小班教案

時間：2023-09-28 07:35:51 教案

小班教案精華[10篇]

　　作為一名教師，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的小班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案精華[10篇]

小班教案篇1

　　設(shè)計意圖

　　結(jié)合我園的科研課題《幼兒園青年教師語言教玩具配置能力培養(yǎng)策略》的開展，我們對《如何配置、使用紙質(zhì)教玩具激發(fā)小班幼兒參與語言活動的興趣》進行了一定的研究，在我們開展的各種形式的閱讀活動中，我們對教玩具的配置有了一定的大膽嘗試與實踐。

　　我班幼兒對圖書很感興趣，但是由于 3 歲多的幼兒有意注意的穩(wěn)定性較差，易受外界因素的干擾而分散、轉(zhuǎn)移，能集中注意力的時間很短，所以，他們在閱讀圖書時還是喜歡“走馬觀花”式的翻閱，不會仔細(xì)的去觀察畫面，因此，我在培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的同時也注重對幼兒專注力的培養(yǎng)。

　　選擇《動物的耳朵》，首先是因為動物朋友是幼兒喜歡的，貼近孩子生活，幼兒會對圖書感興趣；其次，在形象生動立體，顏色鮮艷的畫面刺激下，能促進幼兒仔細(xì)觀察畫面，讓幼兒的無意注意轉(zhuǎn)變?yōu)殚L時間的有意注意，同時在過程中幼兒不斷的觸摸與游戲，既滿足了幼兒的好奇心，也能讓幼兒充分感受到閱讀帶來的快樂，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲。

　　活動目標(biāo)

　　1.能愉快地參加“動物的耳朵”閱讀活動，繼續(xù)學(xué)習(xí)一頁一頁翻書。

　　2.在游戲活動中學(xué)說短句“長又長”“大又大”“尖又尖”“圓又圓”。

　　重點難點

　　重點：能愉快地參加“動物的耳朵”閱讀活動，繼續(xù)學(xué)習(xí)一頁一頁翻書。

　　難點：在游戲活動中學(xué)說短句“長又長”“大又大”“尖又尖”“圓又圓”。

　　活動準(zhǔn)備

　　《動物的耳朵》大圖書、幼兒操作小書、各種自制立體小動物頭、音樂。

　　活動過程：

　　（一）開始部分：

　　1.游戲?qū)搿?/p>

　　師：給我們的客人老師打招呼吧！

　　幼：你好/早上好。

　　師：咦，剛才小朋友們的小耳朵聽到客人老師打招呼的聲音了嗎？

　　幼：聽到了。

　　師：哦，小朋友的耳朵靈又靈能好聽的聲音。你們的耳朵在哪兒呢？

　　小朋友摸一摸幼：（都用手摸自己的耳朵，在助教老師的引導(dǎo)下，有的還摸摸老師和同伴的耳朵）

　　2.游戲：摸耳朵（教師將各種自制立體小動物頭在活動室周圍擺放著，有的小動物有一只耳朵）

　　師：真能干，寶貝兒都能找到自己的耳朵。

　　今天我還請來了許多小客人，我要請小朋友來找一找、摸一摸他們的耳朵在哪兒，瞧一瞧他們的耳朵是什么樣的。來，我們到周圍摸摸動物朋友的耳朵吧。

　　幼：(孩子們在教師的引導(dǎo)下，充滿好奇的摸動物耳朵，還自言自語)小狗/喵喵喵/小白兔……

　　師：（集中）小朋友找到了哪些動物朋友的耳朵呢？幼：小豬/小白兔/小貓/小狗的耳朵

　　師：（取一個沒有耳朵的大象頭飾）噢，有小朋友摸到了小貓的耳朵，那誰來摸摸小兔子的耳朵在哪兒？

　　幼：咦，沒有了幼：哈哈哈（笑）

　　(二)基本部分：

　　1.師幼共同閱讀大書，并引導(dǎo)孩子觀察

　　師：“咦，小朋友們發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事兒，小兔的耳朵不見了，那藏在哪兒了呢？我們一起來瞧瞧吧。 2.閱讀封面以及大書

　　（1）出示小兔

　　師：“我們先來請出小兔子，一起仔細(xì)地找找他的`耳朵（教師同時示范拿著書右下腳的圓點翻開書的第 1 頁）”

　　幼：“小兔小兔”

　　師：“寶貝兒們真棒，來摸一摸小兔的耳朵”師：“那小兔的耳朵是什么樣的呢？”

　　幼：長長的

　　幼：耳朵長又長/小兔的耳朵長又長幼：小兔的耳朵紅又紅

　　（教師及時鼓勵肯定）

　　師：噢，小兔的耳朵長又長（教師同時帶動孩子以夸張的肢體動作來體驗‘長’）

　　幼：小兔的耳朵長又長（孩子邊說邊做動作）

　　(2)出示大象

　　師：咚咚咚，是誰在敲門？（翻開第 2 頁）

　　師：“那大象的耳朵在哪兒呢？上來摸一摸吧”（教師請孩子們上來摸摸大書上的動物耳朵）

　　幼：那兒，那兒（孩子們上來摸大書上的立體耳朵）

　　師：大象的耳朵是什么樣的呢？

　　幼：（有的孩子張開兩只手，有的用語言）大的/很大的/大/大大的

　　師：噢，大象的耳朵大又大，小朋友的聲音真好聽，大象告訴我他還想聽一聽你們的聲音(教師此時以夸張的動作幫助孩子理解“大”，并說出大象耳朵的特點“大又大”，同時以抽答的方式幫助個別孩子理解及糾正發(fā)音)

　　(3)出示小貓

　　師：還有一位動物朋友已經(jīng)等不及了，我們趕快把它請出來吧。（翻開第 3 頁）

　　(4)出示小熊

　　幼：耳朵在這兒

　　師：那小熊的耳朵又是什么樣的呢？幼：圓又圓的

　　師：“噢，小熊的耳朵圓又圓，小朋友的聲音真好聽！”

　　3.師幼共同翻閱小書，游戲“耳朵配對”

　　（1）共同翻閱小書

　　過渡：小朋友說得很好，大象的耳朵大又大，小兔的耳朵長又長，小熊的耳朵圓又圓，現(xiàn)在，這些動物朋友跑到我們的小書里去了，我們也去請他們出來吧，好嗎？

　　（教師與孩子共同翻閱小書）

　　師：我們一起來找到第一位動物朋友，看看我是怎么把動物朋友請出來的老師找到了，是小兔，你們找到了嗎?摸一摸、找一找它的耳朵。

　　幼：找到了，找到了

　　再依次請出第二、三位客人（孩子們在后面的翻看過程中，都與翻看第一頁時情況相似）

　　（2）耳朵配對游戲

　　師：咦，小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，最后一頁的小動物耳朵也不見了，怎么回事呢？哦，原來呀是小動物請小朋友幫幫忙，幫他們找回自己的耳朵，好不好？

　　幼：好（教師進行個別指導(dǎo)，啟發(fā)孩子為動物耳朵配對）

　　（三）結(jié)束部分：

　　1.游戲：幫身邊的小動物貼上耳朵

　　師：我們還有那么多的小動物，請小朋友幫幫忙，幫他們也找到耳朵” (放音樂，教師幫助孩子將找到的耳朵與小動物的頭貼好，謝謝你幫我找到了耳朵)

　　幼：大耳朵，大象的幼：大象的耳朵大

　　幼：小狗的耳朵大又大

　　幼：小白兔的耳朵紅又紅……

　　活動總結(jié)

　　通過此次活動我在自己設(shè)計繪本閱讀活動以及分析教材方面得到了很多，現(xiàn)反思如下：我的所得：

　　1.設(shè)計繪本閱讀活動首先要充分分析教材以及幼兒，以幼兒為中心以教材為出發(fā)點；

　　2.在進行繪本閱讀活動時，教師在課前對于教材的充分把握，關(guān)系著活動的進程；

　　3.教師的隨機教育很重要，在活動中的語言應(yīng)該簡潔明了。活動中的亮點：

　　4.活動氛圍輕松，把握年齡特點準(zhǔn)確，在活動中幼兒情緒愉悅；

　　5.環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，利用多種手段激發(fā)幼兒興趣；

　　6.在活動中的提問比較具有開放性，并且在活動中有針對性的重點提問。

　　活動中的不足：

　　1.在自由閱讀時對幼兒習(xí)慣關(guān)注還不太夠。

小班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)，使幼兒初步理解“昔仲尼，師項橐，古圣賢，尚勤學(xué)”的含義。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽、完整講述的能力。

　　3、激發(fā)幼兒對經(jīng)典誦讀的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：圖片一幅、打印好的紙人手一張

　　活動過程：

　　1、通過觀察圖畫引出故事。

　　今天老師給你們帶來了一張有趣的圖畫，你們想看嗎？老師在投影儀上出示圖片。提問：

　　（1）圖片上有誰？這些人是什么時候的人？從哪里看出來的？

　　（2）圖片上的老爺爺是誰？

　　（3）這幾個小朋友在玩什么游戲呢？

　　（4）請你猜一猜，孔子和項橐在說什么呢？

　　2、老師講故事，故事中的問題讓幼兒回答后，再接著講。

　　小結(jié)：孔子雖然知道很多知識，但他還是很愛學(xué)習(xí)，還向七歲的.項橐請教，真是不簡單。我們小朋友更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)知識，做個有學(xué)問的人。

　　3、結(jié)合《三字經(jīng)》，激發(fā)認(rèn)字興趣。

　　這個故事就藏在我們學(xué)過的《三字經(jīng)》里，是哪一段呢？

　　出示打印好的紙張，一起讀。老師可稍作解釋。

　　幼兒拿出自己的紙，邊指邊讀。從“昔仲尼”讀到“猶苦卓”。

　　活動延伸：鼓勵幼兒收集經(jīng)典故事來講給大家聽。

　　附故事：

　　仲尼師項橐

　　孔子是中國的大圣人，他一生勤奮好學(xué)，并且十分謙虛，不論何人，只要有一技之長，他都虛心向他學(xué)習(xí)。他有一句名言：“三人行，必有吾師焉。”意思是說，路上只要有三個人走路，其中必有一個可以當(dāng)他的老師。

　　傳說有一次，他外出講學(xué)，走到一個路口，有幾個孩子正在玩堆沙城的游戲，沙土堆起的一座小城，擋住了去路。孔子下車，問他們：“車來了你們怎么不讓路呢？”其中一個叫項橐的小孩答道：“我只聽說車?yán)@城走，沒聽說城讓車走的道理。”孔子一下愣住了。接著便對這個聰明的孩子發(fā)生了興趣，向他提了不少問題考他，其中有什么山上沒有石頭，什么水中沒有魚，什么樣的門關(guān)不上，什么牛不生犢，什么馬不下崽，什么刀上沒有環(huán)，什么火沒有煙，什么男人沒妻子，什么女人沒丈夫，什么樹不長枝，什么城沒有使者，什么人沒有孩子……這些問題涉及到天文、地理、自然科學(xué)甚至家庭倫理道德等諸方面，就是一般成年人也難以回答。誰知項橐不慌不忙地回答說：“土山上沒有石頭，井水中沒有魚，空著的門關(guān)不上，泥牛不生犢，木馬不下崽，砍刀沒有環(huán)，螢火蟲的火沒有煙，仙人沒有妻子，仙女沒有丈夫，枯樹不長枝，空城沒有使者，小孩沒有孩子。”

　　流利的回答使孔子驚嘆，他連聲說：“了不起！了不起！”于是坐下來和他傾心交談，發(fā)現(xiàn)項橐這個七歲小兒，不但聰明機靈，對一些問題還有自己獨特的看法，于是不恥下問，誠懇地向他學(xué)習(xí)。以孔子這樣有學(xué)問的大圣人能向一個七歲小兒學(xué)習(xí)，那么作為普通人，當(dāng)然更應(yīng)該虛心向所有有知識的人學(xué)習(xí)。

小班教案篇3

　　設(shè)計思路：

　　在前面的活動中，發(fā)現(xiàn)孩子們對于畫圓形的實物掌握的不是很好，因此利用《白天和黑夜》這個主題來幫助幼兒鞏固圓形的畫法。所以，我設(shè)計了借助圓形物體來幫助孩子們學(xué)會圓形的畫法。

　　在以往的繪畫作品中，常常能在孩子們的畫中找到太陽。但同時，我也發(fā)現(xiàn)孩子們的太陽幾乎是千篇一律的。因此，本節(jié)活動，我激發(fā)孩子們用勾線筆、油畫棒等不同材料，讓孩子們在涂涂、畫畫中畫出不一樣的太陽，從而體驗色彩的美、感受活動的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來畫太陽，知道圓形是頭尾相連。

　　2、喜歡畫畫，體驗活動的快樂，知道太陽會給大家?guī)頊嘏?/p>

　　3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)

　　活動過程：

　　一、回憶經(jīng)驗，引出課題。

　　1、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣?(暖暖的)

　　浦老師可喜歡太陽了，你們呢?你們說還有誰也喜歡太陽?

　　2、師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

　　二、引導(dǎo)討論，畫太陽：

　　1、太陽公公的'身體--我們用圓圓的東西來畫出太陽公公的身體吧!(借助圓形物體)

　　2、穿新衣--太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)

　　3、太陽公公的光芒--還缺什么呢?太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢?

　　4、太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧!

　　三、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來畫圓形，并掌握勾線筆的使用。

　　2、注意個別引導(dǎo)，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導(dǎo)。

　　3、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

　　四、展示評價，引導(dǎo)欣賞：

　　1、教師和幼兒一起欣賞太陽。

　　師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢?

　　2、游戲：與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)

　　師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

　　小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。太陽是位于太陽系中心的恒星，它幾乎是熱等離子體與磁場交織著的一個理想球體。

小班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，使用比較完整、連貫的語言講述畫面主要內(nèi)容。豐富詞匯：這、您、吃。

　　2、懂得尊敬長輩，有好吃的東西要先想著長輩。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖《大家一起吃》。

　　2、一盤水果，客廳場景布置。

　　活動過程：

　　1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問：你看到了什么？這是誰的.家？他們在干什么？

　　2、討論：猜一猜小紅會怎樣分蘋果？

　　3、演示插入教具。

　　提問：小紅先將蘋果分給了誰？小紅是怎么說的？奶奶是怎么說的？小紅又將蘋果分給了誰？小紅是怎么說的？爸爸（媽媽）又是怎么說的？還剩一個小蘋果給誰吃？

　　4、教師引導(dǎo)幼兒講述故事。

　　5、情感啟發(fā)：有好吃的東西你會怎么做？

　　6、情景表演《大家一起吃》。

小班教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識各類種子的外形特征，知道種子的傳播方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，激發(fā)幼兒對植物種子傳播的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　4、培養(yǎng)求知欲和探索精神。

　　5、初步了解種子生長的小常識。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)難點：知道種子的傳播方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種種子、種子的傳播過程圖片、課件《種子的傳播》、錄音機、磁帶實物（蘋果、桃子）

　　葫蘆種子頭飾若干

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前帶領(lǐng)孩子到鄉(xiāng)村進行春季觀察，了解春天是播種的季節(jié)，幼兒參加播種活動，初步認(rèn)識種子。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入種子

　　1、教師出示蘋果、桃子導(dǎo)入。春天來了，老師給小朋友請來了兩位神秘的小客人，她們是誰呢？

　　2、教師操作切開蘋果、桃取出種子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)果實里都有種子。

　　3、教師講解種子的用途。提問：你還見過那些種子？

　　二、觀察種子

　　1、幼兒操作，觀察種子。

　　2、講一講自己認(rèn)識的種子。如：玉米、水稻、花生種子等。

　　三、認(rèn)識種子

　　1、了解四種種子的外形特征：蒲公英寶寶像一把小傘，蒼耳寶寶身上有刺，葡萄寶寶小小的黑黑的、葫蘆寶寶白白的像瓜子。

　　2、幼兒通過觀察操作，發(fā)現(xiàn)這四種種子的特征，請幼兒挑選出這四種種子。

　　四、種子的傳播

　　1、解釋傳播

　　2、操作課件，幼兒觀察種子的傳播方法及過程。

　　3、教師小結(jié)：蒲公英是靠風(fēng)傳播的，蒼耳是靠動物傳播的'，葡萄是靠小鳥傳播的，葫蘆是靠水傳播的

　　五：分辨種子

　　觀察其他的種子，分辨哪些種子可以吃，哪些種子不可以吃

　　六；游戲：播種種子。

　　幼兒是葫蘆種子寶寶，教師來播種。

　　小百科：種子（seed），裸子植物和被子植物特有的繁殖體，它由胚珠經(jīng)過傳粉受精形成。種子一般由種皮、胚和胚乳3部分組成，有的植物成熟的種子只有種皮和胚兩部分。

小班教案篇6

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用海鹽方言說，理解中方言“要好”“兜”“龍王廟”等特定的含義。

　　2、通過學(xué)學(xué)、念念體驗的幽默詼諧，感受以前人們對小輩的殷殷希望的情感。

　　準(zhǔn)備：船、槳、龍王廟、香爐、蠟燭、活魚一條。鍋子、碗。

　　重難點：把孩子帶入一定的情境，理解的內(nèi)容，感受中的情感。

　　過程：

　　一、“搖搖船”引入：

　　師：小朋友，上次我們搖著船到外婆家去采枇杷了，還發(fā)生了有趣的事情呢！我們一起來說說看：

　　幼：搖搖船，搖搖船，搖到外婆啦，搖到外婆啦去做點啥？搖到外婆啦去采枇杷，枇杷只開一朵花，結(jié)了一只壞枇杷，壞枇杷要來做點啥？拐拐三歲半個小囡啦！

　　師：上次到外婆家去真開心，今天外婆又來請我們小朋友去做客了。

　　二、情景表演：搖啊搖，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容

　　1、情景表演設(shè)計：

　　外婆：囡囡，快點到外婆啦來，外婆買根魚來燒燒給囡囡吃

　　囡囡（執(zhí)教老師扮演）：好，來哩！囡囡搖船來。搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆啦。（外婆在燒魚）

　　囡囡：外婆，你對我真要好。外婆，你燒魚燒來頭不熱來尾巴焦（嬉笑）（外婆將魚盛到碗里，嘴里說“兜了，兜了”）

　　外婆、囡囡：哎呀，跳了跳了，跳到龍王廟去了，哎呀，香爐、蠟燭全打掉，全打掉！

　　2、完整傾聽

　　（1）、外婆真有趣，她做了一件什么有趣的事情？（燒魚，魚跳走了）

　　（2）、以前的人們把這件有趣的事情用好聽的說個大家聽：（教師用方言朗誦）

　　搖啊搖。搖啊搖。搖到外婆橋。

　　外婆對我真要好，買條魚來燒。

　　燒來頭不熱來尾巴焦，兜到碗里跳呀跳

　　一跳跳到龍王廟，香爐蠟燭全打掉，全打掉。

　　3、理解中的方言及有關(guān)詞匯的意義

　　（1）、方言“外婆”是誰啊？（外婆）你的外婆對你好嗎？（好）那么，用海鹽話怎么說“好”，你知道嗎？（要好）。“搖啊搖”（以前沒有汽車，很多時候都要搖船去做客）

　　（2）、動作演示“盛魚”：你知道我在干什么嗎？用海鹽話怎么說？（兜）我們一起來說說看：兜魚，兜飯，兜菜……

　　（3）、出示“魚”，指“魚頭”說：這是什么？（魚頭），用海鹽話說——同樣，尾巴用海鹽話說——

　　（4）、龍王廟、香爐、蠟燭的'介紹：這個地方叫龍王廟，是以前的人們來說愿望的地方。我們小朋友過生日的時候會許個愿，以前的人們會到龍王廟里去許愿，他們希望自己的小寶寶能成為一個能干的人，他們還說：要讓自己的小寶寶要象鯉魚跳龍門一樣勇敢，一樣有本領(lǐng)。所以，他們還會把小鯉魚放到龍門那個地方去，讓它跳。

　　出示香爐、蠟燭：這是什么？是用來干什么的？這是香爐。香爐里可以插香，這是蠟燭，這些東西就象我們過生日的時候要插蠟燭一樣，是許愿時候用的。

小班教案篇7

　　【活動目標(biāo)】練習(xí)雙腳站立由高20~25厘米處往下跳。

　　【活動準(zhǔn)備】小椅子、場地布置。

　　【活動過程】

　　1、學(xué)做小鳥。

　　教師帶幼兒模仿小鳥的動作一會飛、一會停在草地上找食、一會理理羽毛。

　　2、游戲：小鳥找食

　　(1)教師當(dāng)鳥媽媽，幼兒當(dāng)鳥寶寶，小鳥飛到鳥媽媽身邊，鳥媽媽告訴鳥寶寶“前面有許多小樹(花壇代替)我們飛到樹上，媽媽教你們輕輕地飛下來”小鳥們都飛到樹上，然后鳥媽媽講解示范從樹上飛下來的動作：小腿一彎輕輕跳。鳥寶寶自由練習(xí)幾次。

　　(2)鳥媽媽說：“鳥寶寶，你們學(xué)會了從樹上輕輕飛下來的本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽要帶你們到草地上吃小蟲，當(dāng)你們聽到野貓的叫聲，就趕快飛到樹上，聽到媽媽說野貓不在了，你們再飛下來，繼續(xù)在草地上找蟲子吃。”

　　(3)請一個幼兒當(dāng)野貓，在小鳥們找蟲子吃的.時候“喵喵喵”叫著跑出來，看到?jīng)]有飛到樹上的小鳥就去抓，被抓到的小鳥要關(guān)到野貓的家里，暫停游戲一次。

　　(4)提醒幼兒在雙腳同時跳下時要輕輕落地，不能過猛，要注意安全。

　　(5)游戲進行幾次。

　　3、活動結(jié)束。

　　師：鳥寶寶，你們都吃飽了嗎?天黑了我們飛回家吧。

小班教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、鞏固用吹色的方法作畫。

　　2、學(xué)習(xí)用手指點畫的方法表現(xiàn)桃花。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　調(diào)好的.棕色、粉紅色、綠色廣告色、圖畫紙、塑料吸管或麥管。

　　活動過程：

　　1、教幼兒在紙的下方滴棕色水，用吸管向上吹出樹枝。

　　2、學(xué)習(xí)用手指蘸粉紅色在樹枝上點畫桃花。

　　3、用手指蘸綠色點畫草地。

　　4、還可以用紅色吹畫太陽，構(gòu)成一幅春天的畫。

　　5、將畫布置在小花園中。

　　活動建議：

　　1、吹畫活動需使用廣告色，要建立良好的活動常規(guī)，保持幼兒服裝整潔。

　　2、要求幼兒用管吹色，不能吸入嘴里。

　　活動反思：

　　“手指點畫”活動就是用手指蘸點顏料后在畫紙上點畫成形狀和物，從而顯現(xiàn)出千姿百態(tài)而組成一幅畫的一種美術(shù)形式。“手指點畫”活動，工具獨特，操作方便，氣氛輕松，而畫面卻變化無窮。而且從作畫的過程來看，具有挑戰(zhàn)性，也是讓幼兒不斷想象、創(chuàng)作的過程。從而激發(fā)幼兒能夠積極參與美術(shù)活動的興趣，讓幼兒初步感受用手指點畫的樂趣，促使幼兒對美工活動能夠產(chǎn)生更濃厚的興趣。同時在不斷聯(lián)想構(gòu)思的過程中，思維的發(fā)散越來越流暢，想象越來越豐富，使手、眼、腦得到了協(xié)調(diào)的發(fā)展。

小班教案篇9

　　活動目標(biāo)

　　1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．有關(guān)的圖片四張。

　　2．請一位幼兒不認(rèn)識的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。

　　3．玩具、果凍、巧克力。

　　活動過程

　　一、故事《沙沙和陌生人》

　　1．講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。回到家里，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對！不過還有一些事情你要多加注意。”沙沙連忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)該注意的呢？”

　　2．集體討論：（1）媽媽為什么說沙沙做得對？（2）我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應(yīng)該注意的事情？

　　3．出示圖片：

　　圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

　　圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

　　圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

　　圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

　　二、情境練習(xí)情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。

　　集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對他說？

　　情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”

　　教師提醒：（1）你認(rèn)識她嗎？（2）如果你不認(rèn)識她．能不能輕信她的話？（3）那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說？

　　教師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

　　三、選擇游戲（每題分A、B兩個答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊）1．陌生人就是壞人嗎？

　　A。陌生人就是壞人。B．陌生人不一定是壞人。

　　2．能不能跟陌生人走？

　　A．能去公園和游樂場。B．不能去任何地方。

　　3．有個認(rèn)識的阿姨想帶你出去玩。

　　A．可以和她去。B．必須先告訴爸爸媽媽。

　　4．有個不認(rèn)識的叔叔給你東西吃：

　　A．巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

　　B．什么都不能吃。

　　5．下大雨時一個陌生人說用車送你回家。

　　A．先說謝謝再上車。B．不能上車。

　　6．陌生人問你的`名字．家里有誰．能不能告訴他？

　　A．只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。

　　B．什么都不能告訴他。

　　四、結(jié)束活動提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

　　活動反思在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上談?wù)剬Α澳吧恕５睦斫猓约坝鲆娔吧藨?yīng)注意些什么。再通過集體的學(xué)習(xí)，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險：我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況．然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動中設(shè)置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣．幫助幼兒認(rèn)識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，再通過游戲活動，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。