大班教案(實用10篇)
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動目標：
1、學習較細致，有順序地觀察事物，由淺入深得觀察出記憶中事物的聯系和規律。
2、能按事物的外型特征進行記憶，并能大膽表述結果。
3、培養幼兒大膽想象，思維，發展動手能力。
活動準備：
1、教具；范圖若干張
2、學具：游戲棒每人一盒，雪花片若干，每組幼兒拼板一張。
活動過程：
一、激發幼兒興趣，兒歌引入：
游戲棒，真奇妙，紅黃藍綠真好看，會變房子會變船，我們大家都愛玩。
二、教師出示范圖一、二，要求幼兒仔細觀察，提問：
“圖上有些什么？這些圖形分別在紙的什么方向？這兩幅圖有什么區別？”（上下位置變換，左右位置變換）幼兒觀察后回答。
三、出示圖三，觀察后提問：
1、圖上有什么圖形？（幼兒按順序說出，鼓勵幼兒充分發揮想象）
2、幼兒觀察后，教師遮住圖面，請幼兒憑記憶拼插出物體。
教師說出順序：排在第二的，第四的'等。（幼兒集體練習，分組練習。
四、出示圖四，記憶拼畫，觀察提問：圖上有什么物體？（按左、中、右順序說出）
1、幼兒記憶三分鐘，遮住圖面，提要求：幼兒進行拼插畫，畫中有圖上中間的物體，其他可自由發揮。
2、幼兒拼插畫，鼓勵幼兒在記憶的基礎上大膽想象，教師巡回指導，啟發幼兒想象。
五、小結：幼兒講述拼插畫內容
大班教案 篇2
一、活動目標
1、通過欣賞仿生建筑圖片使幼兒初步了解仿生建筑。
2、啟發幼兒用仿生的方法對"房屋"產生豐富的聯想與構思，大膽創作,發展幼兒的想象力及創造表現力。
3、培養幼兒對鳥巢這一偉大建筑構想的自豪感。
二、活動準備
單色水彩筆、簽字筆、作業紙、課件
三、活動過程：
（一）導入仿生造型的.建筑，出示課件
欣賞北京奧運體育館—鳥巢
1、知道這是什么地方嗎？
2、體育館是干什么的地方？
3、看到這樣的體育館，感覺怎么樣？
4、猜猜這個建筑象什么？
(二)游戲：“猜一猜”
這里還有很多奇妙的房屋，它們都各模仿了一樣東西，猜猜…
小結：我們人類很聰明，會模仿鳥、草莓、荷花、大象等等很多自然界的東西來創造自己的東西，這樣叫做仿生。
（三）引導幼兒聯想與構思，用仿生的方法來設計房屋
今天請大家試試仿生的方法，模仿來設計自己的房屋，想想它是可以干什么的？
可以先和伙伴說說你想設計什么樣的房子，可以干什么？
（四）幼兒作畫，教師觀察指導
1、啟發幼兒想象，鼓勵幼兒大膽獨創。
2、幫助幼兒解決困難。
(五)幼兒欣賞評價作品
猜猜，他模仿的是什么？還可以怎么樣？提出建議來。
延伸活動：課后用線描的方法來裝飾畫面主體
大班教案 篇3
教學方法：
教學手段針對本課的知識特點和學生的認識特點，在啟發式教學思想的指導下，我主要采用了欣賞引導探究式的教學方法，通過學生自主積極的身心活動發現問題，解決問題，啟發他們把這種思考方法應用到其它領域如：數學。作文。生活中。等各種問題上。增強了學生的創作欲望，本節我利用大兒童漫畫、資料、電腦、音樂等教學手段，使其腦、眼、耳、手協同利用，把這節課的重難點在輕松、愉快的操作中得到解決。
教學目標
知識目標：學習兒童漫畫這一特殊繪畫語言的基礎知識和最基本思考方法，學會全面整體去觀察對象，并啟發他們用這種方法去解決數學。為人處事等各種問題。
能力目標：培養學生的觀察能力，想象能力和創造能力，從而激發小朋友思維的發展。
德育目標：培養學生真、善、美的思想品德。
情感目標：創設輕松愉快的課堂氣氛，激發學生的創作欲望，嘗試用各種筆創作屬于自己的作品，體驗作畫的樂趣……
激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
準備情況：
課前知識準備：帶相關的漫畫音樂、黑板、電腦底版視頻儀、似壺似杯的罐
活動過程：
1、引起幼兒的興趣。小朋友觸摸罐子。師：誰來告訴大家，這里面放的是什么？看看，阿童木舉手了————師拿出畫并送給舉手的小朋友。（孩子們，都興奮的叫起來，羨慕獲贈的小朋友，孩子們的情緒馬上被調動起來，為后面活動的開展奠定的良好的基礎。）
2、欣賞并感受范畫的美。師：老師還從網上找到了許多漂亮的漫畫，想看嗎？誰來告訴大家，你喜歡哪一幅畫？美在哪里？（多媒體的運用，使孩子們的視線立即集中到畫面，一幅幅美麗的漫畫映入他們的眼簾，孩子們不約而同的發出贊嘆聲，同時也激發了他們的觀察興趣。孩子們爭先恐后的說著自己喜歡的畫。如：有的說罐的.花紋做的很細，象真的一樣；有小樹、有藍天，象拍得一張照片；這是鄭和下西洋的寶船……孩子們大膽地發表了自己對藝術品的欣賞觀點和對藝術的獨特理解）
3、激發幼兒的作畫興趣。師：漫畫真美，你們想不想也來嘗試一下呢？那你打算把剛才摸到的東西畫成什么呢？交代要求：請你想好了再做，有問題可以向老師提問哦。畫的時候，將剝下來的廢紙等放在筐子里。使用小刀的時候要注意安全。
4、在優美的音樂聲中作畫。放著優美音樂，讓幼兒在老師為他們準備好的紙畫，營造意境。（在這個過程中，老師扮演的是配角，適當的給予幫助，如在孩子畫花瓶畫面上，引導他添加一些花紋之類的簡單事物等。使畫面更豐富。時常提問：你畫的是什么？并加以引導。）
5、講評。師：誰來介紹一下你的作品。你畫了什么？（贈已畫好的漫畫給第一個拿畫上來的小朋友、將小朋友的作品展示在黑板上）（在介紹自己或是他人作品的過程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？小朋友合影。今天是我們小朋友第一次嘗試畫漫畫，做成這樣已經很不錯了，下次一定做得更好，我們把畫拿到教室里布置出來吧！
活動評價
整個活動開展地比較有連貫性、多媒體的運用，及贈送禮品，起到了增強幼兒活動興趣的作用，發揮了多媒體在教學里的互動效應。給了小朋友觸視覺的刺激，調動了孩子的參與性和積極性。我準備材料準備，放手讓孩子操作，使孩子通過自己的生活經驗，選擇自己喜歡的事物進行創作。最后通過與同伴作品的交流，使活動達到了高潮。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
大班教案 篇4
活動目的：
1．通過觀察畫面，理解兒歌內容。
2．能在看看講講中學習整首兒歌，感受兒歌的趣味性和韻律美。
活動過程：
一、出示背景圖花轎圖片。教師引導幼兒觀察，講述幼兒理解的兒歌內容
師：這是什么？ 花轎上還有喜字，誰坐的？ 你還見過誰坐過花轎？ 坐轎子的感覺怎么樣？ 那你們學一學坐轎子的樣子，可真美呀。動物王國的動物們也想坐轎子呢，看誰在轎子里坐呀？
圖一 師： 花轎里坐了只大老虎，學一學老虎是怎樣叫的？猜猜誰會來抬轎呢？
圖二 師： 我們來看一看，誰呀？數一數有幾只小狗？
師：為什么要8只小狗來抬花轎？
師：小朋友講出了一個原因，還有一個原因老師來講講看，可能是這只老虎特別喜歡講排場，讓8只小狗來抬轎顯得它很有氣派，看上去威風凜凜的，小狗愿意抬老虎嗎？那小狗為什么還會抬？
師：老虎坐在花轎里舒服嗎？從那里可以看出來？ 學一學他的樣子。
圖三師：忽然哎呀一聲發生了什么事情？
師：這只小狗為什么會摔倒呢？ 它摔倒后，可能會發生什么事情？ 老虎會怎么樣對小狗？
圖四 師：（出示老虎踢小狗圖片）讓我們看一看，小狗摔倒后到底發生了什么事
呀？ 小狗被老虎踢后會疼的怎么樣？
圖五 師：小狗好像在說什么？
圖五 師：老虎會理她嗎？老虎在干什么？一點也瞧不起小狗
師：小狗抬著又大又重的老虎已經很累了，可是老虎還要欺負小狗，你們生氣不生氣啊。快幫小狗想想辦法，如何來對付這只壞老虎？
圖六 師：小狗忍著疼痛抬著老虎繼續向前走，走到什么地方了？到山頂了？在山腳下？在山腰，
圖七 小狗們想出好辦法，
圖八 什么好辦法？是一只小狗吧花轎扔上去的？老虎有什么表情？會發生什么是？
圖九 咱們來看一看 ，這下小狗可解氣了。故事有趣嗎？你喜歡故事里的`誰？為
什么？如果小狗當時摔跤路，大老虎沒有打小狗，而是原諒路小狗，那么又會怎么樣呢？對小朋友間要團結友愛，不要仗著身高力壯就欺負小朋友。
二、引導幼兒根據圖意。試著用規定的句式來學說兒歌
師：剛才老師和小朋友一起講了一件有趣的故事，其實是一首好聽的兒歌，你們能看著圖把兒歌編出來嗎？我們來試一試，現在我們看第一幅圖，誰能用一句完整的話說出圖片上8只小狗在干什么？老虎坐轎在干什么？ 編好的兒歌句子不長但能說出了圖上的內容，而且讀著也順口
師：（出示圖二）請用相同的方法來說這幅圖上的內容，誰愿意來試試？
幼：一只小狗摔跤了，老虎下轎踢它一腳。有沒有不同的意見
師：誰來把剛才編的幾句兒歌連起來說一遍。（有3個幼兒先后讀兒歌各一遍，全體讀一遍）
師：小朋友的本領可真大，很快就把一首好聽的兒歌說好了，誰給它起個名字三 完整聽一遍 第二 三說邊聽邊說 第四遍看圖說 第五說看字說你們念兒歌時有沒有發現每句兒歌的最后一個字都藏著一個小秘密，老師念一遍，有沒有發現這些字都很好玩？都有一個奧的音，這叫押韻，所以兒歌念起來順口有趣，以后編兒歌時候都要注意兒歌的押韻。
第六遍再念一遍念的真棒敢不敢和客人老師比一下，把椅子放兩邊站兩排，家長比賽
四、活動延伸 游戲 八只小狗抬花轎
師：我這有花轎，你們愿意來玩八只小狗抬花轎游戲嗎？游戲里都有誰？幾個人玩？自由結合分成兩組，商量好游戲角色后取頭飾。
大班教案 篇5
活動目標：
1、讓幼兒認識牙齒，了解牙齒的名稱和部位。
2、提高幼兒的動手制作能力。
活動準備：
教師用煙盒剪成“大嘴怪”，事先切割好的小煙盒人手一只。
雙面膠、剪刀、用紙團做小食物若干。牙齒模型教具。
重難點：了解牙齒的名稱和部位。
流程：饑餓的.大嘴怪——裝飾大嘴怪——攙嘴的大嘴怪
活動過程：
1、饑餓的大嘴怪
出示“大嘴怪”，用“大嘴怪”的口吻說話，并給“大嘴怪喂食”。讓幼兒關注“大嘴怪”是如何吃食的。
2、裝飾小嘴怪
發給每個幼兒一只小嘴怪，請幼兒給小嘴怪裝上整齊的牙齒。引導幼兒先觀察牙齒模型，然后根據老師范例把雙面膠剪成不同形狀的牙齒粘貼在小嘴怪的嘴部。裝飾小嘴怪，給他畫眼睛、頭發等。
師重點指導：
（1）說說你覺得小嘴怪缺了些啥？
（2）這樣做才能讓小嘴怪更活潑可愛呢？
3、攙嘴的小嘴怪
小嘴怪肚子餓了，給它們喂點吃的吧。幼兒操作小嘴怪，隨著手的動作，小嘴怪的嘴一開一合，像吃東西的樣子。
活動結束：
小朋友一起回來。
大班教案 篇6
（一）導入
1、老師提問：小朋友，你們見過太陽嗎？太陽是什么樣的？
幼：紅紅的
幼：圓圓的
幼：亮亮的
幼：會發亮的
2、老師小結幼兒報告的內容，太陽是紅紅的，圓圓的，大大的。
（二）明白故事，進修對話
1、老師導入：但是有一只小白兔它不熟悉太陽，他傳聞太陽是紅紅的，圓圓的，于是決議去找太陽，我們來聽聽，小兔子找到太陽了嗎？（老師播放故事）
2、提問：小兔子找到太陽了嗎？幼兒園教育隨筆它是不是一會兒就找到太陽的？
3、它找到了些什么工具？
幼：找到了燈籠
幼：找到了蘿卜
幼：找到了氣球
1、老師提問：小兔子是怎么問媽媽的？媽媽是怎么答復的？
幼：小兔子說：這是太陽嗎？媽媽說：不是，這是蘿卜。
幼：這是太陽嗎？不是這是蘿卜
2、老師和幼兒分離飾演小兔和兔媽媽，訓練對話。
3、末了再次諦聽故事。
（三）延長
1、太陽是紅紅的'，圓圓的，請你們去找一找另有什么工具也是紅紅的，圓圓的？
這是篇好文章，涉及到語言：故事《小兔找太陽》，幼兒等方面，希望大家能有所收獲。
大班教案 篇7
一、設計意圖：
幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，語言學習需要相應的社會經驗支持，幼兒園應通過多種活動擴展幼兒的生活經驗，豐富語言的內容，增強理解和表達能力。因此，我結合目前幼兒所生活的環境，農村發生的變化，通過動物找家的故事情節擬人化的把農村的新面貌呈現在孩子們面前，讓他們深切感受到家鄉的巨大變化，從而萌發熱愛家鄉的情感。
二、活動目標：
1、理解故事內容，能有序、連貫地講述并表演。
2、鼓勵幼兒大膽猜測，發展幼兒的想象力和思維能力。
3、培養幼兒熱愛家鄉的情感和保護環境的意識。
三、活動準備：
知識準備：幼兒對周圍的環境有所了解。
物質準備：多媒體課件、故事錄音、頭飾。
四、活動過程：
（一）、播放動畫短片，激發幼兒學習興趣。
1.小朋友，今天老師給你們帶來了一段動畫短片，我們一起來看看吧！
提問：剛才在動畫片里你們看到了什么？（幼兒回答師隨機點擊相應的畫面，如：高高的大樹、小小的池塘、彎彎的小路）
2.引導幼兒完整地講述畫面內容。（故事的前半部分）
（二）、引導幼兒觀察畫面，大膽猜測故事情節。
1、出示廢墟畫面，啟發幼兒大膽猜測。
提問：小猴旅行回來看到了什么？它的家哪兒去了呢？（引導幼兒大膽猜測，如：房子破舊拆遷了、大樹移走了，池塘填平了，這里有可能會建大廠房、新小區等）小結：小朋友們，你們真會動腦筋，你們說的都有可能哦！
小猴的家不見了，它心理怎么樣？它會怎么做呢？請小朋友想想看。
幼兒相互討論。
小朋友的想法都不錯，那小猴到底是怎么做的呢？我們一起來繼續聽故事吧！
（三）、繼續播放課件，了解故事內容。
1、播放錄音故事。
2.提問：小猴是怎么做的？
小猴遇到了哪些朋友？
首先遇到的是誰？它是怎么問的？大象伯伯是怎么回答的？
小猴還分別遇到了誰？它們又是怎樣回答的？
小猴最后找到家了沒？是怎樣找到自己的家的呢？（師隨機點擊相應的課件、并鼓勵幼兒學說對話）小猴喜歡現在的家嗎？（出示小猴的新家）為什么？
3.師小結：是的，如今小猴的家道路變寬了，河道變美了，環境變漂亮了，它可喜歡了！
4．師幼再次邊看圖邊講故事。
（四）、幼兒戴上頭飾表演故事。
今天我們學習的這個故事主要講的是什么？我們該給這個故事取個什么名字呢?
這個故事里有哪幾個動物呢？你們想不想來表演？
幼兒自由分配角色，戴上頭飾進行表演。(教師獨白)（五）、啟發幼兒思考，進行情感教育。
1.師：孩子們，小猴在朋友們的幫助下，終于找到了它漂亮的新家。我們現在居住的環境怎么樣？（幼兒自由討論并說明理由）那我們應該怎么做呢？該怎樣來保護它呢？
2.充分發揮幼兒的想象力，說說如何將家鄉建設地更美。
師小結：我們應該熱愛自己的家鄉，好好學習，長大后把我們的家鄉建設得更美。還要從現在起保護我們的家鄉，不亂扔垃圾，不踐踏草坪，保護環境，節約資源。
活動延伸：
1.請幼兒與家長一起拍一拍周圍的環境或畫一畫美麗的家鄉制成圖畫書，放到閱讀角，互相閱讀。
2.在游戲區域中投放材料，創設情境，讓幼兒繼續創編故事并進行角色表演。
活動反思：
本次活動我根據幼兒的年齡特點制作了生動形象的`多媒體課件，整個活動幼兒能做到積極參與，主動學習，快樂游戲，收到了很好的效果。
活動一開始，我就開門見山，直接以動畫片的形式吸引了孩子們的眼球。孩子們在觀看動畫片的過程中自然而然地了解了故事的前半段。第二環節：我設計了一個提問，通過猜一猜想一想說一說，讓幼兒充分發揮想象，大膽猜測，想出多種答案，幼兒的想象力、思維能力和語言表達能力得到了充分發展。第三環節：通過觀看生動的課件，學說故事中的對話，掌握了故事的主要情節。情境表演是本次活動的高潮，孩子們個個情緒高漲，躍躍欲試，都想上臺表演。
本次活動通過動物找家的故事情節，讓幼兒了解了小猴的家發生了很大的變化。由此情感發生遷移，聯想到我們現在居住的環境也發生了翻天覆地的變化，讓幼兒懂得要熱愛自己的家鄉，要保護環境，節約資源，培養了幼兒的環保意識。在活動延伸中，我提供了多種材料，創設了游戲環境，給每個幼兒表演的機會。有助于幼兒交往能力、語言表達能力和創造力想象力的提高。
附：故事：
小猴找家小猴的家在一個小村莊里。前面有兩棵高高的樹，一個小小的池塘，一條彎彎的小路。小猴每天在大樹上跳來跳去，爬上爬下。
一天，小猴和朋友們出去旅行，它們玩了好多天，走了好多地方，玩得真開心。后來，小猴告別了朋友們，它要回家了。
小猴走呀走，終于回到了自己的家。可是，原來的村莊不見了，高高的大樹不見了，小小的池塘不見了，彎彎的小河也不見了。我的家哪兒去了呢？唉，我還是去問問朋友吧！
小猴走呀走，看見了大象伯伯。"大象伯伯，你知道我的家到哪兒去了嗎？""原來的村莊拆遷了，現在建成了一排排整齊的新樓房。"小猴走呀走，看見了小草弟弟。"小草弟弟，你知道我的家到哪兒去了嗎？""原來的大樹移走了，現在家家門前都有花草樹木。"小猴走呀走，看見了白鵝哥哥。"白鵝哥哥，你知道我的家到哪兒去了嗎？""原來的池塘填平了，現在的河道可美了。"小猴走呀走，看見了小兔姐姐。"小兔姐姐，你知道我的家到哪兒去了嗎？""原來的小路沒有了，現在的大路可寬了。"小猴聽了大家的話，正在想到哪兒可以找到自己的家，只見媽媽從一幢漂亮的房子里走出來了，小猴高興地跑過去問："媽媽，這里是我的家嗎？""是啊，整個村莊搬遷了，大家都住上了新樓房，道路變寬了，環境變美了，你喜歡嗎？""喜歡"，小猴緊緊地依偎在媽媽的懷里，開心地笑了。
大班教案 篇8
目標：
1、初步練習牽物跑，發展手指小肌肉和下肢大肌肉動作。
2、樂意參加活動，體驗體育活動的樂趣。
準備：
幼兒人手一個大可樂瓶，瓶頸上系繩，裝飾成小豬；調羹、黃豆若干；輕快節奏的音樂磁帶；小豬和大灰狼頭飾
過程：
一、熱身運動
1、師：小朋友，知道今天老師給你們帶哪個動物朋友來了喏？一大班幼兒頭戴小豬頭飾出現：你們知道我是誰嗎？今天，我想和小朋友們一起做游戲，你們愿意嗎？
2、我們和小豬一起做游戲吧。
3、聽音樂做準備操：
小豬小豬睡覺，呼嚕呼嚕嚕；（下肢運動）
小豬小豬醒來，伸伸大懶腰；（上肢運動）
帶著小豬玩玩，轉個大圈圈；（腰腹運動）
帶著小豬跳跳，一起出去玩。（跳躍運動）
二、游戲：
喂小豬
1、小豬肚子有點餓了，我們喂它吃豆子吧！（幼兒用調羹把黃豆放入瓶中）
2、小豬吃飽了嗎？吃飽了我們讓它把嘴巴閉起來。（讓幼兒蓋上瓶蓋）
三、游戲：
小豬郊游
1、小豬吃飽了，我們牽著它去郊游吧！（教師在瓶頸上系上繩子）
2、我們帶著小豬在空的地方跑，不要撞在一起。有“大灰狼”來的時候，要想辦法用自己的'身體保護小豬，不能亂跑，嘴里也不能發出聲音，停在原地，不讓“大灰狼”發現它，不然會被它吃掉的。等“大灰狼”走了，你們又可以帶著小豬游玩了。（幼兒牽物奔跑，“大灰狼”出現，幼兒停止腳步，沒有聲音，保護小豬，等“大灰狼”走開，幼兒繼續游戲）
四、放松活動
幼兒聽音樂做放松動作，進教室。
大班教案 篇9
設計意圖：
《上海市學前教育課程指南(試行稿)》指出：應將數學活動與幼兒的生活經驗密切聯系起來，創設“數學活動生活化”的氛圍。著名教育家陶行知說：“教育只有通過生活才能產生作用并真正成為教育。”
在本次活動中，我有意識地引導幼兒關注與自己生活息息相關的數字，通過觀察發現、實踐操作、交流介紹獲得粗淺的知識，萌發探究數學奧秘的興趣。首先，我通過讓幼兒猜教師的手機號碼、身高等以及認識教師的數字信息圖，帶領他們探尋生活中的數及了解數字信息圖的構成要素，激發他們尋找自身的數字信息并制作相關數字信息圖的興趣。在此基礎上，教師順應幼兒的需要，讓他們嘗試用自己的方法制作數字信息圖，并快樂、自豪地與同伴和教師交流。在層層遞進又環環相扣的活動過程中，幼兒輕松、快樂地開展了本次活動。
目標：
1、嘗試記錄和表述與自己有關的數字信息，學習制作簡單的數字信息圖。
2、通過數字信息增進同伴間的相互了解，并感受其中的快樂。
準備：數字信息圖，演示文稿(PPT)，記號筆，記錄紙。
過程：
一、觀察發現
1、發現數字在生活中的作用。
師：今天我帶來了一些和我有關的數字，請你們一邊看一邊猜這些數字告訴了你哪些方面的信息。(通過課件逐一出示教師的手機號碼、身高、鞋碼，幼兒猜對后出示相應的圖片。)
(析：在這個猜測和證實的過程中，幼兒發現了生活中的數，并意識到許多信息可以用數字來表示。)
師(小結)：通過這些數字，小朋友知道了老師的手機號碼、身高、鞋子的大小三方面的信息。
2、了解信息圖的構成和要求。
師：為了讓更多的人通過數字信息認識老師，我做了一張數字信息圖。你能從這張數字信息圖里了解到什么?你覺得應該怎么做數字信息圖才能讓別人都看懂?(啟發幼兒觀察并發現要寫上名字，畫上物體形象，標上與其相對應的數字。)
(析：引導幼兒通過觀察發現數字信息的多樣性，進而了解數字信息圖的構成要素。)
師(小結)：要讓別人看懂你的數字信息圖，首先要寫上名字，然后要在相關的數字信息前面畫上實物圖。當然，如果會寫字，也可以用文字來代替實物圖。數字的用途可真大，我們在生活中處處要用到數字。不僅如此，數字還能幫助我們了解周圍一些好朋友的相關信息。
3、尋找與自己相關的數字信息。
師：想一想，你的哪些信息可以用數字來告訴大家?如果能想出和大家不一樣的數字信息就更棒。(幼兒自由講述，教師根據幼兒的回答點擊相關的演示文稿PPT，并提示幼兒可從多方面講述。)
(析：幫助幼兒交流、分享、梳理數字信息，可讓幼兒進一步感受生活中的數。)
師(小結)：原來生活中有這么多數字信息，那我們把自己的`數字信息做成大家都能看得懂的數字信息圖，好嗎?
二、實踐操作
1、認識記錄紙。
師：這是老師準備的信息記錄紙，你們有沒有看不懂的地方?(引導幼兒說出正確記錄的方法：先寫上名字，然后在格子內畫實物圖，最后寫數字。)
(析：設疑、解疑的過程既有助于幼兒共享經驗，又有助于幼兒進一步了解數字信息圖的構成要素。)
2、幼兒制作數字信息圖。
師：現在請大家來制作自己的數字信息圖。記住哦，要讓其他小朋友一看就明白你想告訴大家的數字信息。
三、交流介紹
1、幼幼互動。
師：請先完成數字信息圖的小朋友向同桌的同伴介紹一下自己記錄的內容。
2、比較介紹。
師：現在請你們分別向大家介紹一下自己的數字信息圖記錄了哪幾項信息，是哪些信息。(教師點評。)
(析：《幼兒園教育指導綱要(試行)》要求“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”。
在本次活動中，孩子們在我的引導下梳理了自己的經驗，發現了生活中與自己息息相關的數。并通過數字信息圖加以表達和分享。既增進了同伴間的相互了解，又學會了數字信息圖的制作方法：既發現了生活中的數字，又感受了數字信息給生活帶來的便利，較好地體現了“取之于生活、用之于生活”的數學教育理念。)
大班教案 篇10
【活動目標】
1．引導幼兒在熟悉樂曲的基礎上，根據歌詞內容自己創編各種動作，培養幼兒的嘗試精神。
2．培養幼兒對音樂的感受力和表現力。初步學會有用動作和表情表現小青蛙害怕、笑哈哈的樣子，小姑娘學做媽媽及她生氣的樣子。
3．培養同伴之間相互協作、團結友愛的情感，幼兒充分體驗嘗試成功的快樂。
【活動準備】
《洋娃娃和小熊跳舞》和《青蛙和小姑娘》磁帶兩盒、錄音機、鋼琴、投影儀、投影片、青蛙頭飾若干。
【活動過程】
一、開始部分
聽音樂復習舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，引入課題。
二、幼兒嘗試部分
(一)復習歌曲《青蛙和小姑娘》
1．根據《青蛙和小姑娘》的投影片，引導幼兒通過回憶歌詞內容，感受故事情境。
①出示第一幅圖，提問：圖上有誰和誰?小青蛙見人就怎么樣?小姑娘學人做什么?
②出示第二幅圖，提問：看瓜的小男孩對小青蛙和小姑娘說了什么?
③出示第三幅圖，提問：小青蛙聽到喊聲怎么樣?小姑娘聽到喊聲怎么樣?
④出示第四幅圖，提問：最后嚇走了誰?氣走了誰?只剩下了什么?
2．幼兒有表情地演唱歌曲《青蛙和小姑娘》。
(二)幼兒嘗試創編舞蹈動作
1．幼兒自由嘗試。
①激發幼兒嘗試編舞的興趣，啟發幼兒邊聽音樂邊想動作，動作可以自己編，也可以靈活運用以前所學的舞蹈動作。
②幼兒跟著音樂自由編舞練習。
2．教師引導幼兒分別創編動作。
①第一句：小青蛙捉害蟲的時候是什么樣子?它見人就害怕又是什么樣的?
②第二句：那家的小姑娘怎樣學人做媽媽?
③第三句：“小青蛙，別害怕，上來請你吃西瓜。”可以用什么動作來做?
④第四句：用什么樣的動作表示呼喊“小姑娘，快快來”好呢?“讓我們兩家成一家”可以怎樣編?
⑤第五句：小青蛙怎樣笑?小姑娘怎樣笑?怎樣表現小姑娘不肯與看瓜的`小男孩成一家的樣子?
⑥第六句：請幼兒將自己編的動作做一遍，要求形象合拍。
⑦第七句：什么動作能更好地表現出小青蛙被嚇走?小姑娘怎樣被氣走的?還可以用什么動作來做?(提醒幼兒平常自己生氣的時候是什么樣子)“剩下我的大西瓜”可以怎樣來跳?
3．完整練習。
①幼兒跟著鋼琴將自編動作組合起來連貫完整地跳兩遍。
②請部分幼兒表演自編的舞蹈。
③聽錄音幼兒跳自編的舞蹈兩次，提醒幼兒注意音樂速度。
(三)教育幼兒保護青蛙
提問：青蛙的家在哪里?
青蛙在田地里干什么?
青蛙是益蟲還是害蟲?
是否要保護青蛙呢?
如果你看到有人捉青蛙，你該怎么辦?
(四)分角色進行表演
請部分幼兒戴青蛙頭飾扮演小青蛙，部分幼兒做小姑娘，部分幼兒做看瓜的小男孩共同表演舞蹈《青蛙和小姑娘》。
三、結束部分
教師講評結束。
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