玩紙船小班教案

時間：2024-01-31 13:31:58 教案

玩紙船小班教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的玩紙船小班教案，希望能夠幫助到大家。

玩紙船小班教案

玩紙船小班教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒能大膽嘗試，初步感知溶解現(xiàn)象并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　2、初步會記錄自己的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果。

　　3、激勵幼兒對溶解現(xiàn)象的好奇心。

　　重難點(diǎn)：

　　幼兒能大膽嘗試，初步感知溶解現(xiàn)象并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，會記錄自己的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、石頭、鹽、感冒藥、沙、白糖、果珍、奶粉、方糖、石子、積木等。

　　2、每人一把小勺；一張記錄表；兩只塑料杯；水彩筆一支。

　　1、出示一袋鹽和一杯水，問：“小朋友猜鹽放進(jìn)水里會怎么樣呢？”（幼兒猜測）

　　教師用勺子攪拌問：“現(xiàn)在你還能看到鹽嗎？鹽到什么地方去了？”

　　3、請一幼兒做實(shí)驗(yàn)——感冒藥的溶解“這是感冒藥，它放水里會怎么樣呢？”

　　4、“石頭放水里會怎么樣呢？”

　　教師小結(jié)：鹽和感冒藥放到水里攪拌看不見了，看不見了的現(xiàn)象我們叫它溶解。石頭放水里不會溶解。

　　1、師：“鹽放到水里會溶解，還有什么東西放到水里會溶解呢？”（幼兒猜測）

　　師：這是什么？請小朋友們把它們放在不同的杯子里攪拌，觀察一下沙放進(jìn)水里怎么樣了，糖放在水里怎么樣了？

　　3、介紹記錄表問：“有的小朋友猜糖放水里會溶解，可以怎么記錄？猜不會又怎么記錄？”（幼兒猜想并記錄，隨后教師進(jìn)行統(tǒng)計(jì)）

　　4、幼兒做實(shí)驗(yàn)，教師觀察并進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　四、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　知道有的`東西放進(jìn)水里看不見了，溶化了，而有的東西不化。

　　五、大家一起收拾整理材料。

玩紙船小班教案2

　　活動目標(biāo)：

　　樂于參與探索活動，初步了解蠟不吸水的特性。

　　體驗(yàn)科學(xué)操作活動的樂趣。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：樂于參與“讓紙船不被打濕”的探索活動。

　　難點(diǎn)：初步了解蠟不吸水的特性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　裝有水的整理箱每組一個。

　　涂蠟和不涂蠟的`紙船若干、油畫棒、干毛巾、白紙。

　　幼兒已有玩水的經(jīng)驗(yàn)。

　　幼兒用書第6冊第9頁。

　　活動過程：

　　紙船會變化。

　　觀察紙船（教師出示紙船）。

　　——這是什么？你們想玩嗎？

　　——你們想要怎么玩呢？

　　自由玩紙船，邊玩邊觀察紙船的變化。

　　討論觀察結(jié)果，找出問題出現(xiàn)的原因。

　　——為什么有的紙船被打濕了，有的沒有被打濕呢？它們有什么不一樣的地方？（有的船是直接用紙做成的，有的船的身上涂了油畫棒。）

　　——你是怎樣玩紙船的？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　蠟船有秘密。

　　觀察教師實(shí)驗(yàn)，了解蠟是不吸水的。

　　——為什么涂了蠟的紙船沒被打濕，沒涂蠟的紙船被打濕了呢？

　　——讓我們來做個實(shí)驗(yàn)：

　　將水滴在蠟和紙上進(jìn)行對比：紙吸水，蠟不吸水。

　　討論探究怎樣讓紙變得不吸水。（在紙上涂蠟。）

　　探討不吸水的蠟還有什么作用。

　　——蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就好像給紙船穿上了件雨衣，船就不會被水打濕了。在其他需要防水的地方也可以用上蠟。

　　我們來試試。

　　——老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，讓它們都變成不會被水打濕的小船。

　　幼兒用油畫棒給小船涂蠟。

　　自由玩蠟船，交流自己的感受，活動結(jié)束。

玩紙船小班教案3

　　活動目標(biāo)

　　1、在教師的引導(dǎo)下猜想小老鼠的行為，感受小老鼠看到大海的快樂心情。

　　2、能在圖片的提示下，初步講述故事的主要環(huán)節(jié)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

　　玩過紙船漂流的游戲。

　　2、材料準(zhǔn)備。

　　①自備小老鼠圖片一張、小紙船每人一個。

　　②掛圖小紙船。

　　③幼兒學(xué)習(xí)資源3第10~13頁。

　　活動過程

　　1、圖片導(dǎo)入。

　　出示小老鼠的圖片。

　　師：這是什么動物？

　　幼：小老鼠。

　　師：今天老師帶來了一個關(guān)于小老鼠的故事，你們想聽嗎

　　2、出示掛圖，逐頁展示，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。

　　①出示第一幅圖。

　　師：你們看到了什么？（小老鼠坐在書桌上看書，看到大海的.圖片）

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起說：一只老鼠在書桌上看到一本書，書中有大海的圖片。

　　②出示第二幅圖。

　　師：小老鼠在想什么呢？（想去大海玩）

　　師：它會怎么去呢？（鼓勵幼兒自由想象，大膽發(fā)言）

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起說：小老鼠想去大海上玩，它想了很多辦法。

　　③出示第三幅圖。

　　師：小老鼠在干什么？（做紙船）

　　師：小老鼠坐著紙船想去哪兒呢？（想去大海游玩）

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起說：小老鼠用紙折了一個小船，坐著小船到海上游玩。

　　④出示第四幅圖。

　　師：小老鼠在干什么？（在大海上乘船游玩）

　　⑤完整講述故事。

　　3、教師出示老鼠圖片、白紙和小紙船，啟發(fā)幼兒回憶并講述故事的主要情節(jié)。

　　4、游戲：漂流船。

　　幼兒在開放的水池中玩漂流紙船，并與同伴交流自己想乘船去哪里玩。

玩紙船小班教案4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　船是幼兒喜歡的一種玩具，愛玩也是小班幼兒的天性。我利用幼兒愛玩玩具的天性進(jìn)行導(dǎo)入，讓幼兒樂于參與探索活動。通過巧妙地提供兩種材料，讓幼兒在實(shí)踐操作的過程中主動發(fā)現(xiàn)問題。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官比較、觀察兩種小船的不同，發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒的感知事物的能力，讓幼兒初步了解蠟不吸水的特性。于是，我設(shè)計(jì)了這活動，既讓孩子們知道，用涂蠟的方法可以讓船不易被水打濕，又從中了解蠟有不吸水的特性。同時，讓幼兒通過自己動手制作蠟船，體驗(yàn)探索成功的快樂，在活動中讓幼兒建立和諧平等的合作關(guān)系。

　　活動目的：

　　1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動，體驗(yàn)操作的樂趣。

　　2、初步了解蠟不吸水的特性。

　　3、能在實(shí)踐操作的過程中主動發(fā)現(xiàn)問題。

　　4、在活動中建立和諧平等的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：蠟筆，涂蠟和不涂蠟的紙船若干

　　材料準(zhǔn)備：紙船若干，三大盆水、蠟筆、毛巾、白紙。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動過程：

　　1、幼兒自由玩紙船、引發(fā)思考。

　　師出示紙船，這是什么？你們想玩嗎？想想你們要怎樣玩？

　　（根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，玩是他們的天性，我設(shè)計(jì)了讓孩子玩小紙船進(jìn)行導(dǎo)入。幼兒拿著小紙船在水中玩，十分的投入，而且還分享著快樂。）

　　2、引導(dǎo)幼兒討論觀察結(jié)果，找出問題出現(xiàn)的原因。

　　為什么有的紙船打濕了，有的沒有打濕呢？它們有什么不一樣的地方？你們是怎樣玩紙船的？你們的紙船怎么了？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、老師示范對比實(shí)驗(yàn)，使幼兒明白蠟是不吸水的。

　　為什么涂了蠟的紙船沒打濕，沒涂蠟的紙船打濕了呢？讓我們來做個實(shí)驗(yàn)：

　　①將水滴在蠟和紙上進(jìn)行對比：紙吸水，蠟不吸水。

　　②怎樣讓紙變得不吸水呢？涂蠟。

　　③不吸水的蠟還有什么作用？

　　小結(jié)：蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護(hù)小紙船，船就不會被水打濕了。

　　4、幼兒動手制作小蠟船。

　　老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會被水打濕的小船。

　　5、自由玩蠟船，活動結(jié)束。

　　（幼兒通過自己動手制作蠟船，體驗(yàn)探索成功的快樂。讓孩子喜歡科學(xué)，培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。）

　　個案觀察：

　　活動一開始全體幼兒對出現(xiàn)的三大盆水都非常感興趣，大家都迫不及待地想玩玩水，這就是小班幼兒這一階段的年齡特點(diǎn)吧。周允佳小朋友尤其興奮，兩只眼睛都亮亮的，一眨不眨的看著水盆，要知道平時他就非常喜歡玩水，上廁洗手是他最喜歡做的事情。真因?yàn)樗胪妫运麖幕顒娱_始到結(jié)束一直都那么認(rèn)真，即使在給小船“穿衣”這一環(huán)節(jié)中，他也很專注，用心地給小船穿上漂亮的衣服，要是在平時涂色，他可是最懶的'，沒幾下就完事。所以此次活動中的涂色可能是他入園以來涂得最棒的一次！

　　從上面這個案例來看，興趣是最好的老師，只要是幼兒喜歡的感興趣的活動，不管是平時表現(xiàn)多么不好的幼兒，他也會努力去做好，發(fā)揮他最好的水平。

　　活動反思：

　　在活動中為了讓孩子們找出為什么有的紙船會打濕而有的則不會，就特意給幼兒提供了兩種紙船，一種是涂蠟的，另一種沒有涂蠟。讓幼兒在玩的過程中，通過互相對比來發(fā)現(xiàn)問題：孩子玩了一會兒他們就發(fā)現(xiàn)有的小紙船被水浸濕壞掉了，有的小紙船沒有被水浸濕仍可以在水中玩。發(fā)現(xiàn)了問題，我和孩子一起探討問題：為什么有的紙船打濕了，有的沒有打濕呢？它們有什么不一樣的地方？讓幼兒摸摸有顏色的小船和沒有顏色的小船有什么不一樣。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官比較、觀察，兩種小船的不同，發(fā)展了幼兒的觀察力，提高了幼兒的感知事物的能力。而在實(shí)驗(yàn)中的探討和發(fā)現(xiàn)也增進(jìn)了幼兒彼此間的交流溝通。

　　通過此科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，作為教師應(yīng)幼兒自發(fā)概念為“切入點(diǎn)”，讓幼兒從“做中學(xué)”以互動———建構(gòu)讓幼兒親身體驗(yàn)科學(xué)探索過程。運(yùn)用科學(xué)探究方法，獲取科學(xué)知識，發(fā)展創(chuàng)造意識，為幼兒提供“支架”，通過幼兒手動、心動、人動、他動、以支持、協(xié)助引導(dǎo)幼兒“向上”發(fā)展科學(xué)概念！

玩紙船小班教案5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　水在日常生活中十分常見，幼兒對水的游戲非常喜愛、通過嬉戲、玩耍，孩子可以在不經(jīng)意中發(fā)現(xiàn)許多關(guān)于水的科學(xué)知識。本活動試圖通過簡易實(shí)驗(yàn)，幫助孩子了解簡單的科學(xué)探究途徑、方法，學(xué)習(xí)開展科學(xué)探究必要的記錄手段，思考生活中的科學(xué)現(xiàn)象。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生在猜測、實(shí)驗(yàn)、記錄中感知沉與浮。

　　2、在活動中引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)其實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、在整理箱中提前裝好水。

　　2、石頭、磁鐵、乒乓球、積木等若干。

　　3、記錄紙人手一份。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒探究的興趣。