幼兒園電話教案

時間：2024-02-02 13:45:22 教案

幼兒園電話教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的幼兒園電話教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園電話教案

幼兒園電話教案1

　　一、活動目標

　　1、讓幼兒嘗試用自己的身體動作表示數字字形。

　　2、培養幼兒愿意與同伴合作、體驗完成任務的樂趣。

　　3、通過學習制作名片，為幼兒創造交往的機會，提高交往能力。

　　二、活動準備

　　1、課前收集不同的名片，讓幼兒欣賞各種名片，了解它們的用處及圖案。

　　2、請家長教幼兒學會正確書寫自己的名字及家中的電話號碼。

　　3、各色卡紙、水彩筆，1―10數字卡片。

　　三、活動過程

　　（一）、集中活動

　　1、教師出示1―10數字，幼兒說出上面是什么數字。

　　提問：你知道自己的電話號碼嗎？

　　你好朋友的電話號碼是多少？

　　2、教師啟發幼兒把自己的身體當成數字變一變

　　蘇鑫磊：用兩手的大拇指和食指連起來表示數字

　　吳磊：用食指當成筆寫數字

　　謝越：將身體下蹲抱成一團表示數字

　　陳昕怡：將一手臂平伸或彎腰表示數字

　　劉郁：四肢并攏立正或躺著表示數字

　　3、玩“我是數字變、變、變”游戲

　　教師要求幼兒自由組合多人合作，把身體變成數字表現出來。

　　闕子龍：坐在地上，林澤龍小朋友躺在他的腿上組合成數字4。

　　有許多幼兒搭成火車，有的手拉手還有的躺著連接起來組合成數字

　　陳露：將身體下后腰，吳鑫杰小朋友站在她旁邊組合成數字6。

　　4、玩“麥當勞”游戲

　　教師說一個數字，幼兒背對觀眾用自己身體上的麥當勞（臀部）寫數字。例如：教師說數字4，幼兒背對觀眾腳尖踮起，用麥當勞（臀部）先左右，后踮起下蹲，寫出數字4的字形。也可請一名幼兒用麥當勞寫數字，請全班幼兒猜出數字

　　（二）、分組活動

　　一組：玩“麥當勞拔號碼”游戲

　　幼兒自由組合，用自己的'麥當勞表現自己或好朋友的電話號碼，讓同伴猜號碼。例如：一名幼兒用麥當勞（臀部）寫自己的電話號碼：2884551，其他二位幼兒猜出電話號碼，猜對后，給對方一個鼓勵。（擁抱一下）

　　二組、制作名片

　　1、欣賞名片

　　提問：名片上有什么？名片有什么用處？

　　2、討論：你想設計什么形狀的名片？想一想，怎樣使名片更好看？

　　3、幼兒設計制作名片，教師巡回指導。

　　a、提醒幼兒寫清自己的姓名，家中的電話號碼。

　　b、制作完的名片可以進行裝飾。

　　章志楷：用手指印畫在紙上，用水彩筆涂上各色的手指頭，最后在手心里寫上自己的姓名與電話。

　　陳璐：她愛吃蘋果就把名片做成蘋果形狀。

　　子龍：把名片做成奧特曼形狀。

　　希明：將名片做成心形。

　　謝越；把名片做成數碼寶貝形狀。

　　4、幼兒之間相互介紹，互贈名片，并說一句祝福語。

　　（三）、延伸活動

　　1、課余時間，鼓勵幼兒制作名片送給朋友。

　　2、利用名片玩角色游戲。

　　教師分析及活動反思

　　1、整個活動營造了一個寬松、自然、愉快的學習環境，幼兒參與活動的積極性很高，充分發揮幼兒的想象力。在活動中幼兒語言交流特別多，不斷地與他人互動，形成了良好的師幼互動，互相學習的氣氛。

　　2、讓幼兒玩中學，學中玩，充分發揮幼兒的自主性。特別是游戲“我是數字變變變”“麥當勞”“麥當勞拔號碼”等，讓幼兒自由組合，幼兒用自己的身體變數字，用自己的麥當勞（臀部）寫數字，趣味性較強，幼兒玩得很投入，很開心，同時發展了幼兒想象力。

　　3、讓幼兒自由設計名片，發展了幼兒的創造力，幼兒設計的形狀真是多種多樣，讓我十分驚喜。有水果形、月亮形、心形、小鳥形、蝴蝶形、花朵形、葫蘆形、手指形、星星形、還有一些動畫人物有奧特曼、數碼寶貝、皮卡丘，形狀十分可愛，幼兒也很喜歡打電話這種交往聯絡方式，通過此活動，促進了幼兒的交往能力，讓幼兒在合作中體驗成功的喜悅，也使我更深刻地感到幼小銜接的重要性。

幼兒園電話教案2

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，在傾聽的基礎上能用完整的語言講述四季的主要特征。

　　2、進一步感受四季的明顯不同。體驗四季的變化與周圍人生活的關系。

　　活動準備：

　　課件、自制電話

　　活動組織：

　　一、看，這是什么？

　　（手機）這可不是一般的手機，它可是魔法奶奶的手機，看一看它和我們見到的手機一樣嗎？”

　　請幼兒講述。

　　“呀！它雖然只有四個號碼鍵，但是它有神奇的本領，你們想知道嗎。我給你們帶來了一個好聽的故事《魔法奶奶的電話》，聽完你們就知道了”

　　二、傾聽故事

　　1、請你仔細地聽一聽故事的名字叫什么？里面有誰？魔法奶奶的.手機可以打給誰呢？”

　　教師講述故事。

　　2、請幼兒講述。

　　三、分段欣賞故事

　　1、“卓子喜歡什么季節呢？為什么？現在我們仔細地來聽一聽”

　　播放至春天可以穿漂亮的裙子放風箏。

　　請個別幼兒講述。

　　2、“卓子喜歡的是春天，那湯豆呢，我們一起來聽聽！”

　　播放至蓮蓬、蓮藕！”

　　請幼兒講。

　　3、“小天也著急了，我們來聽聽吧！”

　　播放至四季里面冬季最好！

　　“小天說了些什么呀？”

　　“卓子又是怎么說的？”

　　四、拓展幼兒的經驗

　　1、“卓子喜歡的是春天和冬天，湯豆喜歡的是夏天，小天喜歡的是冬天，那你們喜歡哪個季節呢，為什么？要用完整的好聽的話來說哦！”

　　請幼兒講述。

　　2、教師小結。

　　五、結束活動

　　“我們坐在這里感覺到怎么樣呢？跟著我一起來鍛煉身體吧！”

　　教師播放音樂，帶領幼兒活動身體。

　　故事《魔法奶奶的電話》

　　魔法奶奶的魔法電話只有四個鍵，但它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺的電話。

　　剛吃完湯圓，拿過壓歲錢的卓子急忙要求魔法奶奶打電話叫春姐姐馬上回來。卓子說：“冬天沒有春天好，冬天要穿厚棉襖，春天可以穿漂亮的裙子放風箏。”

　　湯豆卻說：“還是打電話給夏哥哥好，春天的花粉會讓人打噴嚏，夏天赤膊游泳多舒服。還有西瓜大又甜，還有蓮花、蓮蓬、蓮藕！”

　　小天卻要給秋姑姑打電話：“夏天的太陽曬得身上疼，還是風涼的秋天好。秋日的藍天最好看，柿子、棗子、山楂、玉米……好吃的東西數不清。”

　　卓子不服氣：“我不要綠葉變黃葉，秋雨還不如冬雪好。過年都在冬天過，過年還有壓歲錢，四季里面冬季最好！”

　　魔法奶奶拍手笑：“兜了一圈又說冬天好，我說四季像娃娃，有時開心有時笑，無論是哭還是笑，每個娃娃我都愛。”

　　忽然聽見電話響，春姐姐打電話來了：“現在剛剛過二月，我正準備出門來，大家耐心等一等，哪個娃娃最乖，我送一朵報春花。”

幼兒園電話教案3

　　活動目標：

　　1.了解線傳遞聲音的功能。

　　2.感受實驗探索的樂趣。

　　重點難點：

　　感受實驗探索的樂趣

　　活動準備：

　　1.各種不同材質的`線。

　　2.一次性紙杯、塑料杯若干、安全剪刀、裝有牙簽的牙簽盒等。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1.提出問題，激發幼兒的探索興趣。

　　2.聽說用一次性杯子可以做成電話，用來傳聲音，你們玩過嗎?

　　3.大家來想想該怎么做，用什么材料傳聲的效果最好呢?

　　二、請幼兒自主選擇材料，嘗試制作，教師給予必要的指導。

　　1.用什么杯子做聽筒呢?

　　2.用什么線連接?

　　3.連接的線怎么固定在聽筒上的?

　　三、請幼兒玩一玩紙杯電話，然后討論為什么它能傳聲音。

　　1.討論不同操作方式可能造成的影響。如一位小朋友用紙杯捂住嘴說話，另一個小朋友用紙杯罩住耳朵能聽見嗎?如果線不拉直可以嗎?試一試。

　　2.討論不同材料的線和杯子可能造成的影響。如用紙杯的效果好還是塑料杯?用哪種線連接的效果最好?

幼兒園電話教案4

　　活動目標：

　　1、在說說看看找找中，認識橢圓形，并感知其基本特征。

　　2、感受春天萬物變化的喜悅。

　　3、體驗明顯的季節特征。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　活動準備：

　　1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。

　　2、音樂《春天在哪里》。

　　活動過程：

　　一、春天的秘密（關注價值：關注周圍環境的變化，感受春天萬物變化的喜悅）。

　　1、今天我們班來了位客人，瞧！（出示春姑娘的圖片）她是誰呀？

　　春天到了，春姑娘回來了，開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來打電話，把更多春天秘密告訴身邊的人。

　　幼兒自由模仿打電話。

　　2、教師小結：春天真是個美麗的'季節。

　　二、蝴蝶的秘密（關注價值：通過觀察、比較，感知橢圓形的特征。）

　　1、春姑娘說呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來還帶來了一位朋友，請你猜猜她是誰。

　　謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花從中，快樂又逍遙。

　　2、（模仿蝴蝶）我有個問題要考考你們。你們認識我身上的哪些圖形呢？

　　幼兒自由交流。

　　T：那你知道我的身體是什么圖形嗎？和圓形比一比，你發現了什么？（引導幼兒將兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。）

　　3、教師小結：原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來，它的身體長一點，扁一點，我們把長長的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。

　　三、游戲——印腳印（關注價值：鞏固對橢圓形的認識）

　　1、請你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。

　　2、音樂，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。

　　活動延伸：

　　結合資料庫，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體，鞏固對圖形的認識。

　　活動反思：

　　1、活動應體現情景性。采用打電話的游戲方式，鼓勵幼兒回憶外觀的經歷，大膽表達自己發現的春天的秘密；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中展開活動，讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。

　　2、活動應體現互動性。打電話是師生間、生生間的互動；比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動；找找橢圓的朋友，是和教室環境的互動。互動性學習有助于激發幼兒的學習主動性。

幼兒園電話教案5

　　教育目標：

　　1、自己動手制作有線電話機，培養幼兒動手、自己解決問題的能力。

　　2、通過比較，大致能分清聲音在三種導體中的傳播情況。

　　3、培養幼兒對自己動手、自己解決問題的興趣。

　　4、培養幼兒的創新思維和的'大膽嘗試的精神。

　　5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　教師做好的成品一個。已在底面穿好孔的旺旺牛奶罐子每人一個（半成品）、塑料繩、毛線和鐵絲兩人一條，教師用的鉗子，幼兒記錄用的紙筆。

　　活動過程：

　　一、引入主題，在談話的過程中引起幼兒對自制簡易電話機的興趣。

　　1、你知道兩個人是怎樣打電話的嗎？

　　2、你想不想自己擁有一部電話機呢？

　　二、制作電話機（全班幼兒分成三組，一組用塑料繩做，一組用毛線做，一組用鐵絲做。）

　　1、發給幼兒每人一個罐子，兩人一根繩子，請幼兒自己結對。

　　2、教師示范制作過程：將塑料繩的一端從罐子后面的孔里鉆進去，想辦法打一個比孔大的結，將兩個罐子系在繩子的兩端。（對用鐵絲制作的那組幼兒教師需要特別的幫助，幫助幼兒將結打好）

　　三、請幼兒辨別聲音并記錄。

　　1、兩名幼兒合作完成后，將電話線拉直，一名幼兒講話一名幼兒聽，說完后可以說說你聽到了什么。

　　2、再請幼兒合作嘗試聽聽毛線和鐵絲作電話線的聲音效果，請幼兒分辨聽到的聲音的大小效果，再記錄在表格里。

　　3、幼兒總結三種不同電話線的電話機聲音的大小。

　　4、教師小結。

　　四、結束活動。

幼兒園電話教案6

　　一、活動目標：

　　1、學習接電話時的禮貌用語。

　　2、愿意做個講禮貌的好孩子。

　　3、讓幼兒體驗游戲的樂趣。

　　重點：讓幼兒學習用禮貌用語接電話。

　　難點：讓幼兒學說："您好""您找誰" "請稍等"。

　　二、活動準備：

　　1、請兩名大班幼兒事先排演情景表演《接電話》。

　　2、玩具電話若干。

　　三、活動過程：

　　片段一、請幼兒觀看情景表演《接電話》。

　　1、兩位大班幼兒分別扮演小白兔和熊貓阿姨，表演《接電話》。表演時突出"您好""您找誰""請稍等"等禮貌用語的使用及熱情友好的態度。

　　2、觀看情景表演后，教師根據接電話的典型情景，提出問題，請大班幼兒分段表演對話。如：小白兔家的電話鈴響了以后，小白兔拿起電話時應該說什么？扮演小白兔的幼兒說："您好，請問您找誰？"扮演熊貓阿姨的幼兒說：您好，我找你媽媽。"

　　片段二、根據情境表演的內容討論接電話時應該使用的禮貌用語。

　　1、問題一：小白兔接電話時都說了什么好聽的話？你喜歡那一句？

　　問題二：小白兔說了這些好聽的話以后，熊貓阿姨心里有什么感覺？

　　引導幼兒體驗熊貓阿姨的心情，如熊貓阿姨心里很高興，在心里夸獎小白兔是個有禮貌的好孩子。

　　2、帶領全班幼兒模擬打電話的動作，學說"您好""您找誰""請稍等"等禮貌用語。

　　片段三、玩"打電話"游戲，學習打電話的禮貌用語。

　　玩法一：教師扮演小白兔，請一名幼兒扮演熊貓阿姨，玩"打電話"游戲，示范接電話時的熱情態度和禮貌用語。然后，互換角色繼續玩。

　　玩法二：兩名幼兒一組，分別扮演打電話和接電話的`人，用玩具電話玩游戲，教師觀察幼兒使用禮貌用語的情況進行個別指導。

　　四、活動延伸

　　咦，聽聽電話鈴響了，原來是熊貓阿姨打來的電話，他請我們十三班的小朋友去他家做客，你們愿意去嗎？

　　五、活動反思

　　在本次活動中我經過了一課三研的過程。首先，為了選材不停的去改，等選好了反復的去寫教案，去試教。教案被我無數次的修改，在3個班試教過。可能也是屬于自己心中沒有底，對自己也沒有信心才會這樣反復的修改去研討。我首先對我們自己班孩子的一個普及，我覺得我們班孩子在整個小班屬于年齡最大的而且語言發展還不錯。所以我敢大膽的去選擇這節課。這節課如果孩子不會說，那肯定很冷場也很遭殃，因為他看了情景劇不能記下來也不會去說，那么這是一節失敗的課，而我對我們班的孩子很了解，他們是屬于比較活躍的一群孩子。他們能夠在課堂中回答我提出的問題，也達到了我預期的一個效果，這個可能是跟我最近一段時間在這方面給予他們的一些經驗和一些知識的灌輸吧。我覺得在這節課中也存在了很多不足的地方，比如情景劇中的人物選擇或者一個排練的細節上沒有注意，不夠有多樣性，孩子的情緒不是非常高漲，可能在以后的活動中需要多多歷練的一個地方吧。

幼兒園電話教案7

　　活動目標：

　　1.感知紙杯做出的電話可以傳出聲音，并且進行交流。

　　2.激發求知欲、好奇心，喜歡和同伴玩科學小游戲。

　　活動準備：

　　1.空心傳聲筒人手1個。

　　2.實心傳聲筒人手1個。

　　活動過程：

　　（一）激發幼兒玩打電話的興趣。

　　1.引導幼兒觀察電話的外形特征。

　　老師給你們帶來了一個好玩的玩具，它是紙杯電話。

　　你們看一看，它是什么樣子的？（兩個紙杯，一條長長的線。）

　　2.鼓勵幼兒任意玩打電話的游戲。

　　現在請兩個好朋友選一個電話來說說悄悄話，玩好了，告訴我們大家你們是怎么玩的。

　　3.總結幼兒游戲的玩法。

　　你們都說好悄悄話了嗎？

　　你們是怎么說悄悄話的？

　　（二）引導幼兒玩打電話的正確方法，自由結伴玩游戲。

　　1.啟發幼兒玩打電話的`游戲。

　　你們剛才為什么悄悄話會聽不見呢？

　　怎么樣才能讓好朋友聽到你的悄悄話呢？

　　2.老師與幼兒共同探索玩的方法。

　　我說的悄悄話，你能聽到嗎？

　　你發現我是怎么拿紙杯的？

　　3.小結打電話的方法。

　　我們打電話時怎么樣拿紙杯說話會讓別人聽到？

　　我們要拉直中間到線，把線拉得緊緊的。

　　4.采用新的方法玩打電話。

　　現在我們找個好朋友，拉直電話線，說說悄悄話吧。

　　（三）延伸活動。

　　我們可以將電話帶回家，和爸爸媽媽打電話，說說悄悄話。

幼兒園電話教案8

　　活動目標

　　1、讓孩子學會認真傾聽，能把話聽清楚、明白。

　　2、學會打電話，說話要簡潔、明了。

　　3、培養孩子大方、有禮貌的說話態度。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　重點難點

　　1、學習打電話。

　　2、指導孩子在打電話時語言簡潔明了，有禮貌。

　　活動準備

　　電話2部，打電話動畫片，各種圖片。

　　活動過程

　　一．創設情境，導入游戲。

　　1、出示課件，讓孩子認識各種電話。

　　2、讓孩子觀看打電話動畫片。

　　二．學習打電話

　　1、老師示范打電話，總結打電話兒歌：打電話，先撥號；問聲好，把名報；說事情，要簡要；說再見，有禮貌。

　　2、出示生日情景圖，打電話祝賀樂樂生日快樂。號碼：xxxxxxxx，請孩子表演，獎勵。

　　3、創設游戲情境，進行打電話。

　　A：爸爸出差，打電話給爸爸。

　　B；奶奶身體不好，打電話問候奶奶。

　　C；感冒發燒，打電話給老師請假。

　　（表演并獎勵）

　　4、認識特殊的電話：110、119、112、120、在生活中。這些電話是不能隨便打的。

　　三．拓展延伸

　　打電話是我們生活中常見的事情，讓我們用熱情的語言，給親人，朋友，同學打個電話，送去一句問候。

　　教學反思

　　打電話是孩子十分喜愛的一種假想游戲，如何讓孩子學會打電話，首先，我讓孩子觀看各種電話的圖片，知道生活中有各種電話。接著播放打電話動畫，之后，老師示范打電話的過程，然后創設情境讓孩子表演。在學習打電話的過程中鼓勵孩子敢說敢講，引導孩子把話說明白，說清楚，培養孩子大方、有禮貌的`說話態度。

　　在活動過程中也出現了不少的問題，有些小朋友不敢參與到活動中來，還有的不敢用語言應答。我耐心地引導孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話，鼓勵他們把自己想說的話慢慢說出來，感受活動的樂趣。

　　活動結束之后，我深深地體會到單純地看教案和將它變成一節活動是真的不一樣的，想象和事實的差距很大。還是那句古話：“教學相長也”，對于孩子而言我是他們的老師，但是對于我而言他們才是我的老師，在活動中，孩子們的反應最直觀的顯現出了這個活動的效果是如何，目標是否達成，價值是否可取，對于我們而言，課程的選擇權雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個權利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀察孩子、了解孩子，在進行選材、教學時，多想、多問、多看，這才是重中之重！所謂知己知彼方能百戰百勝，這句話用于我們的教學也是適用的，加油吧！

幼兒園電話教案9

　　活動目標

　　1.用自然的聲音演唱歌曲，并邊唱歌邊表演歌曲。

　　2.愿意唱歌和表演，體驗與同伴打電話的樂趣。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備

　　播放機、音樂光碟、玩具電話一部。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　學會用自然聲音唱歌。

　　活動難點：

　　能根據音樂的節拍邊唱邊做相應的動作。

　　活動過程

　　1.練聲曲(C——D調)

　　2.完整的欣賞歌曲。

　　(1)教師有表情的演唱歌曲，幼兒傾聽，感受歌曲中的情趣。

　　提問：這首歌曲的名字叫什么?歌曲里的兩個小朋友在做什么?他們說了什么?

　　(2)教師跟隨音樂再次演唱歌曲，并伴隨開心，快樂的表情及動作進行表現。

　　3.理解歌詞

　　(1)教師有表情的朗讀歌詞，邊朗誦邊用肢體動作表演，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　(2)聽音樂，教師帶領幼兒隨音樂節拍朗讀歌詞。

　　(3)聽音樂，教師帶領幼兒邊唱邊做相應動作。

　　4.學唱歌曲。

　　5.歌表演。

　　(1)集體完整。(引導幼兒跟隨音樂旋律、節奏，大膽用動作表現歌曲)

　　(2)玩游戲：打電話。師幼同玩或幼兒結伴玩。

　　(參考幼兒園教育指導用書)

　　教學反思：

　　本次活動主要是老師通過肢體動作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動部分，我就通過出示玩具電話來激發孩子的興趣，接下來我邊放音樂，幼兒邊唱邊做相應的動作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的'為下一個表演的環節做鋪墊。由于是以肢體動作表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內容，整個活動一氣呵成，環節銜接順暢，活動氣氛非常活躍，達到老師預設的目標。雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態，但是在活動過程中還是避免不了的出現的一些不足：

　　1、應該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞，孩子們應該會更加感興趣的。

　　2在請個別孩子上來進行演唱的時候，雖然請上來的孩子表現都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結伴進行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。

幼兒園電話教案10

　　活動目標:

　　1.引導幼兒理解童話故事，指導小動物之間打電話的順續，讓幼兒感受小動物之間的美好心靈；

　　2.通過指導折紙電話，讓幼兒加深對童話中情景及對話的理解，以便于提高幼兒動手動腦的能力；

　　3.幼兒根據故事的主要情節結構，大膽想象，創編出新的故事情節和人物，并用語言表現出來；

　　活動準備：

　　1.根據作品的情節繪制出教學圖片；

　　2.正方形的白紙若干張，鉛筆一支，電話一部，折紙電話的模型一個；

　　3.準備圖畫紙若干張，水彩筆、油畫棒與幼兒人數相等的數量；

　　活動過程：

　　1.集中幼兒的注意力，激發幼兒的興趣，引導出童話故事；

　　2.教師有表情的講述故事，使幼兒知道故事的名稱，能初步了解故事的內容；

　　3.結合故事內容，利用掛圖再次講故事，提問并且指導幼兒理解故事內容，提問幼兒：

　　（1）小黑熊是被什么驚醒的，醒來后它干了什么？

　　（2）小松鼠聽電話后，它又給誰打了電話，電話號碼是什么？

　　（3）小花蛇和小狐貍呢？最后他們在一起有發現了什么？

　　4.教師在次講故事，讓幼兒小聲地跟著講；

　　5.請幼兒討論故事講了什么事，小黑熊是一只怎樣的熊，它們又是怎樣的'一群動物？

　　6.請幼兒說說小動物們的電話號碼順序，想想電話號碼是什么？

　　延伸活動：

　　l.教師請一位小朋友上來，模擬打電話的樂趣；

　　2.讓幼兒跟著老師學做折紙電話；

　　3.啟發幼兒打電話時用的稱呼語和要說的話，體驗打電話；

　　4.引導幼兒展開想象力，結合課文，改編故事；

　　5.讓幼兒回家講給自己的爸爸媽媽聽；

幼兒園電話教案11

　　活動目標：

　　1、知道并掌握撥打、接聽、轉接電話的禮儀要求。

　　2、在活動中感受打電話的樂趣。

　　3、在模擬游戲、討論、操作等活動中鞏固禮貌待人的行為習慣，進一步發展語言表達能力、分析判斷力和人際交往的主動性。

　　活動重點：

　　知道并掌握撥打、接聽、轉接電話的禮儀要求。

　　活動準備:

　　1、幼兒已有打電話的經驗。

　　2、視頻準備：電話禮儀示范表演。

　　3、圖片3種，電話機2部。

　　活動過程：

　　1、導入活動，出示電話機。提問："你給誰打過電話，是怎么打的？"請幼兒自由表達，并鼓勵幼兒上前嘗試和教師一起玩"打電話"游戲。

　　2、學習打電話的'禮儀。提問"我們什么時候需要給別人打電話？"出示3張ppt圖片引導幼兒觀察，圖片內容分別為：過生日打電話邀請好朋友、生病打電話向老師請假、過新年打電話給遠方的爺爺奶奶。請幼兒自主選擇圖片情境和同伴兩兩合作，進行打電話練習，并請幼兒上臺展示，師幼一起分析、總結三種情境下的基本電話禮儀。

　　3、學習接聽電話、轉接電話的禮儀。觀看視頻示范表演（內容：紅紅看書時電話鈴響了，紅紅就拿起話筒："喂，您好。請問您找誰？""你好，我找你媽媽，她在家嗎？"紅紅說："請稍等，我馬上讓媽媽來接。"媽媽來接電話了，說："你好！……再見。"）讓幼兒回憶視頻內容，并練習學說："喂，你好"；"請稍等！"。組織幼兒與同伴討論："假如要找的家人不在家該怎么辦呢？"引導幼兒選用合適的方法轉告他人。最后幼兒和教師練習接電話，鞏固剛才所學。

　　4、利用圖片進行辨析和操作，鞏固并拓展電話禮儀經驗。

　　出示不同小圖片提出問題："這些圖片中的小朋友接、打電話時有禮貌嗎？"引導幼兒說出："當他人休息時不要打干擾電話；當對方要找家人接電話時，一定要主動轉達，而且不要隨便掛斷電話；特殊電話如119、110、120都不能隨便打。"接著請幼兒進行操作訓練：看看這些卡片上誰是有禮貌的小朋友？貼上電話禮儀之星獎花；并幫助卡片上的小朋友連上電話線。

　　活動延伸1．日常生活：引導幼兒主動給生病在家的同伴打個電話，送去問候。

　　2．家園共育：

　　讓家長鼓勵幼兒撥打好朋友電話、主動接聽電話，并使用禮貌用語。

　　區角材料投放：

　　1、語言區投放實物電話，鞏固練習幼兒與親人、同伴之間打電話。

　　2、科學區投放紙杯、棉線，幼兒自制聽筒電話。

幼兒園電話教案12

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒了解特殊的電話號碼，知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題。

　　2、學習使用特殊電話號碼，培養幼兒初步的自我保護意識。

　　二、活動準備：

　　1、自制多媒體課件。

　　2、玩具電話一部，幼兒操作材料。

　　三、活動過程：

　　1、活動導入。師："你們看過動畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎？""我們今天一起去羊村做客好嗎？"課件：懶羊羊在哭"唔……"師：咦，懶羊羊，你為什么哭呀？課件：村長都被灰太狼抓走了，我也受傷了，請你們幫忙救救村長吧。師：原來是這樣呀，小朋友你們愿意去救村長嗎？幼：愿意。師：懶羊羊你放心，我們一定會把村長救回來的。課件：謝謝你們，我這里有封信，在困難的時候才能打開。師：懶羊羊給了我們什么？幼：一封信。師：那我們要把信收好了，千萬不能弄丟，我們現在趕快出發吧。2、認識110、120、119、

　　（1）認識119

　　出發去救村長，在草原橋上遇到大火。

　　師：呀，草原橋發生了什么事？

　　幼：著火了。

　　師：我們怎么過去呀？現在該怎么辦？請個別幼兒說說辦法。師：還記得我們臨走時懶羊羊給了我們一封信嗎？幼：記得。師：那我們趕快打開看看信上寫了些什么。打開信，信上有110、120、119，引導幼兒認識。師：信上寫了什么呀？幼：110、120、119、師：你們念得真好。知道要把我們平時念得數字yi，現在念成yao。我們再來念一遍。師：這三排數字分別是三個特殊的電話號碼，你們知道這三個號碼分別是哪里的電話號碼嗎？請個別幼兒回答。報警電話、急救電話、火警電話。根據幼兒的回答分別對應出示圖片：警車和警察、救護車和醫生、消防車和消防隊員。師：你們說的真棒。那草原橋著火了，應該打哪個電話請誰來幫忙？幼：打119，消防員。師：那我們趕快來一起打電話吧。師幼一同用電話撥打119，與消防隊員通話。師幼：喂，是119嗎？草原橋著火了，你們快來滅火呀？課件：你們不要著急，請告訴我們哪個地方著火了。師：119沒有聽清楚地址，我們趕快再說一遍。師幼：是草原橋著火了。

　　課件：我們馬上就來。（出示消防車滅火）

　　消防員叔叔本事真大，一下子就把火滅了。

　　（2）、認識110

　　到了狼堡，灰太狼在睡覺，怎么辦？

　　師：灰太狼平時作惡多端，干了許多壞事情，特別喜歡抓羊吃，我們看看它現在在干什么？課件：睡覺。師：噓，灰太狼睡著了，我們輕點，不要吵醒它，我們快打開信看看請誰來幫忙。幼：打110，請警察來幫忙。師：那我們趕快來一起打電話吧。師幼一同用電話撥打110。師幼：喂，是110嗎？大壞蛋灰太狼在它的狼堡里睡著了，你們能不能來把它抓走。課件：你們不要著急，請說清楚灰太狼現在在哪里。師幼：在狼堡里。

　　課件：我們馬上就來。（出示警車）

　　（3）、認識120

　　進入狼堡，發現村長受傷了，怎么辦？

　　師：耶，灰太郎被抓走了，我們快找找村長在哪？課件：播放村長畫面。師：呀，找到了，原來就在這里。課件：哎喲哎喲。師：村長您怎么了？課件：我受傷了，流了很多血，走不了了。師：村長受傷了，我們應該怎么辦？幼：打120，請醫生過來。師：那我們趕快來一起打電話吧。師幼一同用電話撥打120。師幼：喂，是120嗎？村長受傷了，你們快派醫生來吧。課件：你們不要著急，請告訴我你們在哪里。師幼：我們在灰太狼的狼堡里。

　　課件：我們馬上就來。（出示救護車）

　　3、闖關活動，鞏固認識。

　　師：村長的`血止住了，我們可以回家羅。課件：狼堡的門關上了。師：門怎么關上了呀，這下我們怎么回去呀。課件：你們要闖過三關，這扇門才能打開。師：原來還要闖關呀，不知道問題難不難，我們先給自己打打氣，我們一起來：加油加油，耶！好像這個氣打的還不足，再來一遍，要對自己有信心，預備起：加油加油，耶！好，那我們趕快來聽聽第一關是什么？課件：請聽第一關：請問119、120、110，分別是哪里的電話號碼？根據幼兒的回答進行課件演示：回答正確。三個答完以后：掌聲—恭喜你們闖過第一關。師：耶，我們第一關過了，馬上要闖第二關了，再來給自己一點信心：加油加油，耶！好，我們來聽聽第二關又是什么？課件：請聽第二關：請問這三張圖片分別發生了什么事，應該撥打哪個電話號碼？根據幼兒的回答進行課件演示：回答正確。三個答完以后：掌聲—恭喜你們闖過第二關。師：你們真棒，連闖兩關，那看看第三關我們也能不能這樣的順利闖過，告訴你們，第三關有一點難度，我們再來問自己打打氣：加油加油，耶！課件：請聽第三關：請問110、120、119，為什么這三個號碼是特殊的電話號碼？師：恩，為什么110、120、119這三個號碼是特殊的電話號碼呢？有誰知道？如果幼兒回答不出來，可以進行提示。師：你們家的電話號碼是多少？爸爸媽媽的手機號碼是多少？根據幼兒回答，寫在黑板上。師：那我們來數一數每個號碼有多少個數字組成。師幼一起數，并將得數寫在后面。師：我們再來數這三個號碼。

　　師小結：原來這三個號碼只有在遇到危險或緊急事情的情況下才能撥打，比如說遇到火災、爆炸或者有人打架、受傷或者遇到小偷、搶劫的等一些危險的緊急的事情，所以只設置了三位數，這樣記起來容易，撥起來也快，還有一個特殊的地方在于它們是免費的，在全國任何地方都可以撥打，但是沒有發生緊急事情的時候是不可以打的，如果隨便打的話，要被警察叔叔抓起來的。現在你們知道為什么說這個三個號碼是特殊的電話號碼了吧。

　　幼：知道了。師：恩，大家都知道了，那我們看看這門會不會打開。課件：掌聲恭喜你們，三關全部通過，門已經打開了，你們可以回家了。

　　3、結束

　　師：太好了，我們終于可以回家了。我們xx班的小朋友太厲害了，今天不僅學到了關于110、120、119這三個特殊電話號碼的一些知識，還成功地把羊村長給就樂出來，你們真的很棒

幼兒園電話教案13

　　活動目的：

　　1、通過故事進一步比較四季的明顯不同。

　　2、感受季節的.不斷漸變以及它對人們生活的影響。

　　活動準備：兒歌掛圖，大字紙;故事書《魔法奶奶的電話》;寫有四季字卡的紙條，后面有雙面膠(人手一套);魔法電話教具

　　活動過程：

　　復習兒歌“春夏秋冬轉圈圈”，及四季排列，月份分配

　　1.觀察魔法電話：魔法電話有什么特別的地方?它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺，找找四個鍵分別在哪里?

　　2.邊聽故事邊通過觀察圖片，猜想小朋友喜歡某個季節的理由。

　　3.提問：故事里誰喜歡夏天?她為什么喜歡夏天?你喜歡夏天嗎?為什么?老師用簡畫記錄，從而補充故事內容。(其他季節按同樣方法提問)

　　游戲四季輪換拍

　　1.幼兒每人一套寫有春夏秋冬的紙條，分別畫上四季簡易圖，將畫好的紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方，化裝成季節娃娃。

　　2.聽游戲帶領著發出的語言指令迅速做出反應，即用手拍貼在身上的圖畫

　　*單手拍：如聽到“吃火鍋是什么季節?”邊答邊拍身上圖片。

　　*雙手拍：如聽到“夏天過去是什么季節?再過去又是什么季節?”兩手分別拍在相應圖上，并回答“夏天…….”

　　*連續拍：如從春天到冬天

　　*結伴拍他人

　　*邊拍圖畫邊念兒歌“春夏秋冬轉圈圈”。

幼兒園電話教案14

　　活動目標：

　　1、引導幼兒圍繞四季特征展開討論，感受季節的變化與人們的生活關系。

　　2、學習用"我喜歡……，因為……"的句式表述自己對四季的感受。

　　3、激發幼兒熱愛生活的情趣。

　　4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　活動過程：

　　一、引出話題T：你們打過電話嗎?打給誰?

　　T：這里有一部電話，請你們看看這部電話和我們平時用的電話有什么不一樣?

　　T：我們平時用的電話上有很多數字鍵，還有一些功能鍵，但這個電話上卻沒有數字，只有圖片，真奇怪丫。

　　T：那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢?

　　T：我告訴你們一個小秘密哦，這部奇怪的電話是魔法奶奶的，它可神奇了，這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節打電話哦。

　　T：那你們喜歡哪個季節?想打給誰?(追問：為什么喜歡這個季節?)T：我們小朋友都說了自己喜歡的季節，還說出了喜歡的理由，而且理由還都不一樣。

　　二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》

　　T：有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇，可以打給春夏秋冬四個季節，都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢，我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節，看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。

　　播放Flash，欣賞故事《魔法奶奶的電話》

　　T：請魔法奶奶打電話的是哪三個小朋友?

　　T：卓子一開始的時候說他喜歡什么季節?他是怎么說的?

　　T：說到春天，你還會想到什么?

　　T：春天里小草大樹都發芽了、花兒都開了，小動物們也都蘇醒了，春天是個美麗的季節。

　　T：湯豆同意卓子的說法嗎?他想打電話給誰?

　　T：湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心，你們喜歡夏天嗎?為什么?

　　T：那小添呢?他喜歡夏天嗎?那他喜歡什么?

　　T：到了秋天，很多果實都成熟了，秋天是個豐收的季節。

　　T：那誰喜歡冬天?(卓子)T：卓子不是喜歡春天，可以穿漂亮裙子放風箏嗎?怎么又喜歡冬天了?

　　T：那魔法奶奶，她喜歡誰?

　　T：魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉，有時哭有時笑，無論是苦還是笑，每個娃娃她都愛。因為每個季節都各有各的好處，都是很重要的.，一個也不能少。

　　三、說說哪個季節好，鞏固季節特征請大家根據自己喜歡的季節自由組合分成春、夏、秋、冬4個小組，圍繞"我喜歡的季節"進行討論。

　　游戲：四季輪換，當老師說："春天來了",扮演春天的幼兒站到前面說"桃花開了"，"小河里的冰融化了"等春天的特征。其他扮演夏、秋、冬的幼兒同樣根據老師的口令進行游戲。

　　四、觀看課件，了解四季與人們生活的關系以農民伯伯為例，引導幼兒觀看農民在四季里的活動，知道春耕，夏管、秋收、冬藏，了解人們的生活隨季節變化而變化。

　　三、結束部分：

　　出示四季大轉盤，展示作品，評價活動"你最喜歡哪個季節，能把你最喜歡的季節畫出來嗎?"幼兒操作，展示作品，和同伴共同欣賞。(每個幼兒都有展示自我的需要，教師及時而又鼓勵性的評價，使幼兒不僅體會到游戲的快樂，更多的可以讓他們有成功的體驗，從而培養他們的自信心。)四、延伸活動將大轉盤放在語言區，讓幼兒找找喜歡的季節，說說喜歡的季節的特征。

　　教學反思：

　　在本節活動中，我以猜謎語的方式調動幼兒的積極性，孩子們很感興趣，能積極參與互動。通過謎語和談話的方式來擴散幼兒的生活經驗，引出故事，銜接嚴密。在教師提問"你喜歡什么季節？""為什么喜歡這個季節"時，幼兒回答的內容有許多語言表述不完整、不連貫的現象，這也是我認為的難點，因此在幼兒回答時，教師適時給予引導讓幼兒把話說完整，例如--我喜歡春天。春天可以······。通過讓幼兒多說，提高語言表達能力。幼兒在最后的互動環節中，培養其合作意識，語言交往能力。

　　最開始的設計是用自制四季大轉盤讓幼兒撥打魔法奶奶的電話，引發幼兒對四季不同特征的關注，感受季節的不斷變化，以及它對人們生活的影響，運用生活已有的經驗，完整講述自己喜歡的季節的特征。在活動中，幼兒參與的效果不是很好，存在消極等待的現象，而且沒有真實的電話機，幼兒不感興趣。在多次試驗的過程中吸取經驗，改進方法，使之做得更好！