小班教案

時間：2023-09-02 08:57:57 教案

小班教案[優(yōu)]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的小班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案[優(yōu)]

小班教案篇1

　　活動目標

　　1、引發(fā)對《一顆紐扣》故事的興趣，知道故事中的角色和簡單情節(jié)。

　　2、在故事情境中，愿意大膽學說故事中的簡單對話。

　　3、知道小老鼠尋找紐扣的主人是一件好事。

　　活動準備

　　1、故事ppt，動物卡片（兔子、小狗、刺猬、松樹、大象、蟋蟀）；

　　2、實物或卡片（胡蘿卜、肉骨頭、紅棗、栗子、皮球、黃豆）、黑色圓形紐扣一顆；

　　3、《一顆紐扣》故事書人手一本。

　　活動過程

　　一、引入性活動：

　　1、今天班上來了一位小客人，看看他是誰？大家和小老鼠打個招呼吧。

　　2、小老鼠剛剛在地上撿到一顆紐扣，這是一顆怎樣的紐扣啊？（這是一顆黑色的圓形紐扣）

　　3、這是你的紐扣嗎？（看一看，你衣服上的紐扣是怎樣的？）

　　過渡語：這顆紐扣不是我們教室里的人丟的。這是誰的紐扣呢？衣服上少了紐扣就不好看了，還有，衣服上少了紐扣，風鉆進身體，容易感冒的！小老鼠說，我得趕緊去問一問這是誰的紐扣，好把紐扣還給他！

　　二、理解性活動：（創(chuàng)設故事情境，引導觀察和講述，知道故事中的角色和簡單情節(jié)，學習簡單的對話）

　　1、出示圖一：教師講述（小老鼠走走走，來到一片蘿卜地，遇見小兔。他舉起紐扣問：這是你的紐扣嗎？

　　提問：這是小兔的紐扣嗎？

　　引導觀察：看看小兔衣服上的紐扣是什么樣子的？為什么？

　　引導講述：學說對話

　　2、出示圖二：小老鼠走走走，遇見小狗，他趕緊拿出紐扣。誰愿意當小老鼠去問問小狗？

　　提問：這是小狗的紐扣嗎？

　　引導觀察：小狗衣服上的紐扣是什么樣子的？為什么？

　　提問：小狗會怎樣回答呢？（學說對話）

　　3、出示圖三：小老鼠走走走，遇見小刺猬。（用同樣的方法引導觀察和講述）

　　4、出示圖四：小老鼠走走走，遇見小松鼠。

　　引導觀察：小松鼠住哪里？松鼠愛吃什么？松鼠站在高高的樹上，小老鼠怎樣才能讓松鼠聽清楚他說的話？

　　（模仿小老鼠的樣子：仰起頭，大聲喊——這是你的紐扣嗎？）

　　提問：這是小松鼠的紐扣嗎？為什么？松鼠會怎樣回答？

　　5、小老鼠只好繼續(xù)往前走。哇，走過來一只動物，身體像一座大山，走起路來“咚咚咚”，猜猜他是誰？

　　（原來是大象，大象太大了。小老鼠怎樣才能讓大象聽清楚他說的話呢？）

　　出示圖五：瞧！小老鼠爬上大象的長鼻子。這下他還要大聲喊嗎？

　　（模仿小老鼠輕輕問：這是你的紐扣嗎？）

　　提問：這是大象的紐扣嗎？為什么？

　　猜一猜：大象的紐扣會是怎樣的？

　　聽聽大象是怎么說的？（不，我的紐扣比皮球還要大）

　　6、小老鼠又來到草叢里，看見小小的蟋蟀先生（出示圖六）：

　　提問：這是蟋蟀的`紐扣嗎？為什么？

　　蟋蟀的紐扣會是怎樣www.300168.com的？

　　7、歸納：（使用卡片對應）

　　小老鼠一路辛苦的問，沒有找到紐扣的主人。不過他還是很高興，因為它認識了許多有趣的紐扣——

　　小兔愛吃胡蘿卜，所以他的紐扣是紅色的胡蘿卜形狀；

　　小狗愛吃肉骨頭，所以他的紐扣是黃色的肉骨頭形狀；

　　刺猬的紐扣是紅果子，松鼠的紐扣是栗子；

　　大象長得大，他的紐扣比皮球還要大；

　　蟋蟀長得小，他的紐扣比黃豆還要小；

　　三、體驗性活動

　　1、設置懸念：小老鼠暫時還沒有找到紐扣的主人。可是時間不早了，媽媽在家等著他吃飯呢。小老鼠帶著這顆黑色的圓形紐扣回到家，它驚喜的發(fā)現(xiàn)……你想知道小老鼠發(fā)現(xiàn)什么了嗎？紐扣是從誰的衣服上掉下來的？

　　2、引導閱讀：今天老師帶來一本好看的圖書，圖書的名字叫《一顆紐扣》講的是小老鼠幫助紐扣找主人的故事。

　　3、提出閱讀要求，幼兒自主閱讀。師巡視指導、提問。

　　4、集中交流：這顆紐扣是從誰的衣服上掉下來的？

　　媽媽為什么要親親小老鼠？

　　5、延伸體驗：小朋友們，你喜歡故事里的小老鼠嗎？為什么？如果你也撿到東西，你愿意和小老鼠一樣去找主人嗎？

　　活動延伸

　　老師在班上撿到一些物品（錢幣、發(fā)夾、彩筆、玩具、圖書等），請你幫他們找到主人！幼兒分組尋找失物的主人。

小班教案篇2

　　教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的'一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。下面是關于小班半日活動教案，請參考！

　　關于小班半日活動教案

　　晨間活動：

　　1、桌面玩具

　　2、戶外活動：彩色圈、拖小豬、布飛碟、飛標、踢毽子、小推車。

　　晨會：

　　談話活動：你吃過哪些糖果？（教師與幼兒共同交流）

　　活動一：甜甜的糖果（科學）——執(zhí)教者：張慧萍

　　活動目標：

　　1、通過觀察、品嘗，了解糖果的外形、顏色、味道，知道糖果種類的豐富多樣。

　　2、探索著打開糖果包裝紙，并知道不亂仍糖紙。

　　3、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　活動準備：

　　糖果（形狀不同、顏色不同、大小不同、味道不同等）若干，用果盤裝著放在幼兒中間，幼兒圍坐成圓形。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀察各種糖果。

　　（1）、幼兒與同伴交流自己帶來的糖果

　　“今天小朋友們帶來了好多糖果，和你的好朋友說說你帶的是什么糖吧。”（幼兒互相介紹）

　　（2）、觀察糖果的種類，區(qū)別異同處。

　　“盤子里的糖果真多，他們一樣嗎？分別是什么糖？有哪兒不一樣？”引導幼兒從包裝紙、大小、硬軟上來觀察討論）

　　教師小結：這些糖果是各種各樣的，如：棉花糖、巧克力糖、水果糖……..有硬的、有軟的、有大的、還有小的，有不同形狀和不同顏色的，還有不同包裝紙和不同圖案糖紙的糖……..

　　2、品嘗糖果，鼓勵幼兒與同伴分享、交流，獲得有關糖果的.感性經(jīng)驗。

　　（1）、“你們想不想來嘗一嘗這些糖果？”（想）

　　“我們每人選一顆糖果嘗嘗，說說你吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有又有什么變化？”（糖慢慢化了，沒有了……..）

　　(2)、幼兒選糖果，并剝開嘗嘗，親身體驗各種糖果的味道及糖果的變化。

　　提醒幼兒在剝糖紙的過程中，動腦筋想想怎么剝最快。

　　教育幼兒不亂仍糖紙，糖紙進果盤。

　　3、教師小結。

　　“糖果是各種各樣的，味道有甜、有辣、有酸、有苦……你還吃過什么味道的糖呢？下課后和你的好朋友去說一說，好嗎？”（好）

小班教案篇3

　　設計背景

　　秋天掛圖、室外摘來能有代表性的樹葉。

　　活動目標

　　1、讓孩子知道為什么枝葉會變色、還會飄落，有些樹葉為什么又不會變色。

　　2、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　重點難點

　　教學重點：讓小朋友知道氣候變化導致樹葉的變化；難點是我們南方冬天樹葉變化不是很大，多是常綠樹木。

　　活動準備

　　從室外摘來秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。

　　活動過程

　　1、選擇好能代表秋天的掛圖。

　　2、出示自己準備好的樹葉。

　　3、讓小朋友感覺自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同。

　　4、介紹我們氣候變化導致樹葉的`變化，然后讓小朋友自己做比較。

　　教學反思

　　通過秋天樹葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換，但由于地域的不同會讓小朋友遇一些迷惑不解的問題，比如秋天樹葉變黃，楓葉變紅這些現(xiàn)象，而榕樹、松樹、樟樹等一些常綠樹就要我們費些時間向小朋友解釋才行，要不會讓小朋友感覺到我們老師說話自相茅盾的。

小班教案篇4

　　活動目標：

　　1．學習用盆、蓋、杯子來敲敲打打，激發(fā)幼兒參加打擊樂活動的興趣。

　　2．喜歡參加打擊樂活動，從中體驗樂趣。

　　重點與難點：

　　1．嘗試用“盆子”、“蓋子”、“杯子”敲出好聽的'聲音。

　　2．學習創(chuàng)編節(jié)奏型。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設：盆子、蓋子、杯子、筷子若干只（根）。（幼兒人手一只）

　　設計思路：幼兒有了用正規(guī)小樂器演奏的經(jīng)驗，嘗試用日常生活用品，如“盆子”、“蓋子”、“杯子”來敲敲打打。既激發(fā)了幼兒敲打的興趣，又發(fā)現(xiàn)生活中可利用的東西，變廢為寶，對幼兒進行了一次保護環(huán)境的教育。

　　活動過程：

　　一．演唱歌曲

　　１．集體用好聽的聲音演唱一遍。

　　２．一位幼兒唱前兩句，幼兒分組演唱“盆子”、“蓋子”、“杯子”。

　　二．選擇“樂器”，敲出好聽的聲音。

　　１．出示“樂器”，問：“這是什么？”

　　２． “它們也會唱歌，想辦法讓它們唱得好聽些。”（老師巡視，背景音樂）

　　老師用語言肯定幼兒的演奏。

　　３．請拿一種“樂器”的幼兒坐在一起，三種“樂器”逐一練習。

　　每種“樂器”請１－２位幼兒示范，其余幼兒模仿、練習。（敲“樂器”或拍手打節(jié)奏。）

　　三．完整演奏。

　　１．老師演唱，幼兒敲打。

　　２．幼兒完整地邊演唱邊敲打。

　　四．幼兒交換“樂器”，再表演一遍。

　　五．個別幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，幼兒模仿。

小班教案篇5

　　學會分享是建立良好人際關系的基礎。現(xiàn)在的獨生子女往往飯來張口、衣來伸手，常常是以我為中心，有什么好東西就習慣于自己先占有，這對培養(yǎng)幼兒健康的人格是極為不利的。

　　教材分析：

　　《美味食品車》：通過一些小動物們在得到自己喜愛吃的食物時，首先能想到與家人同享，表現(xiàn)了他們心中有他人、愿意與人分享的品格，為孩子們樹立了榜樣。該故事篇幅短小、情節(jié)簡單，但具有較強的針對性和現(xiàn)實性，是一篇對小朋友們進行分享教育的.好教材。

　　目的:

　　１、使幼兒懂得，有好東西大家一起分享是一件快樂的事情。

　　２、通過與幼兒自身對比，教育幼兒心中有他人，愿與人分享，增強幼兒的分享意識。

　　準備：

　　１、故事《美味食品車》磁帶。

　　２、角色表演的頭飾（小雞、螞蟻、小貓、小狗）

　　３、木偶表演的各種道具（課前排練好）

　　４、幼兒自帶小食品一份

　　過程：

　　一、就有關問題對幼兒進行提問：

　　１、媽媽下班回來，給你買了一些草莓，是不是馬上自己吃了？

　　幼兒：（全都吃了）

　　幼兒：（我讓媽媽吃了一顆）

　　２、你的生日蛋糕你打算和誰一起吃？你想到家里人了嗎？

　　幼兒：（我自己吃了）

　　幼兒：（想到了，和爸爸媽媽一起吃）

　　３、你正在玩的玩具，如果別的小朋友想要玩，你怎么辦？

　　幼兒：（不給他玩）

　　幼兒：（和他一起玩）

　　４、根據(jù)幼兒的不同回答，提問哪種做法好呢？

　　二、觀看木偶故事表演（讓幼兒帶著哪種做法好的問題看表演）

　　三、提問：（引導幼兒思考）

　　１、小雞在得到自己喜愛的食物時都想到和誰一起吃的？

　　２、螞蟻在得到自己喜愛的食物時都想到和誰一起吃的？

　　３、小貓在得到自己喜愛的食物時都想到和誰一起吃的？

　　４、小狗想吃肉骨頭時，松松是怎么做的？

　　５、你愿不愿意把東西拿出來分給小伙伴一起吃？

　　四、互相分享食物，體驗分享快樂，增強幼兒的分享意識。

　　延伸活動：進行角色游戲，讓幼兒分角色表演，體驗與同伴分享的感受與快樂。

小班教案篇6

　　活動目標：

　　知道幼兒園是一個集體，隨便離開集體很危險，提高安全意識。

　　活動準備：

　　歌曲《迷路的小花鴨》，圖片

　　活動過程：

　　1、播放歌曲《迷路的'小花鴨》的第一段，請幼兒說說小花鴨怎么了。

　　2、教師講述故事《迷路的小花鴨》，邊講邊出示圖片。

　　提問：

　　（1）小花鴨為什么迷路了？

　　（2）迷路后小花鴨遇到了誰，發(fā)生了什么事？

　　（3）是誰救了小花鴨？

　　引導幼兒理解故事內(nèi)容，知道離開集體、離開媽媽很危險。

　　3、知道自己是草莓班的小朋友，是大家庭里的一員，不要隨便離開我們的“家”，我們的集體。

　　4、游戲：乖小鴨。

　　玩法：承認扮大灰狼，幼兒扮小鴨，小鴨子們?nèi)コ靥吝呑紧~，大灰狼仔細觀察，發(fā)現(xiàn)有離開集體的小鴨子就立刻去捉。

　　附故事：

　　有一只小花鴨，跟著鴨媽媽和小伙伴們一起去池塘捉魚。走到路上，發(fā)現(xiàn)路邊飛來一只蝴蝶，蝴蝶真漂亮，于是小鴨子離開了大家，去追蝴蝶。追呀追，蝴蝶飛走了，小鴨子回頭一看，自己已經(jīng)跑出來很遠，看不到媽媽、看不到伙伴們。它大哭起來。這時候，一只大灰狼惡狠狠地走過來，張開嘴鋪路過來，想一口吃掉它，突然，一只大花狗從小鴨的身后跑出來擋住了大灰狼，大灰狼嚇得逃跑了，小鴨子得救了。大花狗把小鴨子送回了家。從此，小鴨子再也不敢離開大家了。

小班教案篇7

　　活動意圖

　　白菜是孩子們再熟悉不過的菜了，這種菜的菜葉一層一層裹得很緊，摸起來感覺硬邦邦的。開展卷心菜的游戲，不但可以加深孩子對白菜的認識，發(fā)展幼兒跑步動作的協(xié)調(diào)性，同時讓幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養(yǎng)合作意識。

　　活動目標

　　1、發(fā)展幼兒跑步動作的協(xié)調(diào)性。

　　2、讓幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養(yǎng)合作意識。

　　3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　4、增強合作精神，提高競爭意識。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備

　　大白菜一棵（切開的）《健康歌》音樂光盤

　　活動過程

　　一、熱身運動

　　幼兒隨著《健康歌》音樂做熱身運動。

　　二、游戲活動

　　1、展示白菜（切開的`）引導幼兒說出白菜的樣子及吃法。

　　2、做游戲

　　（1）講解游戲玩法及規(guī)則

　　玩法：10人左右，手拉手站成一列，站在最前邊的同學是“白菜心”，游戲開始后，大家一邊有節(jié)奏地說：“卷呀，卷呀，卷白菜！卷呀，卷呀，卷白菜！……”一邊以“白菜心”為中心點來卷繞，中途掉隊者將會被淘汰，其出場后，游戲繼續(xù)開始，且速度逐漸加快，最后的獲勝者做下一輪游戲的“白菜心”。

　　規(guī)則：游戲中不能掉隊，中途掉隊者將會被淘汰。

　　（2）師幼示范玩法：教師做“白菜心”，幼兒圍繞“白菜心”為中心點來卷繞。

　　（3）男女生各玩一次

　　（4）男女生pk

　　勝利的小組表揚一下自己，失敗的小組為大家表演一個節(jié)目，活躍一下氣氛，鼓勵他們好好努力，下次你是最棒的。

　　3、放松運動

　　幼兒在老師的引導下做自由放松運動。

　　活動延伸

　　幼兒回家和其他小朋友繼續(xù)玩卷心菜的游戲。

　　活動反思

　　這次活動屬于小班幼兒健康領域的教學活動。在設計這次教育活動之前，我充分考慮到了小班幼兒的年齡特點：身體的基本能力較差，動作不夠平穩(wěn)、靈活、協(xié)調(diào)，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。之后，結合本班幼兒的實際情況，制定了本次活動的目標。在目標的設定上我堅持以幼兒為主，充分給幼兒提供了發(fā)展的空間。

小班教案篇8

　　活動目標：

　　1. 初步了解蚯蚓的形態(tài)、特征、生活習性及作用。

　　2. 能大膽地用動作表現(xiàn)蚯蚓的形態(tài)特征。

　　3．培養(yǎng)幼兒喜愛、愛護蚯蚓的情感。

　　活動準備：

　　1. 故事《誰松的土》多媒體課件。

　　2. 有關蚯蚓的圖片和視屏。

　　3. 神秘的盒子，若干條活的蚯蚓

　　活動過程：

　　一、準備活動。手指游戲：叮叮噹噹。

　　二、欣賞故事《誰松的土》

　　1.播放多媒體課件：故事《誰松的土》。

　　2.幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解蚯蚓的作用。教師提問：小桃樹怎么了？（不知道是誰幫它松的土）小桃樹都見過哪些小動物？（觀看課件：蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥、小灰兔、大象）它是怎么說的？（謝謝你，是你幫我松的土嗎？）小動物是怎么回答的？（我不會松土，我只會……）到底是誰幫小桃樹松的土？（蚯蚓）

　　3. 教師：咦？小蚯蚓去哪了呢？（課件上沒有小蚯蚓的圖片）讓我們一起來找找小蚯蚓吧！可是小蚯蚓長什么樣子？你們見過小蚯蚓嗎？教師個別提問。

　　4.教師在平板電腦上顯示蛇、蚯蚓、毛毛蟲的真實圖片，請幼兒上來圈一圈，哪個是蚯蚓。（幼與電腦互動）我們把小蚯蚓找出來就知道它長什么樣子了。

　　三認識小蚯蚓

　　1.教師：聽！這個盒子里有聲音，是不是蚯蚓藏在里面跟我們捉迷藏呢？讓我們把它打開。（請一個小朋友用拳頭捶開）

　　2.教師：原來小蚯蚓真的藏在里面，那小蚯蚓長什么樣？它有什么特征？它是怎么松土的？請小朋友們一起來探索。（教師出示活的蚯蚓，請孩子們帶著問題去觀察，教師適時引導。）

　　3.請幼兒說說蚯蚓的形態(tài)、特征。（蚯蚓細細長長像蛇一樣，頭尖尾圓。顏色是紅色帶點黑色、半透明的.。）

　　4.蚯蚓是怎么走路的？（教師播放視頻）請小朋友學一學。

　　5.蚯蚓它吃什么呢？是怎么松土的？（教師播放視頻）請小朋友學一學。

　　6.蚯蚓的生活習性是怎么樣的？（教師播放視頻）

　　四、引導幼兒大膽表現(xiàn)學蚯蚓爬，松土，吃東西。教師：“你們看！在那邊有一片花園，花園里的小花、小草都快長不動了。泥土太硬了？我們一塊去幫它們松松土好嗎？”“你們的位置上有好多好吃的樹葉，讓我們爬回位置上去吃吧！”

　　五、教師小結

　　1.蚯蚓它生活在土壤中，它能夠幫助植物松土，讓植物快快長大。

　　2.既然蚯蚓是植物生長的好幫手，是我們的好朋友，那我們就應該好好愛護它，當你去花園去土地上玩看到它時，可別傷害它喲！

小班教案篇9

　　【活動目標】

　　1、認識小圓子，學習手指點畫圓子。

　　2、對不同的美術表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗點畫的樂趣。

　　【活動準備】

　　水粉顏料、抹布、一次性紙盤。

　　【活動過程】

　　1、欣賞圖片，激發(fā)興趣。

　　吃過桂花圓子嗎？

　　說說它是什么樣子的.，吃在嘴里有什么感覺？

　　今天我們也要一起來做小小圓圓的圓子哦。

　　2、老師示范講解。

　　食指食指翹翹，顏料盤里舔舔，盤子里面點點，小小圓子出現(xiàn)。

　　伸出我們的小手，一起來學學這個本領吧！

　　3、老師提出要求。

　　食指輕輕蘸顏料，用力舔舔。

　　點好后馬上收，不要左右移動，要不然圓子不好吃了。（老師再次示范）

　　鼓勵幼兒點的滿滿的。

　　4、幼兒作畫。

　　提醒幼兒保持小手的干凈，圓子不要疊一起，要不然就會粘住，別人不要吃的。

　　5、講評。

　　一起來看看你們的小圓子吧？

　　誰點的小圓子最多了？表揚小朋友真能干。

小班教案篇10

　　活動目標：

　　1．理解故事內(nèi)容，會說故事中重復的句子。

　　2．學習常用動詞：擦來擦去，爬來爬去，擺來擺去等。

　　2．懂得要愛護樹，知道怎樣保護樹。

　　活動準備：相關課件。

　　活動過程：

　　一、引出課題

　　1、春天來了，大樹的身上都長出了綠綠的葉子，大樹很開心，可是的身旁他沒有朋友，他覺得很孤單，于是大樹就想找?guī)讉€好朋友。那我們一起來看看，都有誰來了，大樹愿意和他們做好朋友嗎？

　　二、播放課件，理解故事前半部分，并學習動詞。

　　1、我們一起來看看，到底誰想和大樹做朋友？聽一聽他們都說了什么？（老師講得慢些）

　　2．播放課件：小羊來了片段，學習詞語"擦來擦去"。

　　（1）是誰來了呀？大樹為什么不愿和小羊做朋友？

　　（2）小羊在大樹的身上干什么呀？（擦來擦去）學習詞語擦來擦去。你們看到小羊是怎么擦來擦去的呢？（老師做大樹，請一幼兒做一做擦來擦去的動作、幼兒集體學習擦來擦去的動作）

　　（3）師：大樹說：我不愿意和你做朋友，你會把我的皮擦破的。

　　3．播放課件：小牛來了片段，學習詞語"撞來撞去"。

　　（1）小牛來了，它對大樹做了什么？（教師用動作提醒幼兒）

　　（2）（撞來撞去）大樹喜歡小牛嗎？為什么？（小牛跟大樹斗架，這樣會把大樹推到的）

　　（3）大樹怎么說的？（引導幼兒學說大樹的話）

　　4、播放課件：小猴來了片段，學習詞語"擺來擺去"。

　　（1）小猴來了，小猴在大樹身上怎么樣呀？（蕩來蕩去、擺來擺去）

　　（2）誰來用動作做做，小猴子是怎樣擺來擺去的'？（用手臂表示擺的動作）

　　（3）大樹喜歡小猴嗎？它是怎么說的？（小猴抓著樹枝蕩秋千，這樣會把樹枝折斷的）

　　5、播放課件：小蟲子來了片段。

　　（1）小蟲子它想干什么？（吃樹皮）它在大樹身上怎么樣？（爬來爬去）（學習動詞爬來爬去：幼兒模仿動作）

　　（2）大樹怎么說的？（蟲子在大樹身上，大樹很難受，大樹也不愿意和它做朋友）總結：來了這么多的小動物，可是大樹都不喜歡它們，沒有和它們成為好朋友。

　　二、播放課件，理解故事后半部分，知道故事中的朋友怎樣保護小樹。

　　1、出示動物幫忙的圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　這時候又來了很多朋友，它們都是來幫助大樹的。看一看，到底是誰？（啄木鳥、小鳥、太陽公公、大象）看一看它們是怎么幫助大樹的？大樹愿不愿意和它們做朋友呢？

　　師：現(xiàn)在請小朋友去后面的桌子上每人拿一張圖片，看看圖片上是誰，在為大樹做什么事情。

　　2、幼兒自由觀察圖片并講述，引導幼兒講述句子"大象說：大樹來給大樹澆水。大樹說：謝謝你，我愿意和你做朋友"等。

　　3、完整欣賞故事后半段。

　　（1）為什么大樹愿意和小動物做朋友？

　　（2）教師總結：大樹終于找到了它的朋友，心里可高興了。

　　三、完整欣賞故事一遍。

　　1、要求：再仔細聽一聽故事，仔細聽聽它們是怎么說的？如果你會說，可以跟著故事輕輕的說一說。

　　2、教師總結：大樹不僅是小動物的朋友，也是我們?nèi)祟惖暮门笥眩F(xiàn)在很開心，都找到了自己的好朋友，很多小動物都幫助了大樹、保護了大樹。

　　四、經(jīng)驗遷移。

　　1、大樹是我們的好朋友，你知道它有什么本領嗎？

　　2、那我們應該怎么樣保護大樹呢？

　　請幼兒討論回答，教師總結。（教師介紹有關環(huán)保知識）3、教師總結：

　　附故事《小樹的朋友》：

　　春天來了，有一棵小樹在太陽的照耀下，長出了綠綠的葉子，它很高興。可是它的身旁沒有一個好朋友，它覺得自己好孤單，它想要找朋友。

　　小羊來了，小羊看到小樹說："我的身上好癢好癢，你來幫我撓癢癢吧"。小羊在小樹的身上擦來擦去。讓小樹給他撓癢癢，小樹說："我不愿意和你做朋友，你會把我的皮擦破的"。

　　小牛來了，看到小樹說："我最喜歡和別人斗架了，你來和我斗一斗吧"，小牛對著小樹撞來撞去。小樹說："我不愿意和你做朋友，你會把我推倒的"。

　　小猴來了，小猴看到小樹說："我最喜歡蕩秋千了，你來給我蕩秋千吧"，它抓著樹枝擺來擺去，翻杠杠。小樹說："我不愿意和你做朋友，你會把我的樹枝折斷的"。

　　害蟲來了，害蟲看到小樹說："我最喜歡你身上嫩嫩的樹皮了，你來做我的食物吧"害蟲在小樹的身上啃來啃去。小樹說："我不愿意和你做朋友"。你們瞧，小樹哭了，害蟲在它的身上，它好難受。

　　（幼兒看圖片講述，要求幼兒說出圖片內(nèi)容，以及小樹說"我愿意和你做朋友"）這時候又來了一群好朋友，啄木鳥來了："我來給你捉蟲"，小樹說："謝謝，我愿意和你做好朋友"。大象來了："小樹我來幫你澆水"，小樹說："謝謝，我愿意和你做好朋友"。小鳥飛來了："小樹，我來和你做伴，給你唱歌"，小樹說："謝謝，我愿意和你做好朋友"。小樹終于有了許多的好朋友。

　　教學反思：

　　在試教的時候很多孩子對圖片中的樹都叫不出名字，于是我想讓孩子事先了解各種樹的名稱，所以導致活動中我還沒有點開圖片，有的孩子就能說出樹的名稱。還有就是認識常綠樹與落葉樹，這些內(nèi)容可以放在生活活動中，如午后散步的時候教師帶領孩子們出去散步，邊散步邊認識一些樹的名稱與種類。在進行游戲“種樹”這一環(huán)節(jié)中由于我講的比較快，孩子們有的還沒有聽清楚要求，就開始操作，效果不甚理想。我想是否可以提供些小標記，幫助幼兒記憶，并商量采用顏色、高矮、落葉樹常綠樹的標記進行多維的排序。而類似的排序活動也可以放在區(qū)域中進行。

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