語(yǔ)文教案

時(shí)間：2023-08-15 07:37:18 教案

實(shí)用的語(yǔ)文教案(推薦)

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的語(yǔ)文教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的語(yǔ)文教案(推薦)

語(yǔ)文教案篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：元宵節(jié)為主題，兩篇主體課文和一片自讀課文，安排了識(shí)字、寫字等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)了筆順指導(dǎo)、擴(kuò)詞、造句、積累偏旁及口語(yǔ)交際等語(yǔ)文活動(dòng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：1。認(rèn)字25個(gè)，寫字16個(gè)。

　　2.復(fù)習(xí)看拼音識(shí)字。學(xué)習(xí)方框、火字旁、目字旁。學(xué)填常用偏旁表。

　　3.用圓、燈、年組詞。用覺得造句。續(xù)編燈謎。

　　4.背誦《元宵節(jié)》，初步認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)。

　　5.了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日---元宵節(jié)地習(xí)俗，體會(huì)親情、友情，更加熱愛生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，初步建立生字的音、形、義之間的聯(lián)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解農(nóng)歷正月十五的中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。

　　教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片等

　　教學(xué)時(shí)間：67課時(shí)

　　第一課時(shí) 元宵節(jié)

　　教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，能正確流利得朗讀課文，并能背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，并能正確流利得朗讀課文。

　　教具準(zhǔn)備:課件、生字卡片。

　　教學(xué)方法：聽讀法。

　　教學(xué)過程:

　　激趣導(dǎo)入：同學(xué)們你們知道正月十五是什么節(jié)日嗎?在這個(gè)節(jié)日里我們都干些什么?吃些什么?這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首詩(shī)《元宵節(jié)》。

　　教學(xué)新課：

　　一.初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1. 師范讀課文，生用手指課文，聽清字音。

　　2. 學(xué)生練讀課文。(1)自己讀。

　　(2)同座互讀。

　　(3)指名讀。

　　窗外/月兒/圓又遠(yuǎn)，

　　全家/歡聚/吃湯圓。

　　正月/十五/元宵節(jié)，

　　家家/戶戶/慶團(tuán)圓。

　　3. 學(xué)習(xí)生字。

　　宵節(jié) 窗圓吃湯正戶慶團(tuán)

　　(1) 以小組為單位在識(shí)字小先生的帶領(lǐng)下認(rèn)字。

　　(2) 師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)方框兒。

　　(3) 誰(shuí)愿做小老師。

　　(4) 生字組詞接力游戲。

　　二.背誦課文。

　　1. 自己背。

　　2. 開火車背。

　　總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)得真棒!

　　板書設(shè)計(jì)：

　　元宵節(jié)

　　窗外/月兒/圓又遠(yuǎn)，

　　全家/歡聚/吃湯圓。

　　正月/十五/元宵節(jié)，

　　家家/戶戶/慶團(tuán)圓。

　　宵節(jié) 窗圓吃湯正戶慶團(tuán)

　　教學(xué)回顧：這節(jié)課同學(xué)們能認(rèn)真讀課文，讀的有感情，并能背誦。基本上都能掌握認(rèn)識(shí)的字。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字

　　2. 學(xué)習(xí)偏旁方框

　　教具：

　　生字卡片、幻燈

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入激趣：

　　1. 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兒歌《元宵節(jié)》，誰(shuí)能把這首兒歌讀給同學(xué)們聽，也可以試著背一背。

　　2. 檢查生字的讀音并組詞

　　用多種形式讀字音：指名讀、開火車、集體讀、學(xué)生A讀字音，學(xué)生B組詞

　　二、識(shí)字、寫字：

　　1.分小組自學(xué)，然后匯報(bào)：

　　學(xué)生A：按結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類學(xué)習(xí)。節(jié)是上下結(jié)構(gòu)的，歡吃是左右結(jié)構(gòu)的，慶是半包圍結(jié)構(gòu)的，圍是全包圍結(jié)構(gòu)的

　　學(xué)生B：節(jié)的偏旁是草字頭

　　學(xué)生C：正的筆順是：

　　學(xué)生D：我會(huì)給節(jié)組詞：節(jié)日

　　2.重點(diǎn)直到歡、吃、團(tuán)三個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師

　　歡又字旁的最后一筆是點(diǎn)，第四筆是橫鉤，書寫時(shí)左寬右窄

　　吃口字旁要寫的小，最后一筆是橫折彎鉤注意區(qū)別

　　團(tuán) 寫方框時(shí)注意距離天字格上下、左右距離要相等

　　3.課件顯示生字結(jié)構(gòu)筆畫

　　三、范寫生字、個(gè)別指導(dǎo)

　　四、板書設(shè)計(jì)：

　　元宵節(jié)

　　歡吃

　　團(tuán)

　　五、課堂作業(yè)：

　　1. 完成拼音田字格

　　2. 寫出帶下列偏旁的字并組詞

　　( )( ) ( )( )

　　( )( )

　　六、教學(xué)回顧：

　　本課掌握較好，團(tuán)字書寫還要加強(qiáng)練習(xí)。加強(qiáng)說話練習(xí)。

　　看花燈

　　教學(xué)要求：

　　1. 思想教育要求：調(diào)動(dòng)學(xué)生相關(guān)的情感體驗(yàn)，知道元宵節(jié)也叫燈節(jié)

　　2. 知識(shí)要求：學(xué)習(xí)本課生字詞語(yǔ)并能正確規(guī)范書寫

　　3. 能力要求：培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，想象花燈的樣子。

　　重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文的能力。識(shí)字和寫字是本課教學(xué)重點(diǎn)

　　難點(diǎn)：

　　在了解課文基礎(chǔ)上，想象或說一說自己看過的花燈

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音

　　2. 再讀課文，理解課文內(nèi)容，了解花燈樣子

　　3. 練習(xí)有感情朗讀課文

　　教具：

　　生字卡片、掛圖

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入：

　　1. 上節(jié)課，我們了解了中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日元宵節(jié)誰(shuí)還記得他還叫什么節(jié)?

　　2. 元宵節(jié)的時(shí)候，家家戶戶大街小巷掛起各種各樣的'花燈，你們想不想去看一看?

　　3. 這節(jié)課，我們就一起去看花燈板書課題

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音：

　　1. 請(qǐng)同學(xué)借助漢語(yǔ)拼音讀兒歌

　　2. 自由讀課文，不僅要讀準(zhǔn)字音，還要邊讀，邊畫出生字

　　3. 出示生字卡片，以多種形式鞏固生字讀音

　　⑴. 齊讀生字卡片，開火車讀

　　⑵. 小組長(zhǎng)抽查用生字卡片進(jìn)行學(xué)習(xí)

　　⑶. 猜字游戲

　　三、理解課文內(nèi)容，練習(xí)有感情朗讀課文

　　1. 自由讀課文，說一說看到了什么樣的花燈?請(qǐng)你介紹給同學(xué)

　　2. 指導(dǎo)朗讀

　　當(dāng)你看到這么多花燈時(shí)，你想說什么?

　　⑴. 元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人歡騰。

　　⑵. 各種彩鄧真奇妙，明年我也做花燈。

　　⑶. 說一說你最喜歡課文中哪一種花燈?能畫出他的樣子嗎?

　　⑷. 結(jié)合生活實(shí)際，想一想明年我也做花燈，要做什么樣子的?

　　⑸. 我們也動(dòng)手做花燈，元宵節(jié)的時(shí)候把他掛在家中，掛在大街小巷，你能說一說你的心情嗎?

　　請(qǐng)你帶著這種心情再讀一遍兒歌

　　朗讀兒歌的時(shí)候要讀出節(jié)奏來。

　　四、試背兒歌：

　　五、板書設(shè)計(jì)：

　　看花燈

　　金魚吐奧運(yùn)鄧

　　猴子眨

　　看做字母燈

　　小貓追

　　蜻蜓立山羊燈

　　六、課堂作業(yè)：

　　1. 讀詞語(yǔ)：

　　2. 先讀課文，在填空

　　3. 畫一盞花燈

　　4. 猜、編燈謎

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字

　　2. 學(xué)習(xí)偏旁火字旁目字旁

　　教具：

　　生字卡片、課件

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入：

　　1.(出示一盞花燈籠)同學(xué)們，你們看這是一盞什么燈籠?你能給他起個(gè)名字嗎?

　　這節(jié)課，我們就和這些漢字朋友交朋友。

　　二、識(shí)字、寫字

　　1. 借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字表。

　　2. 檢查匯報(bào)，給漢字找家

　　3. 鞏固生字讀音，建立音形聯(lián)系

　　4. 小組自學(xué)

　　⑴. 說一說自己是怎樣記住這個(gè)字的

　　⑵. 說一說你幫助了誰(shuí)，誰(shuí)幫助了你

　　5. 重點(diǎn)指導(dǎo)燈、金真三個(gè)字書寫。

　　燈火字旁的最后一筆是點(diǎn)，書寫是注意做高右低，左窄右寬

　　金金字是上下結(jié)構(gòu)的字最后一筆長(zhǎng)

　　真三橫，而且距離要相等

　　6. 范寫生字，獨(dú)立書寫

　　7. 個(gè)別指導(dǎo)

　　三、板書設(shè)計(jì)

　　看花燈

　　花(huā) 燈(dēnɡ) 金(jīn) 吐(tǔ) 立(lì) 各(ɡè) 真(zhēn) 年(nián)

　　年：

　　四、課堂作業(yè)

　　1. 完成拼音田字格

　　2. 看一看，填一填

　　五、教學(xué)回顧：

　　本課掌握較好，注意八字頭與人字頭的區(qū)別。

　　第五課時(shí) 語(yǔ)文天地

　　教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確抄寫單韻母，能用圓、燈、年擴(kuò)詞，能用覺得造句。初步認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)。

　　教具準(zhǔn)備：小黑板。

　　教學(xué)過程：

　　一.聽寫：節(jié)日立正家家戶戶歡慶花燈金魚真好一年

　　二.抄寫a o i u ü 6個(gè)單韻母，抄寫時(shí)主義者幾個(gè)字母都站中格。

　　三.組詞，看誰(shuí)組得多。

　　圓：( ) ( ) ( ) ( )

　　燈：( ) ( ) ( ) ( )

　　年：( ) ( ) ( ) ( )

　　三.仿照例子說一說。

　　這個(gè)彩燈，我覺得很奇妙。

　　這個(gè) ，我覺得很好吃。，我覺得。

　　四.認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)

　　出示兩幅對(duì)聯(lián)

　　明月照九州明月皎皎千門雪

　　花燈映萬(wàn)家華燈盞盞萬(wàn)戶春

　　1.學(xué)生借助拼音讀對(duì)聯(lián)。

　　2.觀察對(duì)聯(lián)有什么特點(diǎn)。

　　3.你還看到那里有對(duì)聯(lián)。

　　課堂總結(jié)：

　　這節(jié)課同學(xué)們發(fā)言積極，你們學(xué)得真棒!

　　教學(xué)回顧：多數(shù)學(xué)生能掌握本節(jié)內(nèi)容，個(gè)別學(xué)生在補(bǔ)充句子時(shí)有困難。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　語(yǔ)文天地

　　組詞，看誰(shuí)組得多。

　　圓：

　　燈：

　　年：

　　第六課時(shí) 語(yǔ)文天地

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)看日歷，了解華人的含義。口語(yǔ)交際：節(jié)日待客。

　　教具準(zhǔn)備：日歷、掛圖。

　　教學(xué)過程：

　　一.復(fù)習(xí)：1。背誦《元宵節(jié)》。

　　2.用圓、燈、年擴(kuò)詞。

　　3.用覺得造句。

　　二.學(xué)習(xí)看日歷。

　　1.拿出準(zhǔn)備的日歷討論：陽(yáng)歷、陰歷。

　　2.元宵節(jié)是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，在陰歷的什么時(shí)間?

　　3.討論：你知道世界上那些地方的人們過元宵節(jié)?

　　討論后匯報(bào)。華人遍布世界各地，雖然他們離開祖國(guó)很久，但他們還是按照華人的習(xí)俗過華人的節(jié)日，比如元宵節(jié)、春節(jié)。

　　三.口語(yǔ)交際：學(xué)習(xí)招待客人。

　　1.看圖說一說：元宵節(jié)那些人道家里來了?你歡迎他們來嗎?為什么?

　　2.以小組為單位表演。

　　3.全班表演。

　　4.評(píng)比。

　　四.課堂總結(jié)：這節(jié)課你又了解了那些知識(shí)?你學(xué)得高興嗎?

　　五.教學(xué)回顧：這節(jié)多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識(shí)日歷，語(yǔ)言表達(dá)較好。個(gè)別學(xué)生膽小不敢到前面表演。

　　板書設(shè)計(jì)：語(yǔ)文天地

　　農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)

　　陽(yáng)歷二月二十五

　　第七課時(shí) 語(yǔ)文天地

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)口、火、目字旁。猜謎語(yǔ)，集體續(xù)編燈謎。

　　教具準(zhǔn)備：小黑板

　　教學(xué)過程：

　　一.學(xué)習(xí)偏旁

　　偏旁

　　表示的意思

　　例字

　　口

　　圍起來

　　圍、圓

　　火

　　目

　　1.組內(nèi)討論。

　　2.填表。

　　3.小結(jié)。

　　二.續(xù)編謎語(yǔ)

　　1.自學(xué)《猜燈謎》

　　(1) 字讀課文，用學(xué)過的方法識(shí)字。

　　(2) 說一說：什么是燈謎?燈謎跟普通謎語(yǔ)有什么不同?

　　(3) 師小結(jié)。

　　2.續(xù)編燈謎。

　　每小組商量編一個(gè)謎語(yǔ)。

　　匯報(bào)。

　　三.課堂總結(jié)：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。

　　教學(xué)回顧:在續(xù)編燈謎上有些同學(xué)不會(huì)，需個(gè)別指導(dǎo)。

語(yǔ)文教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與技能

　　(1)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)課后生字，積累文中好詞佳句。

　　(2)按照順序簡(jiǎn)要復(fù)述魯本是怎樣為母親準(zhǔn)備禮物的。

　　(3).聯(lián)系實(shí)際，與同學(xué)互相交流讀了這篇文章后的感想。

　　2.過程與方法

　　(1)尊重學(xué)生的主體地位，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究，理解課文內(nèi)容，了解魯本是怎樣為母親準(zhǔn)備禮物的。

　　(2)學(xué)習(xí)利用“課題拓展法”總結(jié)文章內(nèi)容的方法。

　　3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　感悟魯本對(duì)母親真摯的愛，教育學(xué)生樹立熱愛父母、長(zhǎng)輩，回報(bào)親人的愛的精神品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解魯本是怎樣為母親準(zhǔn)備禮物的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過魯本為母親準(zhǔn)備禮物的過程，感悟魯本對(duì)母親誠(chéng)摯的愛。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、課前預(yù)設(shè)

　　1.還記得本單元的主題嗎?

　　2.在本單元學(xué)過的課文中，讓你記憶最深刻的是什么?

　　3.接受愛、感受愛能讓人感覺到幸福與快樂，其實(shí)回報(bào)愛更能讓人快樂。今天我們就來走進(jìn)回報(bào)愛的過程，感受回報(bào)愛的快樂。

　　二、解決問題，體會(huì)情感

　　1.知道今天我們要學(xué)的課文題目是什么嗎?

　　2.好，我們來讀課題。

　　3.你了解美元嗎?

　　4.我們?cè)僮x課題。

　　5.課前預(yù)習(xí)了吧，把書和預(yù)習(xí)筆記打開，借助預(yù)習(xí)筆記說說這篇文章講了一個(gè)怎樣的故事?

　　6.說得很全面，但是語(yǔ)言過于啰嗦，其實(shí)概括文章內(nèi)容有很多的方法，比如說可以借助課題，利用課題拓展法來概括文章的主要內(nèi)容。看課題，我們可以補(bǔ)充什么?怎么樣，是不是精練多了。

　　7.用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行概括，這可是一項(xiàng)不小的能力呀。

　　8.來，借助預(yù)習(xí)筆記和書談?wù)勀泐A(yù)習(xí)時(shí)的收獲。

　　9.字詞句方面有沒有需要幫助的?

　　10.對(duì)于文章內(nèi)容你有沒有疑問或者想要解決的問題。提出來，大家一起解決。

　　11.問得好，你很會(huì)提問題，這個(gè)問題值得探究。誰(shuí)還能像他這樣提出有探究?jī)r(jià)值的問題。(問題：怎樣準(zhǔn)備禮物的?結(jié)果如何?)

　　12.你們?cè)絹碓綍?huì)提問題了，這確實(shí)是這節(jié)課我們要解決的問題，怎樣解決好呢?

　　13.這些方法很好，不過，我有兩個(gè)小問題，想先和大家一起解決。小魯本為了在母親節(jié)送給媽媽禮物，首先得到這五美元才是最重要的。像“五美元”這樣的與故事內(nèi)容有著密切關(guān)系的數(shù)量詞，你還能不能找到。

　　14.誰(shuí)能讀給大家聽。這里哪兩個(gè)數(shù)量詞之間有關(guān)系，你來說一說。

　　15.小魯本到底要撿多少麻袋，來數(shù)學(xué)好的算一算。

　　16.算對(duì)了，“ 100”這個(gè)數(shù)字讓你感受到了什么?你知道小魯本用多長(zhǎng)時(shí)間能撿夠這100個(gè)麻袋嗎?

　　17.通過研究這些數(shù)量詞之間的關(guān)系，我們能初步感受到了這是一個(gè)孝順，肯吃苦，能堅(jiān)持的孩子，如果用心讀書，體會(huì)語(yǔ)言文字的話，能讓我們更進(jìn)一步體會(huì)到魯本為媽媽準(zhǔn)備禮物時(shí)的艱辛。讓我們走進(jìn)課文，一起感受語(yǔ)言文字帶給我們的魅力。把你感受最深的語(yǔ)句畫出來，讀一讀，再結(jié)合你課前預(yù)習(xí)時(shí)寫的批注在小組中先來談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　18.第一個(gè)人：讀----談感受----帶感情回讀----評(píng)價(jià)

　　【7自然段：

　　做一個(gè)“攥”的動(dòng)作，“攥”字就已經(jīng)說明握得很緊了，前面又加了一個(gè)“緊緊地”可以體會(huì)到什么?

　　一個(gè)“攥”就影射了魯本當(dāng)時(shí)的心情，有時(shí)候不一定要直接寫出人物的心里所想，通過這樣的某一個(gè)細(xì)節(jié)反而更能表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，你能把你體會(huì)到的讀出來嗎?】

　　【12自然段：

　　為了給媽媽準(zhǔn)備那五美元的禮物，小魯本堅(jiān)持著，每當(dāng)魯本走在寒風(fēng)中，被吹得瑟瑟發(fā)抖的時(shí)候，他承受著寒風(fēng)刺骨的痛苦，可是他仍舊苦苦地搜尋著麻袋。小魯本在這一年中還可能遇到什么樣的困難呢，你也來這樣說一說。

　　魯本在搜尋麻袋的過程中還會(huì)遇到更多的困難與艱辛，可是他仍堅(jiān)持著，因?yàn)闄淮袄?----(引讀)

　　同學(xué)們，想象的翅膀讓一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的、充滿孝心的小魯本形象出現(xiàn)在大家面前，課文中一定還有很多語(yǔ)段讓你們深受感動(dòng)，把你最感動(dòng)的讀給大家聽一聽。】

　　【17至25自然段：

　　這個(gè)是魯本做什么的過程。

　　找一個(gè)人讀一讀。從這部分文字當(dāng)中你體會(huì)到了什么?【重點(diǎn)指導(dǎo)兩句】

　　小魯本為了完成他的愿望，終于在母親節(jié)的前一天撿齊了100個(gè)麻袋，湊足了那寶貴的五美元，這下可以得到那個(gè)他夢(mèng)寐以求的送給媽媽的五美元的禮物了。我們?cè)賮矸纸巧x一讀，來感受小魯本此時(shí)的心情。】

　　19.母親節(jié)到了，小魯本歷經(jīng)了一年的時(shí)間，歷盡了艱辛，終于實(shí)現(xiàn)了自己的`愿望，秘密終于被公開了，媽媽在母親節(jié)那天得到了那個(gè)價(jià)值五美元的禮物，讓我們一起感受這動(dòng)人的一幕吧，誰(shuí)愿意讀一讀這一部分文字。

　　20.是呀，這是兒子用了一年的時(shí)間，歷盡艱辛，不辭辛苦地收集100個(gè)麻袋換來的的禮物，這個(gè)禮物里面承載著兒子對(duì)自己的愛呀，當(dāng)媽媽看到這枚燙著金字，可愛的胸針時(shí)，自己內(nèi)心的激動(dòng)無法用言語(yǔ)來表達(dá)，真可謂是“此時(shí)無聲勝有聲”啊。此時(shí)，這枚小小的胸針會(huì)顯得更加地耀眼、奪目。

　　三、表達(dá)情感，課后拓展

　　1.是啊，接受愛會(huì)帶給我們無盡的幸福與快樂，回報(bào)愛卻給了我們無盡的慰藉。把你課前找到的、最令你感動(dòng)，最觸動(dòng)你內(nèi)心深處的愛讀給大家聽一聽，讓我們感受感受這愛的滋味。

　　2.這愛確實(shí)令我們感動(dòng)，其實(shí)我們大家都無時(shí)無刻不在愛的呵護(hù)下成長(zhǎng)，此時(shí)此刻，你一定會(huì)有或許在明年的母親節(jié)，或許在某個(gè)重要的日子，或許就在今天，想回報(bào)愛的沖動(dòng)，那就把你的想法和大家一起分享。

　　3.同學(xué)們，老師把這句話送給你們，“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”希望你用這句話來警示自己，要孝順，要回報(bào)一定要趁現(xiàn)在，不要等到親人都不在的時(shí)候后悔莫及。

　　4.同學(xué)們，讓我們今天放學(xué)回家，從給親人們一個(gè)擁抱開始，孝順?biāo)麄儯貓?bào)他們吧!