幼兒園中班語言教案【精品15篇】
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園中班語言教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班語言教案1
【活動名稱】
語言教案——“詩歌：家”（中班）
【活動目標】
1．幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。
2．引導幼兒仿編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。
3．讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關心愛護幼兒園。
【活動準備】
1．畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。
3．根據內容制作的頭飾若干。
【活動指導】
一、初步感知理解作品階段
1．出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們各是誰的家?
2．教師有感情地朗誦整首詩歌。
3．讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。
4．教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。
5．傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達自己的感受。
二、反復聆聽作品階段
幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。
三、交流討論、表演、表現階段
1．集體朗誦交流討論：詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后，教師出示背景圖)
詩歌里說的這些家，分別是誰的家?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)
提出嘗試問題，引導幼兒討論：你最喜歡誰的家?
教師讓幼兒充分發表看法后發表自己的看法，同時讓幼兒知道，幼兒園是我們每個小朋友的家，每個小朋友要關心愛護幼兒園。
2．表演游戲。
教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。
例：當詩歌里說“藍藍的天空是白云的家”時，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作，飄呀飄地回到藍藍的天空上去。(注：藍天也由幼兒扮演)
3．出示嘗試題，引導幼兒仿編詩歌。
詩歌里說：“藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家?密密的.樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發言后，教師對幼兒的仿編詩句進行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞)
例：
藍藍的天空是小鳥的家，
密密的樹林是蘑菇的家，
綠綠的草地是小兔的家，
清清的河水是水草的家，
紅紅的花兒是蜜蜂的家，
快樂的幼兒因是小朋友的家。
幼兒嘗試著把仿編內容畫下來，再交流仿編的詩句。
幼兒編出；藍藍的天空是太陽(飛機、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機……)的家。
密密的樹林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)的家。
幼兒園中班語言教案2
學習目標：
1、初步學習和理解詩歌，感知傘的含義并在此基礎上仿編詩歌。
2、激發同情心，培養助人為樂的情感。
活動過程：
1、引入主題 觀察圖片后啟發提問
森林的天氣怎么樣？下雨了 爸爸媽媽來接你的時候 會帶上什么？可小動物們沒帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下面
誰能用樹葉當傘？
螞蟻，因為螞蟻很小，可以用樹葉當傘。
教師把幼兒說的編成一首詩歌。
2、感受理解。
1） 欣賞詩歌，教師提問：誰撐開了美麗的傘？他們用什么做自己的傘？美麗的花朵是誰的傘？是什么顏色的花？還有誰撐起了怎么樣的傘？
2） 理解重點。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘？落葉能做螞蟻的傘嗎？為什么？漂亮的小兔找了什么做傘？為什么？小動物們都找到了自己的傘
3、 仿編詩歌。
1）出示小熊玩具。是誰來了？小熊也沒有帶傘，他會淋濕的，請你們幫它找把傘。
怎樣的大樹是小熊的傘？還有什么可以做小熊的傘？
快下雨了，還有很多小動物沒有傘，快為它們想想辦法吧。
2）提供各種動物圖片以及紙張畫筆等，請幼兒為小動物貼或畫傘，然后進行創編。
3）設問：你愿意為誰找把傘？想為它找把什么樣的'傘呢？
4）請幼兒說說自己創編的詩歌，并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵。
傘
下雨了，下雨了
快快撐開美麗的傘
紅紅的花朵時蜜蜂的傘
黃黃的樹葉時螞蟻的傘
綠綠的荷葉時青蛙的傘
白色的蘑菇是小白兔的傘
下雨了下雨了
大家都有一把傘
幼兒園中班語言教案3
一．設計思路：
最近我們開展了“春姑娘來了“的主題活動，通過老師預設的一系列活動，幼兒感受到了春天是個美麗的季節，燕子從南方飛回來了；小河里的冰也融化了；小草從大地媽媽的懷里鉆了出來；柳樹姑娘梳起了長長的辮子……
在這前提下，我選擇了本次活動，想通過本次活動，通過老師有意識地提取和創設一些畫面，引導幼兒仔細觀察，感受優美的畫面和語言的抒情。在活動中我又根據我們“全語言”分享策略的研究，通過讓幼兒看看說說自己所觀察到畫面的內容（想說），又讓互相討論“美麗的春天還會是誰的家”的仿編（多說）。多創設促進幼兒語言發展的平臺，使幼兒想說、多說、愛說，注重用完整的語言表示，進一步促進幼兒語言的發展。
二．活動目標： 1．通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內容并學習詩歌，感受詩歌的畫面美和語言美。
2．引導幼兒仿編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。
三．環境材料創設： 1．畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。
2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學具。
四．重難點：理解詩歌的內容，初步學習仿編詩歌。
五．活動流程：
【經驗回憶，引起興趣】――【看看說說，初步感知】――【理解創作，分享快樂】
六．活動過程：
（一）經驗回憶，引起興趣
1．引起興趣：現在是什么季節？春天是個美麗的季節，對不對？它漂亮在哪里？
2．提問回憶：春天是座美麗的大花園，我們小朋友都很喜歡它。楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個漂亮快樂的家，是不是？說說，你喜歡什么樣子的家呢？
（二）看看說說，初步感知
1． 出示背景圖，嘗試討論：
圖上有哪些景物？想想它們都會是誰的家？
2． 看看說說，感知理解
（1）這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎？
（2）它們的家又在哪里？它們的家漂亮嗎？美在哪里？
3．欣賞兒歌，理解內容
（1）兒歌中都講了有哪些家？分別是誰的家？
（2）你最喜歡哪個家？為什么？
（三）理解創作，分享快樂
1．再次欣賞,詩歌里說：“藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的'樹林又可以是誰的家？
2．幼兒自由討論，教師指導。
3．幼兒自由發言，教師提升組合。
4．教師小結：我們小朋友可真能干，自己也能編出了好聽的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找找編編，還有什么也是誰的家，明天拿來告訴大家，好嗎？
七．各環境滲透
附：詩歌――家
藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，
綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，
紅紅的花兒是蝴蝶的家，我們的家多美啊！
仿編：藍藍的天空是小鳥的家，密密的樹林是蘑菇的家，
綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，
紅紅的花兒是密蜂的家，我們的家多美啊！
幼兒園中班語言教案4
活動目標
1.了解二十四節氣之一——冬至節以及冬至節的來歷
2.感受繪本故事中冬至節的習俗
3.讓幼兒了解并認同冬至節，喜愛傳統節日，賦予傳統節日新的時代內涵，使民族文化薪火相傳。
活動準備
1.通過網絡等途徑，收集與冬至有關的資料。
2.向老人詢問民間流傳的與冬至有關的習俗。
3.制作課件。
活動過程
一、交流信息，自然引入。
1. 播放《節氣歌》
播放二十四節氣歌，引出《冬至節》
春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，
秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
2．引起幼兒的好奇心，講述關于節氣的信息。預設：
冬至是二十四節氣之一，并且是很重要的一個節氣。冬至這天，白晝最短，黑夜最長。冬至是冬天最冷的時候，過了冬至開始“數九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。
3.引出繪本故事《冬至節》
二、通過繪本故事說冬至由來
簡介冬至的由來、俗稱
冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最長的一，過了冬至，白天就會一天天變長,黑夜會慢慢變短。冬至過后，各地氣候都進入一個最寒冷的階段，也就是人們常說的“進九”，中國民間有“冷在三九，熱在三伏”的`說法。
在我國古代對冬至很重視，早在二千五百多年前的春秋時代，我國已經用土圭觀測太陽測定出冬至來了；它是二十四節氣中最早制訂出的一個，時間在每年的陽歷12月22日或者23日之間，冬至是大雪 冬至后是小寒，因為冬至沒有固定于特定一日,所以被稱為“活節”；冬至過節源于漢代，盛于唐宋，相沿至今；冬至十天陽歷年（元旦）冬至被當作一個較大節日，曾有“冬至大如年”的說法，而且有慶賀冬至的習俗。
“冬至”又稱為“冬節”。
三、說冬至傳說、習俗
過渡：為什么古代的節日還能保留至今？讓我們一起用傳說和習俗來“說冬至”吧！
1.用傳說說冬至。主要有：
傳說一：冬至餛飩夏至面。
傳說二：冬至吃狗肉。
傳說三：冬至南吃餃子北吃餛飩
2.用習俗說冬至。主要有：
(1)習俗一：祭天迎日、緬懷祖德——冬至之祭
(2)習俗三：葭灰土炭、圖歌消寒——冬至之娛
(3)習俗四：盛情敬師、贈襪履長——冬至之禮
(4)習俗五：精心寧神、食療養生——冬至之養
四、游戲活動
用紙黏土制作餃子和湯圓，感受冬至節的氛圍
幼兒園中班語言教案5
目標：
1、借助小螞蟻開生日會的情節，了解昆蟲的主要特征。
2、培養幼兒間團結友愛、平等待人的良好情感。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
4、培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。
準備：
圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾。
過程：
一、認識螞蟻
1、師：今天，我們班來了一位小客人，是誰呢？（出示圖片小螞蟻）
2、師：小螞蟻長什么樣的?（六條腿、頭、胸、腹）
3、小螞蟻今天真高興，因為今天是他的'生日了，他想邀請朋友們來參加，于是就在門口貼了張海報，海報上說了一些什么呢？陶老師來念一念。（出示海報）
二、小螞蟻過生日
1、丁咚，門鈴響了，蜜蜂拍著翅膀飛來了，（出示蜜蜂）他會對小螞蟻說什么呀？小螞蟻會怎么說呢？
2、丁咚，門鈴又響了，美麗的蝴蝶飛來了（出示蝴蝶）她對小螞蟻說什么呀？小螞蟻又會怎么說呢？
3、丁咚，蜻蜓飛來了（出示蜻蜓）他對小螞蟻說什么？螞蟻又會怎么說呢？
4、丁咚，瓢蟲也來了（出示瓢蟲），他對小螞蟻說什么呀？小螞蟻又會怎么說呢？（練習句式：你好，朋友，祝你生日快樂！謝謝，歡迎你，我的昆蟲朋友）
5、師小結：現在來了幾位客人，他們是不是小螞蟻邀請的昆蟲朋友，為什么？（說出昆蟲有六條腿）
6、丁咚，門鈴又響了，蜈蚣和蜘蛛來了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小螞蟻說："對不起，你們不是昆蟲，請你們下次再來吧。"蜈蚣說："我們是昆蟲，為什么不讓我們進去呢？"你們知道為什么嗎？（蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆蟲只有六條腿。）
7、丁咚，一條蠶寶寶一扭一扭的走來了（出示蠶寶寶圖片）小螞蟻對它說："對不起，你不是昆蟲請回去吧！"你覺得小螞蟻說得對嗎？
8、師：現在請你們來聽聽故事，聽完了你們就知道了，故事的題目叫《小螞蟻的生日會》
9、教師有表情的講述故事一遍
10、師：蠶寶寶到底是不是昆蟲呢？誰告訴小螞蟻的？螞蟻媽媽是怎么說的？
三、我們都是昆蟲朋友
1、老師當小螞蟻，你們來當昆蟲朋友，你們來為我過生日吧！
2、教師與幼兒進行角色表演。并學說對話。
四、結束活動昆蟲朋友們為我唱一首《生日歌》吧！
幼兒園中班語言教案6
一、設計意圖
《耳朵上的綠星星》這一內容情節有趣，形象鮮明，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的興趣，又可以擴展幼兒詞匯量。二則現在幼兒由于生活環境受限制，缺少與周圍人的相處經驗，普遍幼兒都缺乏與周圍事物的感情行為，所以這一內容既符合幼兒年齡特點，又符合幼兒的現實需求。
二、說活動目標
1、能力目標：理解故事情節，內容，感受故事中小袋鼠的善良，美好的形象，清楚，大膽的表達對故事的感受，樂于參加表演，能大膽的說出角色的對話。
2、情感目標：讓幼兒懂得以后做事時多為他人著想，互相幫助，互相關心。
三、活動重點，難點：
重點：讓幼兒懂得以后做事時多為他人著想，互相幫助，互相關心，
難點：理解故事情節，內容，大膽表達自己的感受及大膽說出角色的對話。
四、說教法，學法:
根據幼兒情況，我運用了直觀法，提問法，角色游戲等方法。直觀法是因為這一階段的幼兒具有明顯的具體形象的思維特點，屬于典型的具體形象性思維，從幼兒認識事物的特點與語言本身的特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要，以看圖片，看課件的形式直接刺激幼兒聽覺視覺器官，能教學活動進行生動活潑，激發幼兒的學習興趣。
遵循幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，在《綱要》的新理念指導下，整個學習過程中都是以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”遵循由淺入深的原則，讓幼兒在聽聽，說說，想想，玩玩的輕松氣瘋中掌握活動的重難點，幼兒運用觀察發，討論談話法等。
五、說活動過程
結合幼兒園教育工作的原則和本次活動的目標，我制定了一下四個環節。
1、出示小袋鼠激發幼兒興趣，引出課題。
興趣是有幼兒與活動的關鍵，開始部分我就用孩子比較喜歡的角色吸引力他們的眼球，并且用一個提問直接進入了課題。今天晚上小袋鼠要上臺表演唱歌，請小朋友幫他出出主意，怎樣能打扮很美呢？（請幼兒討論）
2、結合圖片分段欣賞故事，理解故事內容。
此環節我運用了直觀法和提問等方法，把故事分段講述。
3、看課件完整欣賞故事，感受小袋鼠的善良美好，使幼兒做事要提他人著想。
此環節其實重在揭示思想內涵，進行情感教育，我通過看課件的'形式完整的欣賞了故事，有利于幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內涵，同時我還運用了提問法，引導幼兒發現本質：小袋鼠耳朵上的綠星星到底是什么？揭示了小袋鼠因為善良美好也得到了螢火蟲的回報。請小朋友談談在生活中是如何對人和事物的，進行思想提升。
4、幼兒進行角色表演
提供給幼兒角色的頭飾和簡單的場景，請幼兒自己選擇故事中的角色進行表演，教師可根據情況把故事的敘述部分改為簡單旁白，主要讓幼兒聯系角色的對話及表演相應的動作。
這一環節能充分滿足幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕松的氣氛中進行對話，表達自己的理解，給幼兒提供表演和說話的機會，將整個活動推向高潮，最終達到實現活動目標目的。
幼兒園中班語言教案7
活動目標：
1、引導幼兒圍繞話題進行談話，知道各有各的用處。
2、指導幼兒以輪流的規則進行談話，培養幼兒良好的傾聽習慣。3、體驗談話活動的樂趣，增強自信。
重點難點
重難點為引導圍繞話題進行談話，讓他們知道猴子與大象各自有不同的本領。
活動準備：
1、大象和猴子頭像各一個。
2、獎花若干。
活動過程：
1、出示頭像，以故事情境引出話題。
師：“森林里，住著一頭大象和一只猴子，它們是一對非常好的朋友。可是有一天他倆卻吵架了，為什么會吵架呀，原來，他們想比出誰的.本領大，大象說，我的本領可大了，猴子說，我的本領也很大，他們比來比去，誰也分不出誰的本領大。”
師：“那么，小朋友你們認為誰的本領大呢?”
2、幼兒說說自己想法并討論一下自己的理由。
師：“剛才有的小朋友認為大象本領大，有的小朋友認為猴子本領，那你為什么會這樣認為呢?請你把你想法輕輕的告訴旁邊的小朋友。”3、小小辯論會。師：“小朋友已經都有自己的想法，那好，今天我們干脆來開個小辯論會，好嗎?”_全體小朋友起立，幼兒按自己的意愿分為兩組：大象隊和猴子隊。面對面坐下。
教師宣布辯論會規則：
(1)要求兩隊組員輪流講話，不隨便插嘴。
(2)哪組小朋友愛動腦筋，遵守規則獎一個獎花。
4、辯論會正式開始，教師引導幼兒圍繞主題談話，獎罰分明。
5、教師設置一個情境突破活動難點：有一天獅子大王想吃椰子，可椰子樹在河對面，獅子不會游泳也不會爬樹，所以只能請大象和猴子來幫忙，小朋友你們說誰會完成這個任務啊?
師小結：這個任務要大象和猴子互相幫助才能完成，他們的本領都很大，要比誰的本領大，要看他的本領用在什么時候，做什么事情。人也是一樣我們每個人的能力是有限的，有時候很小的事也做不成，這時一定需要他人的幫助，所以從小就養成互相幫助，互相合作的好習慣!跟周圍的人和睦相處!
幼兒園中班語言教案8
活動背景
袁老師結婚了，孩子們為袁老師舉行了富有孩子童真樸素的婚禮。不久，袁老師有了小寶寶，身體的反應很大，孩子很好奇，于是就有了學習主題“我的身體"——身體里的聲音、身體里有什么、身體哪些地方會動等。
孩子奇怪：寶寶在袁老師的肚子里干什么？袁老師怎么沒有應老師有精神，會很累的樣子？于是就有了這次活動。
內容與要求
了解出生的秘密，知道媽媽的辛苦，激發愛媽媽的情感。
活動準備
1、正懷孕7個月的老師。
2、有關小生命孕育產生的影像。
3、一些有關小生命孕育的圖書和圖片。
過程與指導
一、看看老師有什么不一樣了
老師：袁老師和我們越來越不一樣了，你們發現她和我們哪里不一樣了？
幼兒：她越來越胖了……不是的，她的肚子越來越大了……
幼兒：是啊，她肚子里的小寶寶越來越大了。 幼兒：她走路很慢的，這樣子，很不方便的樣子。
老師：怎么會的呢？
幼兒：小寶寶在里面很重的。
幼兒：她蹲下來是這樣的，因為，這樣是為了保護小寶寶。
幼兒：袁老師從來不跳的、不奔的，因為小寶寶會受不了的。
幼兒：袁老師有時候會嘔的，大概是東西不好吃吧……不是的，是小寶寶在里面動，袁老師難過了。
幼兒：袁老師吃東西很多的，有一次，她吃了許多面包和肉……是啊，小寶寶也要吃的，所以才吃得多的。
幼兒：袁老師的衣服不一樣了，很大的。
老師：這叫孕婦衫。是啊，自從袁老師有了小寶寶之后，她的身體和我們越來越不一樣了，這都是因為她的肚子里多了一個小寶寶。
二、討論肚子里的寶寶的事情
老師：對肚子里面的寶寶，你們一定有許多問題吧。那么，有什么問題呢？說出來聽聽。
幼兒：小寶寶是怎么長大的？
幼兒：他在媽媽肚子里有一根帶子。
老師：這根帶子叫臍帶。（出示圖片或看影像）
幼兒（邊看邊問）：A：寶寶吃的是飯嗎？B：不是的，是營養。C：袁老師吃下的是飯，寶寶就吸收袁老師身體里的營養。
男幼兒：我們男人怎么不會生寶寶，你們女的會生寶寶？（孩子們都一片茫然）
袁老師：這是因為我們女人的身體里有一張小床。
幼兒：小床是怎么放進去的？是木頭的還是鐵的？
老師：這是因為我們女人的身體里有一個可以給孩子生長的'宮殿，叫子宮（指示圖片）。
幼兒：寶寶在媽媽肚子里看得見東西嗎？聽得見聲音嗎？ 寶看得見嗎？
幼兒：看不見的，像摸黑一樣。
袁老師：他在四個月的時候，我對他說話，他就會動了。所以，我還給他聽音樂的。
幼兒：寶寶有大便、小便嗎？
老師：（出示圖片）書上說寶寶是有小便的。
幼兒：是啊，他喝了袁老師的營養水，當然有小便啦。
幼兒：那大便有嗎？
幼兒：沒有的。
幼兒：應該有的，我們都有的。
老師：我們的大便是怎么才會有的？（孩子沉默）老師指著模型：這件事我們明天再研究。
幼兒：為什么媽媽生了孩子之后，’肚子上都會有疤呢？
老師：你們的媽媽都有疤嗎？
幼兒：我沒注意過。
幼兒：你有嗎？生過孩子的才有。
老師：我已經生過孩子了。可是我沒有。
幼兒：給我們看看。（給這個孩子看）真的沒有的。怎么有的媽媽有，有的媽媽沒有？
老師：這件事，你去問問媽媽吧。明天來告訴大家。
幼兒：小寶寶在媽媽的肚子里干嗎？
幼兒：是啊，他大概在做什么事？
幼兒：他不會動的。
袁老師：不，他動得可厲害了。
老師：（把一個上了發條的鬧鐘放在袁老師的肚子上）你們看。袁老師的肚子的表面有小寶寶動的。
幼兒：小寶寶會動的。他在里面干嗎呢？ 寶看得見嗎？
幼兒：看不見的，像摸黑一樣。
袁老師：他在四個月的時候，我對他說話，他就會動了。所以，我還給他聽音樂的。
中班語言活動：微笑（散文欣賞）
活動目標：
1、喜歡傾聽散文，感受散文的美。
2、理解并掌握散文情節，豐富詞語“愿意”、“微笑”。
3、能分角色朗誦散文，學會一句接一句的朗誦方法。
活動準備：
1、教具：（頭飾）小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。
2、散文磁帶、錄音機。
活動過程：
1、引導幼兒相互觀察同伴的微笑，激發幼兒的快樂情緒。
（1）請幼兒相互觀看同伴的微笑。
（2）集體討論。當你看到同伴微笑的時候，你覺得開心嗎？
（3）教師小結。
2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問題。
（1）教師演示教具，朗誦散文前四句。
（2）教師根據詩歌內容提問如：“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導幼兒回答時用散文中的語句：“我愿意……”。
（3）引導幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。
3、教師朗誦散文的最后兩句。
（1）教師朗誦散文最后兩句。
（2）教師根據散文內容提問，幫助幼兒理解散文。
（3）鼓勵幼兒根據故事情節展開想象，設想各種不同的方法，并學。
4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。
（1）在背景輕音樂中，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進行交流互動。
（2）幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，并學習散文中小動物的對話和動作表情。
5、幼兒表演朗誦散文。
（1）分角色朗誦。
（2）集體朗誦。
6、討論：你喜歡散文中的“微笑”嗎？生活中你會經常“微笑”嗎？生活中你最喜歡誰的“微笑”？為什么？
活動延伸：
請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂送給其他的小朋友。
幼兒園中班語言教案9
活動目標：
1、理解兒歌內容，感受小動物們見面后的生動、可愛的形象;
2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌;
3、初步嘗試仿編兒歌;
4、積極思考，大膽想象，體驗同伴合作的快樂。
重點：有表情地朗誦兒歌，表演兒歌;
難點：嘗試學習仿編兒歌。
活動準備：1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個;
2、幼兒已有見面時打招呼方式的生活經驗;
活動過程：
一、通過談話導入
1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?
2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做?
3、師小結幼兒所說的："每個小朋友都有自己的`好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你們知道小動物們見了面是怎么做的嗎?讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看!"
二、欣賞兒歌，理解兒歌內容
1、教師演示教具，朗誦兒歌
師：兒歌中出現了哪些小動物?
2、教師再一次演示教具，朗誦兒歌
師：(1)兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的?
(2)小狗見了面又是怎么做的?
(3)那兩個娃娃見了面又是怎么做的呀?
3、引導幼兒說出兒歌名。
三、學習朗誦兒歌
1、師："現在我們一起來學一學這首兒歌，好嗎?"
請幼兒進行集體跟誦。
2、引導幼兒用好看的動作表演兒歌，再次熟悉兒歌內容。
師："小朋友們能不能用好看的動作把這首兒歌表現出來呢?"
四、兒歌表演
請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。(幼兒面對面進行表演)
五、引導幼兒嘗試仿編兒歌。
1、教師先示范仿編2-3句;
2、幼兒兩兩互相討論，嘗試仿編;
3、請個別幼兒展示自己仿編的兒歌。
附：兒歌《見面》
兩只小狗見了面，
互相親親鼻子尖;
兩只小鴨見了面，
尾巴搖搖頭點點;
兩個娃娃見了面，
親親熱熱把手牽。
幼兒園中班語言教案10
教學目標：
1、知道幾種常見的蔬菜的名稱與外形特征、
2、感受蔬菜的多種多樣、
3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容、
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解、
5、萌發對文學作品的興趣、
教學準備：
1、擬人化的蔬菜棍偶（在青菜上貼上眼睛、嘴巴，打扮成老奶奶和辣椒一家）、
2、各種各樣的蔬菜模型、
3、生日蛋糕、
教學重點：
說出蔬菜的名稱、
教學過程：
1、（一）情景導入：青菜奶奶的生日、
——（出示青菜奶奶棍偶）放輕音樂，青菜奶奶入場：大家好！猜猜我是誰？我是青菜奶奶，今天我特別高興！因為今天是我的生日，我得去準備準備，等會兒我的許多蔬菜寶寶都要來給我過生日、（關音樂，擺蛋糕）
辣椒爸爸 媽媽 寶寶棍偶自我介紹、
（二）請幼兒根據你以有的經驗回憶生活中的蔬菜、（利用蔬菜模型認識各種各樣的蔬菜、）
（三）打扮蔬菜，并請小朋友介紹蔬菜名稱，能夠清楚的說出為什么喜歡、
（四）品嘗蔬菜，通過品嘗了解蔬菜的'味道、
（五）給青菜奶奶慶祝生日：（通過說祝福語，進一步加深蔬菜名稱、）
（六）教師小結：（你們喜歡蔬菜嗎？蔬菜里面有很多維生素，多吃蔬菜身體好、）
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展、活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容、課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標、
幼兒園中班語言教案11
設計意圖：
在《七彩世界》這個主題中幼兒對色彩充滿了好奇，在本活動中幼兒將這種好奇心用詩歌的形式表達，同時幼兒也有創編詩歌的潛能和興趣，引導得當，幼兒可以創編出自己喜歡的詩歌。引導幼兒進行詩歌創編的活動，可以讓幼兒獲得成功的喜悅，可以發展幼兒的語言，可以培養幼兒的想象力、創造力和嘗試精神。
活動目標：
1、幫助幼兒初步了解詩歌的句形特點，發展幼兒創編詩歌的興趣。
2、鼓勵幼兒積極參與語言活動，大膽在全體幼兒面前表述，發展幼兒語言能力。
3、培養幼兒按要求大膽作畫、快速作畫的能力。
活動準備：
1、紅、黃、藍、綠的玻璃紙人手一份。
2、大白紙四張，紅、黃、藍、綠油畫棒。
活動過程：
一、教學活動的導入――看看說說。
師：今天我給小朋友帶來了會變魔術的鏡子。小朋友想看嗎？請小朋友用它看看周圍的景物有什么變化？
幼兒用會變魔術的.鏡子看周圍的景物，鼓勵幼兒互相分享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的顏色。
師：你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽。
二、學習詩歌、創編詩歌。
師：我昨天用這個會變魔術的鏡子去了一趟超市，看到了許多的東西都變了，我覺得很開心，我還編了一首詩歌你們想聽嗎？
黃色的衣服，黃色的褲子，黃色的圖書，黃色的零食，這兒一片黃，那兒一片黃，到處都是黃、黃、黃，這真是黃色的世界。
師：你們聽到了什么？
師：我這個詩歌還沒有名字呢，誰會幫他起一個名字？
師：剛才你們也用魔術鏡看了我們的教室，你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎？
幼兒分組創編。
三、根據詩歌進行繪畫記錄。
師：你們剛才說的真不錯，我們能不能把它記下來呢？
幼兒按顏色分組進行作畫。
根據幼兒的繪畫作品，再鞏固幼兒創編的詩歌。
幼兒園中班語言教案12
活動目標：
1.步加強對機動車、非機動車特點的了解.
2.認識機動車給人們生活帶來的方便和其排放廢氣對人們生活環境造成的影響.
3.愿意向大家宣傳環保知識，培養愛護環境的習慣.
活動準備：
1.圖片3張.
2.自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機的卡片.
活動過程：
（一）出示背景圖，引導幼兒觀察小狐貍車店.
師：小狐貍車店里有什么車？
引導幼兒用“小猴車店里有......，有.......，還有.......”的句式.[通過提問掌握這一簡單句式.]
（二）在幼兒觀察的基礎上提問1．教師：小狐貍站在柜臺里干什么？它會怎樣吆喝？（用廣告、主持人形式，強調機動車的優點）2．教師：哪些動物來買車？它們會買什么車？為什么？（將動物特點與機動車特點結合起來回答）3．教師：生病的動物為什么越來越多？
4.情景表演：教師帶領幼兒一起“開著助動車”在森林里轉一圈，發出“突突突”的聲音，接著發現天灰蒙蒙的.[幼兒在情景表演中更增加了對故事的興趣.]
（三）完整講述故事，引導幼兒了解機動車的危害（四）出示車輛圖卡，引導幼兒分析、比較機動車、非機動車的優點和不足總結：與幼兒一起總結非機動車的優點是沒有污染，缺陷是費時費力；機動車的優點是便利、快捷，缺陷是排放到大氣中的廢氣污染較大.通過電動車的導入，激發幼兒的科學興趣及探索欲、求知欲.
活動延伸：
請幼兒在家長的幫助下，設計幾種減輕機動車污染問題的方法，上課時與大家一起分享.
故事：森林車店
在美麗的森林里，小狐貍開了一家車店.車店里的車可多了，有自行車、摩托車，還有最新產品：小狐貍牌省力機動車.
一天，聰明的小狐貍在樹林里貼了一張廣告：“小狐貍牌省力機動車體積小，速度快，省時、省力、省油，價格便宜”.消息傳開，烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了，袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了，胖胖的熊貓奶奶和年邁的山羊公公也拄著拐杖來了.大家爭著購買小狐貍牌省力機動車，它們覺得有了機動車方便極了.
從這以后，森林里到處回響著機動車“突突突”的聲音，彌漫著機動車冒出的.一股股黑煙.
沒多久，奇怪的事情發生了：樹林里的樹葉沒以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的.生病的動物也越來越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的，嚴重的還住進了醫院.獅王很著急，命令黑貓警長進行調查.
黑貓警長經過幾天幾夜的奮戰，仍未查出原因.小朋友，你們能幫助黑貓警長查出原因嗎？
幼兒園中班語言教案13
活動目標
1.理解詩歌中“祖國”的含義，知道祖國很大、很美，產生自豪感。
2.感受詩歌的意境美，學習用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。
3.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4.理解詩歌內容，初步學習有節奏地完整朗誦詩歌。
活動準備
1.動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。
2.《美麗的祖國》語言CD(盒帶)、教師教學資源。
3.幼兒學習資源②第32~33頁。
活動過程
1.借助圖片，幫助幼兒初步了解詩歌的內容。
(1)分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片，請幼兒說說動物的名稱及其生活的地方。
(2)分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片，請幼兒說說是什么地方，分別是誰的`家。
2.結合教師教學資源完整感知詩歌內容，嘗試用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌。
(1)教師有感情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。
(2)教師嘗試接龍朗誦詩歌，如教師朗誦前半句，幼兒接后半句。
(3)完整朗誦詩歌，用輕柔、優美的聲音表現詩歌的美感。
3.理解詩歌中事物之間的關系，引導幼兒嘗試仿編詩歌。
(1)嘗試仿編詩歌。
為什么小白鵝說，祖國有清清的河流？(因為河流是小白鵝生活的家。)
用同樣的方法仿編出其他詩句。
(2)嘗試創編詩歌。
出示小鳥、小猴等的圖片，請幼兒說說它們生活在哪里，它們會告訴我們祖國有什么？
(3)師幼結合圖片，共同朗誦所仿編、創編的詩歌。
活動延伸：
1.閱讀幼兒學習資源②第32~33頁，根據畫面提示，引導幼兒繼續仿編《美麗的祖國》。
2.可在閱讀區里投放更多圖片，供幼兒進行仿編詩歌游戲。
教學反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。
本文擴展閱讀：祖國：根據《現代漢語詞典》的解釋，祖國就是自己的國家。簡單來說，祖國是祖先開辟的生存之地，人們崇拜、愛惜和捍衛這片生生不息世代相傳的土地。人們對祖國的感情包括了對國家主權、大好河山、燦爛文化以及骨肉同胞的感情。
幼兒園中班語言教案14
【活動目標】
1、懂得感謝關心和幫助過自己的人。
2、體驗“感恩”的快樂。
3、知道節日時人們主要的慶祝活動。
4、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。
【活動重點】
懂得感謝關心和幫助過自己的人。
【活動難點】
結合生活實際理解“感謝” 、“幫助”。
【活動準備】
多媒體課件
【活動過程】
一、幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》，引入主題。
1、請幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》 小手拿出來（做手指游戲——毛毛蟲）,小蟲蟲膽子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞里嗎?這群毛毛蟲真可愛，都知道同伴之間互相幫助。那么，在平時的生活中，有誰幫助過你、關心過你呢?
2、初步引導幼兒講述關心和幫助過自己的人，他們都為自己做了哪些事情。
二、根據幻燈片《感恩》遷移生活情景。
1、圖一：請幼兒講述父母是怎樣關心和幫助自己的。
出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個人是誰?小朋友都上中班了，從生下來到現在，平時爸爸媽媽是怎樣關心你的，幫助你的？（引導幼兒說一說）你想對爸爸媽媽說什么?做什么？
2、圖二：老師是怎樣關心幫助小朋友的？你最想對老師說什么？
出示第二張圖片。小朋友從上小班到現在，很多時間都和老師在一起。想一想，老師是怎樣關心和幫助你的？（聯系實際引導幼兒說說）你想對老師說什么?
3、圖三：圖片上的小朋友在做什么？小伙伴是怎樣幫助自己的?你最想對他們說什么？
小朋友猜一猜，這幅圖上都有誰？他們之間發生了什么事?(引導幼兒結合生活實際說一說)三、結合生活實際理解“感謝” 、“幫助”的意思。 引導幼兒結合生活實際從家里、幼兒園生活的'各個方面說說關心和幫助過自己的人，用“感謝” 、“幫助”各說一句話，感知和體會“感恩”。
四、學習兒歌《感恩》。
感恩感謝親愛的父母，感謝敬愛的老師，感謝我的小伙伴，感謝幫助過我的人。
五、播放歌曲《感恩的心》，教師和幼兒一起表演。
說了這么多，小朋友都累了吧，接下來，咱們一起來欣賞歌曲《感恩的心》（老師帶動幼兒一起做動作）。
六、活動延伸。
幼兒自由選擇，用自己喜歡的方式對關心和幫助過自己的人表示感謝。
幼兒園中班語言教案15
活動目標：
1、理解故事內容，懂得為大家做好事，自己也會得到快樂的道理。
2、能運用故事中的語言完整地回答問題。
3、愿意與別人交流。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備：
知識經驗：初步了解植物的生長。
環境材料：根據故事繪制圖片二張。錄音、磁帶，每人一個小花籽胸飾，花籽娃娃臉一個。
活動過程：
1、出示花籽娃娃，語言導入：這是誰?你們看它快樂嗎?
2、錄音講述故事前半部分。
提問：小花籽要去做什么?
討論：什么是快樂(幼兒根據自己理解與經驗回答)
引導幼兒用故事中的`語言連貫回答并學說角色對話。
討論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂?
3、錄音講故事后半部分：
提問：誰能幫助小花籽想辦法，讓它找到快樂。
提問：小花籽找到快樂了嗎?
4、完整欣賞故事一遍。
5、請幼兒談自己感到快樂的事。老師或幾個能干幼兒戴上小花籽胸飾，問其他幼兒：你快樂嗎?為什么?(請幼兒仿照故事中的對話回答)
請每個幼兒戴上胸飾扮花籽，去詢問幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂，鼓勵幼兒大膽與他人交往。
附故事：
有顆黑黑的小花籽，悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來，它要出來尋找快樂。
它看見太陽，問：“太陽公公，你快樂嗎?”太陽笑著說：“快樂，快樂，我給大家陽光和溫暖，大家喜歡我。”它看見小鳥，問：“小鳥，你快樂嗎?”小鳥笑著說：“快樂、快樂，我給大家唱歌，大家喜歡我。”它看見蜜蜂，問：“蜜蜂，你快樂嗎?”蜜蜂笑著說：“快樂、快樂，我給大家采蜜，大家喜歡我。”它看見青蛙，問：“青蛙，你快樂嗎?”青蛙笑著說：“快樂、快樂，我給大家捉害蟲，大家喜歡我。”小花籽要去尋找自己的快樂。它請風姑娘幫忙，風姑娘帶著小花籽飄呀飄，飄過大河、飄過草原、飄到雪山上。小花很喜歡這兒，它留下來了，把雪山當作自己的家，它要在雪山上開朵花。春天來了，黑黑的小花籽真的開出了一朵美麗的大紅花，香噴噴的，好聞極了，香味傳得很遠很遠，白熊、海豹、雪兔、海象、還有大人、小孩都跑來了。小花籽已是一朵大紅花了，它看到大家這么快樂，高興地想：“大家喜歡我，我真的很快樂。”
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