(必備)小學(xué)語文教案7篇
作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的小學(xué)語文教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1,會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字,自主積累詞語.
2,正確,流利,有感情地朗讀課文.
3,了解課文內(nèi)容,知道媽媽和未未是怎樣摘星星的.體會(huì)媽媽對(duì)孩子的期望,體會(huì)濃濃的母子情.
4,通過學(xué)習(xí)課文,培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想的意識(shí).
教學(xué)重點(diǎn)：
1,會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字.
2,正確,流利,有感情地朗讀課文.
教學(xué)難點(diǎn)：
1,按筆順規(guī)則書寫8個(gè)字.
2,了解課文內(nèi)容,體會(huì)媽媽對(duì)孩子的期望,體會(huì)濃濃的母子情.培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想的意識(shí).
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片,詞語卡片,音樂《閃閃的星星》,課文朗讀錄音,課文插圖,一面鏡子和一碗水.
教學(xué)時(shí)數(shù)：
3課時(shí).
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入
1,老師在黑板上貼上一些小星星,請(qǐng)學(xué)生看黑板：小朋友們,你們看,今天我們的教室里多了好些小客人,你們喜歡它們嗎它們也想著能和同學(xué)們交上朋友,你們聽,它們還會(huì)唱歌呢!
2,聽音樂《閃閃的星星》,可讓學(xué)生一起唱一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星,掛在天上放光明,好像許多小眼睛.
3,引入課題：小朋友們想不想把這些小星星摘下來,讓它們和你交朋友板書課題：摘星星.復(fù)習(xí)再認(rèn)摘字,指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音.
4,讀了課題,你能提什么問題嗎(誰摘星星怎樣摘摘下來了嗎)
(二)初讀課文,整體感知
1,學(xué)生翻書到17頁,一邊看課文一邊聽課文錄音.
2,說一說：課文里的未未和媽媽是怎樣摘星星的
3,自由讀課文.將不認(rèn)識(shí)的字劃記出來,借助課后的生字表讀準(zhǔn)字音.如果還有不認(rèn)識(shí)的字,可請(qǐng)教同學(xué)或老師.
4,同桌互相聽讀課文,將課文讀準(zhǔn)讀通.
(三)檢查反饋,認(rèn)讀生字
1,讀準(zhǔn)字音.
我們的黑板上,星星們都在眨著眼睛,盼望大家把它們摘下來呢,在每一顆星星的后面都藏著一個(gè)生字娃娃,你要是能把生字讀準(zhǔn),并教會(huì)大家記住它,著顆星星就屬于你了.
2,學(xué)生自愿上臺(tái)摘星星,當(dāng)小老師帶讀生字,如有錯(cuò)誤,師生集體糾正.注意讀準(zhǔn)翹舌音：賞,梳,妝,叔,后鼻音：鏡.
3,小老師說說自己是怎樣記住這個(gè)生字的,其他同學(xué)如有不同的記字方法,鼓勵(lì)他說出來.
4,引導(dǎo)學(xué)生分類識(shí)記生字,形聲字：嘿,碗,溜,梳,鏡,宇
比較記憶;未——末,賞——常
5,自主積累詞語.
給生字找朋友.
未來欣賞一碗水一溜煙
梳妝抽屜鏡子宇宙
(2)認(rèn)讀詞語：淡淡的月色閃閃的星星涼涼的夜風(fēng)
幽幽的花香
(四)鞏固生字,再讀課文
1,開火車認(rèn)讀生字.
2,游戲：給生字找帽子,將生字卡片貼在對(duì)應(yīng)的拼音下面.
3,用自己喜歡的方式自由課文,進(jìn)一步鞏固生字讀音.
4,檢查評(píng)價(jià),請(qǐng)學(xué)生朗讀這篇課文,教師適時(shí)評(píng)價(jià),注意鼓勵(lì).
(五)作業(yè)設(shè)計(jì)
1,回家多讀讀課文,把課文讀得正確流利.
2,自己做本課的生字卡片.
第二課時(shí)
(一)復(fù)習(xí)檢查
1,檢查學(xué)生自己制作的生字卡片.
2,開火車認(rèn)讀生字,詞語.
3,指名朗讀課文.
(二)理解課文,感悟朗讀
1,過渡：春天來了,你們看,院子里多美呀!(出示課文插圖)
這是什么時(shí)間(夜晚)你看見了什么引導(dǎo)學(xué)生看圖說出圖意.(圖上有月亮,星星,花兒,未未和媽媽在觀花賞月.)描述一下你眼中的月亮,星星,花兒.(如：鐮刀似的月亮,眨著眼睛的星星,挨挨擠擠的花朵)課文中是怎樣寫的呢
2,指導(dǎo)朗讀課文的第二自然段：淡淡的月色,閃閃的星星,涼涼的夜風(fēng),幽幽的花香.嘿,真醉人.
齊讀這一段,說說讀后的感覺,比較一下課文中的.描寫和同學(xué)們剛剛說的句子,談?wù)劜煌母惺?體會(huì)淡淡的,閃閃的,涼涼的,幽幽的幾個(gè)疊詞的好處.
指名讀,集體評(píng)價(jià),指導(dǎo)讀出幽靜芬芳的春夜之美.齊讀第二自然段.
3,過渡：媽媽和未未比賽摘星星,他們各自想了什么辦法
4,學(xué)生快速默讀課文后,指名回答.這個(gè)問題的答案在課文的哪幾個(gè)自然段(5——9自然段)板書：媽媽——一碗水未未——一面鏡子
5,分組合作學(xué)習(xí),兩名同學(xué)表演媽媽和未未的動(dòng)作,另外兩名同學(xué)朗讀相關(guān)段.
指名表演,適時(shí)評(píng)價(jià).看是否讀出了媽媽和未未的心情,語氣.
比較撒滿了鏡子與映在了鏡子里的不同,體會(huì)撒滿了鏡子的撒字的好處.
6,過渡：媽媽和未未真的摘下了星星嗎未未有什么想法
7,學(xué)習(xí)課文的最后4個(gè)自然段.
指名讀.未未有什么想法你覺得他能摘到星星嗎說說你的理由.相機(jī)結(jié)合神舟五號(hào)宇宙飛船補(bǔ)充宇航員的有關(guān)知識(shí).
你喜歡課文中的未未和媽媽嗎為什么(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)媽媽對(duì)孩子的期望.了解未未是個(gè)有理想的好孩子.)
春天的夜晚很美,因?yàn)橛辛宋次吹睦硐?有了媽媽的期望更美了.讓我們一起來美美地讀一讀.
有感情地齊讀課文最后4個(gè)自然段.
(三)回課總結(jié),拓展延伸
1,學(xué)了這篇課文,我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)有理想的好朋友——未未,你覺得他是個(gè)什么樣的孩子(聰明,有理想的孩子)
2,談?wù)勀阌惺裁蠢硐?
3,讀格言：有志不在年高,無志空活百歲.
(四)作業(yè)設(shè)計(jì)
1,你還能想出別的辦法摘星星嗎回家后做一做摘星星的游戲.
2,閱讀從小立志的故事,搜集有關(guān)的宇航知識(shí).
第三課時(shí)
(一)復(fù)習(xí)檢查
1,指名朗讀課文.
2,開火車認(rèn)讀本課11個(gè)生字,并給它們口頭組詞.
(二)識(shí)字寫字
1,認(rèn)讀本節(jié)課要學(xué)寫的字：
未摘想端面鏡叔船
2,觀察字形,說說這幾個(gè)字中有沒有我們本節(jié)課學(xué)的生字,哪些是我們以前認(rèn)讀過的字.
本課的生字：未叔鏡
以前學(xué)過,本課也出現(xiàn)了的字：摘想端面船
3,自主識(shí)字.
讀字音,看字形,用自己喜歡的方法記字,再根據(jù)意思組詞.
和同桌交流,把學(xué)習(xí)的方法介紹給小伙伴.
指名說說是怎樣記住這些字的,組了什么詞,全班交流,老師適時(shí)評(píng)價(jià).
4,學(xué)習(xí)書寫.
(1)觀察要書寫的字,說說要注意些什么.
未：與末比較,第二筆橫比第一橫長(zhǎng).
摘：右邊不是商,商字里面是八口,而摘的右邊有十口.
叔：右邊不是反文旁,而是又字.可用順口溜的方式幫助記住上上下小右又——叔.
船：右上部是撇,橫折彎.不要寫成幾字.
端：左窄右寬.右下部不要加一橫.
鏡：左窄右寬,右下部不要少一橫.
想,面：上下要均衡.
(2)出示字卡,學(xué)生觀察生字在田字格中的位置.
(3)對(duì)照筆順,試著寫一寫生字.
(4)學(xué)生在寫字本上練習(xí)寫字.教師巡視指導(dǎo).
5,將寫得好的作業(yè)展示出來,表揚(yáng)鼓勵(lì).
(三)鞏固練習(xí)
1,連一連
未摘面端叔船想鏡
條花茶父只子來念
2,填空.
一()水一()鏡子一()風(fēng)
()的星星()的夜風(fēng)()的月亮
小學(xué)語文教案 篇2
教學(xué)要求
1.運(yùn)用學(xué)過的方法，自主學(xué)會(huì)本課生字及組成的新詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文和生活積累，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能對(duì)課文不理解的地方提出疑問。
3.了解桃花水的特點(diǎn)，感受春天的美景和勃勃生機(jī)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.在朗讀過程中了解桃花水的特征，感受優(yōu)美的語言，想象三月桃花水給春天增添的勃勃生機(jī)。
2.能對(duì)課文不理解的地方提出疑問。
課時(shí)安排
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1.正確認(rèn)讀，規(guī)范書寫本課的生字新詞。
2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
重點(diǎn)難點(diǎn)
在朗讀過程中了解桃花水的特征，感受優(yōu)美的語言，想象三月桃花水給春天增添的勃勃生機(jī)。
教具準(zhǔn)備
生字詞語卡片，教學(xué)掛圖，課文朗讀CD。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入學(xué)習(xí)(10)
1.設(shè)問引入：你們知道春天的河水雙叫什么嗎？為什么？提示課題，齊讀。
2.練習(xí)激趣。誰能把三月桃花水、豎琴、鏡子聯(lián)系起來說一段話？
3.談話激疑。是呀，它們之間有什么聯(lián)系呢？還是讓我們先來讀讀課文吧！
二、讀通課文，初知大意(20)
1.按自己喜歡的方式自由讀課文，借助拼音認(rèn)識(shí)生字，讀通課文。
2.檢測(cè)生字認(rèn)識(shí)情況，通過認(rèn)讀生字卡片等多種形式識(shí)記生字，鼓勵(lì)用自己喜歡的方法識(shí)字。
3.指名讀課文，分組朗讀課文。
4.根據(jù)自己對(duì)課文的理解，把三月桃花水豎琴鏡子連起來說一說。
5.指導(dǎo)學(xué)生勾畫三月的桃花水，是春天的豎琴，三月的桃花水，是春天的明鏡。齊讀。
三、研讀課文，理解內(nèi)容(10)
1.學(xué)生提出自己對(duì)課文不理解的問題。
如：為什么說三月的桃花水，是春天的.豎琴？？
2.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)課文第三、四段。說說你是怎么理解三月的桃花水，是春天的豎琴的意思的？
3.小組研讀課文第五、六段。
說說自己是怎樣理解三月的桃花水，是春天的明鏡的意思的。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
1.抄寫本課生字新詞。
2.有感情地朗讀課文。
板書設(shè)計(jì)
聲音動(dòng)聽像小鈴鐺，像豎琴、琴弦 給春天
三月桃花水 顏色明潔像絲稠、像鏡子 增添勃
流動(dòng)的形態(tài)舞動(dòng)著朝霞向前 流勃生機(jī)
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1. 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2. 了解桃花水的特點(diǎn)，感受春天的美景和勃勃生機(jī)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能對(duì)課文不理解的地方提出疑問。
教具準(zhǔn)備
新詞卡片。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)檢查（8）
1. 默寫生字詞。
2. 指名學(xué)生朗讀課文。
二、學(xué)習(xí)新課（20）
1.理解關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
2.體會(huì)情感，指導(dǎo)朗讀。
讀課文最后一段。說說體會(huì)作者怎樣的感情。
從課文的其他哪些方面也體會(huì)到這種感情？畫一畫，再讀一讀。
有感情地朗讀課文。
三、指導(dǎo)學(xué)生背誦自己喜歡的段落（10）
學(xué)生用自己喜歡的方式背誦自己喜歡的段落。
四、指導(dǎo)寫字（5）
讓學(xué)生小組內(nèi)說一說自己識(shí)記的方法。
五、布置作業(yè)（2）
1.寫你喜歡寫的字。
2.背誦自己喜歡的課文。
4.一幅畫
教學(xué)要求
1.聯(lián)系上下文和生活積累理解課文內(nèi)容。
2.想像畫的情景，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)熱愛大自然的情趣，積累優(yōu)美詞語和句段。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.感受、積累優(yōu)美語言，弄清作者的觀察順序。
2.邊讀邊想文中所描繪的情景。
教具準(zhǔn)備
課文CD，幾幅風(fēng)景名畫。
小學(xué)語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：（知識(shí)、能力、教法、德育滲透點(diǎn)）
知識(shí)與能力：
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、讓學(xué)生充分開發(fā)自己的潛能，發(fā)揮自己的能動(dòng)性去認(rèn)真閱讀，感悟課文，體會(huì)暴風(fēng)雨來臨產(chǎn)生的那種震撼人心的力量以及暴風(fēng)雨過后，萬物爭(zhēng)榮的景象。
4、能用“如同”、“宛如”、“猶如”寫幾句話。
過程與方法：
默讀課文，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生潛心默讀，邊讀邊畫，抓重點(diǎn)詞句理解的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
理解課文內(nèi)容，感受暴風(fēng)雨的猛烈無情以及暴風(fēng)雨過后的綺麗風(fēng)光，從中領(lǐng)悟用法發(fā)展的、全面的眼光看待事物的道理，培養(yǎng)學(xué)生感受美、捕捉美，表達(dá)美的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、揣摩課文的表達(dá)順序，領(lǐng)悟觀察和描寫的方法，體會(huì)文中比喻、擬人等描寫方法的好處。
2、從課文中領(lǐng)悟用法發(fā)展的、全面的眼光看待事物的道理，培養(yǎng)學(xué)生感受美，捕捉美，表達(dá)美的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生充分開發(fā)自己的潛能，發(fā)揮自己的能動(dòng)性去認(rèn)真閱讀，感悟課文，體會(huì)暴風(fēng)雨來臨產(chǎn)生的那種震撼人心的力量以及暴風(fēng)雨過后，萬物爭(zhēng)榮的景象。
2、能有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
揣摩課文的表達(dá)順序，領(lǐng)悟觀察和描寫的方法，體會(huì)文中比喻、擬人等描寫方法的好處。
教學(xué)設(shè)計(jì)：個(gè)性化備課：
一、談話導(dǎo)入，理解課題
1、對(duì)于暴風(fēng)雨，我們并不陌生。當(dāng)你看到這個(gè)課題的時(shí)候，腦子里浮現(xiàn)出怎樣的畫面？請(qǐng)你結(jié)合你的經(jīng)歷具體說一說。
課題中的哪個(gè)字最能體現(xiàn)暴風(fēng)雨的特點(diǎn)？“暴”在這里是什么意思？（猛烈的、強(qiáng)大的、迅速的）
2、引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言。
3、同學(xué)們描述的是我們身邊的暴風(fēng)雨，那么地球那頭的暴風(fēng)雨又是怎樣的呢？今天就讓我們一起去感受意大利作家拉法埃萊筆下的那場(chǎng)暴風(fēng)雨。
二、初讀課文，整體感知
1、自由朗讀課文。
要求：把生字在文中標(biāo)出來，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
思考：作者是怎樣描寫暴風(fēng)雨的？從哪些方面寫了暴風(fēng)雨？
2、學(xué)生思考并回答。
三、劃分課文段落
第一部分（1－6）描寫暴風(fēng)雨之夜的情景。
第二部分（7－11）描寫了雨后黎明的情景。
第三部分（12－13）表達(dá)了作者經(jīng)歷暴風(fēng)雨后的感悟。
四、學(xué)習(xí)第一部分
1、瀏覽第一部分，用一個(gè)字來概括暴風(fēng)雨的特點(diǎn)？（目的是為了回扣課題，突出“暴”字。）
2、學(xué)生思考回答。
3、默讀思考：作者是怎樣具體描寫暴風(fēng)雨的狂暴的？請(qǐng)你把最能表現(xiàn)暴風(fēng)雨狂暴的句子畫下來，并且把句子里最能突出暴風(fēng)雨狂暴的詞語圈出來。
4、讓學(xué)生找出這些句子和詞語后，反復(fù)朗讀，邊讀邊想像畫面。
5、組織學(xué)生交流找到的句子，讓學(xué)生通過朗讀讀己的感受。
6、如果你身處在這樣的電閃雷鳴、狂風(fēng)暴雨之中，你會(huì)有怎樣的感受？作者又有怎樣的感受呢？
（引導(dǎo)學(xué)生感受作者的情感變化：驚悸－激動(dòng)人心）
7、學(xué)生練習(xí)朗讀這一部分
思考：作者是按照怎樣的順序來寫的.？（時(shí)間順序）
要求：讀出暴風(fēng)雨的變化、讀出作者情感的變化。
五、朗讀成誦
讓學(xué)生熟讀第一部分，能熟讀成誦。
板書設(shè)計(jì)：
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，認(rèn)真閱讀。
2、體會(huì)作者的感情，注意揣摩文章的思路。
3、在熟讀、欣賞的基礎(chǔ)上，達(dá)到熟背課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
從課文中領(lǐng)悟用法發(fā)展的、全面的眼光看待事物的道理，培養(yǎng)學(xué)生感受美，捕捉美，表達(dá)美的能力。
教學(xué)設(shè)計(jì)：個(gè)性化備課：
一、導(dǎo)入
回顧第一部分內(nèi)容，讓學(xué)生背誦。
二、學(xué)習(xí)第二部分
1、作者在描寫了暴風(fēng)雨當(dāng)時(shí)的“狂暴”情景之后，緊接著有描寫了什么？和第一部分比起來，這一部分主要是寫的什么？
2、找出文中能感受到雨后黎明“美”的句子或是詞語。
3、反復(fù)朗讀，思考作者是用什么順序來描寫這一部分的？（由近及遠(yuǎn)）
4、學(xué)生交流，并讀出“美”的感受。
5、引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。
三、學(xué)習(xí)第三部分
1、自由讀最后兩個(gè)自然段，聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際，說說你的理解。
2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：
（1）昨晚的狂風(fēng)暴雨似乎要?dú)缫磺校瑸槭裁磿?huì)帶來更加絢麗的早晨？?jī)H僅是風(fēng)雨洗禮之后，萬物更新了嗎？
（主要是作者經(jīng)歷了暴風(fēng)雨的考驗(yàn)，心態(tài)發(fā)生了變化，更深刻地感受到風(fēng)雨之后的美好。）
（2）作者在暴風(fēng)雨橫行時(shí)那最緊張、最難熬的時(shí)刻，想到了雨后的美好嗎？“大自然那無與倫比的和諧與美”在文中指的是什么？
（是指的暴風(fēng)雨來臨之時(shí)表現(xiàn)出雄壯之美，暴風(fēng)雨過后則表現(xiàn)出柔和之美；么樣昨夜的暴風(fēng)雨，今天的柔和之美就可能體會(huì)得不夠深刻，“陽光總在風(fēng)雨后”，風(fēng)雨之后的陽光才顯得更加燦爛。）
3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀第三部分。
4、熟讀成誦。
四、課文
這課文通過電閃雷鳴、狂風(fēng)暴雨的雨夜和笑語花香、絢麗明媚的雨后清晨的景色對(duì)比，表現(xiàn)了大自然的和諧之美，表達(dá)了作者對(duì)暴風(fēng)雨的喜愛之情，也揭示出了一個(gè)深刻的道理：事物有陰暗又有光明，但終究會(huì)走向光明；而這陰暗和光明的對(duì)立變化，才是世界辯證和諧的美，我們應(yīng)該用發(fā)展的、全面的眼光看待事物。
五、課文拓展
我們?nèi)松缆飞鲜欠裨庥鰢╋L(fēng)雨？你是如何對(duì)待的？學(xué)完這課文之后，你有什么啟發(fā)？
六、課后作業(yè)
背誦全文。
板書設(shè)計(jì)：
2、暴風(fēng)雨
雨夜狂風(fēng)暴雨
雨后綺麗華美
事物有陰暗又有光明
但終究會(huì)走向光明
小學(xué)語文教案 篇4
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
本文是著名作家老舍的作品，作者通過對(duì)貓的古怪性格和滿月小貓?zhí)攸c(diǎn)的描寫，抒發(fā)了對(duì)貓的喜愛之情。
課文按照貓的性格古怪和滿月小貓的特點(diǎn)可以用歸并法把文章分成兩大段。
第一大段(第1----3自然段)以“貓的性格實(shí)在有些古怪。”為總起，采用對(duì)比的方法分三個(gè)方面生動(dòng)形象地描寫了貓的古怪性格。三次用“可是”作轉(zhuǎn)折，寫出貓既老實(shí)又貪玩，雖貪玩卻盡職，雖膽小卻勇猛的性格特點(diǎn)。第二自然段中，“這可都憑它的高興。”一句，一個(gè)“可”字，形象地寫出了貓的古怪，同時(shí)自然地流露出作者對(duì)貓的喜愛之情。
第二大段(第4自然段)以“滿月的小貓更可愛”為全段總起，同樣通過三個(gè)方面寫出了小貓的淘氣。
①“一根雞毛，一個(gè)線團(tuán)，都是它們的好玩具，耍個(gè)沒完沒了。”
②“一玩起來，它們不知要摔多少跟頭，撞疼了也不哭”
③“所過之處，枝折花落。”寫出了小貓的“更可愛”，在于更淘氣，更天真，更生氣勃勃。作者喜愛之情更深了一步。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
用“摘錄法”概括段落大意是最基本的方法，也是比較簡(jiǎn)單易學(xué)的方法。用“摘錄法”概括段落大意，一般這種文章的段落里都有總起句或中心句。如《貓》，幾乎每個(gè)自然段開頭都有一個(gè)總起句。但第2、3自然段總起句只是概括第2、3自然段內(nèi)容，只有“貓的性格實(shí)在有些古怪。”概括全大段的主要內(nèi)容，可作為第一大段的段落大意。同樣第4自然段總起句的前半部份“滿月的'小貓更可愛”可作為第二大段的段落大意。
三、難點(diǎn)分析：
“……或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。”“小梅花”指的是貓的腳印。因?yàn)槊坊ㄓ形鍌�(gè)花瓣，貓有五個(gè)腳趾，它的腳印和梅花的形狀很相似。最重要的還是作者十分喜愛貓，由于喜歡就不會(huì)嫌它臟，就不討厭它，所以把貓的腳印比喻成美麗的小梅花。這表達(dá)了作家老舍爺爺喜愛貓的思想感情。
四、參考資料：
作者老舍(1899----1966)，滿族人，原名舒慶春，又名舒舍予，是我國著名的小說家和劇作家，被譽(yù)為語言大師。他的代表作有《茶館》、《駱駝祥子》、《龍須溝》、《四世同堂》等。
小學(xué)語文教案 篇5
教學(xué)安排：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，給多音字“撒”、“和”據(jù)詞定音，理解22個(gè)詞語的意思。
2、初讀課文，給課文分段。
3、感受春天的美麗與筍芽?jī)鹤詮?qiáng)自立的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：初讀課文
教學(xué)難點(diǎn) ：掌握生字新詞
教學(xué)過程 ：
一、提示課題，導(dǎo)入 新課
讀題。說說筍芽?jī)菏鞘裁矗?/p>
二、范讀課文。
思考這篇課文主要講什么事？
三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
（讀的時(shí)候注意語氣）
四、檢查自學(xué)
1、認(rèn)讀生字詞語。
2、指導(dǎo)用形聲字的方法記住生字詞。
3、多音字“撒”、“和”的.組詞及成詞規(guī)律。
4、指名朗讀課文。
五、再讀課文，給課文分段。
1、默讀課文，根據(jù)筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的過程給課文分成三段。
2、討論分段，說說段意。
六、作業(yè)
1、抄寫生字詞。
2、作業(yè) 本第1、2、3題。
3、朗讀全文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、能根據(jù)提出的問題，復(fù)述課文。
2、初步學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽?jī)旱膸拙湓挘w會(huì)筍芽?jī)簭暮ε碌綀?jiān)定的感情變化。能背誦最后一個(gè)自然段。
3、使學(xué)生知道只有經(jīng)風(fēng)雨，風(fēng)世面，勇于鍛煉，才能健壯成長(zhǎng)，初步培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立的精神。
小學(xué)語文教案 篇6
教學(xué)目的：
1．通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道“我”長(zhǎng)大了一歲，改正了不少缺點(diǎn)，北師大版小學(xué)語文第一冊(cè)《我長(zhǎng)大了一歲》教案2。
2．學(xué)習(xí)編一段話，最后一句是：“我長(zhǎng)大了一歲。”
3．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，學(xué)習(xí)寫9個(gè)字。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．仿照課文的樣子，編一段話。
2．學(xué)習(xí)寫字，認(rèn)識(shí)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
仿照課文的樣子，編一段話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件（課文內(nèi)容、詞語、生字），錄音機(jī)，磁帶。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一位新朋友，你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)他嗎？（出示人物課件及人物錄音）我叫王明，今年六歲，已經(jīng)上一年級(jí)了，我長(zhǎng)大了，也有了很大的進(jìn)步。愿意看看我的進(jìn)步嗎？今天我們來一起學(xué)習(xí)一篇課文——《我長(zhǎng)大了一歲》。（板書課題，齊讀。）
二、初讀課文，把課文讀正確。
1．聽老師讀文，注意課文中的生字讀音。
2．學(xué)生試著自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字畫個(gè)“△”，可以用拼一拼、猜一猜、問一問的方法來認(rèn)識(shí)它。
3．分小組合作讀課文，不認(rèn)識(shí)的字可以問問小伙伴，小組成員在聽別人讀書時(shí)一定要聽清每個(gè)字的讀音。
4．指名讀，誰愿意讀一讀你喜歡的句子（自然段也可以）。
三、認(rèn)識(shí)生字及詞語
剛才你們讀書時(shí)有沒有字音讀不準(zhǔn)的或覺得有困難的，需要大家?guī)椭模磕敲次覀円黄饋砜纯催@些詞語。
1．看課件，出示詞語，學(xué)生齊讀。
一歲亂飛再見弟弟都要欺負(fù)
妹妹抹眼淚大孩子捉小鳥
2．看課件，出示生字，認(rèn)讀生字。
（1）自由認(rèn)讀生字。
（2）小組合作學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字。
（3）指名帶讀。
歲亂再捉弟妹抹
孩都眼淚欺負(fù)
（4）討論交流，說出自己記字的好方法，小學(xué)一年級(jí)語文教案《北師大版小學(xué)語文第一冊(cè)《我長(zhǎng)大了一歲》教案2》。（可以用自己的方法來記字）
指導(dǎo)：“長(zhǎng)，再，看，我，要”的字形，并讓學(xué)生書空練習(xí)。
（5）比較不同點(diǎn)，組個(gè)詞語加以區(qū)別。
在（）妹（）地（）
再（）抹（）弟（）
指導(dǎo)：“欺負(fù)”的“負(fù)”讀輕聲。
課中休息：學(xué)唱一首歌《小松樹快長(zhǎng)大》。
四、再讀課文，理解內(nèi)容。
1．自由讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。
2．小組合作學(xué)習(xí)，思考：你都知道了什么，還有什么不懂的？小組內(nèi)互相幫助解決疑問。
3．全班交流、質(zhì)疑：可以任選其中喜歡的`一段說一說因?yàn)槲议L(zhǎng)大了一歲，所以我改正了什么毛病，大孩子做的哪些事我都要學(xué)會(huì)？
提示：回答時(shí)要用上“因?yàn)椤浴边@個(gè)句式。
板書：
不捉小鳥
不欺負(fù)弟妹
學(xué)做大孩子的事
4．指名回答，隨著學(xué)生的回答出示課件（每一段內(nèi)容及圖片），同時(shí)指導(dǎo)朗讀。
指導(dǎo)看圖，同時(shí)指導(dǎo)：“你們”都指誰，捉小鳥，欺負(fù)小弟小妹為什么不對(duì)？
（滲透熱愛大自然，關(guān)心他人的思想教育。）
5．討論：哪些“大孩子做的事我都要學(xué)會(huì)”？
6．各小組再讀課文，任選自己喜歡的一段進(jìn)行邊朗讀邊表演的比賽。
五、練習(xí)背誦
教師：你們剛才朗讀得好，表演得也好，這篇課文寫得這樣好，你們?cè)囍阉诚聛砗脝幔?/p>
自由背誦——小組練背——指名背誦。
六、說話練習(xí)
1．小組合作學(xué)習(xí)
個(gè)人在小組中說說自己的進(jìn)步，然后仿照課文的樣子，編一段話，最后一句是“我長(zhǎng)大了一歲。”
2．個(gè)人匯報(bào)所編的句子，有能力的可以加動(dòng)作表演。
七、寫字練習(xí)
教師：看這些字哪些需要老師的幫助，教師指導(dǎo)個(gè)別字。
學(xué)生寫字。
八、總結(jié)
這節(jié)課我們看到了王明的進(jìn)步，也找到了自己的進(jìn)步。你們?cè)诮衲昀镞M(jìn)步的特別快，高興嗎？我們一天一天的長(zhǎng)大，更要一天比一天進(jìn)步。
九、布置課外作業(yè)
你長(zhǎng)大了一歲，還懂得了什么，說給老師，或爸爸媽媽聽。（有能力的可以動(dòng)筆寫一寫）
老師（或爸爸媽媽）好：
我______________
________________
因?yàn)槲议L(zhǎng)大了一歲。
板書設(shè)計(jì)：
小學(xué)語文教案 篇7
能說會(huì)寫 演 講
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生圍繞中心，充分表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。
2、演講時(shí)語言要準(zhǔn)確生動(dòng)，態(tài)度要親切自然，舉止要落落大方，盡量做到聲情并茂。
3、通過講述六年小學(xué)學(xué)習(xí)生活中的感人事例，使學(xué)生更加珍惜童年美好時(shí)光，陶冶學(xué)生熱愛生活的美好情操。
4、演講后，同學(xué)之間可以互相評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和評(píng)價(jià)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、演講時(shí)語言要準(zhǔn)確生動(dòng)，態(tài)度要親切自然，舉止要落落大方，盡量做到聲情并茂。
2、通過講述故事，使學(xué)生更加珍惜童年美好時(shí)光，陶冶學(xué)生熱愛生活的美好情操。
教學(xué)方法：講解與示范相結(jié)合。
教學(xué)準(zhǔn)備：演講稿
教學(xué)流程：
一、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，在你們六年的小學(xué)生活中，有許多感人的'故事。今天，我們就一起來回憶童年美好時(shí)光。板書課題。
二、 引導(dǎo)學(xué)生讀懂教材，明確本次演講的內(nèi)容和要求。
1、內(nèi)容：六年里，你經(jīng)歷了失敗的痛苦，也嘗到過成功的喜悅，和老師、同學(xué)結(jié)下了身后的情誼，在即將分別是，你一定有許多感受，很多話要說，準(zhǔn)備演講稿，參加演講。
2、要求：選材要真實(shí)感人，詳略得當(dāng)，演講時(shí)要感情真實(shí)，做到聲情并茂。
三、 學(xué)生演講。
1、小組內(nèi)試講，選出優(yōu)秀者參加演講。
2、優(yōu)秀者演講比賽。
四、師生評(píng)價(jià)。
1、學(xué)生評(píng)出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，并提出建議。
2、教師總結(jié)：
通過這次演講，鍛煉了同學(xué)們的語言表達(dá)能力和表演能力，也提高你們的評(píng)價(jià)鑒賞能力，同時(shí)也增進(jìn)了同學(xué)們的友情。希望你們能珍惜這份感情。
五、作業(yè)：小練筆《記一件感人的事》。
六、板書： 演 講
要求： 1、語言準(zhǔn)確生動(dòng)。
2、態(tài)度親切自然。
3、舉止要大方。
4、要聲情并茂。
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