（精品）大班語言教案9篇
在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的大班語言教案9篇，希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
活動目標
1.懂得借助工具能使麥子變成面粉，并知道許多食品都是由面粉制作而成的。
2.學習用自己的語言描述麥子變成食品的過程。
活動準備
1.小石磨一臺，面粉一袋。
2.布置一個食品品嘗會，有餅干、饅頭、面包等面粉制成的食物，供幼兒品嘗。
活動過程
一.欣賞故事。
——完整欣賞故事一遍。 ——小螞蟻想讓麥子變成什么? ——為什么媽媽說要讓它們先變成白白的、細細的?白白的細細的是什么呢? —— 怎樣才能讓麥子變成面粉呢? ——小螞蟻們想了什么辦法讓石磨飛快地轉起來了? ——借助風車和石磨，麥子可以變成面粉，面粉可以變出許許多多好吃的東西。
二.理解麥子變成食品的過程。
——啟發幼兒用自己的語言描述麥子變食品的過程。 ——你知道還有哪些東西也是面粉做的嗎?
三.面粉食品品嘗會。
——引導幼兒品嘗一些面粉食品，并自由說說這些食品的顏色、形狀、味道。 ——說說這些食品是用什么做成的.。
建議：
1.有條件的幼兒園可以請幼兒觀看石磨磨麥子的過程，如沒有麥子可用糯米替代。讓幼兒親眼看到從顆粒狀到細末狀的變化過程。
2.在區角活動中可投放石磨、糯米、小米等材料，讓幼兒學習操作。
附故事：
花瓣兒風車 一群小螞蟻，扛著許多黃澄澄的麥子，嗨呦嗨呦往家走。螞蟻爸爸、螞蟻媽媽抬著一只裝滿麥子的大籮筐，他們開心地說：“麥子，麥子，神奇的麥子就要變成……”
麥子會變成什么?小螞蟻們又蹦又跳地嚷著：“要變成軟軟的!”“不，要變成脆脆的! ”“我說會變成香香的!”“我想讓它變成甜甜的!”螞蟻媽媽微笑著說：“等一等，你們說得都對，可是，先要讓麥子變成白白的、細細的……”
螞蟻爸爸搬來了一臺小小的磨盤。“咕隆隆，咕隆隆!”磨盤轉起來啦!“咕隆隆，咕隆隆!”螞蟻爸爸推不動啦，螞蟻媽媽接著推，小螞蟻們都爭著來幫忙，他們的力氣太小啦，哼哧哼哧拼命推，磨就是不動!小螞蟻們急得直冒汗!
螞蟻爺爺說：“麻雀家有架老古董，它會吱吱嘎嘎地轉，麥子就會變成好多好多的面粉，可有趣啦!”一只小螞蟻說：“我知道，那是風車!”其他小螞蟻都叫起來：“快，我們快去找風車!”小螞蟻們全出門兒找風車去了。
可是，到哪兒去找風車呢?小螞蟻們看見了一朵美麗的花，花瓣兒好像風車上的風葉。小螞蟻們把花兒扛回了家，和爸爸媽媽一起把“風車”安在磨盤上。風兒呼呼地吹來了，花瓣兒風車轉起來了，磨盤也轉起來了!風小的時候，螞蟻們就鼓足了腮幫，一起用力吹氣，花瓣兒風車越轉越快，磨盤也越轉越快。“咕隆隆，咕隆隆!”好多好多雪白的面粉磨出來了!
白白的面粉變成了白白的大饃饃，脆脆的餅干，還有又香又甜的面包……小螞蟻們吃得真香啊，點心里還有一股花兒的甜味兒呢!
大班語言教案 篇2
活動目標：
1、進一步了解小學校生上課的基本程序及應遵守的紀律。
2、嘗試書寫數字和自己的姓名。
3、理解兒歌內容，并有表情地朗誦。
活動準備：
1、幼兒參觀過小學，對小學有初步的感知。
2、將活動室的桌椅按小學的.樣子擺放。
3、幼兒自備書包與學具。
4、準備小鬧鐘一個。
活動過程：
1、引導幼兒談話，幫助幼兒回已參觀小學的情景，激發幼兒學做小學生的興趣。
2、提出問題，引起幼兒對小學的回憶。
（1）我們參觀了什么小學？
（2）小學生在什么時間做操？做操時和我們有什么不同？
（3）小學生怎知道上課的時間到了呢？
（4）小學生是怎樣上課的？
（5）下課了小學生做些什么？
（6）你們想不想做一個小學生？
3、模擬小學生上課。
（1）引導幼兒模擬小學生上課時擺放課本和文具的方式。
（2）教師先示范當小學老師組織幼兒上課，再讓幼兒輪流當小老師，其他人當小學生，模擬小學生上課鈴響進教室，坐好，起立，問老師好……
（3）啟發幼兒議一議，誰最像小學生。
（4）指導幼兒用小學練習本嘗試寫自己的姓名。
4、學習兒歌《上課鈴》。
活動延伸：
在日常生活中，注意培養幼兒正確的握筆和書寫姿勢。
大班語言教案 篇3
教學內容：
幼兒故事《熊媽媽請客》
教學目標：
1.讓幼兒理解故事內容，感受故事的趣味性。
2.引導幼兒了解常見動物的生活習性與特點，鼓勵幼兒大膽進行情境表演。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
5.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
教學準備：
小動物圖片，小動物頭飾，ppt課件
教學過程：
1.師：（小朋友們，今天林老師給大家帶來了一位新朋友，你們想不想認識它啊？）幼兒：﹙想！﹚教師出示小熊圖片師：﹙小熊說了，今天是熊媽媽的生日，他想邀請小朋友們一起去參加熊媽媽的生日聚會，大家說好不好啊？﹚幼兒：﹙好！﹚師：﹙那在去之前，老師來問問小朋友們你們生日時都是怎樣過的呢？﹚教師讓幼兒根據自己的生日體驗，大膽積極的發言。師：﹙小朋友們都說的很好，現在就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧！﹚
2.分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事內容，老師提出問題：（都有誰來參加熊媽媽的'生日聚會了？小熊是怎么知道的？）教師復述謎語讓幼兒學念，并引導幼兒按照故事人物的順序把對應的小動物圖片粘到黑板上。
3.繼續播放課件，提出問題：﹙誒呀！客人們誰也不做聲，誰也不吃，這是怎么回事呢？﹚引導幼兒說出是因為把菜送錯了，教師展示錯誤的配對關系圖。﹙小朋友們真聰明，現在讓我們接著看看小熊是怎么做的。﹚
4.繼續播放課件至結束，師：﹙小朋友們，你們知道客人們都愛吃什么嗎？﹚引導幼兒進行動物與食物的正確配對 。
5.活動延伸：情境表演《熊媽媽請客》師：﹙小朋友們，今天我們參加了熊媽媽的宴會，大家開心嗎？﹚幼兒：﹙開心！﹚師：﹙那現在老師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物，我來當熊媽媽，咱們一起來進行情境表演好嗎？﹚教師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情，鼓勵幼兒大膽進行情境表演。
大班語言教案 篇4
【活動目標】
1、欣賞并初步學習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風格。
2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發揮自己的長處，正視自己的短處。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
【活動準備】
1、敲鑼打鼓喜慶音樂、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。
2、太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪圖片。
【活動過程】
一、音樂導入，激發興趣。
1、欣賞喜慶音樂，教師提問。
師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時候會用這個音樂?”
(如：過年、開業、結婚等。)
師：“今天在這段音樂下，將要發生什么有趣的事情呢?”
2、出示花轎圖片，引發幼兒想象。
師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”
3、請出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，原來是老鼠家里要辦喜事，有個女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會是誰呢?
師：“老鼠新娘說，她要找一個世界上最強的'新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強的新郎?”
二、傾聽故事，理解內容。
1、教師借助幻燈片，講述故事。
師：“老師今天給小朋友們帶來了一首非常好聽的故事，新郎就藏在故事里。”
2、設計如下提問：
美叮當不知道嫁給誰，鼠爸鼠媽是怎么商量的?
美叮當都找了誰?太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪，它們對美叮當說了什么?最后美叮當為什么要嫁給貓咪?到了貓咪家后發生了什么?
3、幼兒討論，教師小結。
師：“你認為誰是最強的新郎?為什么?”
小結：世界上沒有誰是最強的，每個人每個事物都有自己強的一面和弱的一面。
三、完整欣賞，學說童謠。
1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽。”
2、幼兒根據圖片，學說童謠。
3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的?請小朋友們選擇角色，分別學習他們與鼠女的對話。”
4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。
四、交流討論，明白道理。
1、師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里，還洋洋得意的說了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?
2、教師小結：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見。
五、延伸。
請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽，并講一講其中的道理。
大班語言教案 篇5
活動目標：
1、在觀察圖片、理解圖意的基礎上，用清楚連貫的語言講述圖片的內容。
2、理解故事情節，學會從不同的角度思考問題，能改編不同的故事情節，提高語言表達能力和思維能力。
3、認真傾聽別人的講述。
活動準備：
圖片三幅，可移動的磁性教具，幼兒用圖畫《愚蠢的熊媽媽》
活動過程：
一、引入課題。
出示單個的熊媽媽、小熊、馬蜂磁性教具，提問："小朋友們看，他們是誰？他們之間發生了一件非常有趣的事，到底是什么事呢？等看完圖片后你們就知道了。"
二、感知理解講述對象。
1、教師不按順序出示圖片，讓幼兒仔細觀察后，找到圖片順序，并通過提問讓幼兒觀察討論，"圖中有誰？他們在什么地方？發生了一件什么事？結果怎樣呢？"
2、在幼兒初步了解圖中內容后，教師又引導幼兒觀察圖中角色的神態、動作及心理活動，"熊媽媽看見馬蜂在叮咬小熊時，心里是怎樣想的？臉上露出怎樣的表情？又是怎樣做的？小熊后來怎樣了？熊媽媽這時心里在想什么？表情怎樣？為什么會出現這樣的結果？"
三、幼兒運用已有經驗講述。
1、將幼兒分成若干組，讓幼兒進行結伴講述。幼兒講述時，教師認真傾聽幼兒的.講述，引導幼兒大膽而清楚地講述事件的發生及發展過程，細致描述熊媽媽和小熊的表情、動態及心理活動。
2、請個別幼兒到集體面前進行連貫講述。
四、引進新的講述經驗。
教師完整地講述圖片的內容，并引導幼兒指出教師講的與剛才小朋友講的哪里不一樣，重點幫助幼兒理解熊媽媽看見馬蜂叮咬小熊時的心理感受，講述熊媽媽采用什么辦法去趕跑馬蜂？結果怎樣？
五、遷移新的講述經驗。
教師提出新的問題："熊媽媽怎樣做才能既趕走馬蜂，又不會傷著小熊呢？"r讓幼兒思考，然后讓幼兒將思考的結果大膽運用已獲得的講述經驗講述出來。
大班語言教案 篇6
活動意圖：
繪本《狼來了》 色彩搭配很漂亮，動物形象也很逼真。是民間口口相傳下來的，是伴隨幼兒睡覺的枕邊寓言益智小故事，故事雖然簡單，但富有教育意義。根據幼兒年齡的不同特點，開展了此次活動《狼來了》。教育孩子懂得任何事情都是有兩面性的。
活動目標：
1． 觀察、想象畫面，理解故事內容。
2．用自己的`話講述對繪本內容的理解。
3． 體驗閱讀樂趣，感受大家成為朋友的快樂。
活動準備：
1． 故事PPT。
活動過程：
（一）了解幼兒對大灰狼原來印象。
1． 調動幼兒原有閱讀經驗。
2． 調查對大灰狼的印象。
3．說說為什么不喜歡大灰狼。
教師小結：原來在小朋友印象中大灰狼是個兇猛、以強欺弱的壞家伙。
（二）理解繪本內容。
1． 引領幼兒閱讀。
2．幼兒閱讀。
3． 集體閱讀繪本結尾。
（三）完整欣賞，提升拓展。
1．完整欣賞。
２．欣賞后再次調整幼兒對大灰狼的印象。
３．教師總結。
原來并不是所有的大灰狼都是壞的，大灰狼也有可能和動物們成為朋友。如果我們人類也能夠合平共處，大家都能成為朋友是多么好的一件事。
活動延伸：
在角色游戲中提供胸飾等讓幼兒進行表演，進一步體驗故事的樂趣。
活動反思：
《狼來了》是一個老故事，但其中蘊含著極具學習，發人深省的道理。通過讀本的學習讓幼兒明白說謊是一種不好的行為，它既不尊重別人，也會失去別人對自己的信任。我們應該培養誠懇待人的良好品質。告訴大家做人應誠實，不以通過說謊來達到自己的目的。更不能以說謊去愚弄他人。整個活動過程中幼兒的學習積極性很高，課堂氣氛十分活躍。好的開始是成功的一半，我們會一直堅持下去的，因為堅持就是勝利。
大班語言教案 篇7
活動目標：
1.能根據角色表情、動作等圖片信息，推測角色的心理活動，并大膽表述對畫面的理解。
2.理解故事內容，知道牛的成功在于堅持不懈。
3.樂意參與故事的學習，初步萌發做事要堅持到底的信念。
活動準備：
《跳芭蕾舞的牛》的ppt、視頻。
活動過程：
一、談話討論，引出繪本內容。
1.出示ppt--跳芭蕾舞的圖片，引發經驗。
師：她們在干什么？那這個舞蹈和我們平時跳的舞有什么不同？她是怎么跳的？（嘗試用腳尖來跳芭蕾舞，感受芭蕾舞的特點）芭蕾舞演員的身材怎么樣？
2.出示ppt--奶牛圖片師：如果一頭胖胖的奶牛要跳芭蕾舞，你覺得它可以嗎？為什么？
二、共同閱讀，理解繪本內容含義。
1.逐頁閱讀。
第一頁（1）你看到了什么？ 師：你覺得它看的認真嗎？從什么地方看出來它看的很認真？（引導從眼睛、動作、神態來觀察；天黑了它還在看電視、眼睛一直盯著電視。）師：是啊，月亮、星星出來了，已經夜深人靜了，可牛還在看芭蕾舞節目，它被芭蕾舞深深的吸引了。
第二頁（1）就這樣，看著看著牛在干什么了呢？你覺得它跳得認真嗎？你從哪里看出來的？
（2）牛很認真地學著芭蕾舞，牛練芭蕾舞的事情被誰發現了？小羊和小鴨看到牛在學跳芭蕾舞它們心里會怎么想，有可能會在說什么呢？
第三頁（1）農場里的都知道了牛跳芭蕾舞的事，都紛紛嘲笑牛，我們看一下動物們是怎么嘲笑牛的？（幼兒表演）（2）農場的動物們都在紛紛嘲笑牛。小朋友你們覺得牛這時候會放棄嗎？
第四頁（1）那牛到底有沒有放棄跳芭蕾舞呢？
（2）它的伙伴們看到這頭牛在跳芭蕾舞，會對這頭牛說什么呢？
（3）：是啊，牛練芭蕾舞肯定非常辛苦，農場里的動物們嘲笑它，和它朝夕相處的伙伴也不看好它。你覺得這時候牛還會堅持嗎？小朋友你們看著這么認真執著的牛，你會嘲笑它嗎？那你要對他說什么支持的話？
（4）牛堅持練芭蕾舞的.事情被農場主老爺爺看到了，那接下來又會發生什么樣的事情呢？我們來看一看。
2.自主閱讀：
幼兒自由觀察圖片5-8頁，并交流、討論。
師：牛的演出特別成功，人們把鮮花、掌聲都送給了牛，其中小鴨和小羊還拍的特別響呢。
這個故事還有一個好聽的名字，叫"跳芭蕾舞的牛"。
三、組織討論，完整閱讀分享1.討論、牛的成功經歷(牛是怎么成功的？)師：身體這么重，這么胖的牛都能成功學會芭蕾舞，看來我們做事情只要認真、努力，只要堅持不懈就一定能獲得成功。
2.完整欣賞故事。
（1）接下來，讓我們完整的欣賞一下這個故事。
（2）加深幼兒對主題的理解。
師：你喜歡故事里的這頭牛嗎？為什么？那你有喜歡卻很難做好的是嗎？要怎么做才能成功呢？
大班語言教案 篇8
【活動設計】
現在多數父母忽視對孩子勇敢意志的培養，表現在對孩子包辦代替的過多。大班幼兒在生活中有遇到困難的實際經驗，然而缺乏勇敢面對困難和積極想辦法解決問題的習慣。從這個意義上說，幼兒還需要依賴于成人的教育和指導。通過講解動物寶寶心靈成長圖書《勇敢的小海龜》和播放紀錄片在《海里飛翔》的視頻，再加上我設計的《逃生訓練》小游戲，教育幼兒當遇到困難的時候，要勇敢面對困難，戰勝困難。
【活動目標】
1、通過看圖和猜測閱讀，想象故事情節的發展，并嘗試用較準確的語言表達自己的想法。
2、理解故事內容，了解海龜的生長旅程，培養幼兒勇敢頑強的精神。
3、激發幼兒保護小海龜，增加環保意識。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
【活動準備】
游戲時激烈的音樂、講故事播放海浪聲的優美音樂、《在海里飛翔》視頻、故事圖片、幻燈片《勇敢的小海龜》、藍色地墊、數字墊。
【活動過程】
一、開始部分：音樂導入《優美的海浪聲》音樂，引出課題。
1、小朋友，我們首先來聽一段好聽的音樂，仔細聽。這是在哪兒呀？
播放《優美的海浪音樂》，這個故事就發生在大海。
2、出示第一幅圖（沙灘上許多的海龜蛋）：在海邊的沙灘上有許多的什么呀？這可能是誰生的蛋？請幼兒舉手回答。
3、出示第二幅圖（小海龜破殼而出）：引出課題，今天王老師就和小朋友玩小海龜的游戲。
二、基本部分：逐幅播放幻燈猜測閱讀，想象故事情節的發展，并通過游戲的方式，幫助幼兒理解故事內容，講述故事。最后利用海龜的生長旅程的紀錄片加深幼兒對故事的理解。
（一）猜想故事情節，通過游戲，理解故事內容。
1、出示第二幅圖（小海龜破殼而出）：體驗小海龜是怎樣破殼而出的。
提問：你們誰知道小海龜是怎樣破殼而出的？誰來試一試？請兩個小朋友下來做動作演示。
大家站起來自由地用自己喜歡的方式做海龜破殼而出的動作。
2、出示第三幅圖（小海龜爬向大海）：猜測故事發展并嘗試用較準確的語言表達自己的想法。
小海龜破殼而出他會爬向哪里？（爬向大海。）為什么？（大海是海龜的家，他要是遠離大海，爬向陸地就會脫水而死，還會被其他動物吃掉。）
提問：在爬向大海的過程中他會遇到那些危險？請幼兒舉手回答。
3、出示第四幅圖（成群的海鷗在上空鳴叫）：
小海龜會怎樣勇敢的面對呢？本問題重在激發孩子的創造性思維，發散想象小海龜將會遇到的各種情形。
師：我們也試著像小海龜那樣勇敢地從沙灘爬向大海吧。引出游戲環節。
4、游戲：《勇敢的逃生訓練》，播放激烈游戲的音樂。體驗小烏龜的勇敢，從原本的恐懼和害怕逐漸變得勇敢起來。
教師講解游戲玩法：幼兒當小海龜，老師當海鷗。數字墊是海龜的出生地，所有小朋友在數字墊上四肢著地準備好。小朋友的任務是迅速地從出生地爬向大海（藍色地墊處）。
游戲規則：小海龜在數字墊上準備好，聽到音樂聲響起時才能開始爬。在爬的過程中要注意安全，盡量不要發生碰撞。音樂停，游戲結束，爬到藍色地墊處（大海）就獲勝。被老師抓到的小朋友，停止游戲。
游戲進行三次。每次游戲結束可找一兩個小朋友總結經驗。（當海鷗抓你的時候，你是怎樣想的？你是怎樣逃脫的？）
5、出示第五幅圖（小海龜在大海里的海草叢中）
提問：小海龜爬到哪里了？（小海龜爬向了海洋深處）。小海龜在大海里就安全了嗎？他在大海里會遇到什么危險？小海龜該怎么辦？
（二）播放《優美的海浪聲》音樂背景。通過播放幻燈老師完整講述故事《勇敢的小海龜》。
1、我們首先看書的封面，簡單介紹封面內容。
2、教師完整講述故事《勇敢的小海龜》。
3、故事結束后提問：
小海龜在什么時候表現得勇敢？你覺得你在什么時候表現得很勇敢？引導幼兒聯系實際生活，使自己變得勇敢。
你認為誰是最勇敢的人？請幼兒大膽說出自己的想法。
4、教師小結：我們小朋友也會像小海龜一樣慢慢長大，在成長的道路上肯定會遇到各種困難和挫折。我們小朋友能不能像小海龜一樣勇敢的面對？
（三）播放紀錄片《在海里飛翔》視頻片段。
1、小海龜到底是怎樣成長的呢？下面請老師播放小海龜在海里旅程的`視頻。這是宮老師辛苦制作出的視頻，送給小朋友做禮物。
2、播放《在海里飛翔》視頻。教師稍加講解。
3、師：你們喜歡小海龜嗎？請你對小海龜說出你最想說的一句話。
4、教師小結：老師也認為小海龜特別勇敢，當困難來臨的時候它會無所畏懼勇往直前。我們大家都要向小海龜學習。
三、結束部分：所有海龜都被列為瀕危動物，請大家保護海龜，增加環保意識。
師：海龜現在已經很稀少了。因為，它們到水面透氣時，可能會被漁網、吊鉤捕到。它們最愛吃的是水母，每年許多海龜因為吞食塑料袋而死亡。這是人們亂扔塑料袋，它們把塑料袋當成了水母。如果人們長此下去，海龜就會像恐龍一樣在地球上消失。
海龜已經在海洋里生存了2、3億年了，海龜比恐龍出現的還要早。你們想不想讓海龜繼續在海洋里生活？那我們應該怎樣做？請幼兒說出自己的想法。
師：請小朋友把今天王老師講的《勇敢的小海龜》的故事講給你周圍的人聽聽，讓大家一起行動起來保護小海龜，好不好？
教學反思：
故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學，能培養幼兒良好的品德，幫助幼兒發展語言的方法。對于大班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。對于大班的幼兒來說，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節的發展而有所變化，這樣對大班的的語言表達起輔助的作用。
大班語言教案 篇9
設計思路:
大班的孩子正處在換牙期，班級里不少孩子開始換牙了。換牙是每個孩子都會有的經歷，牙齒小精靈、牙仙子也是很多孩子都聽過的故事，在東西方文化中都曾出現。作者夏洛特&米德爾頓用飽滿的藍寶石色、黃褐色、草綠色作畫，賦予這個傳統故事以新的生命。她的漫畫風格融合了孩子般的筆觸，文字與畫面配合巧妙，俏皮可愛地描繪一個溫馨而風趣的故事。主人公塔比莎的一顆牙齒松了。她想盡一切辦法要讓它掉下來：跳舞、在蹦床上蹦高，甚至把使勁嚼過的泡泡糖粘在牙齒上。可是她的牙齒就是不動。塔比莎非常沮喪，覺得牙齒小精靈肯定不會來了，可是，結果真是出人意料。通過幼兒大膽想象推測，嘗試完整清楚地表達。此外，音樂律動的出現，使得整個活動動靜結合，調動孩子們的情緒。
活動目標：
1、在聽賞故事中，根據畫面線索大膽想象和推測，嘗試完整清楚地表達。
2、感受故事中的幽默，體驗塔比沙換牙的有趣經歷。
活動準備：PPT、圖片
活動過程：點題導入、激發興趣——理解故事、交流討論——完整欣賞、感受幽默
一、點題導入、激發興趣
提問：你們換過牙齒嗎？換牙是怎么回事呀？
小結：換牙是一件很自然的事情，當我們5、6歲的時候，乳牙開始脫落，新的恒牙就慢慢長出來了，這說明你們長大了。
過渡語：今天劉老師就要和小朋友分享一個關于換牙的故事，一起看看故事的名字叫什么？
理解故事、交流討論
提問:什么叫超級頑固的牙?（播放PPT2.PPT3）
過渡語:哦,那我們一起聽聽故事中的超級頑固的牙是不是像你們說的一樣的?
提問1：塔比莎在干什么？發生了什么事情？
2：你們有沒有牙齒松動的經歷呢？你的心情怎么樣？
3：塔比莎很著急，如果你是塔比莎的朋友，你會怎么來安慰她？
過渡語：是呀，你們都知道換牙是很正常的現象，可是塔比莎不是這樣想的，可能是第一次換牙，她心里太著急了，她決定想辦法，動腦筋，讓這顆牙齒快點掉下來。她會想出什么辦法呢!(猜測)
主意一：扭一扭
1、出示圖畫
PPT6：我們看塔比莎的第一個主意是什么？你看到了什么？你是從哪里看出來的?（交流，她在聽音樂，站在床上跳舞呢！）
過渡語：她上樓回到房間，打開音樂。說不定，扭來扭去能把牙齒扭下來……為了使牙齒快點掉下來，塔比莎用力地跳，床都被踩得凹下去了；錄音機旁邊的小花也要跟著扭起來了。讓我們也來跟著音樂學她扭扭試試看。
2、你們覺得這招管用嗎？
3、你看，塔比莎怎么樣？這么可笑的辦法塔比莎也想的出來，可是一點用也沒有。（塔比莎累倒在床上，還喘著粗氣，“呼呼呼呼呼呼，呼哧！”
小結：塔比莎折騰了半天，結果牙齒還是沒有掉，真是一顆頑固的牙。
主意二：拉一拉
過渡語：塔比莎沒有放棄，她又想到了一個什么主意?
PPT9：塔比莎穿上衣服走下樓。她把繩子的一頭拴在她的牙齒上，另一頭拴在烏龜身上……:
提問：這時塔比莎在想什么呢？
小結：對哦剛才不停地扭太累了，現在有烏龜幫忙就省力多了；烏龜加油呀，快把我的牙拉掉；我把頭抬高點，牙齒翹出來點，和烏龜一起努力；這次一定會成功的。
提問：為什么她用了拉一拉的辦法牙齒還是沒有掉呢？（播放熟睡的音樂）
小結：是呀，烏龜走了兩步就睡著了！她用了“拉一拉”的辦法，竟然找小烏龜來幫忙，真是天真極了。
主意三：蹦一蹦
過渡語：她還會想出什么有趣好笑的辦法呢？—幼兒討論PPT
提問：第三個主意又是什么呢？（引導看塔比莎的腳丫，為什么只能看到塔比莎的腳丫？塔比莎這是在哪呢？你猜猜看。）
小結：塔比莎選擇了彈性特別好的蹦床，這樣就能蹦很高很高。我要盡自己最大的努力把牙齒蹦出來。
請班里牙齒松動的小朋友模仿塔比莎的辦法用力地蹦。
小結：可是，牙齒連動都沒有動！真是一顆頑固的牙！看來塔比莎的辦法是沒用的，是多余的，鬧了這么多的笑話。
主意四：粘一粘
過渡：這顆松動的牙頑固的牙，扭不掉，拉不掉，蹦不掉，怎么辦？怎么辦？突然塔比沙又想起最后一個好主意。
PPT11：她把使勁嚼過的泡泡糖，一頭粘在牙齒上，一頭粘在了門上……
提問1：這是塔比莎最后一個主意了，她成功了嗎？
小結：“粘一粘”的辦法也沒有用，塔比莎的怪主意可真多。她嘗試了“扭一扭”“拉一拉”“蹦一蹦”“粘一粘”四個可笑的`辦法。雖然沒有成功，但是我覺得塔比沙不斷的想辦法自己解決問題，說明她是一個樂觀、勇敢的孩子。
提問2：猜猜塔比莎的此時的心情會怎么樣呢？（失望、傷心）你從哪里看出她很傷心？
提問3：你們有什么話要對她說呢？
過渡語：最后塔比莎的牙是怎么掉下來的呢，讓我們一起來看看：
小結：塔比莎那顆頑固的牙齒終于掉了，塔比莎真有趣，她不知道乳牙會自己脫落，白白擔心了一場，還鬧了不少笑話。你們瞧。塔比莎還寫了一封信給牙齒小精靈呢！塔比莎抱著心愛的小貓美美地睡了，今晚她一定睡得很香。
三、完整欣賞
孩子們，如果哪一天你也遇到了和塔比莎一樣的麻煩，千萬別害怕、別擔心，只要時間到了，乳牙就會自然脫落，而新的牙齒也會慢慢長出來的。
故事：
每天早上，莎莎在早餐的最后都喜歡吃一個蘋果。她咬了一大口……“哎喲！”莎莎的一顆牙齒松了！她沖著爸爸笑了。爸爸也沖她笑著說：“如果牙齒今天掉下來了，你晚上把這顆牙放在枕頭下面，牙齒小精靈就會把它收走，還會給你留下一個金幣。”
莎莎恨不得這顆牙齒馬上就掉下來！她上樓回到房間，打開音樂。說不定，扭來扭去能把牙齒扭下來……結果卻只是把她弄得又累又熱。
莎莎穿上衣服走下樓。她把繩子的一頭拴在她的牙齒上，另一頭栓在烏龜身上……可是，烏龜走了兩步就睡著了。哎，這個辦法行不通。
她回到家又想到一個辦法，說不定爸爸的捕蠅草可以變成捕牙草呢。不過有只蒼蠅搶先她一步。
莎莎來到公園，在蹦床上跳得高高的。她希望牙齒能蹦出來……可是，牙齒連動都沒動！
現在，時間越來越晚了，莎莎只剩下一個主意了。她把使勁嚼過的泡泡糖，一頭粘在牙齒上，另一頭粘在了門上……可是也沒有用。
莎莎不高興了。她把能想到的辦法一個個都試過了，現在該睡覺了。今天晚上，牙齒小精靈不會來了。
突然，她的鼻子開始發癢，她的眼睛也開始發癢，然后……阿~~~~~阿嚏，莎莎的牙齒“嘣”地一下子跳了出來！這顆頑固的牙齒終于掉下來了，莎莎真高興，她可以實現自己的愿望了。
她還給牙齒小精靈寫了一封信：親愛的牙齒小精靈，請好好保管我這顆頑固的牙齒，謝謝。
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