(優)實用的中班教案
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標：
1．觀察物體在水中的沉浮現象并根據物體的沉浮特征分類。
2．對沉浮現象有探索的興趣。
3．能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。
4．發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
活動準備：
1．每人兩人一份材料，內有積木、塑料玩具、有蓋的小玻璃瓶、玻璃球、回形針、鐵夾子等。個人記錄表兩人一份（見附表）。
2．每組1大盆裝水，1塊擦手毛巾。
3．集體記錄表和沉浮字卡圖片。
活動過程：
（一）感受沉浮現象，激發幼兒的探索興趣。
1．教師：看一看我這里有兩樣東西，看看是什么？如果把石頭和泡沫板放到水里會怎樣呢？
2．請個別幼兒來輕輕的放到水里，仔細看它怎么樣了？
3．教師：出示字卡，一起用動作來做一做沉和浮。這里畫了一杯水，誰來貼一下沉下去的時候物體在水中的位置？浮起來是物體在水中的位置？適當糾正不對的`。
4．教師小結：像泡沫板一樣飄在水面上的叫浮，像石頭一樣沒在水中的叫沉。
（二）認識操作材料和記錄表，商量記錄方法。
1．認識操作材料和記錄表。
教師：這里還有一些東西也想去水里，我們來看看有些什么？你猜哪個會沉下去，哪個會浮起來？（幼兒猜測）
2．了解活動記錄單。教師出示幼兒操作記錄單：你們見過這樣的表格嗎？表上的問號表示什么？小手表示什么？表格上的這些東西放入水中會怎樣？哪些會沉？哪些會浮？
3．商量記錄的方法，老師這里有兩個標記，你們覺得哪個可以表示沉？哪個表示浮？老師根據幼兒的猜測進行記錄。
（三）引導幼兒兩人合作探索并記錄沉浮現象。
1.老師：現在要請大家來做實驗來驗證一下你的猜測。交代操作要求：兩人一組，一人把東西放入水中，一人進行記錄。放的小朋友每次選一個東西，輕輕的放到水中，然后就讓他在水中，不要拿出來了，記錄的小朋友看好放的是哪個，是沉下去的還是浮起來的，進行記錄。（認一認小朋友的記錄表）
2.兩人合作探索沉浮并記錄。
（四）出示集體記錄單，幼兒交流、分類。
1．教師：你猜對了嗎？經過實驗，結果怎樣？（教師根據幼兒的實驗結果，在集體記錄表中隊每個物體逐一進行沉與浮的情況記錄。）
2．教師：現在我們給這些東西來分類，你打算怎么分呢？（引導幼兒根據沉與浮進行分類，每組有兩個小筐，請把能沉下去的東西放在箭頭向下的筐里，把能浮起來的東西放在箭頭向上的筐里）
3．幼兒把材料按沉和浮分類，剛才還有問題的小朋友可以到老師這邊再來試試。
4．交流：大家來說說你是怎么分的？
（五）小結，擴展幼兒經驗。
教師：今天我們發現了把物體放到水里，有的會沉下去，有的會浮上來。你還看見過哪些東西是浮在水上、哪些東西是沉在水里的呢?把你知道的告訴大家。如果教室里有的可以去拿過來試試。（輪船、鴨子等是浮的，石頭等是沉的）
中班教案 篇2
活動目標：
1、仔細觀察圖片，理解圖意，樂意表達自己的理角感覺。
2、了解猴子愛模仿的特點。
3、能對猴子、老公公的動作各表情進行故事表演，激發表演興趣，擔高表演能力。
活動準備：
掛圖四幅。
故事表演用的道具：草帽若干、扁擔一根、樹、猴子的面具。
活動過程：
1．引起興趣（出示猴子），它是誰？有一群猴子在樹上玩，它們發生了一些很有趣的事情，到底發生了什么事情，我們來看一下。
2．出示圖一你看到什么？
老公公挑了一擔帽子到城里去賣，走累了，坐在大樹底下睡覺，發生了什么事？
3．出示圖二猴子在樹上又叫又跳，老公公怎么了？
急得怎么樣？
猴子在干什么？
老公公怎么說？
猴子有沒有把帽子還給老公公？
4．出示圖三老公公急得怎么樣？猴子看見了怎么做？
猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做？
老公公開始想辦法，結果拿到了帽子，老公公想出了什么好辦法？
5．出示圖四老公公想出什么辦法？
6．教師完整講述圖意一7．這個故事還沒題目，請幼兒取個題目8．表演故事二遍
（1）現在你們來扮猴子，老公公來扮演這個故事。
（2）這個故事小朋友都很喜歡，下課后，還要表演的繼續表演。
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的'重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
中班教案 篇3
活動目標：
·感知春天的美景，能發現春天的變化，知道春天是播種和植物生長的季節；
·主動參與外出參觀、遠足、種植、探索、交流等活動，學習用講述、詩歌、故事、音樂、美術等多種形式表現出自己對春天的認識和情感。
·激發幼兒積極探索的興趣和熱愛大自然的情感。
主要活動安排:
第一周
第二周
1迎春花（科學）
1春天的電話（語言）
2制作迎春花（藝術）
2找春天《二》（綜合）
3找春天《一》（科學）
3觀察柳樹（科學）
4散文欣賞：芽（語言）
4楊柳青（藝術）
5春天來了（語言）
5柳條兒（藝術）
6小芽天天長（綜合）
6種子可以種在哪里？（社會）
7圈數字（數學）
7春天的秘密（語言）
第三周
第四周
1春雨的色彩（語言）
1毛毛蟲和蝴蝶（科學）
2春天（藝術）
2美麗的`風箏（綜合）
3桃樹和柳樹（藝術）
3好吃的馬蘭（綜合活動）
4桃花瓣兒（語言）
4勤勞的小蜜蜂（藝術）
5春天的田野（社會）
5蝴蝶找花（藝術）
6花寶寶排隊（數學）
6小狐貍畫春天（語言）
7快樂的春游（遠足）
7春天真美麗《三》（綜合）
8開著汽車去郊游（健康）
9小蝌蚪找媽媽（語言）
環境設置，家園聯系：
1、根據幼兒認識的發展，參與活動室春天的墻飾或春天角的布置。
2、多帶幼兒走出幼兒園，到環境更豐富的室外去觀察、體驗、探究，感覺春天的變化。為幼兒提供廣闊的自然環境，多讓他們在大自然中學習、探索。
3、園內開辟種植園，引導幼兒親自參與觀察、記錄活動，感覺種子發芽、植物生長的奧秘。
4、教師將根據幼兒已經積累的一些知識經驗，充分挖掘、拓展主題活動的內容，并作好記錄。
5、在自然角飼養蝌蚪，讓幼兒觀察蝌蚪的生長變化，老師可以在墻上根據某一段時間內蝌蚪的外形，逐步添畫完成蝌蚪變青蛙的過程圖。
6、爭取家長與幼兒園合作，創造條件，多與孩子一起開展觀察、種植、搜集。
7、閱讀區：讓幼兒搜集自己喜愛的春天圖書、春天圖片等學習其中優美的詞句。
8、根據孩子們的興趣與主題的需要，逐步更換、調整、創設活動室區角。
9、要求家長在家里飼養一兩種小動物（魚、烏龜、螺螄等），種植一兩種花，做種子發芽實驗，并進行觀察。
10、請家長帶領孩子經常到大自然中去觀察春天的景色，并記錄幼兒講述的語言。
11、開展遠足活動，引導幼兒觀察、體驗、探究，感覺春天的變化。
中班教案 篇4
活動設計背景
午睡時大多數小朋友都愿意談論關于小腳丫的問題。因此，我為了激發幼兒的興趣愛好，結合本班幼兒的年齡特點，為了充分調動幼兒的探索身體奧秘的興趣設計本節活動。
活動目標
1. 引導幼兒認識腳的各部分名稱，知道小腳可以干什么。
2. 對探索身體的奧秘有興趣。
3. 培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 激發幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
知道腳的各部分名稱及作用
活動準備
1.背景知識：有關腳的.知識。
2.多媒體課件、動物形裝飾卡、各種顏色印泥若干。
活動過程
1. 在音樂伴奏下，幼兒光腳扮演小兔跳進教室，引出主題小腳丫。
師：剛才我們學小兔跳的時候，是用身體的什么地方跳的？（腳）
2. 引導幼兒認識腳的各部分名稱。
（1）請幼兒摸摸、看看自己的腳，啟發幼兒說出腳底、腳背、腳心、腳跟、腳趾、腳趾甲等名稱。
（2）觀看多媒體，幼兒邊看邊說腳的各部分名稱。
（3）通過游戲進一步認識腳。
（4）觀看多媒體、模仿小腳做動作。（搓腳背，拍腳底，蹬腳丫等）
3. 認識腳的用途。
（1）請小朋友動腦想一想腳可以干什么，有什么本領？（如走路、跑步、跳、踢球、騎馬等）
（2）邊說兒歌邊表演腳的本領。
（3）觀看多媒體：用腳表演雜技“蹬碗”。
4. 討論：怎樣保護好自己的腳？（如常剪腳趾甲、天天洗腳、換洗襪子、不穿太硬太小的鞋子等）
5. 印腳印畫
師：“小朋友，你們的腳也在一天一天長大，那我們印個腳印留作紀念，等你們長大看看現在的小腳印，該多有意思呀。”
講解印腳印的方法，用腳在印泥上蘸上自己喜歡的顏色，在踩在裝飾卡的空白部分，印出自己的腳印，然后掛在教室內展覽。
教學反思
本次活動的開展，優點：孩子們對關于可愛的小腳丫的主題很感興趣，積極主動地參與活動，通過各種形式的活動能準確的說出腳的各部位的名稱及作用。缺點：結束部分稍微有點亂，以后努力改進，發揚優點。
中班教案 篇5
活動目標：
1、提高數數的興趣和積極思維的能力。
2、會手口一致的點數，并說出總數。
3、能按數拿取相等數量的物體。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動準備：
1、幼兒人手一份：實物紐扣、樹葉、珠子等一到5個，圓點卡片一到五個。
2、圖片一幅，幼兒操作材料。
活動過程：
1、復習"5"以內的數數。
1、出示圖片，幼兒觀察、自由討論。
教師：開學了，小兔要送花給我們小朋友。大家看一看，上面都有些什么?。小朋友們一起數一數圖中各種東西的數量(一輛小車、一只小兔、兩個車輪、三個氣球、四只蝴蝶、五朵花)。
1、教師說圖中的任一內容，幼兒出示相應數量的圓點卡片。
2、幼兒操作練習：按數取物。
1、請幼兒觀察籃子里的'物品，說一說哪些可以放在一起數，哪些不可以放在一起數。為什么?
2、請幼兒拿出各種實物，數一數，各有幾個，說出總數。
3、教師報數，請幼兒拿相等數量的物品。
3、玩"手指游戲"。
游戲開始，教師和幼兒邊說兒歌邊做動作：拍拍手，藏小手(雙手放背后)。你出"5"(教師伸出5個手指)，我出"5"(幼兒伸出5個手指)。數一數。對不對?(幼兒點數手指，并說出總數。)對，對，對。(用同樣方法，教師分別出示1個、2個、3個、4個手指，游戲反復進行。)
4、完成幼兒操作材料《我會數》。
1、觀察圖畫，理解圖意。
提問：你們看見了什么?小猴有幾只?
(2)交代操作要求。
提問：5只小猴可以用幾個圓點表示/
(3)幼兒操作。
活動延伸：
讓幼兒結伴相互數數對方身上有些什么，各有多少。(如：1個鼻子、2只眼睛等。)
活動建議：
家長在休息日帶幼兒外出活動時，可引導幼兒尋找周圍的物體，進行數數活動。
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
中班教案 篇6
活動目標：
1、通過繪本《小黑魚》這本書，了解新的繪畫方式：印章拓印。
2、初步學習有目的地確定圖形的位置，嘗試添畫背景使畫面豐富。
3、幼兒大膽嘗試拓印，感受拓印畫的樂趣和美。
活動準備：
繪本《小黑魚》、小魚印章若干、若干鉛畫紙、蠟筆、印泥。
活動過程：
一、欣賞繪本《小黑魚》，引出主題。
師：老師帶來一本大書和小朋友一起分享，先看看書的封面上有誰呢？
師：對，他叫小黑魚。
師：再看看書的封底上有誰呢？
師：小黑魚和小紅魚是好朋友，他們每天都在一起玩耍。
二、初次探索印章的用法。
1、師（出示一條小黑魚范圖）：一天早上，小黑魚早已游出來玩了！可是，小紅魚們在哪呢？我們去把小紅魚請出來玩吧！
2、師（出示小魚印章）：咦？這是什么呀？這個呀是印章。
師：今天，老師想請中二班的小朋友一起用這個印章呀把小紅魚請出來玩，好不好？
3、師：老師已經準備好了許多小魚印章，印章在印泥上輕輕喝口水，在紙上用力按一按，停一停，這樣小紅魚就能請出來啦！
師：現在請小朋友來試一試，聽好要求：怎樣會使請出來的`小紅魚和小黑魚同一方向游呢？（幼兒嘗試探索操作印章）
4、師：大家看，這些小紅魚游的方向都一樣嗎？
師：哪不一樣呢？
師：那怎樣讓印出的小紅魚和小黑魚同一方向游呢？
師：你們剛才印小紅魚的時候，有沒有發現印章上有什么秘密呀？
師：看，這印章上面有什么？（幼：有一個箭頭的標記）師：要是箭頭←小紅魚和小黑魚會向同一方向游嗎？
要是箭頭→小紅魚和小黑魚會向同一方向游嗎？（教師在展示臺上示范，讓幼兒進一步探索操作印章）師：要使小紅魚和小黑魚同一方向游是與印章上的箭頭方向有關，箭頭與小黑魚同一方向，小紅魚才能和小黑魚同一方向游。
三、欣賞故事，體會小黑魚的害怕。
1、師：突然有一天，從海浪里突然沖出一條大鯊魚，他一口一口把小紅魚吞到肚子里，只有小黑魚逃走了。
2、討論：想辦法對付大鯊魚師：啊呀，這條孤零零的小黑魚可怎么辦呢？我們趕緊幫他們想想辦法吧！誰想到辦法了？（幼兒自由講述）
3、師示范，講解小魚排列的方法師（出示想出對付大鯊魚的畫面）：我們來看看，小黑魚想出了什么好辦法呢？
師小結：原來小黑魚想的辦法就是和小紅魚團結起來游在一起，變成海里最大的魚！小黑魚說：“我先來當眼睛。”他教小紅魚各就各位，緊緊地游在一起，等到他們可以游得像一條大魚了，就能去對付大鯊魚咯！
四、幼兒操作，提出作畫要求。
1、師：大鯊魚來了，我們趕緊幫幫小黑魚和小紅魚來對付它吧！
2、但在對付大鯊魚之前，老師有幾個要求：
（1）先把想變成大魚的形狀用蠟筆畫出來，接著先印做眼睛的小黑魚，再印和小黑魚同一方向游的小紅魚；
（2）千萬不要讓小魚游的方向不一樣，不然大鯊魚就會發現的；
3、幼兒作畫，教師巡回指導。
（1）提醒幼兒先畫出大魚的形狀，再印小黑魚，最后印和小黑魚同一方向游的小紅魚；
（2）提醒幼兒小魚游的方向要一致；
五、分享交流，體驗共同努力趕走大魚的快樂。
1、師：呀！我們來看看我們中二班的小朋友變的大魚有沒有被大鯊魚發現呢？（師簡單講評）
2、師：哇，我們把那條大鯊魚趕走咯，開不開心呀？我們看看書上的小黑魚和小紅魚有沒有打敗大鯊魚吧！
中班教案 篇7
設計意圖
數字來源于生活，運用于生活，而序數在我們的生活中起著必不可少的作用。中班幼兒對于“序數”已經有了一定的生活經驗積累，但幼兒在日常生活中對序數的認識是零散的、無意識的。所以我設計了本次活動，旨在讓幼兒在輕松愉快地活動對序數有更系統、更深層地認識。
活動目標
1、引導幼兒認識6-10的序數，了解序數在生活中的運用，感知上下、左右、前后等不同方位，理解序數的方向性,并能正確運用序數詞表示物體排列次序。
2、發展幼兒觀察、理解的能力，提高口頭表達能力。
3、激發幼兒學習序數的愿望，體驗學習序數的樂趣。
重點難點
1、重點：理解序數的方向性。
2、難點：能從不同方向排列物體的次序。
活動準備
1、教師：教學PPT，音樂《郊游》、《火車快飛》。
2、幼兒：房子展板和數字貼紙人手一份、每人一張寫有1——10任一數字的“車票”。
活動過程
一、開始部分：
1、聽音樂《郊游》入場。
2、談話引入主題，激發幼兒興趣。
師：小朋友們，現在是什么季節呢？（幼兒：春天）對了，春天來了，花開了，草綠了，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧！誰要一起去？（幼兒：我們要去。）那我們趕緊出發吧！
二、基礎部分：
（一）、創設情景，引出序數。
1、創設情景故事，引出問題，拋出問題，解決問題。
師：（播放PPT）小朋友看，我們到了。這是一片美麗的森林，聽說在這片森林里呀有一群非常好客的小動物！它們知道小朋友今天來森林玩，趕緊出來迎接呢！哇！誰來了？
（引導幼兒說出動物的名稱）
2、觀察動物排列次序，復習5以內的序數。
（1）師：(播放PPT)看這是誰？（老虎）還有誰呀？……（依次認識五只動物）我們一起數一數一共有多少只小動物？（幼兒：五只）請小朋友告訴我，哪只動物排在第一位？（幼兒：老虎）誰排在第2位呀？（幼兒：小豬）你是怎么數的呢？（引導幼兒說出：從左往右）從左往右數的，那我們用這樣的箭頭表示（出示從左往右的箭頭標志），讓我們一起按從左往右的順序來數數吧。 老虎排在第一位，我們可以用數字幾來表示呀？
（2）依次提問：XX排第幾位，用數字幾表示？
（3）知識小結：我們把小動物排列的次序用數字表示出來了，一個數當用來表示物體排列次序時，叫做序數。
3、觀察動物排序，認識6-10的序數。
師：（播放PPT）哇！又來了幾只小動物！它們是誰？小雞排在第幾位？可以用數字幾來表示？小貓又排在第幾位？可以用數字幾來表示？
（依次提問五只小動物的排序，感知序數6-10）
（二）、感知序數的方向性。
1、師：剛才小朋友都是從左向右數的，現在小箭頭的方向變了，你來數數看，會發現什么秘密呢？
（依次請幼兒按從右向左的方向說說小動物分別排在第幾位，PPT出示兩種不同方向的排列次序，對比感知序數的方向性。）
2、知識小結：序數真有趣，當方向發生改變，它也跟著變了。
3、師：“為了歡迎我們的到來小動物還跳起了舞，它們變成了一豎排，小朋友們看小牛排在第幾位呀？你是怎么數的.呢？”（引導幼兒說出從前往后。PPT相應箭頭標志。）
依次提問幾只小動物排在第幾位。
師：“還能怎樣數？”（引導幼兒說出：從后到前。PPT出示相應箭頭標志。）
師：“數數看小貓現在排第幾位了？（幼兒：第四位）
知識小結：原來方向發生變化，序數真的會跟著變呢。
教師分別指出幾個小動物，請幼兒說說它們排在第幾位。
（三）、操作活動，理解序數。
1、引導幼兒運用“第幾層”的形式幫小動物找家。
師：“跳完舞小動物們都累了想回家休息一下，老師聽說動物們住在叢林中最高的樓房里，（出示樓房的展板）我們一起去參觀吧！ “好高的樓房呀，你們知道有幾層嗎？我們一起數數吧？”（幼兒：1、2、3……10層）“每層有幾間呢？”（幼兒：1間）“聰明的小朋友，你知道小動物們的家分別在幾層嗎？請小朋友將小動物家的樓層序數貼在它們樓層旁邊的圓圈里。
2、幼兒進行操作練習，教師巡回檢查。
3、展示幼兒的操作成果并小結。
三、結束部分
師：小動物都回家了，我們也回去吧！現在請小朋友們拿出你椅子底下的車票，上面的數字代表你要在哪個站臺上車，現在小朋友往后面看看，這里有10個站臺，等會請你按照車票上的數字到站臺排隊等候火車。（提問幾個小朋友，請他們找找自己應該在哪個站臺候車）
請幼兒根據各自的車票找站臺。
播放音樂《火車快飛》幼兒依次搭火車回教室。
活動反思
本活動條理分明，層層深入，能很好完成活動目標。我先創設了“郊游”的情景，引起幼兒的興趣。接著利用小動物排隊，復習5以內的序數，鞏固幼兒對“序數”這個定義的理解。然后，從“序數”的方向性入手，從多個角度讓幼兒了解按不同的方向同樣一種物品的序數是會發生變化的。再通過讓幼兒操作材料，加深對“序數”的認識。運用游戲讓幼兒進行鞏固，幼兒在歡樂的氣氛中將“序數”的概念生活化和游戲化。最后運用游戲讓幼兒進行鞏固，幼兒在歡樂的氣氛中將“序數”的概念生活化和游戲化。
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