小班教案

時間：2024-04-08 09:40:03 教案

小班教案優秀6篇

　　作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的小班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案優秀6篇

小班教案篇1

　　活動目標

　　1、知道擁抱能表達不同的情感，愿意用擁抱的方式表達愛。

　　2、體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

　　重點難點重點：

　　喜歡和老師、和小朋友擁抱，體驗抱抱帶來的快樂。

　　難點：知道擁抱能表達不同的情感。

　　活動準備

　　1、有關擁抱的視頻。

　　2、音樂《抱一抱》。

　　3、愛心小貼紙。

　　活動過程

　　三、活動過程

　　1、視頻導入，調動幼兒已有經驗。

　　（一）出示幼兒和媽媽擁抱的視頻。

　　師：咦，這是誰呀？

　　幼：媽媽和寶寶。

　　師：他們在干什么呀？

　　幼：在抱抱。

　　師：他們為什么要抱抱呀？

　　幼：因為喜歡媽媽……

　　師：那小朋友，你們什么時候和自己的爸爸媽媽抱抱呀？

　　幼：想媽媽的時候……

　　師：抱抱的時候你們都會說些什么話呀？

　　幼:媽媽，我愛你；爸爸，我愛你。

　　師：和爸爸媽媽擁抱是什么感覺呀？你們喜歡抱抱嗎？

　　幼：和爸爸媽媽抱抱的時候很溫暖，很喜歡和爸爸媽媽抱抱。

　　師：那寶寶們抱一抱自己旁邊的小朋友吧，體驗一下和小朋友抱抱的親近。

　　教師小結：原來呀，小朋友們都很喜歡和爸爸媽媽擁抱呢。和自己親近的人擁抱感覺很好呢。抱抱呀，能表達我們的愛。

　　2、游戲：抱一抱，體驗和老師、小朋友擁抱的親切感。

　　師：老師也想抱一抱可愛的小朋友們，有沒有小朋友知道是為什么呀？

　　幼：因為老師喜歡我們。

　　教師擁抱幼兒。

　　師：那小朋友們有沒有自己喜歡的小伙伴呀，讓我們站起來，在好聽的音樂中找一個自己喜歡的小朋友抱一抱吧。

　　師:剛剛呀，我們和老師擁抱了，也和自己喜歡的小朋友擁抱了，你們感覺怎么樣呀？

　　幼：很開心。

　　師：那如果不認識的人想抱你們可以嗎？

　　幼：不可以。

　　師：誰可以抱抱你們呀？

　　教師小結：抱抱很開心，和老師、小朋友抱抱感覺很溫暖，很高興，感覺真好。爸爸媽媽可以抱抱，老師可以抱抱，小朋友可以抱抱，陌生人不可以抱抱。

　　3、出示幼兒離園的視頻。

　　師：幼兒園放學了，你們看到了什么？爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣啊？

　　幼：看到媽媽，爸爸來接小朋友了。爸爸媽媽抱著小朋友，他們臉上都笑瞇瞇的。

　　師：放學了，爸爸媽媽來接寶寶了，他們高興地擁抱在了一起，擁抱呀，可以表達我們的高興、開心。

　　4、出示孩子哭泣的視頻。

　　師：接下來的'這位小朋友怎么了呀？

　　幼：哭了，可能是想自己的爸爸媽媽了……

　　師：后來老師過來了，老師做了什么呀？

　　幼：老師抱了小朋友。

　　師：小朋友還在哭嗎？

　　幼：沒有哭了。

　　教師小結：原來，我們開心的時候想要抱抱，不開心了、哭的時候也想要抱抱。難過的時候我們可以抱一抱，開心的時候可以抱一抱，喜歡一個人的時候我們可以怎么樣？（幼：抱一抱）對，我們可以把擁抱送給喜歡的人，那樣他就會覺得很開心，喜歡抱抱的小朋友都是一個一個愛心小天使。

　　四、貼上愛心貼紙，在游戲《抱一抱》中結束活動。

　　幼兒在音樂聲中，選擇自己喜歡的小朋友，和他們抱一抱，老師為孩子們貼上愛心貼紙。

　　活動延伸：

　　回家以后與家人抱一抱，對他們表達喜愛之情。

　　活動總結

　　小班社會活動是小班所有領域活動中比較難上的，它既需要幼兒調動已有經驗進行情感的喚起，也需要教師在充分了解本班幼兒的具體實際情況、幼兒的社會性發展等特點來做出恰當的選材和設計，以此達到社會領域的發展要求。我們班幼兒是新生小班，因此存在較多的入園焦慮問題。哭鬧，不理老師的問題很常見。于是在小班幼兒入園一個多月，在他們對幼兒園，對自己的老師有了基本的熟悉和信任之后，我設計了這個《抱抱》的活動。在活動中，我通過與幼兒相關的視頻，和老師、和小朋友擁抱等過程，讓幼兒很快的對自己的已有經驗進行了喚起，通過抱抱這個簡單而又充滿溫暖的動作，讓幼兒體驗到除了爸爸媽媽的抱抱以外，還有老師、小朋友的抱抱，讓他們體驗到開心需要抱抱，傷心也需要抱抱，抱抱是一件美好的事情。從而增進幼兒和老師、幼兒與幼兒之間的關系，建立起溫馨的情誼，從而促進幼兒的社會性發展。

　　由于我剛剛步入到工作崗位，在一些教學方法、教學組織上還缺乏相應的經驗，在以后的活動中，我還要積極去改進，合理分配時間，認真打磨每一步，充分考慮預設情景，讓教案不只是教案，而是鮮活的、有生命力的、切實促進幼兒發展的橋梁。

小班教案篇2

　　［設計思路］

　　《圓圓的世界》是《幼兒創新智慧游戲課程》小班下學期的活動內容，吹泡泡是孩子們喜歡的一種游戲，我就以孩子們喜歡的泡泡導入課題，讓幼兒在游戲感知的情景下展開活動，對幼兒進行創新教育。針對幼兒生活中隨處可見的圓形物體激發幼兒結合生活經驗展開思維想象活動。根據小班幼兒的年齡發展特點，活動分為圓圓的朋友和圓圓變變變兩個環節，又把圓圓變變變環節分為一個圓形和多個圓形進行，活動中以幼兒嘗試教學法開展，同時在各個不同的教學環節中穿插運用啟發聯想法、操作感知法等教學方法。使整個教學過程動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環境中創新思維，做到寓教于樂。幼兒喜歡在動手操作活動中發現問題，創造性的運用自己已有的知識和經驗去發現問題、探究問題、大膽想象進行創新，所以圓形變變變活動就為幼兒創新提供了一個小平臺。

　　［活動目標］

　　1、培養幼兒善于觀察的好習慣。

　　2、培養幼兒的發散思維能力以及創新能力。

　　3、引導幼兒用添畫的形式對圓形進行裝飾、完善。用粘貼的形式把圓形構圖。

　　［活動重點難點］

　　引導幼兒用圓形變成各種物品，培養幼兒的創新能力。

　　［活動準備］

　　泡泡水、各種顏色的圓形、畫有圓形的紙、彩筆、白紙、糨糊、圓形玩具

　　［活動過程］

　　一、開始部分：

　　放音樂《兔子舞》，教師帶幼兒做動作進入活動室。

　　二、基本部分：

　　1、“小朋友們累了吧，蹲下來休息一下。”小朋友和老師蹲下來。“今天老師給小朋友帶來了好玩的東西，請小朋友閉上眼睛，老師把它們請出來。”出示泡泡水，幼兒每人一份。

　　（1）先讓孩子們自由吹泡泡，吹出的泡泡可大可小，可多可少。

　　（2）按老師的要求吹泡泡：吹一個、兩個連在一起、三個連在一起………

　　玩一會兒之后，老師：小朋友玩得高興不高興？是不是有點累了，現在輕輕地找個凳子坐下歇一會兒吧！（幼兒入座）

　　2、師：孩子們，剛才我們吹出的泡泡漂亮嗎？（漂亮）小朋友喜不喜歡它們？（喜歡）泡泡是什么形狀的？引導幼兒說出圓形。今天老師給小朋友帶來了一個小伙伴，小朋友想不想知道它是誰呀？（想）請小朋友閉上眼睛，出示圓形寶寶，讓幼兒說一下它的名稱。（圓形寶寶）

　　3、小朋友你想不想跟圓形寶寶交朋友呀？（想）那老師問一下圓形寶寶想不想跟小朋友成為好朋友。老師跟圓形寶寶說悄悄話。

　　剛才圓形寶寶告訴老師，它非常愿意跟你們交朋友，但是它有一個小條件，就是我們必須找出和它長的一個樣子的東西，這樣，它才和我們做好朋友。引導幼兒自由發言。（太陽、氣球、各種球、呼啦圈、鐵環、蛋糕、月餅、餅干、輪胎、葡萄……）對說得好的孩子給予鼓勵。（好朋友握握手，好朋友親一個……）

　　小朋友知道的可真多，你們都是我的好朋友。我有點累了，要去休息一會了。小朋友再見！（把圓形寶寶放到小墊子里）

　　4、（1）教師：剛才圓形寶寶和我們小朋友成了好朋友，它很高興，但是圓形寶寶告訴老師，它還是很寂寞，因為它的家里沒有和它一個樣子的朋友。它想請我們小朋友幫忙，幫它變出些好朋友來。那小朋友想不想幫它的忙？（想）

　　師：那就請小朋友做神奇的魔術師，幫圓形寶寶變出好玩的'東西呀！讓我們瞧瞧哪個小朋友的法術最厲害，變的東西最棒。（讓小朋友到桌子旁添畫）（輕音樂）

　　（2）展評幼兒作品。（選擇幾名幼兒的作品，請他自己講述，教師總結。）

　　（3）小朋友們都真棒，那我們把變的作品送到圓形寶寶家里好不好？（好。把作品送到墊子里）

　　5、剛才圓形寶寶可高興了，它非常感謝小朋友們。剛才我們用一個圓形變的東西，小朋友想不想做更厲害的魔術師呀？（想）那我們用更多的圓形來變魔術好不好？（好）

　　讓我們開始更厲害的魔術表演吧！（為幼兒提供白紙、圓形彩紙片、糨糊讓幼兒根據自己的想象自由粘貼）（輕音樂）

　　6、展評幼兒作品。（選擇幾名幼兒的作品，請他自己講述）

　　小朋友們好厲害！大家都是很棒的魔術師。剛才圓形寶寶說，很想交幾個老師朋友，只有小朋友把你的作品送給哪個老師，她就和圓形寶寶也成了好朋友。小朋友想不想幫這個忙呀？（想）那現在請小朋友們把你的作品送給你喜歡的一位老師吧。

　　三、結束部分：（音樂《找朋友》）

　　寶貝們，剛才我們用圓形變出了這么多好玩的東西，那你們想不想跟圓形做游戲呀？（想）那我們從這一大堆玩具里找出和圓形寶寶一個樣子的玩具，帶它去院子里玩吧？？（老師帶孩子們離開活動室。）

小班教案篇3

　　[目標預設]

　　1．能在創設的小水洼情境中，練習雙腳跳和跨跳的技能。

　　2．能根據自己的能力選擇適當的小水洼情境，勇于挑戰自我，感受成功的喜悅。

　　[重點、難點]

　　1.重點：在小水洼情境中練習雙腳跳、跨跳。

　　2.難點：勇于挑戰自我，會看簡單的標記，按箭頭方向前進。

　　[設計理念]

　　在新的健康理念下，幼兒園健康教育不僅應關注幼兒的身體健康，而且應重視幼兒的心理健康，以實現“健體、健美、健腦、健心”的和諧統一。但對幼兒的發展來說，身體健康始終是第一位的，是幼兒心理健康的基礎。幼兒園應始終堅持保教結合的基本原則，科學合理地開展健康教育，在保證和加強幼兒身體健康的前提下促進幼兒各方面素質協調發展。

　　我園在開展十一五規劃課題《優化幼兒園體育教學活動內容和組織策略的研究》中，對室內和室外體育活動都展開的相應的研討。結合小班孩子的年齡的特點，設計了《快樂小水洼》這一適合在雨季開展的室內體育活動，通過創設雨天的情境，激起幼兒探索嘗試過不同大小水洼的方法，從而既建立了幼兒勇于挑戰的良好心理，又鍛煉了幼兒的體能。

　　[設計思路]

　　首先，創設春雨后的小水洼情境，請幼兒自主嘗試過小水洼，開放式的.教學方式給幼兒營造寬松的氛圍。其次，同伴分享過小水洼方式，學習他人的成功經驗、方法，在相互學習中掌握正確的雙腳、單腳跳的技能。然后，創設開放的兩個區域，即大小不同的兩個水洼情景以及不同的春天的美麗景色，請幼兒觀察、發現不同的標記所代表的不同方法，請個別幼兒示范。最后，自主選擇練習，感受成功的喜悅。放松運動也巧妙地利用了拼板，科學而富有情趣的引導語激起了幼兒參與放松活動的興趣。

　　[教學過程]

　　活動準備：

　　拼板若干、紅色的箭頭標記、綠色的箭頭標記。

　　春天的視頻。

　　美麗的春天情境。

　　活動過程：

　　一、播放美麗的春天視頻，做熱身運動。

　　1．播放春天的視頻。

　　師：春天到了，田野里真漂亮呀！瞧，小草發芽了，綠油油的；小花開了，有的紅、有的綠，多么美麗呀！我們一起迎著春風跑起來，擁抱美麗的春天吧！

　　2．跑步做熱身運動。

　　師：春風吹在身上暖洋洋的，真舒服呀！伸伸臂、轉個圈、呼吸呼吸新鮮空氣！真爽啊！

　　（評析：視頻欣賞給了幼兒春天美的氣息，在觀察的基礎上對春天有了更進一步的認識！）

　　二、播放下雨的視頻，嘗試過水洼

　　1．播放淅瀝瀝、嘩啦啦春雨視頻。

　　師：呀！淅瀝瀝，嘩啦啦，開始下春雨啦！我們到屋檐下躲躲雨吧！（稍作休息，擺放地墊當作小水洼）

　　（評析：視頻播放淅瀝瀝的小雨，讓幼兒好似正真來到了室外，感受著春雨細細綿綿。熱身運動之后小雨情境，既讓幼兒有了熱身后的適當休息，又激發了幼兒參與下一活動的興趣！）

　　2．嘗試跳過小水洼。

　　師：雨停啦！看，地上都是一個個下雨過后的小水洼。怎樣才能不踩濕鞋，馬上到對面的公園去玩呢？請你想個辦法試試吧！

　　幼兒嘗試過小水洼，教師仔細觀察。

小班教案篇4

　　教學目標：

　　1、在找找、看看、說說、做做中鼓勵幼兒自主探索果核的秘密。

　　2、在交流中能注意傾聽，聽懂別人的意思。

　　3、認識幾種常見的核，知道種子的簡單生長過程。

　　活動重點：

　　認識生活中常見的核。

　　活動難點：

　　種子的簡單生長過程。

　　活動準備：

　　1、各種果實的圖片。

　　2、各種果實及果核蘋果核，桔子核，西瓜籽，南瓜籽，葵花籽、柿子核等若干。

　　3、故事圖片一套。

　　活動過程：

　　一、出示果核，引發興趣

　　1、提問啟發、幼兒自由議論。

　　（1）這是什么東西呢？教師傾聽幼兒的.議論呀，是垃圾，不對，是核，是籽，這是蘋果核，我在家看到過的……

　　（2）引出名稱果核：它們長得怎樣？

　　幼兒自由想象，大膽回答問題。

　　2、提問：果核有用嗎？引導幼兒根據自己的生活經驗大膽回答問題。

　　二、看懂圖意，了解果核。

　　1、出示圖片引導幼兒觀察。

　　2、幼兒交流對圖的理解

　　老師輔助提問：樹上的蘋果和地上的蘋果一樣嗎？小雞有什么變化？為什么呢？

　　3、老師有表情的講述故事。

　　4、教師提問，蘋果發生了什么變化？小雞呢？

　　三、剝開果子，探索果核。

　　1、原來果核都是有用的，那我們找找這些果子是否都有果核？

　　幼兒自由探索有的用剝，有的咬，有的切找果核，并自由的議論。

　　2、交流找到的果核，看看是誰的寶寶？

　　3、引導幼兒說一說自己的發現。

　　四、自主商議，繼續探索。

　　根據幼兒興趣去找找果核的媽媽，看看找對了嗎？

　　游戲活動：果核找家

　　這些果核的家在哪里？去找找它們的家。幼兒手拿果核，自由配對。

　　活動延伸：

　　讓幼兒回家后種果核。

　　附故事：

　　秋天到了，蘋果樹上結滿了蘋果，秋風輕輕一吹，蘋果隨風輕輕地搖擺。突然，一只蘋果從樹上掉了下來，正好落在小雞的身邊，小雞問：“你怎么啦？”蘋果說： “我長大了，熟透了，所以才掉了下來。”過了幾天，蘋果漸漸變成茶色了，軟軟的，象一攤泥，小雞著急說：“你生病啦？”蘋果說：“不，我已經是蘋果媽媽了，我正在腐爛，好讓寶寶鉆進泥土里，生根發芽。你明年再到這里，就能見到我的孩子了。”到了第二年，原來的小雞已變成了神氣的小公雞了，他沒有忘記和蘋果媽媽的約定，等到他再來時，已發現在原來的地方已經長出了一棵小蘋果樹了。

小班教案篇5

　　設計思路：

　　《明亮的眼睛》是省教材小班上冊主題六《我自己》中的一個教育內容。

　　三至四歲的孩子是自我認知、植物意識初步形成的時期，他們對自己的身體，自己的事和物越來越感興趣，他們對自己的五官也很感興趣，也有所熟悉，但由于他們年齡小，在玩耍中，因缺乏生活經驗，容易受到傷害，不知如何去保護好自己的五官。現在的孩子到了小學里戴上眼鏡的就很多給生活、學習帶來了不便，有必要讓他們了解有關眼睛的知識及保護眼睛的重要性，因此我設計了這樣一個活動以幫助幼兒了解有關知識和保護視力的一些方法。

　　活動目標：

　　1、使幼兒萌發保護眼睛的意識

　　2、引導幼兒了解眼睛的功能，知道保護眼睛的方法

　　3、了解眼睛的`外觀結構

　　活動重點：

　　引導幼兒初步了解眼睛的功能，知道保護眼睛的方法。

　　活動難點：

　　讓幼兒意識到保護眼睛的重要性、讓孩子學會愛護自己的眼睛。

　　活動準備：

　　萬花同、望遠鏡、圖書、圖片若干張。

　　活動過程：

　　1、教師猜謎語引起幼兒的學習興趣

　　教師請幼兒猜謎語：上邊毛、下邊毛中間有顆黑葡萄（通過猜謎語吸引孩子的注意力，很自然的引出了課題的內容）。

　　2、請幼兒相互觀察小朋友的眼睛，引導幼兒認識一下眼睛的外觀結構

　　（1）眼瞼：它分上眼瞼和下眼瞼，找一找我們的眼瞼再哪里？摸一摸我們的眼瞼還會眨呢，我們平時說的眼皮就是眼瞼。

　　（2）眼睫毛：眼瞼上長著一些小細毛，有的黑黑的、長長的，有的短一些，你可以摸一摸自己的眼睫毛在哪里。

　　（3）眼球：眼睛里還有什么呢？在里面還有一個眼球，請小朋友告訴老師眼球是什么形狀的，并請小朋友轉一轉自己的眼球，，讓幼兒知道我們只有兩只眼睛，一只左眼一只右眼，眼球會轉。（這個環節中在老師的指導下幼兒通過自己的觀察，了解了眼睛的外觀結構。孩子們很直觀地觀察同伴的眼睛，參與積極性很高，有觀察開始，引導幼兒關注自身，內容貼近生活，讓幼兒在觀察交流的過程中發現了解眼睛的簡單結構，教師的指導也及時有效）。

小班教案篇6

　　活動目標：

　　1、練習蹲走，跨障礙走，前腳掌走等多種形式的走。

　　2、能遵守游戲中的規則。

　　3、在小組游戲中培養幼兒的集體榮譽感。

　　活動準備：

　　1、供投擲的手榴彈。

　　2、場地其中一塊高“敵營區”。

　　3、拱形門。

　　活動過程：

　　一、準備活動。

　　引導幼兒站好六個縱隊。開始做熱身準備運動：

　　上肢運動：持槍上舉收回。

　　腰部運動：放槍拿槍。

　　下肢運動：雙手持槍舉過頭頂跳起，反復數次。

　　二、基本活動

　　老師向幼兒介紹場地，引入故事情節，引導幼兒探索。

　　老師：小朋友們好，我們今天要去執行一個任務，一路上，要經過很多地雷區，為了保證任務圓滿完成，我們要去這些地方走一走，看看哪種方法可以保證任務圓滿完成。

　　(幼兒探索走的方法)

　　幼兒集中

　　老師：現在請一個小朋友來告訴大家，他是怎么走的，并且請你再為其他小朋友們演示一遍。

　　(讓幼兒大膽的回答并用動作演示)

　　老師小結并逐個示范，在示范后，請幼兒跟著練習。

　　老師：經過地雷區要用跨走的方法，經過戰壕又要用蹲走的方法。

　　(幼兒用新學到的'方法進行練習)

　　三、游戲：小小偵查員。

　　老師講解游戲玩法：老師扮演教官，幼兒扮演小解放軍，在教官的指揮下，解放軍去執行任務。教官將隊列動作插隊進行。如：“立正—原地踏步走—跑步走—立定—取手榴彈—炸敵營”或“原地踏步走—立定—稍息—起步走—立定——取手榴彈—埋狀隱蔽—炸敵營”。教官可以用手臂指引進行中的幼兒及時調整方向。在每次執行任務后，老師和幼兒共同小結，評價幼兒隊列動作的優點與缺點。

　　四、活動結束。

　　老師：好啦，我們的小小偵查員今天表現的真不錯，現在大家都休息一下吧，我們排好隊伍回教室吧!

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