中班音樂教案

時間：2023-07-26 08:26:32 教案

中班音樂教案[推薦]

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的中班音樂教案7篇，希望對大家有所幫助。

中班音樂教案[推薦]

中班音樂教案篇1

　　一、帶入聲音，使幼兒產生興趣

　　1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導幼兒自由傾聽。

　　2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)

　　3、下的是什么雨呢?(大雨)

　　評析：在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼兒學習的興趣。

　　二、初步嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨

　　1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

　　2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

　　3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

　　評析：直觀的.教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來幫助幼兒理解歌詞內容，更好地為下一環節作好鋪墊。

　　三、熟悉歌曲、大膽地表現大雨和小雨不同的強弱力度

　　1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強弱力度)

　　2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

　　3、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

　　4大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的。現在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度)

　　5、現在讓我們來學一學大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導幼兒大膽表現大雨和小雨)

　　評析：在學唱中感受大小、強弱的力度，鼓勵幼兒在想唱，敢唱的基礎上，用肢體語言來表現歌曲。四、大雨和小雨

　　1現在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧!但是有一個規則：唱大雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?

　　2、教師先示范完整唱一遍。

　　3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

　　4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)

　　評析：在游戲活動中，進一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂！

中班音樂教案篇2

　　活動目標

　　1、感知音樂《庫企企》全曲ABC結構及歡快活潑的旋律。

　　2、根據音樂變化進行表演并在感知音樂的基礎上自由選擇樂器為音樂伴奏。

　　3、大膽表現音樂，體驗音樂帶來的快樂。

　　活動準備

　　庫企企音樂、握手舞音樂、一張大紙、一只水彩筆、黑板、ti ti ta卡片和庫庫庫企企的節奏卡、人數相等的打擊樂器活動過程實錄

　　活動過程:

　　一、開始部分

　　1、聽握手舞音樂進教室。

　　2、節奏練習：

　　今天，老師請來了兩位好朋友和我們一起做游戲，我們一起來看一看他們是誰？出示titi和ta及庫庫庫企企的節奏卡。

　　提問：這是誰啊？老師拿節奏卡放在黑板上，請幼兒讀一讀。

　　二、音樂欣賞：庫企企

　　1、欣賞音樂第一次

　　現在，老師請你們聽一段音樂，音樂里的人就用這個節奏說了一句話，聽一聽他們說了什么？

　　音樂里的人為什么要說這么奇怪的話？原來這是一句咒語，聽了老師的故事你們就明白了。

　　2、講述故事：

　　在美麗的大森林里，住著四個活潑可愛的小精靈，他們生活得非常快樂。可是，有一天，森林里來了一個可怕的老巫婆，她把小精靈們趕出了森林，他們無家可歸了。小精靈們心里很著急，他們想要趕走老巫婆，可是老巫婆會魔法，小精靈們沒辦法打敗她。這個時候，大樹爺爺告訴他們一個秘密：在很遠的一座大山里，藏著一個寶藏。只要翻過四座山，走上四個臺階，就能看到一扇石門，你們對著石門念兩次咒語：庫庫庫企企，庫庫庫企企。石門就能打開，里面藏著堅強，勇敢，善良，誠實四樣寶貝，找到這四樣寶貝就能打敗巫婆。聽了大樹爺爺的話，小精靈們準備出發去尋找寶藏。

　　你們想和小精靈一起去尋找寶藏嗎？那老師要先考考你們。提問：大樹爺爺告訴小精靈要翻過幾座山？走上幾個臺階？咒語是什么，要念幾次？

　　3、欣賞音樂第二次：

　　我們再來聽聽音樂是不是這樣的。

　　你們這么棒，咱們一起幫小精靈畫一張藏寶圖吧！

　　4、欣賞音樂第三次

　　師生一起聽音樂畫藏寶圖。和幼兒一起商量用什么圖形或符號表現藏寶圖。有了藏寶圖小精靈們一定能夠順利地找到寶藏，好我們一起出發吧！

　　5、聽音樂和小精靈們一起去尋寶。教師引導幼兒邊聽音樂邊用肢體表現爬山、上臺階、敲門的'動作。找到寶藏后仙女姐姐送給孩子們四樣寶貝，祝小精靈能夠早點打敗壞巫婆。

　　小精靈們得到堅強，勇敢，善良，誠實這四樣寶貝后把壞巫婆給打敗了，繼續在美麗的大森林里生活著。

　　三、表現音樂

　　1、在“庫企企”的音樂中，教師與幼兒一起欣賞畫好的“尋寶圖”，同時引導幼兒回憶爬山時的情景，鼓勵幼兒大膽嘗試用肢體語言來表現山的連綿起伏。

　　教師出示畫好的“尋寶圖”在“庫企企”的音樂聲中，引導幼兒回憶爬山時的情景，鼓勵幼兒用不同的身體動作表現爬山的音樂：如用身體動作的高低起伏變化來表現音高的變化；用身體動作（捻指、拍手、腿、跺腳、嗓音等）發出聲音的強弱變化等來表現音樂中山的連綿起伏。

　　2、幼兒自選樂器聽音樂看圖譜為樂曲伴奏，教師注意引導幼兒根據音樂變化進行伴奏。

中班音樂教案篇3

　　活動目標：

　　⒈欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律，感受歌曲幸福快樂的意境。

　　⒉體驗家庭成員之間相親相愛的美好感情，嘗試用唱歌、動作表達對家人的愛。

　　⒊感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　⒋通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　⒌培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　⒈音樂錄音、全家福照片。

　　⒉《讓愛住我家》演唱者照片、表演視頻、啞語視頻。

　　活動過程：

　　㈠傾聽歌曲，感受歌曲幸福快樂的意境

　　⒈完整傾聽歌曲

　　師：孩子們，今天我帶來了一首特別好聽的歌，請你們一起來聽一聽吧！

　　⒉傾聽后說說感受

　　師：聽了這首歌曲你有什么感覺？

　　師：聽歌的時候你們為什么笑？聽到了什么讓你覺得很那么開心？

　　㈡欣賞歌曲，理解歌詞內容

　　⒈欣賞歌曲，認識演唱歌曲的一家人

　　⑴這是一首關于“愛”和“家”的歌曲，名字叫《讓愛住我家》，請你聽一聽這個家里有誰？

　　⑵（出示演唱者全家福）這個家里住著爸爸、媽媽、姐姐、弟弟，你看他們一家人在一起表情怎么樣？給你什么感覺？這是幸福快樂的一家人。

　　⒉欣賞歌曲，了解歌曲演唱的方式

　　師：這首歌里，誰第一個唱，誰第二個唱，誰第三個唱，請你聽聽。

　　師：最后一部分是怎么唱的？（一家人合唱）

　　⒊欣賞歌曲視頻

　　師：我們一起來看一看他們一家人的表演。

　　⒋分段欣賞歌曲，理解歌詞內容

　　⑴師：幸福的家庭里每天發生著一些幸福的事情，在這個充滿愛的家庭里，有誰呢？他們認為愛是什么呢？我們再閉上眼睛靜靜的來聽一聽。

　　⑵傾聽姐姐演唱部分，請幼兒說說姐姐對愛的理解。

　　師：姐姐說愛是什么？

　　⑶傾聽媽媽演唱部分，

　　請幼兒說說媽媽對愛的理解。

　　⑷傾聽爸爸演唱部分，請幼兒說說爸爸對愛的理解。

　　⑸傾聽合唱部分，說說幼兒自己的理解

　　師：你看，這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛，享受著別人的愛；愛就在你的家，愛就在我的家，愛就在我們的家。

　　⒌輕聲哼唱，感受歌曲濃濃的愛

　　⒍完整欣賞音樂，觀看自己的全家福照片

　　師：這幾天，老師收集了你們的全家福照片，我們來聽著音樂，看看我們自己幸福的家。

　　㈢學習用動作表達自己的`愛

　　⒈欣賞聾啞人手語表演。

　　師：孩子們，我們是幸福的寶寶，我們有著爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐的疼愛，我們可以用小嘴巴說出來，但有一群人她們不會說話，不會唱歌，怎么表達自己的愛呢？我們一起來看看。

　　⒉學習歌曲高潮部分動作，用動作表達愛

　　師：我們一起來跟他們學一學吧。

　　⒊小結：我們幼兒園也是一個幸福的大家庭，小朋友們在這個家庭里快樂的成長，讓我們把這份快樂、幸福的感覺永遠留在我們的身邊吧！

　　活動反思：

　　最近，我和寶寶們一起上了一節音樂欣賞課《讓愛住我家》，上完這節課后，給我的感觸很深很深。寶寶們跟著我一起隨著音樂親親熱熱的畫面，還在我的腦海里不停播放。他們和我那么的有默契，有些事情、有些動作，不需要我說，一個眼神，他們似乎就懂得，真的讓我倍感欣慰。

　　《讓愛住我家》是一首欣賞歌曲，讓幼兒感受歌曲的柔和、舒緩的旋律以及可愛的童聲，領略音樂的魅力，能夠感覺到一家人在一起的溫馨。

　　在我們開展活動的過程中，幼兒能夠跟著老師一起用心去感覺這首歌的內容，從他們的表情中能夠看到。有的幼兒很喜歡這首歌，活動結束后還說很想聽，有的幼兒感覺到歌中的溫馨了，有點黯然地跟我說“老師，我的爸爸和媽媽有時會吵架”看著孩子那失落的表情，不禁讓我的心都有些酸酸的。所以為了我們的孩子，爸爸媽媽都要好好相處哦，因為我們都是“相親相愛一家人！”

中班音樂教案篇4

　　活動目標：

　　1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步（以下簡稱“三個舞步”）。

　　2、培養幼兒創編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規則的良好習慣。

　　活動準備：

　　1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數相等。

　　2、實物跳跳糖若干，玩具電話一部。

　　3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

　　4、已學過歌曲《跳跳糖》。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲《跳跳糖》，引出主題。

　　師：你們吃過跳跳糖嗎？（吃過）誰來說說，你吃過以后感覺怎樣？（甜

　　甜地、酸酸地、還會跳……）。還記得咱們學過一首《跳跳糖》的歌曲嗎？我們一起來復習一下。

　　二、學跳三個舞步。

　　1、師：你們唱得都很好聽，那你們愿意來學一學跳跳糖嗎？我們邊唱歌邊

　　來學學跳跳糖是怎樣跳的。（隨音樂任意跳）

　　2、師：都跳得不錯，剛才老師發現ХΧ小朋友是這么跳的，（雙腳蹦跳步），我們一起來學一學吧！（學跳）它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。（幼兒學跳），你們學的真快，咱們把這個舞步放進歌曲里來跳跳，（邊哼邊跳兩遍）。

　　3、師：還有哪個小朋友跳得不一樣的，（幼兒上臺跳）噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個名字（幼兒自己起名）大家一起來學一下，（邊學便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地）咱們也把它放進歌曲里來跳跳吧！（邊哼邊跳兩遍）（可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍）。

　　4、師：老師這里也有個好看的'步子，（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎？那我剛才是怎樣跳的呢？（幼兒回答）（講解：前一步后一步再跳三下，動作要輕，慢慢得跳）放進歌曲里來跳跳吧。（邊哼邊跳兩遍）。

　　5、師：如果把剛才我們跳的三個步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎么跳得？（提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動作）我表演得好不好？（開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步）你們想來試試嗎？（與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕）

　　6、師：開動你的小腦筋，加上你的手的動作，跳得就更棒了。（幼兒隨意加上手的動作）別忘了，跳跳糖吃到最后會怎樣？（融化）請你來做做融化的動作，真象。現在，我們把這些動作都加上來表演，相信大家都會表演得很漂亮。（提醒幼兒找個空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情）。

　　三、游戲。

　　1、（給幼兒一個驚喜）師：聽，什么聲音？（電話響起，師接電話）你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來電話，他說用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請我們到它的嘴巴里去跳，你們愿意嗎？那我們就來打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。（掛好胸飾出發）。

　　2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準備好了嗎？（表演一遍）（對幼兒的舞步進行指導，表揚有節奏的幼兒）（根據時間長短，可分男女表演）

　　四、聽音樂，結束活動。

　　師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放松放松，回家休息休息吧。（聽著音樂做放松運動，結束活動）

中班音樂教案篇5

　　活動目標：

　　1、培養幼兒參加音樂活動的興趣。

　　2、調動幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的高低。

　　3、培養幼兒用創造性的方式表達高低的能力。

　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　活動準備：

　　大樹四棵、背景圖、各種小動物、磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1.律動：小動物律動

　　2.練聲，復習歌曲。

　　二、基本部分：

　　1.故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。(高和低)

　　2.幼兒討論各種動物的媽媽和孩子的叫聲(出示貼絨)

　　3.游戲：看誰玩得對

　　師：媽媽幼：孩子(交換角色)

　　4.出示音樂(一)欣賞并討論音樂有什么變化(有高有低)

　　5.幼兒再聽音樂(一)聽到高的音樂學孩子叫，聽到低的音樂學媽媽叫。

　　6.幼兒聽音樂(一)根據音樂的高低變換動作。

　　7.游戲：大樹和小鳥

　　1)幼兒討論并學習小鳥飛的動作。

　　2)教師交代游戲規則，當聽到高的音樂時小鳥在樹林里飛，當聽到低的音樂是就蹲下來對著大樹點頭。

　　3)先分組請幼兒游戲，最后一起游戲。

　　三、結尾部分

　　欣賞舞蹈：綠苗

　　教學反思：

　　在音樂欣賞方面我有一個特別深刻的體會就是無論聆聽什么類型的音樂都要給幼兒留有一個想象和發展的空間。音樂有內容，但沒有固定的內容。因此，音樂實踐過程的每一個環節，都不可避免的帶有實踐者的個性特征。所以我們在教學的`時候一定不要把自己的想法強加于孩子，而是要利用自己現有的知識去引導幼兒去主動的聆聽和欣賞。對于某一音樂作品如何理解，對于一首歌如何表現，我們都應鼓勵孩子有不同的感受結果，有更多的表現方法，只有這樣才能通過音樂教育使孩子的個性得到張揚和發展。

中班音樂教案篇6

　　教材分析：

　　青島的孩子大都對大海情有獨鐘，有在海邊踏浪、戲水的體驗。本次活動選擇樂曲《趕海的小姑娘》，通過音樂欣賞這一藝術形式，引導幼兒表現出與小浪花嬉戲的親呢、歡樂場面。樂曲為兩段式結構，旋律歡快活潑。活動開展過程中，教師應引導幼兒學會傾聽音樂，充分感受樂曲A段的歡快、B段的抒情，鼓勵幼兒嘗試用動作表現與浪花嬉戲的情景，引導幼兒體驗娃娃踏浪的快樂心情。

　　活動目標：

　　1．初步熟悉樂曲旋律，了解樂曲兩段式結構的特點，感受樂曲歡快、優美的音樂情緒。

　　2．能運用身體動作自由表現浪花和娃娃相互問好、交朋友、做游戲等情節。

　　3．樂于與老師、同伴共同游戲，盡情表達浪花與娃娃互相嬉戲的愉快心情。活動準備：

　　1．活動前指導幼兒學會兒歌《娃娃與浪花》，在生活活動中播放《趕海的小姑娘》，幫助幼兒熟悉樂曲的旋律。

　　2．《幼兒素質發展課程？音樂》CD，娃娃踏浪的圖片，浪花的頭飾若干。

　　活動建議：

　　1、帶領幼兒朗通兒歌《娃娃與浪花》，將幼兒帶人活動情境。

　　2、引導幼兒歐賞樂曲《趕海的小姑娘》，感受樂曲跳躍、優美的音樂情緒。

　　（1）請幼兒聆聽樂曲前奏中的海浪聲，展開合理想象。教師介紹樂曲的名字幫助幼兒了解這是一首描寫小姓姓與小浪花做游戲的樂曲。

　　（2）請幼兒完整欣賞樂曲并自由交談：娃娃與浪花在做什么游戲？

　　3．引導幼兒分段欣賞音樂，感受樂曲歡樂、優美的音樂情緒，鼓勵幼兒根據樂曲創編動作。

　　（1）播放A段樂曲（第1－16小節），結合圖片，引導幼兒想象浪花與娃娃相互問好、做游戲的歡樂情景，感受這段樂曲歡快、跳躍的特點。

　　請幼兒討論并創編小浪花起伏、娃娃與浪花打招呼、踏浪、戲水、親吻浪花等動作，教師對幼兒創編的動作加以提升。例如：怎樣和小浪花打招呼？小浪花會怎么做？怎樣和浪花交朋友？

　　請幼兒再次欣賞A段樂曲，鼓勵幼兒用動作大膽表現對樂曲的`理解。

　　（2）播放B段樂曲（第17－30小節），引導幼兒感受這段樂曲優美、抒情的特點，鼓勵幼兒根據樂曲創編動作。

　　引導幼兒討論娃娃在小浪花溫暖的懷抱里悠閑，愜意地做著哪些事情（如劃船、游水），用身體動作大膽表現，教師對幼兒的動作加以提升。

　　請幼兒再次欣賞B段樂曲，鼓勵幼兒大膽表現娃娃與小浪花親呢的場面。

　　4．請幼兒完整傾聽樂曲，體驗娃娃與浪花嬉戲的愉快心情

　　（1）鼓勵幼兒自由、大膽地表現娃娃與浪花游戲的情景。

　　（2）教師與幼兒分別扮演浪花與娃娃進行游戲，結合幼兒的動作表現，教師給予適時指導。

　　（3）開展“分角色表演”游戲：一半幼兒戴浪花頭飾扮演小浪花，一半幼兒扮演趕海的娃娃。幼兒可互換角色多次游戲。

　　5．在樂曲聲中引導幼兒與大海道別，自然結束活動。

　　附娃娃與浪花

　　小浪花，真調皮；小姓姓，真淘氣；大海邊上做游戲。

中班音樂教案篇7

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒熟悉樂曲，聽辯敲鑼、打鼓、放鞭炮的音樂。

　　2、引導幼兒學習模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動作，初步跟上音樂節拍。

　　3、復習游戲“找朋友”，鼓勵幼兒人人參與游戲，體驗參與游戲的快樂。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　活動準備：

　　1、圖片敲鑼打鼓放鞭炮、大公雞；

　　2、電視機、錄音機、磁帶各一；

　　3、實物鑼、鼓；

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　1、律動：高人走、矮人走。師生一起跟隨音樂的高低變化模仿高人、矮人走，自由進入活動室。

　　師：老師請小朋友去看電視，大家跟隨音樂學高人走矮人走到座位上，聽一聽什么地方是高人走、什么地方是矮人走的音樂？

　　2、復習歌曲：大公雞。請幼兒在音樂伴奏下用自然好聽的聲音演唱兩遍，并提醒幼兒唱出大公雞洗澡時的高興心情。

　　師：看，電視里來了誰？對，是大公雞，誰知道大公雞用什么洗澡？讓我們一起用好聽的聲音來告訴大家。

　　師小結：天氣雖然很冷，但我們小朋友也要象大公雞一樣，要經常洗澡，做個愛清潔講衛生的孩子。

　　二、基本部分：學習律動《敲鑼打鼓放鞭炮》

　　1、看一看，想一想

　　（1）逐一出示小朋友敲鑼打鼓放鞭炮的圖片，引導幼兒觀察。

　　師：電視里的小朋友在干什么？看她手里拿的什么？

　　幼a：有個小女孩在打鼓。

　　幼b：小朋友在敲鑼。

　　幼c：在放鞭炮，聲音很響很響的，她把耳朵都捂起來了。

　　幼d：有個人在放鞭炮，小朋友高興的跳起來了。

　　師：鑼、鼓敲了以后才能發出好聽的聲音，誰愿意來試一試，大家仔細聽，會發出什么聲音？

　　幼a：哐哐哐哐

　　幼b：咚咚咚咚

　　幼c：嘭啪嘭啪

　　（2）集體徒手模仿動作。

　　2、聽一聽，做一做

　　（1）欣賞音樂敲鑼打鼓放鞭炮。

　　幼兒自由討論后教師提問，引導幼兒聽辯慢慢的敲鑼、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音樂。（二遍）

　　師：老師帶來了一段好聽的音樂，大家仔細聽，哪里是敲鑼的音樂，哪里是打鼓的音樂，放鞭炮的音樂你聽出來在什么地方了嗎？

　　幼a：我聽到了放鞭炮的聲音了。

　　幼b：放鞭炮的聲音在最后，很響的。

　　幼c：敲鑼的聲音在一開始的地方，敲的很慢。

　　幼d：在敲鑼后面的是打鼓的音樂，打的很快的，我喜歡聽。

　　（2）幼兒跟著音樂一起模仿敲鑼打鼓放鞭炮的動作。

　　a。集體練習（二遍）師：來，我們一起跟著音樂敲鑼打鼓放鞭炮。

　　b。弟弟妹妹分組練習（二遍）

　　c。一邊模仿聲音一邊模仿動作表演（二遍）

　　3、想一想，找一找

　　（1）請幼兒找出敲鑼打鼓的圖片

　　（2）兩張圖哪一張象慢慢敲鑼的聲音，哪一張象快快打鼓的聲音。（請幼兒找出）

　　師：老師為小朋友準備了4張圖片，等會兒就找一找，哪張是打鼓的圖片，哪張是敲鑼的圖片，這里還有兩張，看一看哪張象慢慢的敲鑼的聲音，哪張象快快的打鼓的聲音？

　　（3）集體聽音樂表演（二遍）

　　三、結束部分

　　1、復習游戲《找朋友》。鼓勵幼兒能在音樂伴奏下進行游戲，體驗參與活動的樂趣。

　　師：敲鑼打鼓放鞭炮真呀真開心，讓我們把電視機關掉，來跳個舞吧，趙老師知道我們小朋友來到北珊灣幼兒園，來到小三班，認識了好多新好朋友，想不想找你的朋友一起做游戲、跳舞？好，下面讓我們跟著音樂去找你的朋友跳起來吧。

　　2、隨此音樂邊拍手邊出活動室。

　　活動反思：

　　大公雞是中班幼兒生活中常見和喜歡的.動物。活動中我以談話導入，請幼兒說一說自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰洗的，接著我出示大公雞的圖片，引起幼兒興趣，讓孩子們總結出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。然后請幼兒欣賞音樂，仔細聽聽大公雞是用什么洗澡的。讓幼兒自主傾聽，原來大公雞是用沙洗的。最后引導幼兒在歌唱、表演、做動作以及和同伴的互動中，激發幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。

　　通過游戲活動，加深了他們對大公雞的熟悉，進一步了解了大公雞的生活習性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的知識的同時，也為以后學習有關動物、了解大自然的活動打好了基礎。

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