實用的大班教案精華(10篇)
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的大班教案10篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標：
1、理解故事內容，知道每個人都有自己的特點和特長，學習悅納自己，尊重別人。
2、樂意表達自己對故事內容的猜測和理解。
活動準備：掛圖5號;磁帶及錄音機。
活動過程：
1、引出主題，講述故事。
你覺得個子高是好事嗎?為什么?
2、教師完整播放故事錄音，幼兒傾聽理解。
討論：
故事的名字叫什么?
故事里有什么人?他們有什么特點呢?
故事講了一件什么事?
3、出示掛圖一，教師講述故事，從開頭至“這正是卡勒所希望的，它不愿意自己再長高了”。
教師講述故事，幼兒傾聽。
師幼根據故事內容，展開討論：
卡勒為什么不開心?發生了什么事?
小伙伴們不喜歡卡勒，卡勒決定怎么辦呢?
4、依次出示掛圖二、三、四。教師講述故事，從“不久，媽媽帶卡勒去看醫生”一直到結束。
卡勒去看醫生的`時候遇見了誰?為什么大家叫啊德“小蟲蟲”?
醫生對卡勒、啊德說了什么?
卡勒為什么那么高興?
5、討論分析，進一步理解故事內容。
為何故事的名稱叫《你很特別》呢?
說說卡勒和啊德的特別之處?你喜歡他們嗎?
你有什么話想對卡勒、啊德說呢?
6、說說特別說一說你有什么特別的地方，你有什么特長。
大班教案 篇2
設計思路：
喜歡動物似乎是每一個孩子的天性，特別是在我班孩子的身上表現得尤為突出。形態生動、習性各異的動物深深吸引著我班孩子的注意力。動物們不時地出現在他們自編的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。一說到動物，孩子們都興致盎然，欲罷而不能。大家對動物抱有如此濃厚的興趣，近階段，我們就順應孩子們的'熱點，和可愛的動物們交上了朋友，開展了主題活動“動物大世界”。
我在開展“動物大世界”的主題活動中，注重幼兒的直接感知和體驗，以多種形式，通過不同的途徑，幫助幼兒感知并積累了有關動物的基本特征和生活習性。認識到動物與動物，動物與環境之間的變化，動物和人類的關系，培養幼兒關心愛護動物的情感，豐富幼兒的知識。
活動目標：
1、按照動物的某一特點進行歸類，體驗探索動物世界的樂趣。
2、知道關心動物，保護它們生活的環境。
活動準備：
動物圖片（圖片下方標有數字）、紙（畫有一幢多層的房子，即“動物之家”）、筆。
活動過程：
1、說一說：
來了哪些動物朋友。
2、找一找：
幫助有某一共同特點的動物請到一起（記動物的編號），成立一個動物之家，并起一個名字。
如：再生動物之家
交流
3、想一想：
看錄像：它們是誰？
這些動物怎么會越來越少的呢？
活動反思：
學習活動“動物之家”就是在依據幼兒原有認知經驗的基礎上設計的，本次活動通過為幼兒創設寬松的可選擇的環境，讓幼兒在自由、自主的情境中主動參與、積極表現、樂于交流。從而滿足每一個孩子表現與表達的欲望和需求，實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升。
大班教案 篇3
活動目標
1、 通過觀察、實驗及有趣的游戲，使幼兒了解光的直線傳播性質。
2、 培養幼兒動手進行科學小實驗的興趣與習慣，激發幼兒對周圍事物及各種科學現象的探索興趣。
活動準備：手電筒、中粗軟管、暗室。
活動過程
1、 通過開展戶外游戲“踩影子”和室內游戲“有趣的手影”，引導幼兒思考：
1） 為什么在陽光下我們會有影子？
2） 還有哪些發光的物體會使我們出現影子？
2、將孩子們帶入暗室，利用手電筒和中粗軟管做小實驗“光不會轉彎”，教師適時幫助幼兒確立“直線傳播”這一科學概念。
實驗方法：幼兒兩人一組，分別拉住軟管的兩端，一名幼兒用手電筒從管口向內照，另一名幼兒觀察軟管在拉直和彎曲時，看到的光有何不同，并用自己的語言描述觀察結果。
3、說一說光的直線傳播在日常生活中的應用。
區域活動
利用光的直線傳播原理自制“陽光時鐘”。
家長參與
1、在室外、向陽的窗臺、室內分別種植菜苗，幼兒觀察菜苗的生長情況并做記錄，通過比較使幼兒感知植物的向光性。
2、教師利用鋁箔紙、塑料水管自制太陽能熱水器模型，請幼兒做“冷水變熱水”實驗，以此了解光能轉化為熱能的用途。
3、創編兒歌“光的用處大”。
五、體會與思考：
作為孩子學習科學的支持者和引導者，考慮到孩子由于年齡、經驗和認識水平的特點，常常用獨特的、不同于成人的眼光和思維方式去思考，因此要允許孩子出錯，耐心傾聽孩子的每一句話，要接納每一個孩子的觀點，面向每一個孩子，力求真正了解到孩子的`真實想法。
在 本次活動中，教師鼓勵學生按自己的想法進行驗證，并真實地記錄實驗過程和結果。如果只讓學生猜想，學生的認識最終只能一無所知，或者一知半解。本課教師給 學生足夠的時間，讓學生帶著疑問，按自己的想法去選擇材料做實驗，驗證自己的想法是否正確，教師放手讓孩子大膽地動手做，鼓勵孩子把看到的都記（畫）下 來。教師只是隨機地指導。根據孩子好動的特點，在記錄過程中安排了“玩影子”等的游戲活動，有利于激發學生更好探究物體和影子奧秘的興趣。
孩子以自己探究過程的發現做記錄，在此基礎上進行交流和分享，能培養孩子對物體的客觀描述，對事實的尊重，使結論和觀點建筑在事實之上。本次活動也讓孩子逐漸地懂得科學的一條基本法則――尊重事實，以事實為依據，而做人也一樣，凡是都要實事求是，要尊重事實，用事實說話。
有人說《科學》是做出來的，而不是說出來的，是通過探究活動來學習的。在本次活動中，教師引導孩子進行實踐、觀察、交流，并嘗試著解釋一些簡單的現象，通過自身的經歷去理解事物，把握真實具體的東西，從而讓孩子發現世界的奧秘。
大班教案 篇4
設計思路：
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：要為幼兒創設想說、敢說、積極說的語言環境，從而提高幼兒的語言表達能力。而辯論活動正是在培養幼兒的雄辯意識的基礎上為幼兒創設了語言交往的機會和條件，同時培養大班幼兒思維的敏捷性、語言的邏輯性、以及良好的傾聽習慣。
活動目標：
引導幼兒就晴天和雨天的話題發表自己的觀點，養成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。
嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。
活動準備；
課前與幼兒共同搜集多種反映晴天和雨天特征的圖片，并布置在活動室；
能夠反映晴天和雨天的`音樂；
錄制散文《秋天的雨》；
“晴天好”、“雨天好”的標志牌；
競賽用的表格
紅隊（晴天好） 藍隊（雨天好）
發言積極
注意傾聽
反駁有理
合計
可粘貼的小紅旗若干個。
活動過程：
請幼兒傾聽晴天和雨天的音樂。
請小朋友說一說，你聽到了什么？天空發生了什么變化？
教師提問，引導幼兒探討晴天和雨天的特點。
你認為晴天是什么樣子的？雨天給你留下了什么印象？
你認為晴天或者雨天有什么好的地方？又有什么不好的？
引入論題，分組討論。
教師提出問題：你喜歡晴天還是雨天？為什么？
請幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。
講解規則，展開辯論。
辯論規則：
兩組幼兒輪流發言。
一次理由充足的發言可以為本隊贏得一面小紅旗。
一方發言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小紅旗。
在幼兒辯論中，教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整，流暢。
5．教師簡單小結辯論情況，欣賞散文《秋天的雨》，啟發幼兒查資料找答案。
大班教案 篇5
一、活動目標：
1、探索制作彈性玩具的方法，體驗制作過程的樂趣。
2、進一步理解彈性的特點，發展幼兒的動手操作能力。
二、活動準備： 伸縮球的范例，報紙，彩紙，膠帶紙，橡皮筋。
三、活動過程：
（一）教師出示范例，引起幼兒興趣。
師：你們認識這個玩具嗎？它有一個很好聽的名字叫"伸縮球"。
師：為什么叫它"伸縮球"？
（二）制作彈性玩具。
1、組織幼兒討論制作方法。
師：怎樣來做這個玩具呢？
2、幼兒動手制作。
3、幼兒相互交流制作方法。
師：你是怎么來制作這個玩具的`？
（三）幼兒玩制作玩具。
師：這個玩具可以怎么玩？你是怎么玩的？
（四）教師
在我們生活中還有許多有彈性的東西呢？誰能說出生活中哪些東西有彈性的？"
大班教案 篇6
活動目標：
1、體驗扮演外星人的樂趣。
2、感受到創作外星人語言和動作的快樂.
3 、充分感受樂曲的旋律。
活動準備：
1、課件1，課件2
2、錄制歌曲《外星人，你好!》
3、美術用紙、油畫棒
4、數字粘貼若干，地墊若干。
5、音樂：向前沖。
活動過程：
一、 師生互動，播放音樂向前沖。
師：地球小衛士們!
幼：到!
師：你們知道神秘的外太空嗎?想不想看一看?
幼：想!
【音樂起】
師：那就一齊準備好，向前沖吧!
二、 幼兒感知外星人
A、 播放外太空課件1.。
師：小衛士們找一個和你編號一樣數字和它做朋友吧!【幼兒找到地墊坐好】神秘美麗的外太空，馬上就會展現在你們眼前，你們看…….
幼：星星、飛碟、太陽、地球
師：我們還可能會遇見誰?
幼兒自由想象說出自己的想法。
B、 播放有關外星人的課件。
師：小衛士們，我們還會遇見誰呀!
幼：外星人
師：為了幫助我們記住它，我們地球人給外星人取一個名字，叫它 ET。
幼兒：ET
師：對了，小衛士們，剛才看了那么多ET，那現在老師就要請你們把你想象的ET畫出來，并且把你畫的ET編上和你一樣的數字符號，明白嗎?
幼：明白了!
師：那我們就出發吧!
三、 創編外星人，幼兒各自畫出自己想象的ET【音樂旋律循環播放】
四、 介紹自己，展示自己的'作品。
1我設計了一個外型和機器人有些相似的ET，它的頭上有兩個觸角…….
2我設計的ET和我喜歡的小白兔一樣，有兩個漂亮的長耳朵………
3我設計的ET像奧特曼，它會………
五、 創編外星人的語言和動作。
師：小衛士們的作品都很棒，我想請小衛士們看看老師的作品
演示課件2。
師：ET和我們揮揮手，他好像說了什么?
小衛士們，你們開動腦筋，想想ET說了什么?
幼：自由想象
1它說：“小朋友，你好!”
2它說：“我是可愛的小精靈”
3它說：“再見了，我要回家了。”……
師：你們想知道ET說了什么?咱們一起來聽一聽。
六、 播放歌曲《外星人》
A、老師完整演唱歌曲《外星人》
B、讓幼兒說說歌曲中的外星人的樣子
1腦袋大。
2長長手。
3小腳丫
4只會說一句話：“ET要回家，要回家。”
C、邊唱歌曲邊學做動作
七、道別，幼兒離開活動室。
大班教案 篇7
活動目標
1、讓幼兒根據已有生活經驗大膽表現進行家鄉街道的特點和面貌。2、引導幼兒用不同形式表現家鄉的街道。重點：幼兒根據已有生活經驗大膽表現進行街道的特點和面貌。
難點：用不同形式表現家鄉的街道。
活動準備：
家鄉街道圖片、卡紙、蠟筆。
活動名稱：
一、談話導入活動。
師：小朋友們，你們知道你的家住在那條街嗎?你們最喜歡我們瑞金的
那條街?你覺得那條街道最漂亮?為什么?
2、請幼兒說說自己喜歡的街道特點。
二、播放街道視頻，交待區域活動內容。
1、剛才很多小朋友都說到了我們家鄉的街道，也看到了不同的幾條街。今天老師帶來了你們大家去過的也最喜歡的一條街，我們一起來看看這是什么地方。(紅都廣場)
2、今天老師要請小朋友用不同的材料來做自己喜歡的街道，你們喜歡
嗎?(喜歡)
3、出示范例，引導幼兒觀察。
老師也做了一條街道，你們看看老師的街道是用那些材料做的。等下小朋友也可以選擇自己喜歡的材料表現自己喜歡的街道，好嗎?
三、交待區域活動材料，讓幼兒自主選擇材料進行活動。
1、師：老師在手工區給你們準備了橡皮泥、一次性餐快、積木、彩色紙等你們可以自己選擇喜歡的'材料制作家鄉街道、在圖書區給你們準備家鄉街道的書和紙、筆、你們可以在圖書區制作有關家鄉街道的圖書。
2、組織孩子們討論選擇喜歡的區角或材料。
教師：現在你們可以和同伴商量選擇自己喜歡的區角，可以和朋友說說你們想用什么材料來制作?(讓幼兒現在座位上商量玩什么)
教師：商量好了嗎?誰來說說商量的結果?你準備用材料什么和誰一起去玩?準備怎么玩?(讓孩子在進區前想好玩什么，怎么玩)
2、重點對制作街道和制作圖書的孩子提出要求。要求圖書區的幼兒制作好后講講家鄉街道故事。
3、組織幼兒進區進行游戲。引導幼兒共同合作。
四、在重點引導制作家鄉街道幼兒的同時，關注其他幼兒的游戲情況。
五、組織幼兒收拾玩用具。
六、評價幼兒此次活動情況。
教師：今天的游戲活動結束了，現在請孩子們來說說你今天用了什么材料制作?(啟發幼兒講述自己在區域發生的有趣事情)
大班教案 篇8
主題的產生：
孩子們的生活常常直接或間接地受天氣氣候的影響，一般都有淋雨的經歷和體驗，隨之產生了“雨是怎么來的？”“天上為什么有云？”等疑問。因此我設計了“天氣”這一主題活動，來引導幼兒關注天氣，了解天氣常識。
活動目標：
1、感受天氣的變化，初步知道雨、雪的形成以及天氣變化對人們出行、著裝、工作的影響。
2、了解幾種災害性的'天氣給人們帶來的危害。
3、愿意通過多種方法發現雨量、溫度、風向的變化，并能進行簡單的測量、記錄。
4、了解天氣預報的內容以及它與人們生活的關系，主動關心天氣的變化，愿意進行天氣記錄。
5、能積極、主動地參與活動，發現、提出問題，尋求解決問題的方法。
主題絡：
龍卷風 影子 光 熱 日夜
臺風 彩虹 雨 冰
颶風 災害 太陽 雪
天氣 水 雪
春 霧
夏 季節 雨具
秋 氣象
冬 雨靴 雨衣 雨傘
預報 測量
預報員 背景 標志 記錄
說明：
實線表明是預成內容，虛線表明是生成內容，雙線是未實施內容。
大班教案 篇9
設計思路：
隨著時間的臨近，大班的學習生活即將畫上句號，上周孩子們與家長共同參觀了盛大花園小學，那美麗的園舍，鮮艷的紅領巾、綠領巾都一一讓孩子們向往，他們迫不及待地想要成為一名小學生，同時他們又非常舍不得離開生活了四年之久的同伴和老師。雖然，孩子們已經有了自主意識，但在活動中還是會顯現出時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況。如何增強孩子的時間觀念，養成良好的學習生活習慣，是幼小銜接的重要內容之一，對孩子將來的成長都有著不可估量的作用。為此我設計了本次活動，通過過去現在和將來三個階段的比較，讓孩子感受的成長經歷，體會現在的成長變化，從而感同身受要珍惜時間，在此基礎上，引發幼兒思考怎樣合理在好自己的'時間，改變家長要“我”做什么，而成為“我”要做什么。短短的三十分鐘里，孩子們并不可能完全掌握其中的內涵，好習慣是日積月累的，因此，活動后將在學習性的區域中以“安排的時間表合理嗎”開展個別化的活動，并圍繞珍惜時間開展“課間十分鐘”、“一分鐘能干什么”集體活動，以次激發孩子，為將來順利適應小學生活打下良好的基礎。
活動目標：
1、通過觀看錄像、照片回憶過去，感受自己已長大，即將成為一名小學生。
2、再看看說說中體會時間的寶貴，從而懂得要珍惜時間，做事不拖拉，。
活動準備：
幼兒過生日照片一套、活動vcd、故事背景圖、日程設計表
活動過程：
一、我們的過去。
1、前幾天，我在整理教室的時候，發現了一張vcd，我們一起來看看里面有什么內容?(幼兒觀看)
2、討論：你看到了錄像里有誰呀?
這是你們什么時候的活動錄像呀?
和現在比起來，有哪些不一樣的地方?
(引導幼兒說出自己的成長變化)
3、還有幾天就是***小朋友的生日了，他又會有什么變化呢?(欣賞一組照片)
提問：***小朋友過了幾個生日?
看了照片，你對他幾歲生日印象最深?
想一想，你還記得自己小時候過生日時的樣子?
那么你們還能不能回到小時候了呢?
4、小結：時間是不停的向前走，過去的時間已經回不去了，以前我們是什么也不懂的小娃娃，一轉眼即將大班畢業了，時間流逝一去不復返，所以我們要珍惜時間，珍惜現在。
二、回憶故事《等明天》，說說我的現在。
1、出示故事背景
提問：還記得這個故事嗎?這是一只怎么樣的小猴?
(教育幼兒做事不能拖拖拉拉)
通過這個故事，你懂得了什么道理?
你會是一個愛等明天的小學生嗎?
2、最近我知道你們都在準備考小學，在家里也挺忙的，有那么多的是要做,你是怎樣安排的呢?
交流：離開幼兒園之后……
三、我們的將來
1、 剛才，我們各自都說了這一段時間的學習生活，我覺得你們都是會珍惜時間，
做事不拖拉的孩子，不過你們離小學生還有點距離，因為真正的小學生是會自己安排好什么時候學習 ，什么時候休息，什么時候做些自己喜歡做的事情，
2、(出示小學生的課程時間表表)
提問：這是什么?你能看懂表上的安排嗎?
這個表格有什么用?
3、教師小結：課程時間表能夠幫助我們更好地安排好時間，我們以后也來試著安排一下嗎?時間是最寶貴的，不久我們就要從幼兒園畢業，成為一名小學生了，我們要抓緊在幼兒園的每一分鐘，好好利用它，學會和時間賽跑。
活動延伸：
1、區域活動中幼兒設計周末作息表，并與同伴交流。
2、集中展示幼兒制作的時間安排表，并在以后的活動中討論哪些是比較合理的。
大班教案 篇10
活動目標：
1、能大膽嘗試用火柴棒拼擺，創造性的拼出人的各種運動姿勢。
2、能有規律的念兒歌，體驗仿編成功的愉悅。
3、感受多種運動姿勢，會用簡筆畫表現所拼姿勢。
活動準備：
1、幼兒了解多種運動項目及姿勢、動作。
2、火柴棒，白紙，水彩筆。
3、《運動員模仿操》錄音磁帶。
活動過程：
一、在《運動員模仿操》的伴奏下，幼兒邊跳邊唱入場，感受身體的運動。
小朋友春天到了我們一起來做運動鍛煉身體吧。
二、談談自己喜愛的運動及知道的運動項目。
我們都做了哪些運動？你還喜歡哪些？
你來做一做，我們來猜一猜
三、學習兒歌《拼小人》。
今天有個調皮的小人，它也來和我們一起做運動。聽一聽他做了那些運動：
兒歌：拼小人火柴棒一根根我用棒棒拼小人拼個小人立正站拼個小人跨步走拼個小人打籃球拼個小人爬山坡小人個個愛運動身體健康棒棒棒！
提問：小人做了哪些運動？這個兒歌有什么特點？我們念的時候要怎么樣？我們一邊拍手一邊念兒歌。
四、幼兒學習用火柴棒拼小人。
1、幼兒用火柴棍拼小人。
下面我們就來拼拼小人。兒歌里的小人是立正站？怎么拼呢？哪個小朋友來試試。
2學習用折斷或鏈接的方式拼小人彎曲的環節。
拼個小人跨步走。請個小朋友上來做跨步走的動作。大家看，他一只手在前，一只手在后，我們先拼身體，你們看，他的手是什么樣的。他一只手在前，一只手在后，腳呢？前面的腳是彎的，怎么拼這個彎的腳呢？
哪個小朋友來試試。老師這里也有一種更簡單的方法，你們看！這是一根火柴棍，我把它怎么樣了呢？那你們看它是不是彎了呢？小朋友的方法真好，老師這也有一種，如果你不想折斷火柴棒的話，還可以用兩根火柴拼一起，你們看，彎彎的腿就拼出來了。
3、幼兒拼籃球這是拼個小人跨步走，拼個小人打籃球怎么拼。誰愿意來做個打籃球的動作。大家看他的手是怎么樣？請個小朋友上來試試。先拼身體，兩只手是往上的，一只腳直，一只腳彎的，彎的怎么拼？
五、幼兒操作
1、幼兒在桌上自由拼出小人的各種動態，并用水彩筆將所拼的運動記錄下來。
剛才兒歌里的小人做了幾種運動，他們還想做別的運動，請你們幫助他。我們小朋友也來試試用火柴棒拼小人，看看誰拼的多，誰拼的小人最愛運動。
用火柴棒拼擺自己喜愛的運動項目。
用簡筆畫按拼的樣子記錄下來。
2、教師巡回指導，對能力弱的幼兒給予幫助。
六、展示幼兒作品將幼兒作品展示在白板上，請幼兒相互介紹自己所畫的小人是什么動作。
活動反思：
大班幼兒的抽象邏輯思維能力已初步發展，在活動中我借助音樂、動作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒了解運動，提高了幼兒自我觀察的能力，充分體現了孩子自己的價值，從而使幼兒獲得真正的滿足。孩子在學習的過程中，積極主動性較高，學習效果較好，達到預期的`活動目標。現我反思如下：
第一次上教研課，雖然事情做了很充分的準備。但是當老師一個個進班的時候，還是會有一點點緊張、有一點點擔心，總怕自己會犯這樣那樣的錯誤。
一節課下來，覺得小朋友和自己的配合還是不錯的。就是由于自己的一點點緊張，在教課過程中一些細節處理上還不是很到位，比如說：個別漢字發音不準、在幼兒操作前，沒有很好的提醒幼兒場景布設時的一些注意事項。
我努力在今后的教學過程中，不僅教育好學生，還會努力提高自己的專業技能。
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