小班教案

時間：2023-09-12 09:21:54 教案

(熱)小班教案9篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的小班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

(熱)小班教案9篇

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，并會按規則進行游戲。

　　2、學習青蛙的叫聲，并能分辨出同伴的聲音。

　　3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　活動準備：

　　1、青蛙頭飾一個。

　　2、豐富幼兒動物冬眠的經驗。

　　教學重難點：

　　學唱歌曲，按規則進行游戲。

　　活動過程：

　　一、出示小青蛙頭飾

　　師：今天，我們班來了一位小客人，你看，是誰啊？（小青蛙）

　　冬天到了，小青蛙要冬眠了，它會去哪里冬眠呢？

　　對了，小青蛙收起了小鼓，鉆進了小屋，閉上眼睛打呼嚕了。

　　二、演唱歌曲，嘗試用肢體動作表現歌詞

　　1、師：小青蛙帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來唱一唱好嗎？

　　2、教師與幼兒共同演唱歌曲

　　3、師：剛才很多小朋友唱的聲音特別好聽，下面我們再來唱一遍，看看這一次誰唱聲音最好聽。

　　4、師：小朋友們唱的真棒！你們想不想做小青蛙呢？那現在我們每個人都變成一只可愛的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么動作來表示呢？誰來做一做？鉆進了小屋可以怎么做呢？

　　三、討論游戲玩法和規則

　　師：現在所有的'小青蛙就要去冬眠了，湯老師做青蛙媽媽，青蛙寶寶們圍成了一個圈，最后一次跟媽媽學本領。張老師站在中間說：“小青蛙真能干，閉上眼睛打呼嚕，等張老師說完這句話就請所有寶寶，蹲在小椅子前閉著眼睛打呼嚕，張老師會在一只眼睛閉得最好的小青蛙頭上摸一摸，這時，你要“呱呱”叫兩聲，然后大聲說：請你猜猜我是誰。”

　　四、師幼共同游戲

　　老師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，游戲時提醒幼兒遵守游戲規則。

　　課后反思：

　　《小青蛙打呼嚕》這首歌曲的旋律和歌詞都很簡單，我準備了四張圖片來展示歌曲的內容。活動的開始部分我出示頭飾小青蛙來引題，激發了幼兒的學習興趣。“冬天到了，小動物們都忙著過冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎？”接著出示后三張圖片，引導幼兒說出上面的內容，提煉歌詞：“收起了小鼓，鉆進了小屋，小青蛙在冬天，閉上眼睛打呼嚕。”然后再加上旋律，帶領孩子們學會說歌詞的基礎上學唱歌曲。

　　接下來，我就組織孩子們玩音樂游戲。讓孩子們圍成一個大圓圈，邊唱邊做模仿動作。當幼兒興致很高時，我提出了游戲的規則：被老師摸到頭的要學小青蛙"呱呱"叫兩聲。但是游戲中我們看到：孩子們的積極性很高，在游戲剛開始時,由于青蛙只叫了兩聲，孩子們聽得不清楚，再加上小班幼兒具有自我中心的特點，自控能力較差，不理解規則的重要性，因此，活動有點亂。有的小朋友不閉上眼睛偷偷看，我這時候就停了下來，再次強調了一遍游戲規則，并請摸到頭的“青蛙”呱呱叫兩聲后，再說：“請你猜猜我是誰。”在接下來的幾次游戲中,幼兒聽得清楚了，都能夠遵守游戲規則，活動秩序好了很多。最后還有很多孩子邊“呼呼大睡”，邊跟我說：“老師，你看我睡好了！”大家開心極了，我們邊唱邊玩游戲，好幾遍后，還有點意猶未盡。

　　小百科：青蛙，系兩棲綱蛙科動物的統稱，無尾目。成體基本無尾，卵一般產于水中，孵化成蝌蚪，用腮呼吸，經過變態，成體主要用肺呼吸，但多數皮膚也有部分呼吸功能。

小班教案篇2

　　教學目的：

　　1．知道在玩完玩具后能將玩具分類放回到柜子里。

　　2．初步學習檢查遺漏，養成做事縝密細致的好習慣。

　　3．養成不將玩具塞進嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保護意識。

　　4．教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　5．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　教學準備

　　1．各類玩具。

　　2．幼兒用書。

　　3．課件。

　　教學過程

　　1、故事引題：

　　（1）教師：今天我給大家講一個小故事，不過大家聽完故事后要告訴我故事里都有誰?故事里發生了什么事?

　　(2)教師開始講故事，幼兒認真傾聽。

　　2、教師講完故事的上半段，以提問的形式引導幼兒了解玩過的玩具要將其放回原處。

　　（1）教師：故事里都有誰呢?這個故事講了一件什么事情呢?

　　(2)幼兒回答。

　　(3)教師：積木班長為什么不高興了?為什么積木兄弟躺在地上哭?怎樣才能幫助它們呢?

　　(4)幼兒思考，幫助故事中的角色想辦法。教師小結：玩過的積木要把它們送回家，讓它們和自己的同伴在一起。

　　3、教師繼續講故事的下半段，讓幼兒感受股市的美好結局。

　　（1）教師：想知道積木兄弟后來到底回家了嗎?請接著往下聽。

　　(2)教師講述故事。教師：積木兄弟回家了嗎?小朋友們是怎樣向值班老師保證的?如果是你們，你們會怎么做呢?

　　(3)幼兒回答。

　　4、聯系將玩具送回自己的`家，并學會將玩具歸類。

　　（1）教師：你們看，我面前的桌子上擺放著許多玩具，誰來將它們送回家?

　　(2)幼兒分批將玩具送回原處，教師讓幼兒檢查是否將玩具都送回去了。

　　(3)請幼兒根據玩具的種類再送一次玩具，做到真正把玩具送回家。

　　5、讓幼兒養成收拾玩具時檢查的好習慣

　　(1)教師：現在我們都知道玩具的家在哪里了，那么我自己的家呢?

　　(2)幼兒討論后回答。

　　教師小結：拿玩具的時候要記得玩具原先擺放的位置，在收拾玩具要檢查桌面、地面上是否還遺留有玩具。

　　(3)請幼兒打開幼兒用書，操作書上的游戲。

　　(4)教師：在玩玩具時，我們怎么做才能保護自己的安全呢?

　　(5)幼兒回答。

　　教師小結：在玩玩具的時候，不將玩具塞進嘴巴、耳朵或鼻孔里；不用玩敲擊別人身體等。

　　【活動反思】

　　本人能以幫助小熊的形式貫穿整個過程，幼兒興趣濃厚，參與的積極性高。在活動中，能引導幼兒大膽表達自己的想法，討論收拾玩具的次序，并引導幼兒有次序地進行收拾。在收拾菜市場的菜時，能結合復習方位詞與講完整句。大部分幼兒能根據玩具的標記找到各自的家，但還有小部分幼兒放錯家。本人沒有及時檢驗幼兒收拾玩具放回家的情況，進一步讓幼兒清楚玩具不能隨意放置，應根據各自的標記進行收拾。在收拾餐具時，本人有意讓幼兒清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但只是單純由老師講，幼兒不能理解。如果可以借助其他方法，讓幼兒親自體驗，這樣幼兒才能清楚地了解不是人多就是好辦事。

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1、了解小白兔的主要外形特征和飲食習性，發展幼兒的觀察力。

　　2、讓幼兒產生喜歡小白兔、關心小白兔的情感。

　　活動準備：

　　1、小白兔兩只。

　　2、胡蘿卜、青菜、水果、水各三份。

　　3、音樂《小白兔》。

　　4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛圖片。

　　活動過程：

　　一、猜謎語，引起幼兒興趣。

　　謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

　　謎底：小白兔

　　二、觀察兔子，大膽描述兔子的外形特征。

　　1、提問：“你們喜歡小兔嗎？今天，周老師請來了兩只可愛的小白兔，請你看一看，摸一摸！”

　　2、請幼兒看小白兔，引導幼兒觀察兔子特征。

　　3、提問：“你看到了什么顏色的兔子？”（白的`）

　　兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣？（長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身體看上去有什么感覺？（毛茸茸的、軟軟的）

　　4、提問：“小白兔的眼睛為什么是紅色的？”（因為小白兔的眼睛其實是透明的，但它的眼睛里有很多紅血絲，所以看上去眼睛是紅顏色的。）

　　5、提問：“小白兔的嘴巴也有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎？它叫做三瓣嘴”。

　　三、觀察小白兔的飲食習性。

　　1、提問：“小兔喜歡吃什么？”（胡蘿卜、青菜）“今天，周老師也帶來了一些食物。請你看一看，小白兔最喜歡吃什么？它是怎么吃東西的？”

　　2、出示實物：胡蘿卜、青菜、香蕉、橘子、水。

　　3、幼兒觀察，講述小白兔吃了什么？怎么吃的？

　　4、小結：小兔喜歡吃青菜、喝水。

　　四、聽音樂，結束活動。

　　“好了，小白兔玩累了，它想回家了，我們和它說再見吧！”

小班教案篇4

　　設計意圖：

　　小班的寶寶缺乏社會交往的經驗，當他們去別人家做客，往往不知該怎么做。本次活動以去小兔家做客的游戲情景，通過幼兒在看小動物是怎么做的，間接的幫助幼兒建立初步的做客禮儀。

　　活動準備：

　　紙造型（小兔的房子），小雞的手偶

　　活動目標：

　　1、學說短句：“**，你好”、“**，我喜歡你”。

　　2、能用簡單的禮貌用語，積極的應答態度與人交往。

　　3、體驗游戲的快樂。

　　活動重點：

　　學說短句：“**，你好”、“**，我喜歡你”。

　　活動難點：

　　能用簡單的禮貌用語，積極的應答態度與人交往。

　　活動過程;

　　一、出示情景

　　教師可以先出示一座“小房子”，

　　師：你們看森林里新出現了一座小房子，你們猜，這是誰的家呢？（引導幼兒說是小兔的家）

　　師：我們看到這個門上貼著誰了？對了這是小兔的家，你們聽出現了什么聲音（插入敲門聲)

　　二、出示動物

　　師扮演小兔子：這是誰在敲門呢？（出示小雞）

　　小雞：小兔子你好，

　　師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜歡你（帶領幼兒說小雞我喜歡你）抱一抱

　　2.又有敲門聲響起了，這次是小羊

　　小羊;小兔子你好（帶領幼兒一起說）

　　小兔;小羊，我喜歡你（帶領幼兒一起說）抱一抱

　　3.又來了一個小動物，這次是小貓瞇呢，

　　小貓：小兔子你好（引導幼兒說小兔你好）

　　小兔：小貓，我喜歡你（引導幼兒一起說）抱一抱

　　三、體驗做客

　　小兔家還有幾把空椅子，我今天要邀請蕾蕾班的幼兒去做客，

　　引導幼兒先敲門，問好，最后和小兔子抱一抱。

　　四、延伸活動

　　蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動物，這位小動物也想要邀請蕾蕾們去做客，想去做客的蕾蕾們，要有禮貌的去喲。

　　教學反思：

　　本節教育活動，從內容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運用幼兒喜歡的`生動形象的小動物做角色，將幼兒的注意力集中起來。

　　在整個的教育活動中，教師始終沒有忘記活動目標——學說“**，你好”、“**，我喜歡你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂，同時也在反復的學說練習中深刻鞏固了禮貌用語。

小班教案篇5

　　活動目標

　　1、引導幼兒學習用畫圓的方法表現娃娃的主要特征。

　　2、學會選用多種自己喜歡的顏色作畫。

　　3、激發幼兒參加繪畫活動的興趣。

　　4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣

　　活動準備

　　紙、油畫棒。

　　活動過程

　　一．教師導入活動，引起幼兒興趣。

　　教師請幼兒猜謎語，幼兒回答后教師出示不倒娃娃。

　　二．引導幼兒觀察不倒娃娃。

　　不倒娃娃是什么樣子的？幼兒回答后教師總結。

　　三．交代要求，幼兒操作，教師指導。

　　1、引導幼兒先畫兩個圓，一個在上，一個在下，上邊的.作娃娃的臉，下邊的作娃娃的身體，在臉上還可以添上五官，身體上畫上美麗的花紋。

　　2、幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　四．總結評價，結束活動。

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

小班教案篇6

　　活動目標：

　　1、嘗試觀察畫面，并理解畫面內容，發現畫面中多多的身體變化。

　　2、根據畫面內容結合下面的圖示標記，推測故事中媽媽和小姑娘的對話內容。

　　3、嘗試用簡單、清楚的語言表達自己對故事內容的理解。

　　活動準備：

　　1、教師用繪本故事PPT課件一套。

　　2、幼兒用圖畫書人手一本。

　　活動過程：

　　1、觀察繪本封面，了解故事中的人物：寶寶和多多。

　　（1）認識封面人物寶寶和多多。

　　（2）觀察封面上的寶寶和多多，說一說：寶寶和多多在干什么？

　　（3）介紹故事題目《多多什么都愛吃》。

　　2、幼兒自主閱讀繪本圖書第1---9頁，知道畫面中媽媽和寶寶在說話。

　　（1）交代自主閱讀要求：

　　①從封面開始往后翻，翻到小別針夾住的那一頁（第9頁）。

　　②看一看故事中，除了寶寶和多多，還有誰？

　　③請你來看一看小圖書，故事中到底發生了一件什么事情？

　　（2）幼兒自主閱讀，教師巡回指導。

　　指導要點：

　　①引導幼兒觀察故事中的主要角色：媽媽、寶寶、多多。

　　②觀察畫面下方的人物圖示，猜猜媽媽會說什么，寶寶會說什么？

　　（3）集體交流與分享：在圖畫書中，你都看到了什么？

　　①簡單詢問寶寶看到的圖書內容。

　　師：故事里有誰？他們在干什么？

　　②思考：寶寶挑食的時候，媽媽會說些什么？

　　3、教師有感情地講述第2―9頁故事內容，感受畫面中反復出現的“對話”。

　　（1）教師有感情講述第2―9頁故事內容。

　　（2）針對故事內容提問：

　　師：你聽到故事里媽媽是怎么說的？

　　師：你聽到故事里寶寶是怎么回答的？

　　（3）跟隨教師一起學著媽媽和寶寶的樣子，練習“對話”語言。

　　4、引發幼兒的思考，從兩個方面來猜測“多多長得很大很大”的后果。如果好東西都給多多吃，多多長得很大很大，有什么好處呢？

　　如果好東西都給多多吃，多多長得很大很大，有什么壞處呢？

　　5、師幼共同翻看故事PPT畫面，一起閱讀圖畫書后半部分故事內容。

　　（1）教師按照圖書頁碼順序，以故事形式一頁一頁往后講述圖書內容。

　　（2）重點閱讀：一起翻閱中間的`展開折頁式大插圖。

　　師：多多變成了世界上最大的狗。

　　師：請你來看一看，你覺得多多長得有多大？

　　師：和寶寶比一比，你覺得多多到底有多大？

　　師：你喜歡這樣的多多嗎？為什么？

　　（3）教師繼續有感情講述后面部分的故事內容。

　　6、討論：引發幼兒關于“健康成長”的生活話題。

　　（1）故事中的寶寶，最后是怎么做的？

　　（2）你覺得寶寶這樣做對嗎？為什么？

　　（3）我們怎樣做，才能讓自己健健康康地長大呢？

　　教師小結：要吃很多有營養的東西，葷菜、素菜、水果等都要吃，要學習多多，樣樣東西都愛吃，這樣才能健健康康地長大。

　　活動延伸：

　　1、每天進餐環節，鼓勵幼兒學習多多，樣樣東西都愛吃。

　　2、將小圖書放到圖書區，鼓勵每天先吃完飯的寶寶，能嘗試自己從前往后翻看繪本小圖書。

小班教案篇7

　　授課班級：小班

　　內容分析：

　　《小烏龜爬呀爬》是山東省新教材小班上學期《我的動物朋友》主題中的活動內容。關于小烏龜的一切活動動作，對小班的幼兒具有很大的吸引力,因此對小烏龜展開一系列的創新和模仿活動。本次活動通過觀察、體驗、觸摸等，讓孩子知道小烏龜的可愛，對烏龜的活動動作有所了解，從而鍛煉自己。

　　幼兒分析：

　　小班幼兒年齡小,觀察問題和分析問題的能力還較弱,語言表達和創新性、概括能力較差,在日常的教學中,老師對怎樣拓展幼兒的創新思維下的功夫較少,一般都是傳授多于啟發,幼兒在生活中的參與性,創造主動性和經驗,因此,小班幼兒的思維方式比較單一,缺乏創造力,想象力,本次活動設計了符合小班幼兒的年齡特點和生活經驗水平的環節,學習內容由潛入深,層層遞進,趣味性較強,容易被小班幼兒接受，

　　設計意圖

　　小班幼兒活潑好動，尤其喜歡爬來爬去。小烏龜是幼兒喜歡的小動物，其活動方式非常適合幼兒學習，針對幼兒的年齡特點來設計這節課：通過觀察外形、感觸實物和觀看視頻，進一步了解烏龜的外形特征。根據烏龜活動特征設計活動，讓幼兒體驗模仿小烏龜爬行和游泳的樂趣，鍛煉和提高幼兒四肢的協調能力的同時促進幼兒的大腦發育。

　　【活動目標】

　　1、認識烏龜的外形特征，可以說出烏龜殼像什么。

　　2、愿意模仿小烏龜的游泳和爬行。

　　【活動準備】

　　1、實物展示：一只烏龜

　　2、音樂：《小烏龜上山坡》。《烏龜爬爬爬》

　　3、小烏龜的爬行、游泳視頻。

　　【活動過程】

　　1、律動組織幼兒。

　　隨音樂上場，模仿烏龜，當唱到找媽媽的時候就投入媽媽懷抱。

　　跟客人老師打招呼

　　提問：我們剛剛模仿誰了？那我們現在看看是不是他呢。這時候孩子一定很開心可以提醒孩子（它是很膽小的，所以就算我們見到它很開心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎？) 出示小烏龜 2

　　2、啟發式教學——提問

　　（1）、外形特征的觀察：激發大家想觀看實物的.興趣，“請”出小烏龜讓大家仔細觀察小烏龜的外形特征，老師做強調，重點觀察頭上有什么、背殼像什么（重點觀察背殼想什么）、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問（問題：有四條腿、退可能看不清，這時候轉一轉腿聯系點數。）。

　　（2）、感知活動：創設氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個感受并詢問觸摸后的感覺（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的）。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會有什么反應啊?(會把頭和四肢縮進殼里，周圍沒有危險后再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。

　　3、將小烏龜放在地上，通過觀察，讓小朋友說出小烏龜的活動特征——爬，（如果當時烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看，可以請2—3個示范并加以表揚。

　　提問：小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會干什么啊？（游泳）觀看視頻學習游泳的樣子集體學習

　　小烏龜陪了大家很長時間了，也該休息了——收起實物。把烏龜先放到一邊

　　游戲：學習小烏龜爬和游泳。

　　放音樂，幼兒聽音樂在活動室中模仿烏龜，背上背上殼（大沙包）教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會請龜寶寶根據媽媽的話做出相應的反應。

　　活動延伸：將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養和照顧它

小班教案篇8

　　活動目標：

　　１．通過收集各類水果，運用各種感官，感知水果，了解水果的名稱、營養成份以及對人體健康的作用。

　　２．發展幼兒創造力、想像力。

　　活動準備：

　　收集各類水果。

　　活動過程：

　　一、引發活動主題。

　　１．分散活動。

　　幼兒根據自己的興趣和意愿自由進入各活動區域。（有蘋果娃娃區、香蕉娃娃區、梨子娃娃區、桔子娃娃區、哈密瓜娃娃區、葡萄娃娃區、西瓜娃娃區、桃子娃娃區）教師根據幼兒的活動情況，個別提問。

　　你知道這些水果的`名稱嗎？你還知道哪些水果呢？吃過嗎？

　　２．集體活動。

　　啟發提問：這些水果都有哪些營養成份？對我們人體健康有什么作用？你們想知道嗎？怎樣才能知道？

　　３. 小組活動。

　　請每個幼兒想想自己最希望了解哪個水果的營養成份？教師介紹營養成份和對身體的好處。

　　幼兒分小組進入區域，自由選擇水果，通過摸、聞、嘗了解水果的特征。

　　二、分享快樂。

　　１．現在我們請小朋友一起來聽聽、看看、共同分享勞動的成果。

　　2．幼兒自由結伴交流，互相講述自己在水果區域的發現。

　　3．教師關注能力弱的幼兒，主動聽他們的介紹，并及時鼓勵。

　　4．教師小結：小朋友通過自己的努力，了解了各種水果的營養成分及對人體健康的作用，懂得科學飲食的重要性。

　　5．幼兒扮演水果娃娃表演節目，感受成功的喜悅。

　　活動延伸：

　　區域活動：收集來的圖片資料布置教室，宣傳水果的營養作用。增加水果各類，擴充水果食品區域。

小班教案篇9

　　【設計意圖】

　　有一次孩子們在美術活動中涂完色用洗手液洗手時有人大叫:“張老師，我的泡泡變成紅色了！別的幼兒看了也急忙用沾滿顏色的手去擦洗手液。孩子們都興奮的大叫：“我的泡泡也變顏色了！對于小班年齡的孩子來說，他們對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物具有強烈的好奇心，而且這階段的孩子只有對那些形象鮮明、具體生動、能引起強烈情緒的事物才會記得住。這件事情過后的一段時間里，孩子還是在問我為什么會這樣。根據這一情況，為了進一步滿足孩子的好奇心，我設計了本次《顏色變變變》的活動，旨在于引導幼兒仔細觀察、大膽嘗試并在嘗試的過程中感知兩種顏色組合在一起后的神奇變化。

　　【活動目標】

　　1、樂意參與變色活動，體驗創造變色的喜悅。

　　2、鞏固對紅、黃、藍三種顏色的認識，感知橙、綠、紫三種顏色。

　　3、感受兩種顏色混合在一起的美妙變化，體驗獲得成功的愉悅。

　　【重點難點】

　　活動重點：認識紅、黃、藍三種基本的顏色并能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍的。

　　活動難點：感知紅、黃、藍兩兩不同組合后會變出橙、綠、紫三種不同的顏色。

　　【活動準備】

　　塑料透明瓶子人手一個、瓶蓋為幼兒人數的三倍(蓋內分別涂有紅、黃、藍色顏料)、課件：三原色兩色混合、美麗的圖畫；花形宣紙若干；抹布

　　【活動過程】

　　1、游戲：變魔術，引發幼兒興趣。

　　師：孩子們，你們喜歡看魔術表演嗎？今天，也來當一回魔術師，想看看我的表演嗎？（出示裝有清水的塑料瓶）瞧，我手上拿的是什么？里面裝的什么？有顏色嗎？對，這是一瓶沒有顏色的水。現在，要開始變魔術了，看仔細了，瓶子里沒有顏色的水會發生什么變化？（教師搖動瓶子，要造勢，可以試一試用熱水會不會融化得快一點，試講那天稍稍稀釋得有點慢）我變變變……看，變了嗎？變成了什么顏色呢？怎么搖是否熱水？

　　2、幼兒第一次操作：變色，鞏固對紅、黃、藍三種顏色的認識。

　　（1）師：剛才張老師用魔術將瓶子里沒有顏色的水變成了紅色的水，你們想不想也來當回魔術師？來，一起變一變吧。把你們椅子下的瓶子拿在手中，跟張老師一起變一變。（教師用動作引導幼兒搖動手中的瓶子）我變變變……

　　瓶子里的水變了嗎？恭喜你們，你們現在都是小小魔術師了。誰愿意來告訴大家，你把瓶子里的水變成了什么顏色？

　　（2）引導幼兒按顏色分類。

　　師：聽，水里的顏色寶寶要跟說話了。顏色寶寶說，它們想找朋友玩，你們愿意幫助它們嗎？請幫它們找到相同顏色的朋友。找到后幾個好朋友可以碰一碰，然后好朋友還要坐在一起。來找找吧。（幼兒找朋友時，可提示幼兒互相問好：“紅色，你好！”）幼兒找到朋友后，教師提問：你們的瓶子里是什么顏色寶寶？（幼兒回答后，在他們的瓶子上貼上相同顏色的圓形及時貼，表示他們第一次變出的顏色。）哦，你們的是……顏色寶寶。即時貼是孩子自己撕、貼還是教師幫忙，

　　（3）討論，尋找答案。

　　師：小魔術師們，剛才你們都把瓶子里的水都變出了不同顏色，真棒！那你們知道，瓶子里的'這些顏色寶寶是怎樣變出來的呢？

　　找一找，想一想，顏色寶寶是怎么跑到水里的？（準備一瓶不能變色的清水，）

　　預設：幼兒回答“搖”，張老師拿一瓶清水，搖，失敗。逐步引到蓋子上。此環節還需要細想，很重要。練習孩子打開瓶蓋的能力

　　小結：原來每個瓶子的蓋子里都涂有不同顏色的顏料，當我們搖動瓶子時，顏料就會跑到水中，讓瓶子里的水變成和它相同的顏色了。瓶蓋里是紅色顏料的，就會把瓶子里的水變成紅色的；瓶蓋里是黃色顏料的，就會把瓶子里的水變成黃色的；瓶蓋里是藍色顏料的，就會把瓶子里的水變成藍色的。

　　3、幼兒第二次操作：兩色混合，感知橙、綠、紫三種顏色，感受兩種顏色混合在一起的美妙變化，體驗創造變色的喜悅。（此段需要有個猜想的環節）

　　師：小魔術師們，知道了顏色寶寶的秘密，你們還想再變一變嗎？看，這里還有好多涂有顏料的瓶蓋，有紅色顏料，有藍色顏料，還有黃色顏料。請你們來猜一猜，如果我將瓶子上的蓋子換一個顏色蓋上，再搖一搖，會怎樣？瓶子里的水還會變顏色嗎？

　　真的會這樣嗎？那我們就來試一試。（教師先示范）待會兒先擰下瓶子上的蓋子，放在圓形的小籃子里，再去找一個和你瓶子里的水不同顏色的蓋子，蓋在瓶子上，擰緊了，一定要使點勁，將蓋子擰緊，不然顏色寶寶就會跑出來的。

　　全是白色的蓋子，孩子自己擰緊的嗎？

　　分享交流：換上新瓶蓋后，瓶子里的水又變了嗎？（請個別幼兒）你又變出了什么顏色？是怎么變出來的呀？（是由哪兩個顏色寶寶在一起變出來的？）（通過瓶子上的顏色小貼紙提示幼兒第一次魔術后變的是什么顏色，再看現在瓶蓋的顏色（瓶蓋的顏色和顏料的顏色是一致的嗎）知道第二次加入的什么顏色。）他說他是用黃色和藍色寶寶變出了綠色寶寶，真的是這樣嗎？我們再請他來變一變。（為該幼兒提供大礦泉水瓶，再進行演示）（出示課件，配教教師操作。）原來黃色寶寶和藍色寶寶碰在一起可以變出綠色寶寶；（下面依次是變橙、變紫）如果不用課件還可以怎樣的形式

　　小結：原來兩種不同的顏色混合在一起，還可以變出另一種不同的顏色。

　　（繼續操作課件）黃色和藍色在一起會變成綠色；紅色和黃色在一起，會變成橙色；藍色和紅色在一起會變成紫色。

　　4、延伸：幼兒染色——美麗的花。

　　師：孩子們，你們太棒了，今天變出了這么多漂亮的顏色寶寶，這些顏色寶寶用處可大了。瞧，這里有一幅圖畫（出示課件），看上去怎么樣呢？怎么把它變美麗了？想不想用你們變出來的顏色寶寶把它裝飾一下，看看會怎么樣？一起來看看（操作課件），有了這么多顏色寶寶，現在這幅畫看上去怎么樣呢？對，正是有了這些不同的漂亮的顏色，我們的世界才變得五顏六色，變得那么的美麗。

　　看，花園里還有幾朵沒有顏色的花，讓我們來幫幫它們吧。（出示已經染好色的花朵宣紙）這是用剛才小朋友變出的顏色寶寶做的花朵，漂亮嗎？想做嗎？先去解個便，待會兒一起來做吧。

　　【活動反思】

　　在這次的活動中我安排了四個環節：首先以的小手有魔法“變魔術”的形式吸引幼兒的注意，激發幼兒的玩色，從簡單的“搖搖搖變變變” 一邊搖一邊念“魔語”，充分調動幼兒的多方面感官參與活動，使幼兒興趣高昂。此環節幼兒感覺我的手真有魔法會變出顏色。

　　第二個環節讓幼兒嘗試配色，感知體驗色的變化。以再次變魔術的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調配在一起就會變出另一種顏色，激發幼兒進一步的欲望。幼兒十分的興奮，感覺很神奇。

　　第三個環節梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。兩色混合，感知橙、綠、紫三種顏色，感受兩種顏色混合在一起的美妙變化，體驗創造變色的喜悅。第二次探索后，進行集中交流時，幼兒非常興奮，有些收不回來。在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。幼兒都是有差異性的，在活動中有的幼兒操作方法不對，我沒有充分利用幼兒資源，讓能力強的幼兒去幫助他能力比較弱的小朋友，沒有發揮幼兒間的榜樣示范作用。有的小朋友只是盲目地進行操作，操作時不知道要先做什么再做什么，做事沒有目的性。

　　第四個環節，讓幼兒染色——美麗的花，一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環節也初步達到預設的目標。但也有不足之處：最后環節沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，

【小班教案】相關文章：

小班的教案11-17

小班教案11-07

小班教案水果教案12-08

小班教案《小熊》教案05-29

小班上教案02-23

《所見》小班教案02-23