大班教案

時間：2023-09-21 09:28:37 教案

大班教案【集合10篇】

　　作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班教案10篇，希望對大家有所幫助。

大班教案【集合10篇】

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒熟悉音樂,感受音樂的節奏,發展幼兒的模仿能力及姿體表現能力.

　　2、了解圖譜的節奏及符號代表,并根據圖譜學會拍打節奏.

　　3、學會跟音樂進行演奏,培養幼兒之間團結合作的..

　　活動準備：

　　1、圖譜一幅;彩球人手一份; 各種小樂器。

　　2、歌曲《娃》;錄音機、磁帶.

　　活動過程：

　　一、感受音樂的美。

　　1、出示課件.

　　2、請幼兒欣賞一遍音樂,跟音樂做徒手動作,感受音樂的節奏.

　　3、集體跳彩球舞,進一步熟悉音樂.

　　二、出示圖譜,學習音樂節奏.

　　1、利用圖譜學習各種節奏.

　　2、能用樂器根據圖譜的各種節奏型進行拍打.

　　三、幼兒集體演奏.

　　給每組幼兒不同的樂器進行聽音樂演奏,教師進行指揮.并根據班級情況交換樂器進行演奏.

　　四、延伸活動：

　　邀請客人進行參加演奏活動.

大班教案篇2

　　一、設計意圖：

　　“我要上小學”是我班最近剛開展的主題。隨著畢業時間的臨近，跟著爸爸媽媽去小學報名，孩子們自然轉向了讀小學的話題。為此，我們召開家長會，讓家長帶著孩子一起去買書包、學習用品等，并帶到幼兒園里來，開展了主題“我要上小學了”。學習活動“小書包”我結合了教材上的第一個二級主題：我和書包做朋友和第二個二級主題：書包里的朋友。每一個孩子的書包都有它的來歷，我就讓他們自主地交流，在交流中體現家長對孩子的期望，激發他們入小學的欲望。書包的識別、書包的整理都是孩子最有益的經驗，孩子通過觀察了解各種書包的外形，用他們特殊的方式辨別自己的書包。在整理書包的過程中，以動制靜，充分讓孩子動手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當即時生成一些問題，如“書包里是不可以放玩具和零食的”等等，我覺得很有價值，就進行點撥，讓孩子充分的交流、討論，豐富他們的經驗。在活動中，我又整合了自編的歌曲“小書包”，讓幼兒在唱唱、跳跳中進一步感受背上小書包的神氣，激發上小學的愿望。

　　二、活動內容與要求：

　　1、觀察、討論書包的外形、特征等，嘗試正確使用小書包。

　　2、初步激發幼兒入小學的愿望。

　　三、環境與材料的準備：

　　為了主題的順利開展，我認真分析了教材上的主題，對每一個點進行了研究，明確了各個小主題，并做了一些前期的準備：

　　1、開家長會，讓家長和幼兒一起準備書包、學習用品，并帶到幼兒園來。

　　2、區角活動的滲透。在區角中投放各種小學里要使用的文具，讓幼兒寫寫字，整理整理書包。

　　3、更換班級主題環境，創設了“小學校園”“我的小書包”等等。

　　4、準備了關于小學，書包等歌曲，讓幼兒聽。

　　5、帶幼兒參觀小學，和小學生一起交流，感受小學和幼兒園的異同。

　　6、班級里懸掛倒計時牌，讓孩子們在每天的'翻翻、數數中萌發入小學的愿望。

　　7、問題角的創設。我們提出了“為什么上校學要帶書包？”“為什么上校學要戴紅領巾？”“書包里該放些什么東西？”等等問題，

　　讓幼兒在問題中發現幼兒園與小學的不一樣，激發他們想入小學的愿望。

　　四、活動過程：

　　（一）激發幼兒入小學的愿望

　　T：我們離幼兒園畢業已經進入倒計時了，還有幾天啊？（20天）

　　再過20天我們就要畢業，做一個真正的小學生了。我們做小學生要準備些什么呢？（買新衣服，買書包等）啊！今天你們都帶來了自己的書包。

　　（二）互相交流討論書包是怎么來的？

　　1、你的書包是怎么來的？（幼兒交流）

　　2、教師小結：施老師知道了你們的書包有送的，也有和爸爸媽媽一起去買的。他們希望你們以后做個好學生，戴紅領巾，做大班長。

　　（三）互相交流討論書包的外形、特點等

　　T：那你的書包是什么樣的？我們找個好朋友介紹一下吧！

　　1、和同伴交流書包的外形、特點

　　2、個別介紹

　　Q：如果班級里的2只書包一樣，你怎樣來識別呢？（幼兒充分討論）

　　教師小結：我們的每一只書包都是不一樣的，有的可以雙肩背，有的可以拎的，還有的書包是拉鏈的，有的是按鈕的，而且每個書包上口袋的數量也是不一樣的。

　　3、交流討論：你的小書包里放些什么呢？

　　Q：上小學可不可以拿玩具？

　　讓幼兒充分討論

　　Q：書包里可以放點心零食嗎？

　　教師小結：原來書包里也是一個小世界，所有的學習用品都可以放在里面，現在讓我們把書包里的東西一樣一樣拿出來，看誰整理的又快又好。

　　（四）嘗試整理書包

　　1、幼兒嘗試整理書包

　　2、個別幼兒介紹

　　T：你是怎么樣整理的？

　　Q：你為什么要這樣放？

　　教師小結：哦，原來書包里的每一樣東西都要放在各自的地方，這樣我們拿的時候就很方便了，很快就能找到。

　　（五）舞蹈《小書包》

　　T：你們的書包整理好了嗎？讓我們一起背上小書包，學做小學生吧。（

　　幼兒用舞蹈來表達表現背上書包的神氣，進一步激發上小學的愿望）

　　五、活動延伸：

　　1、和小學生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理書包，觀察書包里有沒有缺少學習用品？如果缺少，交流少了什么？為什么不能少？

　　2、整理鉛筆盒。看看鉛筆盒的文具，用用、試試，了解他們的使用方法。

　　3、根據教材上的案例與分析，我們還將制作背上小書包計劃，讓孩子嘗試按計劃帶學習用品。

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、通過操作引導幼兒感知不同紙質的紙下落時速度的快慢。

　　2、啟發幼兒能用自己的動作或語言表現紙下落的狀態。

　　3、在與同伴交流、合作、記錄的操作過程中提高幼兒的科學實踐能力。

　　活動準備：四種不同的紙（報紙、皺紙、蠟光紙、卡紙），紀錄紙、筆。

　　活動過程：

　　（一）手指運動。

　　（二）撕紙條。

　　把報紙撕成一條一條的，再和紙條做個小游戲。

　　（三）幼兒探索

　　放錄像，幼兒觀看三種紙從高處落下的樣子。

　　討論：你發現了什么？

　　根據幼兒的回答，引導幼兒用身體動作表現紙寶寶跳舞的'樣子。

　　2、紙寶寶跳的舞一樣嗎？

　　（四）探索紙寶寶下落時的速度。

　　1、幼兒合作，一個拿起三位紙寶寶，站在椅子上讓紙寶寶同時飄落，觀察飄落時的速度。一個進行觀察記錄。

　　2、操作幾次后，請幼兒就記錄結果進行討論。

　　3、.聽音樂集體舞蹈。

　　（五）留下下次探索的目標，帶著皺紙寶寶去游戲。

大班教案篇4

　　設計意圖：

　　小椅子在幼兒園中，孩子們每天都與它親密接觸，椅子成了孩子最熟悉的物品。平常孩子們喜歡用椅子做玩具，如把椅子當馬騎、當搖椅、當滑梯等，但這些游戲往往因擔心安全問題而被限制。《綱要》中也指出，要積極開發運動資源，于是，我利用椅子結合本班幼兒特點開展本次活動《快樂小椅子》。滿足幼兒好玩的心理，讓他們自由設計椅子玩法。鍛煉幼兒的四肢協調動作，激發幼兒勇敢嘗試活動的興趣，體驗體育游戲的快樂。

　　活動目標：

　　1、利用椅子練習平衡、跨、跳等動作，培養幼兒動作的靈敏性和協調性。

　　2、喜歡與同伴合作，體能運動的挑戰性與快樂。

　　3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　幼兒每人一把小椅子、錄音機等。

　　活動過程：

　　1、進入角色，活動身體。

　　（1）幼兒每人搬一把小椅子，入場成四路縱隊。

　　（2）老師：“小朋友今天老師帶你們去游公園，我們一起走到車站。”幼兒聽音樂節奏繞小椅子走跑交替。

　　（3）老師：“車站到了，我們乘上小汽車。”幼兒坐上椅子邊聽音樂邊模仿開汽車動作：上肢運動、體轉運動、下蹲運動、跳躍運動。

　　（4）“車站到了，我們下車吧！”

　　2、走“山路”。

　　（1）老師：“前面有幾條山路，我們走過去吧。”引導幼兒椅背轉向左，排成“山路”。

　　（2）幼兒魚貫從椅面上走過，跳下。（練習2—3遍）

　　3、走過“小山”。

　　（1）老師：“現在我們走過了山路，來到了山坡下”。引導幼兒椅背對椅背成“小山”。

　　（2）幼兒踏上一個椅面跨過椅背，站到另一椅面上，然后跳下。請一名幼兒示范，老師講解：要求腿抬高上跨過椅子，跳下時，前腳掌著地，屈膝半蹲，輕輕落下。（練習2—3遍）

　　4、走超級“獨木橋”。

　　老師：“前面有一條小河，我們怎么過河呢？”引導幼兒自由撘椅子，想出玩椅子的方法。師最后把椅子全都放倒，讓幼兒從椅子的棱角上走過。

　　5、占“椅子”。

　　（1）老師：“我們來到公園了，讓我們一起來做個占椅子的游戲好嗎？”

　　（2）幼兒自由結伴，三人以上一組，老師組織發令，幼兒進行占椅子游戲。未占到椅子的幼兒即搬把小椅子在游戲場院地旁邊休息。

　　6、放松身體、小結講評。

　　（1）老師：“今天我們玩得真高興，也有點累了，我們放松一下。”（拍拍肩、拍拍腿、轉轉腰）

　　（2）老師：“我們今天玩了許多小椅子的游戲，又學了許多本領，天不早了，我們開著車子回家吧！”幼兒每人搬一把小椅子模仿開汔車動作離開場地。

　　教學反思

　　整個活動中，孩子們興趣盎然，充分感受到了體育游戲活動的樂趣，并在不知不覺中提高了平衡能力，動作的協調能力，而且培養了孩子們良好的合作意識和創新思維。椅子游戲給孩子們帶來了樂趣，也給了我許多的啟示。

　　第一，教師要善于捕捉、挖掘一日生活中各個環節中的教育契機，從而生成有價值的教育活動。比如小椅子，這是園里隨處可見的材料，很方便取材，孩子們玩起來興趣也很大，在活動過程中孩子們通過與小椅子玩游戲自由地嘗試、探索、合作，從而在自主活動的基礎上，體驗運動帶來的樂趣，增強體質，同時培養幼兒大膽、自信、勇敢、互相合作、協助的良好品質，真正體現了教育活動的價值。

　　第二，教師要勤于觀察，及時滿足孩子的需要，培養幼兒的情緒。孩子的天性是好動的，這一點無法否認，教師在組織孩子活動的過程中，不能對孩子的某些行為進行粗暴的制止，要更好地引導他們，滿足他們的需要，使孩子感受到活動帶來的快樂。

　　第三，教師要在活動中關注孩子的個別差異，不能“一刀切”。體育鍛煉有益于身體健康，這是一個真理。但是它所隱含的條件是在適量的情況下。什么是適量？因人而異，不同的孩子有著不同的身體素質，所以教師必須認真對待，切不可弄巧成拙，在活動前要了解班里所有孩子的身體狀況，切不可讓那些身體虛弱或是動作發展緩慢的孩子進行與他們身體狀況不相符的'活動。

　　第四，教師在活動中要樹立強烈的安全意識，把保證孩子的安全放在首位。幼兒教育始終都是以安全問題來衡量的，安全也是其他教學活動順利進行的保證。而進行椅子游戲更是存在許多的安全隱患。面對一群四五歲自我保護能力較差的幼兒，老師有時候根本無法控制他的行為。特別是當孩子在屋里憋的時間較長，一旦來到戶外他們似乎把自己全部的勁都用在腿上胳膊上，瘋狂的跑，用力的掄，也就在這時不安全的事故也就會來。所以在體育活動前，我們一定要向孩子們講明活動要求，在活動過程中要認真觀察，防止幼兒踩傷、摔傷等意外事故的發生，使活動能夠安全有效地進行。

　　不足之處：

　　在今后的教育教學過程中我應合理安排動運密度和運動強度，使幼兒身體的各個部位、各器官、各系統的機能及各種基本活動能力，都能得到鍛煉和協調發展。讓幼兒在體育課中達到更好的鍛煉效果，體現體育課的價值。

　　總之，上好一節課不容易，教師一定要做一個有心人，在活動中，在活動中充當好支持者、引導者、合作者的角色，選好材料有效地開展活動，使孩子們真正體會到活動帶來的樂趣。

大班教案篇5

　　活動要求：

　　1、在愉快的氛圍中，看看、說說、吃吃，感受學習和說話的樂趣。

　　2、學習大膽地用語言描述餅干的特征。

　　3、發揮想象力，培養幼兒的創造力。

　　活動準備：

　　各式各樣的餅干，盆子人手一個。

　　白紙一張，紙上有各種圖形餅干。

　　活動過程：

　　（一）出示圖形餅干，引出興趣

　　1、今天，老師給小朋友帶來了一樣好吃的東西，猜猜是什么？（出示餅干）看，是什么？（餅干）

　　2、這些餅干是怎么樣的？

　　（二）說說自己的圖形餅干

　　1、將椅子下的裝有圖形餅干的盆子輕輕拿出，看看。

　　2、教師示范。

　　哇，我的餅干是圓形的，上面有一些花紋，真漂亮！

　　3、你的餅干是什么形狀的？

　　（幼兒說說）

　　4、和旁邊的.小朋友互相介紹一下自己的餅干。

　　教師與剛才沒有發言的幼兒交流。

　　（三）餅干變樣了

　　1、教師示范咬掉一口，變成了彎彎的月亮。

　　2、幼兒操作。

　　咬一口，看看會變成什么？

　　3、說說變成了什么？

　　（四）有趣的餅干

　　1、老師為小朋友準備了一些特別的餅干，請把椅子下的信封拿出來。

　　2、示范講解：

　　老師的餅干竟然是一只小熊，它還對我咪咪笑呢！

　　3、你們的餅干是怎么樣的？

　　（五）和爸爸媽媽一起品嘗餅干。

大班教案篇6

　　預設目標：

　　1、激發創編詩歌的愿望，嘗試使用詩歌的語言創編《云彩和風兒》，并能自信地講述創編內容。

　　2、培養幼兒想象的豐富性，思維的獨創性，增強幼兒的自信心和積極向上的情感。

　　3、通過感受詩歌優美地意境，培養幼兒熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　1、物質準備：多媒體教具一套。已運用多種材料和不同的方法表現了云的形態，并制作成云彩壁畫。

　　2、知識準備：活動前，幼兒已多次觀察過云彩的變化，對云的形成有了初步的了解。

　　已欣賞過散文《云彩和風兒》

　　活動過程：

　　1、談話：我制作的云彩。

　　觀看云彩壁畫，幼兒介紹自己前段時間制作的云朵，說說制作的云朵像什么。

　　2、運用多媒體教具引導幼兒觀察各種各樣的云。“現在，我們再來看看千變萬化云，看一看這些云像什么？”（配樂欣賞詩歌：云彩和風兒）

　　3、討論：云彩變了些什么？云彩為什么有趣？為什么云彩會變？

　　4、教師與孩子一起隨著音樂朗誦《云彩和風兒》。

　　5、游戲創編詩歌：會變的云彩

　　幼兒用動作來表現云彩。老師扮“風兒”，幼兒扮“云彩”。“風兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來，用詩歌的語言表達云彩的變化。

　　6、幼兒分組進行創編詩歌活動。

　　延伸活動：

　　在語言角定制一本詩歌本，供幼兒繼續詩歌的'創編。

　　在表演角活動時，可以繼續進行游戲，表演云彩的變化。.

　　教學反思：

　　這節《風兒和云彩》的語言課總體感覺上大班幼兒接受程度還是比較好的，不能說所有的孩子都學會創編兒歌，都能充分發揮想象把云彩比作各樣的東西，但是他們知道云彩是可以變化，并都能隨著課件的播放理解，也能夠獨立說出兒歌內容。總體效果不錯，應該說幼兒理解并接受了，也達到了最初制定的教學目標。

　　但是在中間的細微環節還稍有問題，例如在幼兒制作云彩的時候，有的幼兒很茫然不知道云彩是什么樣或者是不知道該如何能貼出云彩，會駐足觀看別人，自己卻不動手操作；在創編的時候也是，有的幼兒想象力很豐富并且能夠表達的很恰當，風兒和云彩是一個怎樣的關系，可是有少數幼兒還是缺乏此方面的能力，當我提問到他的時候，他會重復別人創編過的兒歌，而沒有獨立的思考，這也是一種欠缺的能力，也就是需要我們教師在平時的教學中多多注意并幫助這樣的幼兒，拓展的他們的思維開拓他們的想象力。

　　如果讓我重新上這節課，我會在最開始的部分，先讓幼兒知道什么是云彩，切身到戶外去觀察云彩看看本來的云彩是什么樣子的，有了風又會有什么變化，主要目的是讓幼兒了解云彩。真的把教室布置成一個“云彩的王國”而不是虛擬的教師口中的“云彩王國”，一定要讓幼兒切身感受，不光是想象，只是感受到了，才能發揮想象，知道云彩除了可以變成這樣還可以變成那樣，為什么，原因是什么，使教學目標達到一定高度從而升華，達到各領域間滲透的目的。因此在以后的教學中應更多的做讓幼兒去感受而不是教師的設想在過多的說。

大班教案篇7

　　一、活動目標

　　1、培養幼兒“我能行”的自信心及克服困難的勇氣、毅力。

　　2、培養幼兒互助、合作、友好交往的品質。

　　二、活動準備：郊游所需的物品；事先聯系好公園。

　　三、活動建議

　　1、出發前談話，激發幼兒的自信心和努力克服困難的意識。

　　（1）為什么要自己走著去？（我們是大班小朋友，可以走長一點的路了，所以要鍛煉自己。）

　　（2）我們走很長的路，還背著包會不會累？（對，看誰能克服困難，不怕累。）

　　（3）看到別人走累了，我們怎么辦？（幫他拿東西，還可以為他鼓勁。）

　　（4）被別人幫助的小朋友怎么辦呢？（別人幫助我還是要努力堅持，我可以有禮貌地告訴他，謝謝你，我能行。）

　　2、我們在路上應該注意些什么呢？（看路、不掉隊、不打鬧、互相幫助。）

　　3、鼓勵幼兒良好的行為表現：走了這么長的路，實際上還是有點累的`，可小朋友怕了嗎？沒有，說明我們很勇敢，能努力的堅持，真棒！）

　　4、二人三足游戲：兩個人綁著腿走路，不象我們平時走路那么容易，還要上山坡就更難了。我們小朋友很勇敢的克服了困難，登上了山頂，感覺高興、自豪嗎？以后我們再遇到困難應該努力克服，堅持到底。

　　5、自由活動：鼓勵幼兒友好謙讓。

　　6、回園討論：

　　（1）為什么不坐車回去？為什么不讓老師幫你們拿著書包回去？

　　（2）我們走回去比走著來還要辛苦，還要困難，走不動了背不動了怎么辦？

　　（3）到幼兒園了，你們感覺怎么樣？今天小朋友們真了不起，老師為你們感到自豪，為你們鼓掌！

大班教案篇8

　　大班語言活動：

　　煙斗薩克斯

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，感知故事中小老鼠聰明、善良的形象。

　　2、知道吸煙有害人體健康。樂意在集體面前大膽表達自己的想法和感受。

　　活動準備：

　　薩克斯音樂一段，故事PPT，故事錄音磁帶

　　活動過程：

　　一、引出課題，激發興趣

　　1、今天，我給大家帶來了一段美妙的音樂，我們一起來聽一聽。（播放薩克斯音樂）

　　2、聽了這段音樂你有什么感覺？你能猜猜這么動聽的音樂是用什么樂器演奏出來的呢？

　　（通過一段薩克斯音樂，組織幼兒討論，引出活動的主題，激發幼兒對故事欣賞的興趣，為下面的活動打下伏筆。）

　　3、出示圖片，介紹樂器薩克斯

　　你們看看，薩克斯的外形像什么？（發揮幼兒想象力）

　　4、出示圖片，介紹煙斗

　　有一只小老鼠，它能把抽煙的煙斗變成能演奏美妙音樂的薩克斯，這是怎么回事呢？

　　二、教師講述，初步感知故事

　　1、聽錄音，思考：

　　這只煙斗是誰的？小老鼠為什么要把老爺爺的煙斗做成薩克斯？

　　2、引導幼兒回答，初步感知故事內容

　　三、逐幅出示圖片，第二遍講述故事

　　1、出示圖3—1，提問：

　　小老鼠怎么樣了？為什么會這樣？(豐富詞：嗆、煙霧)

　　你身邊有人抽煙嗎？你喜歡抽煙帶來的煙霧嗎？聞到后你會怎樣？（通過讓幼兒聯系生活經驗，體會小老鼠的難受，和抽煙煙霧帶給別人的痛苦。）

　　2、出示圖3—2，提問：

　　小老鼠在干什么？它想了個什么好辦法給老爺爺治病？

　　老爺爺為什么會生病呀？（體會抽煙不僅會危害別人的健康，也會危害自己的健康。）

　　3、出示圖3—3提問：

　　老爺爺的病好了嗎？是什么治好的？

　　老爺爺的病好了以后發生了什么事？他們的薩克斯演奏給人們帶來了什么變化？（感受音樂給人帶來的快樂）

　　（以分段欣賞的'形式，通過開放式的問題，讓幼兒根據自己的經驗來討論，為幼兒提供了說話和表現的機會。與此同時，更增添了活動的趣味性，激發了幼兒學習的積極性。）

　　四、完整欣賞，總結提升

　　1、你喜歡這只小老鼠嗎？為什么？

　　2、小老鼠不但沒有嫌棄爺爺，還幫爺爺戒煙，你覺得它怎么樣？（引導幼兒用聰明、善良等詞語）

　　（通過圖片完整的欣賞故事，使幼兒對小老鼠機靈、聰明的形象印象深刻，幫助幼兒理解故事內涵。）

　　五、討論延伸

　　小朋友們，你們覺得吸煙好不好？為什么？

　　如果你是這只小老鼠，也有這么一個煙斗，你會把它變成什么？（播放薩克斯的音樂）

大班教案篇9

　　小老鼠打電話

　　活動目標：

　　1、體驗歌曲詼諧幽默的情趣。

　　2、學會有節奏的說對話。

　　3、借助圖片將歌詞與樂句進行匹配并學唱。

　　4、能唱準附點音符、休止符處的歌詞，較準確地接唱"嘭嘭嘭~~喵~~"這一樂句。

　　活動準備：

　　1、電話機2只、2、圖譜一張：題目：小老鼠打電話（圖與圖之間用箭頭連接）第一幅：小老鼠打電話第二幅：小老鼠想第三幅：小老鼠拿著電話本第四幅：54 32 6 7 8第五幅：小老鼠拿著話筒，電話線一直畫到接電話的那一邊第六幅：貓敲門。第七幅：小老鼠害怕。第八幅：老鼠無奈的畫。

　　3、音樂：《小老鼠打電話》歌曲與伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏與二拍子節奏、貓敲門與貓叫、鋼琴伴奏敲門與貓叫。

　　活動過程：

　　一、律動進場：小老鼠們！（哎）鼠老師帶你們去做游戲嘍！(好)我是一只小老鼠，快樂的小老鼠。今天我們一起去，做呀做游戲。快快過來排好隊，我們出發嘍，哎呀我的好朋友，我們一起去。（蹲下）幼：老師老師請點名。師：好好，老師現在就點名，XXX~吱，男孩子~吱，女孩子~吱。小老鼠們~吱。乖乖，快快坐下來！

　　二、引出節奏對白1剛才老師在點名的時候，發現有一只小老鼠沒來，你們知道他去干什么了嗎？

　　2那我們來看看他到底去干什么了？（出示圖片小老鼠在打電話）3原來他在干什么呀？

　　4那我們也來玩玩打電話好嗎？

　　5我們應該怎么說呢？（最后教師引出：喂喂，你好呀，請你快到我的家。）6我們來學學這個邀請的話吧！（幼兒學念，強調聲音細、柔）7朋友接到電話，他會怎么回答呢？（最后教師用粗的聲音引出：好好，知道了，馬上就到你的家。）8我們來學學這句話吧！

　　9現在老師來當小老鼠打電話，你們來接電話好不好？

　　10現在你們來當小老鼠打電話，我來接電話.

　　三、出示圖譜，學習朗誦歌詞1（出示圖片小老鼠在打電話.）小老鼠在干嘛？（打電話）2（出示圖片小老鼠在想）小老鼠想找個朋友來干什么？（過家家）3（出示圖片小老鼠手里拿著電話本）手里拿著什么？（那我們可以說：電話本呀手中拿）4（出示圖片號碼54 32 6 7 8）號碼是什么？（并強調空拍）5現在我們一起來朗誦一遍（加二拍子節奏:小老鼠打電話，找個朋友過家家，電話本呀手中拿，54 32 6 7 8。喂喂，你好呀，請你快到我的家。好好，知道了，馬上就到你的家。）四、學習歌曲1現在，老師用唱歌的方法來唱這首歌。（鋼琴彈奏，前奏與間奏時點頭，小朋友也可以輕聲跟唱。）2好聽吧！其實呀，這是一首好聽的歌。我們來聽一下好嗎？（放帶有歌詞的伴奏音樂邊指圖譜）3我們一起來學一學這首歌吧。（放伴奏到打完電話為止）4朋友到底是誰呢？（放音樂敲門聲：嘭嘭嘭和貓叫聲：喵）5哇~~原來是貓呀！

　　6那小老鼠看到貓會怎么樣呢？（引導幼兒說出害怕）7那我們來做做害怕的動作。

　　8哦，你害怕的時候是這樣子的，我請你來表演一下。我再請一只貓吧。（引導貓嘭嘭嘭敲門和大聲的叫，小老鼠害怕的樣子。（配上鋼琴伴奏）（看情況表演1~2遍并在圖譜上貼上貓敲門、大叫、小老鼠害怕的圖）9朋友怎么會是他呢？你們知道是為什么嗎？（號碼打錯了）老師直接唱：朋友怎么會是他，原來號碼打錯了。（張貼無奈的小老鼠）10我們也來學學小老鼠唱這一句。（幼兒跟唱1~2遍）11現在我們就看著圖譜把這首有趣的歌來完整的唱一遍。（放伴奏音樂唱1~2遍）12現在我們終于知道了，原來粗心的小老鼠把號碼撥錯，居然把貓給請來了，你說可笑不可笑呢？所以小朋友以后打電話和做事情可要仔細了，要不然就給自己找麻煩了。

　　五、表演：

　　現在我們一起來表演這首有趣的歌曲好嗎？女孩子當小老鼠，男孩子學貓唱歌部分一起唱。（表演1遍或男孩女孩交換角色再表演一次）六、結束（音樂：音樂瞬間舒伯特）這只小老鼠可真夠粗心的，看來我們得去幫幫他，來我們出發嘍！

　　大班音樂教案：歡樂頌

　　活動目標1、觀察畫面，感知理解歌曲內容，學習有表情地朗誦歌詞。

　　2、探索用兩種表現方式，表現歌曲逐漸熱烈的情緒。

　　3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗歌曲歡樂的`氛圍。

　　活動準備1、根據歌曲內容準備相關圖片一幅。

　　2、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。

　　3、幼兒會演奏《歡樂舞曲》。

　　4、打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂器。

　　活動過程1、歌唱活動：畢業歌。

　　教師引導幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業歌》。

　　2、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。

　　--教師出示圖片，啟發幼兒看圖說說：畫面上有什么?它們在做什么?

　　--教師：下面，老師把小朋友看見的畫面川、朋友說的內容連起來說一說，請大家仔細聽----教師：你聽到了什么?帶領幼兒看圖念歌詞。

　　--教師隨著音樂帶領幼兒念歌詞。

　　--欣賞歌曲錄音《歡樂頌》，鼓勵幼兒和老師一起，輕輕地眼唱。

　　3、學唱歌曲。

　　--引導幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。

　　--幼兒歌唱，教師退出。

　　4、引導幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現出歌曲越來越熱烈的氣氛呢?

　　--開展討論活動。

　　--帶領幼兒根據討論出來的一個或者兩個方案，進行歌唱活動，表現歌曲走越熱烈的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現歌曲。

　　5、打擊樂：歡樂舞曲。

　　--教師：剛才，我們小朋友用歌聲和動作表現歡快熱烈的氣氛，下面，我們用樂器，大家一起來演奏《歡樂舞曲》。

　　--教師帶領幼兒使用樂器，演奏打擊樂《歡樂舞曲》。

　　唐老鴨減肥

　　活動目標：

　　1.初步了解《瑞典狂想曲》的音樂特點以及樂曲的三段體，感受音樂的輕快活潑。

　　2.能根據音樂的節奏及樂句變化表現出唐老鴨減肥前后的情境。

　　3.感受音樂活動帶來的快樂，知道肥胖會帶來許多不便，應合理飲食，運動健身。

　　活動準備：

　　1.幼兒經驗準備：對"逛迪斯尼樂園"有了一定的了解2.物質準備：音樂《瑞典狂想曲》前半段、圖片（胖鴨、瘦鴨）、圖譜。

　　活動重點：初步感知音樂的特點、旋律結構及各個樂段的不同。

　　活動難點：能根據音樂創造性的表現唐老鴨減肥前后的情境。

　　活動過程：

　　開始：教師帶幼兒隨音樂《瑞典狂想曲》進入教室。

　　一、引導幼兒欣賞音樂，初步感知樂曲的特點和旋律結構（一）請幼兒完整欣賞樂曲，感受《瑞典狂想曲》音樂的特點。

　　提問：

　　1.聽了這首狂想曲你有什么感受？

　　2.這首樂曲是幾拍子的？（引導幼兒傾聽、感受樂曲二拍子、輕快活潑的特點）教師小結：狂想曲音樂輕快活潑，大都是二拍子的基本特點。

　　（二）結合圖譜，引導幼兒隨音樂感知樂曲的三段體旋律結構和各樂段的不同。

　　1.完整欣賞后提問：這首音樂可以分成幾段？每一段講了什么事情？

　　2.結合圖譜完整欣賞，感知樂曲的三段體旋律結構。

　　提問：這首狂想曲可以分成幾段？三段音樂節奏有什么不同？

　　3.運用對比欣賞法，引導幼兒感知三樂段的不同。

　　提問：第一段感覺怎樣？第二段和第一有什么不同？第三段呢?

　　4.告知幼兒樂曲的名稱和主題提問：你認為哪一段表現的是唐老鴨住進了迪斯尼樂園的？哪一段是講唐老鴨減肥？哪一段是講唐老鴨減肥成功后的？

　　二、以"唐老鴨減肥"的故事情境引導幼兒分段欣賞音樂，感知樂曲所表達的涵義，并引導幼兒用相應的動作表現自己的感受。

　　1.請幼兒欣賞A段音樂（1）（出示胖鴨）這是誰？你感覺唐老鴨變胖后走路是什么樣子的？（請幼兒結合樂曲的歡快、活潑想象、猜測）（2）請幼兒隨音樂模仿胖鴨走的樣。（胖鴨走路很笨重，但很快樂，要慢慢的，跟著節奏快樂的表演）2.請幼兒欣賞B段音樂（1）唐老鴨胖變胖心里可著急了，他會做什么運動呢？（引導幼兒根據音樂的輕快、活潑來想象）（2）引導幼兒用自己的動作表現唐老鴨減肥的情境。（強調跟著音樂的節奏變化）3.請幼兒欣賞c段音樂（1）（出示瘦鴨）唐老鴨變得怎么樣了？減肥后的唐老鴨的心情是怎樣的？它現在走路會是什么樣的？（引導幼兒根據音樂的歡快來想象）（2）引導幼兒根據音樂創造性地用動作進行表現。

　　三、請幼兒完整欣賞音樂進行表演。

　　1.減肥后的唐老鴨參加了"動物運動會-百米賽跑"，你們猜，他得了第幾名呢？（鼓勵幼兒能用快速的奔跑動作和得冠后的激動表情表現樂曲的結尾。）2.你喜歡胖胖的唐老鴨還是瘦瘦的？為什么？我們應該怎么辦？

　　小結：我們平時要熱愛運動，不懶惰，合理飲食，不要暴飲暴食，見到愛吃的就吃那么多，不愛吃的就不吃活動結束：

　　現在，我們跟著唐老鴨一起去戶外做運動吧！

　　活動延伸：請幼兒欣賞幾曲特點鮮明的狂想曲音樂，加深幼兒對狂想曲音樂的了解和喜愛。

大班教案篇10

　　活動目標：

　　1、通過兩幅圖的“找茬”游戲找出圖片不一樣的地方，培養幼兒的觀察力。

　　2、幼兒從“找茬”游戲中理解并熟悉歌曲內容，感受到歌曲的趣味性。

　　2、用說唱的形式來表現歌曲，使歌唱活動更加趣味性。

　　活動準備：

　　PPT《老鼠畫貓》的視頻活動過程：

　　一、導入

　　1、提問；小朋友們，你們看到動畫片《貓和老鼠》嗎？

　　你喜歡里面的誰？為什么？

　　二、“找茬”游戲

　　1、出現PPT1。看，這就是湯姆貓。可是小老鼠卻給貓畫了一張畫像，他希望湯姆能變成這樣就好了。請你們仔細觀察一下。兩幅畫有哪些地方不一樣？

　　2、幼兒仔細觀察，并說出不同之處。老鼠為什么要把貓畫成這樣呢？（根據幼兒的講述，教師圈出圖中不同之處）

　　三、新授歌曲

　　1、出示PPT2，我們一起來看看小老鼠究竟修改了哪些地方？

　　小老鼠，來畫貓，哎呀眼睛要畫小；小老鼠，來畫貓，小爪一定要畫少；小腿要畫短、胡子要畫翹，牙齒一個也不能要我們可以睡大覺，我們可以睡大覺

　　2、請幼兒跟著念歌詞。接龍再念一遍。

　　3、欣賞歌曲（播放一段）。聽，小老鼠得意地在唱歌呢！聽聽他唱了什么？

　　我們也一起來學學吧

　　4、幼兒跟著琴聲練習兩遍

　　5、學習說唱的方式來表現歌曲。（再次播放錄音）這次我們再來聽一聽，聽聽我們唱和小老鼠唱的有什么不一樣？

　　6、你想把哪句來說一說呢？根據幼兒的提議，圈起說的部分，提醒幼兒變換說唱。

　　四、小結因為老鼠怕貓，所以他就給貓重新設計了形象，這樣就可以得意地睡大覺了。你們在家里怕誰？為什么？那讓我們回去以后也給爸爸媽媽畫一張畫，讓他們變成世界上最溫柔的爸爸媽媽。

　　教學反思：

　　第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結合圖片。

　　歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒有鮮明的前后關系，幼兒易把歌詞內容記顛倒。我根據歌詞內容設計了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等。活動中我根據歌詞依次出示小圖片，引導幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個往上翹，來引導幼兒學習滑音，幼兒一看到便自然會把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺。

　　第二，各個環節銜接自然、逐層遞進，活動結構嚴謹、緊湊。

　　這首歌曲節奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點，分解難度，層層深入。學唱歌曲環節中，我先引導幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導幼兒運用說唱形式進行演唱，符合幼兒認知由淺入深，由易到難的規律，又能適時調整幼兒的心理狀態，不斷激發幼兒新的學習欲望，將活動逐步推向**。

　　第三，方法得當，充分調動幼兒的學習積極性。

　　歌唱教學比較枯燥，需反復練習。為避免這一弊端，我首先用游戲導入活動來吸引幼兒，產生愉悅激發興趣，接著根據幼兒好奇的特點引出“怪貓”，引導幼兒仔細觀察貓怪在哪兒，在看圖和學唱環節中，我不急于告訴幼兒歌詞內容和演唱方法，而是引導幼兒去觀察、討論、尋找，使本是外在的學習任務變成幼兒內在的學習動機、需要。這樣一來，幼兒的學習積極性提高了，活動就真正成為幼兒主動學習的過程了。

　　不足：通過這次活動，我深刻體會到新穎有效的教學活動手段能有效地幫助幼兒增強對音樂的感受和理解能力。幼兒音樂教育活動內容的選擇必須最大限度地體現音樂活動的獨特魅力與優勢，既要選擇那些形象、生動、寓意含蓄、結構優美、幽默風趣的作品。教師必須以開放的`、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運用方法。

　　1、我的語言和動作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。

　　2、在活動設計上應該更加嚴謹。

　　3、活動的環節之間過渡自然，但是環節間的活動要更加緊扣，層層遞進。

　　《綱要》中指出：要“從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展”。“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向”。“教育內容要選擇幼兒感興趣的事物和問題”等等。在音樂教育中我覺得以下三種教學方法和諧統一，才能真正地發揮幼兒的創造潛能。

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