逛動物園教案

時間：2023-10-17 11:10:38 教案

逛動物園教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的逛動物園教案，希望對大家有所幫助。

逛動物園教案

逛動物園教案1

　　活動目標：

　　1、通過合作尋找去長頸鹿館的路線，能正確運用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。

　　2、體驗解讀導游圖的樂趣，感受導游圖在我們生活中的作用。

　　3、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　動物園導游圖，長頸鹿海濱的資料，若干紙和筆膠水，路線指示。

　　活動過程：

　　一、明確任務

　　--在導游圖上尋找去長頸鹿館的路線

　　1、談談對導游圖的認識

　　師：你們認識這個嗎

　　這是什么地方

　　這張導游圖有什么作用

　　小結：導游圖可以幫助我們找到想要去的地方，不迷路。

　　2、認識導游圖上的標志

　　師：你們能看懂這張導游圖嗎

　　(有廁所、動物館、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標)小結：原來導游圖上有動物館的標志，還有許多公共設施的標志。

　　3、根據方位猜動物

　　師：我們用導游圖做個游戲，老師說出某個動物的位置，你們猜猜是什么動物

　　4、明確任務

　　師示范一個參觀的點：世博會就要在上海舉辦了，熊貓是我們中國特有的珍稀動物，形象憨態可掬，我們真想去看看，怎么走呢

　　二、小組合作完成任務

　　今天我們要去看長頸鹿

　　1、現在12人分成四組，怎么分呢

　　2、交代任務：能從大門進入動物園，根據老師的路線圖找到要看的動物。

　　三、幼兒集體交流

　　請幼兒來介紹一下各自的路線圖，要說清楚從哪里走的，(重點提醒幼兒用正確的方位詞介紹)小結：原來分工合作做事情才能更快。

　　四、看看你們都到了什么地方

　　(長頸鹿館)觀看長頸鹿海濱的視頻和對白師：門口有個標本，你知道是怎么回事嗎

　　小結：我們要文明游園，保護動物，不能做傷害動物的事情，xx護小動物的宣傳員。

　　活動反思：

　　自然界是神秘的、和諧的`，這就是因為有了這千千萬萬種動物，動物的世界千奇百怪，孩童時代和動物的本性是多么的相似，因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。

　　從小班的時候，孩子們接觸的是：可愛溫順的小動物，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時期，他們對動物們長得什么樣

　　這次我們和孩子共同進入了大班動物的世界，自古至今，人們也從動物身上學到了很多本領進行了發明創造。比如：人類從動物身上學到了哪些本領

逛動物園教案2

　　活動目標：

　　1、在“逛逛動物園”的游戲情境中，初步感知和運用序數。

　　2、喜歡動物，并愿意表達自己的已有經驗。

　　3、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　活動準備：

　　PPT、幼兒人手一個掛牌、1～16的數字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色，上面分別貼上數字1～4，顏色和數字與幼兒的掛牌保持一致)。

　　活動過程：

　　一、乘汽車

　　(教師帶領幼兒進入活動場地，幼兒每人胸口掛著顏色和數字不同的掛牌，代表“車票”。)

　　師：看一看，停車場的汽車是怎么樣的? (有四輛不同顏色的汽車)

　　師：讓我們根據車票的顏色和數字，在不同顏色的汽車上尋找相應的座位。

　　(分析：由于中班幼兒存在著較大的個體差異，有的幼兒在這一環節還無法將“車票”上的顏色和數字與“汽車”的顏色、“座位”上的數字之間建立聯系，這時教師可以通過PPT呈現停車場的平面圖，幫助幼兒在觀察和互動中初步感知序數的概念。)

　　師：開始檢票了。(讓幼兒將座位上的數字揭下后貼于車票上，并放入檢票箱里)

　　師：我們一起給汽車編序號吧。紅色的汽車是第1號車，那黃色的是第幾號車，第3號車是什么顏色的……(通過不同的提問方式，幫助幼兒再次鞏固關于序數的概念)

　　二、逛逛動物園

　　師：我們一起開著汽車去逛動物園吧!(快速播放PPT，幼兒觀察看到的動物)

　　師：你們看到了哪些動物，它們是第幾個出現的。

　　(分析：教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動物，同時用PPT加以驗證。)

　　師：(再次播放PPT)這次你們還看到了誰?它又是第幾個出現的?

　　師：小汽車又要開了，這次會看到誰呢?這一排小雞都一樣嗎?第幾只小雞和其他小雞不一樣?

　　(分析：教師通過PPT同時呈現許多動物，并讓幼兒找出不同的動物，這時教師不要急于否定幼兒，而是可以通過集體討論來發現問題、解決問題。)

　　三、分組看動物

　　師：動物園里有很多好玩的地方，我們可以分成三個小組去昆蟲館、水族館和百獸園(出示三個地方的圖示牌)，請你們選擇一個自己最想去的地方，搬著小椅子在圖示牌子前面排隊。

　　師：現在變成幾輛汽車了?你們的座位也發生變化了，現在你坐在這輛車的第幾個座位呢?

　　(分析：分組之后，幼兒發現汽車已經從4輛變成了3輛，他們的座位也發生了變化，這時可以引導幼兒運用數數的方法，從第一個小朋友開始數起，按照次序，數一數“我是第幾個”。)

　　師：大家都已經數好了，那我們給汽車座位重新貼上新座位號吧。

　　師：大家前后看看，還可以看看旁邊的汽車，座位號是否都貼對了。

　　(分析：最后一個環節是讓幼兒對前面已經形成的序數概念再次進行驗證和運用，有的幼兒還是會出現錯誤，因此教師要多提供幾套數字卡，同時教師可以讓幼兒相互之間發現問題，或者讓出錯的幼兒自己再從頭數一遍，數數自己是第幾個。

　　活動反思：

　　成功之處：

　　1、選材符合幼兒當下的興趣。

　　整個活動都圍繞著動物展開，針對不同的動物孩子們的興趣很高，注意力非常集中，能順利開展教學活動。

　　2、導入游戲調動幼兒的積極性。

　　在導入的環節中，孩子們先看清楚動物園里的動物數量后，默默地記在了心里，然后通過舉數字卡片的小游戲來驗證自己數的數量是否正確，這樣一個小小的游戲很好地調動了幼兒學習的積極性，為下面的'環節做好了鋪墊。

　　不足之處：

　　1、幼兒的操作材料缺乏適宜性。

　　首先，人手一份數字卡片在第一環節操作好后，沒有適合的位置擺放。孩子們紛紛將卡片推至桌子中間，導致成套卡片混亂，當進行第四環節前，孩子們還需要抽出一定時間來整理自己的卡片，使整個活動現場出現爭搶、混亂的現象。

　　改進措施：

　　將1—10數字卡片采用插排的形式分發給每位幼兒，這樣幼兒在使用好卡片后，將10個數字從小到大插好，這樣就會出現活動爭搶混亂的現象，使整個活動井然有序。

　　其次，操作比較環節中動物園圖片不便于現場觀察比較。因為活動中只有一張大動物園圖呈現在黑板上，當孩子們要操作“比一比”記錄表時，需要時不時的觀察動物園圖片中不同動物的數量，這樣的材料從活動現場來看是不便捷的。

　　改進措施：

　　將動物園圖片成列在比一比記錄表的下面做成一份操作材料，這樣孩子們在上面記錄比較動物多少的時候，可以直接參照下方動物園中不同動物的數量，同時，也便于能力較弱的孩子手口一致數數得出總數后進行比較。

　　2、講評環節，追求操作結果。

　　在每位孩子操作好記錄表后，我追求孩子們的操作結果，看到有不正確的地方就一句話帶過“這張好像不對了，哪里不對了。為什么?”隨后，就急匆匆地進行了小結。

　　改進措施：

　　讓幼兒發現問題，然后一起解決，說明理由。并且，多請幾名正確的孩子說說自己為什么這么選擇，選擇的理由是什么。從而讓幼兒通過語言的表述來激發他們的思考，真正理解多與少的相對性。

逛動物園教案3

　　活動目標：

　　1、在游戲情景中練習有目的地撕紙，鍛煉手指動作的靈活性。

　　2、大膽想象通過撕與添加的方式表現不同的動物。

　　3、感受撕紙活動帶來的創意與快樂。

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　認識各種各樣的動物，有逛動物園的經驗。

　　物質準備：

　　1、幼兒人手兩張彩色手工紙(一深一淺)，白紙。

　　2、固體膠每人一個。

　　3、各種動物圖片。

　　活動過程：

　　一、以游戲“逛動物園”導入，激發幼兒講述的興趣

　　1、播放音樂，教師：今天我們去羊村玩，看看喜羊羊的朋友們。

　　2、師：小朋友，我們去逛動物園嘍。走進大門看一看這兒會有什么動物呀?(電腦放出小兔的圖片)繞過大樹看看，這兒又會是什么動物呢?(用同樣的方法觀察各種動物)

　　二、回憶走路逛公園的情景練習撕紙

　　1．邀請我的“朋友”一起逛公園。(“朋友”為教師活動前畫在幼兒虎口處的娃娃頭像。)

　　2．以帶“朋友”逛動物園的形式，引導幼兒練習撕紙。(提示幼兒撕下的紙放進籮筐備用)

　　教學建議：

　　1．此環節為活動的難點，我事先在幼兒右手的虎口處畫上娃娃頭像，在活動中以朋友的身份出現，食指與拇指非常巧妙地引用為“朋友”的兩條腿，用它們“走路”，激發幼兒撕紙的興趣。

　　2．帶朋友逛動物園，“走進去走出來”兩個手指變成兩條腿走路，非常形象生動。此方法很好地鍛煉了幼兒手指的靈活性，也解決了活動的難點，更是讓撕紙活動變得饒有趣味。

　　三、紙的想象

　　1．轉動紙的方向想象不同的動物。

　　師：動物園逛完了，你一定看到很多有趣的動物，我們把它變出來吧。看看你手上的紙變成了什么動物?引導幼兒轉動紙的方向想象更多的動物。

　　2．根據幼兒的'想象添加眼睛變成相應的小動物。

　　教學建議：

　　1．教師將紙任意轉動，鼓勵幼兒大膽想大膽猜，變成了不同的動物形象。

　　2．撕紙借形想象的方法，拓展了幼兒的想象空間，教師應該及時肯定幼兒的表達。

　　四、送小動物回家教師拿另一張紙，引導幼兒在小動物背面涂上膠水貼在另一張紙上。

　　五、喂小動物吃東西師：小動物們餓了，我們喂它們吃東西吧。

　　引導幼兒將撕剩下來的紙撕成小塊狀貼在空白處，裝飾畫面。

　　教學建議：

　　此環節的設計很好地將撕下的廢紙利用起來，孩子隨意自由地撕貼，輕松巧妙地豐富裝飾了畫面，教師也可以與幼兒交流：“你的動物喜歡吃什么?”

　　六、介紹“我的動物朋友”

　　請幼兒找好朋友相互交流講述，也可以請2至3名幼兒到前面介紹自己的動物朋友。

　　教學建議：

　　讓每個孩子都有充分講述作品的機會，盡力給每個孩子成功的體驗，讓他們感受美工活動的樂趣。

　　活動拓展：

　　延伸活動：“動物園展覽會”，將幼兒的作品串聯起來，變成一個完整的動物園，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動反思：

　　選到這節課的時候，我自己就從心里沒有底，因為我們班孩子從來沒有接觸過米羅可兒，對撕紙的技能也遠不夠要求。最后定下來這節課后，讓孩子們練習了一下撕紙，結果可想而知，我的孩子們都是在扯紙，后來經過幾次學習正確的撕紙方法，孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法，開放時，先欣賞小動物，讓孩子們了解了各種動物的特征和生活習慣，最后那個巫師的出現激發了小朋友的興趣，孩子們都很好奇，耐心的聽完了故事，開始了撕紙活動。孩子們撕的都特別的好，出乎了我的想象，孩子們的興趣也非常濃，包括家長們也很高興，最后添畫上動物五官的時候，我看到了每一位孩子都具有很強的想象空間，撕出了海馬，小兔，鯨魚，駱駝，烏龜，大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上，他們都開心的笑了，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力，特別好的一節課，值得我去學習，以后還要向譚老師等各位老教師學習，不斷進步。

逛動物園教案4

　　活動目標：

　　1、發展幼兒慢跑跳躍能力。

　　2、發展幼兒模仿能力。

　　3、促進其四肢動作協調發展。

　　活動準備：

　　1、紅綠燈禽鳥館象房池塘牌子各一個，

　　手偶一個青蛙頭飾每人一個荷葉9個磁帶

　　2、場地

　　活動過程：一開始部分：

　　1、導語小朋友們咱們班今天來了一位小客人，瞧他是誰啊？（出示手偶）

　　2、手偶介紹：我叫亨利我想請大家陪我去逛動物園。

　　3、教師組織幼兒排隊，先檢查車子好不好用。帶幼兒模仿開車、剎車、按喇叭（同時發出嘀嘀的聲音）途中經過路口有交通指示燈，提醒幼兒交通常識“紅燈停，綠燈行”。

　　4、準備活動后，師：“我們現在來到了動物園。”

　　二基本部分：

　　1、以鳥叫聲引導幼兒模仿小鳥飛，同時帶幼兒說出小鳥BIRD，飛飛飛”。

　　2、引出"我們現在來到了一個大房子，里面有一只奇怪的動物，它有一只長長的鼻子，它是誰啊？”（大象）同時引導幼兒說出：大象ELEPHONT。

　　3、“恩現在咱們來到了小池塘，里面有可愛的小青蛙、荷葉還有清清的水。”提問幼兒：a、青蛙怎么叫？b、青蛙怎么跳？同時引出“小青蛙frog，跳來跳去真可愛。”

　　4、手偶：小朋友們看他們在荷葉上跳來跳去，玩的多開心啊，咱們也來玩這個“小青蛙跳荷葉”的游戲吧？”

　　5、師：“那咱們現在就和亨利一起完這個游戲吧。”引導幼兒說出游戲名稱，并組織幼兒在老師的百寶袋中每人拿一個頭飾，讓幼兒扮演青蛙。

　　6、講解游戲規則：將幼兒分為兩組，從岸上跳到荷葉上，在返回，跳到岸上后與下一位幼兒雙手相擊，繼續同上進行。看哪組先完成？

　　教師作示范，并提醒幼兒不要掉到“水”中。并請落地動作的好的幼兒表演示范。

　　7、“恩，小朋友做的`都很好，對了，昨天我們學了一塊兒關于小青蛙的舞蹈，我們跳一便給亨利看看吧。看誰最棒？”配樂領幼兒跳一遍《小青蛙》！

　　三結束部分：

　　1、給幼兒表揚。

　　2、師：“小朋友們今天玩的開心嗎？"（開心）

　　手偶：“今天我也很開心，謝謝你們陪我逛動物園。”引導幼兒說“不用謝”表揚幼兒懂禮貌。

　　3、師：“恩，我們大家都很開心，也有點累了，現在我們也該回幼兒園了，快點來排隊，開著我們的小車回家咯！”

　　教師帶領幼兒慢跑返回。

逛動物園教案5

　　活動目標

　　1、激發幼兒愛動物的情感，認識各種動物的名稱，特點及生活習性。

　　2、通過活動提高幼兒觀察動物的能力，喜歡與同伴交流。

　　3、學習了解動物后，激發幼兒興趣，教會幼兒保護動物，動物是人類伙伴。

　　教學重點、難點

　　教學重點：會了解各類動物，認識各類動物，并學會保護小動物。

　　教學難點：了解動物特點。

　　活動準備

　　1、手機各種動物圖片，把教室布置成一個“動物園”。

　　2、動物圖片。

　　活動過程

　　(一)開始環節由老師導入，周末去動物園后看到很多動物，帶領兒童觀看各類動物圖片，從而帶領兒童走入動物園，了解各種動物特點。

　　(二)展開環節

　　1、教師指著ppt上的動物，用漢語說出動物的名稱，引導幼兒跟說。

　　2、教師(出示一張動物圖片，如熊貓)：“小朋友們這是什么動物，引導幼兒認識小動物。

　　3、老師帶領學動物怎么叫，配上身體動作，讓幼兒切實參與體會小動物叫聲已經特點。

　　(三)結束環節以小動物口吻，詢問幼兒要不要和動物們做好朋友，那如何對待自己的伙伴，引入保護動物的`內容，啟發幼兒保護動物。在進行簡單回課，讓幼兒認一認剛剛學過的動物，加強記憶，強化對動物的認知。(四)延伸環節

　　1、繼續豐富“動物園”環境布置內容，添加新的“動物”

　　2、讓幼兒回家與父母討論自己最喜歡的小動物。

　　教學反思

　　1、幼兒在本次活動中，積極模仿各種動物的動作，樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。

　　2、個別幼兒對動物名稱特點，記憶不夠準確。

　　3、如果我重新來上這一課，我將會準備得更充分一點，例如拍一點動物園內視頻，讓幼兒觀看，會對幼兒有更深刻的記憶，加強對動物認識。

逛動物園教案6

　　活動目標：

　　1、能一一對應地給動物卡片匹配相應的數字和實物卡片。

　　2、鞏固認識5以內的數字，并按數量進行排序。

　　3、能正確地取放和整理操作材料。

　　活動準備：

　　幼兒認識過一到五的數字。物質準備：教具；1~5的數字卡各一張，數量為1~5的動物卡和相應的實物卡。

　　學具：

　　（1）剪下幼兒用書第17.18頁1~5實物卡，數字卡人手一套。

　　（2）1~5動物卡和食物卡，分類盒。

　　（3）1~5數字卡和動物卡，分類盒

　　（4）幼兒用書8 9頁人手一冊，幼兒人手一支筆。

　　活動過程：

　　1、動物園里動物多

　　教師引出話題：星期天，爸爸媽媽帶寶寶到動物園，他們看到了哪些動物呢？出示動物卡片，請幼兒說一說有些什么物體？每種動物有幾個？

　　教師：你能用數字來表示這些動物的數量嗎？請幼兒選擇數卡，并放在相同數量的動物卡的上面。師幼共同讀一讀：一個什么用數字1來表示呢

　　教師：這些動物喜歡吃什么？出示實物卡片，啟發幼兒給動物送上它們喜歡吃的`食物。請幼兒邊送卡片邊說：幾只小兔我送給你幾個蘿卜......

　　2、幼兒操作活動

　　給動物送食物。觀察卡片上的動物和食物，請幼兒先給動物排排隊，再幫它們找到它們喜歡吃的食物。給數字卡片朋友。引導幼兒先將數字卡片插在分類盒上，再在分類盒里放上相應數量的動物卡片。看數字圈實物。幼兒用書第8~~9頁引導幼兒先讀一讀圖片上的數字，再按數字圈出相應數量的實物。引導幼兒看實物連數字觀察圖片上方的數字，請幼兒按數字添畫圓點。

　　3、活動評價

　　請幼兒介紹自己的活動，師幼共同檢查匹配是否正確。表揚能整齊的收放操作材料的幼兒。

逛動物園教案7

　　活動目標：

　　1、了解在參觀動物園時應遵守的規則，知道要愛護小動物。

　　2、建立初步的安全意識，學會保護自己

　　活動準備：

　　教學掛圖，黑板

　　活動過程：

　　一、導入音樂《我愛我的小動物》讓小朋友邊唱音樂入場

　　二、教師提出問題，引發幼兒思考并討論

　　1）教師提問：小朋友你們去過動物園玩過嗎？看到過什么小動物？

　　2）我們看到小動物動物的時候要注意什么呢？

　　三、出示教學掛圖，了解在動物園里應遵守的規則

　　1）讓幼兒觀看教學掛圖：上面有哪些小動物？他們在干什么?

　　2）有那些不能做呢？

　　3）讓幼兒繼續觀看教學掛圖，鞏固應遵守的參觀規則。

　　4）教師：有一群小朋友到動物園去參觀，我們一起來看看他們是怎么參觀的？（教師引導幼兒邊看圖片說：有的`小朋友在看大象，有的小朋友在看老虎，有的小朋友在看孔雀）

　　5）教師：他們有沒有做得不對的地方呢？（讓幼兒邊說，引導幼兒說出為什么這樣做不對）

　　6）教師小結：為了保護我們的小動物，也為了保護我們的安全，不要隨便給我們的小動物喂食，不要翻越欄桿，不要將手伸進欄網，不要欺負小動物朋友。

　　活動反思：語言引導可以更仔細，上課有點緊張，設計這堂課題材沒有選擇好，上課有點著急，語言親切和藹，教態好。

逛動物園教案8

　　活動設計背景

　　幼兒們都喜歡動物，也喜歡模仿動物的各種動作，有了解各種動物的愿望，通過本次活動設計激發幼兒愛動物的情感，提高幼兒觀察動物的能力。

　　活動目標

　　1.激發幼兒愛動物的情感，認識各種動物的名稱，特點及生活習性。

　　2.通過活動提高幼兒觀察動物的能力，喜歡與同伴交流。

　　3.學習動物名稱，會用句式“動物園里有····”，發音準確。

　　4.喜歡參與游戲，體驗。

　　5.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　教學重點、難點

　　1、重點：會用漢語說出各種動物名稱，會用句式“動物園里有····”

　　2、難點：了解動物生活習性

　　活動準備

　　1請家長在活動前帶孩子看《動物世界》

　　2 手機各種動物圖片，把教室布置成一個“動物園”

　　3 動物卡片(有動物居住環境及喜歡吃的食物)各6份

　　4 制作食物圖片或食物模型(各6份)

　　5 DVD機

　　活動過程

　　(一)開始環節

　　觀看DVD，了解動物園里各種動物的名稱及生活習性。

　　(二)展開環節

　　1教師指著墻上的動物卡片，用漢語說出動物的名稱，引導幼兒跟說。

　　2教師(出示一張動物卡片，如熊貓)：“動物園里有熊貓，熊貓喜歡吃竹子。鼓勵幼兒模仿用漢語說出來。

　　3表演游戲：老師模仿動物讓幼兒猜一猜，并拿出該動物愛吃的.食物，引出：“動物園里有···喜歡吃···”。鼓勵幼兒上來表演該游戲。

　　(三)結束環節

　　將幼兒分成六個小組，每組分好動物圖片及喜歡吃的食物圖片，讓每位幼兒模仿“4”中的內容。

　　(四)延伸環節

　　1繼續豐富“動物園”環境內容，添加新的“動物”

　　2 將結束環節的圖片放在區域中，供幼兒交流使用。

　　教學反思

　　1幼兒在本次活動中，積極模仿各種動物的動作，樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。

　　2 個別幼兒對句式的表達不夠準確。

　　3如果我重新來上這一課，我將會準備得更充分一點，例如把“雙語”表達的更好，針對少數民族地區的漢語表達能力，完整的與幼兒交流。

　　小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。

逛動物園教案9

　　活動目標：

　　1、初步學習單詞：孔雀peacock、烏龜Turtle，并復習有關動物的單詞。

　　2、能夠大膽積極地回答問題，進一步激發幼兒參與英語活動的積極性。

　　3、復習已經學過的單詞，并且用游戲的形式進行鞏固練習。

　　4、培養幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

　　活動準備：

　　1、PPT、單詞卡片。

　　2、幼兒已學過一些動物的單詞。

　　活動過程：

　　一、日常用語對話

　　小朋友，今天楊老師要帶來了一位小客人，待會小朋友見到小客人以后要有禮貌哦！

　　Mickey與集體說話

　　M：Hello!My name is mickey.Good morning everyone!

　　幼兒：Good morning Mickey!

　　Mickey個別交流

　　M：how are you?

　　幼：I am fine. /just so so.

　　小結：與mickey一起說說“hello”打招呼兒歌。

　　二、運用直觀材料，復習舊單詞。

　　出示動物園幻燈片，讓幼兒用英語說出小動物的名字。

　　1、師：昨天mickey去了一個好玩的地方，他拍了一些照片想和我們小朋友一起分享，我們一起去看看好嗎？Are you ready?

　　師:Ok,let’s go

　　2、師：oh！Where is this?奧！這是哪里？

　　幼兒：動物園（zoo）

　　師：What did you see?你看到了什么動物呀？并做做動作。（兔子、老虎、狗、大象、蝴蝶）

　　小結：真聰明，一下子就能說出這些動物的名稱跟著楊老師一起來念念。

　　三、學習單詞:孔雀peacock、烏龜Turtle

　　1、學習單詞：孔雀peacock

　　師：現在楊老師要考考你們，有個謎語給你們猜猜。“頭上戴王冠，尾巴別花扇，一旦打開，人人喜歡。”幼兒猜，最后有教師出示課件揭示謎底。教幼兒學念孔雀peacock，并引導幼兒模仿孔雀peacock的特征。

　　2、學習單詞：烏龜Turtle

　　師：Look ,who is coming ?你們看，還有誰來了？

　　幼兒與烏龜打招呼，學念烏龜Turtle。

　　四、游戲加深對單詞的記憶。

　　“學樣”師學蝴蝶、小白兔、老虎、狗、孔雀、烏龜，讓幼兒根據動作說出相應的英語單詞。（請幼兒上來“學樣”，激發幼兒學習興趣，此游戲可反復進行。）

　　五、結束活動。

　　師：玩的很開心來，我們和mickey一起唱、一起跳吧。

　　小百科：動物園（zoological garden）是搜集飼養各種動物，進行科學研究和遷地保護，供公眾觀賞并進行科學普及和宣傳保護教育的場所。動物園有兩個基本特點：一是飼養管理著野生動物（非家禽、家畜、寵物等家養動物），二是向公眾開放。符合這兩個基本特點的'場所即是廣義上的動物園，包括水族館、專類動物園等類型；狹義上的動物園指城市動物園和野生動物園。動物園的基本功能是對野生動物的綜合保護和對公眾的保護教育。

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