼兒在操作時(shí)注意安全
2、論：教師引導(dǎo)性提問(wèn)“剛才在你釘小釘子時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么？你認(rèn)為應(yīng)該使用什么樣的`工具才能把不同的釘子釘?shù)桨遄又校繛槭裁从寐萁z釘時(shí)要用十字趕錐？”引導(dǎo)幼兒反復(fù)嘗試
1、再次嘗試用不同的工具釘釘子，發(fā)現(xiàn)不同的效果。做記錄并進(jìn)行小組交流，共享經(jīng)驗(yàn)。
2、使用不同的釘子，搭建一個(gè)幼兒感興趣的物體，體驗(yàn)分工合作的樂(lè)趣和進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)物體旋轉(zhuǎn)的原因和作用。
在整個(gè)活動(dòng)中，孩子能用積極地一面來(lái)對(duì)待活動(dòng)中的問(wèn)題。但也普遍存在依賴心理。在遇到稍難的困難時(shí)，有的孩子怕自己不行，老是請(qǐng)老師幫助，能力弱的我就先手把手教他，然后我給他準(zhǔn)備多一些材料，鼓勵(lì)他：“你大膽地釘，如果釘壞了這里還有很多釘子呢，咱們可以換著釘。”這樣，這個(gè)孩子會(huì)釘了，雖然不是很好，但和他自己比，已經(jīng)進(jìn)步很多了。
活動(dòng)二：旋轉(zhuǎn)發(fā)明家
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)物體（套圈、飛盤）不同的旋轉(zhuǎn)方式。
2、模仿物體旋轉(zhuǎn)，增強(qiáng)身體的旋轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)形式：小組
活動(dòng)準(zhǔn)備：套圈、飛盤、球及身邊所有認(rèn)為能旋轉(zhuǎn)的物體
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
在活動(dòng)區(qū)和戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們喜歡擺弄各種能轉(zhuǎn)的東西，從中獲得旋轉(zhuǎn)的樂(lè)趣。
1、身體準(zhǔn)備活動(dòng)：做一些熱身性動(dòng)作，使幼兒身體活動(dòng)開(kāi)。
2、游戲：鉆圈、小蟲爬圈等孩子能想到的套圈游戲（創(chuàng)造多種玩法）；“飛盤除了可以兩個(gè)人扔著玩，還可以怎么玩？”
3、請(qǐng)能用新穎方法玩圈和飛盤小朋友在全班面前展示“你是怎么玩出新花樣的？”看誰(shuí)的新方法能讓這兩種玩具旋轉(zhuǎn)的時(shí)間最長(zhǎng)。
4、分組記錄。在玩時(shí)，互相給本組小朋友記錄，內(nèi)容可以是：采用什么方法；物體在旋轉(zhuǎn)時(shí)的樣子；貼有彩條的飛盤在旋轉(zhuǎn)時(shí)，彩條是什么樣的等。
5、請(qǐng)能讓玩具旋轉(zhuǎn)時(shí)間最長(zhǎng)的那組小朋友來(lái)表演。小朋友分享新的旋轉(zhuǎn)方法和旋轉(zhuǎn)技巧。
6、尋找身邊能旋轉(zhuǎn)的物體并讓它能旋轉(zhuǎn)起來(lái)；自身旋轉(zhuǎn)游戲如：翻餅烙餅等。
在尋找身邊能旋轉(zhuǎn)的事物的時(shí)候，比較適合時(shí)機(jī)地放開(kāi)幼兒，沒(méi)有象以往把孩子圈在自己的身邊去尋找，而是讓孩子到各個(gè)角落去找、去試，收到的效果和尋找的效率大大提高了。在“放開(kāi)”的同時(shí)，要強(qiáng)調(diào)安全和自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)三：神奇旋轉(zhuǎn)棒
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解為什么會(huì)有龍卷風(fēng)，知道其形成原因。
2、在生活中有什么現(xiàn)象很像龍卷風(fēng)。
3、認(rèn)識(shí)圓錐的形狀和“圓錐”名詞。
4、制作旋轉(zhuǎn)棒，學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)棒體操。
活動(dòng)形式：小組
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種關(guān)于龍卷風(fēng)的圖書、圖片和光盤
2、長(zhǎng)方形紙、木棒、塑料棒、皺紋紙、彩綢、剪刀。
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
孩子們帶了許多關(guān)于旋轉(zhuǎn)的自然現(xiàn)象的書籍。在圖書區(qū)看圖書時(shí)，不時(shí)地聊起為什么會(huì)有龍卷風(fēng)，它是什么樣子的，它為什么會(huì)旋轉(zhuǎn)等問(wèn)題。
1、教師從圖書角，小朋友議論的話題引入
2、請(qǐng)參加討論的小朋友，說(shuō)一說(shuō)：“在看書時(shí)，你們遇到了什么樣的問(wèn)題，你認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題的答案應(yīng)該是什么樣的？”
3、帶著問(wèn)題觀看光盤：龍卷風(fēng)（要求：“想一想在什么樣的環(huán)境、天氣下才有龍卷風(fēng)？龍卷風(fēng)是什么樣的，什么形狀，它是怎么前進(jìn)的？在它經(jīng)過(guò)的地方，如房子、樹(shù)木都會(huì)變成什么樣子？”）
4、學(xué)一學(xué)龍卷風(fēng)的前進(jìn)樣子；討論觀看完以后，問(wèn)題的答案是什么（小組），進(jìn)一步探討龍卷風(fēng)是在什么環(huán)境條件條件下形成的：沿海熱帶城市容易形成龍卷風(fēng)；什么形狀：圓錐形；用鉛筆，簡(jiǎn)單地把看到的龍卷風(fēng)畫出來(lái)。
5、在活動(dòng)區(qū)找一找，很像龍卷風(fēng)樣子的實(shí)驗(yàn)；選擇提高的材料，制作旋渦棒。
關(guān)于龍卷風(fēng)的材料：孩子能接觸到更豐富更形象地圖片、畫面。制作紙棒的材料應(yīng)該再多一些，事先征求一下孩子們的意見(jiàn)。在制作前，讓孩子看一看體操運(yùn)動(dòng)員怎么利用這種旋轉(zhuǎn)棒進(jìn)行訓(xùn)練的。
思維接力棒：根據(jù)幾次活動(dòng)。聽(tīng)音樂(lè)，利用自己制作的玩具或了解的旋轉(zhuǎn)形式，跳舞。“音樂(lè)響起來(lái)，小陀螺、小釘子、旋轉(zhuǎn)棒都跳起來(lái)吧！”
主題活動(dòng)教案9
主題總目標(biāo):
1.關(guān)注冬季各種自然現(xiàn)象,了解動(dòng)植物不同的過(guò)冬方式.
2.喜歡參加各種有趣的冬季活動(dòng),體驗(yàn)人們能用各種方法抵御寒冷.
主題內(nèi)容:
學(xué)習(xí)活動(dòng):
一.快快樂(lè)樂(lè)迎新年
1.過(guò)年2.敲鑼打鼓放鞭炮3.新年心愿4.新年好5.賀年卡
二.我們過(guò)冬天
1.不怕冷的大衣2.我的生氣故事3.小河馬的大口罩4.表情歌5.冬天里的人們6.打扮新年樹(shù)7.天冷別凍著8. .背太陽(yáng)9.寒風(fēng)中的人10.勇敢的雪娃娃
三.動(dòng)物怎樣過(guò)冬天
1.小綿羊2.小烏龜上山坡3.山洞尋寶4.蝸牛搬家5.蝸牛受苦6.小狐貍的槍和炮7.小動(dòng)物告別會(huì)8.冬天是什么9.第一朵雪花10.雁兒飛
運(yùn)動(dòng)活動(dòng):1.小松鼠摘果子2.鉆地道3.跳降落傘4.小動(dòng)物搬家5.誰(shuí)先找到老師
游戲活動(dòng):美工區(qū):1.剪窗花2.剪圣誕樹(shù)3.提供印好的冬天用品如手套,帽子,供幼兒涂色.
益智區(qū):走迷宮
語(yǔ)言區(qū):提供有關(guān)冬天的書籍供幼兒閱讀
探索區(qū):1.觀察-----自種小植物,小蔬菜2.飼養(yǎng)秋蟲和烏龜
閱讀區(qū):放置各種有關(guān)秋天收獲季節(jié)的書籍,供幼兒自由翻閱.
生活活動(dòng): 1.自己清理溢出物2.我的營(yíng)養(yǎng)3.自己整理床鋪4.勤剪指甲5.我會(huì)洗小手
教學(xué)反思:
寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時(shí)捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征，從小做個(gè)有心人，我們實(shí)施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內(nèi)容和幼兒的生活也有密切的聯(lián)系，并能注重在日常生活中對(duì)幼兒加以引導(dǎo)和教育。
1、了解冬天、感受冬天
冬天具有明顯的季節(jié)特征，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，要他憑空說(shuō)出冬天的特征似乎很難，他們最多說(shuō)出冬天很冷、要下雪的.等等。因此，在課前我們先請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息天或離園時(shí)帶孩子有意識(shí)的觀察冬天感受冬天，然后我們老師再安排時(shí)間有目的的去觀察。由于幼兒已經(jīng)有了一定的了解和感性認(rèn)識(shí)，大部分幼兒都有話可說(shuō)了。在孩子們的觀察中，老師死終是一個(gè)觀察者和引導(dǎo)者。
2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具
我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點(diǎn)衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因?yàn)檫@樣才不會(huì)冷，不會(huì)感冒，我們的皮膚不會(huì)生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來(lái)，不怕冷，也能說(shuō)出一些道道來(lái)。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識(shí)，我們課前準(zhǔn)備了一些活動(dòng)和實(shí)物如：要穿厚厚的衣服，外出時(shí)要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、烤火、開(kāi)空調(diào)等；還要多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉身體。通過(guò)講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來(lái)園時(shí)帶他們跑步，運(yùn)動(dòng)后，通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們就不會(huì)感到冷和懼怕冷了，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質(zhì)。
3、這節(jié)課雖然上完了，幼兒大部分能順利完成目標(biāo)，但在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的說(shuō)上還不夠重視，如何參與活動(dòng)抗拒寒冷，完成不夠好。
主題活動(dòng)教案10
活動(dòng)名稱：找樹(shù)葉（科學(xué)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察比較，區(qū)分樹(shù)葉的不同特征。
2、能將相同的樹(shù)葉配在一起。
3、愿意和同伴一起找樹(shù)葉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種不同的樹(shù)葉若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示樹(shù)葉，引起幼兒興趣。
（1）師：秋風(fēng)吹，樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，飄落到了很多地方。現(xiàn)在我這里也有一些，請(qǐng)你們每人找一片樹(shù)葉。
（2）師：看一看，你找的`葉子和別人的一樣嗎？（引導(dǎo)從顏色和形狀上來(lái)觀察）
（3）“找一找和你一樣的樹(shù)葉”
二、戶外游戲：小樹(shù)葉找媽媽
1、問(wèn)題引入并討論：葉寶寶離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，我們?cè)趺床拍馨阉突丶夷兀浚ㄒ鰬敉鈱ふ遥?/p>
2、提出戶外尋找的要求：
（1）戶外尋找時(shí)聲音要輕輕的。
（2）可以幾個(gè)拿到相同樹(shù)葉的小朋友一起去找。
（3）找到以后將樹(shù)葉放在樹(shù)下的籃子里。
三、幼兒游戲，教師指導(dǎo)
（1）找到了樹(shù)媽媽，要對(duì)樹(shù)媽媽說(shuō)：“樹(shù)媽媽，我?guī)湍阏业綐?shù)葉寶寶了。”
（2）動(dòng)作快的可以多提供練習(xí)機(jī)會(huì)，直到把所有樹(shù)葉都送回家。
（3）集中看、說(shuō)，了解樹(shù)的名稱、外形特點(diǎn)。
主題活動(dòng)教案11
一、設(shè)計(jì)思考
大班幼兒已初步具有欣賞及表現(xiàn)的能力，他們對(duì)藝術(shù)有著濃厚的興趣，對(duì)探索和學(xué)習(xí)具備較強(qiáng)的主動(dòng)性和積極性。開(kāi)展黃梅戲主題活動(dòng)，可以幫助幼兒了解有關(guān)黃梅戲的文化，感受黃梅戲藝術(shù)獨(dú)特的表現(xiàn)形式，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)美的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)幼兒身心健康發(fā)展、提高藝術(shù)素養(yǎng)等有著積極的作用。
在活動(dòng)中，我們結(jié)合新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》“以兒童為學(xué)習(xí)主體”的教育思想，注重發(fā)揮民間藝術(shù)教育的整合作用及幼兒的主體作用，通過(guò)欣賞、合作、討論、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作等方式來(lái)提高幼兒的創(chuàng)造力、藝術(shù)鑒賞力、語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力，注意利用家長(zhǎng)和社區(qū)資源，引導(dǎo)幼兒廣泛調(diào)查與了解有關(guān)內(nèi)容。活動(dòng)滲透于各大領(lǐng)域，如：藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)、語(yǔ)言等，由淺人深，逐步激發(fā)幼兒辨別是非、善惡的能力。另外，此活動(dòng)注重發(fā)揮環(huán)境的教育作用，創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的墻飾和各活動(dòng)區(qū)環(huán)境，提供了操作材料，調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官參與活動(dòng)，為幼兒感受美、表現(xiàn)美提供了機(jī)會(huì)。
二、主題活動(dòng)總目標(biāo)
1．通過(guò)調(diào)查與交流、欣賞與表演唱等活動(dòng)，初步了解我國(guó)的地方戲曲――黃梅戲，初步萌發(fā)對(duì)中國(guó)民間地方戲曲的喜愛(ài)之情，產(chǎn)生探究與表演的愿望。
2．通過(guò)欣賞、演唱黃梅戲的選段，感受黃梅戲唱腔委婉清新、表演柔美動(dòng)人的特點(diǎn)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
3．能積極參與學(xué)習(xí)探究活動(dòng)，大膽地運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
三、主題活動(dòng)實(shí)施概況
1我知道的黃梅戲 語(yǔ)言、社會(huì) 分組、集體
2欣賞黃梅戲《女駙馬》選段 藝術(shù) 集體
3黃梅戲歌 藝術(shù) 分組
4欣賞黃梅戲《對(duì)花》選段 藝術(shù) 集體
5我喜愛(ài)的黃梅戲 語(yǔ)言 分組
6黃梅戲大串聯(lián)(一) 藝術(shù) 分組
7黃梅戲大串聯(lián)(二) 藝術(shù) 集體
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
(1) 墻面環(huán)境：
①各類黃梅戲的服裝實(shí)物、黃梅戲的`表演圖片展區(qū)；
②幼兒經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表；
③黃梅戲表演劇照；
(2) 區(qū)域：
①美工活動(dòng)區(qū)：各色蠟筆、水彩筆、水粉顏料、大的透明塑料袋、各種色彩的蠟光紙；
②表演活動(dòng)區(qū)：各種黃梅戲服裝、黃梅戲錄音磁帶、VCD、鏡子等材料
四、主要教育活動(dòng)方案
活動(dòng)一：我知道的黃梅戲
主要涉及領(lǐng)域：語(yǔ)言、社會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)調(diào)查、交流和欣賞，初步了解我國(guó)的地方戲曲黃梅戲。
2．積極大膽地表達(dá)自己對(duì)黃梅戲的認(rèn)識(shí)(起源、曲目、角色、唱腔、動(dòng)作等)，愿意和同伴分享調(diào)查所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
3．初步萌發(fā)對(duì)黃梅戲的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．通過(guò)調(diào)查獲得有關(guān)黃梅戲的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2．幼兒收集的有關(guān)資料、視頻儀。
3．邀請(qǐng)黃梅戲演員。
活動(dòng)建議：
1．交流調(diào)查表，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
(1)自由交流，講述自己的調(diào)查結(jié)果。
(2)根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容，和黃梅戲演員共同交流討論。(教師可以通過(guò)視頻演示等方法展示幼兒收集的資料，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)大膽地提問(wèn)和講述，通過(guò)和黃梅戲演員的交流、討論進(jìn)一步豐富自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。)
2．欣賞黃梅戲演員表演的《天仙配》選段，激發(fā)學(xué)習(xí)和表演的愿望。
活動(dòng)二：欣賞黃梅戲《女駙馬》選段
主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞黃梅戲《女駙馬》選段，了解唱段的主要內(nèi)容，感受其裝扮、旋律、唱腔與動(dòng)特點(diǎn)。
2．大膽地用語(yǔ)言、表情、演唱和動(dòng)作表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)與感受。
3．進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)黃梅戲?qū)W習(xí)與探究的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：黃梅戲《女駙馬》的光盤。
活動(dòng)過(guò)程：
1．欣賞《女駙馬》選段，了解選段的主要內(nèi)容。
(1)欣賞片段，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
(2)討論、了解選段的主要內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得戲中的這個(gè)人是做什么的?她的心情怎么樣?為什么?
(3)在教師的引導(dǎo)下，了解唱段的主要內(nèi)容。
2．進(jìn)一步欣賞《女駙馬》選段，感受其裝扮、旋律、唱腔與動(dòng)作等戲曲特點(diǎn)。
(1)定格觀察、討論了解女駙馬裝扮的特點(diǎn)。
(2)欣賞《女駙馬》選段，感受唱腔，學(xué)習(xí)哼唱旋律。
(3)再次欣賞，觀察、了解黃梅戲主要的動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ)：女駙馬在演唱的時(shí)候做了哪些動(dòng)作?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3．邊看《女駙馬》選段，邊嘗試哼唱和做動(dòng)作。
活動(dòng)三：黃梅戲歌
主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1．進(jìn)一步欣賞黃梅戲《女駙馬》歡快、委婉的戲曲風(fēng)格，初步學(xué)唱黃梅戲。
2．嘗試用自己熟悉的童謠進(jìn)行配唱，探索配唱戲曲的方法。
3．體驗(yàn)演唱黃梅戲的樂(lè)趣，增進(jìn)對(duì)民間戲曲的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒熟悉黃梅戲《女駙馬》的旋律。
2．幼兒進(jìn)行過(guò)關(guān)于戲曲的調(diào)查，具有較豐富的童謠經(jīng)驗(yàn)。
3．錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1．交流關(guān)于民間戲曲的經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)語(yǔ)：你知道我們國(guó)家有哪些戲曲嗎?誰(shuí)來(lái)試著唱一唱?
2．欣賞黃梅戲選段，進(jìn)一步感受其歡快、委婉的特點(diǎn)。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們有什么感覺(jué)?它和我們唱的歌有什么不一樣?
3．嘗試用熟悉的童謠進(jìn)行配唱。
(1)討論和選擇熟悉的、感情匹配的童謠。
(2)自由地嘗試跟著旋律進(jìn)行配唱。
(3)集體交流配唱經(jīng)驗(yàn)，探索配唱戲曲的方法。
(4)嘗試用不同的方法進(jìn)行配唱。
4．在旋律的伴奏下，小組探索配唱戲曲，進(jìn)一步激發(fā)配唱戲曲的興趣。
5．小組表演自己創(chuàng)編的戲曲，體驗(yàn)合作演唱的樂(lè)趣。
主題活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)看、摸、比、玩筷子讓幼兒了解筷子的特點(diǎn)、種類。
2．通過(guò)多種活動(dòng)途徑，讓幼兒掌握筷子的其他用途，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能。
3．通過(guò)觀察學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒掌握使用筷子的基本方法。
活動(dòng)過(guò)程
1．筷子謎語(yǔ)
“身體細(xì)長(zhǎng)，兄弟成雙，只會(huì)吃菜，不會(huì)喝湯。”
為了提高幼兒對(duì)筷子的興趣，整個(gè)主題活動(dòng)以猜謎語(yǔ)形式導(dǎo)入。猜謎過(guò)程中，注重對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒充分想像，聯(lián)想到謎語(yǔ)中所含的筷子的基本特征。對(duì)于謎底，幼兒顯得異常興奮。于是，我趁機(jī)又建議大家收集各種筷子，以增加幼兒參與活動(dòng)的積極性。
與此同時(shí)，我還簡(jiǎn)單地為幼兒講述了筷子的來(lái)歷，讓幼兒了解筷子是我國(guó)特有的一種食具。
2．筷子的種類
在收集筷子的同時(shí)，教師和幼兒又一起在活動(dòng)室的一角開(kāi)辟了筷子的展覽區(qū)。幾乎每天都有孩子帶筷子來(lái)，他們相互比，相互看，為自己找到與別人不一樣的筷子而高興。
李子默說(shuō)：“我的筷子上有福娃晶晶。”
孟祥桐說(shuō)：“我找到了兩雙木筷子，一雙‘鐵’筷子。”
李揚(yáng)北說(shuō)：“我的筷子是從飯店找到的，是一次性的筷子。”
楊方晨說(shuō)：“我?guī)У目曜佑虚L(zhǎng)的，有短的。”
這種共同收集、共同探索活動(dòng)，使幼兒有了許多新發(fā)現(xiàn)，在交流、收集過(guò)程中孩子們自然地對(duì)筷子的顏色、形狀、長(zhǎng)短、材料等有了初步的認(rèn)識(shí)。
3．我會(huì)用筷子
在幼兒學(xué)習(xí)使用筷子的過(guò)程中，我們進(jìn)行了班內(nèi)觀看、班外參觀活動(dòng)。如，在幼兒進(jìn)餐中，我拍下某些幼兒正確使用筷子的姿勢(shì)，放入電腦，放給孩子們看，讓其他幼兒模仿。
另外，我還帶幼兒到大班參觀，學(xué)習(xí)哥哥姐姐使用筷子時(shí)的情景，在促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)正確使用筷子的積極性的同時(shí)，讓幼兒知道哥哥姐姐以前也是像自己一樣，通過(guò)學(xué)習(xí)才成功的，鼓勵(lì)幼兒要自信，相信自己也是很棒的。
4．筷子的用途
隨著活動(dòng)的逐漸開(kāi)展，根據(jù)幼兒觀察、使用、討論中所反映出的一些疑問(wèn)，又生成了一些深層次的很有價(jià)值的問(wèn)題。
提到筷子，幼兒的第一反應(yīng)是吃飯用的。我們則引導(dǎo)幼兒想像、描述出具體的用途，如，夾、挑、攪、撈等。在此基礎(chǔ)上，還啟發(fā)幼兒發(fā)揮各自的潛能，找出筷子的其他用途。如，筷子可以敲鼓，穿糖葫蘆，穿羊肉串，穿棉花糖等。
5．有趣的筷子游戲
在收集、觀察不同筷子的過(guò)程中，有的幼兒萌發(fā)了玩筷子游戲，如，比較筷子的長(zhǎng)短，給筷子找朋友等。于是，我們便有了讓幼兒嘗試更多的筷子游戲，發(fā)展他們的創(chuàng)造力的想法。為此，展開(kāi)了一系列的探究筷子游戲的活動(dòng)。
在討論中，幼兒想出了拼圖、搭建游戲。武芮、楊方晨、王子琳分別為同伴們示范用筷子拼出火車、窗戶、房子。五組的幼兒為大家展示集體搭建鳥(niǎo)巢。作為老師要積極參與幼兒的活動(dòng)，我為幼兒表演了傳統(tǒng)游戲――撥筷子。
此外，我們還分別在美工區(qū)、計(jì)算區(qū)、音樂(lè)區(qū)投放了筷子。早上幼兒在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，美工區(qū)的幼兒用筷子當(dāng)花桿、旗桿、雨傘把等。計(jì)算區(qū)的幼兒用筷子為桌子、椅子、柜子測(cè)量，有的幼兒從中還理解了筷子長(zhǎng)短與數(shù)的大小關(guān)系。音樂(lè)區(qū)的幼兒用筷子當(dāng)鼓錘，敲出好聽(tīng)的音樂(lè)。任心海還有模有樣地用筷子做指揮棒指揮同伴唱歌。
6．我設(shè)計(jì)發(fā)明的筷子
在開(kāi)展筷子游戲的過(guò)程中，張悠揚(yáng)提出：“季老師，我覺(jué)得我們可以自己動(dòng)手做筷子，而且還能做得很漂亮。”她的話帶動(dòng)了身邊的小朋友，大家都說(shuō)：“自己做，那怎么做呀？”帶著疑問(wèn)，我們進(jìn)行了討論，有的說(shuō)用木頭，有的說(shuō)用吸管，有的說(shuō)用紙……。在討論哪種材料更適合時(shí)，有的想到木頭需要削，自己又做不到；吸管太軟，不像筷子，最后大家一致確定紙材料最適宜。
之后的日子里，孩子們參與制作的熱情很高，踴躍帶來(lái)自己自制的筷子。
戈凱思自豪地向大家介紹她的蝴蝶結(jié)筷子：“這是我和媽媽一起用彩紙做的筷子。就是把紙卷得緊緊的，再用膠粘起來(lái)，然后給它們帖上蝴蝶結(jié)。”
李楊北拿著自己的“彈簧筷子”，邊拉動(dòng)邊說(shuō)：“我的是彈簧筷子，可以變長(zhǎng)短：大人用時(shí)就把它拉常，小孩用時(shí)就把它拉短。”
劉詩(shī)楊說(shuō)：“我的筷子特別長(zhǎng)，可以?shī)A到很遠(yuǎn)的東西。”
在幼兒興趣昂然地進(jìn)行制作的同時(shí)，我們還組織了在紙上設(shè)計(jì)新筷子。孩子們不但細(xì)心地畫出了筷子的基本特征，還對(duì)筷子進(jìn)行了一番裝飾。
活動(dòng)評(píng)析
主題活動(dòng)與活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的有效融合
評(píng)析／張秀麗[河北]
剛看到《筷子》這個(gè)題目時(shí)，我覺(jué)得小題大做，暗想：“筷子，還用得著開(kāi)展主題活動(dòng)嗎？即使做了，質(zhì)量肯定不高。”我靜下心來(lái)，仔細(xì)閱讀了該主題活動(dòng)，有幾點(diǎn)感悟與大家一起分享。
第一，選題很好，源于生活，與中班教育目標(biāo)和年齡特征比較吻合。北京市貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》實(shí)施細(xì)則指出：幼兒園健康教育的目的就是保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康。“保護(hù)幼兒的生命”是由幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)所決定，而“促進(jìn)幼兒的健康”是由幼兒健康的特有價(jià)值所決定。幼兒園的健康教育是要根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，通過(guò)適宜有效的多種活動(dòng)提高幼兒的健康認(rèn)識(shí)水平，改善幼兒的健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的健康行為，最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。
《筷子》這個(gè)主題，來(lái)源于幼兒的生活，對(duì)幼兒的一日三餐起重要作用。對(duì)于中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，非常有意義。小班的`幼兒使用勺子，升人中班以后開(kāi)始使用筷子，對(duì)于習(xí)慣使用勺子的幼兒來(lái)說(shuō)，讓他們重新?lián)Q一種進(jìn)餐工具，其中的困難可想而知。正如季老師在案例中所描述的：“孩子們?cè)谑褂每曜拥倪^(guò)程中，有的用手緊緊攥住筷子，有的將一個(gè)手指夾在兩根筷子的中間，一根筷子在上一根筷子在下，甚至有的因不會(huì)使用筷子而不愿意來(lái)園。”抓住中班健康領(lǐng)域的教育目標(biāo)與幼兒的年齡特點(diǎn)，解決孩子日常生活中的問(wèn)題及掌握一項(xiàng)技能，培養(yǎng)幼兒的健康行為，最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式，這正是該主題的真正價(jià)值所在。
第二，尊重幼兒，從幼兒的興趣出發(fā)，激發(fā)其主體性。幼兒非常愿意從家里帶來(lái)不同的筷子，學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法。季老師以謎語(yǔ)、筷子游戲等活動(dòng)貫穿于整個(gè)主題教育過(guò)程，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愿望，體現(xiàn)了《綱要》中倡導(dǎo)的“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的精神，幼兒在體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)的同時(shí)，也獲得了發(fā)展。
第三，教師運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，達(dá)到該主題的核心教育目標(biāo)，使幼兒學(xué)會(huì)正確使用筷子。在活動(dòng)過(guò)程中，教師采用電腦重復(fù)播放錄像、照片展示等現(xiàn)代化教學(xué)手段、墻飾的實(shí)物展示，使幼兒的興趣不斷高漲，達(dá)到了教育目標(biāo)。與此同時(shí)，教師還采用內(nèi)部學(xué)習(xí)（本班小朋友之間互相學(xué)習(xí)）與外部學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，帶領(lǐng)全班小朋友到大班參觀大哥哥大姐姐是怎樣正確使用筷子的，增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)使用筷子的信心，強(qiáng)化幼兒正確使用筷子的方法。
第四，激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造性。為了解決生活中的問(wèn)題，幼兒想到了用“長(zhǎng)筷子”和“彈簧筷子”，用長(zhǎng)筷子可以?shī)A到很遠(yuǎn)的菜，而劉詩(shī)揚(yáng)小朋友說(shuō)：“大人用‘彈簧筷子’時(shí)，可以拉長(zhǎng)一點(diǎn)兒，小孩子用時(shí)可以縮短一點(diǎn)。”幼兒還用紙?jiān)O(shè)計(jì)制作了蝴蝶、星星等“配對(duì)筷子”，筷子上面的圖案及立體裝飾各式各樣。幼兒還把搭積木的經(jīng)驗(yàn)遷移到該主題活動(dòng)中，竟然用筷子搭建“鳥(niǎo)巢”、“水立方”，這是本主題活動(dòng)的另一個(gè)亮點(diǎn)。
第五，實(shí)現(xiàn)了健康、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、美術(shù)四大領(lǐng)域的自然整合，并且把主題活動(dòng)延伸到活動(dòng)區(qū)，體現(xiàn)了中班《幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程》中倡導(dǎo)的目標(biāo)化的區(qū)域活動(dòng)。在該主題活動(dòng)中，教師把配對(duì)、比長(zhǎng)短、測(cè)量、謎語(yǔ)、畫畫、手工等融合在一起，促進(jìn)了幼兒多方面的發(fā)展。
主題活動(dòng)教案13
目標(biāo)：
1、調(diào)動(dòng)多種感官感知的與特征。
2、樂(lè)于探索，會(huì)關(guān)注比較生活中事物的特征。
3、大膽清楚地表達(dá)自己的。
4、發(fā)展的觀察比較能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種不同形狀的大南瓜12―16個(gè)，南瓜食品若干、切刀、盤子9個(gè)等，各種的貼紙、材料。糯米預(yù)先攪拌好，南瓜幾塊煮熟。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)出，幼兒自由探索有關(guān)南瓜的信息
師：老師帶來(lái)了一種秋天的果實(shí)，請(qǐng)大家來(lái)猜一猜它是？
大南瓜有很多要告訴大家，請(qǐng)每2―3位一起去抬一個(gè)南瓜放在自己，摸一摸、抱、看一看、說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密？
幼兒自由感知獲取有關(guān)南瓜的信息，巡回觀察、傾聽(tīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)，比一比自己的南瓜與他人有何異同，幼兒避免無(wú)關(guān)事物的干擾。
二、幼兒分享交流獲得的經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)、協(xié)助幼兒梳理信息，使之更為完整。
師：剛才大家和大南瓜一起做了游戲，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密？
整理：
1、顏色：（哦！xx小朋友發(fā)現(xiàn)了南瓜的顏色是紅的，還有其他顏色嗎？）
2、形狀：（xx小朋友發(fā)現(xiàn)了南瓜的形狀是彎彎的，還有其他樣子的.南瓜嗎？）
3、大小：（比比哪個(gè)最大？哪個(gè)最小？請(qǐng)某個(gè)孩子去抱一抱最大或最小的。）
三、了解南瓜內(nèi)里有些什么？
師：小朋友找到了這么多南瓜外形的秘密，那么南瓜肚子里有些什么呢？
（引導(dǎo)幼兒猜一猜，然后教師當(dāng)場(chǎng)打開(kāi)南瓜讓幼兒觀察。）
有：瓜肉、瓜瓤、瓜子。
你們知道南瓜可以用來(lái)干什么的？
它的肉是什么味道呢？可以怎樣知道呢？（幼兒回答嘗一嘗、舔一舔）
一組一組切在盆里，放到組上，孩子依次去看一看、聞一聞、舔一舔。
（交流聞到的味道怎么樣？）
四、分享生活經(jīng)驗(yàn)、了解南瓜食品。
師：你吃過(guò)用南瓜做的食品嗎？它們是什么？（結(jié)合播放實(shí)物或照片）
今天我們有這么多的南瓜你們想用它們做什么呢？（幼兒回答，老師根據(jù)他們需要分組、規(guī)定每組的內(nèi)容）
活動(dòng)延伸：
1、生活區(qū)：切、刨南瓜；制作南瓜餅；收集南瓜籽。
重點(diǎn)：各種切、刨的工具運(yùn)用中引導(dǎo)幼兒注意安全。
2、操作區(qū)：南瓜裝飾
重點(diǎn)：充分發(fā)揮想象裝飾不同形狀的大南瓜。
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)；富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來(lái)，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
主題活動(dòng)教案14
主題思路
春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒的周圍，大自然中，處處都表現(xiàn)出生機(jī)勃勃，變化萬(wàn)千：紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶和剛剛出殼的小雞、小鴨以及暖暖的陽(yáng)光，柔柔的春風(fēng)，到處充滿春天特有的景象。幼兒置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來(lái)了，春天多么美！
在本主題中，教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官通過(guò)看、摸、聞、聽(tīng)等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受大自然的神奇、逐步地親近和喜愛(ài)大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。
春天來(lái)了（語(yǔ)言）
嫩芽（語(yǔ)言）
兩片樹(shù)葉（語(yǔ)言）
美麗的花蝴蝶（科學(xué)）
感知積累洗澡（語(yǔ)言）
認(rèn)識(shí)金魚（科學(xué)）
種植洋花蘿卜（科學(xué)）
小雞和小鴨（科學(xué)）
花兒好看我不摘（社會(huì)）
發(fā)展線索去春游（社會(huì)）
春天（音樂(lè)）
春風(fēng)（語(yǔ)言）
表現(xiàn)表達(dá)蜜蜂做工（音樂(lè)）
小小蛋兒把門開(kāi)（音樂(lè)）
小金魚（音樂(lè)）。
開(kāi)滿鮮花的草地（綜合）
環(huán)境設(shè)置
●豐富自然角內(nèi)容，飼養(yǎng)金魚、蝌蚪、螺螄等小動(dòng)物,及瓜葉菊等春天的花卉供幼兒觀察.
●開(kāi)辟小園地,準(zhǔn)備種植物的器皿(每個(gè)幼兒貼上一個(gè)標(biāo)記),帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展種植活動(dòng)。
●設(shè)置一面“我眼中的春天”主題墻面，讓幼兒制作各種春天的動(dòng)植物來(lái)豐富墻面。
家園共育
建議家長(zhǎng)利用休息日接送幼兒的時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化，并和幼兒一起種植1"2種春季的植物或飼養(yǎng)1"2種春天的小動(dòng)物。
出家長(zhǎng)專欄介紹本主題的教育目標(biāo)和內(nèi)容。
家園親子活動(dòng)“放風(fēng)箏”。
幼兒口述春游見(jiàn)聞，家長(zhǎng)幫助記錄。
區(qū)域活動(dòng)語(yǔ)言區(qū)
提供有關(guān)春季的.一些彩色圖書。
提供《三只蝴蝶》《三只小豬》……桌面可操作的教具，幼兒講故事。
提供頭飾表演故事。
美工區(qū)搓柳條，貼柳葉和桃花。
折紙——郁金香。
提供多種材料制作花環(huán)、花項(xiàng)鏈、花手鐲等裝飾品。
撕貼蝴蝶。
泥工—小雞、小鴨，或用皺紋紙粘貼。
手指點(diǎn)畫：小蝌蚪。
益智區(qū)體驗(yàn)物體之間相鄰近、分離、次序等空間關(guān)系，按物體或圖形的簡(jiǎn)單規(guī)律進(jìn)行排列。
引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少或一樣多。
建構(gòu)區(qū)提供各種花、樹(shù)的模型，豐富建筑的內(nèi)容。
角色區(qū)表演區(qū)提供各種花的裝飾品，供幼兒打扮自己。
表演區(qū)將幼兒熟悉的春天的歌曲和舞蹈樂(lè)曲錄制成一盤磁帶，供幼兒表演。
給娃娃家提供春季服裝。
美工區(qū)做好的裝飾品可以送到娃娃家中。
生活區(qū)提供手帕、方巾學(xué)習(xí)折疊。
科學(xué)區(qū)提供裝有不同味道的瓶子供幼兒探索。
活動(dòng)安排第一周
春天來(lái)了（語(yǔ)言）嫩芽（語(yǔ)言）
春天（音樂(lè)）小小蛋兒把門開(kāi)（音樂(lè)）2
3以內(nèi)數(shù)量分類、排序（數(shù)學(xué)）2掃墓（社會(huì)）
我的手（美術(shù)）2河里的小蝌蚪（美術(shù)）2
小蜜蜂采花蜜（健康）迎春花開(kāi)了（科學(xué)）1
第二周
春風(fēng)（語(yǔ)言）洗澡（語(yǔ)言）
蜜蜂做工（音樂(lè)）小鴨小雞（音樂(lè)）1
春天的書（美工）1可愛(ài)的小金魚（美術(shù)）1
逛公園（社會(huì)）開(kāi)門關(guān)門（健康）1
美麗的蝴蝶花（科學(xué)）找一找誰(shuí)多了（數(shù)學(xué)）
第三周
三只蝴蝶（語(yǔ)言）數(shù)一數(shù)（語(yǔ)言）
小金魚（音樂(lè)）2閃爍的小星（音樂(lè)）
桃花開(kāi)了（美術(shù)）1柳樹(shù)姑娘（美工）1
春游去（社會(huì)）學(xué)做不倒娃娃（健康）
小雞和小鴨（科學(xué)）長(zhǎng)短排序（數(shù)學(xué)）2
主題活動(dòng)教案15
價(jià)值分析：
家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最為親切的生活環(huán)境。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?ài)，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，但他們能體會(huì)父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)嗎？能體會(huì)成人的辛勞嗎？在《我愛(ài)我家》這一主題中，我們通過(guò)語(yǔ)言、繪畫、音樂(lè)等活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)自己家人，感受家人一起生活的甜美，體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛(ài)，知道愛(ài)家人并尊敬他們，學(xué)習(xí)關(guān)心愛(ài)護(hù)家人，并能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、行為等多種方式表現(xiàn)出來(lái)。
主題活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)，知道每個(gè)人都有一個(gè)家，能說(shuō)出家里的主要成員、父母的姓名。了解爸爸媽媽的各自特征。
2、關(guān)心自己的'家，體驗(yàn)家人之間的親密關(guān)系，感受家的溫暖。
3、知道自己是家里的一員，樂(lè)于尊敬長(zhǎng)輩，在家做力所能及的事。
4、學(xué)習(xí)在集體中較清楚地表達(dá)自己的想法，不膽怯。
5、感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫柔和的聲音唱歌。
資源利用
家長(zhǎng)資源：
1、幼兒和家長(zhǎng)共同收集資料，并填寫調(diào)查表《我有一個(gè)幸福的家》。
2、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子整體認(rèn)識(shí)自己的家，了解每個(gè)房間的功能，能在集體中介紹自己的家。
社區(qū)資源：
利用空余時(shí)間，帶孩子參觀、熟悉自己家周邊環(huán)境，知道自己家的位置。
預(yù)期成果
通過(guò)這一溫馨主題的開(kāi)展，幼兒進(jìn)一步了解自己家人，感受家人一起生活的幸福，體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛(ài)，知道愛(ài)家人并尊敬長(zhǎng)輩，學(xué)習(xí)關(guān)心愛(ài)護(hù)家人，并能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、行為等多種方式表現(xiàn)出來(lái)。
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