大班語言教案

大班語言教案[合集]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班語言教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語言教案 篇1

　　活動目標

　　1、觀察狐貍拔掉老虎牙齒有關(guān)的圖片，理解故事內(nèi)容。

　　2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上分角色表演故事情節(jié)，了解狐貍和老虎的心理活動。

　　3、教育幼兒懂得接納自己、接納別人。有安靜傾聽的意識，愿意參與活動。

　　4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　教學重點、難點

　　本次活動的重點是幼兒觀察圖片理解故事內(nèi)容。

　　活動的難點是在理解故事內(nèi)容基礎(chǔ)上分角色表演故事情節(jié)。

　　活動準備

　　人手一本小圖書 圖片 大圖書

　　活動過程

　　一、我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：1、出示主要角色圖片，激發(fā)幼兒看圖書的興趣。2、師幼共同閱讀故事，理解故事內(nèi)容。3、引導幼兒想想大老虎沒有牙齒后，故事的結(jié)局。

　　分別出示有牙齒和沒有牙齒的老虎圖片，引起幼兒興趣。

　　興趣是幼兒主動參與活動的'關(guān)鍵，開始部分我就以一個孩子們熟悉的角色吸引了他們的眼球，并且通過一個提問直接進入了課題：小朋友，你們知道老虎最厲害的地方是哪里？后來它的牙齒為什么會沒有的？到底是為什么？（通過猜測，看圖書知道真正的答案）

　　二、師幼共同閱讀故事，理解故事內(nèi)容。

　　1、找出小狐貍不怕大老虎的圖片。提問：你從哪里看出來狐貍不怕大老虎？學醫(yī)學它的樣子。為什么它不怕大老虎？

　　2、閱讀第三到第九幅圖片。提問：狐貍想了一個什么樣的好辦法？我們一起來學一學它們的對話。小狐貍為什么要送糖果給老虎？老虎喜歡吃嗎？從哪里看出來？一個一個的問題拋給孩子，讓孩子在自主閱讀中知道故事的發(fā)展，通過表演的形式理解故事的內(nèi)容。

　　3、找出圖片10～13，提問：老師把老虎找大夫的故事講出來，請小朋友們找找是那幾幅？為什么大夫不愿意幫大老虎拔牙？通過傾聽知道大家都怕大老虎。

　　4、共同閱讀最后兩頁故事，提問：小狐貍是怎么樣走來的？又是怎么樣幫大老虎拔牙的？通過講述和表演的形式理解故事的內(nèi)容。

　　三、引導幼兒想象大老虎沒有牙齒后，故事的結(jié)局。通過討論的方法想象沒有牙齒后大老虎會怎么樣？由此引導孩子創(chuàng)編故事的結(jié)局，培養(yǎng)了孩子的想象能力。

　　教學反思

　　在故事“沒有牙齒的大老虎”這個教學活動中，孩子們顯得興趣特別深厚。通過我繪聲繪色地故事講述，讓孩子們在欣賞完兩遍故事后就能主動地跟著我一起講述故事內(nèi)容了。在活動中，我讓幼兒思考：從這個故事中明白了什么道理？大多數(shù)幼兒都只是圍繞“我們不能吃太多糖，不然牙齒會壞掉的；我們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣”來回答，沒有一名幼兒拓展到故事中的其它角色（如：中心角色——狐貍）來思考。于是，我問他們：“你喜歡故事中的狐貍嗎為什么？”經(jīng)我這么一問，大家才敞開更深入的話題：“狐貍很聰明，會想好辦法；狐貍很勇敢，不怕大老虎；狐貍很狡猾……”在老師的引導下最后生成了又一個新道理：我們在遇到困難或危險時不能害怕或退縮，要用自己的聰明才智去解決困難，接受挑戰(zhàn)。在接下去的活動中，我們又一一分析了故事中的其它幾個角色，孩子們真是收獲不少，受益匪淺。幼兒通過故事中的各個角色結(jié)合我們的活動實際，學習到更多知識和經(jīng)驗，從而得到了一定的提高。

　　小百科：老虎是典型的山地林棲動物，由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林，以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林，都能很好的生活。在中國東北地區(qū)，也常出沒于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地，以利于捕食。

大班語言教案 篇2

　　活動目標

　　1、聽過觀察圖書畫面，理解故事的主要內(nèi)容。

　　2、懂得看書要一頁一頁的翻閱。

　　3、體驗幽默，有趣的故事情節(jié)，喜歡閱讀圖書。

　　活動準備

　　PPT《貪吃的哈羅德》、幼兒操作材料《貪吃的哈羅德》(圖畫書)

　　活動過程

　　一、出示PPT《貪吃的哈羅德》，引導幼兒觀察圖書畫面，初步認識圖書畫面內(nèi)容。

　　引：老師帶來了一本有趣的圖書，和小朋友們分享。請小朋友仔細看，待會請小朋友來說說圖書上有什么，發(fā)生了什么事。

　　請小朋友看看圖書的第一頁。接下去我們看看圖書的第二頁。我們看看

　　第三頁發(fā)生了什么事。圖書的第四頁又發(fā)生了什么事。接下去看看第五頁有什么。

　　二、展示所有圖片，請幼兒選擇自己喜歡的圖片進行講述。

　　提問：我們把圖書看完了，請小朋友來說說你最喜歡哪一幅圖，為什么?你能說說這幅圖上發(fā)生了什么事嗎?你能完整說說這幅圖的故事?

　　(吞、象聲詞：啊嗚)

　　三、幼兒結(jié)合圖片完整講述故事，教師歸納故事主要情節(jié)。

　　引：小朋友說的`都很精彩，那有沒有哪個小朋友能看著老師的圖片按順序把故事完整的講一遍。

　　小朋友很厲害。那現(xiàn)在我們一看寫這本書的姐姐是怎么講這個故事的。(出示帶字圖片)

　　看完了圖書，你們知道為什么要叫哈羅德是一條貪吃的蛇嗎?

　　小朋友平時貪吃嗎?你覺得貪吃好不好?為什么不好?

　　教師：貪吃就是除了吃飯以外還吃了很多不營養(yǎng)的食物，吃完很多很多不營養(yǎng)的食物以后小朋友就會消化不良，這樣小朋友就會肚子痛了，而且貪吃的小朋友很容易變胖，這樣是不健康的。

　　四、請幼兒為圖書起名字

　　引：那我們看完了這本有趣的圖書，那請小朋友為這本有趣的圖書起一個好聽的名字吧。我們現(xiàn)在看看寫這本書的姐姐給這本書起什么名字。

　　五、幼兒自由閱讀圖書，引導幼兒正確看書方法。

　　引：大班的小朋友很愛讀書，那你們平時看書是怎么看的呢?有哪位小朋友說說你看書是怎么看的呢?

　　：看書先要從封面開始看，然后一頁一頁的仔細看每一頁的圖畫，知道每一

　　頁說的是什么。

　　今天老師在桌面上都放了圖書，請小朋友輕輕地把小椅子搬到位置上和你旁邊的小伙伴說說故事吧!

　　活動延伸：

　　在表演區(qū)進行故事表演。

大班語言教案 篇3

　　目的：

　　1、學習故事，了解情節(jié)，明確動物分房子的要求，通過給動物分房。發(fā)展幼兒的動手能力及思維力。

　　2、通過學習，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

　　準備：

　　木偶表演、幻燈片、人手一套分房圖片、固體膠、一幼兒表演虎王

　　過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，由虎王入場，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：喲，誰到我們班上來了，是虎王，虎王，你到我們班上來有什么事嗎?

　　虎王：嗨，我近來碰到一個難題，我們大森林里造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是黃顏色的三層樓，有六個動物參加分房，可是在分房的時候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意，只好請你們小朋友來幫忙，想請你們幫我想出一個合理的分房辦法。小朋友，你們愿意幫我想辦法嗎?

　　師：小朋友都愿意幫虎王想辦法，現(xiàn)在我們一起看看有哪六個動物參加分房，它們向虎王提出了哪些要求。

　　二、引導幼兒觀看木偶表演《分房子》。

　　看完后提問：有哪六個動物參加分房的?(個別回答)

　　師：它們向虎王提出了許多要求，老師聽清楚了，講給你們聽聽，看我講得對不對，不對的地方請小朋友幫助我，好嗎?

　　三、老師邊操作幻燈，邊講述動物提的要求，加深對主要內(nèi)容的印象。

　　四、邊提問邊操作幻燈，進一步幫助幼兒明確動物提出的分房要求。

　　提問：

　　1、首先是誰提出的要求?老鼠提了什么要求?

　　從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認為老鼠適合住幾樓?

　　從老鼠提的另一個要求不愿和貓住在一起，貓聽了怎樣罵老鼠的?貓和老鼠都不愿住在一起，現(xiàn)在老鼠住在紅顏色的房子里了，那貓應該住在什么顏色的房子里?

　　2、老鼠和貓?zhí)嵬旰螅�是誰提的要求?大象提了什么要求?。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng)，從大象很重會把樓房壓垮的這句話中，你認為大象住幾樓合適?但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你們想想大象住什么樣的房子合適呢?(集體扮演大象，學大象的語言)學說句子。

　　3、公雞提了什么要求?

　　如果公雞住在紅房子里，那狐貍應該住在什么樣的房子里呢?

　　4、最后一個是誰提出的要求?烏龜提了什么要求?

　　從烏龜說的話里你認為烏龜住在幾樓比較合適?

　　五、發(fā)揮幼兒的'主動性，讓幼兒以小組討論的形式回想動物提的要求，使幼兒形成完整的印象。

　　六、幼兒動手分房子，向虎王匯報分房結(jié)果。

　　1、提供操作材料，幼兒動手分房

　　2、互相交流分房結(jié)果

　　3、講評分房結(jié)果

　　4、向虎王匯報分房結(jié)果，鼓勵幼兒提出各種合理的分房方案

　　七、結(jié)束：小朋友幫虎王想出了合理的分房辦法，虎五高興得和幼兒一起跳舞，然后虎王去森林給動物們分房子。幼兒送虎王出活動室。

　　反思：

　　《分房子》即讓孩子們孩子了解大自然中不同動物的存在，激發(fā)幼兒探索的興趣。熱愛大自然的情感，同時，又蘊含著深刻的哲理，各種動物生存之間簡單的關(guān)系。故事以森林中的動物住新房為線索，提出了各種各樣的要求，而老虎大王不能夠很好的滿足他們的需要，希望得到小朋友的幫助而展開。本次活動是在這樣的背景下產(chǎn)生的，通過這些活動，使小朋友更進一步的認識了各種動物。

　　活動以《綱要》為指導，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習，主要分為三個環(huán)節(jié)，

　　第一個環(huán)節(jié)讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，展開想象，說說會有哪些不同的動物需要分房子，而動物的出現(xiàn)，是通過不同節(jié)奏的音樂讓孩子請出來。第二環(huán)節(jié)，通過故事引出活動的主題，動物們該住哪一間房子里，他們有什么樣要求，從而激發(fā)他們幫助動物分房子的興趣。

　　故事的發(fā)展是讓幼兒去主動思考、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案很好的依托。第三環(huán)節(jié)是活動的延伸，另外不同動物的動物需要分房子，應該怎么辦，讓孩子根據(jù)動物的特點，再一次展開思考，望孩子多關(guān)注關(guān)心動物，讓孩子繼續(xù)有探索的機會，讓本次活動在區(qū)域活動中有體現(xiàn)。

　　本次活動整合了語言、常識等方面的知識，充分發(fā)揮幼兒的自主性。讓幼兒大膽交流，鼓勵幼兒積極參與活動，讓幼兒成為學習的主動者和成功者。

大班語言教案 篇4

　　設(shè)計背景

　　春節(jié)過完了，開學后，小朋友們爭先恐后的說“我長高啦……我長胖啦……我的手套怎么小了呢……。

　　鑒于此種情況，我特意設(shè)計了這節(jié)“我長大了“的集體活動。

　　活動目標

　　通過展覽，對比，講述，使幼兒增強“我長大了“自我意識，并向幼兒提出更高的要求……“大班守則”。

　　重點難點

　　學會懂得身高是用卷尺來測量，體重是用體重稱來稱的。

　　活動準備

　　卷尺 ；體重秤

　　活動過程

　　（一） 發(fā)動幼兒回家尋找自己小時候穿過的衣服，用過的物品以及小時候的照片。

　　(二)要求幼兒向家長了解自己小時候的故事，了解自己是怎樣在家長的愛撫下長大的。

　　（三）參觀“我小時候”的展覽（如小衣服，奶瓶，圍嘴，尿布，照片等）。讓幼兒互相介紹自己帶來的東西，講一講，他是干什么用的`？試一試，現(xiàn)在還能穿和用嗎?比一比，過去和現(xiàn)在有什么不同？

　　（四）量一量，我長高了多少？稱一稱，我重了多少？

　　（五）談論：“我學會了什么本領(lǐng)？”請幼兒表演唱兒歌，跳舞，朗誦，展示美工作品等。

　　（六）學習大班守則：“愛學習，愛朋友，愛集體，守紀律，”然后教師總結(jié)并講解。

　　（七）集體朗誦詩歌《一年過去了》

　　一年過去了，新年又來到。

　　量量看，我長高了多少？

　　稱稱看，我重了多少/

　　想想看，老師給交給我的本領(lǐng)學會了多少？

　　算算看，離上學上的時間還差多少？

　　媽媽呀！我又長大了一歲，進步真不少。

　　（八）帶領(lǐng)幼兒收集有關(guān)小學生活的圖片，布置“小學生活展覽”

　　教學反思

　　本節(jié)活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達到預期的效果，我個人認為如果在本節(jié)課的最后進行一個延伸活動,就是進行一個“過家家”的游戲，我想這節(jié)課會更出彩的。

　　所以，如果在有類似活動，我認為加進去角色游戲會更好。

大班語言教案 篇5

　　一、活動名稱：童話《一朵小花》

　　二、教案目標：

　　1、初步感知理解的主要內(nèi)容，豐富詞匯：愛護。

　　2、借助教師的體態(tài)及畫面中小花與小熊大小的對比，初步學習有表情地講述。

　　3、體驗動物們愛護小花的情感，產(chǎn)生愛護大自然的情感。

　　三、教案準備：

　　1、知識經(jīng)驗：歌曲《我愛小動物》

　　2、可移動的.圖5張；小花一朵。

　　3、花壇有開著的小花。

　　四、教案過程：

　　（一）、出示背景圖及小花移動圖，引出主題。

　　1、這是什么地方？這是什么？

　　2、草地上開出了一朵美麗的小花，小花小花這么小，誰能看見它？誰會愛護它？

　　（二）、出示其他移動圖，老師邊講述邊讓幼兒想問題。

　　1、草地上開出了一朵美麗的小花，哦！小小的蜜蜂看見了，它說了什么？

　　2、小小的蟋蟀看見了，它說了什么？（小花，小花，我愛你！）

　　3、小小的青蛙看見了，它說了什么？（小花，小花，我愛你！）

　　4、哇！一只巨大的腳板正向小花踩來，誰的腳，怎么辦呢？蜜蜂、蟋蟀、青蛙會怎樣？（“嗡嗡嗡！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。）

　　5、大狗熊聽見叫聲，會怎樣做呢？說了些什么？（“著兒出什么事啦？” 大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細瞧：“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒踩著她。” 大狗熊繞開小花走遠了。）

　　6、小花結(jié)果怎樣？（小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛她。）

　　（二）、老師邊出示圖片、邊完整地講述，幼兒跟述。

　　師生共同給取名字。

　　（三）表演《一朵小花》

　　幼兒帶上頭飾，邊說邊表演一遍。

　　（四）、豐富情節(jié)，還有誰會看見小花呢？

　　1、請你象里那樣說：哦！××看見了，說了什么。

　　2、你看見了會怎樣做？會說什么？怎樣關(guān)心愛護她呢？

　　3、我們一起去看看，花壇里的花開了沒有，去跟他們說一句話，好嗎？

大班語言教案 篇6

　　活動目標：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，懂得有了美好的愿望必須付諸行動，要從身邊的小事情做起。

　　2、觀察故事畫面，學習初步閱讀。

　　活動準備：

　　幼兒用書，磁帶以及錄音機。

　　活動過程：

　　一、討論引出故事主題。

　　有個孩子叫尤拉，是一個外國的小朋友。尤拉正向做一些好事情，大家?guī)退�想想，做些什么才算好事情呢�?/p>

　　二、教師講述故事。

　　1、教書故事從開頭到“我能做點什么好事情呢？”

　　提問：

　　尤拉到底想做哪些“好事情”呢？

　　尤拉在想好事情的時候，妹妹、小狗、奶奶正好碰到什么困難呢？

　　小尤拉幫助他們了嗎？他又是怎樣做的呢？（理解：委屈、夾著尾巴）

　　2、再次講述此段故事，討論：

　　妹妹、小狗、奶奶被拒絕了，是什么心情？分別會說什么？（鼓勵幼兒揣摩心理，設(shè)計對白）尤拉為什么一件好事情都沒有做成？他到底該怎么做？

　　三、幼兒看圖觀察理解。

　　1、使用幼兒用書“好事情”，引導幼兒仔細觀察并自由閱讀，鼓勵幼兒有看不懂的.地方可隨時提出來。

　　2、交流了解畫面的特定符號所表示的含義，圈圈圖表示什么意識？妹妹、小狗、奶奶各說了什么？

　　3、幼兒邊看圖畫，邊嘗試完整講述故事。認字的幼兒可以把對白部分讀出來。

　　四、說說在我們的身邊有哪些好事情可以做。

　　1、提問：小朋友，請你想一想，你能為身邊的人做點什么好事情呢？

　　2、幼兒交流討論。

大班語言教案 篇7

　　活動目標

　　1、能通過觀察圖片大膽講述自己的猜想。

　　2、原意像小老鼠一樣不怕困難，通過自己的努力來獲得自己想要的東西。

　　活動準備 1、幻燈片《一座房子和一塊磚》；

　　2、幼兒已知道磚可以用來砌成房子。

　　活動過程 一、引導幼兒感受并講述畫面表達的故事內(nèi)容；

　　1、廚師磚和房子的圖片，引導幼兒說出磚可以用來砌成房子。

　　2、教師按順序打開畫面進行提問；從這個畫面中，你認為發(fā)生了什么事情？你是從哪看出來的？

　　3、引導幼兒根據(jù)角色的服裝、動態(tài)及周圍環(huán)境，猜測角色的心里活動及對話，并用語言描述出來。

　　4、教師講述畫面的實際內(nèi)容，引導幼兒驗證自己的想法。

　　二、教師完整講述故事《一座房子和一塊磚》。

　　引導幼兒討論故事中角色命運的變化及其原因：

　　1、故事中的大熊和小老鼠前后發(fā)生了哪些變化？你是從哪看出來的.。

　　2、大熊和小老鼠為什么會發(fā)生這些變化呢？

　　三、聯(lián)系生活經(jīng)驗，感受故事的寓意。

　　提問：

　　1、小老鼠把自己從前買的第一塊磚送給了大熊，是想告訴它什么呢？

　　2、我們應該向小老鼠學習什么？（樂觀、自信、勤勞、不怕困難）

　　3、當我們在學習或游戲的時候，遇到過什么困難，你是怎么解決的？

　　：小老鼠通過自己的勞動，從一塊磚開始，慢慢有了自己的一座房子，小朋友們也應該像小老鼠一樣，通過自己的努力來獲得自己想要的東西。像小老鼠那樣，一點一點地學習本領(lǐng)，讓自己變得越來越棒。

【大班語言教案】相關(guān)文章：

大班語言水果教案03-18

大班語言春天教案03-30

大班語言領(lǐng)域教案03-20

大班語言守株待兔教案03-24

大班語言故事教案03-26

大班語言秘密教案03-26

大班語言兒歌教案04-01

大班語言搖籃教案04-01

大班語言微笑教案04-01

大班語言西瓜教案04-02