大班教案【實用7篇】
作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動目標：
1、通過散文幫助幼兒初步理解幸福的含義，積極表達、分享自己的幸福感受。
2、有幫助他人的美好愿望，知道幫助他人、讓他人感到幸福也是一件幸福的事。
活動準備：
1、有助于幼兒理解散文的圖片。《致愛麗絲》、《幸福拍手歌》音樂。
2、幼兒操作卡片。
3、實物投影。
活動過程：
一、導入今天，老師要帶小朋友去尋找一樣東西，到底是什么呢？現在就和老師一起出發去尋找吧!（跟著音樂進場）剛才我們聽的歌曲叫什么名字？（幸福拍手歌）對了，幸福是我們每個人的美好心愿，那幸福究竟是什么呢？（出示“幸福”兩字）大家都在尋找，下面我們一起來聽聽是誰在找幸福？
二、欣賞散文，理解散文內容及意境。
1、第一遍聽散文。（朗誦）提問：
（1）剛剛誰在找幸福？他們找到幸福了嗎？（逐步出示小貓、大雁等圖片）
（2）他們的幸福是什么呢？是怎么說的？我們再來仔細的欣賞一遍這篇優美的散文。
2、第二遍欣賞。（教師配樂朗誦）提問：
（1）小貓覺得什么是他的幸福？為什么有了魚小貓就說找到了幸福呢？（對呀，對小貓來說，找到自己喜歡的食物，就是一件幸福的事。原來幸福可以是這么簡單的事。）讓我們用好聽的聲音把小貓的幸福來說一說吧！
（2）大雁是怎么找到幸福的？大雁和誰在一起？(哦，和好朋友一起旅行真的很幸福。你有好朋友嗎，和你的好朋友一起玩就是幸福的事。)誰能把大雁的幸福來說一說？
（3）小青蛙開心地呱呱呱的唱著歌，告訴大家他找到幸福了。它的幸福是什么呢？（生活在優美的.環境里是一件幸福的事）它開心地唱著歌，心情怎么樣？心情愉快本身就是一件幸福的事。我們一起學一學青蛙開心唱歌的樣子。（看看哪只青蛙做的最象，呱呱呱轉個圈）我們一起說一說小青蛙的幸福吧！
（4）看，農民伯伯也有自己幸福的事，他的幸福是什么呢？為什么看著金黃的稻子就覺得幸福呢？（稻子長熟了，要豐收了，他覺得很幸福）現在就是金色的秋天，秋天除了稻子豐收，還有什么也豐收了？秋天是豐收的季節，農民伯伯看著田野里金黃的稻穗，綠綠的蔬菜，還有水果大豆和玉米，他會覺得非常滿足非常幸福。誰來說一說農民伯伯的幸福？
（5）呀，最后一幅圖上畫的是誰呀？那媽媽的幸福又是什么呢？媽媽最愛自己的寶寶了，抱抱寶寶，親親寶寶媽媽就覺得自己很幸福。我們來學一學媽媽親寶寶的動作。（做抱寶寶的動作，誰抱寶寶抱的最好。學著媽媽親寶寶。）每個小朋友都有自己的媽媽，媽媽愛你嗎？你幸福嗎？我們都是爸爸媽媽的心肝寶貝呀。所以愛別人，被別人愛著都是很（幸福）的事。（讓孩子講出來）小結：剛剛小貓找到好吃的東西很幸福，大雁和好朋友一起旅行很幸福，青蛙開心的唱著歌覺得怎么樣？（很幸福）農民伯伯收獲許多糧食覺得很滿足很幸福，媽媽親著寶寶感覺很溫馨，很（幸福）。讓我們用好聽的聲音把他們的幸福來說一說。
3、配樂師幼一起朗誦。
三、幼兒自由說說自己對幸福的理解。
小貓他們都找到了自己的幸福。看來每個人對幸福的理解都不一樣，小朋友，對你來說，什么是最幸福的事呢？（幼兒自由表達）教師小結：小朋友講了這么多的幸福，我們真的要珍惜自己擁有的幸福。在現實生活中有很多不幸的事，這幾年我們中國發生了很大的災難，很多媽媽失去了自己的寶寶，很多寶寶沒有了爸爸媽媽，很多農民伯伯失去了自己金黃的田野，你知道是什么災難嗎？（雪災、洪水、地震、火災、海嘯等）在現實生活中，還有許多需要幫助的人，你愿意幫助他們嗎？讓他們也獲得快樂和幸福。
四、積極幫助別人。表達出自己將怎樣讓他人感到幸福。
1、老師這里有幾幅圖，小朋友仔細觀察，圖上的人可能碰到了什么困難，你怎樣來幫助他，讓他獲得快樂和幸福。
2、我們來看看，圖上發生了什么事，遇到了什么困難？，教師進行提升，幫助幼兒初步懂得讓他人獲得幸福，自己也會感到幸福的道理。
五、結束：
小朋友真有愛心，幫別人找到了幸福，其實幫助別人也是一件非常幸福快樂的事。今天小朋友找到了很多幸福，讓我們和好朋友一起來跳幸福快樂的舞蹈回家吧！
跟著音樂“幸福拍手歌”，集體舞蹈，出活動室。
附：找幸福幸福是什么？大家都在找他。
小貓在河邊釣到兩條大魚，他說：“我找到幸福了。”
大雁在空中和同伴一起旅行，他說：“我找到幸福了。”
青蛙在荷葉上呱呱呱地唱歌，他說：“我找到幸福了。”
農民伯伯在田野里看著金黃的稻穗，他說：“我找到幸福了。”
媽媽在懷里親著小寶寶，她說：“我找到幸福了。”
大班教案 篇2
活動目標：
1．引導幼兒感受春風、春雨、太陽光、老桃樹對小桃仁的愛和小桃仁變成小桃樹后的自豪和驚喜。
2．培養幼兒對故事的理解力、表示力，啟發幼兒用親切的語氣表示出故事中春風、春雨、太陽光、老桃樹與小桃樹的對話。
3．使幼兒了解小桃仁發芽必需有陽光、空氣、水三個條件。
重難點分析：
重點：理解春天的氣候、天氣的特征，春風、春雨對植物生長的作用。
難點：了解植物生長的的條件：陽光、空氣、水。
活動準備：
知識：請幼兒與家長一起研討植物生長的條件。
物質：幼兒與家長一起進行小種植活動，擺放在自然角內，故事圖片
活動方式：集體、個人
活動過程：
一、導入：
請幼兒自我介紹自身的種植經過。
問：“今天小朋友都帶來了自身的小植物，我們說一說，你種的什么？怎樣種植的？”
小結：春天是播種的季節，我們一起來開展小種植活動，比一比誰的種植長的快。
二、展開
1．利用圖片講述故事，引導幼兒討論：小桃仁是怎么變成小桃樹的？都有誰來協助小桃仁？春風、春雨、太陽光是怎樣說的？小桃仁是怎樣回答的？它的心情是怎樣的？小桃仁為什么要使勁挺身子？2．引導幼兒一起討論植物生長的條件是什么？
小結：春天是播種的季節，是種植的`季節，農民伯伯都是在這個季節進行播種，植物吸收了空氣、陽光和水之后就會大膽的生長，使勁的生長，到了秋季就會收獲很多。
3．介紹自身的種植：我種植了一粒豆子，需要經常去呵護它，讓它吸收空氣，接受陽光的照射，喝足水，過不幾天，他就會鉆出泥土長高、長大。
4．啟發幼兒經常注意觀察種子的生長，并記錄在小小筆記本上。
三、延伸
請幼兒帶著問題、好奇與希望將自身的小種植擺在自然角內，以豐富自然角的內容。
大班教案 篇3
活動目標
1、讓幼兒學習用目測，尺、棉線量、紙條量的方法確定圓的中心點。
2、體驗色彩變化的美，并能用簡單的語言表達。
3、培養幼兒的動手能力，在愉悅的情緒下自由想象對美術活動的興趣。
4、愿意參加美術活動，感受玩陀螺的快樂。
5、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
教學重點、難點
1、重點是制作陀螺的方法。
2、難點是找出圓的`中心點。
活動準備
1、活動前兩天幼兒在家長的幫助下，從家中帶來各種陀螺，陳列在教室內。
2、教師制作多種圖案的陀螺若干。
3、陀螺畫面色彩圖一幅，印有直徑6厘米圓形的硬紙片、彩筆、剪刀，供畫圖用的圓形瓶蓋，短尺，火柴棍等。
活動過程
第一部分：談話提問引出主題，教師以談話的方法提問：小兔玩具店又有新玩具，你們看這是什么？
第二部分：欣賞觀察色彩組合圖，體驗色彩組合圖，體驗色彩的美。老師逐一出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀察，引導幼兒說出或表現出感受。
第三部分：鼓勵幼兒大膽制作。幼兒在沒有任何束縛和限制下自由創作。老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極地鼓勵，對個別不會的幼兒做詳細的講解，對一些領悟制作強的幼兒及時給與表揚，引導。
第四部分：幼兒作品展示。本部分主要采用談話法，通過討論，讓幼兒用語言將自己的作品內容表達出來，老師肯定每個幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅，體驗。
第五部分：結束活動：教師引導幼兒欣賞作品后，把自己的作品送到小兔的商店。
教學反思
這次活動，通過欣賞教師制作的陀螺激發了幼兒的興趣。幼兒自己動手嘗試探索，調動了他們的主動性和積極性。根據活動內容，材料以及幼兒的年齡特點，讓幼兒自由選擇探索活動，給了每個幼兒自由的想象空間。
小百科：陀螺指的是繞一個支點高速轉動的剛體。陀螺是中國民間最早的娛樂工具之一，也作陀羅，閩南語稱作“干樂”，北方叫做“冰尜”或“打老牛”。河北吳橋地區被稱為bo。
大班教案 篇4
設計思路
由于我班幼兒的舞蹈表現欲望強，所以在開展主題活動時我十分注重為他們創設表達表現的機會，特別是用音樂、舞蹈表達的機會。每次，他們都非常投入，自由地創造、大膽地想象。針對幼兒的這些特點，我一直在思考：如何充分挖掘有效的教育資源開展音樂教育活動？
在每周的休閑主題活動中，我班幼兒對電視節目《美食天地》的活動室產生了濃厚的興趣。幼兒親手做起了韓國泡菜，還唱起《大長今》的主題曲，跳起了朝鮮舞，還有一些幼兒穿著和服做起了壽司。跳起了日本的民族舞蹈。看到幼兒對各國的`文化有如此濃厚的興趣，我覺得這是一個讓幼兒了解多元文化的好契機，便在家長的配合下開展了“我們去旅游”的主題活動。在以前的活動中，幼兒已經“去”了中國、日本和西班牙等地，了解了祖國和其他各國的名勝古跡、美麗風光、飲食、文化和音樂等情況。這次的旅游地點是蘇格蘭，幼兒已在其他活動中了解了蘇格蘭的服裝、著名的風景，欣賞了具有蘇格蘭特色的音樂，有的幼兒還在區角活動中學習了蘇格蘭舞蹈。
蘇格蘭舞蹈的特點是腳步動作比較多，在跳舞的過程中人們都是結伴舞蹈的，很多舞蹈動作都是在行進中進行的，這也是本次活動的重點和難點。根據幼兒前期活動的鋪墊，我制訂了本次活動的目標與內容。
活動目標
1．在個體學習蘇格蘭舞蹈的基礎上，探索并嘗試結伴舞蹈，體驗其中的快樂；
2．在舞蹈的情境中，進一步感受各地民族舞蹈的風情。
活動準備
主題活動中的相關經驗；多媒體DVD。
活動過程
一、進入情景，快樂舞蹈
師：五一節就要到了，各國各地的人們都來上海旅游了。看看、聽聽，誰來了？(讓幼兒自由參與表演，如新疆舞、斗牛士、秧歌舞、蘇格蘭舞等，充分地表達表現，在舞蹈的互動中互相欣賞、相互鼓勵，再次重溫各國各地舞蹈的風格和特點。)
二、探索并嘗試結伴舞蹈
1．觀賞蘇格蘭舞蹈(播放多媒體DVD)．發現結伴舞蹈的特點。
師：他們跳的蘇格蘭舞和我們跳的一樣嗎？(引導幼兒展開討論。發現蘇格蘭舞的特點：更加歡快，結伴跳舞，能在行進中跳動，還能一邊跳一邊換舞伴。)
2．幼兒自由結伴，探索結伴舞蹈。(教師重點觀察幼兒結伴舞蹈的不同方式。)
3．分享交流，歸納提升，豐富幼兒結伴表演的舞蹈動作。師結伴圍成圓圈跳，頭暈怎么辦？(教師重點提升經驗：眼神的注視方向及變化動作的結伴舞蹈。)
4．教師示范結伴表演(左右行進跳)，鼓勵幼兒體驗嘗試。
三、大家一起跳起來
1．自主裝扮，運用區角活動中制作的背心、裙子等把自己打扮成“蘇格蘭人”。
2．隨著音樂，全體幼兒分別一人跳，二人或多人結伴跳，全體圍成圓圈一起跳。
3．邀請客人一起跳，在歡快的舞蹈中結束。這一環節旨在通過多種形式讓幼兒在舞蹈的過程中獲得成功感和滿足感。為了達到更好的家園互動效果，我們還請幼兒做小老師教爸爸媽媽一起來跳舞，作為后續活動。
大班教案 篇5
活動目標：
1．讓孩子學習描述事物的主要特征，捕捉有用的信息進行猜測。
2．培養幼兒的規則意識，體驗和同伴集體游戲的樂趣。
活動準備：
PPT；“我的祖國”“國慶節”等主題活動的幼兒前期經驗準備。
活動過程：
（一）說說游戲，交代規則
1．興趣激發。
師：玩過猜謎語的游戲嗎？今天來玩一個游戲，題目是——PPT展示：猜猜樂。（引導識字幼兒逐一讀出）
師：大屏幕里藏著許多的秘密，要請你來猜一猜。
（直接導入，沒有花哨的噱頭，適合大班幼兒的思維，簡潔明了；關注了幼兒隨機的識字興趣。）
2．傾聽規則。
師：老師來說說規則，請聽仔細：
第1，請到的孩子趴在老師身體上，和老師來抱一抱。
第2，其他的孩子要認真仔細地看大屏幕上的圖片，但不能把名字說出來。
第3，每人用一句話來說一說它的特征。（什么是特征呢？對，由顏色、形狀，想想看還有什么？）
第4，如果猜到就說出來。
第5，猜對的小朋友應該去謝謝為你提供信息的朋友。
師：明白了嗎？明白的請舉手。
（教師指令明確，易于為幼兒聽懂與理解；幼兒的學習習慣非常好，安靜傾聽并很認真，表現出來的言行正是教師日常點點滴滴教育與培養的自然流露。）
（二）熱身運動，掌握玩法
1．初次游戲，真實理解規則
（PPT展示圖片——熊貓，在吃竹子；文字：熊貓）邊出示邊提醒幼兒：千萬不能把名字說出來哦！
師：誰來提供信息。
幼：它是胖胖的。師：哦，它是什么樣的。
幼：它有黑黑的圓耳朵，和黑黑的眼圈。師：臉上的特征說出來了。
猜出——熊貓。師：你是從哪里猜出來的？
師：還有什么特征可以告訴大家？幼：生活在四川；愛吃竹子；……
師：是我們國家的什么？（國寶）什么是國寶啊？（國家的寶貝）
（是很重要的一個初次嘗試的過程，老師選擇了典型圖片——熊貓，既是幼兒所熟悉喜歡的，其特征又易于為幼兒描述和表達，讓幼兒在實踐游戲的過程中初步學會了游戲規則，并體驗了成功，引發了后續游戲的積極動力。）
2．再次游戲，細化規則
（PPT展示圖片——國旗一面，文字：國旗）師：誰來提供信息？一句話來說。
幼：解放軍叔叔拿著；上面有5顆星星；——猜出國旗。
師：除了國旗它還有一個什么名字？（五星紅旗）
還有什么特征？（方方的——形狀，紅紅的——顏色）
這次沒有人違反規則。
（三）搶答游戲，（再一次游戲，進一步鞏固對游戲規則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關鍵點在于必須要說出物體特征的信息。）
1．體驗規則交代要求。
師：接下來要分兩組進行比賽，規則多了4條——第1，兩組從排頭依次排隊上來猜；第2，每組代表搶猜，猜到的隊＋10分；第4，把名字說出來的隊算輸，對方＋10分；第4，（出示）這是記分牌，排頭翻牌，聽到老師說“請加分”才能記分。
師：有幾條規則？第一條是什么？還有什么？
師：這次游戲中猜的都和中國有關。
（增添集體游戲的規則，體現了教育要求的小步遞進；點明本次游戲的'主題“中國”，提供給幼兒游戲中表達與猜想的潛在線索，并為本次活動的主題升華打下伏筆。）
2．游戲。
PPT——天安門城樓
師：誰來提供有用的信息？
幼：紅紅的圍墻——（天安門城樓）
幼：（在座位上輕聲）我也猜到了。
師：還有什么信息也和天安門有關？
猜到的不能把答案藏在心里，否則不能加分了。
——胡錦濤（畫像）
師：要提供有用的信息。
幼：是領導人——毛澤東
師：是什么時候的領導人？
幼：這個領導人是姓胡的。
師：如果不能說胡，該怎么說？他是什么時候的領導人？
加一條小規則：除了自己說還要聽別人說，下面所有的字都不能說。
——閱兵式
幼：解放軍；師：是什么人，是解放軍在干的。
幼：國慶節的時候；師：時間告訴你了，是國慶時干的。
幼：他們舉著槍；師：告訴你他們身上的裝備。
幼：在很整齊地走路；——閱兵式
師：提供了時間、裝備、誰在干什么、他們在做什么？
感謝給你提供正確信息的人，去跟他們握握手。
——臉譜
幼：……；師：看看圖片都和什么有關？都往那邊想。
幼：是一個面具；師：是什么東西告訴你了。
幼：涂上顏色的。——臉譜
師：第一個信息很重要，去感謝一下。
——兵馬俑
幼：和皇帝有關；
幼：有很多的兵和馬；師：有誰？
幼：有車；師：有什么？
幼：用泥土做的；師：材料，用什么做的？——兵馬俑
師：在哪里？還可以有什么信息？誰發現的？誰把它挖掘出來？跟哪個皇帝有關？
——牡丹（鏈接音樂：牡丹之歌）
幼：一朵紫色的花；師：是什么告訴你了。
幼：玫瑰；牡丹
師：牡丹是什么？中國的什么花？來聽一首歌“牡丹之歌”，有沒有聽過？我們的國花是什么？
——中國國家館
幼：一個場館；——中國館
師：正確的名字叫什么？這幢房子的特征還有什么？
——（影星）成龍
師：這兩個字一個都不能露出來
幼：演廣告片的；是一個演員；功夫很好的；——李小龍
師：讓他和李小龍區別開來；幼：名字只有2個字；
師：他和李小龍的名字最后一個字是什么？——成龍。
◎教師對幼兒的及時關注與不斷追隨：每個人對每個事物的理解、認識都是有差異的，教師允許幼兒表述自己的見解；
◎教師對幼兒的回應非常到位：始終把握本次活動的重點，隨時提醒幼兒圍繞“提供有用的信息”來表述自己的認識；對不同幼兒的不同回答都有不同的反饋，并潛在地將幼兒的思考引向進一步的深入；
◎幼兒有著豐富的前期學習經驗的積累：不是一個兩個，而是幼兒普遍對活動涉及的眾多知識點的非常熟悉，更可喜的是孩子們在學習時的熱情與投入；
◎課程設計上對上海時代特征把握——現代與多元：閱兵式、世博會是最新信息的傳遞，體現的是幼兒學習與社會與生活的緊密聯系；音樂TV的鏈接，呈現的是教師對幼兒學習的多元關注。
3．查看記分牌，為勝利的一隊頒獎。
說說你們是怎么勝利的，勝利隊的幼兒相互擁抱。
（通過對成功原因的追問，讓幼兒懂得成功是一次團隊集體合作的成果；同時體現了對成功幼兒的贊許。）
（四）喚發對祖國的熱愛。
師：前段時間成龍唱了一首歌“國家”，講了中國的許多地方。
來看一看有些什么地方是你認識的？
（播放歌曲“國家”MTV＋游戲中猜過的所有圖片）
幼：天安門；長城；天壇，……
師：歌中有一句話說得非常好：我心中……
（本次活動的點睛之筆，升華與提升在此一舉。既是對本次活動的一個回顧與小結，更巧妙地運用了音樂與畫面給人的那種情感的渲染，一改愛國情感教育的說教形式，讓在座的每一位從心底升騰起一種為祖國自豪和身為中國人的驕傲！）
活動反思：
本次活動與其說是游戲，不如說是一次游戲化的集體教學活動，從激發大班幼兒的好勝心與集體榮譽感出發，創設了一個你說我猜、搶答搶猜的游戲情境；選擇猜猜的每一件事物都與“中國”息息相關，凝聚了中國元素的精華，在巧妙設置其次第出現的前后順序中，蘊含的是對幼兒前期學習經驗的喚起與挑戰；活動環節的層層深入卻始終圍繞以“提供有用信息”為線索讓幼兒來學習正確表述自己對不同事物的認識與理解，結合了對遵守游戲規則和同伴合作理解溝通意識的培養；雖然教師是借班上課，但現場的師幼互動非常融洽，體現在教師對幼兒的興趣激發、與幼兒的情感交流，也體現在每一位幼兒積極主動地參與學習、同伴間在游戲中的默契配合；整個活動過程，呈現的是一種水到渠成的流暢，是孩子學得愉快、教師教得有效，值得我們學習。
大班教案 篇6
活動目標：
1、知道袋鼠是一種食草動物，了解其外形特征和生活習性。
2、對野生動物感興趣。
活動重點：了解袋鼠的外形特征和生活習性
難點：了解袋鼠和警察格斗的趣聞
活動準備：
圖片（袋鼠媽媽和小袋鼠、袋鼠的蹦跳、拳擊畫面、袋鼠和警察格斗的圖片等）
活動過程：
1、猜謎語
“請小朋友們仔細聽，看看誰來了？”
“有只動物像只鼠，會蹦會跳跑得快，肚子上面有口袋，藏著它的小乖乖。”（幼兒猜謎語）
2、觀察袋鼠的特征和生活習性
（1）、出示圖片
“袋鼠看上去是怎樣的？有什么特別的'地方？”
“袋鼠身上的口袋有什么用？”
“袋鼠生活在什么地方？吃的是什么？”
（2）、談話：“袋鼠群體里有國王嗎？”
3、了解袋鼠與警察格斗的故事
（1）、教師講述故事，幼兒邊看圖片邊欣賞
“發生了什么事情？他們在干什么？”
“袋鼠用了什么本領把警察打倒的？”
（2）、看圖片幼兒相互交流
4、教師小結
“袋鼠是生活在澳大利亞草原上的一種食草動物，肚子上有一個育兒袋，后退長而粗壯，蹦跳速度快，不去干擾它不會傷人。”
大班教案 篇7
筷子游戲
1 搬運乒乓球 給孩子一雙筷子，讓他平著端好。你在筷子上放一些比較輕的東西， 如乒乓球，讓孩子平端著筷子從桌子的這一邊搬運到另一邊去。
效果：可以培養孩子的注意力，提高手臂肌肉的調節能力。
2 玻璃杯樂器組 準備幾個透明的玻璃杯，分別裝上不同量的水，按水量的多少依次排列擺放。讓孩子用筷子去敲擊，注意聽水量不同的杯子，發出的聲音有什么不同。
效果：可以讓孩子理解水量的多少和音高的關系，逐漸領悟音階的概念。
3 筷子“三角鐵” 用線繩把筷子的兩端綁在一起，就能做成一個三角鐵。然后，你再讓孩子拿一根筷子，去敲擊這個“三角鐵”。演奏開始了！
效果：用平平常常的物體，就可以制作出“樂器”，這可以激發孩子創造的欲望。
4 聽一聽筷子的聲音 準備木頭、竹子、塑料等幾種不同材質的筷子，用它們來互相敲擊，發出不同的聲響。
效果：可以提高孩子對聲音的分辨力，還能鍛煉臂力。
5 夾豆子 準備2 個盤子，在其中的一個盤子里放上一些豆子，讓孩子用筷子把豆子夾到另一個空盤子里。如果孩子還不太會用筷子，可以先讓他夾比較容易夾的東西，如棉花球、爆米花等。
效果：可以鍛煉孩子的手眼協調能力，提高精細動作水平。
6 堆高塔 準備多雙筷子。將每兩支筷子交叉擺放，交錯上升，慢慢地往上堆，就可以堆成一座高塔了。如果搭得好的話，最后形成的會是四邊形的塔。
效果：可以提高孩子的注意力，還能幫助孩子建立空間概念。
7 小小指揮家 給孩子放一些平時喜歡聽的古典樂曲。讓他拿筷子，按音樂的節奏來練習指揮。如果有機會，不妨帶孩子參加音樂會， 讓他對音樂指揮有真切的感受。
效果：音樂指揮練習可以讓孩子表達自己的情感，鍛煉節奏感，還能讓孩子體會指揮家的感受，提高想象力。
8 鍋碗瓢盆交響曲 把廚房里的鍋碗瓢盆拿出來，讓孩子用筷子盡情地敲擊，從中感受不同物體發出的`聲音。
效果：敲擊動作對釋放情緒很有好處，可以讓孩子得到充分的宣泄。敲擊不同物體時發出的不同聲音，還能提高孩子的感知力。
Tips：1.孩子玩筷子時，一定要注意安全，不要讓孩子拿著筷子到處跑。
2.經常讓孩子使用筷子做游戲，可以讓他逐漸了解筷子的特性。
3.多讓孩子使用剪刀(兒童專用)，對以后使用筷子也有幫助。
4.開始時要讓孩子夾大塊一些的東西，讓他有成就感，熟練后再夾小的東西。
5.筷子用得好的時候，你一定不要忘記好好夸獎孩子一番。
很多人會認為，叉子比筷子容易學，所以常常會忽視叉子的作用。其實，叉子用好了，同樣會對頭腦的發育起到良好的刺激作用。
叉子游戲
1 重塑橡皮泥 準備一些橡皮泥，先讓孩子充分地揉、捏。然后把橡皮泥平鋪在盤子上， 再讓孩子拿叉子去盡情地壓、按、刮，看看橡皮泥會變成什么樣子的。
效果：揉、捏橡皮泥的過程，可以鍛煉孩子的觸覺；用叉子在橡皮泥上雕刻出不同形狀的東西，可以培養創造力和想象力。
2 繞線繩 準備一些線繩，繞成一個小卷。教孩子把叉子叉在線繩卷上，然后將叉子按一個方向旋轉，看看叉子是如何將線繩卷起來的。卷好后，再往相反的方向旋轉，慢慢地解開線繩卷。
效果： 旋轉線繩卷的動作，可以讓孩子感受到手腕關節和肌肉的活動；正反兩個方向的旋轉，可以幫助孩子建立方向感。
3 用叉子作畫 帶孩子去沙土較多的花壇里玩的時候，可以帶上一把叉子，讓孩子用叉子在沙土上畫出各種圖案。在家里，還可以在叉子上涂上不同的顏料，讓孩子拿著在紙上畫，看看會出現什么樣的圖案。
效果：在沙子上畫畫，可以讓孩子了解沙子的質感。畫畫也是讓孩子表達情感的好方法。
4 叉食物 把胡蘿卜、芹菜、蘑菇等質感不同的蔬菜裝在盤子里，讓孩子用叉子分別叉起這幾種不同的蔬菜，體會它們各自不同的質感。
效果：由于蔬菜的質感不同，孩子在使用叉子去叉的時候，需要使用不同的力度，這可以鍛煉手部不同的肌肉。
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