中班語言看圖講述教案

時間：2024-04-24 13:35:56 教案

中班語言看圖講述教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的中班語言看圖講述教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班語言看圖講述教案

中班語言看圖講述教案1

　　活動目標：

　　1、通過觀察圖片、分析故事，理解狐貍給兩只笨狗熊分餅的故事情節。

　　2、幼兒能大膽地用語言和非語言的形式，表達故事情景。

　　3、在集體面前大膽表達自己的想法和展現自己。

　　活動準備：

　　1、少數幼兒已經感知過《兩只笨狗熊》的故事

　　2、兩只狗熊的頭飾、一只狐貍的頭飾

　　3、《兩只笨狗熊》的圖片

　　活動過程：

　　1、通過談話的形式，導入故事，鼓勵幼兒互相豐富相關的經驗。

　　師：小朋友們，你們聽過笨狗熊的故事嗎？

　　幼：A我聽過，有兩只很笨的熊為了爭一塊面包干，最后被狐貍騙了！

　　B我也聽過，兩只笨狗熊誰也不讓誰，結果讓狐貍把面包吃了。

　　師：如果他們的話加起來就很完整了。有兩只笨狗熊為了爭面包干吃誰也不讓誰，最后被狐貍騙的只剩一點點了。哪些小朋友聽過這個故事的？

　　師：有的小朋友聽過了，那你們有沒有見過這兩只笨狗熊和狡猾的狐貍呢？

　　幼：沒有

　　師：好，這回我們就來侃侃它們長的什么模樣，他們之間具體發生什么事情。

　　2、欣賞圖片，引導幼兒通過細節來連接故事的具體情節。

　　“誰來說一說。他們之間發生了什么事情呢？”引導幼兒講述大致的故事情節。“我們一起來說一說？”

　　在這個基礎上通過幼兒間的互相講述，讓全體幼兒掌握故事的大致情節。

　　3、在上一環節的基礎上引導幼兒從動物的內心深處來講述故事。

　　結合圖片，引導幼兒從內心世界來分析動物的心理活動、想法。

　　“兩只狗熊誰也不讓誰時，他們會說些什么呢？”

　　幼兒回答后鼓勵幼兒嘗試講述、表演：“我們一起來試一試，說一說！”

　　“看見肉狐貍又會怎么想，怎么說呢？”

　　“口水滴答滴答的`往下流是什么樣的？”鼓勵幼兒嘗試表演。

　　“當看到狐貍分后的肉，兩只狗熊怎么說的？”“誰來表演一下？”

　　“結果怎么樣？”，“為什么會怎樣呢？”

　　根據幼兒的實際情況引導幼兒，在這過程中適時適當的讓幼兒表演一下，鼓勵幼兒大膽表述、展現自己。

　　“你覺得這兩只狗熊怎么樣？”“除了笨還可以怎么說呢？”“狐貍又怎么樣呢？”

　　4、出示頭飾鼓勵幼兒大膽表演

　　師：現在我要請小朋友來表演這些主人公了。

　　適當的講解一下主人公的含義：故事里出現的最重要的人或動物、植物等就是主人公。

　　請一組幼兒先來嘗試，分角色表演。教師讀敘述的部分。然后分組嘗試。

　　延伸活動：

　　可以把此故事的表演放到區域中讓幼兒表演。

中班語言看圖講述教案2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒觀察圖片，學習用恰當的詞連貫的講述。

　　2、培養幼兒在同伴面前能大膽的講述。

　　3、教育幼兒懂得在別人遇到困難時要熱心助人。

　　活動準備：

　　小鴨的手偶、圖片兩幅

　　活動過程：

　　1、教師出示手偶小鴨子，說：“夏天到了，小鴨子邀請小朋友一起去郊游”，我們去看一看小鴨子會帶我們到哪里？那里都有什么？

　　2、出示圖一引導幼兒觀察，說出這是什么地方？引導幼兒用恰當的詞說出小河、柳樹、花等景象。（幼兒發散思維）

　　3、鼓勵幼兒完整地講述圖一。

　　4、教師：小朋友你們看到這么美麗的景色，心情是怎樣的？

　　5、教師：小朋友想不想知道小鴨子現在的心情是怎樣的呢？

　　6、教師出示小鴨子圖片，引導幼兒觀察。

　　提問：小鴨子怎么了？它為什么會哭？（發散思維）引導幼兒用動作、叫聲表現出小鴨子傷心難過的心情。

　　7、教師：哪一個小朋友能想一個讓小鴨子變快樂的方法？

　　8、教師表揚愿意幫助別人的小朋友。

　　9、教師：有一個小姐姐想了一個好辦法，我們一起看看她是怎樣做的？

　　10、出示圖二引導幼兒觀察。

　　教師：小姐姐會對小鴨子說什么？小鴨子又會怎樣說？引導幼兒完整講述圖二。

　　11、教師：小朋友現在小姐姐、小鴨子的心情會是怎樣的呢？

　　教師小結：幫助別人解決困難是一件快樂的事。小朋友要想小姐姐一樣去幫助有困難的小朋友。

　　12、教師出示小鴨子說：小三班的'小朋友真聰明，講了一個這么好聽的故事，可是我還不知道這個故事的名字呢？引導幼兒為故事起名字。

　　13、鼓勵幼兒將這個故事講給自己喜歡的人。

　　14、請一兩個幼兒完整講述。

　　15、教師：我們把這個故事講給更多的小朋友聽，讓他們和我們一起去幫助別人好嗎？

中班語言看圖講述教案3

　　活動目標

　　1.理解故事內容，能在集體面前簡單講述自己的想法。(重難點)

　　2.通過故事懂得進餐時要養成良好地用餐習慣。

　　活動準備

　　1.兩個娃娃的掛圖。

　　2.吃飯歌。

　　活動過程

　　1.了解掛圖里的基本人物。

　　拍手問好!今天韓老師給小朋友帶來了幾幅畫，我們來看一下都是有誰呢?(請幼兒看圖說一說)

　　：有狗媽媽和狗寶寶，還有小螞蟻，各自與他們打招呼問好!

　　2.教師講故事，提問題，使幼兒更好的理解故事。

　　教師完整的講遍故事。提問題：

　　(1)阿花和胖胖系著圍兜去做什么呢?

　　(2)阿花是怎么吃飯的`?胖胖是怎么吃飯的?誰是好寶寶?

　　(3)小螞蟻為什么爬到了胖胖的身上?

　　(4)胖胖最后是怎么做的?

　　3.鼓勵幼兒說說以后吃飯的想法。

　　小朋友，我們以后該怎么吃飯呢?

　　師幼：吃飯時，不，一手拿勺，一手扶碗，慢慢吃，不亂撒，吃完要漱口，也要擦嘴巴!

　　4.一起做“好好吃飯”的小律動。

　　小朋友都學會吃飯了，我們一起跟著音樂中的小寶寶學一學，做一做吧!

中班語言看圖講述教案4

　　設計意圖

　　豐富多彩、形式多樣的活動讓每個孩子真正動起來，這樣不僅激發了幼兒的興趣，更使他們增強了感性認識和實際操作能力，同時還培養了幼兒勇敢、機智、細心、友愛、合作的好品質，促進幼兒的全面發展。此次活動《不聽話的小雞》旨在激發幼兒脫險自救的積極情緒，促使幼兒想出一些自救的具體方法，讓幼兒在活動中有高昂的情趣，主動參與分析討論，積極地獲取知識。

　　教學目標：

　　1、用適當的動詞講述小雞遇險和得救的經歷，學習新詞：捉、跳、撲、飛快、跑、難為情。

　　2、在教師的引導下，通過對圖片觀察，大膽想象，并進行表達。明確事件發生的順序進行講述。

　　3、知道不能隨便離開集體，保證自己的安全。

　　教學準備：

　　教學圖片四幅，箭頭標記。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　小朋友，你們和媽媽一起出去玩，媽媽為了你的安全會說什么啊？那你們聽不聽媽媽的話？老師有個故事叫《不聽話的小雞》，我們一起來看看里面的小雞它怎么不聽話？請2-3名幼兒回答。

　　二、基本部分

　　感知理解圖片

　　（出示圖一）

　　1、圖片上有誰？他們在什么地方做什么？學習動詞：捉。請2-3名幼兒回答。

　　2、雞媽媽為了雞寶寶安全，會對雞寶寶說什么呢？幼兒觀察圖片，學說雞媽媽的話。

　　3、雞寶寶怎么做的？

　　小黃雞和別的小雞一樣？它在做什么？先請2-3名幼兒回答。

　　（出示圖二）

　　1、圖上發生了什么事？請個別幼兒回答。

　　2、老貓怎么樣的？小黃雞怎么樣？一起學學做做。學習動詞：跳、撲。引導幼兒觀察老貓和小黃雞的動作。

　　3、它會說什么？誰能把動作說出來？幼兒回答。

　　4、誰會來救它啊？怎么來的？學學雞媽媽的動作。學習詞語：跑、飛快。

　　5、請一名小朋友把這幅圖完整講給大家聽一聽？（完整講述圖一、二）

　　（出示圖三）

　　1、小黃雞得救了嗎？

　　2、雞媽媽是怎樣救小黃雞的？（引導幼兒做動作來想象雞媽媽是怎么趕走老貓的，請幼兒表演）看看它的動作？誰能把它說出來？

　　3、老貓怎么樣了呢？

　　（出示圖四）

　　4、雞媽媽對小黃雞說了什么？

　　5、小黃雞又對媽媽說了什么？（引導幼兒觀察圖片中媽媽小黃雞時，小黃雞是怎么表現的？

　　運用已有經驗講述

　　誰會把這四幅圖連起來說給小朋友聽？幼兒看圖自由講述。

　　引入新的講述經驗

　　圖二：看看哪件事情先發生的呢？老貓、小黃雞、雞媽媽應該先說誰？再說誰？最后說誰？用箭頭怎么標示呢？請1-2名幼兒講述，其他幼兒仔細傾聽啟發幼兒動腦筋、想辦法。

　　接著看圖一、圖三、圖四，繼續引用箭頭進行標示。

　　遷移新的講述經驗

　　師生按照事件發生的順序完整講述。

　　幼兒看著圖片完整講述。

　　三、討論

　　1.平時我們外出活動時，可以離開集體嗎?為什么?

　　2.離開了集體可能會發生什么狀況?

　　3.幼兒討論并講述。

　　4.幼兒用繪畫表示出來。

　　四、教師總結性講述

　　1、這四幅圖畫組成了一個故事，叫不聽話的小雞。我們一起來聽一聽。

　　2、完整講述。

　　3、小結。

　　課后反思：

　　這節活動主要是通過一張張圖片引起幼兒的興趣，教師作為引導者，通過教師的提問引導幼兒一步一步的.進行講述，然后再完整的講述故事。幼兒對這些圖片很感興趣，引起了幼兒的好奇心，使他們認真的去想去說，然后完整的講述故事，同時還明白一個道理，幼兒知道了不能隨隨便便的離開集體，否則會發生危險，要學會保護自己。這節活動，語言表達能力強的幼兒能夠看圖完整的講述故事，還有個別幼兒需要在教師的幫助下完整的講述。活動是通過小黃雞不聽媽媽的話，離開集體自己獨自出去玩遇到了危險，大花貓差點把小黃雞吃掉，最后雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黃雞的故事。意在教育幼兒不能獨自離開集體，否則會有危險。以后要聽媽媽的話，做個聽話的好孩子。

中班語言看圖講述教案5

　　活動目標：

　　1、仔細觀察圖片，說出圖片的主要內容。（要求幼兒講出圖書是怎么撕破的，小明和小強是怎樣勇敢地承認并改正缺點的。）

　　2、學習詞：撕、補、可惜、仔細。

　　3、懂得有錯要勇于承認，并認真改正。

　　活動過程：

　　1、出示圖書，提問：小圖書好看不好看呀？你們看的.時候應該怎樣翻？小朋友拿圖書和放圖書時應該怎樣做？下面我們來看看圖畫上的小朋友是怎么看書的。

　　2、出示圖1，提問：書架上有什么？誰來了？他們想做什么？發生了什么事？

　　3、出示圖2，提問：老師走來問什么？小明和小強是怎樣回答的？圖書撕破了怎么辦呢？（啟發幼兒討論回答）

　　4、出示圖3，提問：圖書補好了，他們是怎樣看圖書的？

　　請幼兒舉手回答，教師給予引導、啟發。

　　5、教師完整講述圖片一遍，豐富詞匯：爭、讓，并讓幼兒根據這兩個詞的含義做動作。

　　教育幼兒，做錯了事要勇敢地承認，要愛護圖書。

　　6、幼兒互相講述。

　　7、請1—3名幼兒看圖講述。

　　8、學習兒歌《愛護圖書》。教育幼兒愛護圖書，輕拿輕放，不損壞，不亂扔。

　　小小圖書真好看，仔細瞧來慢慢翻。

　　輕拿輕放愛護它，小朋友們心喜歡。

中班語言看圖講述教案6

　　活動目標

　　1．通過觀察圖片，簡單講述圖片內容，培養幼兒的觀察力和語言表達能力。

　　2．通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等，初步培養幼兒發散性思維。

　　3．通過疊被子比賽，初步培養幼兒的競爭意識。

　　活動準備

　　1．知識經驗準備：在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵幼兒自己做。

　　2．環境準備：把活動室布置成娃娃家。

　　3．材料準備：小豬拉拉手偶，圖文傳送器、圖片。幼兒人手一套圖片。

　　活動過程

　　（一）出示手偶，引起幼兒的注意。

　　師：今天，我向大家介紹一個新朋友，她叫小豬拉拉，她可能干了。看，她來了。

　　出示圖片，引導幼兒說出圖中說的是什么時候？你是怎么知道的？有誰？她在做什么。（培養幼兒的.觀察力）。

　　（二）讓幼兒根據問題仔細觀察圖片的內容，并說一說。

　　1．出示圖片一、二：“拉拉在干什么呢？”（穿衣服）“看，她好像在說些什么，我們猜一猜。”（我會自己穿衣服）（我會自己疊被子）（鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說出來）。

　　2．出示圖片三：“拉拉可講衛生了，你看，她在干什么？”（自己刷牙、自己洗臉）

　　3．出示圖片四：拉拉去哪里？（高高興興上幼兒園）你是怎么知道的？

　　4．出示圖片五：“拉拉多能干，會自己做這么多的事情。看，她現在在干什么？”（自己吃早餐）“她自己吃飯吃得真干凈！”

　　（三）引入新的講述經驗，老師完整講述故事。

　　（四）小朋友各自操作學具，自由講述。教師巡回指導。

　　（五）啟發幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

　　1．“小豬拉拉這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀？”（我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養幼兒的發散性思維）。

　　2．游戲：“疊被子比賽”。

　　“原來小班的小朋友也這么能干。好，現在我們來比賽疊被子，看誰疊得又快又好。

　　四、各領域滲透

　　健康：通過理解圖片內容，培養幼兒良好的生活、衛生習慣，形成初步的生活自理能力。

　　藝術：通過兒歌表演《小小手》，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

　　五、生活中滲透

　　在日常生活中，力所能及的事，鼓勵幼兒自己做。

　　六、環境中滲透

　　在活動區放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分區活動時，進行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。

　　七、家庭中滲透

　　請家長配合，幼兒在家時，鼓勵幼兒自己的事情自己做。在家中設紅花表，由家長給予表揚

中班語言看圖講述教案7

　　教材分析

　　《送小鳥回家》這個故事由三幅圖構成，圖片內容以三只小鳥從鳥窩里掉下來為線索，小動物想辦法幫小鳥回家的故事情節簡單，角色鮮明。圖片內容符合中班幼兒開始思考問題并能大膽講述的特點。因此選擇此圖片作為看圖講述的內容，希望通過認真仔細的觀察圖片，讓幼兒在寬松、自由的環境中，積極大膽的交流自己所思、所想。不僅僅獲得語言經驗的積累，同時激發了幼兒樂于助人、關心他人的美好情感。

　　活動目標：

　　1、較連貫的講述送小鳥回家的故事情節。和對話。

　　2、能嘗試用“可是”、“接著”等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞講述角色心理活動

　　3、喜歡參與看圖講述活動，體驗樂于助人的快樂。

　　活動準備：

　　講述圖片、PPT，幼兒每人一份圖片。

　　活動過程：

　　一、播放課件，引導幼兒觀察畫面并思考，引出活動主題。

　　提問：圖片上的小鳥怎么了？小鳥為什么哭了？猜猜發生了一件什么事？

　　二、進一步理解故事內容，并用“可是”、“接著”等連接詞和傷心、

　　開心、高興、快樂等形容詞講述角色心理活動。

　　1、出示圖一，引導幼兒觀察理解圖片內容。