學前班語言教案及反思

時間：2024-01-07 09:42:45 教案

學前班語言教案及反思

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的學前班語言教案及反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學前班語言教案及反思

學前班語言教案及反思1

　　活動意圖：

　　孩子馬上要升小學了，對小學充滿了向往和好奇，我們有必要更有責任幫助孩子做好入學準備，因此開展了《我要做小學生了》這一綜合活動，活動前我們帶領孩子們參觀了小學，引起孩子對小學生活的向往，以孩子的興趣為切入點開展幼小銜接教育活動。既可以滿足幼兒的好奇心使他們在身體和心理上都做好入學的準備，還可以借助幼兒的這種愿望和期盼進一步對其進行各種習慣的培養。

　　活動目標：

　　1、理解小學生生活，萌發對小學生活的向往之情。

　　2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

　　5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　活動準備：

　　1、收集剛從幼兒園畢業的哥哥姐姐在小學活動的照片。

　　2、年歷一本。

　　活動過程：

　　1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。

　　提問：認識他們嗎？這是在哪里？他們在干什么呀？你是怎么知道的？

　　2、出示年歷讓幼兒數一數，看一看。

　　討論：（1）我們還有幾天就要離開幼兒園了？心里有什么感覺？

　　（2）你對幼兒園最難忘的事是什么？

　　（3）剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念？

　　3、激發體會做小學生的'愿望。

　　（1）年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思？（9月1日）

　　（2）繼續觀察哥哥姐姐小學活動的照片。

　　進一步了解小學生活的情況。

　　4、組織討論，體會做一名小學生的心情。

　　提供討論的內容，然后請幼兒進行選擇回答。

　　（1）體會幼兒園生活和小學生活的不同之處。

　　（2）說說你準備上哪一個小學？

　　（3）你準備怎樣做一名小學生？

　　活動反思：

　　通過本次活動，使幼兒對于即將到來的小學生活有了比較真實客觀的了解，他們也許在現實中還會有心理上的落差，也許還沒有完全的準備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關小學生活的經驗，有助于他們適應小學生活，從心理上和身體上都做好入學的準備。

　　在孩子的心中，小學生活是全新的，的確如此，通過他們的總結和發現，他們的確發現了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動的就是小學生上課的內容、坐姿、學習習慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解小學的生活非常有利。

　　此時孩子們才發現：原來要想成為一名小學生的確有很多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們似乎長大了很多，一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。

學前班語言教案及反思2

　　活動目標：

　　一、初步了解故事內容，能根據觀察大膽猜測故事內容，并主動積極的表達自己的想法。

　　二、體驗故事中人物情緒的變化，懂得同伴之間要團結互助，并學著去化解矛盾。

三、能按故事情節排圖，體驗同伴之間相互協作的樂趣。

　　活動準備：

　　一、多媒體課件《白云枕頭》。

　　二、自制大圖書一本，小圖片8幅每組一份，束帶、小剪刀若干。

　　活動過程：

　　一、故事導入：（播放PPT片斷，引起幼兒興趣。）

　　師：今天老師給你們帶來了一個有趣的故事，請小朋友們看一看：故事里有哪幾個小動物？想一想：它們之間發生了些什么事？

　　二、理解故事內容，并嘗試根據觀察來猜測故事情節的發展。（出示大圖書，書師幼共同圍坐在一起看圖書講述。）

　　1、看圖書第①——②頁，老師提問幫助幼兒理解故事：

　　（1）胖小豬和小白兔吵架了，它們都生氣了，小朋友想一想，它們生氣的時候會說些什么氣話呢？

　　（2）你知道胖小豬和小白兔生氣了是什么樣子嗎？誰愿意上來做個氣呼呼的樣子給大家看一看。

　　（3）“可是，到了晚上怪事兒發生了”，小朋友們猜猜到底發生了什么奇怪的事兒呢？（4）第二天，胖小豬看到小白兔變成了一只小黑兔，胖小豬心里會有什么感覺呢？它為什么會難過呢？

　　2、幼兒討論：

　　師：看來，胖小豬是后悔了，不應該說這樣的話去傷害小白兔！胖小豬心里好難過啊，我們一起來想想吧，看看有什么好辦法，可以讓小白兔變回來？把你的想法告訴旁邊的小朋友吧！

　　3、繼續看圖書③——⑧頁，老師提問：

　　（1）胖小豬看到一朵朵白云在腳下飄過，它想到了什么？它是怎么做的。

　　（2）小白兔用白云洗澡真的會變白了嗎？當小白兔又變得雪白雪白的，它想到了誰？

　　（3）小白兔是怎么樣用剩下的白云幫助胖小豬的？

　　（4）小白兔為什么會感到“難為情”呢？

　　（5）胖小豬為什么枕著白云枕頭就能睡著呢？

　　4、猜一猜故事的題目：

　　師：故事講完了，你們知道小白兔送給胖小豬的'枕頭里裝的什么嗎？（白云）對了，那老師就請你們猜猜這個故事叫什么名字。（白云枕頭）

　　三、播放多媒體課件，引導幼兒完整欣賞一遍故事。

　　師：老師要告訴你們一個好消息，老師把這個故事做成了動畫片，想看嗎？可是老師有一個小小的要求，一邊聽故事，一邊想一想。你還有什么問題要問的，好嗎？

　　（幼兒回到自己的座位上看動畫片《白云枕頭》。）

　　1、鼓勵幼兒大膽提問，老師耐心解答。

　　師：故事聽完了，小朋友們，你們還有什么不明白的地方嗎，有沒有什么問題要問老師的？

　　2、師：老師也有問題要問你們噢：

　　（1）當小白兔的毛又變得雪白雪白的、胖小豬也能美美的睡一覺了，這一天，他們又碰在一起了，他們有沒有和好呢？

　　（2）如果你是小白兔你又會對胖小豬說什么呢？

　　（3）胖小豬和小白兔都知道做錯了事要及時改正，真是好樣兒的。小朋友們如果你和好朋友吵架了，他生氣了，不理你了，你該怎么辦呢？

　　四、老師小結：

　　師：小朋友們，我們在幼兒園里有許多好朋友，大家一起學習、一起游戲、一起生活，是一件多么開心的事啊。可是有時難免也會有點兒小矛盾，大家鬧得不開心，這沒關系，只要大家及時認識并改正自己的錯誤，互相寬容、互相原諒、互相理解，珍惜朋友之間的友誼，老師相信你們還是會成為好朋友的。好了，最后，讓我們一起來找個朋友、拉拉小手、唱起歌兒、跳起舞兒吧！（播放音樂，幼兒自由結伴跳舞。）

　　活動延伸：

　　（按故事情節排圖）

　　1、出示故事圖片，請能力強的幼兒到前面來，嘗試按故事情節發展的先后順序排列圖片。

　　2、老師示范講解怎么樣做小人書。

　　師：先將圖片按順序排好對齊，再用束帶穿過圖片左上角的小孔，稍微拉緊，你們看一本漂亮又好看的小人書就做好了，你們也想做一本屬于自己的小人書嗎？趕緊動手吧！

　　3、幼兒分組合作排圖，老師巡回指導，并給予操作有困難的幼兒以及時的幫助。

　　4、鼓勵幼兒帶上自制的《白云枕頭》的小人書去給好朋友講故事。

　　活動反思：

　　幼兒園語言教育活動是有目的、有計劃、有組織地對幼兒實施語言教育，幫助他們提高閱讀、傾聽、表述、欣賞的能力，促進他們運用語言的能力。使他們認知、情感、行為等方面得到發展。

　　在這節活動中，我打破了以往的教學模式，將故事做成動漫。首先以剪輯的故事片斷導入激發幼兒興趣；再以看自制的大圖書講述故事的形式導入故事情節，其目的主要是增加孩子興趣、培養注意力。這中間，我不斷的拋給了孩子一個又一個問題，引導幼兒積極思考，大膽表述，并參與故事表演，力爭使每個幼兒都有表現的機會。最后播放多媒體課件，幼兒完整欣賞一遍故事，在幼兒進一步熟悉故事情節的基礎上，我又提出了新的問題“如果你和好朋友吵架了，他生氣了，不理你了，你該怎么辦呢？”，來提升幼兒生活經驗，解決活動難點，讓幼兒懂得：即使和朋友發生了不愉快的事，只要認識到自己的錯誤，相互寬容，及時原諒別人，化解矛盾，大家還會是好朋友的。

　　整個活動過程中，孩子們一直在感受著語言的氛圍，使孩子們的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了充分的發展，收到了較好的效果。延伸活動將語言與其它學科巧妙的結合起來，故事依然繼續。但我覺得遺憾的是：鼓勵孩子主動提出問題是亮點，孩子們的想象力豐富，提問也是千奇百怪，由于自身的經驗不足，有些問題卻沒能準確而又巧妙的表達出來。因此教師只有做好充分的準備，才能在課堂上應對孩子的各種表現。