大班教案

時間：2023-06-30 06:58:48 教案

大班教案4篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的大班教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案4篇

大班教案篇1

　　動作建議

　　第1-4小節(jié)：聽前奏作游戲前準備

　　第5-6小節(jié)：行走動作

　　第7-8小節(jié)：身旁攤開雙手，作詢問對方狀

　　（第9-10小節(jié)同第5-6小節(jié);第11-12小節(jié)同第7-8小節(jié)）

　　三段中，蛇出來，鱷龜出來，怪獸出來依據經驗進行個性化動作表現(xiàn)

　　第13-16小節(jié)：雙手張開放嘴邊做吃的動作

　　第17-20小節(jié)：做不怕的個性化動作

　　（第二段同第13-20小節(jié)動作）

　　（第三段“怪獸中毒嘍”作扔東西動作）

　　注：最后一遍結尾“追逃音效”可根據孩子經驗及活動中出現(xiàn)的現(xiàn)狀作兩人追逃或單人逃動作。

　　游戲玩法建議

　　1、建議坐成單圈，面向圓心，在單圈內玩。

　　2、“蛇”、“鱷龜”、“怪獸”分別在開始游戲前由老師指定，必須在幼兒不知情情況下，增加游戲趣味，當音效出來，幼兒則四處躲閃至圈上座位躲起來。

　　3、“蛇”、“鱷龜”、“怪獸”音效結束時，他們停住腳步，與他們面對面的幼兒就是“蛤蟆爺爺”。

　　4、游戲分三段，先分段組織游戲，最后可將三段連起來完整游戲。

　　二、教學活動建議

　　【活動目標】

　　1、在故事情節(jié)引導下，跟隨音樂玩“蛤蟆歷險記”游戲。

　　2、根據故事情節(jié)記憶游戲順序，并能在游戲中，用“我要吃掉你…‘我不怕、我不怕、我的秘訣是xx”對話來展開濤戲。

　　3、在充滿趣味的律動游戲中體驗故事不同角色情感，享受游戲的快樂。

　　【活動過程】

　　1、繪本導入，回憶故事主要情節(jié)及順序。

　　(1)說一說《蛤蟆爺爺的秘訣》的故事及主要內容及順序。

　　(2)帶著對第三個秘訣的猜測進入游戲。

　　2、充分學習，引發(fā)幼兒隨樂隨情境展開游戲。

　　(1)學習第一段游戲。

　　①教師隨樂示范蛤蟆走等動作、語言，引發(fā)幼兒觀察、反饋和模仿。

　　②幼兒聽A段音樂一起練習、自然啟動，并跟隨音樂節(jié)奏和動作加入“饑餓的敵人在哪里”的語言。

　　③教師扮“蛇”，引發(fā)“小蛤蟆”逃到灌木叢（座位上），讓幼兒了解由蛇“指定”爺爺白則，進行角色間“我要吃掉你，我要吃掉你”，“我不怕，我不怕，我的秘訣是勇敢”的'又及動作練習。

　　④聽“蛇”音樂和B段音樂練習對話、動作，幫助幼兒梳理第一段游戲內容，進一步了解游戲內容及規(guī)則。

　　⑤完整進行第一段游戲。

　　(2)學習第二段游戲。

　　①遷移第一段游戲經驗，出現(xiàn)“鱷龜”音樂，將“蛇”替換，引導幼兒表現(xiàn)鱷龜和機智的個性化動作。

　　②悄悄指定“鱷龜”，完整進行第二段游戲。

　　(3)學習第三段游戲。

　　①遷移第一、二段游戲經驗，依據故事情節(jié)，引導幼兒體驗當故事情節(jié)發(fā)生變化后而帶來游戲規(guī)則的變化。

　　②引導幼兒想象怪獸抓住蛤蟆爺爺后小蛤蟆的做法，能大膽用語言和動作來表現(xiàn)。

　　③悄悄指定“怪獸”，完整進行第三段游戲。

　　3、完整游戲，體驗故事的完整感和連貫游戲帶來的挑戰(zhàn)和愉悅。

　　(1)伴隨音樂，將三段游戲連起來，完整游戲，鼓勵幼兒運動多種感官大膽表現(xiàn)。

　　(2)梳理三個秘訣，讓幼兒對第三個秘訣進行發(fā)散。

　　(3)回歸到圖畫書，講述故事結尾，揭示第三個秘訣。

　　三、友情提示

　　1、建議活動前花15分鐘左右時間講述改編的《蛤蟆爺爺的秘訣》故事。

　　2、建議幼兒有“丟手絹“游戲中追逃的經驗。

大班教案篇2

　　活動目的：

　　1、讓幼兒理解樂曲所表現(xiàn)的內容，感受樂曲的音樂形象；

　　2、通過多種手段來感受和表現(xiàn)三段體的結構和性質；

　　3、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備：

　　圖片、磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、在教師帶領下聽音樂，愉快地進場。

　　2、練聲、復習歌曲。

　　二、基本部分

　　1、交待樂曲名稱，幼兒完整欣賞音樂，說出欣賞后的感受(歡快、優(yōu)美)。

　　2、請幼兒完整欣賞樂曲，并討論有幾段。

　　3、幼兒邊聽音樂邊用拿積木的方式表示段落。

　　4、幼兒欣賞音樂，聽到相同的樂段就拿出相同的顏色的積木，不同的樂段就拿不同顏色的'積木。

　　5、教師小結樂曲的結構和性質。

　　6、出示圖片，幼兒邊欣賞音樂，邊聽教師完整地講故事，讓幼兒通過視覺、聽覺來理解整段音樂的意境。

　　7、分段欣賞第一段和第二段音樂，請幼兒想象音樂形象，并用動作表現(xiàn)出來。

　　8、完整地欣賞音樂，請幼兒用動作來表現(xiàn)音樂內容。

　　9、教師選擇兩種節(jié)奏型，幼兒邊欣賞音樂，并用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)音樂。

　　三、結束部分

　　1、欣賞音樂；

　　2、幼兒有禮貌地和老師再見。

　　反思：

　　音樂欣賞對于培養(yǎng)幼兒的審美能力有著獨特的教育作用是幼兒園藝術教育中的一個重要內容。但鑒于此年齡段幼兒的年齡特點，音樂欣賞成了幼兒園藝術教育中的一個難點，本次活動通過多媒體的直觀、生動，視聽結合的教學形式來突破難點。以多媒體視聽結合的優(yōu)勢。來幫助幼兒感受、理解樂曲ABA的結構形式。從而豐富幼兒的藝術情感，提高幼兒的審美能力。

　　活動中充分利用了多媒體課件，解決孩子難以了解樂曲的樂段、樂句的難點，為孩子營造一個喜洋洋的氛圍，幫助幼兒感受、理解樂曲，整個活動條理十分清晰，結構嚴謹，從感受樂曲→理解樂曲→表現(xiàn)樂曲為主線，層層遞進，即直觀形象的幫助幼兒理解音樂，又創(chuàng)設了豐富的場景，引導幼兒主動參與，充分調動了幼兒視、聽、說、動、演等各種感官，從孩子的身心發(fā)展出發(fā)，視聽結合的進行音樂教育，使其達到了預期的教學效果。

大班教案篇3

　　目的：

　　1.引導幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探索興趣、求知欲望。

　　2.引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、比較及思考、表達等能力。

　　準備：

　　1.知道產生影子所需要的條件，即物體擋住光就有了影子。

　　2.彩色紙剪的烏龜、金魚、風車、小鳥、電扇、打鼓的小熊、鐘等各種形象若干（如圖）。

　　3.白紙、手電筒、膠水、擦布若干。

　　附圖****************888

　　過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　出示紙烏龜。昨天老師在手電筒和白紙的幫助下，讓紙烏龜在紙上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢？讓我們一起來試試看，好嗎？

　　二、引導幼兒操作

　　1.提供每個幼兒一支手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料，啟發(fā)幼兒設法讓紙烏龜跳起舞來。

　　2.幼兒操作，教師觀察、了解幼兒的探索情況，引導幼兒大膽想辦法解決問題。

　　3.組織幼兒交流討論。

　　①請幼兒把自己玩的.方法、過程與鄰座同伴交流，并互相演示。

　　②請個別幼兒把自己的探索結果告訴大家，并演示過程。

　　③討論：為什么有的“烏龜”會跳舞，有的“烏龜”不會跳舞？（組織幼兒交流，在幼兒發(fā)表意見時，教師不要急于表態(tài)，而是充分打開幼兒的思路，激發(fā)幼兒主動克服困難的愿望。）

　　④教師小結：要讓“烏龜”跳舞，烏龜的腿與紙之間必須有距離，也就是說只要把烏龜的身體粘在紙上即可，四肢不必粘上（如圖七）。

　　4.讓每個幼兒自己糾正錯誤并驗證，使其體驗成功的樂趣。

　　三、啟發(fā)幼兒進一步探索

　　1.是不是“烏龜”在跳舞（如圖八）？（是“烏龜”的影子在跳舞。）

　　2.提供各種形象（如圖二～圖六），請幼兒任選一種材料，想一想這些物體的哪些部分適于活動，然后設法讓它們動起來。

　　3.幼兒探索，教師應允許幼兒失敗，鼓勵幼兒創(chuàng)新，并根據幼兒的探索情況予以及時的指導。如當幼兒未能讓“小熊”打起“鼓”來時，可啟發(fā)幼兒思考：“鼓槌”的角度折疊得是否合適？手電筒移動的角度、方向是否與“鼓槌”的活動有關？

　　4.交流與討論。

　　①請幼兒講述操作方法并示范，引導幼兒觀察這些物體是怎么活動的。

　　②你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（手電筒左右移動時，影子也左右移動；手電筒上下移動時，影子也上下移動。）

　　③教師小結：當手電筒移動時，光線的位置發(fā)生了變化，這時影子也會變化，這些小熊、金魚、風車等就會動得更加歡快，更加好看。

　　活動延伸：

　　1.引導幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光線位置變化，影子也隨之變化”的現(xiàn)象。

　　2.組織幼兒在區(qū)角活動中繼續(xù)探索有關內容，以保持幼兒濃厚的探索興趣。

大班教案篇4

　　設計意圖

　　隨著幼教改革的不斷深入，我們對《規(guī)程》的認識和理解有了一個質的轉變，真正樹立起“一日生活即課程”的教育觀，將一日活動作為幼兒素質教育的主渠道，充分利用幼兒進餐、午睡等生活環(huán)境，設計游戲化的教育活動，科學地為幼兒的成長創(chuàng)造有利的條件，引導幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，在健康的生活中愉快、主動地發(fā)展。

　　活動目標

　　1、了解牛奶，豆奶及各種水果、點心的名稱和營養(yǎng)，懂得它們對人體生長發(fā)育的重要性。

　　2、學習評價記錄自己的行為，培養(yǎng)初步的自我評價的能力。

　　3、能細致觀察，做事積極主動。

　　活動準備

　　加餐情況評價表若干張，辟一空間為加餐區(qū)（只能同時容納8個孩子）。

　　活動過程

　　1、和幼兒一起討論如何記錄“加餐情況自我評價表”

　　先讓幼兒討論，最后達成共識：

　　（1）按時吃完，不掉渣渣，不挑食，能主動收拾餐具的用“☆”表示。

　　（2）需要別人提醒，不主動，掉渣渣，但也能吃完的，用“△”表示。

　　（3）挑食，不按時吃完的，用“○”表示。