中班教案

時間：2024-05-06 09:17:26 教案

中班教案(優秀5篇)

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的中班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案(優秀5篇)

中班教案篇1

　　活動目標:

　　1、嘗試用多種方法和輪胎做游戲,在游戲中練習走、跑、跳等基本技能。

　　2、能積極參與體育活動,掌握滾輪胎的方法,體驗游戲活動的愉快。

　　活動重點:

　　嘗試用多種方法和輪胎做游戲,在游戲中練習走、跑、跳等基本技能。

　　活動難點:

　　能積極參與體育活動,掌握滾輪胎的方法,體驗游戲活動的愉快。

　　活動準備:

　　1、廢舊汽車輪胎若干。

　　2、錄音機一架、磁帶。

　　活動過程:

　　一、開始部分師:"今天天氣真好,我們到外面玩玩吧"(聽音樂,活動身體)二、基本部分1、幼兒自由玩輪胎師:咦,大家看那是什么呀?(輪胎)我們在哪里也看見過有這些輪胎寶寶?(啟發幼兒說出各種車上有)師:輪胎寶寶可真漂亮,我們和輪胎寶寶做好朋友,一起玩玩吧,老師看哪個小朋友最會動腦筋,想出的玩法又多又有趣。

　　(1)幼兒分散自由玩輪胎,教師注意觀察,適當指導。

　　(2)集中交流玩法。

　　師:剛才看到寶寶很會動腦筋,想出了許多有趣的玩法,誰愿意來當小老師,把自己的好辦法教給小朋友。

　　請個別幼兒上來玩給大家看,對有新意的玩法加以表揚,并請其他孩子跟著學。

　　幾種玩法:

　　(1)滾輪胎,幾個幼兒面對面滾輪胎。

　　(2)將輪胎排成直線,練習在輪胎上走。

　　(3)輪胎跨跳、雙腳向前跳。

　　(4)腳跳上輪胎腳跳下輪胎。

　　(5)鉆輪胎。

　　2、游戲:滾輪胎大賽師:輪胎真好玩,我們來把輪胎變成小汽車,進行開車比賽吧。

　　1、將幼兒分成4組進行迎面接力,每組準備輪胎一個。

　　2、交待游戲規則:一位幼兒將輪胎往前滾,滾到對面,交給對面組的.一位幼兒;這位幼兒再滾回來給這面的一位幼兒。依此類推,最快輪完的那一組就獲勝。

　　游戲2-3次三、結束部分師:今天寶寶真勇敢、真聰明。天色不早了,我們開著車子回家吧,明天再來玩。

　　活動延伸:

　　1、利用輪胎練習合作游戲

　　2、戶外活動時,鼓勵幼兒自創輪胎的多種玩法。

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1、幼兒知道感冒后的癥狀，懂的身體健康的重要性。

　　2、了解基本的治療和預防感冒的小常識。

　　3、初步了解健康的小常識。

　　4、初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：

　　動畫視頻一個、記錄表一張、健康勛章若干

　　活動過程：

　　1、運用談話導入活動，激發幼兒興趣，使幼兒知道感冒后癥狀。

　　師：小朋（“阿嚏”）友們（“阿嚏”）好�。ò⑻纾ń處煿首鞲忻按虬⑻纾┠銈兛蠢蠋熯@是怎么了！

　　幼：感冒了

　　師：那你們感冒過嗎，你感冒是什么樣子的呢？（教師出示表格，將幼兒所說內容記錄在圖表中，如下圖）

　　2、引導幼兒回顧經驗，知道患感冒后的做法。

　　師：我們感冒了會難受、頭疼、發燒、咳嗽、流鼻涕、打噴嚏，有的小朋友還不能上幼兒園，所以，有一個健康的身體是很重要的。那我們要是感冒了怎么辦呢？

　　幼1：去看醫生�！�

　　幼2：多喝水

　　幼3：吃藥

　　（多穿衣服、打針、打點滴、多吃水果等等）

　　師：小朋友們說得真好，我們如果感冒了，一定要及時去看醫生，配合醫生的治療，按時吃藥，多喝開水，注意休息，多吃瓜果蔬菜。還有，如果我們班有小朋友感冒了，我們要關心他，照顧他，做一個樂于助人好孩子。

　　3、幼兒觀看視頻，討論：怎樣預防感冒。

　　師：看了剛才的動畫，想一想：故事里怎樣預防感冒的？

　　幼1：平時多運動。

　　幼2：感冒流行時，不去公共場所。

　　幼3：早晨多用冷水洗臉。

　　師：剛才小朋友說了那么多預防感冒的方法�，F在我們再聯系自己在生活中是怎樣預防感冒的

　�。ㄓ變鹤杂砂l言）

　　師：現在我們知道了，感冒并不可怕，我們要飯前便后洗手，開窗通氣，保持空氣清新，多運動，戴口罩，多穿衣服。

　　4、戶外鍛煉，結束活動。

　　師：剛才動畫片中的包袱知道我們班的小朋友了解這么多關于感冒的知識，他讓老師把這些健康勛章送給小朋友（把勛章貼到每個小朋友身上）好了，我們的健康小衛士要出去活動鍛煉了，讓我們戰隊出發，打敗病毒，遠離感冒吧！Let’sgo！

　　教學反思：

　　針對生活中常見的.問題生成的活動，一方面幼兒感覺有興趣，一方面對幼兒的認知有很大提高，對幼兒的身體成長有很大幫助。因此本次活動收到了很好的效果，孩子們聽到老師打噴嚏就會馬上提醒“老師，你感冒了，要吃藥哦。”我要在以后的教學活動中多抓住生活中有意義的素材，對孩子們進行即時引導教育。

中班教案篇3

　　活動目標：

　　1、在認識包的基礎上，大膽表達自己的想法。

　　2、會按包的樣式，大小進行匹配。

　　3、讓幼兒能理解一家三口之間互相關愛的情感。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備：

　　三只熊圖片，ppt，包人手一只。

　　活動過程：

　　1。導入活動，出示小熊引起幼兒學習興趣。

　　今天，我們班了一個小客人，看一看，它是誰��？（小熊）

　　2、教師以小熊的口氣：嘿！我是小熊，很高興來到這兒和小朋友游戲，今天我還請來了我勇敢強大的爸爸和溫柔善良的媽媽。瞧，這就是我幸福的一家。

　　3、冬天到了，天氣真冷，熊媽媽為小熊的家人帽子，手套。我們來看一看，這些手套分別有什么不同？（有大的，有小的），請小朋友們幫幫忙，給他們帶一帶。（幼兒按大小匹配）。

　　4、快過年了，小熊一家準備到街上去辦年貨，他們準備出門了，你們想一想，他們還差什么呢？

　　5、幼兒討論、回答。

　　6、那我們到網上的`小店幫他們選一選適合他們背的包吧�。ㄕ堄變哼吙催呌懻摚�。

　　7、教師小結：剛才我們看到了許多的包有男式的，女式的，還有寶寶的，它們的樣子形狀不同，顏色不同，大小也不同。

　　8、（幼兒自由選包，背包，交流討論）瞧，我們活動室的四周也有許多漂亮的包，你們每個人挑一個最喜歡的包，把它背一背，玩一玩，互相說說這是什么樣的包？最適合誰背？

　　8、幼兒自由選包，討論，請幾個幼兒說一說自己喜歡的理由？

　　9、看標記送包，按包的大小式樣進行匹配。教師提要求：前面有三個簍子，上面都有標記，我們來看一看，是熊爸爸，熊媽媽，還有熊寶寶，現在請你們把你們手上的包放進相應的簍子里。

　　10、教師驗證，評價。

　　11、小熊有一個溫暖幸福的家，我們小朋友也有溫暖幸福的家�，F在你們三個人一組，組成一個溫暖的家，我們為小熊的一家表演一個節目吧。放音樂《讓愛住我家》師生一起跳舞。

　　活動反思：

　　《綱要》精神引領。《綱要》指出：“科學的內容要在幼兒生活經驗的基礎上，從身邊的事入手�！北敬位顒舆x取幼兒非常熟悉的包為活動載體，建立在幼兒的一定生活經驗之上，幼兒易于接受。

中班教案篇4

　　活動目標：

　　1、了解故事，理解故事中恐龍的形象特點。

　　2、學習用較完整的語言表述恐龍進城遇到的事以及帶來的不同感受，愿意用自己的特點做一些受人歡迎的事。

　　3、學習句式：大恐龍啪嗒啪嗒的走在……（地點），可是……（特點）……（現象）。

　　4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

　　5、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　活動準備：

　　課件。

　　活動過程：

　　1、出示恐龍，觀察并了解恐龍的形象特點。

　　師：老師帶來了一張圖片（出示恐龍圖片），原來是小朋友最喜歡的恐龍，看看它有哪些特點？

　　引導幼兒說說恐龍長、大、重的特點，并用圖片進行展示：

　　根據幼兒的講述，（教師出示“長”字卡片）。這是什么字？你從哪里看出來他很長？（比房子還要長）哦，原來你是用比一比的方法看出來的。

　　它還有什么特點？它的身子很大（教師出示“大”字卡片）從哪里看出來的？

　　恐龍除了身子很長、很大之外，還有什么特點嗎？它的腿怎么樣？（很粗）這么粗的腿，它的體重會怎么樣？（很重）

　　這么大的恐龍有一天來到了城里，你猜它會先到哪里？再到哪里……讓我們一起來聽聽這個故事。

　　2、分析理解故事的內容

　�。�1）教師講述故事第一部分，至“大恐龍給大家帶來了危險”

　　大恐龍來到了什么地方？發生了什么？

　　誰能把這件事完整的進行講述？引導幼兒完整講述

　　引導幼兒講述聽到的'其他兩件事情，并用圖片進行呈現。

　　這三件事是一件快樂的事嗎？為什么？你從哪里聽出來的？

　　恐龍很難過，他會怎么想呢？你能用語言和動作來表現嗎？

　　城里人覺得有危險，他們會有什么表現？也請你用語言和動作來表現？

　　出示交通堵塞的圖片：你們看看這就是交通堵塞的樣子，我今天早上就遇到了。

　　它還來到了什么地方？發生了什么事？（出示軌道、火車跳舞的圖片）

　　最后來到了什么地方？（出示小路、及把屋頂掀翻的圖片）

　　為什么會發生這些事？（因為恐龍太重了，所以把火車都震得跳舞了），教師出示“重”字卡片，同樣講述重、大、長的特點。

　　這就是恐龍來到城里發生的三件事，它心里會怎么想？（難過）出示哭的表情圖。

　　大恐龍心里可能在想：要是能變小就好了，是不是？有什么辦法嗎？

　　城里的人會喜歡大恐龍嗎？（大家覺得恐龍帶來了麻煩）出示哭的表情圖。

　　你覺得事情會不會發生轉變？會轉變在哪兒呢？

　�。�2）講述故事后半部分至結束，展開討論。

　　恐龍來到了城市，后來的事情有變化嗎？你聽懂了哪些地方有變化？

　　恐龍做了什么事？（用三個字就講述清楚了）這就是變化（出示圖片）

　　還存在變化嗎？麻煩的事變得怎么樣了？（變開心了）出示笑的表情圖，這是大恐龍現在的心情，它變開心了，這是第二個變化。

　　大恐龍變化了，城里的人有變化嗎？

　　你們還有什么問題要考考大家或者不明白的地方？

　　教師輔助提問：我還有個問題，為什么恐龍可以做立交橋？我可以做嗎？（根據幼兒講述，教師移動相應的字卡）

　　為什么恐龍會變的高興，城里人也會變得高興呢？

　　為什么小朋友要在馬路上撒青草呢？

　�。�3）說說對故事的不同解讀和看法

　　再完整的聽一遍故事，想想你喜歡城里來的大恐龍嗎？為什么？

　　你喜歡這只大恐龍嗎？為什么？（它改正了，它幫過別人）我也覺得它很帥！因為它原來做了別人不喜歡的事，現在做了別人喜歡的事，它用了長、重、大的特點做了很多的好事，簡直是帥呆了！

　　3、想象：恐龍在城里還可以做什么事

　　這是一只聰明和愛幫助人的大恐龍，它還想在城里待下去，它還可以利用它的特點做些什么好事？

　　總結：讓我們明白了第一次來城里大恐龍發生的事，更明白了這是一只愿意為城里人做更多事的恐龍，他還會做很多事，我們可以慢慢想，慢慢畫。

　　附：故事《城里來了大恐龍》

　　大恐龍來到了城里，它覺得這個地方比它以前到過的任何地方都熱鬧。

　　大恐龍“啪噠啪噠”地走在馬路上，可是它的身體太大，交通給堵塞了，汽車排起了長隊，響起了喇叭。

　　大恐龍“啪噠啪噠”地走在鐵路上，大恐龍的身體太重，鐵路被踩得“吱哩吱哩”直響，火車也被震得跳起了舞。

　　大恐龍“啪噠啪噠”地走在胡同里，它聞到了人家廚房里飄出的陣陣香味，忍不住把頭伸進窗戶，可是大恐龍脖子太長，把人家的房頂都掀翻了。大恐龍心里真難過。城里的人感到，大恐龍給他們帶來了危險。

　　這時一個聰明的小孩說：“大恐龍走了許多路，一定是餓了�！彼麕еS多小朋友在馬路上撒青草，大恐龍沿著這條青草路邊吃邊走，吃飽了就在十字路口打起了瞌睡。

　　馬路被堵住了，汽車從大恐龍身上、身下開過，大恐龍變成了立交橋。大恐龍身上癢癢的，睜開眼睛一看，想不到自己還有這么大的用處呢！大恐龍覺得自己應該為城里人多做一點事，因為它是多么喜歡這個地方��！

　　一輛輛大卡車、面包車、小汽車從大恐龍身下開過去，一輛輛自行車、摩托車、三輪車從大恐龍身上騎過去，一群群大人、小孩從大恐龍身上走過……城市的馬路暢通了，大家都說，大恐龍立交橋真好！

　　教學反思：

　　《城里來了大恐龍》是一個生動、有趣、極富有想象的兒童文學作品。在設計教案之前，我以談話的形式試探性地對幼兒進行了一次有關“恐龍”的知識經驗摸底。結果令我大感意外，孩子對恐龍的了解極其豐富，起碼比我了解得多得多。更加令我意想不到的是，第二天他們就自發地帶來了許多與恐龍相關的資料，比如：恐龍圖片、圖書、玩具等。