大班科學(xué)教案[經(jīng)典8篇]
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編整理的大班科學(xué)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
![大班科學(xué)教案[經(jīng)典8篇]](/pic/00/bdccb0b82_2.jpg)
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解雷電給人們生活造成的影響。
2、學(xué)習(xí)躲避雷電的方法，培養(yǎng)與點(diǎn)的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種雷電和人們躲避雷電的圖片
2、有關(guān)雷電襲擊的錄像。
3、練習(xí)冊(cè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示各種有關(guān)鋰電的圖片，吸引幼兒的注意力，引出活動(dòng)主題。
出示各種關(guān)于雷電的圖片，
——小朋友，你們看看這些圖片是什么？它對(duì)我們生活會(huì)有危害嗎？
仔細(xì)觀察圖片并大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
2、通過(guò)觀看錄像，讓幼兒了解雷電襲擊給人們生活帶來(lái)的危險(xiǎn)。
——請(qǐng)小朋友觀看一段錄像，看看雷電地我們的僧或會(huì)造成哪些危害呢?
——幼兒觀看錄像，并集體討論雷電給我們生活帶來(lái)的.影響。
——雷電的危害特別大，雷電不僅會(huì)引起火災(zāi)，如果人或動(dòng)物被雷電擊中就會(huì)死掉。
3、引導(dǎo)幼兒討論躲避雷電的方法。
——大家知道怎么躲避雷電嗎？
幼兒說(shuō)自己的想法。
——像幼兒展示躲避雷電的圖片，讓幼兒了解生活中如何躲避雷電。
有雷電時(shí)要趕快關(guān)閉門(mén)窗，不要站在窗口。把房間里的電源線路斷開(kāi)，并拔下插頭；雷雨天不要躲在電線桿、煙囪或大樹(shù)下；打雷時(shí)應(yīng)切斷電源，同事盡量不要開(kāi)水龍頭；打雷時(shí)不要用手機(jī)；有雷電時(shí)要遠(yuǎn)離建筑物中外露的水管、煤氣管等金屬物體及電力設(shè)備；不要再水邊停留；若在空曠地帶聽(tīng)見(jiàn)雷聲，應(yīng)兩腳并攏迅速下蹲，雙手抱頭。
4、游戲：我做的對(duì)嗎？
教師做出雷電交加時(shí)的各種躲避動(dòng)作，請(qǐng)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，了解哪些物體能吸水，并比較其吸水特點(diǎn)。
2、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)理解物體的吸水現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)創(chuàng)新思維與解決問(wèn)題的能力以及探究身邊科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、塑料水盆5只、擦手毛巾5塊、10只小籃子（分別放滴管、海綿、木塊、手帕、彈子、塑料碟子、餐巾紙等材料）、記錄紙和筆人手一份。
2、15只小盆子、15只刻度杯、5藍(lán)材料（海綿、木塊、手帕、餐巾紙）、記錄紙和筆每組一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)驗(yàn)探索：哪些物體能吸水
1、師：小朋友，桌面上有許多材料，我們一起去玩一玩，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用滴管將水滴在不同的材料上，觀察結(jié)果。）
集中幼兒，提問(wèn)：剛才你玩了什么？是怎樣玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？
2、再次操作：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友繼續(xù)去玩你沒(méi)有玩過(guò)的東西，看看到底哪些材料會(huì)吸水，哪些材料不會(huì)吸水，并到前面籃子里拿記錄紙記錄下來(lái)，用兩種不同的標(biāo)記表示。
3、師幼一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
4、組織幼兒討論：你還知道什么材料能吸水？什么材料不能吸水？
二、實(shí)驗(yàn)探索：哪些材料吸水多
1、幼兒三人一組在籃子里選三種材料做實(shí)驗(yàn)，可以把三種材料同時(shí)放在三只一樣多水的量杯里再撈起來(lái)放盆子里，觀察它們各自量杯里剩水的多少并在標(biāo)記圖上記錄。
2、展示記錄紙，請(qǐng)幼兒介紹自己實(shí)驗(yàn)的情況。
3、教師小結(jié)：各種材料吸水的`快慢、多少不同，并且還與材料的多少、大小有關(guān)系，以后我們?cè)賮?lái)做實(shí)驗(yàn)。
三、利用物體的吸水性解決生活中的實(shí)際問(wèn)題
1、今天小朋友知道了許多材料能吸水，又知道了有的材料吸水多，有的材料吸水少，現(xiàn)在老師來(lái)考考你們，看誰(shuí)會(huì)用剛才學(xué)到的本領(lǐng)來(lái)解決問(wèn)題。
（1）我不小心把一杯水翻在桌上了怎么辦？
（2）夏天游泳時(shí)耳朵進(jìn)了水又該怎么辦？
（3）雨后，走廊里有許多積水，誰(shuí)能快速將積水清理掉？
2、小朋友真聰明，其實(shí)生活中很多事情都可以用我們學(xué)到的本領(lǐng)去解決，多想想，多試試，你們會(huì)越來(lái)越聰明。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)聽(tīng)診器可以使聲音放大的現(xiàn)象，產(chǎn)生操作興趣。
2、產(chǎn)生探索科學(xué)的興趣。
準(zhǔn)備：
聽(tīng)診器1-3個(gè)，塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針。
過(guò)程：
1聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)：
引導(dǎo)幼兒把手放在胸膛上，感覺(jué)心臟的跳動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒趴在同伴的胸前聽(tīng)一聽(tīng)心臟跳動(dòng)
的聲音。
鼓勵(lì)幼兒戴上聽(tīng)診器聽(tīng)一聽(tīng)同伴，老師心臟的跳動(dòng)聲。
——“用聽(tīng)診器聽(tīng)到心臟的跳動(dòng)聲和趴在前用耳朵聽(tīng)到的.心臟跳動(dòng)聲有什么不同？”
小實(shí)驗(yàn)：
教師提問(wèn)。
——“我們能運(yùn)用桌上的材料來(lái)做一個(gè)傳遞聲音的實(shí)驗(yàn)嗎？”
教師示范制作方法：在倆個(gè)酸奶杯低各挖一個(gè)小洞，用線穿過(guò)，再用回形針卡住。
幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
打電話游戲：
用自制電話通話。
教師引導(dǎo)幼兒用手握住線。
——“你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象？”
教師小結(jié)：聲音是通過(guò)線來(lái)傳播的，如果把線握住，聲音就傳不過(guò)去了
大班科學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)觀看課件，了解蜻蜓、母雞、烏龜、青蛙的生育及成長(zhǎng)過(guò)程。
2．激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入，引起興趣
師：今天，我們請(qǐng)來(lái)了一位小客人，看看是誰(shuí)？
小雞想帶我們到外面去看看，我們一起去看看吧。
（二）了解蜻蜓、母雞、烏龜、青蛙的生育及成長(zhǎng)過(guò)程
1．課件：蜻蜓媽媽生寶寶
師：小鳥(niǎo)遇到了誰(shuí)？它在干什么？卵生在哪里？
蜻蜓小寶寶是怎樣長(zhǎng)大的？
你知道還有哪些小動(dòng)物也和蜻蜓一樣產(chǎn)卵的呢
2．課件：母雞媽媽生寶寶
師：小鳥(niǎo)又遇見(jiàn)了誰(shuí)？它在干什么？
雞媽媽是怎樣生寶寶的？
還有哪些動(dòng)物也是這樣的？
3．出示一些動(dòng)物請(qǐng)幼兒看這些是不是卵生的。
師：這些動(dòng)物叫卵生動(dòng)物，還有哪些也是卵生的？（金魚(yú)、螞蟻、老鷹、壁虎）
4．課件：貓、狗
師：他們的寶寶是怎樣的？
師小結(jié)：原來(lái)他們生下來(lái)和媽媽長(zhǎng)得是一樣的，叫胎生動(dòng)物，還有哪些動(dòng)物也是胎生的呢？
（三）競(jìng)賽游戲：分兩隊(duì)進(jìn)行搶答
師：今天，我們學(xué)習(xí)了兩種動(dòng)物，一種是胎生。一種是卵生。現(xiàn)在我們我們一起來(lái)看看他們是胎生的還是卵生的？（課件：企鵝、蜘蛛、熊貓等有代表性的'動(dòng)物）
（四）延伸活動(dòng)
師：其實(shí)，動(dòng)物界還有許多的動(dòng)物，我們回家和爸爸媽媽一起去查查資料，找找還有什么動(dòng)物媽媽生寶寶的故事。
專家點(diǎn)評(píng)：
1．本次活動(dòng)采用了較好的教學(xué)策略，以科學(xué)小故事的形式，讓幼兒感受到了科學(xué)神奇的現(xiàn)象。
2．課件的運(yùn)用也非常的巧妙合理，也適當(dāng)運(yùn)用了競(jìng)賽的形式，這樣更適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。
3．活動(dòng)中，教師要注意語(yǔ)言的規(guī)范性，在介紹卵生和胎生的時(shí)候，不能說(shuō)有個(gè)好聽(tīng)的詞叫卵生或胎生，而應(yīng)該說(shuō)這種方式叫卵生或胎生。
在活動(dòng)中教師應(yīng)注意給幼兒少一些記憶的東西，多一點(diǎn)感受，可以再給幼兒介紹更多的動(dòng)物生寶寶的錄像，讓幼兒更好的感受到自然界這一神奇的科學(xué)現(xiàn)象。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 讓幼兒感知油水分離的現(xiàn)象及幾種糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。
2、 初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、 培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致的'科學(xué)態(tài)度及樂(lè)于猜想的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
涼白開(kāi)水、花生油、一次性透明杯、筷子、記錄紙、筆、幾種食物(花生、黃豆、大米、芝麻)分裝在盤(pán)中。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 激發(fā)幼兒探索欲望
1、 猜一猜：杯子里裝的是什么?
2、 試一試：想辦法辨別杯子里是什么?
導(dǎo)語(yǔ)：我不知道它們是什么，但我知道它們是無(wú)毒的，用什么辦法才能知道他們是什么呢?你來(lái)試一試。
3、 說(shuō)一說(shuō)：杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?
二、實(shí)驗(yàn)：觀察油水分離現(xiàn)象。
1、 猜一猜：假如猜把油和水倒在一起，會(huì)發(fā)生什么事情呢?
2、 幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察。
1) 把油和水倒在一起，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
2) 用筷子攪拌幾下，再次觀察，“你又發(fā)現(xiàn)了什么?”
3、 小結(jié)：油和水倒在一起后，油和水是分開(kāi)的，而且油總是在 上面，水總是在下面。
三、實(shí)驗(yàn)并記錄四種糧食放在油、水中的沉浮現(xiàn)象。
1 、 猜一猜：“今天，來(lái)了許多糧食朋友，你們看看都有誰(shuí)?”“它們想在油、水中游泳，請(qǐng)你把它們一個(gè)一個(gè)放進(jìn)杯中，猜一猜有什么奇妙的事情發(fā)生?”
教師介紹記錄紙，然后讓幼兒把猜想的事情記下來(lái)。
2 、 幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在紙上。
3 、 交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1)同伴間相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2)個(gè)別幼兒在集體面前交流。、
大班科學(xué)教案 篇6
【設(shè)計(jì)意圖】
每次餐后活動(dòng)，小朋友最喜歡選擇建構(gòu)游戲，從積木搭建到紙杯拼搭，建構(gòu)材料的不斷變換，小朋友都很感興趣。我在觀察中發(fā)現(xiàn)，建構(gòu)材料的選擇直接影響孩子的思維發(fā)展，我想如果能選擇一種無(wú)規(guī)定玩法、無(wú)具體形象特征的低結(jié)構(gòu)材料，幼兒可以根據(jù)自己的興趣和當(dāng)時(shí)的想法隨意組合，有極大的自由度和想象的空間，這樣會(huì)否更好。因此，我選擇了普通的紙牌作為這次活動(dòng)的材料。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用多種方法讓撲克牌立起來(lái)，并搭建，初步感知影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)固的主要因素。
2、感受探索的成功，學(xué)習(xí)有序、連貫地講述自己的操作
3、培養(yǎng)幼兒合作能力和科學(xué)活動(dòng)的良好品質(zhì)和習(xí)慣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)，嘗試用多種方法讓紙牌立起來(lái)，并進(jìn)行搭建。
難點(diǎn)：初步感知影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)固的主要因素。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、紙牌若干
2、課桌3張
3、地墊4塊
4、碰鈴一雙
5、綠色托盤(pán)7個(gè)
6、紫色籮筐4個(gè)
7、課件。【紙牌王國(guó)闖關(guān)游戲】
【活動(dòng)過(guò)程】
（一）導(dǎo)入：教師出示紙牌引出紙牌王國(guó)闖關(guān)游戲ppt吸引孩子的興趣。
（二）幼兒操作探索：
提問(wèn)：
1、請(qǐng)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是用什么方法把紙牌立起來(lái)？
2、出示ppt，引出第二個(gè)闖關(guān)任務(wù)：請(qǐng)你想辦法只拿一張紙牌立起來(lái)。
（教師隨堂觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試）（幼兒自由探索，教師隨堂觀察，對(duì)于失敗的小朋友加以情感鼓勵(lì)：我相信你一定能想出一個(gè)好辦法的，加油！）
教師總結(jié)：通過(guò)折、卷、彎等方法嘗試改變紙牌的形狀讓紙牌立起來(lái)。
3、出示ppt課件，引出第三個(gè)闖關(guān)任務(wù)： 2個(gè)小朋友為一組，合作搭建一座紙牌高樓，比比那組搭得又高又穩(wěn)。
師個(gè)別指導(dǎo)觀察，鼓勵(lì)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)以合作的形式探索如何把紙牌壘高疊穩(wěn)。
4、引導(dǎo)孩子比較伙伴的作品，引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)成功與失敗的原因。
問(wèn)題一：師：請(qǐng)你們看看大屏幕，你們看這座紙牌高樓是用什么方法搭建的？
問(wèn)題二：為什么它能搭得這么穩(wěn)固？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)）
總結(jié)：成功的紙牌高樓之所以能搭得這么穩(wěn)，是因?yàn)樵诘谝粚拥臅r(shí)候就用了好多的紙牌做地基，增加建筑物底部與地面的接觸，大大的增強(qiáng)了穩(wěn)固性。
問(wèn)題三：為什么它能搭得那么高呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)）
總結(jié)：它每一層的'上方都平鋪了一些紙牌作為過(guò)渡和銜接，這樣就可以搭建得更高，又不容易倒塌了。
師小結(jié)：你都發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了，它在搭建第一層的時(shí)候沒(méi)有做好建筑物底部的穩(wěn)固，所以輕輕碰一下都容易倒了，你們待會(huì)在搭建的時(shí)候也要注意這些問(wèn)題哦。
5、欣賞紙牌建筑圖片，拓展幼兒的思維，發(fā)現(xiàn)把紙牌搭得又高又穩(wěn)的方法。
啟發(fā)提問(wèn)。
師：下面請(qǐng)你們來(lái)看看一組圖片，找找里面的幾座建筑物有什么共同的特點(diǎn)？
師總結(jié)：這些建筑物雖然都是用了折或者是卷的方法搭建，但是，紙牌擺放的位置不一樣，建筑物出來(lái)的造型效果也不一樣。
（三）再次探索操作：3個(gè)人為一組合作構(gòu)建。
（四）欣賞吉尼斯大賽的作品，引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索建筑秘密的興趣。
（五）結(jié)束活動(dòng)
【活動(dòng)反思】
在設(shè)計(jì)這次活動(dòng)前，我參考了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出我們要“應(yīng)因地制宜的為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲的條件，游戲的材料強(qiáng)調(diào)要多功能性和可變性”。因此，我設(shè)計(jì)的這節(jié)科技活動(dòng)選用的材料紙牌是一種無(wú)規(guī)定玩法、無(wú)具體形象特征的低結(jié)構(gòu)材料。幼兒可以根據(jù)自己的興趣和當(dāng)時(shí)的想法隨意組合，有極大的自由度和想象的空間。他們可以用紙牌來(lái)自由創(chuàng)作和自由表現(xiàn)單體建筑、多層建筑、主題建筑等等。5～6歲的年齡階段正好是幼兒視覺(jué)空間智能發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)階段我設(shè)計(jì)的課程中使用紙牌作為建筑材料，正好可以提高幼兒的視覺(jué)空間智能。他們?cè)谡n堂上搭建的過(guò)程充滿無(wú)窮的樂(lè)趣，想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。課堂上大部分小朋友可以根據(jù)我的語(yǔ)言引導(dǎo)嘗試用多種方法讓紙牌立起來(lái)，并進(jìn)行搭建，通過(guò)動(dòng)手搭建、觀察發(fā)現(xiàn)，初步明白影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)固的主要因素。但我覺(jué)得我在引導(dǎo)孩子利用連貫的語(yǔ)言講述自己的操作過(guò)程的這部分還需要加強(qiáng)自身的語(yǔ)言規(guī)范。
大班科學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，知道圖形之間的變化。如何讓幼兒利用幾何圖形來(lái)拼出自己喜歡的造型呢？科學(xué)教育活動(dòng)《圖形的變化》就是在這個(gè)基礎(chǔ)上的延伸，旨在通過(guò)選擇不同的幾何圖形，來(lái)提高幼兒的拼圖技能，豐富幼兒的想象力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)讓對(duì)三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間互相變化，轉(zhuǎn)換，可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。
2.培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具：三角形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形拼成一幅機(jī)器人畫(huà)。
2.學(xué)具：每人一套各種圖形的紙，放在學(xué)具袋里。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題部分。
今天，我?guī)?lái)了一位朋友，你們猜猜看是誰(shuí)呢？（教師出示圖片）他是誰(shuí)啊？
二、觀察、思考。
1.請(qǐng)小朋友看一下，這機(jī)器人是由什么組成的呢？（由圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形組成）
2.每種圖形各有多少個(gè)呢？（圓形4個(gè)，正方形4個(gè)，長(zhǎng)方形1個(gè)，梯形2個(gè)，三角形1個(gè)）
三、動(dòng)手折紙，看圖形變化。
1.現(xiàn)在，我要把機(jī)器人身上的圖形拿出來(lái)，這些圖形還有其他神奇的變化。
2.教師示范圖形正方形，折紙變成三角形和長(zhǎng)方形。
四、動(dòng)手動(dòng)腦，感知圖形變換。
我這里有許多的小圖形，他們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會(huì)變成其他形狀呢。你們想不想試一試？
1.請(qǐng)幼兒動(dòng)手變一變（折紙）
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)變化的結(jié)果：正方形——變成了三角形還有長(zhǎng)方形；圓形——變成了半圓形、扇形；長(zhǎng)方形——變成了三角形、正方形。
五、結(jié)束部分。
五彩圖形妙趣橫生，小朋友，這些小圖形好玩嗎？那我們?cè)侔阉鼈冎谱鞒梢粋�(gè)機(jī)器人吧，數(shù)一數(shù)你的機(jī)器人由哪些圖形組成，每個(gè)圖形各有多少個(gè)。
大班科學(xué)——《圖形的變換》
教學(xué)反思：
科學(xué)教育活動(dòng)《圖形的變化》采用層層遞進(jìn)的方式，一步步的將活動(dòng)展開(kāi)進(jìn)行。通過(guò)選用不同的幾何圖形來(lái)拼造型，極大的'豐富了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過(guò)程中，教師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上，以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主體性地位，同時(shí)在活動(dòng)中允許幼兒存在個(gè)別差異，允許能力強(qiáng)的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助，這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神。從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，幼兒的積極性、主動(dòng)性得到了充分的體現(xiàn)。 但也有足之處，幼兒在制作機(jī)器人的時(shí)候，不知利用手上的幾何圖形，可通過(guò)折紙、撕紙拼出機(jī)器人。
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)蝸輪、蝸桿，并了解其作用。
2、技能點(diǎn)：看圖搭建“道閘”，通過(guò)搭建了解蝸輪、蝸桿在“道閘”中起到的作用。
3、情感、態(tài)度：在游戲過(guò)程中，幼兒會(huì)分組進(jìn)行游戲，這樣會(huì)讓幼兒體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作，同時(shí)互相交流游戲方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將有蝸輪、蝸桿的零件先給幼兒認(rèn)識(shí)。
2、“道閘”游戲相關(guān)操作材料，齒輪游戲手冊(cè)。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、在游戲目標(biāo)上，主要探究點(diǎn)在：讓幼兒認(rèn)識(shí)蝸輪、蝸桿，并知道它們的名稱，了解它們?cè)诘篱l中所起的作用。
2、在游戲組織時(shí) ，分組進(jìn)行游戲。
3、重點(diǎn)：在蝸輪、蝸桿知識(shí)點(diǎn)上教師簡(jiǎn)單介紹給孩子即可。難點(diǎn)：第一在于搭建，希望幼兒獨(dú)立看圖搭建；第二在于經(jīng)驗(yàn)的遷移。材料提供上，參與幼兒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
教師提問(wèn)：小朋友們?cè)谧嚨?時(shí)候，有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)道閘（教師描繪出道閘的樣子），讓幼兒說(shuō)出自己對(duì)道閘的看法，道閘是用來(lái)做什么的，它是怎么做出來(lái)的，那我們也來(lái)做一個(gè)道閘好不好？引導(dǎo)幼兒對(duì)道閘的想象。
二、教具展示
1、教師展示道閘教具。
2、展示過(guò)程中要介紹蝸輪、蝸桿，在道閘中起到什么樣的作用。
三、操作過(guò)程
1、幼兒分組進(jìn)行操作。（4個(gè)人一組）
2、教師在操作過(guò)程中進(jìn)行提示與指導(dǎo)。要特別強(qiáng)調(diào)蝸輪、蝸桿的作用。
四、拓展
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，知道了蝸輪、蝸桿的作用，那想一想：蝸輪、蝸桿還能用來(lái)做什么？
五、總結(jié)
通過(guò)“道閘”游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)了蝸輪、蝸桿，并通過(guò)搭建知道了蝸輪、蝸桿在道閘中的作用。在游戲拓展中，幼兒大膽發(fā)揮想象力，這樣使幼兒的思維不僅僅局限于一種游戲方式，大班幼兒具有一定的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)于游戲現(xiàn)象會(huì)有很深刻的理解。
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