小班教案

時間：2023-11-24 08:10:31 教案

【經典】小班教案6篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【經典】小班教案6篇

小班教案篇1

　　主題目標：

　　1、通過尋石、觀石、玩石等活動，激發幼兒了解石頭的興趣，并在探究中發現各種石頭的特性。

　　2、培養幼兒觀察、比較、動手操作的能力。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒運用點、線、面的方法對石頭進行裝飾及簡單的圖案造型。

　　2、進一步指導幼兒用小石頭有規律的粘貼圖案。

　　活動準備：

　　和幼兒一起收集的石頭;美工工具(一次性臺布、顏料、棉簽、濕毛巾、雙面膠、畫有圖案輪廓的大紙等);布置喜羊羊、美羊羊作品展區;黑板。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　師：今天喜羊羊和美羊羊給我們帶來了和石頭有關的禮物，請你們想一想這些禮物是怎樣變成的?

　　二、講解示范。

　　1、喜羊羊禮物：石頭棉簽畫

　　師：喜羊羊給我們帶來了什么禮物?它是用什么方法來打扮這些石頭的呢?

　　(1)出示用點裝飾的石頭范例。

　　師：喜羊羊在這塊石頭上畫了什么呀?你覺得這塊石頭像什么呢?

　　(2)出示用波浪線裝飾的石頭范例。

　　師：喜羊羊在這塊石頭上畫了什么呀?你覺得這塊石頭像什么呢?

　　(3)出示用螺旋線裝飾的石頭范例。

　　師：喜羊羊在這塊石頭上畫了什么呀?你覺得這塊石頭像什么呢?

　　(4)出示用太陽、花朵裝飾的石頭范例。

　　師：喜羊羊在這兩塊石頭上又畫了什么呀?

　　(5)出示一塊根據形狀裝飾成汽車的石頭范例。

　　師：(出示反面)你覺得這塊石頭的形狀像什么?(出示正面)喜羊羊覺得它的形狀像汽車，所以把它設計成了一輛汽車。

　　2、美羊羊禮物：用小石頭有規律的粘貼圖案

　　(1)出示半成品蝴蝶范例。

　　師：美羊羊給我們帶來了什么禮物?它是用什么辦法使石頭變成蝴蝶的呢?

　　師：蝴蝶身上的石頭大小一樣嗎?這些石頭是按照怎樣的規律來排隊的呢?那我們也來按照一顆大石頭一顆小石頭這樣的規律，把蝴蝶下面這對翅膀粘上石頭吧。

　　(2)出示汽車范例。

　　師：這輛汽車上面的這些石頭又是按照怎樣的規律來排隊的呢?

　　三、幼兒進入區域進行創作。

　　1、交代任務。喜羊羊和美羊羊的本領真大呀，你們想不想學它們的本領呀?今天在區角里我給你們準備了許多材料，請你們去玩這些好玩的石頭吧。

　　2、自由選擇區域玩石頭。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導。

　　(1)幼兒自由選擇喜歡的材料創作，注意和小朋友協商一下進行。

　　(2)鼓勵幼兒嘗試一種以上的方法創作，如點線面結合、不同的排列規律。

　　(3)幫助個別幼兒完成活動內容。

　　4、作品展示。

　　請完成作品的孩子，將作品陳列在展示柜上，并相互欣賞。

　　5、整理延伸，請幼兒將完成的作品展示在班級的`區角中，未完成的幼兒在教室的區角中繼續操作。

　　(三)調處化解階段

　　1、調處化解。各村、各部門對信訪積案和排查出來的矛盾糾紛，集中時間，集中力量按照調處工作方案，綜合運用法律、政策、經濟、行政等手段和教育、協商、疏導等辦法，全面開展“大調處、大化解”工作，確保問題得到解決。

　　2、落實責任。各村、各部門領導班子成員要按照職責分工，對信訪積案和排查出來的矛盾糾紛，要嚴格實行“一個問題，一個領導，一套班子，一個方案，一包到底”的“五個一”調處化解責任制;對梳理出來的重點教育對象，要逐人落實“包掌握情況、包解決困難、包教育轉化、包穩控管理、包依法處臵”的“五包”責任制，確保信訪積案和矛盾糾紛件件有人抓，有人管，有落實。

　　3、跟蹤回訪。對經過調處的信訪積案和重大復雜矛盾糾紛要實行跟蹤回訪，督促協調調處事項的落實，徹底解決問題。對回訪中發現的可能出現反復或者可能引發連鎖反應的，要迅速采取有效措施進行化解，防止出現反復。

　　(四)驗收總結階段

　　1、自檢自查。各村、各部門要組織專門工作組，對本轄區、本部門“大排查、大化解”開展情況和成效進行自檢自查。對問題解決不徹底，未在限期完成任務的，及時采取措施糾正和彌補。自查情況于4月10日前報鄉政府。【信訪活動方案】

　　2、鄉級督查驗收。鄉開展信訪積案和矛盾糾紛排查化解小組將組織鄉委、鄉政府、鄉綜治辦聯合對各村、各部門開展信訪積案和矛盾糾紛大排查、大化解工作情況進行檢查驗收。

　　3、縣級督查驗收。縣開展信訪積案和矛盾糾紛排查化解領導小組將組織縣委、縣政府、縣政法委、縣信訪辦聯合對各鄉鎮、各部門開展信訪積案和矛盾糾紛大排查、大化解工作情況進行檢查驗收。

　　4、市級督查驗收。開展信訪積案和矛盾糾紛排查化解領導小組將由市委、市政府、市政法委、市聯席會議辦公室聯合對各縣(區)、各部門開展信訪積案和矛盾糾紛大排查、大化工作情況進行檢查驗收。

　　5、結果運用。根據檢查驗收結果，對開展信訪積案和矛盾糾紛“大排查、大化解”工作不重視，化解工作不力的

小班教案篇2

　　活動目標：

　　1、感受歌曲，知道歌曲的名稱和內容，有學唱歌曲和表演的愿望。

　　2、體驗在間奏控制不唱、等待的樂趣。

　　活動準備：課件ppt、音樂《吹泡泡》

　　活動過程：

　　一、說說吹泡泡的情景，介紹歌曲名稱。 (或播放帶孩子玩吹泡泡游戲的錄像，回憶) 播放錄像(背景有吹泡泡的音樂）

　　師：前兩天老師帶你們去玩了什么游戲呀？看看（吹泡泡）

　　師：還記得我們吹出來的泡泡是什么樣子的嗎？（預設：圓圓的、小小的、大大的）

　　小結：是呀！吹泡泡可有趣啦，吹出來的泡泡（有大又有小，泡泡會飛呀飛呀飛上天，飛得高高的……）今天老師帶來一首好聽的歌，就叫吹泡泡，我們一起來聽吧！聽一聽是不是和我們吹泡泡的情景一樣的？

　　二、感受理解歌曲，嘗試學唱和表演

　　1、初步感受音樂節奏和旋律

　　完整播放音樂2遍

　　師：這首歌曲好聽嗎？（好聽）

　　師：還記得叫什么名字？（吹泡泡）

　　師：我們再聽一次，請寶寶們把小手伸出來，我們一起拍拍手給音樂打節奏。

　　2、老師清唱，幫助幼兒理解，嘗試表現歌曲內容

　　師：你們聽到歌曲里唱了些什么呀？（老師用歌詞小結并唱出）

　　師：恩，你真棒。（把孩子說的唱出來）

　　師：老師再唱一遍，你們可要仔細聽好了（清唱以及動作示范）

　　師：我們來想想吹泡泡的時候我們可以做什么動作呀？

　　師：他做得好看么？我們給他鼓鼓掌。還有不同的嗎？和別人不一樣的有沒有？我們來跟他學學看

　　師：那我們吹得泡泡最后飛到哪里去了？(預設：飛上天、不見了）

　　師：泡泡飛上天啦？怎么飛的呀？你能飛飛看嗎？

　　師：真好看，我們跟他學學好么？飛呀飛上天，飛呀飛上天

　　師：還有其他的飛法嗎？和別人不一樣的哦

　　師：你真棒，我們也來做做吧，飛呀飛上天，飛呀飛上天

　　師：寶寶們跟著老師一起來唱唱這首好聽的歌曲吧！它的名字叫……（吹泡泡），我們可以把剛才想的動作表演出來。（播放音樂1遍）

　　師：我們再來一次吧，這次我們換一換動作，要和大家不一樣哦。（播放音樂1遍）

　　3、了解歌曲中的間奏，跟著老師學唱歌曲。（難點）

　　兩段間奏用點頭表示

　　師：寶寶們剛剛我們唱歌的時候，休息了兩次，寶寶們知道在哪里？我們來聽一聽找一找小結：恩，在歌曲中間不唱歌，只有音樂的地方，我們給他取了一個好聽的名字叫：間奏。師：寶寶們告訴我它叫什么？（預設：間奏）

　　師：間奏的時候要學著聽好音樂，休息一下，做好接下去要唱的準備。

　　三、嘗試表演

　　1、讓孩子嘗試間奏的表演創編，

　　師：寶寶們唱得真好聽。給自己鼓鼓掌。那間奏表演的`時候我們小嘴巴不唱歌，但可以表演動作呀，動動小腦筋，我們泡泡吹完了，寶寶們有什么辦法再吹出泡泡？

　　（預設：放在瓶子里再蘸一蘸，再買一瓶……）

　　師：那你能做一做蘸一蘸的動作嗎？

　　師：你真棒，能想到蘸一蘸這個方法，我們來試一下，吹呀，吹泡泡拉拉拉拉啦啦啦啦啦……。（邊唱邊做動作：吹呀，吹泡泡……有大又有小……）

　　師：恩，我們可以用蘸泡泡水的方法在間奏的地方讓嘴巴休息一下

　　2、嘗試完整歌曲的表演，豐富創編動作

　　師生共同表演，鼓勵孩子表演不一樣的動作

　　師：那我們一起唱著吹泡泡的歌曲，一起表演吧。寶寶們表演時，可以自己編動作，老師喜歡每個寶寶都是不一樣的。

　　（集體表演，播放完整的2段）

　　小結：泡泡們飛起來吧，今天玩得開心嗎?(開心)快樂的泡泡們，我們現在去小便喝水，拿玩具再玩一會吧。

　　反思：在流程和環節的把握上條理比較清楚，上課節奏也比較輕松愉快。但在難點間奏的教學上，處理不足。無法讓孩子對于圖片中小娃娃代表的含義進行理解。同時在間奏表演動作創編上可以更簡單化，讓孩子更容易掌握。

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

　　2.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　3.發展幼兒思維和口語表達能力。

　　4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5.加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　不和陌生人走的視頻

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1.師：小朋友在幼兒園，如果有你不認識的叔叔來接你，你會跟他走嗎?

　　2.集體討論：如果有陌生人和你說話你會怎么做呢?

　　3.觀看視頻《不要和陌生人說話》：

　　師：小朋友在動畫片里都看到了什么呢?狼跟著誰走了。壞人把狼帶到那里去了呢?壞人是怎么樣騙狼的呢?結果狼是怎么做的呢?

　　教師小結：動畫片里的狼太相信壞人了，一心想找小紅帽，結果就被壞人騙買給了動物園，我們小朋友可不能學大灰狼，我們要懂得自我保護，不能輕信壞人的話，不然就會想大會狼這樣被壞人給拐走了。

　　4、幼兒說一說如果在我們身邊發生這些事，你們會怎么做呢?

　　(1)陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

　　(2)陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

　　(3)陌生人要去你家時，你不能帶路。

　　(4)陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

　　二、情境練習情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說："小朋友你真可愛.我請你吃果凍。"接著又拿出玩具給他玩。

　　集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?

　　情境二：

　　一個陌生的`阿姨敲門進入教室，對某幼兒說："我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。"教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她.能不能輕信她的話?(3)那你應該怎么對這位阿姨說?

　　教師小結：

　　對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

　　活動反思：

　　一個社會要切實減少犯罪，不僅需要個體提高自我保護的能力，更需要人際之間的信任和友善。“不和陌生人說話”是一種把他人看成地獄的教育，也是一種不健康的教育。

　　的確，家長應加強對未成年人的自我保護教育。但我們應該明白，自我保護作為一種生存本領，是植根于社會生活之中的。孩子們要養成自我保護的良好習慣，并不是“不和陌生人說話”，而是大膽和他人包括陌生人交往，并學會辨別好人與壞人，懂得友善、勇敢和機智。

小班教案篇4

　　活動目標：

　　1、在游戲情境中感知1和許多的內在關系。

　　2、樂意幫助大象伯伯摘果子，體驗水果豐收快樂。

　　3、主動參與活動，體驗摘水果的快樂及成功的喜悅。

　　4、探索、發現生活中水果的多樣性。

　　活動準備：

　　1、創設果園場景；蘋果樹及蘋果玩具若干。

　　2、一串香蕉實物、摸箱、音樂、托盤、籃子。

　　3、小毛巾、小籃子人手一份。

　　活動過程：

　　一、導入（律動引出主題）

　　教師：秋天到了，大象伯伯果園里的水果成熟了，我們一起坐上汽車去果園摘果子咯！開汽車狀進入教室。

　　二、游戲：好吃的水果（初步感知1和許多）。

　　1、游戲《摘果子》。

　　——教師過渡語：哇，看這是什么樹啊？樹上有多少蘋果啊？

　　——幼兒：很多、四個。。。。

　　——（出示大象手偶）大象伯伯說：“小朋友們你們好，樹上有許多蘋果，我來不及摘，想請你們幫我摘蘋果，記住每個寶寶摘一個蘋果哦！”

　　——教師提問：樹上許多蘋果哪里去了？你手里有幾只蘋果呀？

　　——幼兒：一個蘋果。

　　——教師小結：樹上有許多蘋果，一個一個摘下來，許多蘋果分成了一個一個蘋果。現在籃子里有多少個蘋果呀？

　　——幼兒：有許多的蘋果。

　　——教師小結：一個個蘋果送到籃子里，籃里就有許多蘋果，原來一個一個加起來就成為許多了。

　　2、游戲《吃香蕉》

　　——教師過渡語：大象伯伯說：“謝謝小朋友幫我摘蘋果，現在我也帶來了好吃的水果送給你們吃，不過你們自己用手摸摸，猜猜這是什么水果？

　　——出示摸箱，幼兒摸一摸。

　　——教師：（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，這里有多少香蕉呀？

　　——幼兒：許多的香蕉。

　　——教師：香蕉是什么樣的呀？

　　——幼兒：彎彎的、黃顏色的、長長的。。。

　　——教師分香蕉。

　　——教師：我手里的香蕉到哪里去了？你們手里有幾根香蕉呀？

　　——幼兒：我手里有一根香蕉。

　　——教師小結：許多香蕉可以分成一根一根，原來許多可以分為許多個1。

　　——師生一起聽音樂剝香蕉、吃香蕉。

　　——教師：那吃剩下的香蕉皮怎么辦呢？（出示托盤）現在你們手里有幾根香蕉皮呀？

　　——幼兒：一根。

　　——教師小結：原來一個一個加起來就成為許多。

　　三、結束部分

　　——教師：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把臟毛巾送到我這里吧，一塊塊的毛巾加起來又變成了許多毛巾，那我們把毛巾送給阿姨去洗洗吧，和客人老師說再見！

　　專家點評：

　　能根據小班幼兒的年齡特點，精心設計了好多富有情趣的小游戲貫穿整個活動，每個游戲都蘊含著針對性較強的知識點，讓孩子們在玩中學，學中玩，與此同時，各個游戲循序漸進，讓幼兒在輕松愉快的環境中掌握知識。讓幼兒在學中玩，玩中學，這也正是本次活動的亮點所在，在無形中理解、掌握知識，并體驗學習的快樂，讓幼兒可以自主學習，探索，有興趣學習。教師的提問、總結都起到了輔助幼兒深入理解的作用。

　　活動反思：

　　幼兒從出生之日起就不可避免的要和數學打交道，從而獲得有關事物間數量關系的.知識。如：家里許多人圍著一張桌子吃飯；一包餅干打開有許多塊……為了讓寶寶們更好的感知這種量的關系。我通過游戲的方法帶孩子們認識“1”和“許多”的關系。只學習“1”和“許多”相對年齡段低的幼兒而言較枯燥，但伴隨游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，學中玩，既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標，所以我選擇游戲“摘果子”和“吃香蕉”作為小班幼兒學習區別 “1”和“許多”關系的教材。小班的幼兒以具體形象思維占優勢，我通過游戲、直觀的教具：“大象伯伯和果子”、“香蕉”在營造氛圍的同時適當滲透認知，讓幼兒了解“ 1”和“許多”的關系的學習。使幼兒在游戲中建立初淺的數概念。上課時，我明顯感覺到孩子們有興趣，自己愿意學。在剛開始摘果子的這一環節中，我原本以為小班新生會比較亂，沒有秩序，沒想到口令一發出：“請每個小朋友去幫大象伯伯摘一個果子的時候，摘完馬上回座位高高舉起你的果子給大象伯伯看。”每個小朋友都迅速完成了任務，看來寶貝們都很想做大象伯伯的好幫手。之后我又設計了一個游戲環節，我是想用反復強調提問的方式使幼兒感知許多可以分成很多的1 個……這種反復強調使幼兒印象更深刻，每次的小結又使幼兒進一步加深理解。

小班教案篇5

　　活動目標：

　　1、感受歌曲的趣味性，能隨音樂節奏做律動；

　　2、以角色扮演的形式發展幼兒的想象力，初步嘗試根據歌詞大膽想象小豬做“披薩”的動作；

　　3、喜歡跟老師一起參與律動活動并能將自己制作的“披薩”與他人分享。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　活動準備：

　　1、圖片??

　　2、音樂mp3

　　3、經驗準備（熟悉音樂《百靈鳥》做律動進場、會隨《玩具兵進行曲》音樂一路縱隊行進取樂器）

　　4、吃過披薩，初步了解披薩的制作方法并了解披薩的各種口味。

　　活動過程：

　　一、進場：隨音樂《百靈鳥》做律動進場

　　二、教學過程：

　　1、故事導入（出示圖片）

　　（1）打招呼

　　（2）教師：王老師要看看哪位小朋友眼睛最亮，好，老師要給小朋友們講一個好聽的故事，現在，先請你來看一看故事里有誰？（老師手指著圖片—小豬），小豬正在廚房里做一頓香噴噴的晚餐，它在晚餐里撒點鹽啊加點水呀，它做的可賣力氣了，累的它滿頭大汗的，就在這時候，突然，它一不小心手忙腳亂的打翻了放在桌子上的胡椒瓶，小胡椒可淘氣了，它跑到小豬的鼻子里，弄得小豬鼻子癢癢的，就忍不住打了一個噴嚏（啊~~~啾）（老師做打噴嚏狀），這首好聽的故事也是一首好聽的歌，咱們一起來聽聽吧！

　　2、歌曲欣賞

　　（1）教師播放音樂，全體圍坐，欣賞全曲并帶領幼兒邊在腿上拍出節奏邊搖頭。

　　欣賞全曲后老師提問：

　　①剛才歌里有小豬嗎？（有）那小豬的耳朵是什么樣的？我的'小豬耳朵是這樣的（老師做小豬狀），你們的呢？（老師引導幼兒做小豬耳朵狀并說一說小朋友做的動作）

　　②小豬在廚房里做什么？（晚餐）那你見過爸爸媽媽做晚餐嗎？（見過），那是怎么做的啊？（老師引導并說一說小朋友做晚餐的動作），做晚餐要加調料，撒點鹽啊加點水呀，那怎么做啊？（老師引導并說一說小朋友做撒鹽、加水的動作）

　　③那這個時候小豬出了很多汗，你出過汗嗎？怎么擦汗的啊？（老師先做擦汗的動作，再引導并說一說小朋友做的擦汗的動作）。

　　④那這個時候，小豬手忙腳亂的打翻了放在桌上的胡椒瓶，就打了個噴嚏，怎么打噴嚏的啊？（老師先做了一個打噴嚏的動作，并告訴小朋友打噴嚏的時候要用手捂住嘴巴，這樣就不會把病菌傳給別人了。）老師向不同方向做打噴嚏的動作。

　　（2）教師播放音樂，邊聽音樂邊引導幼兒用肢體動作來表現歌曲內容。

　　教師引導語：那我們一起來聽聽看是不是我們剛才講的那樣。

　　（3）在老師的帶領下，根據歌曲內容進行肢體律動練習。（幼兒站起來做律動）教師引導語：剛才小豬說了它一個人做晚餐都忙不過來了，我們一起來幫幫它。

　　3、情景游戲

　　（1）教師示范使用“樂器”撒鹽和加水

　　教師引導語：剛才，眼睛亮的小朋友都發現了小豬做的是什么啊？（晚餐），晚餐做的是什么啊？（圓圓的披薩），接下來，王老師也要在小面餅上撒點鹽啊，加點水呀，你想不想試試看啊？（想），那我們就來學本領了！

　　（2）教師清唱歌曲并帶領幼兒根據歌曲內容做律動

　　教師引導語：小朋友們學的真快！那我們就隨著音樂去取“小鹽瓶”吧。

　　（3）聽音樂（玩具兵進行曲）領取“小鹽瓶” （就是樂器）

　　教師引導語：聽聽你們的“小鹽瓶”的聲音吧！（幼兒搖一搖），“休息”（幼兒把小鹽瓶放在肩上靠一靠）

　　（4）指導幼兒使用地墊和樂器伴隨歌曲進行情景游戲。

　　教師引導語：現在，請你們輕輕的站起來到小椅子后面拿小墊子，我們來做披薩，等你們呦！我們要開始做了！（老師鼓勵動作快的小朋友）

　　（5）師幼一起邊聽音樂邊手持樂器做律動。

　　教師引導語：做好了，聞一聞香不香？（好香啊！）那我們把它放到“烤箱里”烤一烤吧！小心啊，不要把“披薩”踩臟了，臟了就不能吃了，哇，“烤箱”好燙呀！趕快離開“烤箱”（老師邊唱邊帶領幼兒圍個圈圈站好），我們要烤“披薩”了，我們來按一下按鈕來設置（老師做按按鈕的動作）

　　（6）師幼一起進行“烤披薩”環節（站起來做律動，間奏的時候老師帶領幼兒轉一個圈）

　　教師引導語：輕輕打開“烤箱”門（老師做打開門的動作），聞一聞，香不香啊？（好香啊！）現在，請小朋友們輕輕拿起你的“披薩”并問：你們的“披薩”是什么味道的啊？（幼兒自由回答），請你的好朋友嘗一嘗吧！

　　4、活動結束

　　（1）把制作好的“披薩”給聽課老師嘗一嘗。

　　（2）跟隨音樂（百靈鳥）自然退場。

小班教案篇6

　　設計意圖：《綱要》中指出，幼兒社會領域的目標是能夠主動的參與各項活動，有自信心，樂意與人交往，學習互相合作與分享等。小班幼兒處于平行游戲階段，缺乏與他人交往的經驗，不知道如何與他人交往游戲。同時，小班孩子天真浪漫、喜歡各種小動物，為了讓幼兒們更好的適應幼兒園生活，學會與人交往的基本方法，愿意與同伴友好相處，我以森林里的小動物們交朋友為背景，設計了以下活動方案。

　　活動目標：

　　1、愿意與同伴交往，學習簡單對話：你好，我們做朋友，好嗎？好的，謝謝！

　　2、能夠和好朋友互相幫助。

　　3、體驗和同伴做好朋友的快樂，喜歡與同伴交往。

　　活動重點：讓孩子們愿意與同伴交往，互相幫助。

　　活動準備：森林背景ppt，以及各種小動物胸卡（將小動物胸卡事先貼在幼兒的`衣服上并用黑色卡紙擋住）。

　　活動過程：

　　一、音樂游戲“找朋友”導入活動。

　　1、教師和幼兒一起玩找朋友的游戲。

　　師：孩子們你們都找到自己的好朋友了嗎？（找到了！）

　　師：今天，我們班來了一位客人，他也想來交朋友。

　　二、教師出示狗熊村長圖片，引導幼兒學說：你好，我們做朋友，好嗎？