【推薦】小學(xué)語文教案10篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的小學(xué)語文教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)語文教案 篇1
學(xué)前教育
樂樂上學(xué)
教學(xué)目的：通過觀察課本上的插圖，聽老師讀句子，使學(xué)生初步了解學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。
認知目標：進行學(xué)前教育，熟悉學(xué)校環(huán)境，體會學(xué)校生活的豐富多彩。
技能目標： 逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫姿勢和主動提問積極發(fā)言的習(xí)慣。 情感目標：讓學(xué)生充滿自信，感受語文學(xué)習(xí)的快樂。
教學(xué)重點：使學(xué)生初步了解學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。
教學(xué)難點：逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的`讀寫姿勢和主動提問積極發(fā)言的習(xí)慣。 課時安排：1 課時
教學(xué)過程:
一 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，相機安排。
情況1： 學(xué)生翻書、講話。
同學(xué)們好，老師很高興看見大家很快就交上了朋友，有的是和其他小朋友交流，有的是和書朋友交流。
1> 你知道別的小朋友的名字嗎？(生介紹自己認識的小朋友，再向全班介紹自己。
促進學(xué)生間的交流。)
2> 老師介紹自己。
3> 和書交流的小朋友，哪些字是你們認識的？能告訴大家你怎么認識的嗎？
4>完成情況2 中的1、2。
情況2：學(xué)生安靜。
同學(xué)們好，教師自我介紹，老師很歡迎你們來這里學(xué)習(xí)，在這里我們就是一家人，大家想不想?yún)⒂^學(xué)校這個大家庭？
1> 帶領(lǐng)學(xué)生熟悉學(xué)校的環(huán)境，如：介紹廁所、食堂、老師的辦公室等。
2> 邊介紹環(huán)境，邊告訴學(xué)生一般知識和禮貌。
3> 完成情況1 中的1、3。
小結(jié)：從今天起，我們將在一起學(xué)習(xí)、生活，我們要像一家人一樣團結(jié)，互相幫助，保持我們這個大家庭的干凈，不為它摸黑，要為它增光。你們說好嗎？
二 看圖學(xué)樂樂。
請大家仔細看圖中的樂樂在學(xué)校都干什么？你能講給大家聽聽嗎？注意請先想一想，想好后舉手，老師點到你請大大方方地站起來，聲音響亮地告訴大家。 (圖一 學(xué)習(xí)的樂趣；圖二 應(yīng)懂禮貌；圖三 姿勢正確；圖四 積極回答問題；圖五 勤學(xué)好問；圖六 熱愛學(xué)習(xí)；圖七 團結(jié)同學(xué)；圖八 愛集體、愛勞動；圖九 鍛煉身體。)教師相機指導(dǎo)學(xué)生的不足。
課后小記：
1
第一單元 漢語拼音
教學(xué)總目標：
1、培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
2、學(xué)會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確拼讀音節(jié)，
小學(xué)語文教案 篇2
一、教學(xué)要求：
1．認識13個生字，會寫"力、手、水"3個字。
2．了解一些會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)對祖國語言
文字的喜愛。
二、教學(xué)準備：
師生每人-套構(gòu)成本課會意字的獨體字的卡片。
三、教學(xué)重點、難點：
了解一些會意字的構(gòu)字特點，培養(yǎng)學(xué)生初步的識字能力。
四、教學(xué)安排：2課時
第一課時
一、導(dǎo)入 揭題
你們還記得《陽光》這篇課文嗎?太陽光芒四射，灑遍了大地，所以"口""月"合在一起就組成了一個新的字一-明。(板書)
二、學(xué)習(xí)"明"字
1．學(xué)生拼讀，注意讀準后鼻音。
2．猜一猜"明"是什么意思?用"明"組詞。
三、學(xué)習(xí)"鮮、塵、尖"
1．出示"鮮、塵、尖"，學(xué)生認讀。
2．認讀的這三個字，學(xué)牛自由說發(fā)現(xiàn)了什么，并把秘密告訴大家。
3．指學(xué)生認讀、評議。
4．用這三個字擴詞，小組進行競賽，交流、評議。
5．自讀課文第一節(jié)。
四、舉一反三，自學(xué)其他小節(jié)中的.生字
1．小組合作學(xué)習(xí)。
2．各小組匯報、交流學(xué)習(xí)情況。
五、讀文、鞏固認字
1．集體讀文，要求讀得流暢。
2．游戲：找朋友(配樂)。
3．檢查認讀情況。
六、擴展練習(xí)
用下面的字組詞，再說一句話。
森 眾 鮮 力 從 明
第二課時
一、談話導(dǎo)入
二、熟讀全文
1．指學(xué)生讀課文，評議。
2．同桌用"對口令"的方式讀一讀。
3．教師示范讀，強調(diào)韻尾。學(xué)生仿讀，看誰讀得好。
4．齊讀。(邊拍手邊讀)
5．自己試著背一背。
三、完成課后"我會讀"
1．自讀
2．認讀新詞，并在生字下面打上點。
3．用帶點的字組詞或說一句話
四、指導(dǎo)書寫
1．出示"力、手、水"三個字，學(xué)生觀察一下，怎樣才能把這三個字寫好。
2．教師示范寫。
3．學(xué)生書寫，教師巡視，個別指導(dǎo)。
4．小組評選好的作業(yè) ，進行展示。
五、讀讀想想
漢字的結(jié)構(gòu)很有意思，很多漢字都是由不同的字組合在一起，表示另-個意思。
1．出示"歪、晃、品、晶"四個字，學(xué)生認讀。
2．指學(xué)生說說意思，組詞。認讀"歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶"幾個詞語。
3．把這四個字仿照課文編一編韻文。(小組合作進行)
4．交流。
六、擴展練習(xí)
找一找前面學(xué)過的漢字，如：媽、筆、坐、肚、朋，學(xué)著課文的樣子，編一編韻文，或編
字謎。
教學(xué)追記：
日 月 明
小學(xué)語文教案 篇3
教材分析：
本次練習(xí)安排了四項內(nèi)容：“處處留心”“讀讀背背”“寫好鋼筆字”“口語交際”“學(xué)寫毛筆字”。
教學(xué)目標：
1.掌握讀書時作記號的方法，便于自己的學(xué)習(xí)
2.積累詞語和名人名言，體會名言的含義
3.認識歇后語，訓(xùn)練口頭表達的能力
4.繼續(xù)練習(xí)鋼筆和毛筆字的書寫
教學(xué)重點、難點：
學(xué)會讀書做記號。蘇教版小學(xué)語文第七冊練習(xí)3-教案教學(xué)設(shè)計不錯
理解成語的意思。
學(xué)會在生活中使用贊美語。
教學(xué)準備：
卡片、小黑板
教學(xué)時間：
三課時
第一課時
教學(xué)目標：
1.掌握讀書時作記號的方法，便于自己的`學(xué)習(xí)
2.積累名人名言，體會名言的含義
教學(xué)過程：
一. 處處留心
1. 讀題目要求
2. 自己看表格中的內(nèi)容，明確對應(yīng)的記號
3. 你怎樣將這些記號記下來，（學(xué)生講自己的方法）
預(yù)習(xí)15課，嘗試用記號做批注
學(xué)生讀名人名言，指生讀，記下來
思考：兩則名人名言是什么意思？作者運用打比方想告訴讀者的是什么？
第二課時
教學(xué)目標：
1.熟記成語，理解意思
2.認識歇后語，訓(xùn)練口頭表達的能力
3.寫好鋼筆字
教學(xué)過程：
一.讀讀背背
1.(1)學(xué)生自由地讀，要求讀準每一個字的字音。
(2)學(xué)生分組討論成語的意思。
(3)交流。
(4)同座的同學(xué)互相練背，交流記憶方法。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于練習(xí)3,蘇教版小學(xué)語文第七冊練習(xí)3-教案教學(xué)設(shè)計不錯，希望對你有幫助！
小學(xué)語文教案 篇4
一會兒，粗大的雨點落下來了，打得玻璃窗啪啪直響。雨越下越大。窗外迷迷蒙蒙的一片，好象天地之間掛起了無比寬大的珠簾。雨點兒落在屋頂?shù)耐咂希瑸R起的水花像一層薄煙，籠罩在對面的.屋頂上。雨水順著房檐流下來，開始像斷了線的珠子，漸漸地連成了線。地上的水越來越多，匯合成一條條小溪。
教學(xué)這一段話，可以運用“組塊教學(xué)”三字法：
1、讀。
（1）聽教師讀，邊聽邊想：這段話是圍繞哪句話來寫的？
（2）自己練習(xí)讀，邊讀邊體會：怎樣才能將雨的大讀出來？
（3）交流讀，邊聽別人讀邊：抓住那些詞句才能體現(xiàn)雨大？這些詞句怎樣讀才能充分表現(xiàn)雨大？在此過程中，教師要進行必要的指導(dǎo)和點撥。
2、聯(lián)。
（1）聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，說說自己的發(fā)現(xiàn)：那些詞句寫得妙？（最能體現(xiàn)雨的大）
（2）將“玻璃窗上----天地間---屋頂?shù)耐咂?--房檐---地上”這幾個表示地點變化的詞語聯(lián)系起來，熟讀成誦，積累語言材料。
3、習(xí)。
學(xué)習(xí)運用作者的觀察與描寫方法，將“霧越來越濃”或“---越來越---”寫具體，要按順序?qū)懀梢韵笳n文那樣按地點變化的順序?qū)憽?/p>
學(xué)生寫后進行評點。
小學(xué)語文教案 篇5
教學(xué)要求：
擴展識字量，反義詞練習(xí)，朗讀、識記成語，能寫話，口語交際，才藝展示。
通過認、讀、識、記、說、做完成練習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
重點難點：
利用部件區(qū)分形近字，擴大識字量。能看圖說反義詞。
能在具體語境中區(qū)分意思相近的詞語。
培養(yǎng)同學(xué)朗讀、說話、寫話的能力。
教具準備：
形近字卡片，找反義詞的畫面，幾種熟悉的動物、植物畫面。
一枝蠟燭。
課時劃分：
第一課時
我的發(fā)現(xiàn)這個活動布置了兩局部內(nèi)容：一是引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點，二是通過看圖，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)由圖中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)仔細觀察教材所提供的'內(nèi)容，讓他們?nèi)ブ鲃影l(fā)現(xiàn)，自主歸納，以培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力。
過程：
1、讀小泡中的話，然后讓同學(xué)自身發(fā)現(xiàn)許多字都有相同的部件這一漢字特點。
2、讓同學(xué)展開想象認記這些字。如：第三組的四個字可以這樣記，衣被是一家，用手來披掛，土坡一口缸，砸破石頭上。
3、“看看說說”讓同學(xué)自身發(fā)現(xiàn)，不必引導(dǎo)。指名說。如：黑、白，大、小，長、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，單、雙。
第二課時
本局部布置四項內(nèi)容：讀記四字詞語；選詞填空；寫話；讀短文。“讀讀記記”重點是指導(dǎo)同學(xué)讀熟、記住，通過創(chuàng)設(shè)語言情境協(xié)助理解詞語的意思。“我會寫”的主要目的是引導(dǎo)同學(xué)發(fā)生寫作的愿望，對于內(nèi)容和語言方面不必提出過多限制。“讀短文”目的在于培養(yǎng)同學(xué)朗讀能力，激發(fā)同學(xué)的讀書興趣。
過程：
1、自身讀詞語，一起讀。
2、創(chuàng)設(shè)情境協(xié)助理解：如，太陽一出來——金光閃閃，黃山的風(fēng)景——秀麗神奇，小兔子跑進樹林——無影無蹤，廣闊的大海——無邊無際。
3、自身想方法記住這些詞語。（也可以讓同學(xué)的把這些詞語寫在自身的積累筆記上。）
我會選
1、引導(dǎo)同學(xué)自讀詞語和兩個句子，想像一下它們之間有什么聯(lián)系。
2、自身選詞填空，請同桌檢查，并說說自身的理由。
我會寫
1、啟發(fā)談話：平時你們有很多悄悄話在心里藏著沒有說，你想說說嗎？
2、組內(nèi)同學(xué)互相說自身想說的話。（內(nèi)容不限，長短不限。）
3、你可以說更可以把他寫下來。這樣自身以后看了還能想起來呢。
4、同學(xué)自由書寫，教師巡視了解。也可以組織組內(nèi)同學(xué)互相讀讀一讀，評一評。
我會讀
1、自讀，要求讀的正確，流利。
2、同學(xué)競賽讀，讀給老師聽。
3、組織同學(xué)說說韓愈聰明在什么地方。
小學(xué)語文教案 篇6
教學(xué)目標：
1、會認16個字，會寫8個字，會自主積累詞語。
2、正確流利有感情的朗讀課文。
3、表演課文中的故事。
教學(xué)重難點：
會認16個字，會寫8個字，會自主積累詞語。
教學(xué)課時：
2課時
第一課時
教學(xué)過程：
一、初讀課文，認識生字。
⒈學(xué)生自由讀課文，讀準字音。
⒉指名讀課文，學(xué)生評價。
⒊教師朗讀。
⒋學(xué)生再讀課文，想一想你讀懂了什么？有什么不明白的地方？
⒌生質(zhì)疑解疑。
⒍分小組讀課文，互幫互學(xué)。
⒎分組反饋，比一比哪個組讀得好。
⒏全班讀課文。
⒐檢查要求認識的字。
①出示生字卡片：
凡辯洶評餅應(yīng)擋帳湊勢
抽讀卡片。
②說說你是怎樣記住這些字的。
③找出帶有這些字的句子，讀一讀。
二、流利、有感情的自由讀課文。
想一想課文說了一個什么故事
學(xué)生分組發(fā)言。
反饋。
三、豐富我的詞語庫。
1、故事中還有那些優(yōu)美的詞語
2、故事中你有那些不理解的詞語
四、書寫生字
第二課時
一、復(fù)習(xí)。
⒈開火車：抽讀生字詞語卡片。
二、讀課文。
⒈學(xué)生齊讀課文
⒉同桌讀文。
⒊比賽有情讀文。
三、學(xué)習(xí)會寫字。
⒈聽寫詞語
阿凡提毛驢吵架評理吃餅應(yīng)該
2、出示帶生字的.句子讀一讀
四、學(xué)習(xí)課文第一到三自然段
1、阿凡提看到了什么？他們?yōu)槭裁磿臣埽?/p>
（生：自由讀2—3自然段，用自己的話說一說吵架原因）
2、你覺得飯館老板是怎樣的人？
你會怎樣讀這句話？
遇上這樣的人，窮人是怎樣表現(xiàn)的？你會怎么辦？
請你用一邊……一邊……說一句話？
3、教師指導(dǎo)朗讀
4、學(xué)生自由讀
五、學(xué)習(xí)課文4—5自然段
（方法同上）
作業(yè)。
⒈練寫生字。
⒉流利的讀課文
小學(xué)語文教案 篇7
教學(xué)目標：
1.認識9個生字。會寫4個字。認識2個筆畫：橫、豎。了解筆順規(guī)則：先橫后豎。
2.自主積累詞語。
3.讀準字音，認清字形，了解字義。
4.正確朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)時數(shù)：
2 課時
教學(xué)過程：
第一課時
(一)導(dǎo)入新課。
觀察課文插圖，引導(dǎo)小朋友與老師對話。適時導(dǎo)入新課，板書課題。齊讀課題。
(二)老師領(lǐng)讀。(分三句讀)。
注意讀準字音，尤其是'二、三、四、十'這四個字音，si sān為平舌音，er為卷舌音，shi為翹舌音。學(xué)生發(fā)音不準時，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍。
(三)學(xué)生朗讀課文。(保證朗讀的時間，朗讀方式要多)
(四)隨文識字。
1.讀準字音。先讀課文，再看生字表，把課文中及板書中的生字找出來。
采用多種形式，如卡片，開火車，小老師，猜字游戲，多媒體'字寶寶'等調(diào)動小朋友學(xué)習(xí)興趣，反復(fù)認讀生字，讀準字音。
2.了解字義。
讓學(xué)生知道'一'是一個數(shù)字，是一本書的'一'，一張桌子的'一'。然后再聯(lián)系生活實際想一想，還可以用'一'說什么。例：一個鉛筆盒，一把尺子，一塊橡皮等，在學(xué)習(xí)'一'的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)二、三、四、五、六、七、八、九、十表示數(shù)目的字。
3.分別漢字與阿拉伯數(shù)字。
告訴小朋友，這些字雖然表示數(shù)量，但是它們是漢字，與數(shù)學(xué)課上學(xué)的阿拉伯數(shù)字在寫法上不同。
(五)朗讀課文，熟讀成誦，鞏固識字。
(六)作業(yè)。
第二課時
(一)復(fù)習(xí)。
1.朗讀并背誦課文。
2.認讀生字卡片。
(二)隨文識字。
記住字形(會寫字)。
明確目標：會寫'一、二、三、十'這四個字。
學(xué)習(xí)筆畫：'一'口念'寫一字，橫'。
觀察：'二、三、十'有幾筆，都有哪幾筆。
書空寫'二''三'。
學(xué)習(xí)筆畫'丨'(shu)從上到下，豎要直。
寫'十'字，知道先橫后豎，書空寫'十'字。
說說自己怎么記這些字。
(三)指導(dǎo)寫字。
本課是寫漢字第一課，要指導(dǎo)學(xué)生會照田字格里的'示范字正確地書寫。
1.先指導(dǎo)學(xué)生認識田字格。
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察每個字的每一筆，應(yīng)占格的位置。
3.注意在示范中講清書寫筆順，掌握先橫后豎，從上到下的筆順規(guī)則。
'一'寫在橫中線上，兩邊要有空。
'二'是兩橫組成，從上往下，先寫上面一橫，第一橫短，第二橫長。
'三'是三橫組成，三橫之間距離相等，第一橫長，第二橫短，第三橫最長。
'十'由兩筆組成，先寫橫，再寫豎。
4.由于學(xué)生第一次書寫，教師要重視巡視指導(dǎo)，有基礎(chǔ)的教師，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)頓筆。從關(guān)心學(xué)生身體健康的角度，特別注意教給學(xué)生正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。
學(xué)生寫字在課內(nèi)完成，教師及時反饋。
小學(xué)語文教案 篇8
【教學(xué)目標】
１、認識５個生字。
２、有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情。
３、讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)關(guān)愛他人、協(xié)助他人的情感。
【教學(xué)重點】
引導(dǎo)同學(xué)了解大家在卡羅納遭到倒霉時是怎么做的，并交流各自的閱讀體會和感受。
【教學(xué)過程】
一、名言導(dǎo)入，激發(fā)情感
１、直接揭題：
師：上節(jié)課我們感受到了海峽兩岸骨肉同胞的血脈親情。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)一篇體現(xiàn)關(guān)愛之情的文章──卡羅納。
（課件出示課題。）
２、名言激情：
師：每一個人都有自身親愛的母親，母愛是世上最偉大的愛。古今中外，許多人寫下了有關(guān)母親的感言，我們一起來感受一下。
（課件出示名人名言。）
師：確實，媽媽在哪里，哪里就有快樂。但是，小小的卡羅納卻失去了親愛的媽媽，他遭遇巨大的倒霉后，發(fā)生一個怎樣的故事呢？
二、初讀課文，了解大意
１、提出要求：
朗讀課文，讀準字音，讀通句子，大體了解課文內(nèi)容。
（課件出示。）
２、同學(xué)自由朗讀，教師巡視。
３、同學(xué)說課文大意，教師適時引導(dǎo)并指導(dǎo)概括大意的方法：
大意：卡羅納母親去世了，老師提醒大家要莊重嚴肅，熱情地對待他。卡羅納來到學(xué)校，傷心地哭了，大家到很關(guān)心他。老師把他拉到胸前，我也輕輕地撫慰他，最后我和卡羅納手拉手跟著我媽媽回家了。
三、細讀課文，交流感受
１、默讀課文，分別畫出表示卡羅納內(nèi)心悲哀的句子和體現(xiàn)大家對他關(guān)愛的句子，并在空白處寫下批注（自身的理解、感受或疑問）。
（課件出示。）
２、同桌交流：
讀一讀，說一說自身讀了句子后的感受，或同桌兩人嘗試解決問題。
３、全班交流：
師：讀完課文，每位同學(xué)肯定都有自身的收獲和感受。請你來讀一讀表示卡羅納內(nèi)心悲哀的句子，并說說自身心里的真實想法。
⑴ 請四位同學(xué)讀、說，其他同學(xué)補充。
板書：
悲哀
通過朗讀，表示卡羅納當時悲哀的心情。
師：當卡羅納如此倒霉，如此悲傷時，身邊的人又是怎樣做的呢？
⑵ 請幾位同學(xué)讀、說，其他同學(xué)補充。
板書：
關(guān)愛（神態(tài)、動作、語言）
深切的愛，盡在小小的一言一行中，讓我們用自身的語言來傳送這份真情吧！用心讀一讀體現(xiàn)身邊人關(guān)愛卡羅納的'句子。
四、再讀課文，看看還有什么不懂的地方提出來大家討論
五、內(nèi)化拓展
１、給卡羅納寫一封信，給他以春天般的溫暖，讓他心頭的悲傷早日消退。
２、請您代表卡羅納，向關(guān)愛他的人（選取其中的一個）寫一封信，感謝他對卡羅納的無限關(guān)愛和協(xié)助。
同學(xué)選擇寫信，交流。
六、讀讀“資料袋”并推薦《愛的教育》此書供同學(xué)課外閱讀，讓同學(xué)進一步感受愛。
小學(xué)語文教案 篇9
教學(xué)目標：
1、掌握畫線的工具，讓學(xué)生能運用畫線工具作簡單的圖形
2、學(xué)會選擇及改變線寬。
教學(xué)重點：
曲線畫圖工具的使用方法。
教學(xué)難點：
能用鼠標器進行熟練地畫圖方法
教學(xué)過程：
一、 新課導(dǎo)入
引入畫線的常用工具如果要畫線，可以用使用工具箱中的（鉛筆）、（直線）（曲線）等繪圖工具。
二、新課教學(xué)
1、教學(xué)畫直線和任意曲線
（1） 教學(xué)畫直線
下圖是一條直線，若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊工具。這時指針變成“+”形狀。然后在畫圖區(qū)選擇一點。按下左鍵，這一點就是直線的起始點，再拖動至另一點。放開左鍵，這一點就是直線的終點。于是一條直線就畫出來了。
用畫直線
（2）教學(xué)畫曲線
下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的畫出來的。這種畫曲線的方法是：單擊工具箱中的，然后在畫圖區(qū)選擇一點并按下左鍵，作為曲線的起點再拖動到一點，放開左鍵，一條曲線就畫出來了。由于用畫出來的是用意曲線，再加上拖動時又不易控制曲線的形狀，因此，畫圖時較少使用它。
用畫任意曲線。
（3）、教學(xué)畫曲線
單擊后先在畫圖區(qū)內(nèi)按下照畫直線的方法畫出一條直線，然后，將指針指向直線的某一位置，再拖動直線，使直線彎曲，調(diào)整曲線的形狀，直到滿意為上止。
2、教師示范畫線，利用工具箱中的`畫線工具畫出下面的圖形。（1）在選用直線工具和曲線工具時，工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)了如上圖所示的幾條粗細不同的線條，供我們選擇。
（2）請你分別選擇工具箱狀態(tài)選擇器中粗細不同的線條，在計算機上畫出直線或曲線。并想一想，這些線條有什么作用？
3、練一練，用工具畫出下面的圖形。
全課總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)會什么？
教后小記：
小學(xué)語文教案 篇10
教學(xué)目標：
1、認識12個生字，會寫“云、公、車”3個生字。認識“”和3個偏旁“矢、八、鳥”。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。
3、了解動物尾巴的特點，進行思想教育。
教學(xué)重點：練習(xí)朗讀和識字。
教學(xué)難點：讀好問句。
教學(xué)方法：談話法、討論法、探究法等綜合運用。
課前準備：
1、“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”的圖片。
2、生字卡片。
3、黑板上大森林場景的布置。
4、讓學(xué)生通過各種途徑查找、收集有關(guān)動物的文字、圖片資料，留心有關(guān)動物尾巴的特點。
教學(xué)安排：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、引疑激趣，談話揭題
（師指著黑板上大森林的場景）今天一大早，森林里就鬧哄哄的，到底發(fā)生了什么事？讓我們?nèi)タ纯窗桑?/p>
1、出示拼音課題，讓學(xué)生拼一拼，猜一猜。（指導(dǎo)讀好“巴”的輕聲）
2、師在拼音下書寫生字。（再指名讀）
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀，讀通課文。（師巡視，注意讀書習(xí)慣的培養(yǎng)）
2、誰愿意讀給大家聽一聽？
指名讀——評議（隨機引導(dǎo)學(xué)生讀準“松、最、鼠”等平翹舌音）
3、同桌互讀檢查。
三、再讀課文，理清文路
1、請你用自己喜歡的方式讀課文，找出本次參加比尾巴的隊員，用“——”劃出。
2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式表述。（生邊說，師邊貼各種動物圖片）
句式參考：（鼓勵不同的說法）
a、參加比尾巴的有（）、有（）、有（）、有（）、有（）、還有（）。
b、參加比尾巴的有（）、（）、（）、（ ）、（）和（）。
c、（）、（）、（）、（）、（）和（）參加了這次比尾巴。
四、趣味識字
接下來，我們來做個游戲，名稱是“生字寶寶找主人”。要想找對主人，就必須先認識生字寶寶，對嗎？
１、老師貼出生字卡片，請小老師自由選擇自己會讀的“字寶寶”教給大家。
２、游戲開始，把生字卡片發(fā)給學(xué)生，請學(xué)生把生字卡片貼到相關(guān)動物圖片旁，并說明理由，教大家讀兩遍。
３、通過比較異同，學(xué)習(xí)“巴”和“把”、“公”和“松”。
４、學(xué)習(xí)新偏旁“矢”、“八”、“鳥”
五、書寫指導(dǎo)
１、自由描紅各一個，想想寫好這三個字要注意什么？
２、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的.關(guān)鍵。（“云”第二筆要寫長，落在橫中線上。“公”上面的“八”開口度要適中。“車”最后一筆要壓在豎中線上。）
３、各寫三個。
六、你還能給這些生字找朋友嗎？（擴詞）
七、在《找朋友》的歌聲中結(jié)束本堂課
第二課時
一、快樂復(fù)習(xí)生字“爭獎牌”
二、細讀課文，理解詞句
1、同桌合作讀課文，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)：這篇文章有什么特點？
2、指導(dǎo)讀問句。（注意最后一個字聲調(diào)要上揚）
3、指名回答這些問句。
4、以各種形式促讀。
a、師問生答
b、男女生對讀
c、小組對讀
d、伙伴對讀
e、以快板的形式表演讀
5、找表示動物尾巴特點的詞
經(jīng)過比較，我們知道了這些動物的尾巴他們都有自己的特點，你能從書本中圈出來嗎？
a、試圈
b、反饋，師板書
c、聯(lián)系生活實際，拓展引申學(xué)會運用詞語。
什么東西長？什么東西短？“扁”還可以用在什么地方？和“彎”相反的詞是什么？
三、拓展延伸
1、如果你是裁判，你會把“比尾巴”的金牌掛在誰的身上？
2、你還知道其它動物尾巴的特點和作用嗎？
3、師小結(jié)。
小朋友們，通過你們的討論和研究，我們知道了動物的尾巴不管長還是短，不管彎還是扁，不管漂亮還是難看，它們都有自己獨特的作用。只要是適合自己的尾巴，就是一條好尾巴。
四、畫尾巴（課后作業(yè)）
1、小朋友們，趕快拿起筆，給動物們添上一條適合自己的尾巴吧。
2、交流作品。
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