大班教案

時間：2023-11-30 09:25:06 教案

大班教案匯總(10篇)

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的大班教案10篇，希望對大家有所幫助。

大班教案匯總(10篇)

大班教案篇1

　　【活動目標】

　　1、嘗試用多種方法過不同的障礙物，從中體驗挑戰活動帶來的驚險刺激和成功樂趣。

　　2、幼兒樂于接受挑戰，能與他人合作有冒險精神和創新能力。

　　3、學會與同伴協商合作游戲。

　　4、培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

　　【活動準備】

　　墊子、小凳子（紅外線）

　　【活動過程】

　　一、開始部分。

　　今天天氣真不錯，我們一起來做運動吧，雙手插腰，跟我一起來做運動。放音樂——兔子舞，幼兒和老師一起做律動。（熱身運動）

　　二、基本部分。

　　今天老師要和你們做一次“極限爬行”運動。

　　1、先讓藍隊和黃隊的.女孩子平躺在墊子上（做木頭人，雙手貼在腿邊），男孩子要從女孩子身上爬過去。（老師師范，手先過去，再把腿抬過去）。要從木頭人的腳上面過去注意不能踩到木頭人。

　　2、讓女孩子拱起身子來做山洞狀，讓男孩子爬過去。（男孩子要從女孩子的這里下面爬過山洞，好了從旁邊過來。

　　3、交換讓男孩子平躺和拱起身，女孩子爬過去。

　　4、游戲——沖破敵陣增加難度（注意一定不要碰到紅外線，否則就不能增加能量）最后誰的能量點增加多就獲勝。

　　規則：每組三個女孩子平躺，三個女孩子拱起身，男孩子幼兒爬過平躺的孩子，爬過有紅外線的地方，在爬過拱起身的孩子，到達終點（交換）記錄能量

　　5、游戲第二次，小朋友交換位置，最后教師統計幼兒的能量點。

　　【活動結束】

　　聽老師口令做放松運動，結束活動。

大班教案篇2

　　教學目的：

　　1．教幼兒學說“little，small”。

　　2．復習學過的水果 (peach，banana)、餐具(dish，spoon)車(bus，car)、蔬菜(turnip)

　　教學重點難點：

　　1．學會small，big的正確發音，唱會歌曲；

　　2.發準[i]的音，以及兒歌中“A small，small turnip”的連續。

　　教學準備：

　　一個大蘿卜，一個小蘿卜，一個大盤子，一個小盤子，勺子，汽車，公共汽車，轎車，桃子，香蕉，兔子的頭飾，幾種動物手偶。

　　教學過程：

　　1．感知部分

　　兔媽媽(教師)：Hi! Children．

　　C：Hi mummy.

　　(拿出兩個大小籃子，里面裝著各種模具)

　　兔媽媽：Look，big peach，banana，car，bus…look，small peach，banana...

　　2．兔寶寶的肚子叫了，媽媽領兔寶寶出去拔蘿卜

　　Together：One，Two，One；One，Two，One；One，Two，One；One，Two，One…

　　媽：Look，a small turnip(出示實物)

　　做拔的動作：A small turnip，a small，small turnip．

　　媽：Look，a big turnip(出示實物)

　　做拔的動作，一邊拔一邊說：a big，big turnip，a big，big turnip．

　　3．教授small，big的發音

　　(1) 集體發音兩遍；

　　(2)分解發音練習；

　　(3)鞏固small，big的發音練習。

　　4．練習small，big的發音

　　Game：變小，變大

　　(1)兒童一邊說small，small，small…一邊蹲下，一邊說big，big，big...一邊慢慢站起來；

　　(2) 幾個孩子上來，大家一起說small...big...，讓這幾個孩子做動作；

　　(3)單獨叫一個孩子上來說small...big...大家做動作。

　　5．鞏固small，big的發音，教授兒歌《小蘿卜和大蘿卜》

　　媽媽：請兔寶寶把吃剩下的.蘿卜拿到集市上去賣，可是必須念著兒歌才能拔起來。

　　(1)教授：Turnip，turnip，a small，small turnip．

　　Turnip，turnip，a big，big turnip．

　　寶寶一邊念著兒歌一邊拔蘿卜。

　　(2)拔完蘿卜，洗一洗拿去賣。

　　一邊洗一邊說：Turnip，turnip，a small，small turnip，Turnip，turnip，a big，big turnip．

　　(3) 洗完后，拿著turnip到集市上去賣，讓小朋友做把蘿卜裝袋的動作，扛上袋子后齊步走。到了集市上，小朋友一邊賣一邊說：

　　Turnip，turnip，a small，small turnip．

　　Turnip，turnip，a big，big turnip．

　　教師作為顧客去買蘿卜。

　　6．復習

　　賣完蘿卜后，小朋友拿著賣蘿卜的錢坐著小汽車到商店去。

　　一齊說：A car，a car，car，car，car，car

　　到商店里，小朋友先到賣水果的地方：A small beach，a big peach，A big banana，a small banana

　　集體說后搶答，誰說對了就賣給誰

　　再來到賣玩具的地方：Look，a small car Look，a big car, Look，a small car look，a big car.

　　集體說后搶答；

　　最后來到賣餐具的地方：Look，a small dish．Look，a big dish．Look，a small dish．Look，a big dish．

　　7．寶寶拿著在商店里買的東西，唱著《小蘿卜和大蘿卜》的兒歌回家。

大班教案篇3

　　設計意圖：

　　在大班，許多幼兒對朋友的意識越來越強烈，他們常常我一群你一伙地在一起看書、寫字、畫畫、玩游戲等。然而，許多幼兒在一起游戲時，又時常會發生爭執甚至吵架。海誓山盟的“朋友”似乎在一瞬間就發生變化。如何讓幼兒真正地認識“朋友”的意義，體會朋友間應該和睦相處、團結友愛、互相幫助的情感，感受童年時代的美好時光，是我選擇這篇讀本的教育初衷。《小蛇要走了》講述的就是好朋友之間分離的故事，對于即將面臨畢業的大班幼兒來說，可從社會情感角度促進他們進一步體會同伴情感，學會與同伴相處。

　　前期準備：

　　1、復習讀本《好朋友》，感受朋友間的友誼。

　　2、復習游戲《找朋友》，體驗朋友間玩耍、游戲的快樂。

　　3、環境創設：“我的好朋友”——在展板上展示幼兒與好朋友的生活照以及好朋友的畫像。

　　4、準備一棵許愿樹，每個幼兒一張許愿卡。

　　活動目標：

　　1、認真觀看畫面，感受朋友間分別時難舍難分的情景和心情。

　　2、學習句式：XX說：“……”，“……”XX說：“……”，“……”XX說。

　　3、嘗試為好朋友制作祝福卡，表達朋友的友好和美好祝福。

　　活動準備：

　　多媒體課件、音樂磁帶、準備一棵許愿樹，每個幼兒一張許愿卡，字條若干，

　　活動過程：

　　一、游戲《找朋友》。

　　1、幼兒聽音樂玩“找朋友”游戲。

　　師：我有許多的好朋友，你們也有吧！（有！）那我們來玩“找朋友”的游戲，來找找你們的好朋友吧！

　　（玩“找朋友”的游戲，找到自己的好朋友）

　　師：現在請和你的好朋友手牽手找個位子坐好。真羨慕你們有怎么多的好朋友，小朋友說說看，做為好朋友應該要怎樣？

　　幼：要互相幫助。

　　幼：要團結友愛。

　　（分析：通過玩音樂游戲“找朋友”，孩子們相互之間增進了情感，他們能主動、開心的與好朋友唱歌、舞蹈、游戲，同時也通過這個游戲將幼兒自然引入新活動。）

　　二、通過觀察多媒體課件的背景圖將幼兒引入活動。

　　1、背景圖：一片樹林，樹林里有一條小蛇。

　　2、觀察背景圖，了解圖意。

　　師：今天我們就來讀一個有關小蛇和它好朋友的故事。在一片樹林里有小蛇的家，有一天“小蛇要走了”。

　　（分析：多媒體課件使幼兒有直觀的感覺，他們能很認真的觀察畫面，）

　　三、觀看多媒體課件，閱讀故事內容。

　　1、閱讀第一頁：

　　師：小蛇拿出了什么？它這是要去哪里？

　　幼1：去公園玩。幼2：它要去表演。

　　師：我們來看看小蛇說什么：“我要走了。”

　　2、閱讀第二頁：

　　師：小蛇要走了，它的好朋友會來送它嗎？有誰會來送它？

　　（打開遮住的圖片——河馬）

　　幼：河馬。

　　師：河馬看見好朋友要走了，心里會覺得怎么樣？

　　幼1：很傷心。

　　幼2：很難過。

　　師：那河馬會怎么對小蛇說？

　　幼1：河馬會叫小蛇不要走。

　　幼2：小蛇不要走，要走一起走。

　　師：我們一起聽一聽，河馬到底是怎么說的。

　　（打開遮住的文字，“噢，不！”河馬說：“小蛇要走了，再也不回來了！”幼兒認讀）

　　3、依次閱讀第三頁、第四頁，讓角色逐一出現，將幼兒的情感隨著故事內容的發展而遞進式的增長。

　　4、閱讀第五頁：

　　師：好朋友們都舍不得小蛇，那會怎么做呢？

　　幼1：叫回來。

　　幼2：留下來。

　　師：在河馬、長頸鹿和小猴中，誰最性急會

　　叫小蛇留下，怎么留？

　　幼：長頸鹿！小猴！

　　師：我們一起來看一下，到底是誰在留小蛇？

　　師：小猴非常激動地跳下來，它是怎么說的。

　　（打開遮住的文字，“小蛇不要走，不要永遠地離開我們！”小猴說。幼兒認讀。）

　　5、閱讀第六頁：

　　師：小蛇聽見了小猴的話，它做了一個什么動作？又說了什么話？

　　幼：它轉過身來了，回頭了。

　　（打開遮住的文字，小蛇說：“我不是要永遠地離開！”幼兒認讀。）

　　6、閱讀第七頁：

　　師：小蛇不是要永遠的`離開，它到底要去哪里？我們一起來看看誰說對了！

　　（打開遮住的文字，“我只是去度假，我會回來的！”）

　　師：去度假是什么意思？

　　幼：就是去玩！

　　師：那你都有去哪些地方玩過呢？坐什么車去？

　　幼1：我去過福州。

　　幼2：我去過普陀山，做飛機去的！

　　7、閱讀第八頁：

　　師：請小朋友們看一下河馬、長頸鹿、小猴的表情和動作，它們現在的心情怎么樣了呢？為什么？

　　幼1：再也不難過了。

　　幼2：因為小蛇還會再回來的。

　　師：那我們現在可以和小蛇說再見了。（打開遮住的文字“回頭見啦！”）

　　（分析：多媒體課件的使用，激發幼兒觀看的興趣，他們根據老師的問題認真觀察畫面，并展開豐富的想象。同時他們還從畫面中小猴的表情變化，感覺到與朋友分離的不舍和傷心。）

　　四、分析句式。

　　1、出示XX說：“……”，“……”XX說：“……”，“……”XX說，引導幼兒發現句式的不同之處。

　　師：故事里出現許多這樣的句子，我們一起來讀一讀。

　　師：老師這兒有三句話，小朋友看看它們有什么不同的地方。

　　幼1：說話的人放在前面。

　　幼2：說話的人放在中間。

　　幼3：說話的人放在后面。

　　2、練習句式：小兔說：“好大的蘿卜，我最愛吃啦！”鼓勵幼兒將說話的人放在句子的前面、中間、后面讀一讀，看看是否通順。

　　（分析：為了便于幼兒掌握句式，我們采用活動的字條，將將說話的人放在句子的前面、中間、后面，鼓勵幼兒讀讀、認認，發現其中的秘密。如此進行幾個句式的練習后，幼兒基本能掌握這些句式。）

　　五、制作祝福卡。

　　1、結合這次四川地震大災難，鼓勵幼兒為四川的小朋友制作祝福卡。

　　師：四川發生了強烈的大地震，許多小朋友都失去了他們的親人，他們也是我們的好朋友，讓我們為這些小朋友制作祝福卡，祝福他們早日脫離危險，重建家園。

　　2、請個別幼兒說說祝福卡的內容。

　　（分析：為讓幼兒能更充分體驗對朋友的情誼，我結合這次四川地震大災難，鼓勵幼兒為四川的小朋友制作祝福卡。幼兒從平時的電視節目和社會生活中對四川地震大災難有了很多的了解，他們各個都積極表達對四川小朋友的同情和祝福，并將自己的祝福有繪畫的形式記錄在祝福卡上，表達自己的心愿。）

　　六、幼兒表演手語舞蹈“感恩的心”，為朋友祝福。

　　1、幼兒一起表演手語舞蹈“感恩的心”，為朋友祝福。

　　2、最后請小朋友把祝福卡掛在祝福樹上。

　　（分析：幼兒事先已經學會了手語舞蹈“感恩的心”，他們用自己的手語、祝福、真誠表達對災區人民的同情，對幫助災區度過難關的人們表達感恩。）

大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、制作各種昆蟲的飾品，加深對昆蟲的認識，提高幼兒的語言表達能力。

　　2、增進幼兒的表演欲望，感受活動的樂趣。

　　活動準備：

　　昆蟲飾品范例、做昆蟲飾品的各種材料，如紙、筆油畫棒、剪刀、雙面膠等。

　　活動過程：

　　一、教師請幼兒佩戴各種昆蟲做的飾品，請幼兒參觀。

　　1、教師說：“森林的小昆蟲們開了個會，決定做個表演秀，于是。。。。。你們看這些昆蟲做的飾品漂亮嗎?他們分別是什么小動物做的?

　　2、請幼兒說一說各種飾品的小昆蟲的名字是什么?

　　二、教師幫助幼兒分析飾品的制作過程和制作方法。

　　1、先畫出小動物的圖案，將它身上涂上漂亮的顏色。

　　2、將畫好的小動物用剪刀剪下來。

　　3、做頭飾的`昆蟲要畫得大些，做耳環的昆蟲要畫得小些。

　　4、將剪下來的昆蟲用雙面膠等各種材料粘起來，以便佩戴。

　　三、幼兒動手制作，教師巡視指導。

　　在制作過程中，請幼兒以小組為單位，能分工合作。

　　四、分批展示，請一位幼兒當模特，將制作好的飾品佩戴起來。

　　1、請每組派一名模特展示表演，并介紹自己所裝扮的昆蟲的特點，

　　2、評選出最佳口才獎、最佳表演獎、最佳蟲蟲獎。

　　3、將蟲蟲裝打扮教室的活動墻，互相欣賞。

大班教案篇5

　　【活動目標】

　　1、通過觀察、討論斑馬的圖片，進一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。

　　2、探索和學習運用炭鉛筆繪畫的技巧和注意事項。

　　【活動準備】

　　1、斑馬的圖片。

　　2、圖畫紙、炭鉛筆。

　　【活動過程】

　　一、出示斑馬的圖片，請幼兒觀察斑馬的外形特征，向幼兒提問：

　　1、斑馬的外形有什么特征？（身上有黑白的'條紋。）

　　2、斑馬身上的黑白條紋有什么作用？

　　（一種說法是，在日光和月色的照射下，斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂，使其形狀變得模糊，不易被天敵發現，起到保護自己的作用；另一種說法是，當斑馬群奔跑時，斑馬的花紋會讓襲擊者眼花繚亂，從而放棄追捕。）

　　二、請幼兒利用炭鉛筆，在圖畫紙上繪畫斑馬。

　　教師可介紹炭鉛筆是繪畫和素描的工具，并示范使用炭鉛筆的技巧，例如怎樣控制手的力度，繪畫出不同粗細和深淺的線條。

　　三、教師可指導幼兒先畫橢圓形作為斑馬的身體，然后畫四條腿和蹄子，再畫脖子和頭部，最后才畫身體上的黑白條紋。

　　四、幼兒可豐富畫面，例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等，為圖畫設計豐富的背景。提醒幼兒不要用手磨擦線條，以免弄臟畫面。作品完成后，教師可將作品噴上定畫液作保護，防止炭粉脫落。

　　五、請幼兒描述圖畫中的故事，并把作品展示在展覽角中，供幼兒互相欣賞。

　　【活動建議】

　　活動前在美工區投放炭鉛筆，可讓幼兒使用炭鉛筆隨意繪畫，引發他們的興趣和探究欲望，幫助幼兒熟悉材料。

大班教案篇6

　　活動目標：

　　1.培養幼兒平衡控制能力，學習單腳連續向前跳。

　　2.體驗游戲的帶來的'快樂。

　　活動準備：

　　地上畫有格子圖，并在每個格子寫上數字1―10

　　活動過程：

　　一、熱身運動

　　1.教師：今天天氣真好，老師帶你們出去活動活動，我們一起來做做運動。

　　2.動動手，踢踢腿，跳一跳，跳過來玩一玩。

　　二、了解游戲

　　1.介紹“跳房子”的游戲，了解游戲玩法和游戲規則。

　　教師：唉，這是什么?像房子一樣的，有許多的格子，每個格子里還有數字呢。肯定很好玩，你們想玩嗎?那我先來試一試，你們看老師是怎么玩這個格子游戲的。按數字的順序一個一個跳，跳的時候不能踩到線。

　　2.鼓勵孩子試一試。

　　教師：你們會嗎?現在請你們來試一試、玩一玩。

　　3.多種玩法

　　教師：跳房子除了雙腳跳，還有一個更難的玩法，那就是單腳跳，跳的時候用一只腳來跳，另外一只腳不能踩到地上去，那樣就算犯規了。請你們也來試一試。

　　三、分組比賽

　　教師：小朋友真厲害，現在我們來進行一場比賽。(比賽規則：幼兒一男一女兩人一組，男孩子代表雙數，女孩子代表單數。石頭剪刀布決定輸贏，男孩贏大家就按雙數跳房子，女孩贏大家就按單數。單數用單腳跳，雙數用雙腳跳。玩幾個回合后，改變單雙數規則繼續游戲。)

　　四、放松運動

大班教案篇7

　　(一)活動設計說明：

　　“我是從哪里來的呢?”這個問題長期以來一直困擾著孩子和家長。敏感的話題常常讓年輕的父母因為尷尬而回避，甚至拿“街上撿來的”“河里撈上來的”等答案來搪塞幼兒。而幼兒好奇的天性并不因為家長的回避而消失。因此，為了正面引導幼兒的好奇心，從小培養幼兒健康的心理，促進幼兒身心健康成長，我設計了大班綜合活動《我從哪里來》。

　　(二)活動教育依據：

　　在活動中，我牢記兒童性教育的主旨：允許孩子發問，鼓勵孩子發問，保證溝通溝通渠道的暢通。在“講講看看”的環節里，首先讓幼兒直觀的通過孕婦來感受小寶寶的誕生，然后以多媒體形式展示胎兒如何形成的過程。故事中涉及到的所有名詞均使用學名，以保證其科學性。并為幼兒提供了嬰兒在1—10個月中，不同發育時期的圖片和錄象帶。引導幼兒主動觀察，自由討論。打破了以往“老師提問，幼兒回答”的課堂模式。讓幼兒自主提問，教師解答。對于一些較淺顯的問題，還鼓勵幼兒幫助回答。大大地激發了幼兒的探究意識。在接下來的活動中，通過統計創編動作中，鼓勵幼兒大膽想象，用動作表現出在媽媽肚子里的快樂生活，并慢慢過渡到長大。通過請準媽媽來現場講述懷孕的'感受，以及游戲-我來作媽媽〉〉，讓幼兒充分體會作媽媽的辛苦。進而激發幼兒愛父母，愛家庭的情感。將情感教育與社會教育有機的結合在一起。在活動中，幼兒注意力十分集中，在討論和表演的環節中，也都積極發言。游戲的環節更是一個個活潑大膽。整個活動孩子們動靜有序，課堂氣氛溫馨和諧!

　　(三)活動內容

　　活動名稱：我從哪里來

　　活動目標：

　　1.通過多種形式，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長過程。

　　2.鼓勵幼兒大膽想象，并用動作表現出自己在媽媽肚子里的快樂生活，豐富幼兒的想象力。

　　3.激發幼兒愛媽媽的情感。

　　重點：了解自己的生長過程

　　難點：跟隨音樂表現寶寶在肚子里的動作活動準備：關于小寶寶孕育生長過程的影碟，課件，電腦，提線娃娃4個，靠墊若干。

　　活動過程：

　　〈一〉開始部分

　　1、我今天請來一位客人看看是誰?(孕婦出場)

　　她是以為即將成為媽媽的孕婦，她的肚子怎么這么大呀!我們來聽聽她講講肚子里的寶寶。

　　2.原來寶寶在肚子里這么不聽話呀，那你們在媽媽肚子里肯定一樣是個小搗蛋，想不想知道你們在媽媽肚子里到底是什么樣子呢?

　　〈二〉基本部分

　　1、播放課件，幼兒進一步以科學的方法了解自己的成長過程

　　2、提問：碟片里講的是一個什么故事?看完后你有什么感受?小寶寶在肚子里象什么?

　　3、我們剛看到小寶寶在媽媽肚子里會動哪些地方呢?我這有四個提線娃娃每個組一個你們認為小寶寶哪里會動就給這個部位做個標記，然后我們一起來動一動。(幼兒操作)

　　4、將娃娃掛在黑板上和幼兒一起統計到底哪些地方會動，并請幼兒動一動。

　　5、我要揮動魔法棒所有人回到肚子里，我們都來當一個肚子里的小寶寶跟著音樂一起動一動。

　　聲勢：肚子里的寶寶象個小蠶豆，緊緊的抱成一團，一動也不能動。慢慢慢慢長大了些，我要當個拳擊手，左邊兩下嘿嘿，右邊兩下嘿嘿。我還要學習踢皮球，左邊兩下，右邊兩下，騎上我的小三輪真神氣。我還會生氣皺皺眉撅起我的小嘴巴，媽媽媽媽我要出去，外面的世界呀好精彩，出來出來終于出來了，啊啊啊。

　　6、小寶寶終于出生了，哇真可愛，小寶寶出生了以后就會慢慢長大可以坐起來了。那讓我們一起來看看小寶寶是怎樣如何長大的。(看電腦圖片)寶寶---坐---爬---走---跑。

　　7、小寶寶長大了會坐了、爬了、走了還會跑了，真能干。我們一起來跳一跳感受小寶寶逐漸長大的過程。(幼兒跟隨音樂一起表演)

　　〈三〉結束部分

　　1、你們從小寶寶長到這么大最想感謝的人是誰?(媽媽)

　　2、游戲：我來做媽媽請小朋友每人自己的衣服里塞上一個靠墊，跟著老師的臺詞表演一位懷孕的媽媽。”〈教師按照慢慢起床---小心走路--彎腰打掃衛生---扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下〉

　　3、媽媽從懷你們到生出你們一直到把你們撫養這么大付出了很多心血，也很辛苦，你們要如何報答媽媽呢?(幼兒自由討論)

　　4、我們小朋友確實長大了、懂事了真的很不錯喲!讓我們一起跳起來〈我真的很不錯〉。

大班教案篇8

　　活動名稱：身邊的人

　　活動思路：

　　幼兒在“我自己”的主題中感知到自己的成長離不開媽媽老師的關愛，在“三·八”婦女節的親子活動中體驗到成人關心、愛護之情，同時激發了孩子們的感恩之情。作為教師有責任為孩子創設表達感恩之情的機會，于是我們引發孩子對身邊人工作的關注，從而意識到為成人“分憂”“減負”，知道自己的不良行為習慣會給周圍的`人帶來煩惱，引導孩子“從我做起”自覺地改善自己地行為，逐漸養成自律地習慣。并嘗試用多種方式為減少周圍人地忙碌而出謀劃策，以此表達感恩之心。

　　活動目標：

　　1、通過活動引發幼兒對身邊人工作的關注，理解每個人的行為都會對他人產生影響。

　　2、嘗試用圖象、文字、符號等表達自己的感恩之情。

　　重難點：

　　幫助幼兒理解每個人的行為都會對他人產生影響。

　　活動過程：

　　一、采訪交流“身邊的人”

　　1、觀看采訪了那些人，他們在忙些什么?

　　2、交流他們為什么會這么忙碌?

　　(觀察要點：用連貫的語言來表達，能否安靜傾聽)

　　二、關注“身邊的人”

　　1、討論我們能為他們做些什么?

　　2、有什么金點子為他們少添一點麻煩?

　　(觀察要點：理解每個人的行為都會對他人產生影響)

　　三、宣傳“身邊的人”

　　1、幼兒分組分工合作制作海報，宣傳我們身邊的人。

　　(觀察要點：能否友好協商分配工作)

　　2、指導幼兒用圖象、文字、符號等表達自己的意思。

　　3、介紹制作的海報。

　　延伸：再找找身邊還有哪些人需要我們的關注。

大班教案篇9

　　活動目標：

　　(1)感受對換后大人小孩的不同變化。

　　(2)體驗做老師的樂趣與辛苦。

　　(3)能分析故事情節，培養想象力。

　　(4)運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　活動準備：

　　《對換節》圖畫書，教學課件(PPT)

　　“我最想做的老師的事"調查表

　　根據“我最想做的老師的事”調查表上孩子的想法，準備相應的物品(如老師的工作服、口紅、高跟鞋，等等)，注意對孩子保密

　　活動過程：

　　(1)討論交流，理解名字

　　(出示封面)這幾個字認識嗎?

　　什么叫“對換"?猜猜“對換節"是什么意思?這是一個怎樣的節日?

　　(2)欣賞理解，感受變化

　　①出示第2面：

　　對換節是一個什么樣的節日?

　　(參出示第3～15面：

　　對換節里，大人做些什么?

　　大人們開心嗎?你從哪里看出來的.?

　　小結：對換節里，大人做著小孩的事，他們很輕松、很快樂。

　　③出示第16～21面：

　　對換節里，小孩子做什么?

　　小孩們快樂嗎?你從哪里看出來的?

　　為什么他們會不快樂?

　　小結：對換節里，小孩做大人的事，一切都亂了套。

　　(3)大膽表述，體驗對換

　　你想過對換節嗎?

　　你最想和誰對換?

　　你最想做老師的什么事情?

　　今天我們也來過“對換節”。這里有許多老師的東西，你可以看一看，選一選，試一試，用一用。

　　幼兒感受、體驗。(教師注意孩子的安全，如孩子穿上老師的高跟鞋走路等。體驗的時間可長一些，一日生活中的運動、學習、區角等環節都可)

　　(4)交流分享，表達表現

　　①出示第22～23面：

　　我們的“對換節”結束了，你有何感想?

　　故事里的對換節結束了，大人和小孩又各有怎樣的感受?

　　現在，你還想和大人對換嗎?為什么?

　　小結：有很多大人做的事情，我們現在還不能做。

　　②幼兒表現表達：

　　我知道，你們就像故事中的小孩一樣，很想做大人的事情，很想對大人說說你們的想法。這里也有“對換節”的圖書，你們可以把最想做的大人和老師的事情、最想對大人和老師說的話，畫下來，說給大人們聽。

　　活動反思：

　　故事中有“對換節”，小孩子可以做大人做的一切事情。故事通過講述在對換節里大人和小孩角色對換后發生的有趣事情，讓孩子們明白一個道理：大人很辛苦!也讓大人們清楚，小孩也有自己的想法。一次對換引發了互相尊重、體諒的思考。

大班教案篇10

　　設計意圖：

　　我們班的孩子們對翻線繩一直非常有興趣，每天自由活動都會自由組合一起玩，還玩出了許多花樣。一次，有小朋友突然對放在桌上的彎彎曲曲的線繩產生了興趣："看，多象蛇呀!""不是蛇，是蠶寶寶!"……一下子，大家都來了興趣。以后幾天，我發現孩子們的眼光、話題總圍繞著線條轉，區角活動時線條也成了他們的寶。于是，我自然的也加入到他們的行列，并適時地提出建議："這線條真的很有趣!對了，在我們周圍還有好些有趣的線條，讓我們把它們都找出來好好玩一玩，好嗎?""好!"無疑，這正合孩子們的意。于是，該活動就自然產生了。本活動的設計從生活中來，旨在抓住孩子們對線條的興趣，發展發散性思維能力及口語表達能力，并使孩子們在活動中充分體驗創造想象的樂趣。涉及領域：藝術、語言。

　　活動目標：

　　1、在生活中尋找各種形態的線條，初步感受不同的直線和曲線帶給人的美感。

　　2、嘗試用不同的方法大膽表達自己對線條的感覺，發展幼兒擴散性思維。

　　3、鼓勵幼兒積極參與線條造型活動，充分體驗創造想象的樂趣。

　　活動準備：

　　1、長短不一的線、圖釘、剪刀、海綿地墊若干塊;

　　2、幻燈《生活中的線條》、電腦、大屏幕、錄音機、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、游戲《木頭人》引導幼兒發現身體變形后產生的線條。

　　二、交流《生活中的線條》

　　1、幼兒自由談論在生活中的發現。

　　2、幻燈展示《生活中的線條》。引導幼兒感受不同的直線和曲線。

　　3、找找自身的.線條。

　　三、幼兒創作：線條造型

　　1、鼓勵幼兒用不同的線條進行造型活動，體驗創造想象的樂趣。

　　2、鼓勵幼兒嘗試能合作創造，引導能力弱的幼兒進行構圖。

　　3、創造過程中及時對幼兒作品進行評價，引導幼兒進一步擴展思維。

　　4、提醒幼兒使用圖釘時注意安全。

　　四、展示交流幼兒互相參觀交流同伴的作品。

　　效果分析：

　　本次活動屬于整合活動，涵蓋領域包括藝術和語言。在活動前，教師讓幼兒去戶外找各種線條，幼兒興趣非常高，觀察力很強，他們甚至能找到掌心里的各種線條，耳朵的輪廓是曲線等等。在活動中，幼兒通過游戲、討論、看照片、創作等系列活動，看看、找找、說說生活中的各種線條，教師鼓勵幼兒充分地想，充分地說，語言能力得到鍛煉。在創作過程中，幼兒用幾根線變變變，變出了許多有趣的東西，有"海底世界"、"大鯊魚"、"花仙子"、"火箭"等等，幼兒的想像力得到充分的發展。在活動中也存在著不足：照片出示太多，難度太大，其實只要一張包括多種線條的照片即可;對線條的講述還應更深入一些，引導幼兒縱向講述。

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