幼兒園中班教案(精選15篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班教案1
活動目標：
1.欣賞、理解、學(xué)念兒歌《傘》。
2.了解傘的形狀、用途、構(gòu)造。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
各種傘
活動過程：
1.欣賞和理解兒歌《傘》
教師朗誦兒歌。
蘑菇娃娃(荷花姑娘)的傘是什么?馬路上什么時候開滿五顏六色的傘?
幼兒學(xué)念兒歌《傘》。
2.討論：傘教師出示準備好的傘，請幼兒觀察并說說傘是什么形狀，有哪些部分?請幼兒找找形狀像傘的東西(蘑菇、涼亭等)。
教師小結(jié)傘的外形和結(jié)構(gòu)：傘是由柄、傘布、支撐傘布的金屬條組成的。
你覺得傘有什么用?你會用傘做什么?
教師小結(jié)傘的.用途：傘可以遮風(fēng)、遮雨、遮陽光，保護我們，下雨的時候應(yīng)該打傘，太陽很大的時候也可以打傘。
兒歌：《傘》
樹林里，蘑菇娃娃，撐著胖胖的傘;池塘里，荷花姑娘，撐著綠綠的傘;下雨啦，馬路上，開滿五顏六色的傘。
教學(xué)反思
在整個活動中，孩子們學(xué)會了思考和解決問題，他們遇到問題積極用各種方法去解決，提高解決問題的能力。在活動中我們讓幼兒先觀察后動手，這樣孩子的觀察意識增強了。在活動不斷深入的同時，孩子們的創(chuàng)造力和想象力有了明顯提高。
活動開展的過程中，我們充分地利用了家長資源，家長們的配合帶給我們很大的信心。家長也通過活動認識到他們的參與價值。
活動中我力圖讓環(huán)境成為幼兒的老師。將幼兒帶來的各種傘和圖片布置在教室中，讓幼兒了解傘的款式、種類；提供各種材料讓幼兒制作，他們無時不與環(huán)境互動，環(huán)境成為默默無聞的老師。但我也發(fā)現(xiàn)，在整個活動中幼兒探索問題的深度不夠，在探索大自然中的傘時，孩子們對蘑菇感興趣，而我沒有抓住這個機會深入研究。這些是我以后的主題活動中應(yīng)注意的。
幼兒園中班教案2
設(shè)計意圖：
筆是人類的一大發(fā)明,是供人們書寫或繪畫用的工具。筆是通過筆尖將帶有顏色的固體或液體（墨水）在紙上或其它物體上寫字或畫畫，教幼兒認識各種各樣的筆是為了了解掌握筆的特性，然后能正確使用各種筆和保護各種筆。
活動目標：
1、 通過活動使幼兒知道學(xué)習(xí)生活中有各種各樣的筆，能說出常見的筆的名稱。
2、 使幼兒知道各種筆的作用，而且用處都很大。
3、 教育幼兒要愛惜學(xué)習(xí)用具，知道保護它們。
4、 學(xué)會正確用筆。
5、 初步了解筆的小常識。
活動準備：
1、 每桌擺放各種筆：鋼筆、圓珠筆、毛筆、粉筆、鉛筆、水彩 筆、蠟筆等等。
2、 以上各種筆的筆跡（畫或字）各一張
3、 墨汁、墨水每桌各一瓶；橡皮若干塊。
4、 白紙每個幼兒一張。
活動過程：
一、 老師引導(dǎo)幼兒觀察各種筆。
1、看一看、說一說：它們都叫什么？比一比它們相同處和不同處？你還見過什么樣的筆？
2、畫一畫、說一說：各種筆有什么不同？
二、 引導(dǎo)幼兒操作拆裝筆。
1、給圓珠筆換筆芯，
2、給鋼筆裝水，
3、啟發(fā)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
三、老師展示各種筆的筆跡。
1、利用各種筆示范演示筆跡，
2、出示準備的筆跡讓幼兒觀察。
四、組織幼兒使用各種筆。（涂涂、畫畫、寫寫）
1、老師指導(dǎo)幼兒使用各種筆，
2、比較筆跡的不同，
3、討論交流：那些筆跡能消除? 那些筆跡不能消除?（可嘗試利用橡皮）使用這些筆要注意什么？怎樣愛惜筆？
鋼筆：注意筆尖不能損壞，
圓珠筆：筆尖處有一個很小的圓軸不能碰掉，
毛筆：要保護好毛，損壞會分叉，
鉛筆：容易斷鉛
粉筆、蠟筆：容易折斷
4、根據(jù)以上各種筆的特點要求幼兒使用時注意保護和愛惜筆。
五、 講解各種筆在學(xué)習(xí)中的`用途 。
師講解哪種筆是用來畫畫使用，哪種筆是用來寫字使用，邊講邊示范操作，并提示幼兒防止損壞。
六、 小結(jié)。
筆的用處很大，很廣泛，我們大家都離不開它，鼓勵幼兒將來當一名發(fā)明家，發(fā)明出更好的、更實用的筆。
延伸活動：
組織幼兒學(xué)習(xí)使用各種筆（發(fā)紙、筆作畫寫字）
小百科：其本義為手握由竹管和獸毛制成的軟性書寫工具書寫，后引申指書寫、書畫作品、漢字的筆畫、文件數(shù)量等。
幼兒園中班教案3
活動目標：
1、熟悉理解歌詞內(nèi)容，掌握歌曲節(jié)奏。
2、感受歌曲滑稽、有趣的特點，學(xué)唱歌曲。
活動準備：
1、歌曲中四種動物的圖片。
2、相應(yīng)的節(jié)奏圖。
3、鋼琴
活動過程：
一、開始部分
1、發(fā)聲練習(xí)曲目：師生問好歌曲《小鳥醒來了》、《大雨小雨》、《母鴨帶小鴨》、《只要媽媽露笑臉》。
2、律動練習(xí)曲目：《高人走，矮人走》、《摘果子》、《學(xué)做解放軍》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
二、基本部分
導(dǎo)入活動
1、按歌曲內(nèi)容逐一出示四種動物的圖片：今天老師請了幾只小動物來教你們唱歌，它們是誰呢?
2、讓幼兒說說它們的叫聲：××怎么唱歌?然后出示相應(yīng)的節(jié)奏卡：你們能按××老師帶來的節(jié)奏學(xué)它唱歌嗎?(帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏學(xué)小動物叫)
3、你們都學(xué)會了動物老師的歌了，下面老師表演小鴨子，一、二組小朋友表演小青蛙，三、四組小朋友表演公雞，五、六組小朋友表演烏鴉，我們一起來表演小動物唱歌。
4、剛才，我們唱的歌好聽嗎?為什么不好聽?要怎么唱才能讓大家聽清楚?我們來試一試(組織幼兒按音樂的順序輪流表演)現(xiàn)在整齊了嗎?好聽嗎?哦，原來要一個一個唱歌、說話才能讓人聽清楚。
5、有一首歌就是叫我們要這樣說話的.，歌曲的名字叫《一個一個說》
欣賞歌曲
1、教師清唱歌曲示范，提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里說了什么?
2、教師在伴奏下再次范唱歌曲，你們還聽到了什么?這首歌好聽嗎?你聽了以后有什么感覺?
3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞：這首歌的歌詞是…
學(xué)唱歌曲
1、教師帶領(lǐng)幼兒在伴奏下分句念歌詞：下面我們跟著琴聲來說說歌詞，老師說一句，你們學(xué)一句。
2、歌曲的中間有一句是四只小動物一起說話的，就像我們剛開始表演的那樣，小朋友要記住自己是表演什么小動物，不要表演錯了。(帶領(lǐng)幼兒重點練習(xí)歌曲17、18小節(jié))
3、完整教唱歌曲：我們一起來把這首有趣的歌唱出來吧。
三、結(jié)束部分
1、歌表演《笑一個吧》
2、小結(jié)活動下課。
幼兒園中班教案4
活動目標：
1、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒仿編詩歌的興趣。
2、鞏固幼兒對詩歌內(nèi)容的理解，進一步感受作品的表現(xiàn)手法，增進幼兒對學(xué)習(xí)詩歌的興趣。
3、使幼兒進一步了解各種事物之間的相互關(guān)系。
4、通過活動提高幼兒的觀察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及創(chuàng)造能力。
活動準備：
1、幼兒已經(jīng)初步學(xué)習(xí)過詩歌《梳子》；已有一定的各種事物之間的聯(lián)系的直接或間接經(jīng)驗。
2、多媒體教學(xué)設(shè)備及電腦課件一套;錄音機一臺、空白磁帶一盒。
3、室外布置成美術(shù)圖片展覽館，在課前帶幼兒進行參觀;幼兒操作卡片及背景圖。
4、教師布置成影劇院形式;幼兒每人一張寫有數(shù)字的圖形卡片。
活動過程：
1、教師語言引導(dǎo)，幼兒參觀美術(shù)圖片館，幫助幼兒了解各種事物之間的相互關(guān)系。
2、復(fù)習(xí)詩歌《梳子》。
1) 教師語言引導(dǎo)，幼兒進入教室：“小朋友，老師今天帶你們到電影院去看電影，現(xiàn)在老師給每個小朋友發(fā)一張電影票，進入電影院后請小朋友對號入座。”
2) 出示根據(jù)詩歌內(nèi)容制作的電腦課件，幼兒隨畫面集體有表情地背誦詩歌《梳子》，鞏固幼兒對詩歌內(nèi)容的理解：“小朋友，電影里演了些什么？我們可以為它匹配學(xué)過的哪首詩歌？現(xiàn)在請小朋友跟著電影一起有表情的朗誦一遍這首詩歌。”
3) 教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，通過對有關(guān)問題的討論，幫幼兒感受詩歌的表現(xiàn)手法，了解各種事物之間的聯(lián)系，提高幼兒對學(xué)習(xí)詩歌的興趣；同時也為幼兒的仿編活動打下了一定的基礎(chǔ)：“風(fēng)和船真的是樹和海的梳子嗎？為什么說風(fēng)和船是梳子？他們是怎樣梳著樹和船的頭發(fā)的？”
3、學(xué)習(xí)仿編詩歌《梳子》。
1) 出示電腦課件：“小鳥在藍天上飛翔”、“小魚在水里游”。教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并作仿編詩歌的示范。
a) 出示電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀察畫面：“現(xiàn)在電影里出現(xiàn)了什么動物？他們在干什么？”
b) 幫助幼兒理解畫面與詩歌之間的內(nèi)在聯(lián)系：“風(fēng)吹拂著小樹，使樹枝樹葉不停的`擺動，我們可以形象的說風(fēng)是樹的梳子；船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子；那么，在這幅畫中我們可以把什么比作梳子？他們有梳著什么的頭發(fā)？”
c) 引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語言來講述畫面：“現(xiàn)在那一位小朋友能模仿詩歌《梳子》里的話，用完整的語言來描述這幅美麗的畫面？”（盡量讓幼兒自己學(xué)習(xí)模仿，如果不能較好的說出來，教師可以給與一定的提示。）
d) 教師根據(jù)畫面內(nèi)容進行仿編詩歌《梳子》的示范：“《梳子》是一首非常優(yōu)美、動聽的詩歌，今天老師想請小朋友也學(xué)著編幾首題目是《梳子》的詩歌；現(xiàn)在老師先用這幅圖做一個示范，請小朋友看看老師是怎樣仿編的……”
2) 引導(dǎo)幼兒對其它電腦課件進行觀察，并請個別幼兒嘗試仿編詩歌。
a) 分別出示其它電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友，現(xiàn)在電影上出現(xiàn)了什么？其中那些可以被比作梳子？它們分別可以梳什么的頭發(fā)？”
b) 請幼兒學(xué)著用詩歌中的語言來描述所見到的畫面。
c) 幼兒根據(jù)畫面和前面教師所作的示范，模仿課文進行初步的仿編活動，教師用空白磁帶將幼兒仿編的詩歌錄下來備用。
3) 幼兒分組活動：幼兒根據(jù)自己的想象進行圖形配搭活動，并學(xué)習(xí)仿編詩歌。
a) 出示教學(xué)背景圖，教師語言引導(dǎo)：“小朋友，你們看老師準備了幾幅畫和許多的卡片，現(xiàn)在我們做一個匹配卡片的游戲。”教師作一次示范。
b) 幼兒根據(jù)自己的想象進行操作活動，教師不斷巡視并作個別指導(dǎo)。
c) 出示電腦課件吸引幼兒的注意力，使幼兒在此回到電影院的座位上。教師語言引導(dǎo)，幼兒更具自己匹配的卡片進行詩歌仿編活動，教師將仿編的詩歌錄下來。
4) 拓展活動：幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行大膽的想象，并進行詩歌仿編。
a) 教師語言提示幫助幼兒拓展自己的思維：“現(xiàn)在請小朋友再大膽地想一想，還有什么東西可以做梳子？能做什么的梳子？”
b) 引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行拓展性的仿編活動“現(xiàn)在請小朋友動腦筋，把你見到過的事物變成詩歌《梳子》。”教師將幼兒仿編的詩歌錄下來。
4、幼兒欣賞自己仿編的詩歌，教師對幼兒的仿編活動進行評價：教師播放幾段幼兒仿編的詩歌供幼兒進行欣賞，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作成就感，同時對幼兒的仿編活動進行總結(jié)，對幼兒大膽發(fā)言、積極思考的行為給與鼓勵，提高幼兒對仿編活動的興趣。
5、教師語言提示，請幼兒去小班為弟弟妹妹朗誦自己仿編的詩歌《梳子》，結(jié)束活動。
活動延伸：
1、為幼兒提供仿編、創(chuàng)編詩歌的環(huán)境和條件，并及時將幼兒仿編、創(chuàng)編的詩歌錄制下來。
2、在語言角為幼兒提供錄有仿編詩歌的錄音帶，一邊幼兒可以隨時欣賞自己的方編作品。將幼兒仿編、創(chuàng)編的詩歌用較大的紙寫下來，請幼兒配上相應(yīng)的畫面，并張貼與教室的語言角內(nèi)，以進一步提高幼兒仿編、創(chuàng)編詩歌的興趣和能力，同時也為在幼兒中開展識字閱讀活動提供有利條件和機會。
幼兒園中班教案5
活動目標：
1．在游戲過程中嘗試和同伴商量與配合，探索與同伴合作的方法。
2．培養(yǎng)幼兒一定的集體意識，并充分體驗合作的快樂。
活動準備：
報紙若干、編織帶若干、地形圖、長繩兩條、鉆圈4個、平衡木4個
活動過程：
今天老師要帶你們做幾個有趣的游戲，你們想不想做？這些游戲都需要你和朋友一起互相配合、互相合作的。
游戲一、踩報紙
1．向幼兒立交待游戲規(guī)則：請你們每4個好朋友組成一個小組，每一組有一張報紙，聽到老師說“開始”，你們就趕快把報紙對折，然后4個人一起站在報紙上，比一比哪一組最快，聽清楚了嗎？
（幼兒第一次玩游戲，教師觀察孩子的表現(xiàn)，及時表揚孩子想出的好辦法。）
2．請孩子們說說剛才是怎么和朋友合作的，用了什么好辦法？
3．第二次玩游戲，提醒幼兒當報紙越折越小時，動腦筋想想好辦法如何讓4個人的'小腳都踩上去。
游戲二、闖關(guān)
1．向幼兒交待第地個游戲的名稱和規(guī)則：這次我們一起再來玩一個更精彩的游戲——闖關(guān)游戲。這個游戲怎么做呢？先要2個好朋友把靠近的兩條腿用編織帶綁在一起，（出示地形圖）跨過小河、鉆過山洞、走過小橋，然后再一起走回來。想想怎樣和好朋友一起闖關(guān)，需要大家怎樣？
2．請幼兒與老師一起合作布置場地。
3．請幼兒和好朋友一起試試怎樣闖關(guān)。（教師觀察指導(dǎo)孩子）
4．請幼兒說說怎樣和好朋友一起過關(guān)，用了什么好辦法？
5．將幼兒分成紅黃兩隊各站一邊，進行接力賽（2次）。第一次結(jié)束后，請小朋友說說怎么會贏（輸）的。
6．今天和小朋友一起合作玩了這么多游戲，玩得高興嗎？為什么？
引導(dǎo)幼兒說出：“和朋友合作玩真快樂！”
幼兒園中班教案6
活動目標
1、有興趣嘗試“滾動的寶寶”的運動游戲。
2、體驗合作玩的快樂。
3、培養(yǎng)合作意識。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
重點難點
引導(dǎo)幼兒在玩耍中體會到樂趣，從而樹立合作意識。
活動準備
席子、塑料臺布自制成的滾筒若干。
活動過程
一、教師介紹運動內(nèi)容，激發(fā)興趣。
二、幼兒嘗試運動。
1、這些用席子、塑料臺布自制成的滾筒可以怎么玩？
2、怎樣玩才能使席子、塑料臺布自制成的滾筒向前移動？（幼兒討論）
3、幼兒自選器械嘗試運動，幼兒在嘗試運動過程中，教師進行觀察，并進行適時引導(dǎo)。
三、幼兒展示交流。
1、幼兒集中，請部分幼兒將自己的玩法進行展示與交流。
2、教師和幼兒共同進行評價。
3、教師進行提示：
（1）除了用身體趴著將滾筒向前進行滾動外，我們還可以怎么樣將其向前滾動？
（2）合作玩怎樣玩？
四、幼兒再次進行運動。
幼兒再次進行運動時，教師觀察幼兒是否有新的玩法產(chǎn)生。
教學(xué)反思
因為 活動準備充分，過程安排合理，并且采取了幼兒與環(huán)境材料、幼兒同伴以及教師的互動的方式，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展，實現(xiàn)了以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展的目的。在整個活動過程中，教師和幼兒配和合較好，教師能及時調(diào)整教學(xué)策略，幼兒也能較好地在教室的'指導(dǎo)和啟發(fā)下盡情的玩。同時，家長也積極進行了較好的評價。這節(jié)活動可不僅使師生之間增強了了解，而且得到了家長的認可，為以后教育教學(xué)活動的更好開展開了一個好頭。如果再讓我重新上這節(jié)課的話，我一定會讓更多的孩子參與到活動中來，讓他們真正體會到集體活動的魅力，從而更加熱愛校園，熱愛學(xué)校生活。
幼兒園中班教案7
活動名稱：
認識5
活動目標：
1、認識1—4數(shù)字、珠碼的基礎(chǔ)上，認識數(shù)字5，幫助幼兒理解“一顆上珠表示5”
的概念。
2、通過撥珠練習(xí)，學(xué)會在算盤上撥入、撥去上珠5的正確方法。
活動的重點和難點：
1、理解上珠5是一個數(shù)群的概念。
2、學(xué)會在算盤上撥入和撥去上珠的正確方法。
設(shè)計思路：
珠心算活動對中班幼兒來說是一個全新的活動，它既具有新奇而又具有興奮和刺
激的活動。通過幾次來的活動孩子們已初步認識了1-4數(shù)字、珠碼和4以內(nèi)的加減
運算的方法，知道它們之間相互的`關(guān)系，而本次活動在以前的基礎(chǔ)上通過觀察、
說說、想想、練練、撥撥等活動中理解5的實際意義，來掌握撥5的正確方法，認
識珠碼卡“5”，并能知道數(shù)、物、珠的對應(yīng)關(guān)系。讓幼兒學(xué)得更扎實、更有興趣
和更有創(chuàng)造思考的能力。
材料的創(chuàng)設(shè)：
貼絨小動物若干、數(shù)字、珠碼卡、小算盤每人一個，大算盤一個，背景圖和紙做
的氣球若干等。
活動流程：
乘汽車考考你找動物放汽球
一、乘汽車
1、出示小白兔，問幼兒今天誰來到了我們中2班，你們知道它來干什么嗎？
原來是老師請來當我們的司機給我們開車來了，我們歡迎小白兔！
2、請大家坐好，坐穩(wěn)了準備出發(fā)。
老師：“嗨嗨，小朋友告訴我下珠一粒表示幾？”幼兒答：“宋老師告訴你下珠
一粒就是1”。（集體、個別、小組，復(fù)習(xí)1-4）
二、考考你
1、真不錯，小白兔在夸獎你們呢，那我們來比一比誰的眼睛最亮最聰明行嗎？
A、看數(shù)字報數(shù)
B、看珠碼報數(shù)
C、復(fù)習(xí)4以內(nèi)直加直減
2、小白兔說你們的眼睛很亮也很聰明，那你們還有什么本領(lǐng)呢？讓我瞧瞧！
聽錄音手指操1-4的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
三、找動物
小白兔說：“你們真行，現(xiàn)在已經(jīng)到了上海動物園，你們?nèi)⒂^吧！
1、小朋友我們進去吧，咦，那是誰啊，已經(jīng)來了，我們一起去看看、數(shù)數(shù)有幾個
小朋友啊？聽還有誰在叫？奧，原來麗麗遲到了，現(xiàn)在一共有幾個小朋友呢？（4
個添上1個，就是5個了）用數(shù)字幾來表示呢？
2、天氣真冷，小動物還在屋里呢？那我們?nèi)デ们瞄T，數(shù)一數(shù)是5只小熊？那是誰
的家呢，小白兔的家，數(shù)一數(shù)是5，指著前面的房子，那肯定是誰的家了（原來是
大象的家）一起來數(shù)一數(shù)（5只），也要用數(shù)字幾來表示？。這個房子真漂亮是誰
的家呢？里面住著幾個小動物呢？小猴4只，誰能幫它們變成5只呢，（幼兒說出
再添上一只就是5只了）。
對啊，剛才5個小朋友、5只小熊、5只兔子、5只小象5只小猴都可以用數(shù)字5來表
示，那5像什么？
3、今天我們知道5樣?xùn)|西可以用數(shù)字5來表示還可以用什么來表示呢？（珠碼卡5
，上珠一粒就是5，照著老師的樣子在大算盤上撥入5、撥去5，幼兒再在小算盤上
練習(xí)撥入撥去5，然后空撥2次。
4、你們會撥了嗎？撥5時用了幾粒珠（1粒珠）教師再出示1的珠碼卡，比較珠碼
卡1和5，同樣是1粒珠，住的地方不一樣，代表的數(shù)字也不同。
5、今天我們認識了5，以前還認識了那幾個數(shù)字？誰來幫他們排排隊呢？數(shù)、珠
對應(yīng)排隊。
四、游戲：放氣球
1、今天我們真高興，再來玩一個放氣球的游戲好嗎？要求每人在自己的桌上的盆
子里拿一個氣球，看上面的題目或珠碼卡，算出答案或認出數(shù)字、珠碼念給爸爸
媽媽聽。
2、爸爸媽媽檢查一遍是否正確，對后，把氣球放到布置好的環(huán)境里，最后高呼“
氣球飛上天了”，時間不早了，我們該回家了，下次我們再來玩。
幼兒園中班教案8
設(shè)計思路：這個活動來源于我在馬路邊的子主題中的一個點：“小明上學(xué)”
在設(shè)計“小明家到幼兒園的路線圖” 時，我把教材上的圖進行了改編，設(shè)計成不同長短的三條路，引導(dǎo)幼兒通過觀察來發(fā)現(xiàn)到一個地方可以有不同的路線，以及路程的遠近。而設(shè)計第三個環(huán)節(jié)的目的則是讓幼兒的在行動中加以驗證前面得出的結(jié)論。我們前面開展過“老鴨的店不見了嗎？”“問路”等活動，對幼兒園的一些地方也都觀察過并用標志式的方法記錄、繪畫過。另外，我們開展過“我是小司機”的活動，就是按標志提示學(xué)司機開車，幼兒對看標志有一定的經(jīng)驗，也很感興趣，所以在本次活動中我就設(shè)計了看標記找路的環(huán)節(jié)，但是增加了幼兒的合作，這一方面是為了培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力，也是為了讓能力差的幼兒能在能力強的`幼兒帶動下完成任務(wù)，獲得成功的體驗。通過這個環(huán)節(jié)幼兒能通過自己的親身體驗感知到：到一個地方可以有不同的路線，以及路程的遠近。獲得更直接的經(jīng)驗。
活動目標：
1、在看看、試試中發(fā)現(xiàn)到達一個地方可以有不同的路，并能比較路的遠近。
2、嘗試和同伴合作按標記找到目的地，體驗找路的樂趣。
活動準備： 線路圖一張，小明圖片一張；三個信封里面有找路的要求，分別有出發(fā)地點和終點及紅、藍、綠線路圖。
活動流程：
一、問題導(dǎo)入
介紹小明。引導(dǎo)幼兒打招呼。
小明最近搬了新家，他第一天7點出發(fā)去上學(xué)，可是當他到幼兒園時，卻遲到了。
第二天他也是7點去上學(xué)，當他到幼兒園時沒有遲到，正好。
第三天小明還是7點去上學(xué)，可是當他到幼兒園時還很早，小朋友們還沒有來呢。請你們猜猜這時怎么回事呢？
幼兒自由討論。
二、觀察討論
老師出示線路圖
看看圖上有什么？從小明家到幼兒園可以怎么走？一共有幾條路？
小明第一天上學(xué)走了哪條路？
第二天走了哪條路？第三天走了哪條路？你是怎么知道的？
老師把小明三天走的路線用不同的顏色的箭頭表示出來，第一天是紅色的線；第二天是藍色的線；第三天是綠色的線。比較三條路的長短。
教師總結(jié)：原來到同一個地方可以走不同的路，只不過有的路遠，花的時間多；有的路近，我們花少的時間就可以到了。
三、感知體驗
今天我們也來試試不同的路能不能到同一個地方。
1、 看，這是什么地方？（幼兒園的動物房）
這就是我們要到的地方。老師這里有三張線路圖，按里面的線路走就能到達動物房。
2、 請每組選出一個小組長到老師這里領(lǐng)線路圖。
提出要求：只能走，不能跑；要按線路圖走；要一組上小朋友同時到。
3、幼兒分組按線路圖的指示從不同的路線到達動物房。
4、比較哪組先到，哪組最后一個到，找找原因：為什么從同一個地方出發(fā)到同一個地方會有的先到，有的慢到？
感受不同路線的遠近。
四、延伸活動
我們還可以試試從幼兒園的一個地方到另一個地方有哪些路，哪條路近，哪條路遠，可以記錄下來，做成地圖貼在幼兒園里，這樣可以幫助其他的老師和小朋友快點到達他們要去的地方。
幼兒園中班教案9
【活動目標】
認識小麥，了解小麥的生長過程，會正確種植并關(guān)注、照料小麥的生長過程。
通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的'講話。
【活動準備】
小麥、種植園、小鋤頭、小鏟子、灑水壺等。
【活動建議】
種植適合月份：11月份
【活動過程】
1、出示小麥，幼兒自由觀察，了解小麥的外形及特征。
師：小朋友多見過小麥嗎？它長的什么樣？
讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。
出示實物小麥，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認識其根、莖、葉的形狀；小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長；莖的頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時是金黃色的。
2、提出種植任務(wù)：種小麥。討論：怎樣種？
3、幼兒種小麥：松土用小鋤頭、小鏟子把大塊的土弄碎，將小麥撒到土里，用小鏟子敲幾下泥土，整平土地。澆水將周圍的土淋濕。
4、記錄種植時間，并每周定期為小麥澆水，記錄觀察到的小麥生長狀況，將情況記錄在小麥生長日記中。小麥生長日記每頁記錄內(nèi)容包括日期、天氣、小麥生長狀況等基本情況（配圖）。
5、一個生長周期后，引導(dǎo)幼兒整理、裝訂“小麥生長日記”，做成一本自己的“書”（附幼兒進行小麥種植步驟活動照片，及幼兒做成的一本小麥生長日記書）。
形式：個別操作。
評價：正確種植小麥持之以恒照料小麥完成一個生長周期。
幼兒園中班教案10
活動目標：
1、使幼兒初步熟悉游戲音樂，能根據(jù)音樂的強弱變化來變現(xiàn)相應(yīng)的動物。
2、借助已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)想各種強弱不同動物的動作。
3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動重難點：
能區(qū)分音樂的強音和弱音
根據(jù)音樂創(chuàng)編動物的動作
活動準備：
音樂《強音和弱音》
動物課件：頭飾，老虎，大象，熊貓，小兔，小貓，青蛙，蝴蝶。
活動過程：
一、開始部分
1、 熱身運動《身體音階歌》
二、基本部分
1、請欣賞音樂，猜動物的名稱，并用動作表現(xiàn)出來。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂強弱來表現(xiàn)不同的動物，盡量每次表現(xiàn)的動物要有所不同。
3、師幼共同整理創(chuàng)編動作。
4、總結(jié)剛才模仿的那些動物，誰是強的？誰是弱的？
三、幼兒分角色表演
1、幼兒選擇自己喜歡的.角色，并清楚知道這種動物是強或者弱，聽到相應(yīng)的音樂開始做動作，不是自己的音樂就停止不動。
2、邀請其他老師一起進行音樂游戲。
3、老師分析樂曲，有A和B兩種音樂。
（1）的音樂比較沉重，恐怖的聲音。
（2）的音樂比較清脆、動聽。
四、結(jié)合音樂《強音和弱音》使用了不同的樂器進行配樂。
1、認識樂器并共同探討分別用什么樂器表現(xiàn)強音和弱音。
2、合作使用樂器演奏樂曲。
五、結(jié)束部分
1、引導(dǎo)孩子有序地收回樂器。
2、用好聽的節(jié)奏說再見。
幼兒園中班教案11
活動準備
一封全班幼兒認識的客人給幼兒的信。
小熊、小熊媽媽、小老虎、小豬、小狗、小熊奶奶及其他小動物的頭飾，信箱、郵戳等。
活動目標
愿意主動與人交往并表達情感。
了解信件書寫和傳遞的全過程、郵局的作用和郵政人員的工作及其與人們的關(guān)系。
活動過程
一、讀信，引發(fā)幼兒對信的興趣。
1．出示信。
教師：小朋友看看這是什么？知道是誰寄給我們的.嗎？、
2．念信，引導(dǎo)幼兒關(guān)注信的內(nèi)容。
教師：這封信里說了什么？
二、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，了解信件傳遞的全過程。
1．看幼兒用書：《小熊寫信》，了解畫面內(nèi)容。
教師：小熊寫給奶奶的信是怎樣到熊奶奶手里的？
2．小結(jié)。、
三、角色游戲"寄信"
1．講解游戲的玩法。
教師：老師給每個小朋友發(fā)一張紙當作信，小朋友在信上畫上收信小動物的頭像，然后開始貼郵票-投信-蓋郵戳-送給收信人。
2．幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾扮演小動物，開始游戲。
3．請一個幼兒演示整個過程。
幼兒園中班教案12
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用對稱的方式裝飾風(fēng)箏面。
3、使幼兒體驗到成功的喜悅。
活動準備：
每組放有各種彩紙、剪好的幾何圖形若干、剪刀、彩筆。
活動重點：知道了解對稱圖形。
活動難點：能畫出對出圖。
活動過程：
一、自由欣賞各種風(fēng)箏：
1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。
“哇！這么多的風(fēng)箏，我們一起來看看！”
2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。
“請和你的`好朋友說說你喜歡那個風(fēng)箏？為什么喜歡它？”
二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美：
小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。
1、出示一只圖案對稱的風(fēng)箏。
你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見）
2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
請小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么？翅膀上的圖案呢？
三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面：
“這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎？”
1、教師出示制作好的風(fēng)箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。
（1）你最喜歡哪只風(fēng)箏？為什么？
（2）怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。
四、幼兒制作風(fēng)箏面：
“請小朋友用自己喜歡的彩紙、彩筆剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。”
幼兒園中班教案13
教學(xué)目標：
1、懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。
2、愿意給別人帶去快樂。
3、幫助幼兒體驗和理解故事《微笑》內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
準備：
1、掛圖，故事磁帶。
2、兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。
3、空白的圓形卡片，油畫棒等。
重難點：
理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義，能主動幫助別人，愿意給別人帶來快樂。
過程：
1、看表情圖。
教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。
引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。
讓我看看你們甜甜的微笑吧！
2、欣賞故事第一段。
出示掛圖，欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急？
小鳥、大象、小兔為朋友做了什么？朋友感到怎么樣？
小蝸牛能為朋友做些什么呢？
鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想像并講述。
3、完整欣賞故事。
請幼兒邊看掛圖，邊完整欣賞故事。
小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事？
為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友？
它是怎樣把微笑送給大家的？
朋友們喜歡微笑嗎？你是怎么知道的？
大家為什么認為蝸牛了不起？
4、制作“微笑”標志。
幼兒自制兩枚微笑標志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。
啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前，時刻提醒自己為朋友帶去快樂，另一標志則送給其他班級的幼兒。
反思：
《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓罚瑥亩约阂部鞓菲饋淼慕?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的.助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂。
根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要，在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我嘗試讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒的表達能力比較差，另外留給幼兒的時間較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。我班幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要利用各種教學(xué)手段，恰當、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習(xí)慣。為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內(nèi)容的感知，所以，在講述故事時只運用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提問簡單的問題：（1）故事的名稱；（2）有那些角色；（3）小蝸牛做了一件什么事？
我班幼兒在情感及認知方面理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂尤為重要。我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個方面引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)砜鞓返模海?）為爸爸媽媽做什么；（2）為小朋友做什么；（3）為老師做什么。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過程，本環(huán)節(jié)由近及遠由易到難的引導(dǎo)幼兒思考、討論，進而得出與幼兒實際生活相關(guān)的答案，并使幼兒有了行動的愿望，促進幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動的難點達到了教育的目標。
但是從活動開展的情況來看，所設(shè)計的環(huán)節(jié)較局限，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗，然后再聽老師完整講述。另外教師在安排幼兒的繪畫活動時，把重點放在幼兒繪畫出快樂的笑臉上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會更貼切于目標，更有助于問題的解決。
通過這次活動，我覺得教學(xué)過程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點進行教育活動才會得到最好的效果。在以后的語言教學(xué)中，我會繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進。
幼兒園中班教案14
活動目標：
1、用繪畫方式表現(xiàn)各種人物的細節(jié)特征，學(xué)習(xí)有目的地選配顏色。
2、關(guān)注周圍的人物外貌、服裝等不同的特征。
3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
1、馬路場景。
2、供添畫用的背景畫面——畫有許多人的輪廓，簽字筆，油畫棒。
3、大班幼兒作品《在人群中》。
活動過程：
一、再現(xiàn)情景
1、談?wù)搸熡坠餐贾玫膱鼍啊盁狒[的大馬路”。
一條熱鬧的馬路，路邊種著許多高高低低的樹，還蓋起了漂亮的高樓，越來越多的人搬進高樓里，大馬路一下子變得熱鬧起來。我們每天走在馬路上也會碰到各種各樣的人。
2、每天走在馬路上看見過誰呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的人物圖片）
幼：我遇見過老爺爺。
師：老爺爺和叔叔伯伯有什么不一樣？
師：我們看見老爺爺怎么打招呼？
幼：老爺爺好！
幼：我看見馬路上有警察。
師：你是怎么一眼就認出他是警察呢？
幼：馬路上還有外國人。
（老爺爺拄著拐杖，頭發(fā)稀少等）
（警察戴著警帽，穿著警服，很神氣）
師：外國人和中國人長得一樣嗎？外國人有什么特別的地方呢？（大多有卷卷的.頭發(fā)、高高的鼻子等）
師：有的外國朋友在上海工作，有的是到上海來游玩的。看到外國朋友，我們該怎么打招呼？
幼：Hello！嗨！你好…
二、討論表現(xiàn)方法
1、出示馬路場景：“今天天氣真不錯，我們一起去馬路上散步吧。
2、添畫人物特征。
馬路上走來一群人，我們來找一找人群中的男孩和女孩在哪里，哪個是男孩？哪個是女孩？ （在比較中找出男孩和女孩諸多不同特征，找得越多越好）
3、欣賞大班幼兒作品。
（出示大班幼兒作品《在人群中》）馬路上的人越來越多了，哥哥姐姐也到馬路上散步了。看一看哥哥姐姐在馬路上遇見了誰。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、想不想和哥哥姐姐一起散步去？第一個會遇到誰？
2、他們有什么特別的地方？會去干什么？（引導(dǎo)幼兒添加人物各部分特征）引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。
3、今天馬路上的人真多呀！我們還看見了誰？
四、分享交流
1、我們來到馬路上。（幼兒將作品布置在大馬路的背景畫面中）
2、我們在馬路上遇到了誰？（說說同伴畫面上的人物）
3、馬路上有許多我們不認識的人，有的不太看得清臉部。讓我們像哥哥姐姐那樣送給他們一個好看的顏色表示友好吧。
活動延伸：
挑選顏色，分別和背景顏色進行比較，然后用一種合適的顏色在沒有添畫特征的人物輪廓內(nèi)涂上顏色。
1、馬路場景。
2、供添畫用的背景畫面——畫有許多人的輪廓，簽字筆，油畫棒。
3、大班幼兒作品《在人群中》。
幼兒園中班教案15
活動目標：
1、初步感受西紅柿的外形和顏色。
2、能從兩種菜里找出西紅柿。
3、了解多吃西紅柿對身體有好處。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
活動準備：
西紅柿、紅蘿卜（人手一個）、洗凈切好片的西紅柿（人手一片）
活動過程：
一、感受西紅柿的外形與顏色。
教師手指桌上一盤西紅柿，對孩子說：“寶寶，這是什么？你們吃過嗎？”幼兒回答。
師：對，這是西紅柿，寶寶看，西紅柿是什么顏色的？來摸摸西紅柿的皮。
邊說邊給每個孩子一個西紅柿，讓孩子摸摸聞聞。
小結(jié)：西紅柿紅紅的，圓圓的，摸一摸滑滑的有點軟，西紅柿可以生吃也可以燒菜吃。
二、品嘗西紅柿的味道。
叉一片西紅柿給孩子嘗嘗，問其味道。
幼兒回答（酸酸的，甜甜的）
三、分辨西紅柿
將西紅柿和紅蘿卜放在一起，讓孩子辨別西紅柿，并拿給老師看。
（幼兒說一說西紅柿和紅蘿卜的區(qū)別）
四、西紅柿對人體的作用
西紅柿中含有豐富的維生素，對人體有很重要的.作用，我們平時可是生吃也可以熟吃。
五、小結(jié)
小朋友們，今天我們認識了西紅柿，希望它有助于身體健康。
活動反思：
對于此節(jié)課，有成功的地方也有失敗的地方。下面簡單的講述下自己對于此節(jié)課的反思：以謎語導(dǎo)入的方式可以很好的激發(fā)幼兒的興趣，但是，提問幼兒謎底是什么的時候，幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重新引導(dǎo)幼兒正確的猜出謎底。課堂氛圍師幼互動活躍，幼兒能大膽的舉手回答，講述自己在對西紅柿觀察中的發(fā)現(xiàn)。能讓幼兒知道西紅柿的內(nèi)外部特征及西紅柿對人體的作用。較好的完成教學(xué)目標。
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