小小發(fā)明家的教案

時間：2023-09-24 07:09:53 教案

小小發(fā)明家的教案

　　作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的小小發(fā)明家的教案，歡迎大家分享。

小小發(fā)明家的教案

小小發(fā)明家的教案1

　　活動目標

　　1、增強幼兒的環(huán)保意識。

　　2、讓幼兒在感知沙的特性基礎上發(fā)現沙的好處、用途。并懂得珍惜沙。

　　3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　活動準備

　　1、照片：玩沙

　　2、每個桌上放一盤沙子

　　活動過程

　　一、導入

　　1、出示照片：玩沙，幼兒觀察。

　　2、教師：你們看照片上的小朋友在玩什么？

　　你們喜歡玩沙子嗎？

　　誰玩過沙子，好玩嗎？

　　想想你玩沙子時用了什么工具？

　　二、展開

　　每個桌上放一盤沙子

　　1、教師引導幼兒認識沙的特性。

　　（1）沙是沒有氣味的。

　　教師：小朋友們玩沙子都很高興，現在我想請大家聞一聞沙子，你們覺得怎么樣？

　　（是沒有氣味的）

　　（2）沙子不溶于水。

　　教師引導幼兒先放少量沙到塑料杯內，然后畫上一條線，再用勺子攪拌一下，把塑料杯放在旁邊。過了會等沙沉淀后，引導幼兒觀察畫線，得出沙是不溶于水的。

　　（3）沙是細細的，一粒粒的。

　　教師：小朋友，請你們用手摸一摸沙，有什么感覺，用手抓一抓沙，看看手上怎么樣？手上的沙是怎樣的？

　　（摸起來軟軟的，沙子是細細的，一粒粒的。）

　　教師：現在我們用篩子來篩一下小石頭和沙子，會怎么樣呢？

　　（我看到沙子能從篩子上漏下來，小石頭不行。）

　　教師：篩過的沙子和沒篩過的.沙子有不同嗎？

　　（特別細、小、軟）

　　教師：為什么我們用手、腳在沙上印手印、腳印能留下清楚的印子呢？

　　（因為沙子很細小、柔軟。）

　　（4）教師小結：沙子是沒有氣味，不溶于水，細細的一粒粒的。

　　2、幼兒認識到沙的好處及用途。

　　（1）體育運動需要沙。

　　教師：小朋友們都知道沙子是很柔軟的，請小朋友在木板地上跳一跳，你們腳會有什么感覺，跳得舒服嗎？

　　（木板地太硬了，跳一下腳就疼了，在木板地上跳，一不小心摔了跤，屁股摔得疼死了。

　　教師：水泥地很硬，沙很軟，所以如果攀登架放在沙坑里面，掉下來就不會摔傷。

　　（還有跳遠的時候，也要用沙子，叔叔練拳頭也要打沙包。）

　　（2）建筑工程需要沙。

　　教師：沙子有很多用途，你們在哪兒見過沙？它們有什么用？

　　教師：沙子可以用來鋪路，還有如果把沙子、水泥、石頭攪拌在一起變得硬邦邦的

　　就可以造房子、造橋了。

　　（沙子可以裝在袋子里堵洪水。）

　　3、教育幼兒應珍惜沙子，不能浪費。

　　j教師：我們平時玩游戲和進行體育運動時需要沙子。

　　蓋高樓大廈也要用沙子，沙子是我們的好朋友。

　　所以我們平時在沙地里和沙子玩游戲的時候要小心，不能把沙子扔到沙地外面，不然的話，沙地的沙就會越來越少，以后就沒有沙子和我們玩游戲了，所以小朋友以后應該愛惜沙子，跟沙子做好朋友。

　　三、結束

　　請幼兒每人拿一個印模，用濕沙進行印模游戲。

小小發(fā)明家的教案2

　　教學目標：

　　1、認識電腦，初步了解電腦的組成部分。

　　2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　教學準備：

　　電腦及相關卡片

　　教學過程：

　　1、計算機的組成部分及各部分的作用。

　　鍵盤，小朋友，我們今天請來了電腦家庭的許多成員，請你找一找，有很多按鍵的東西叫什么名字呢？它叫鍵盤，我們可以用它來輸入命令、文字或圖形。

　　鼠標，你們猜一猜鼠標是哪一個？為什么我們把它叫做鼠標呢？（因為它長得像老鼠，還拖著長長的尾巴。你們看，它正在鼠標墊上學習溜冰呢！）

　　找一找鼠標上有幾個按鍵呢？鼠標有兩個或三個按鍵，左邊的按鍵，我們稱為鼠標左鍵；右邊的按鍵，我們稱為鼠標右鍵。現在有的鼠標上面還帶有滑輪，使用滾動的滑輪，會使屏幕快速地上下移動、翻頁。你們看，多方便呀！

　　顯示器，小朋友，看一看這是什么？小朋友要是不認識它，一定會以為它是電視機吧。它可不叫電視機，它叫顯示器，可以顯示我們用鍵盤或鼠標輸入電腦的各種圖形、文字或符號。

　　主機，主機就是那個外表看起來像大鐵盒一樣的東西。主機是電腦非常重要的組成部分，它像我們人腦一樣，負責思考、處理各種各樣的信息，包括處理一些聲音、圖像、文字等。主機里裝著許多重要的硬件。因為主機里的東西太重要了，所以平常我們才會用一個大鐵盒子把它們罩起來，以保護它們的安全。當然，我們要想使用計算機，還必須打開主機上的電源開關。

　　音箱，音箱是用來做什么的呢？對了，是放出聲音的`。計算機可神奇了，不僅可以讓小朋友看到美麗的圖片，還能播送悅耳動聽的音樂呢。但是要想讓計算機發(fā)出美妙的音樂，還需要給計算機加上一片聲卡喲。

　　打印機，小朋友想知道它是干什么的嗎？它叫什么名字呢？它就是我們常說的打印機。打印機可神奇了，小朋友在計算機上畫的作品想把它印到紙上怎么辦呢？對了，我們可以找打印機來幫忙。

　　2、請小朋友跟計算機交個朋友吧。用你們的小手敲敲鍵盤、摸摸鼠標，認識電腦大家族的成員們。

　　教學延伸：

　　教師可以引導幼兒談一談，在我們日常生活中，還有哪些設備與電腦有著密切的關系，如：數碼照相機、數碼攝像機、手機、數碼錄音機等。使幼兒了解，科技日新月異，科技產品、電子產品在人們生活中起著越來越重要的作用。這一活動可以在幼兒園中班或大班中進行。

小小發(fā)明家的教案3

　　一、活動名稱：

　　小小測量員

　　二、活動目標：

　　1、養(yǎng)成動手動腦、手腦并用的好習慣對數的活動產生興趣；

　　2、發(fā)展、比較、分析、觀察、判斷的能力；

　　3、能選擇自然物做工具，運用正確的測量方法測量，比較物體的長短、高矮、遠近等，得到關于測量的感性經驗。

　　4、對xx有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　三、活動準備：

　　火柴棒、測量用的長短不一的小棒、圖書、繩子、尺子、記錄紙

　　四、活動過程：

　　1、利用談話導入活動

　　教師：我們經常會看到一些叔叔阿姨帶著測量工具，比圖：尺子、測繪議等進行測量工作如測量馬路的長和寬，房屋的'距離等，今天我們來做小小測量員，來測量桌面、書或其他東西的邊長；

　　2、學習測量的方法：

　　教師示范用鉛筆測量黑板的邊長重點講解測量的方法：開始測量時要對齊物體的邊角，測量一次用粉筆做記號，下次就從此為起點，最后把測量的結果記錄下來。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導

　　讓幼兒選擇火柴棒來測量一本書的邊長，并記錄下來，可以讓幼兒互相交流，因為各種書不一樣所以測量結果也不一樣。再讓每組幼兒選擇長短不一的小棒來測量桌子邊長，記錄結果有幾個小棒這么長。

　　4、拓展活動，幼兒自由選擇操作。

　　五、活動反思

　　由于幼兒個體差異，個別兒童性格孤立，不愿參加活動，測量工具及種類投入量如何把握，讓孩子帶著問題測量，并且在測量中發(fā)現問題。

小小發(fā)明家的教案4

　　綜合活動：

　　小小橋梁設計師

　　教學目標：

　　1、通過幼兒自己對實驗現象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。

　　3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

　　教學準備：

　　小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

　　教學過程：

　　一、以故事形式引起幼兒興趣：

　　小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？

　　二、邊看小神童軟件邊提問：

　　1、機靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？

　　2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的'外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？

　　3、它們來到了現代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現在見過哪些鋼筋吊橋？

　　4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現代立交橋？

　　5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？

　　6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

　　三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？

　　四、小熊現在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設計師幫助小熊設計一座橋，好嗎？

　　五、幼兒設計橋梁。

　　六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品，最后一起送給小熊。

小小發(fā)明家的教案5

　　一、教材分析：

　　《討論會》為學生提供了四個話題，供學生選擇，進行討論，練習寫作。它不是要求學生憑著自己的主觀想象去寫出自己的看法，而是用兩種方法寫一篇習作。第一種是圍繞一個話題組織討論，自己有什么看法，別人有什么看法，先做記錄，再把討論的經過寫下來。第二種是留心媒體對這個問題的看法，先整理，再寫下來。

　　二、教學要求：

　　圍繞提供的一個話題組織討論，各人發(fā)表自己的看法；或查閱有關材料，了解別人的看法，再有條理地把討論的情況或查到的材料寫下來。

　　三、教學重難點：

　　1、培養(yǎng)學生圍繞一個話題搜集和整理資料（信息）的能力。

　　2、學會用兩種方法寫一篇習作。

　　教學目標：

　　1、學會兩種方法來寫一篇習作。

　　2、有條理地記述討論的經過或查到的資料。

　　1、同學們，你們從近期的報紙，電視上看到了哪些值得人們關注的問題？

　　1、書上給我們羅列了四個非常值得關注的問題，自己讀一讀。

　　2、你們對哪個話題最感興趣。

　　3、那么你們對這個話題有什么看法呢？書上教會了我們兩個方法。

　　6、自己先去請教書本，看看其他人對這個話題的看法。

　　7、組織討論。

　　針對同學們感興趣的話題展開討論。

　　要求：自己去發(fā)表自己的想法，同時也要認真傾聽別人的想法。

　　8、教師與學生共同討論，在必要時作適當的點撥。

　　1、同學們討論得十分激烈，都充分發(fā)表了自己的'看法。

　　2、那么可以用書上提到的兩種方法中的一個來闡述自己的看法。

　　如果是第一種討論式的，那就把剛才同學們的討論經過寫下來。

　　如果用第二種方法，就要把書中的資料進行整理，寫成文章。

　　1、對照習作步驟，進行寫作。

　　2、四人一組相互討論、交流。

　　3、指名說，師生共同評議。

　　4、把剛才說的寫下來。

　　5、學生仿照例文，各自完成書面作文，師巡視指導。

　　一、繼續(xù)完成習作草稿。

　　二、評析一篇中下等的習作草稿，師生圍繞是否有詳有略，內容具體，正確使用標點符號這幾方面來評析。

　　三、修改草稿。

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