大班教案

時間：2024-03-08 08:05:33 教案

【精華】大班教案6篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的大班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精華】大班教案6篇

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、仔細觀察畫面，清楚講述小象尋找工作的經歷。

　　2、嘗試根據特長找工作，渴望為周圍的人服務。

　　3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　電子白板課件、繪本《小象消防員》、值日生任務卡片：桌椅管理員、喝水管理員、書包管理員、午睡管理員。

　　活動過程：

　　一、引發興趣

　　（了解我們周圍各種各樣的工作）

　　（出示工作）誰認識這個字寶寶？你知道有哪些工作？

　　小結：我們周圍有很多人，從事各種各樣的職業，他們都很優秀。

　　二、分段閱讀，大膽講述故事

　　（仔細觀察畫面，清楚講述小象的經歷，能根據特長找工作。）

　　1、故事的前半部分：

　　（1）出示第一幅畫：今天的主人公是一只小象，他的名字叫波波，它也想找一份工作。正好，它看到了正忙著掃落葉的長頸鹿清潔工。它說：我也想做清潔工，我來幫您吧。波波正想幫忙，忽然鼻子好癢癢。“阿，阿，阿嚏！”

　　提問：它適合這份工作嗎？為什么？長頸鹿為什么適合呢？

　　小結：原來長頸鹿有長得可高了！那里有垃圾，它遠遠的就可以看到，并趕過去把它們清掃干凈。

　　（2）出示第二幅畫

　　提問：波波看到了誰？它在做什么工作？（農夫）

　　這時的波波有什么想法？（它也想做農夫）

　　瞧！波波他走過去幫忙，結果怎么樣了？

　　小結：看來波波也不適合做農夫。

　　（3）出示第三幅畫

　　提問：接下來出場的這位可是從澳大利亞來的`，是澳大利亞特有的一種動物，你們猜猜是誰？（袋鼠）

　　你覺得袋鼠適合做什么工作？

　　波波遇到送信件和包裹的袋鼠郵遞員，結果會怎樣？

　　小結：波波果然不適合做郵遞員。

　　（4）播放聲音

　　提問：我們需要誰的幫助？你覺得森林里誰比較適合做警察？為什么？

　　波波想：我也想做警察，我也要抓小偷。波波行嗎？（不行）

　　小結：原來警察這份工作也不適合小象，因為它跑的不夠快，抓不到壞人。

　　2、配對游戲

　　請幼兒回憶故事前半部分的情節，將工作和動物配對。

　　小結：每種動物都有自己的特點，能讓自己的特點發揮作用，就是適合自己的工作。

　　3、小象找工作

　　提問：小象有什么特長呢？孩子們，你們可以幫幫小象找一份適合自己的工作嗎？

　　小結：你們幫小象找了那么多工作，看看故事里發生了什么？

　　4、故事的后半部分

　　講述故事的后半部分。

　　小結：波波終于找到了一份適合自己的工作，它滿足極了。

　　三、延伸活動：找工作

　　（渴望為周圍的人服務）

　　出示工作牌：搬桌子、喝水管理員、書包管理員、整理玩具

　　提問：孩子們，大四班也有許多的工作，你喜歡做什么工作？

　　幼兒分組討論，說說選擇這份工作的理由。

　　小結：你們真幸運，每個人都找了自己的工作，今天你就在做這份工作，希望每個人的特長都能發揮作用。今天我們講的故事名字叫做《小象消防員》，這是一本非常有趣的書，感興趣的朋友可以在圖書角繼續閱讀這本書。

　　活動反思：

　　在整個活動中，教師緊緊的圍繞教學目標，第一環節主要是激發孩子對各種職業的已有認識經驗，引起幼兒對活動內容的興趣。在這里，幼兒說了許多他們所知道的經驗。第二個環節重點教師逐步引導幫助孩子閱讀、理解故事內容。雖然故事本身的語言并不復雜，但孩子在閱讀講述的過程中要表達的原不止這些。對于孩子來說更有價值的說清楚“小象適合這份工作嗎？為什么不適合？”；“小象究竟該找一份什么樣的工作？”等這些問題的思考和表達。所以教師始終強調幼兒能夠仔細觀察畫面，清楚和完整的講述。在回憶故事的環節，教師利用電子白板的互動幫助幼兒回顧故事中的角色和職業，討論它們的特點和職業是否相符。最后的故事也引發了孩子們新的思考——能根據自己的特長找工作，渴望為周圍的人服務。從而，整個活動的目標基本達成，幼兒的語言水平也進一步的提高。

大班教案篇2

　　活動目標：

　　1.進一步感受塑料制品給環境造成的嚴重污染，初步了解目前科學解決這種污染的方法。

　　2.增強環保意識。

　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1.請一名專家作有關介紹。

　　2.有關解決塑料袋污染的VCD片。

　　活動過程：

　　一、進一步了解塑料袋在生活中的使用情況。

　　1.請幼兒把各自帶來的塑料袋集中起來，感受塑料袋數量之多。

　　2.我們整個生活小區、杭州市、浙江省、全國、全世界那么多人都在不停地使用塑料袋，這將會產生什么樣的結果?

　　二、嘗試運用繪畫方式表現自己對塑料袋污染的.擔憂。(如塑料袋堆積如山的情形，地球被廢棄的塑料袋“淹沒”的景象，塑料袋污染環境的現象等。)

　　三、討論減少塑料袋污染的方法。

　　1.塑料袋污染這么嚴重，有沒有可以解決的辦法?

　　2.當幼兒提出用籃子、紙袋、布袋來代替塑料袋時，請幼兒說說使用這些袋子有什么好處，為什么。(籃子結實耐用，且可清洗;紙袋攜帶方便，無污染，可回收再利用;布袋可清洗，可反復使用。)

　　3.目前我們無法做到禁止使用塑料袋，這些不易腐爛的塑料袋該怎樣處理呢?

　　4.教師小結：現在，環保部門主要采用兩種處理方法，一種是把塑料袋埋在土里，但它會慢慢分解出一種有毒物質，破壞土壤和植物生長;另一種是把塑料袋燒掉，但與此同時會產生有毒氣體，污染空氣，損害人體健康。這兩種方法都不理想。

　　四、向專家請教有關問題。

　　1.請幼兒大膽地向專家提問，請教有關塑料袋污染及其處理問題。

　　2.請專家結合VCD 片介紹目前科學解決塑料袋污染的方法：替代法和回收法。

　　3.教師小結：塑料袋會帶來嚴重的污染，所以我們應推廣用布袋、紙袋代替塑料袋。還有一種方法是把廢舊塑料袋送到工廠煉油，有的廢舊塑料袋經過加工可以再生成油漆和新的塑料原料，但這一工作較難進行。

　　活動反思：

　　本節課課堂效果較好，預設目標基本達成。幼兒興趣濃厚，跟我的配合很默契。幼兒對塑料袋的危害有了基本認識，并樹立了初步的環保意識。

大班教案篇3

　　活動目標

　　1。能夠快速側身鉆過60厘米以下高度的皮筋。

　　2。能夠雙腳跳過20厘米以上高度的皮筋。

　　3。商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

　　4。培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

　　活動準備

　　皮筋6根，椅子6把，節奏歡快的音樂。

　　活動過程

　　1。幼兒隨音樂做熱身運動，主要活動頭頸部、上肢、胸部、腰部、膝蓋和腿部，重點練習側伸腿、彎腰。

　　2。請幼兒練習側身鉆。

　　（1）將皮筋系在椅子把上，距離地面大約60厘米，圍成一圈。請幼兒圍在外圍，就近依次側身鉆過皮筋到圈內，繞過下一把椅子再側身鉆出去。要求身體不碰皮筋。

　　（2）皮筋降低5厘米，請幼兒再次側身鉆，交流不碰皮筋的做法。

　　小結動作要領：低頭、彎腰、縮身。

　　（3）皮筋再次降低5厘米，請幼兒再次側身鉆，要求手不能扶地。幼兒交流辦法，請能力強的'幼兒示范。

　　師生共同總結動作要領：伸腿、低頭、彎腰鉆過去、收腿。

　　（4）放松活動，圍繞小椅子外圍小跑步一圈，并做放松動作。

　　3。請幼兒跳過距地20厘米的皮筋。

　　（1）請幼兒自由練習雙腳跳過20厘米高的皮筋。

　　（2）根據幼兒情況，逐步提高皮筋高度，請幼兒原地雙腳跳過。

　　4。放松運動。幼兒跟隨音樂自由做放松的動作。

　　活動反思

　　本次活動的設計十分符合大班幼兒的年齡特點及動作的發展需要。在活動中充分利用皮筋，整個活動孩子們都感興趣，而且對提高幼兒身體動作的協調性與靈敏性頗有幫助，在注重身體鍛煉，發展能力，都符合總的教育目標。

大班教案篇4

　　活動目標

　　1.能用語言、舞蹈、游戲等多種形式表現自己對祖國少數民族的情感。

　　2.積極參與“民族大聯歡”活動。

　　3.能與家長共同活動，感受聯歡活動的快樂。

　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　1.幼兒對我國漢、藏、蒙古、維吾爾等主要民族的風俗習慣、代表性歌舞已有一定了解。

　　2.活動前幼兒已按自己的意愿準備好一種少數民族的服裝及歌舞，并繪制好表現各民族特色的門票。

　　3.活動前幼兒園準備好各民族的風味小吃，并和幼兒一起將操場四周布置成各民族的場景。

　　4.發放通知，邀請家長參加“民族大聯歡”活動。

　　活動過程

　　1.智力大沖浪(分班進行)。

　　以搶答的形式進行“祖國之最”的知識問答。

　　出示相關物品，說出是哪里的特產。

　　教師或幼兒表演簡單的、具有代表，性的動作或語言，讓幼兒猜測他表現的是哪個少數民族。

　　2.民族聯歡舞會(全園大班幼兒)。

　　做準備工作。教師、家長協助幼兒按自己的角色化妝。

　　藏族舞：北京的金山上。

　　維吾爾族舞：掀起你的蓋頭來。

　　朝鮮族舞：蘋果舞。

　　蒙古族舞：騎馬。

　　漢族舞：秧歌舞。

　　集體舞：《歌聲與微笑》和《愛我中華》。

　　3.品嘗風味小吃。

　　和爸爸媽媽一起憑自制的門票品嘗風味小吃。

　　邊吃邊說說是什么民族的風味小吃。

　　活動建議

　　1.這個活動由大班年級組聯合舉辦，需二課時。組內老師分工合作，分別擔任主持及各民族舞蹈的負責工作。幼兒可打破班級界限，自愿參加其中一種民族舞蹈的'表演及準備活動。

　　2.活動中的演出服裝可由幼兒與家長共同準備，也可由幼兒園提供。

　　3.活動中的第一環節可由主持人提問，也可由幼兒出題。

　　活動反思

　　活動始終把對幼兒的情感教育一直貫穿其中，結合教學內容，充分挖掘社會資源，聯系幼兒的生活經驗，有效拓展孩子們的心靈空間，從而充分發揮教學資源的效能。利用現代化的教學手段，讓幼兒了解我國各民族豐富多彩的文化。讓幼兒尊重少數民族的風俗習慣、宗教信仰自由等。通過活動的教學實踐，認識到教學成功與否，幼兒掌握程度如何，關鍵在于教師如何創造性地設計活動教學。

大班教案篇5

　　設計意圖

　　每個孩子都有過許多如幫媽媽分東西的分類經驗，我通過模擬生活中的事情，既能豐富幼兒的知識經驗又能豐富生活經驗。符合幼兒的現實需要又有利于其長遠發展，貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有利于拓展幼兒的經驗和視野。此活動來源于生活又能服務于幼兒的生活。數學《瓜果超市》要求學習7以內數的組成，學習用數字記錄操作結果。如：7可以分成1和6；2和5；3和4；4和3。

　　活動目標：

　　1、學習確定瓜果的價格，并制作價格標簽。

　　2、學習7以內數的組成，學習用數字記錄操作的結果。

　　3、培養幼兒積極參與活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、《小朋友的書·數學》

　　2、已參觀過水果店、菜場、超市。價格標簽若干張、貨架

　　3、小記錄表（記錄表上預先畫好各種瓜果，下面價格欄請幼兒自己填寫）代幣券（1~6）、筆人手一支、大記錄表（同小記錄表）

　　活動重點：

　　學會商量確定水果的價格，并制作價目標簽并且初步感知7以內數的組成，初步理解加減法運算。

　　活動難點：

　　培養幼兒積極參與活動的興趣。

　　活動過程：

　　1、出示6種瓜果的圖片和幼兒共同布置“瓜果超市”，把同類商品放在一起。

　　師：看，有沒有發現我們的小超市又多出來新的物品了呢？

　　2、集體商議瓜果的價格。

　　師：我們來想想我的超市給這些瓜果標上多少價錢呢？（價格在1~6）

　　出示大記錄表，幼兒共同商議瓜果的價格后，教師把數字填在大記錄表的價格欄中，幼兒也在自己的小記錄表上填上相應的數字。

　　3、給每種瓜果制作價格標簽。

　　師：好了，現在每種瓜果都有自己的價格了，我們來給它們都貼上價格標簽吧

　　4、參觀“瓜果超市”并購買。

　　1）教師帶領幼兒參觀“瓜果超市”，引導幼兒觀察瓜果上的價格標簽。

　　2）游戲“買買瓜果”

　　請幼兒輪流扮演收銀員和顧客用7元錢買兩種瓜果，兩種瓜果價格合起來正好是代幣券上的數字。并要求幼兒買完瓜果后把自己買的兩樣瓜果在記錄表種圈出來。

　　3）分先交流。共同討論用7元錢買瓜果有幾種買法。教師用筆進行記錄梳理，引導幼兒找出5的組成規律。

　　4）教師將幼兒記錄的結果有規律的擺在黑板上，并進行歸納。

　　5、學習用數字來記錄7的組成與分解。

　　1）教師在相對應的`記錄表旁邊用7的分式來表示結果

　　2）幼兒跟讀7的分式。“7可以分成1和6”，“7可以分成2和5”等等。

　　活動反思：

　　《瓜果超市》是模仿水果超市讓孩子們進行自由、合理購物的一個開放式活動。孩子們在現實生活中自己自由購物的機會不多，但經常陪同家長一同購物，有點購物經驗，活動就讓他們將所見所聞運用于實踐購物，在模擬式游戲中學習并得到經驗上的提升。

　　商議價格是活動的重點，孩子們的金錢概念不等同于成人，所以在價格的確定上我不指定水果本身的價值體現，讓孩子們根據自己的經驗制定價格，體現游戲的自由化。

　　布置水果超市我也請孩子們幫忙，根據自己在超市中的所見模擬布置環境，在這個活動中他們的積極性很高，樂意參與布置。接下來就是購物環節，它是一個快樂環節，是讓孩子購物、學習記錄一個重要環節，也是本次活動的難點突破。購物中，我發給每位孩子10元的代幣券，可以根據水果的價格自由購物，但是總價剛好是 10元。

　　活動中，孩子們的個別差異比較明顯，用10元代幣券有的能選擇4種不同水果，說明他們對10的組成已經運用自如，但是有些孩子卻只會單獨選一種水果進行相加，這方面還有待提高，也可以家園合作，讓家長在平時多帶孩子進行購物，增加生活經驗。

大班教案篇6

　　活動目標：

　　學習推理,會對事件的可能性做出相應判斷,并能說明理由。

　　能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準備：

　　摸球抽獎工具(1個摸袋、9個橙色乒乓球、1個白色乒乓球)、轉盤抽獎工具各1套,依據2個游戲設計的統計紙和與統計紙相配對的色筆各一套,2種糖果獎品,已裁好的圓形卡紙人手1份。

　　活動過程：

　　一、談話引起好奇

　　教師鼓勵孩子根據過去的生活經驗回答問題:你們玩過抽獎游戲嗎,是怎么玩的?老師昨天也玩了3次,總是拿不到獎。今天我們也來玩兩個抽獎游戲,找找為什么總拿不到獎的原因,看看問題到底出在哪兒?

　　二、游戲進入學習

　　游戲一:轉轉盤

　　教師出示轉盤:這是轉盤,觀察一下,上面有幾種顏色?想一想,轉盤停止轉動后,指針可能會指在哪里?(如果幼兒只說停在某一種顏色上,繼續追問:能肯定嗎?那應該怎么說?教師再引導孩子用“可能”推斷游戲結果,如轉盤停止轉動后,指針可能會指著紅色。可能會指著黃色,還可能會指著藍色。) 教師:是不是真的會出現這些情況?請A組10個小朋友輪流撥動轉盤試試看。每個人只轉1次,注意觀察每一次轉動停止后,指針指在哪里?(教師在統計表上幫助記錄。) 教師引導孩子觀察統計表并討論:轉盤停止轉動后,指針曾經指過哪里?指著哪里的機會最多,為什么? 幼兒：因為黃色在圓盤上占得地方多。所以指著它的可能性就大

　　游戲二:摸球

　　教師出示摸袋:這個游戲的名字叫摸球。魔術袋里有許多乒乓球,摸出白球有獎,摸出黃球沒獎。待會兒B組10個小朋友一個一個依次上來摸球,摸球后請在色球下面的豎線上畫上相應顏色的圓圈。(幼兒依次玩摸球游戲,并記錄游戲結果。)

　　教師引導幼兒觀察統計表:讓我們看看有多少人的夢想能成真。

　　教師用油筆把統計結果寫在橫線上,如果有孩子夢想成真,則請獲獎孩子原地起立接受大家的祝賀。

　　教師引導孩子討論:為什么這么多人摸出黃球,卻這么少的人摸到白球?(引導孩子用“可能”一詞對摸獎結果作各種各樣的猜測)

　　教師：是不是你們猜想的這樣呢?我們一起把魔術袋中的乒乓球倒進透明的容器中。你們發現了什么?

　　幼兒通過觀察驗證自己之前的猜測：黃色球多，白球少。

　　三、制作并檢驗

　　教師:“六一”兒童節快到了,幼兒園打算在游園活動當天設置兩個個轉轉盤拿禮物的抽獎活動：一個是文具轉轉轉，另一個是水果轉轉轉。文具轉轉轉設3個獎項: 1個文具盒, 1支鉛筆, 1塊橡皮。水果轉轉轉也設了3個獎： 1個大西瓜， 1串葡萄, 1個蘋果。想不想動手試試?那我們一起到美工區，親自設計一個好嗎?在設計轉盤前，先聽老師講清要求：

　　1、先要在盤子里選好材料，想想你設計的轉盤是文具類的還是水果類，然后再進行操作。

　　2、轉盤應該分幾塊?這幾塊分別代表哪些獎項?應該怎樣分配這些獎項的范圍我們的愿望才能實現?

　　3、最后，用膠棒時，一定要講衛生，不要把膠棒蹭到外面。

　　幼兒自由操作,教師指導并分別了解孩子的意愿是否和設計、制作情況一致。請幼兒介紹作品,并說說設計思路,其他小朋友判斷作品效果與設計意愿是否相符。

　　四、總結揭開謎團

　　教師:今天玩了兩個抽獎游戲,你們自己也設計了抽獎工具,現在都知道為什么總是抽不到大獎了吧?(引導幼兒總結,并指出這不是“運氣”的問題,而是設計的.問題。)

　　活動延伸

　　教師：你們今天玩得開心嗎?老師把這兩套抽獎玩具和你們設計的轉盤都投放到科學區域中,下午區域活動時，大家再繼續來玩，好嗎?

　　活動反思：

　　根據大班幼兒的年齡特點及教學目標的要求，我設計了這節活動課，在活動中幼兒積極參與其中，氣氛很濃，在最后的環節親自動手設計了轉盤，并向同伴介紹了自己的轉盤，目標完成很好。

　　不足之處：有的幼兒在設計的過程中，不能獨立完成，動手能力不是很好，還有的幼兒口語表達能力不是很好。在今后的區域活動多培養幼兒的各種能力，讓其均衡發展。

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