大班教案

時間：2023-10-15 12:24:51 教案

(薦)大班教案6篇

　　在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的大班教案6篇，歡迎大家分享。

(薦)大班教案6篇

大班教案篇1

　　活動目標:

　　1、嘗試用動作隨音樂表現《山狗和臭鼬》——睡覺、偽裝、尋寶、傾聽判斷危險等基本情節。

　　2、嘗試在馬蜂、熊、臭鼬來了的不同情境中,做出相應的動作表現:迅速上位“躲避”,迅速靜下來一動不動“假裝石頭”、表現被臭氣熏暈倒的過程。

　　3、鍛煉克制和對不能預知的即興“指令”做出快速反應的能力,并體驗迅速做出正確反應的快樂。

　　活動準備:

　　音樂

　　活動過程:

　　1、故事導入，引出活動

　　師:山里有一個臭鼬大王，它有一個手下叫做山狗,有一天丑鼬大王命令山狗到山下的村子里抓些小動物來。山狗想了個辦法對大家說:“跟我去跳舞吧”!小動物們誰都不想去!那如果我是山狗，小朋友們是小動物們，我來請你們去跳舞，你們會對我說什么？那我找個小動物試一試

　　那小動物們都不去，山狗提出了一個好主意，它想要邀請小動物跟它一起去尋寶……你們知道什么是尋寶？寶藏里有什么？

　　2、師幼共同從故事情節中提煉動作。

　　小動物一聽要去尋寶都很高興，都想加入，可是寶藏是由強盜看守的,這就需要小動物們用泥巴把自己糊起來,進行偽裝，這樣強盜就很難發現了。那看一看它們是怎么做的，仔細看一看“和泥巴，偽裝自己”現在請你們也試一試，要小聲不能被強盜發現了

　　3、在座位上用動作整體感知音樂。（1遍）

　　師:那接下來讓我們一起去尋寶吧，尋寶可是很辛苦的，所以需要小動物們美美噠睡上一覺。讓我們跟著音樂試一次。在教師的帶領下坐在座位上完整隨音樂感知音樂。雙音重音處教師帶領幼兒做警惕傾聽狀。〕

　　師：你們剛剛有沒有聽到聲音？就是說，我們已經距離藏寶藏的地方很近了。要不要再找一次？

　　4、加入游戲元素，第2遍音樂起。(座位上)

　　師音樂結束)我剛剛聽到了馬蜂的聲音，你們知道什么是馬蜂嗎？

　　師:對，馬蜂它的刺有毒，如果，,我們碰到馬蜂不能用手去趕，要趕緊跑。

　　師:這次啊，我要派兩名最勇敢的小勇士真的跟我一起去尋寶，有沒有人愿意去？聽清楚我的`要求，我要一只公的小動物和一只母的小動物。（分析公母）選好公母兩只小動物，做完什么動作跟我一起去尋寶？

　　5、請勇士示范情景表演，第3遍音樂起。(離開座位)

　　師：這一次我們去的地方除了可能會遇到強盜，還有可能會遇到馬蜂,尋寶之旅即將開啟，小動物們先好好休息,養足精神,準備出發。（3遍）

　　(音樂結束問幼兒)馬蜂來啦!師幼一起抱頭跑回座位。

　　師：你們真的蠻厲害耶，雖然沒有尋到寶藏，但是馬蜂來了跑的很快，也沒有傷到自己，還沒有吵到強盜

　　6、所有小朋友一起尋寶,傾聽第4遍音樂。

　　師:這一次，你們要不要真的跟我們一起去尋寶？注意馬蜂來了的時候要怎么樣？而且你們發現沒有他們跑起來的時候沒有聲音耶？因為他們不想讓強盜發現他們，那你們待會兒也要注意不要被發現了，小動物們眼睛閉起來,準備出發。

　　師:好像有情況,你們不要動!我來去看一看。

　　7、感受新的故事情節，第5遍音樂

　　師：剛剛都很厲害耶，跑的都很快，剛那片山我們不能去了，太可怕了，哪里有馬蜂耶，我們換一片山去試試……

　　（音樂結束后）大聲喊狗熊來了的情境中,小動物的動作表現。

　　師：嘿，剛才誰來啦？狗熊來了……都跑的很快哈，那你們看我跑了沒有？狗熊跑的很快哦，你們跑了就會被吃掉耶，狗熊來了我們怎么辦?變成(石頭人)。像我一樣你看變成什么？

　　師:你會做什么樣子的石頭人?(表揚欣賞幼兒)現在我請小朋友表演一下

　　師：狗熊來啦，狗熊沒走，狗熊想走，狗熊還在，馬蜂來了……

　　6、完整感受新的故事情節，第6遍音樂

　　師：這次我們要一起去這個山頭，也不知道我們會遇到什么，我們一起去跟隨音樂尋寶吧

　　師:狗熊來了……馬蜂來了

　　7、引出臭鼬大王

　　師:哎呀,我聞到一股臭味,是誰放的屁呢?如果臭鼬大王放個大臭屁整個房間人都逃不過,所有人就會wu~暈倒了

　　師:請一個小動物上臺表演被臭暈,注意要輕輕地暈倒在地,檢查是不是真的被臭暈了?

　　師:請一名幼兒上來挑戰被臭暈了，一起說，哎呀，臭死了，我要臭暈了，但是，丑鼬大王也不傻，它會檢查的，它會檢查你的胳膊，看你胳膊會動嗎？還要試一試腳，咦，也沒有動，那我們都知道他是裝暈的，我試一下，馬蜂來了……

　　師:這次我們一起去試試吧!

　　6、傾聽第8遍音樂

　　師音樂結束:狗熊來了,臭暈啦)我從一開始就說我是山狗,我的任務就是來抓小動物的,可是暈死的是不能被抓回去的,只能抓活的,我要來檢查一下，都是不是真的死了，我要檢查，哎，看樣子真的都死了，不行，我要放大招，馬蜂來了!(幼兒上位)

　　6、結束部分

　　師：哎，看來你們這里沒有寶藏，我今天還要完成任務耶，那有沒有愿意跟我一起去普集找寶藏？沒有的請搬凳子回你的位置，愿意跟我走的，請做好了待會兒跟我一起去尋寶之旅吧……愿意跟我走的，跟客人老師還有你們老師說一聲，再見，我們就準備走

大班教案篇2

　　設計意圖：

　　有關動物的主題是每個年齡階段幼兒都非常喜愛的內容，但不同的年齡階段所要把握的主題要點是不同的，對于中班幼兒則側重于感知動物的特征、生活習性及與人的關系等等。在主題實施過程中，按以往的經驗，教師可能會教給幼兒許多關于動物的歌曲，通過歌唱的方式來加深幼兒對動物的喜愛和了解。但如果只是單純的歌唱似乎又忽略了音樂自身特有的知識語匯和本體功能。那么在主題進行中，如何使音樂既起到紐帶作用，讓幼兒在其特有的愉悅感中逐步推進主題的進展，同時又不失音樂所蘊涵的技能要素，使幼兒獲得音樂素質的訓練與提高？在動物主題中，青蛙和其他動物叫聲是動物的特征之一，模仿青蛙和其他動物叫聲是幼兒的興趣點，而感受音樂的高低變化是中班幼兒應獲得的知識點，如何將這兩者有機結合？于是，我設計了以下集體活動"青蛙唱歌"。

　　活動目標：

　　１、區分音樂的高低變化，嘗試用不同的`聲音表現小青蛙和老青蛙的叫聲。

　　２、能用不同的語言節奏大膽想象、表現青蛙的叫聲。

　　活動準備：

　　大荷葉一張（能容納活動中的幼兒）

　　活動過程：

　　一、合作游戲"荷葉和風"，感受音樂的高低變化

　　１、出示荷葉：--"小朋友，你們看，這會是什么？我們一起把它打開吧！"--"荷葉長在什么地方？如果一陣風吹來，荷葉會怎么樣？"

　　２、傾聽高音區輕柔緩慢的音樂，體驗游戲"小風和荷葉"--"聽！風來了，你覺得這是一陣怎樣的風呢？"--"當輕輕的風吹來，荷葉會怎么樣呢？"

　　３、傾聽低音區強烈快速的音樂，體驗游戲"大風和荷葉"--"又有一陣風吹來了，聽！這又是一陣怎樣的風呢？"--"當大風吹來時，荷葉又會怎么樣呢？"

　　４、交替進行高低不同的音樂，愉快游戲"會變的風和荷葉"--"風會變嗎？仔細聽音樂里的風是怎么變的？"--"風停了，荷葉怎么樣了？"

　　二、體驗音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現

　　１、出示荷葉上的青蛙。

　　--"誰最喜歡荷葉？"（青蛙）--"小青蛙們，我們一起跳到荷葉上吧！"（幼兒輕輕跳上荷葉）

　　２、用不同的語言節奏想象青蛙的叫聲。

　　--"青蛙在荷葉上喜歡干什么？它是怎么叫的呢？"（幼兒用不同的語言節奏想象表現）--"原來青蛙有那么多不同的叫聲，它就像我們人一樣，不一樣的節奏就好像在說不一樣的話。""呱呱！呱呱！"（你好！你好！）"呱呱呱呱呱呱呱！"（今天我呀真高興！）"呱呱呱！呱呱呱！"（真熱啊！真熱啊！）……

　　３、試著用高低不同的聲音表現小青蛙和老青蛙。

　　說明：當幼兒對青蛙的叫聲產生濃厚興趣時，教師可對幼兒的興趣進行遷移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來提升幼兒對音樂高低變化的認識。"來來，我是一顆菠菜，菜菜菜菜菜菜……"這首歌曲幼兒非常熟悉、喜愛，它的旋律很具詼諧幽默的感染力，體現老青蛙和小青蛙歌唱時的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很適宜大班幼兒的嗓音特點。因此，將這首歌曲根據活動內容進行改編翻唱，并借助指偶表演一定能引發幼兒歌唱的興趣。

　　４、初步嘗試同聲合唱。

　　--"你喜歡小青蛙還是老青蛙的歌聲呢？為什么？"（幼兒自由選擇演唱）--"雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同，一個尖，一個粗，但它們很喜歡在一起唱，因為它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎？"（幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱）

　　說明：在熟悉的歌曲、音樂的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中，幼兒不僅獲得了音樂的要素，更體驗到了歌唱的快樂！

　　三、音樂游戲：青蛙下水--歌曲《數蛤蟆》是幼兒熟悉的歌曲，將歌曲中的"蛤蟆"改編成青蛙，引導幼兒做出青蛙跳水的動作，在游戲中結束音樂活動。

大班教案篇3

　　設計思路：

　　按照孩子們的要求,我在美工區里繪制鐘表用于網絡圖的裝飾,在繪畫的過程中,通過對不同作品的對比,孩子們發現,他們制作的鐘表,款式不同,名稱不同,鐘面的結構不同,他們發現原來有許多小朋友還不真正了解。于是,我們決定在數學區開展----認識鐘面的活動。

　　活動目標：

　　1、感知鐘的特征：鐘面，指針;

　　2、要求幼兒能說出時鐘的名稱，知道時針、分針、秒針及它們之間的運轉關系。

　　3、知道時鐘是計時工具。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　活動準備：

　　制作鐘面的材料。剪刀、筆。實物鐘。

　　活動實錄：

　　1、認識鐘面：提問引導幼兒觀察鐘面：

　　(1) 仔細看看時鐘的鐘面上有什么?(鐘面上有數字，還有2的`指針，)一共有幾個數字?(12個)

　　(2) 時鐘面的數字是這樣一來排列的?中間最上面的數字是什么?與12相對，下面的數字是什么?(中間的數字是12,下面的數字是6)

　　(3) 連根針一樣長嗎?(一枚長,一枚短)長的一枚叫分針,短的一枚叫時針(幼兒學講:時針和分針)

　　2、教師講解演示時針與分針的關系。(1) 分針走得快，時針走得慢，他們都朝一個方向走。(2) 分針刺走一全，時針從前一個數字走到后一個逐字，這就叫一個小時。

　　3、教師出示時鐘，問：這是什么?你們在什么地方見過時鐘?為什么許多的地方都有時鐘?它有什么用途?

　　4、美工區利用紙板制作鐘面。(不寫數字，用與數學區拼擺)

　　5、教師小結：時鐘是用來計時的工具。它能告訴我們時間，什么時候應該干什么。

　　教學反思：

　　對于時鐘的認識并不是一個活動，就能完成的，因此，在美工、數學區域中，我們把孩子們做的鐘面繼續投放，讓他們有時間在進區活動當中不斷深入發現問題。同時便于教師觀察幼兒的行為。為后面的活動做準備.

大班教案篇4

　　活動設計意圖：

　　我的家鄉在秦嶺腳下，這里風景如畫、物產豐富，還有許多的名勝古跡和旅游景點。為了使孩子們更多地了解我們的家鄉，熱愛家鄉，特設計此活動方案，并通過此活動增強幼兒環保意識，激發幼兒保護環境，熱愛家鄉的情感。

　　活動目標：

　　1、了解家鄉的名勝古跡、和旅游景點。

　　2、熱愛家鄉，保護家鄉名勝古跡、旅游景點，有強烈的環保意識。

　　3、說說對家鄉的愛。

　　活動重難點：

　　能用語言描述自己熟悉的家鄉的名勝古跡或旅游景點，表達對家鄉的愛。

　　活動準備：

　　1、通過家園聯系，要求家長配合帶幼兒在家鄉旅游拍照，收集各種名勝古跡或旅游景點的照片。

　　2、環保資料：

　　（1）亂扔垃圾的照片。

　　（2）河水污染的照片。

　　（3）砍伐樹木的圖片

　　3、名勝古跡、旅游景點的PPT。

　　4、背景音樂。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師：

　　1、小朋友們知道我們的家鄉在哪里嗎？

　　2、你們覺得我們的家鄉美不美？

　　3、小朋友跟爸爸媽媽都去過我們藍田的哪些名勝古跡和旅游景點呢？

　　二、出示照片

　　1、播放提前準備好的幼兒跟父母一起出游藍田名勝古跡或旅游景點的照片。

　　2、請幼兒講解自己照片中的所見所聞。

　　三、出示PPT圖片，播放背景音樂

　　教師完整的講解PPT中出現的名勝古跡和旅游景點。

　　四、出示環保方面的圖片，引導幼兒討論。

　　師：草叢中怎么會白色點點？如果樹木被砍伐會怎么樣？河水怎么不清澈了？

　　（1）沒有樹木的根固，會引起山體滑坡、泥土流的發生。

　　（2）沒有樹木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環境也會被破壞。

　　（3）河里的垃圾會使河水污染、變臭，破壞水里的生態平衡，小魚小蝦沒辦法生存。

　　提問：怎么保護？

　　引導幼兒樹立保護環境的意識，從自身做起，從身邊做起。

　　（幼兒討論）

　　五、結束部分

　　師：小朋友們我們的.家鄉如此美麗，我們一起編首兒歌贊一贊好嗎？

　　引導幼兒創編。（教師問幼兒答）

　　我的家鄉在哪里？我的家鄉在藍田藍田的風景美如畫，有座什么山？有座王順山王順山的孝名傳天下，有座什么庵？有座水陸庵水陸庵的壁畫美名傳，有座什么城？有座影視城影視城的演義每天換不停，有個什么洞？有個溶洞溶洞的景色像仙境，有個什么村？有個民俗村民俗村的美食花樣多。

　　我們給兒歌取個好聽的名字？《我的家鄉在藍田》，小朋友們回家講給你們的爸爸媽媽聽吧。

　　六、活動延伸

　　請幼兒將自己美麗的家鄉風貌用筆畫下來，并組織幼兒進行"美麗的家鄉"繪畫展。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、正確感知10以內的數量，并能匹配相應數量的物體。

　　2、學習按數量的多少進行排序，理解相鄰兩數之間的關系。

　　3、積極參與排序操作，對數量的排序活動感興趣。活動準備：一片荷葉、兩朵荷葉、三只蝦、四只螃蟹、五條小青魚、六條小鯉魚、七個河蚌、八塊小石頭、九個田螺、十根水草的卡片各一;1—10的數字卡片;幼兒用筆;荷葉點數操作圖片

　　活動過程

　　一、引出內容

　　教師策略：出示小青蛙

　　指導語：小青蛙住在一個美麗的池塘，它有許多的好朋友，它的好朋友都有誰呢?

　　二、正確感知10以內的數量

　　教師策略：

　　1、逐一出示十張卡片，請幼兒以目測的方法數。

　　2、看卡片上物體的數量，集體進行拍手數數。

　　指導語：

　　1、它的'數量是多少?

　　2、一片荷葉我拍一下、兩朵荷花我拍兩下……

　　三、學習按1—10的數量排序

　　教師策略：

　　1、幼兒按圖片的數量從少到多進行排隊

　　2、給圖片下方貼上相應的數字

　　3、教師給對的小朋友一個五角星

　　指導語：

　　1、小青蛙的朋友這么多，請小朋友幫助給它的朋友排排隊。

　　2、在小紅旗后，把數量最少的朋友排在最前面，數量最多的朋友排在最后面。

　　3、排好后在卡片下方貼上相應的數字。

　　四、比較相鄰兩數的關系

　　教師策略：

　　1、把1—10的數字按從少到多排列一排在黑板上，教師手指一個數字，比較相鄰兩數的關系。

　　2、幼兒操作

　　指導語：3的后面是數字幾?4比3多多少?3比4少多少?

　　在荷葉空格處畫上圓點，使每排圖的順序按數量從小到大排列。

大班教案篇6

　　一、活動背景

　　1、20xx年10月15日，中國第一個載人飛船“神舟一號”發射成功，這個喜訊也使孩子們興奮不已。很多孩子在家長的幫助下將有關內容的報紙、畫報上的圖片搜集起來，在老師的倡議下，共同設置了一個新聞角。這次在我市博物館舉辦了“中國航空展覽”，許多家長還帶孩子去參觀，不僅豐富了孩子的科學知識，還拓展了孩子的視野。為本次活動的成功開展奠定的基礎。

　　2、大班幼兒思維較活躍、求知欲強，平時對事物的好奇心強，凡事愛問：“為什么”，對周邊事物喜歡探根究底，更樂意親手去嘗試一下。由于一些涉及到太空題材的動畫片的熱播，很多的幼兒在區域活動中熱衷參與繪畫、拼插各種飛行器的活動，一些孩子想象力豐富，能構思出與眾不同的飛行器。通過平時做做玩玩活動的開展，很多孩子都能掌握一些簡單飛行器，如小飛機、飛碟的制作方法，并且在制作過程中能充分體現自己的想象力和創造力。但還有一部分幼兒之間缺少交流與互助合作的精神，還停留在自玩自樂的層面上。

　　二、活動目標

　　1、能利用各種廢舊材料自主設計、創造出形態各異的飛行器。

　　2、鼓勵幼兒與同伴合作，共同設計制作飛行器，學會在協商中解決問題，學會尊重他人的想法。

　　3、嘗試利用各種輔助材料探索使飛行器上天的辦法，從而體驗成功的快樂。

　　三、活動準備

　　1、環境創設：活動室內布置由幼兒、教師、家長共同收集的太空宇宙的圖片、飛行器的模型和玩具

　　2、材料準備：大紙箱、各種紙、盒子、可樂瓶、酸奶盒、筷子、橡皮筋及各種輔助材料膠水、美工剪刀、雙面膠等

　　3、知識技能的準備：

　　（1）在區域活動中，利用繪畫、用積木拼插的方式設計過一些飛行器。

　　（2）家長帶孩子參觀“中國航空展覽”，事先了解并掌握一些飛行器的制作方法及所需要的制作材料。

　　四、活動過程

　　1、引發話題，導入活動：

　　師：“最近我們的國家發生了一件振奮人心的大事，誰知道是什么事呢？”（中國的宇航員楊利偉乘坐我們國家自己設計、研制的宇宙飛船成功的進入了太空）

　　師：“今天我們也要向科學家學習，自己動手設計制作飛行器。天上都有哪些飛行器呢？”（飛機、飛碟、火箭、宇宙飛船、飛艇……）

　　2、分組討論：

　　師：“你們想造什么樣的飛行器呢？用什么材料制作呢？”

　　孩子們一組一組的湊圍在一起，你一言我一語，有的說用酸奶瓶做飛碟；有的.說用筷子和快餐盒做小飛機；有的說凈水瓶和酸奶瓶綁在一起做火箭……

　　指導重點：鼓勵幼兒以小組為單位討論，充分交流討論，傾聽其他組小朋友設計的方案，避免雷同，設計中遇到困難時學會尋求幫助。在此過程中體現小組之間的交流、傾聽、吸納。

　　3、動手做：

　　指導重點：引導幼兒積極合作，發揮小集體的合力，并在動手做的過程中，學會協商分工。教師巡回指導，時刻注意每位孩子的反映和安全，積極參與并指導幫助。

　　幼兒在尋找到與自己的設計相符的材料后，興致勃勃的開始動起手來，在活動中，教師發現有一組幼兒在制作火箭，他們想把三個酸奶瓶用膠帶綁在大可樂瓶上，可是一個人試了幾次酸奶瓶滑來滑去的怎么也綁不上，都想放棄了，這時教師及時走過去，說：你們能不能分工合作呢？他們想了想，采納了教師的建議，一個人拿穩可樂瓶，一個人拿酸奶瓶，還有一個人用膠帶牢牢的把酸奶瓶固定在大可樂瓶上，在他們共同的努力下，終于制作好了火箭，體驗了相互合作的快樂。

　　4、游戲樂：

　　（1）第一次利用自制的飛行囂進行投擲。

　　師：飛行器制作好了，現在讓我們把它們送到發射場，在指定的發射區域內發射自己制作的飛行器。（幼兒自由投擲）

　　指導重點：為什么有的小朋友制作的飛行器飛不高、飛不遠呢？（可請幼兒檢查自己的飛行器，如不牢的可做修補）鼓勵幼兒之間交換玩飛行器。

　　孩子們拿著自己的飛行器，在發射區域內比賽誰擲得遠、擲的高。這時，劉一章小朋友設計的小飛機由于用力過大摔散架了，他一下子愣在那里，臉漲得通紅，教師及時引導：小朋友檢查一下自己的飛行器呢，如果不牢或不好可以重新設計或修補一下？這下，小朋友又紛紛回到原處興致勃勃的修補起來，而且，他們一邊做還一邊相互探討：“你的飛行器為什么飛的那么高？”

　　（2）借助工具，發射飛行器

　　師：請小朋友們想想看，你用什么好辦法能使你的飛行器飛得高、飛得遠呢？

　　指導重點：幼兒發揮創造力想辦法、并選擇各類輔助材料。如：用橡皮筋彈射、用可樂瓶發射、將飛行器粘在氣球上、用玩具打氣筒助推，用弓箭發射等各種方法。

　　這里是活動的高潮，老師鼓勵幼兒用各種工具發送飛行器，這樣能使孩子真正玩出樂趣，孩子們一次又一次的試驗、嘗試，動腦，有的孩子把飛行器放在大可樂瓶上，用力拍大可樂瓶，利用大可樂瓶中的空氣使飛行器飛向天空，有的孩子用皮筋把飛行器發射得更高……在這個過程中，孩子們真正感受到了探索的樂趣，游戲的樂趣。

　　（3）模擬電視中的情景，幼兒一起倒數，讓手中的飛行器滿載心中的夢想飛向太空。

　　五、反思與分析：

　　本次“動手做游戲樂”的活動有三大成功之處：

　　1、創設了一個開放性的游戲環境。教師通過提供各種廢舊材料，讓幼兒自由分組，自主選材，在小組討論與分工協作中培養幼兒合作學習的意識和能力。教師鼓勵幼兒在自由討論中點燃創新的火花，幼兒不僅能暢所欲言，更重要的是學會了從同伴那兒吸納和選擇有效的意見。

　　2、教師能關注不同孩子的需要。在活動中教師充當著一個支持者、合作者和引導者的角色，她關注著孩子們的一舉一動，即時對有困難的孩子給予幫助和指導，讓孩子通過多次嘗試和選擇，戰勝活動中的困難。當孩子們有沖突和矛盾時，教師耐心的傾聽，引導他們去關注尋找可替代的材料，讓孩子學會謙讓。

　　3、充分體現了游戲樂的宗旨。發射飛行器很簡單，但是教師通過三次發射飛行器，讓孩子體會不同發射方式的樂趣。尤其是第二次的發射極具創新特色和科技氛圍，教師讓孩子們帶著問題玩，使游戲具有競技性和目的性，促使孩子們在選擇中感受樂趣，在失敗中找尋樂趣，在成功中享受樂趣，從而將整個活動推向高潮。

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