中班社會教案《菜場》（通用9篇）
在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的中班社會教案《菜場》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班社會教案《菜場》 1
活動目標
1、觀看買菜的錄象，了解菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，了解買菜的過程。
2、通過買菜游戲，學習大膽地與人交往，并體驗樂趣。
環境創設
買菜的錄象、各種菜或食品的圖片若干
重點與難點
了解菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品、了解買菜的'過程。
活動過程：
一、談話導入
師：
1、你們去過菜場嗎？去干什么？（買菜）
2、在菜場里都可以買到哪些菜？你知道如何買菜嗎？（幼兒交流自己買菜的經驗，可以是從爸爸媽媽處了解到的一些情況。）
二、觀看錄象
1、師：昨天老師也去了菜場并拍了錄象，今天請小朋友一起來參觀菜場，看看菜場里到底有些什么菜呢？
（1）、引導幼兒觀察菜場里的菜分類擺放的特點，知道人們到這里能買到各種各樣的菜。
（2）、引導幼兒觀察人們如何選菜、過稱和付錢。
2、再次讓幼兒討論該怎樣買菜。
三、游戲買菜
一人扮演買菜者，手持數張購菜單（購菜單上有各種菜的品種和數量），由買菜者發出指令，其他人將匹配的圖卡交與買菜者，即可跟隨買菜者一起買菜，并檢查菜的品種與數量是否正確。等跟隨買菜者越來越多時，買菜者可發指令，“如菜籃裝不下了，送到**處去”大家回到原位，游戲繼續進行。
中班社會教案《菜場》 2
【活動目標】：
1、在活動中進一步認識各種蔬菜，鞏固已有生活經驗。
2、知道多吃蔬菜對身體有益，養成愛吃蔬菜不挑食的好習慣。
3、樂于參與游戲，體驗游戲的快樂。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
【活動準備】：
1、請家長帶幼兒參觀菜市場，了解菜場，認識各種蔬菜。
2、各類蔬菜的圖片，小籮筐，購物卡若干。
3、課件。
【活動過程】：
一、出示課件“熱鬧的'菜場”圖片，引入主題。
1、教師：這是什么地方?你們周末和爸爸媽媽逛菜場，在菜場看到了什么?
2、幼兒集體交流逛菜場的見聞。(見到各種各樣的蔬菜……
3、請小朋友們再跟老師去認識一下這些蔬菜吧!
二、出示課件“各種蔬菜”圖片
1、觀看圖片說說各種蔬菜的名稱
2、說說你最喜歡吃什么蔬菜?為什么?
三、游戲：“買菜”
1、今天，小白兔請了好多朋友到他家做客，需要買很多菜，想請小朋友們幫他買，小朋友們愿意嗎?
2、教師出示各種購物卡，讓幼兒明白購物要求。
3、游戲規則：
(1)帶好購物卡，到買菜的地方可以問一問：這是什么菜?
(2)買完后要告訴主人“小白兔”：我幫你買了××菜。
(3)當賣菜的顧客要有禮貌，不能把菜打翻在地。
4、幼兒開始游戲，教師參與其中，適時指導。
四、活動在游戲中結束。
活動反思：
通過參觀菜場，孩子們認識了菜場，知道菜場是買菜和賣菜的地方。觀察到市場的人和食物、豐富了孩子們對蔬菜的認識,提高了他們的觀察力和問題意識。并了解菜場中物品擺放和人際交往的特點，促進了幼兒社會性的發展。
中班社會教案《菜場》 3
教學目標：
1、知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜和賣菜的地方。
2、能大膽地參與買菜活動。
教學準備：
物質準備：
1、初步了解一些蔬菜的名稱。
2、 知道菜場里有許多菜。
知識準備：買菜的過程。
教學重點與難點：
重點：知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，大膽地參與買菜。
難點：能夠大膽的參與買菜活動。
教學方法與手段：
觀察法、談話法、討論法、操作法等。
教學過程：教師活動幼兒活動設計意圖
一、開始部分（談話導入）
1、老師：小朋友們，你們去過菜場嗎？和誰一起去的？菜場里都有些什么？今天楊老師帶你們一起也去參觀一下菜場吧。
2、要求：路上要一個跟一個，不隨便亂跑，防止走散。到了菜場看看、買買的時候要保持安靜，仔細觀察人們買賣的方法。
3、自由介紹一下菜場。
4、幼兒傾聽要求。通過談話交流的方式，引發幼兒的已有經驗，激發幼兒對菜場的興趣，為下面的'活動做鋪墊。
二、基本部分
（一）參觀菜場
1、觀察菜場的大門、標牌。
2、請幼兒有秩序的觀察菜場里有些什么，是怎么擺放攤位的。重點觀察蔬菜攤點，加深對蔬菜的認識。
（二）熟悉常見的蔬菜和食物。
引導幼兒了解常見的蔬菜和食物，重點觀察常見蔬菜、水果、食品，了解他們的顏色、特點、營養等。
（三）學習買菜。
1、討論買菜的過程。
師：菜場里都有誰？他們是怎樣買菜的，會和賣菜的叔叔阿姨說些什么？又是怎么選擇和購買的？讓幼兒結合已有經驗進行討論。
2、請部分幼兒進行實踐。請部分幼兒大膽的去學習買菜，體驗買菜的樂趣。
3、仔細觀察菜場的大門和標牌。
4、觀察攤位的擺放并說一說。
5、了解一些常見的蔬菜、食物。
6、說一說買菜的過程。
7、去買菜。通過觀察的方式，引導幼兒了解菜場的結構，并加深對蔬菜的認識。通過引導幼兒直接觀察的方式，引導幼兒知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品。通過學習買菜的過程，幫助幼兒知道菜場是買菜、賣菜的地方。鼓勵幼兒大膽地參與買菜活動，體驗買菜的樂趣。
三、結束部分（交流討論）
有秩序的回班級，然后對這次活動進行交流討論，說說自己的感受。 說說自己的感受。在以上環節的基礎上得以總結，激發幼兒與人交往，并感受買菜的樂趣。
中班社會教案《菜場》 4
活動目標：
1、 熟悉歌曲的旋律和內容，學會聽間奏，跟隨音樂完整學唱歌曲。
2、知道常見的蔬菜名稱。
活動準備：
1、歌曲中的九種蔬菜的實物。
2、歌曲錄音磁帶、錄音機。
3、菜場場景。
活動過程：
1、 游戲導入：
（1、）猜謎。
讓幼兒猜一猜蔬菜謎語，激發
幼兒的興趣。
（2）、請幼兒說說自己喜歡吃的蔬菜，它長得怎樣？
（3）、出示歌曲中九種蔬菜十實物，讓幼兒看1—2分鐘，然后用布遮住，請幼兒說出蔬菜名稱。
2、 熟悉歌曲的旋律和內容：
（1）、教師示范演唱歌曲，提問：
“歌曲的名稱叫什么？”（歌曲的'名字叫《菜場里的個》）
“歌曲里一共唱到了幾種蔬菜？”（一共有九種蔬菜）
“有哪些蔬菜？”（番茄、胡蘿卜、青菜、白菜、卷心菜……）
（2）、教師按順序擺放九種蔬菜，教師隨音樂朗誦歌詞，幼兒跟著老師輕聲的說出蔬菜的名稱。
（3）、放歌曲錄音，引導幼兒發現歌曲中的間奏：
歌曲中一共唱了九種蔬菜，是不是一口氣唱完的？（不是，中間停了一下。）
（4）、教師演唱歌曲的中間部分，間奏的地方請幼兒拍手。
3、幼兒學唱歌曲：
（1）、教師唱開始和結束部分的幾句，幼兒唱中間的蔬菜部分，注意間奏。
（2）、幼兒跟隨音樂完整的輕聲的演唱歌曲。
4、游戲：買菜。
“看，菜場里的菜可真多，我們唱著好聽的歌一起去買菜吧。”（幼兒跟著音樂邊唱邊游戲。）
中班社會教案《菜場》 5
一、活動目標：
1、用語言講述自己看到的蔬菜。
2、能夠講述蔬菜的外形特征。
二、活動準備：
了解附近菜場的作息時間
三、活動過程：
1、教師提問導入
（1）你們喜歡吃什么蔬菜？(蘿卜、青菜、西紅柿······)
（2）你們還知道哪些蔬菜呢？（土豆、花菜、豆角······）
2、參觀上街中心菜市場。（組織幼兒進入菜場）
（1）請幼兒說一說自己認識的菜。（西紅柿、黃瓜······）
（2）教師引導幼兒說出菜的特征并用語言講述（可根據顏色、形狀來講述）
師問：西紅柿是什么顏色的？（紅紅的······）
黃瓜是什么顏色的？（綠綠的······）
西紅柿和黃瓜有什么不一樣？（顏色不一樣，形狀也不一樣，黃瓜長長的，西紅柿圓圓的）
（3）讓幼兒自己用語言描述自己認識的蔬菜的`顏色及特征
（4）教師介紹各種蔬菜的名稱
3、教師小結
今天我們認識了很多蔬菜，我們小朋友平時要多吃蔬菜，因為蔬菜里有很多的維生素，能補充營養，讓我們的身體更強壯。
中班社會教案《菜場》 6
活動目標：
1、教師與幼兒共同商量創設模擬菜場（按物品的屬性、種類或功用進行歸類），并有意識地讓孩子幫助自己尋找要買的東西（引導幼兒到相同屬性的區域內尋找），并復習數9以內的“比多少”活動。
2、家長帶領幼兒逛菜場，引導幼兒認識各種物品，知道其特征、用途等，初步用歸類的思想方法選擇自己的物品。
活動準備：
1、準備模擬菜場用的各種物品卡片若干，供幼兒進行歸類活動用。
2、記錄紙和筆。
3、與菜場的有關工作人員事先聯系，請他們介紹菜場的擺放是有規則的。
活動過程：
一、逛菜場
1、引導幼兒仔細觀察菜場內物品的擺放，要求幼兒知道物品擺放有什么規則，分成幾大區，用自己的符號記下來。
2、師生共同參觀，先聽工作人員介紹菜場的擺放規則。（按種屬關系歸類）
3、集體討論交流，菜場里的物品擺放有什么規則，為什么這樣擺放。（按從屬關系歸類）
①青菜、蘿卜等放在一起，從屬蔬菜類。
②各類魚蝦放在一起，從屬水產品類。
③各類水果、瓜類，從屬瓜果類。
1、引導幼兒繼續觀察，還有什么物品可以歸類，一共有幾個大類。（要求幼兒用自己的.符號記錄）
2、讓幼兒集體討論，數數1~9，將菜場物品分九大類，即九個大區。（蔬菜區、水產區、禽蛋區、蛋制品區、調味品區、熟菜區、肉類區、瓜果區、干菜區）
3、比較哪個區的品種最多，哪個區的品種最少，多幾、少幾，復習9以內的“比多少”活動。
4、幼兒分組后按老師的要求買東西。（按屬性找物品，一共可以分幾個區，哪個多，哪個少，多幾、少幾？）
交流買的物品，說說自己買了什么，是在什么區買的，比如黃瓜、西紅柿是在熟菜區找到的，蘋果、西瓜在瓜果區找到的。
二、創設娃娃模擬菜場
在幼兒活動室內設立“娃娃菜場”，提供操作材料并鼓勵幼兒共同收集有關的材料，讓幼兒把這些材料擺放在菜場內，說出歸類的理由。還可以放貨上架，按物品的某一屬性布置菜場，并用自己規定的符號做記錄，鞏固提高初步的歸類能力。
1、組織引導幼兒總結經驗。例如當幼兒能按物品的功用歸類出蔬菜、葷菜區、食品區后，老師再引導幼兒觀察并組織集體討論：怎么分的？這樣分好不好，為什么？還可以怎么分？引導幼兒從其他角度分類，同時引導幼兒說說分幾個區，哪個區最多，哪個區最少、多幾、少幾？（復習9以內的“數數”及“比多少”活動）
2、老師不斷充實新材料，引導幼兒思考應該把新物品歸于那一類，讓幼兒不斷地探索，進一步激發幼兒對歸類的興趣。
中班社會教案《菜場》 7
一、活動目標：
1、能夠隨音樂的節奏嘗試用自己喜歡的方式做一些簡單的律動動作。
2、幼兒積極的參與到活動中，體驗到音樂游戲的樂趣。
二、活動準備：
蔬菜頭飾、音樂磁帶。
三、活動過程：
（一）談話導入，激發幼兒的興趣。
（二）復習歌曲
1、說一說菜場里都有哪些菜？
2、這些菜是什么樣子或什么味道。
（三）音樂游戲《菜場里的歌》
1、幼兒隨音樂做肢體律動。
2、集體表演《菜場里的歌》。
四、活動反思：
這節活動貼近幼兒的生活，讓幼兒感到很親切，在整個音樂活動中幼兒能積極主動的參與其中。在鼓勵幼兒用不同的身體部位表現節奏時，幼兒的表現欲望很強烈。當有個別幼兒處于茫然狀態時，我及時的進行了引導，并鼓勵他們到前面進行表演，認為關注了這些個體。但是沒有起到實效性。感覺幼兒處于被迫的狀態，只是無奈的做了做。現在想一想，覺得當時比較盲目，忽略了幼兒的情感感受，應該給幼兒留有余地。其實由“不做到做”幼兒在原有的基礎上就已經有進步了。如果再往前推一把，非把他們拉到前面來，對于平日里沉默寡言的他們來說勢必適得其反。因此在教學中注重幼兒個性的了解是值得我深思的。
在完成“能夠隨音樂的.節奏嘗試用自己喜歡的方式做律動”這個目標時，進行了分層開展。先讓幼兒隨音樂模仿老師做動作，然后鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表現，（此處教師的干擾較多，不利于幼兒的自我發揮）。最后讓幼兒根據不同蔬菜外形表現律動時，幼兒感覺比較困難。我認為一方面是前期對蔬菜的外形認識的不夠，另一方面就是準備的蔬菜頭飾沒有突顯蔬菜的特點，如果把它夸張些，不同蔬菜差異大些，可以穿在身上或掛在身上給孩子一種暗示可能這個難點就會分解了。因此我覺得無論是教具還是前期知識的準備及教師的干預都要能和教學過程有效的整合，有針對性的為目標服務。
菜場真熱鬧真呀真熱鬧，蔬菜真新鮮真呀真新鮮，大番茄（間奏）、胡蘿卜（間奏），青菜、白菜、卷心菜，（間奏），冬瓜、黃瓜、馬鈴薯，（間奏），品種多又多，營養好又好！
中班社會教案《菜場》 8
目標
1.會用團、搓、壓的方法制作常見的蔬菜，能表現出幾種蔬菜的主要特征。
2.會根據需要選用輔助材料。
準備
1.幾種常見的蔬菜：蘿卜、黃瓜、青菜、荸薺或是一些蔬菜圖片。
2.每組幾盒彩色油泥，一張桌子集中擺放輔助材料(彩色縐紙、牙簽、剪刀等)供幼兒選擇使用。
3.每人一塊泥工板，菜場游戲中的一個貨架。
4.用硬紙板做的`蔬菜模板。
過程
一、參觀菜場游戲區域。
我們班的小菜場就要開業了，可是蔬菜還不夠多，我們大家一起制作好嗎？
二、觀看蔬菜的制作方法。
觀察蔬菜實物或圖片，教師選其中一種來示范，如蘿卜。
以兒歌的形式來講解蘿卜的制作步驟：蘿卜紅紅，真漂亮；紅紅油泥最合適；團一團呀，搓搓圓，放在板上壓一壓，再用綠紙剪葉子，輕輕粘上成功啦!
三、我也來試一試。
教師介紹蔬菜模板、牙簽、剪刀，告訴幼兒如有困難可請模板來幫忙。
教師觀察，以兒歌的形式給予指導。
這些蔬菜真漂亮!小菜場里有了這么多品種的蔬菜，小菜場可以開業了。
建議
1.延伸游戲：角色游戲買菜。
2.為了滿足幼兒玩菜場游戲的需要，提供較多顏色的泥，供幼兒制作、添加。
附制作兒歌：
青菜
綠綠的菜葉，白白的梗，
綠泥、白泥都要用。
要用綠泥做成葉(或剪張綠紙做菜葉)，
放在板上輕輕壓，
做成一棵小青菜。
黃瓜
細細長長是黃瓜，
綠色油泥最合適。
搓搓長，搓搓圓，
再用牙簽劃上線。
中班社會教案《菜場》 9
活動目標：
1、初步感知菜場的環境，對自己感興趣的事物樂意主動了解。
2、能大帶小協作購買某種蔬菜，并大膽地與人交往。
3、 體驗參與生活的樂趣。
活動準備：
5、家長帶幼兒上菜場，豐富相關生活經驗。
6、老師事先與菜場管理員、營業員聯系好有關事項。
7、幼兒每人一元錢，各種蔬菜卡片若干。
活動過程：
一、園內談話。
1、小朋友，今天我們班來了好多客人，我們一起去買菜招待客人，好嗎？那，我們到什么地方去買菜呢？
2、請哥哥、姐姐帶好弟弟、妹妹一起去菜場買菜，過馬路時，應注意什？
二、菜場門口集中交代要求。
1、小朋友，這是什么地方？
2、菜場里有些什么菜，請哥哥、姐姐帶著弟弟、妹妹去每個地方都仔細看看、認認。
3、看見不認識的菜，怎么辦？請你們想辦法試試，每個地方都看過了再回到這里，把自己認識的菜介紹給大家，好嗎！
三、集中談話。
1、小朋友，你剛才看到什么菜？
2、菜場里的菜真多，我們買些什么菜招待客人，請你們自己去問客人，他們喜歡吃什么菜？
3、小朋友都拿好客人要吃的菜的圖片了，想想要買到菜，我們還需要什么呢？
4、老師都給每人一元錢，請你們現在就去買客人要吃的菜，買好了就回來。
四、自己做。
幼兒分散買菜，老師鼓勵幼兒大膽與成人交往購買自己需要的菜。
五、整隊回幼兒園。
活動反思：
本次活動的安排突破了以往主題教學的模式，把幼兒學習的'地點改教室為菜場，學習的方式改接受為探索，學習的內容改一、二種為多種多樣，學習的主體改個體為合作，采用大帶小的形式，通過相互合作，共同大膽探索實踐，在建立相關概念的時間也體驗到勞動的樂趣、生活的快樂。
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