美術教案（常用7篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的美術教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術教案 篇1
活動目標
1、樂意用自己喜歡的方法造型石頭；
2、學習與同伴協調地進行活動；
3、大膽的嘗試，體驗做個小藝術家的快樂。活動準備
1、收集石頭及石頭制品
2、顏料、一次臺布、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫有圖案輪廓的大紙、彩泥等）
3、布置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區活動過程
一、導入活動
1、出示石頭
2、教師：小朋友這是什么？（石頭） 我們教室里來了幾位動物藝術家，它們知道我們在收集石頭，所以帶來了和石頭有關的禮物， 小朋友想不想去看看？看時想一想是什么？猜猜是怎么變的？
二、引導觀察并講述
1、觀察石頭 （1）幼兒分散觀察石頭。 （2）教師引導幼兒觀察石頭變成了什么，想想用了什么辦法（材料）。
2、講一講 教師：你看到的石頭變成了什么？用什么東西，什么辦法使石頭變成XX的？ （鼓勵幼兒大膽的`把觀察到的用語言表達）如：小熊用橡皮泥把石頭變成了小魚。 松鼠用石頭拼出小屋。
3、個別演示 教師根據幼兒講述演示或請小朋友演示。如若幼兒沒提到的教師可以提出：這是怎么做的？
三、創作要求
1、動物藝術家的本領可真大，你們想不想跟小動物學本領，做個小小石頭藝術家呀？ 你想跟哪個小動物學什么本領？
2、引導講述：怎樣用石頭，把石頭變成什么呢？ 告訴旁邊的小朋友你要跟哪個小動物學什么本領》
四、嘗試體驗：
1、幼兒自由選擇喜歡的東西（材料）創作，注意和小朋友協商一下進行。 （小朋友不要爭搶，先到人少的動物哪兒學本領）
2、引導使用顏料的幼兒注意顏料不要過多。
3、提醒可以結合石頭已有的外形想象，并粘貼（看看石頭的形狀象什么）
4、鼓勵幼兒嘗試一種以上的方法創作（你可以試試到其他動物那兒學本領）
5、幫助個別幼兒完成活動內容。
五、展示評價
1、展示幼兒的作品。
2、說說自己的作品。 你跟誰學了什么本領？把石頭變成了什么？
3、請幼兒自由參觀同伴的作品共同分享創作的快樂。 教師：給你的朋友介紹介紹你的學到的本領吧！
美術教案 篇2
一、教學內容
（一）知識點：折紙飛機
（二）重點和難點：
重點：飛機的結構
難點：噴氣式飛機的折法
二、教學目標
（一）知識與技能
1、了解飛機的基本結構
2、學會折疊噴氣式飛機
（二）過程與方法
1、通過圖片（飛機的構造圖）讓學生了解飛機的結構
2、通過老師示范，讓學生學會如何折噴氣式飛機
（三）情感態度與價值觀
開發學生的想象力,增強學生的動手能力。通過折疊“飛機”，體驗自主探究的樂趣，激發學生折紙的興趣。同時，豐富學生的社會常識
三、學習者特征分析
四五年級學生一般處于9到12歲之間，這個年齡段的孩子對新知識的接受能力強，自主探究能力提升，且對未知事物的好奇心與求知欲強，好動與積極的狀態是我們教學中采用自主探究教學法的依據，這樣能充分激發學生的學習興趣，讓他們更好地接受新知識。
四、學習資源的設計
（一）學習資源的準備
折紙
（二）課件資源的設計
飛機是什么樣的?飛機構造的介紹?學生自己折普通的紙飛機?噴氣式飛機的折法圖示?學生交流討論、試飛
（三）學習資源功能
課件主要在于幫助介紹飛機的構造還有噴氣式飛機的折法，是教學內容更直觀的展示給學生，有助于學生更快的掌握相應的技能。
五、學習過程的設計
1、教師提問：同學們心中所想像的飛機是什么樣子的？激發學生的想象
2、教師借助圖片介紹飛機的構造，以互動式問答為主
3、教師提問：同學們平常會不會折紙飛機
4、請一位同學示范紙飛機的折法
5、教師示范噴氣式飛機的折法，學生模仿，老師指導
6、學生討論折紙飛機中遇到的困難，互幫互助
7、學生試飛紙飛機
六、教學評價
評價標準為飛機的美觀程度，以及折疊過程中學生之間的互幫互助。
幼兒園中班：認識飛機
［活動目標］
1、對飛機的外形有初步認識，知道飛機的主要外形特征。
2、通過認識飛機，知道飛機也是交通工具的一種，與其它交通工具的區別。
3、激發幼兒探索事)物的興趣，培養孩子的創造力、想象力。
［活動準備］
1、課件各種交通工具圖片2課件飛機各種形態圖片實物
3飛機模型4折紙飛機每個孩子一個5水彩筆
［活動過程］
一、知道自行車、汽車等交通工具（結合各種交通工具圖片）
1問小朋友怎么來幼兒園的？
2從一個地方到另外一個地方需要搭載的`交通工具？古代到現代船、馬車、自行車等；
3飛機的外形特點，找與其它交通工具的不同。
二、隨著科技的發展飛機的用途和優勢
1飛機的種類：
出示飛機模型嗚……我來了，翅膀抖一抖，飛上藍天去，飛過黃河，飛過長江，轉進云彩里。小朋友坐過飛機嗎？長大了想不想開飛機？{想}那今天老師就和小朋友先來認識一下飛機。
在所有的交通工具中，飛機的速度是最快的。好吧！現在就請你們一起來認識飛機吧！師依次點擊：各種各樣的飛機飛機起飛的圖片（跑道、窗景、天空等）
2飛機的種類
飛機有民用機和軍用機兩種，載送旅客或裝貨物用的是民用機，戰爭用的是軍用機。
A、點擊大客機，依次出現幾架不同型號的客機。
B、點擊戰斗機（同上）。
C、出示兩種飛機模型，讓幼兒觀看并說出主要不同點。
師：聰明的孩子愛動腦，好玩的游戲等你來。
三、玩紙飛機
1給每位小朋友一架紙飛機（白紙制作），進行添畫，對機身進行裝飾。
2完成后戶外展示，玩小飛機游戲
小朋友們想不想飛上天空呀！好！現在開起你的小飛機，起飛了！大家一起說兒歌：翅膀抖一抖，飛
上藍天去，飛過……。到院子里做游戲：《飛機起飛》結束。
美術教案 篇3
課時：1課時
學習領域：設計*應用
教學目標：
1、通過制作會動的小紙人，培養學生設計意識和動手的能力。
2、利用小紙人來表演節目的游戲，提高學生學習美術的興趣，并強化他們與人交流合作的精神。
教學重點：
通過不同的渠道探究會動的小紙人的特點及制作方法。
教學難點：
探究紙彈簧的制作方法。
教學準備：
（1）教師準備一些短小有趣的、孩子們熟悉的動畫片段、“獅子”小紙人、動感音樂、課件。
（2）教師提前為每位學生準備紙條1-2對。
（3）學生準備彩色筆、紙、剪刀、膠水等物品。
教學活動過程：
一、組織教學：
①學生做好課前準備，把課上要用的工具和材料整齊的放在自己桌子的左右上方。
②美術課常規訓練。
師：1，2。 生：靜息。
師：3，4。 生：坐端正。
師：小眼睛。生：看老師。
師：小嘴巴。生：閉閉好。
師：回答問題請舉手。生：不搶不叫舉右手，平放在桌上。（師：手放下。生：把手放下。）
師：小手拍三下。生：小手拍三下，雙手交叉平放在桌上，眼睛看老師。（停止正在做的事情。）
師：今天的這堂美術課，首先我們要進行小組之間的常規評比，表現最好的小組將獲得最多的小五星。表現最好的孩子老師將在課后給他頒發一枚小的.榜樣之星哦！現在我看看那些小組的小朋友表現得最棒！（組織學生集中注意力聽課！）
二、引導階段：
1、視頻欣賞。
師：所有孩子們的表現真棒！好，現在老師給大家一個小小的獎勵！欣賞一段可愛的動畫視頻吧！
生：《馬達加斯加》視頻片段欣賞。
師：老師有一個簡單的問題誰來回答：你看到了一頭怎樣的獅子？
生：…可愛的、蹦蹦跳跳的…
師：孩子們回答的真好，現在老師把這頭獅子請到了我們的課堂上來了，大家想不想看看它在哪兒？
生：想！
師：老師從紙箱里拿出紙制小獅子。大家瞧瞧看，老師的這頭獅子是不是也會蹦蹦跳跳的呀！（教師一邊說一邊表演。）
生:學生激動的欣賞。
2、課題出示。
師：同學們，老師的這個“獅子”小紙人一個人在這里玩也太孤單了！給它找幾個小伙伴吧！好了，下面我們就一同來學習怎樣制作“會動的小紙人”。教師課件出示課題《會動的小紙人》。
三、新上課。
1、探究學習。
下面我們進入今天的第一個游戲環節，回答道問題的同學老師會給他一個小彈簧做獎勵。
師：這個小紙人為什么會動？哪一部分會動？它像什么？
生：…下邊像一個彈簧的地方會動…。
師：回答的不錯，老師獎勵給你一個這樣的紙彈簧。其他的小朋友是不是也是這樣發現的呢？好，現在老師給所有的小朋友也發一個紙彈簧。
師：現在請大家研究。你可以把紙彈簧拿在手上像這樣搖一搖，捏一捏，甚至還可以把它拆開看看它是怎么被制作的。
生：學生感受研究。
師：誰來告訴大家你發現這個紙彈簧是怎樣做出來的？回答到的小朋友老師這里還有其他獎勵。
生：學生回答制作方法。
師：教師獎勵回答問題的學生一對紙條。同學們，通過大家的回答老師發現大家研究的特別仔細。好，現在我也要給所有的同學每人一對紙條。
生：很激動，得到老師的紙條。
師：下面我們就根據剛才的研究一起動手做做吧！
教師示范制作過程：
①用膠棒或雙面膠將兩個紙條粘在一起使其一端成直角。
②依次沿著紙條邊對折，直到把紙條折完。
③用膠棒或雙面膠將紙條頭粘住。
生：跟著老師的演示做。
2、進一步探究制作小紙人：
師：看老師范作，要把你們的紙彈簧變成會動的小紙人還需要做上什么？
生：安裝頭部，添加一雙小手。
師：我們可以有哪些方法來制作頭部和添加一雙小手？
生：舉手急著回答！
師：別著急先跟你的同坐交流交流，看看還有沒有更好更快的方法。給大家1分鐘的討論時間。
生：學生交流討論。
師：小手拍3下組織學生停止討論。好現在誰來告訴老師答案。
生：回答制作方法。
師：說的真好，看來是經過認真思考和討論的。下面老師也提供一種制作方法。課件演示制作過程。
生：學生欣賞制作方法。
3、學生完成作業。
師：下面請結合自己的思考進行小紙人的最后制作。
制作要求：①制作快速。②粘貼牢固。
注意事項：①安全使用剪刀。②不亂丟紙削。
生：學生制作。
師：教師巡視輔導。
四、作品展示。
1、將做得好的學生作品和老師的示范作品放在一塊進行展示激勵其他學生制作。
2、讓大家舉起自己的作品向大家進行展示小紙人是怎樣動的。
3、展示表演。伴隨著音樂，舉起自己的作品動起來。（把孩子們的作品放在紙箱的平面上，播放廣播體操跳躍運動，孩子們跟著一起動起來，讓紙彈簧做的小紙人也跳跳廣播體操。）
五、小結拓展。
師：同學們今天我們學會了用紙彈簧制作會動得小紙人。大家想想，紙彈簧還可以制作哪些好玩的玩具呢？請大家看屏幕。教師出示用紙彈簧制作的其他作品。
生：學生回答。
師：同學們今天的美術課就上到這里，有關紙彈簧的其他制作我們將在以后的課堂上進行學習和探討。
六、收拾整理。
搶大家將桌面收拾整干凈。座位下邊不要留下任何紙片。
美術教案 篇4
一、背景分析
《下雨了》是一年級美術人美版新教材中的一課。按照新的課程標準的劃分，本課當屬于“造型?表現”領域里的一課內容。具體地講，在這個時期中要求學生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣；通過引導學生觀察感受、回憶、下雨的情景，引導學生感受人間的親情、友情、以及人與自然的生態關系，并用自己喜歡的方式表現出來。
二、設計思路：
“感知能力是人類生存和發展的基本能力，每個人情感的生成，智慧的發展，都是建立在基本的感知能力的基礎上的。”在課程改革新的教育理念的指導下，教師的作用是給學生創造充分的自主學習的條件，引導學生學習。在本課設計中，我充分整合了語文、音樂、美術課并利用音像資料與圖片，讓學生能直觀地感受雨天地情景。在此基礎上，我再要求學生通過交流與表演增強人物造型感受，為接下來的創作打下基礎。
在整個教學設計中，我的最大目的是通過聽、看、說、演等手段來激活學生已有的生活經驗，通過精心設計的提問開拓學生的思路，當學生頭腦中的形象達到最大化的時候，再進行創作，從而完成教學目標。
三、教學目標：
1、情感與態度：通過對下雨情景的回憶，引導學生觀察大自然，激發學生對生活的熱愛，培養學生助人為樂的高尚品德。
2、知識與技能：學生嘗試各種雨滴的表現方法，了解雨中人物、動物等形象、動態的表現。
3、過程與方法：大膽的用線、色和剪貼畫及動作等各種方法表現雨中的人和物
四、教學重點：引導學生回憶下雨時的情景，感受人間、友情以及人與自然的關系。
五、教學難點：生動地表現下雨時的各種情景。
六、教學過程：
1、課題導入（初探雨聲）：
播放雷雨天的聲音
師：剛才你們聽到的是什么聲音？
生：雷電的聲音
生：暴風雨的聲音
生：下雨的聲音
……
2、揭示課題：
下雨了（師板書下雨了學生跟老師用右手書空后齊讀下雨了）。
3、新授階段（初探雨的'形）：
聽聲音，根據老師描述的情景進行表演
師：誰能把雨畫出來？（請幾位學生上臺來并要求學生在老師畫好的方格中畫出各式各樣的雨）
師：你畫的雨為什么是斜的？（因為有風）你說說你的雨點落在地上為什么有圈（雨下的太大地面有水）你畫的雨為什么這么細（是小雨）你畫的雨為什么又密以粗（是大雨）
雨如果落在雨傘上呢？（會濺起小水花）說的真好那你上來畫一畫。
4、初步感受下雨的情景：
師：下面我們一起來看一看下雨的情景。（播放雨天的VCR）師：雨天行人會帶上哪些雨具呢？
生：人們會撐傘
生：人們會穿雨衣
生：人們會穿雨鞋
師：我們有沒有在下雨天忘記帶雨具的經歷？
生：有
師：那你們會怎么辦呢？
生：到商店里躲雨
生：快快跑
生：用手抱著頭
生：用書包頂著頭……
師：這個辦法真特別，你能不能來表演一下？
（學生上臺表演）
師：你們表演的真好！雨越下越大，誰來表演一下在大雨中撐傘的情景？
學生上臺表演頂風撐傘的情景（教師模擬一些下雨的場景）師：小朋友的表演真棒！雨中人物的動態非常豐富，這個時候你在雨中看到了沒帶雨具的人你應該怎么辦？來你上臺表演一些。（一個、兩個、三個，一把雨傘你幫助了這么多個同學，這真是一幅最美的雨中情）
5.進一步感受體驗人們在雨中的情景：
師：同學們下面我們一起來欣賞其它小朋友在雨中的情景。（出示小朋友的作品讓學生觀察欣賞）
6、走進大自然體驗動物們感受
師：同學們人們在雨中的情景說的好也表演的好，那么小動物們在雨中又是什么樣子呢？同座之間討論一下。
誰來說一說
生：……
師小結：（師用一首兒童詩歌《下雨了》來小結）下雨了！下雨了！
小螞蟻躲在大蘑菇下，
它說，蘑菇就是我的傘。
下雨了！下雨了！
小青蛙躲在大荷葉下，
它說，荷葉就是我的傘。
下雨了！下雨了！
小蟲躲在大樹下，
它說，樹葉就是我的傘。
下雨了！下雨了！
小弟弟快過來，
讓我為你撐起一把小傘。
7、分析教材中的作品（讓學生觀察，分析，回答）
師：下面我們一起來看看書上的小朋友和小動物們是怎樣躲雨的請大家翻開書。你喜歡書上的那幅作品，為什么？
8、分組討論嘗試表現：
（請四人小組討論一下，你們用什么方法表現下雨了）
生：（我們小組經過討論）決定畫下雨了爸爸媽媽來接我回家的情景。
生：我畫在雨中幫助沒帶雨具的同學。
生：畫雨中大街上的情景
生：我們小組經過討論，決定畫一幅《下雨了》的作品送給云南干旱地區的小朋友，畫面畫上……
生：我畫下雨了小動物躲雨的故事。
美術教案 篇5
活動目標
1、欣賞有關恐龍圖片，了解恐龍不同的外形特征。
2、在認識和了解恐龍的基礎上，抓住不同恐龍的個性化特征進行表現。
3、大膽表現自己想象中的恐龍。
活動準備
1、幼兒對恐龍有初步的認識。
2、各種恐龍圖片，如霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等。
3、勾線筆，畫紙，油畫棒，人手一份。
活動過程
1、出示圖片，引導幼兒認識恐龍。
教師：你們知道它們是什么恐龍嗎? (霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等)
2、觀察圖片，了解恐龍不同的外形特征。
(1)引導幼兒觀察霸王龍的特征。
教師：這是什么恐龍? (霸王龍)霸王龍最明顯的特征是什么? (滿嘴都是尖利的牙齒，可以撕咬任何食物)它的頭部是什么樣子的?像什么?它的'身體是什么樣子的?可以用什么線條來畫呢?
(2)引導幼兒觀察劍龍的特征。
教師：這又是什么恐龍? (劍龍)在它的外形上有個最明顯的特征是什么你們知道嗎?(身上長著劍一樣的骨質板，從頭到尾都是)這些“劍”是什么樣子的?它的身體是什么樣子的?像什么呢?
(3)引導幼兒觀察另外幾種恐龍，把握恐龍的外形特征。
教師小結：恐龍一般身體大，尾巴粗而長，后腿粗壯，從頭至尾線條像山坡一樣，它們都有鋒利的牙齒，有甲、劍等生長物。
3、教師提出要求，幼兒大膽作畫。
(1)教師：今天我們要用線描裝飾的方法來畫恐龍，可以先在紙上將恐龍輪廓畫出來，再用不同的線條和花紋進行裝飾。
(2)教師：恐龍畫好后，還可從添畫上我們上次畫過的蕨類植物，來豐富畫面。
4、展示幼兒作品。
活動建議
☆環境創設 ①開辟“恐龍博物館”，引導幼兒搜集、展示各種形態不同的恐龍玩具。②設置“恐龍創意空間”，展示以幼兒繪畫形式表現的各種恐龍想象創意作品。
☆家園共育 ①與幼兒共同搜集關于恐龍的圖片或玩具，讓幼兒了解各種恐龍的生活環境和生活習性。②可開展親子活動，請家長利用節假日帶幼兒到恐龍園去玩一玩，讓幼兒親身去感受恐龍的兇猛、恐龍的巨大。
美術教案 篇6
設計意圖：
本次活動主要以“彈珠”組織本次活動，在以前到處可以見到好多小朋友聚在一起打彈珠，而現在這種游戲已經很少看到了，所以我用彈珠設計了本次活動，希望可以讓現在的幼兒也能認識彈珠。另一方面，幼兒的手指精細動作發展還不是很好，通過讓他們用兩個手指捏彈珠、用手搖籃子可以提高他們的手指靈活度。
活動目標：
1.愿意嘗試新的作畫工具，積極探索彈珠滾畫的多種滾法。
2.在掌握滾畫技巧的基礎上自由創作，感受活動的樂趣。
3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動過程：
一、 故事導入
1. 師：小朋友，你們看到了什么？（小貓 衣服）
這些衣服是什么顏色的？
2. 教師播放課件講故事
小貓開了一個服裝店，每天都有好多小動物來買衣服。小熊和小貓是好朋友，他看小貓的服裝店每天那么多人，生意很好，于是小熊也開了一個服裝店。可是小熊的服裝店沒有人來買衣服，小熊很傷心。
提問：你們知道為什么小熊的店里沒有人買衣服嗎？
3.小結:那我們一起去看看怎么回事
二、播放課件，了解制作方法
1. 出示課件，師：我們一起去看看小熊店里的衣服。
提問：這件是什么衣服？它是什么顏色的？
2. 師：小熊店里的衣服哪個地方和我們穿的不一樣？它是什么顏色的？（白色）
小結：小熊服裝店里的衣服都是白色的小動物們不喜歡，他們喜歡小貓店里五顏六色的衣服。你們有沒有什么辦法幫助他？（我們可以幫衣服添上花紋）
3. 出示范作，師：老師為她畫了一件衣服，小朋友們漂亮嗎？
你們猜這些花紋是怎么來的？它們是用——彈珠 在紙上滾出來的
師：我們也來學一學，一起幫助小熊畫衣服吧。
4. 教師講解制作方法：
提問：這邊有哪些顏色的顏料？（紅色、黃色、藍色） 我們用2個手指從一種顏料里拿一個出來放在籃子里，然后把手擦干凈，捏住籃子的.兩邊，把一頭太高，再換令一頭。像我們玩的翹翹板一樣。顏色沒有了，把它放回去洗個澡，再和彈珠寶寶玩一會翹翹板，要慢慢地不然彈珠寶寶很淘氣會跑出來的。和紅色的彈珠寶寶玩了翹翹板我們可以把它送回家，要送到一樣顏色的家，不然它會變丑的。
師：和紅色的彈珠寶寶玩了翹翹板，接下來和哪個顏色的彈珠寶寶做游戲啊？教師再次示范。
5. 師：那我們除了和彈珠寶寶玩翹翹板，還能和它怎樣做游戲啊？ 我們這樣轉轉轉，像不像旋轉木馬？那你們呆會還可以自己想一想，有沒有其他方法了？
三、幼兒自由操作
1. 教師講解注意事項：
師：我們和彈珠寶寶做游戲的時候要注意：
（1）彈珠寶寶很調皮，不能讓它跑地上去
（2）彈珠寶寶送回家，要送到正確的家，不然它會變丑的
（3）我們拿了彈珠寶寶后要在毛巾上擦干凈，不能弄到自己身上和籃子上。
2. 幼兒自由操作，教師個別指導
師：你們可以和彈珠寶寶一起玩一玩蹺蹺板，再玩一玩旋轉木馬。
四. 點評作品
1. 提問：你們最喜歡哪一幅？為什么？
2. 那我們一起回班級去把這些衣服寄快遞寄給小熊吧。
活動反思：
對于小班的發展水平來講，本次教學中運用勺子將彈珠舀起來，這種需要小肌肉群活動的動手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子東搖搖西晃晃，訓練大肌肉及胳膊活動能力，得到較為適宜的訓練。
本次活動主要得到愉悅情感的體驗，玩的開心是有的，但是要得到美麗的涂畫作品還需改進。
改進：1、彈珠大小
2、 顏料的濃厚深淺
3、彈珠作畫的線圖，扭一扭、跳一跳、沖一沖。
美術教案 篇7
教學目標：
1 、認識與了解動物的基本特征。
2 、用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的動物，進一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
3 、培養學生的立體造型能力。
4 、激發學生愛護動物的情感與團結合作的精神。
5 、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
教學重點難點：
教學重點：用橡皮泥做自己喜歡的動物。
教學難點：動物的特征
教學過程：
一、創設情景，認知體驗
1 、幾位頭戴動物頭飾的`學生出來進行角色表演。
師：今天老師請來了幾位好朋友，看!是誰呀，它們有什么特征?
2 、教師播放課件，學生觀看有關動物的影片。教師板書課題：動物
二、師生互動，深入體驗
師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征?
1 、學生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。
2 、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題：捏泥動物
三、表現
1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎?
2、小組合作探討制作的過程：
①構思你要作什么動物
②用捏、揉方法做動物的身體與頭部
③上動物的細部特征，加上裝飾，使動物更生動
師：大家能動腦總結做動物的步驟，一年級我們學過什么方法來做食品?
3 、復習舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能
教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法
四、創作體驗：展示作業要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導鼓勵。
五、作品展示，角色表演
小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。
六、回味體驗，課外延伸。師生總結全課，談談自己的收獲或感受。動物是人類的好朋友，與我們人類息息相關，大家都要關心自然，愛護動物，共同保護環境。
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